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[熱]二年級下音樂(lè )《大鐘和小鐘》課堂實(shí)錄
一、創(chuàng )設情境，引入課題
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師：這節課，老師先給大家講一個(gè)故事：在一個(gè)神奇的童話(huà)王國里，住著(zhù)一群非常喜歡音樂(lè )的小居民們，他們經(jīng)常舉行音樂(lè )會(huì )，用音樂(lè )給大家帶來(lái)歡樂(lè )，送上對大家的祝福！這不，過(guò)幾天又要舉行音樂(lè )會(huì )了，有兩位小朋友正在積極的準備節目呢！咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放《大鐘和小鐘》歌曲）
師：他們是誰(shuí)呢？
生：大鐘和小鐘（課件出示課題）
師：可是，他們想組成一個(gè)人數多的大合唱，由于人數不夠，到現在還在發(fā)愁呢，同學(xué)們愿不愿意幫幫他們？
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┕澴嗑毩�
1.初識節奏
師：請同學(xué)們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)一下大鐘和小鐘的聲音分別是怎樣的？（播放）
生：小鐘：滴滴答答滴滴答
師：非常好，大鐘呢？
生：……
師：沒(méi)關(guān)系，咱們再來(lái)聽(tīng)一遍，仔細聽(tīng)�。ㄔ俅务雎�(tīng)歌曲）
生：當當
師：很棒
(課件出示節奏
小鐘：XXXX|XXX|
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒
大鐘：X—|X—|
當當）
請同學(xué)們來(lái)模仿一下吧�。ǔ醮蚬澴啵�
同學(xué)自己試著(zhù)打節奏。
請同學(xué)起來(lái)打節奏。分別打小鐘和大鐘。
齊打節奏。
2.復打節奏
師：同學(xué)們打的非常棒，那我們試著(zhù)把小鐘和大鐘的聲音連起來(lái)打一下�。ㄕn件出示節奏：
XXXX|XXX|X—|X—|
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒當當）
3.熟悉旋律
師：請同學(xué)們觀(guān)察，現在跟之前有什么不一樣了？（課件出示歌譜：
�。担担常硘５５３|３—|1—|
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒當當）
生：在節奏型的基礎上加上了唱名。
師：說(shuō)的很對，讓我們加入柯?tīng)栁氖謩輥?lái)一起唱一唱吧！
全體同學(xué)邊劃手勢拍邊唱旋律。
加上歌詞唱2遍。
4.生生接龍演唱
師：同學(xué)們唱的太動(dòng)聽(tīng)了！下面，我們來(lái)個(gè)接龍唱！這邊同學(xué)是大鐘組，另一邊同學(xué)是小鐘組。集中精力，看老師的指揮！我們比一比，看哪組既反應得快，又演唱得動(dòng)聽(tīng)！
指揮學(xué)生演唱。
�。ǘ╇p聲部難點(diǎn)處理
師：同學(xué)們的接龍唱表現得太棒了，接下來(lái)咱換一種形式來(lái)演唱，相信你們很快也能唱好，請看歌譜。（課件出示雙聲部合唱歌譜：
5533553|5533553|
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，
3—|1—|3—|1—|
當當當當)
師：這種形式是什么？（雙聲部合唱）
生：變成合唱了。
師：說(shuō)得很對。同學(xué)們唱得太動(dòng)聽(tīng)了！老師也加入到同學(xué)們的演唱中。這樣，老師跟同學(xué)們先合作一遍，同學(xué)們唱小鐘，老師來(lái)唱大鐘，試一下�。◣煆椙�，師生合作，讓學(xué)生體會(huì )雙聲部合唱。）
師：咱們再來(lái)角色互換，你們來(lái)唱大鐘，老師來(lái)唱小鐘。（師彈琴，合作。）
師：感受到了嗎？
生：感受到了。
師：現在，請同學(xué)們來(lái)合作，這邊是大鐘組，另一邊是小鐘組。
(再合作的過(guò)程中，先讓小鐘組隨老師的柯?tīng)栁氖謩莩�，大鐘組再跟隨老師的手勢加入，循序漸進(jìn)慢慢來(lái)。練習兩遍后，兩組同時(shí)演唱。)
師：同學(xué)們唱的很好，請看大屏幕，歌譜又出現了什么變化?(課件將第3、4樂(lè )句同時(shí)呈現出來(lái)。)
生：雙聲部合唱前又多了一句
師：觀(guān)察的很仔細，我們一起來(lái)唱一唱(唱兩遍)
師：老師再給你們加上一句，看看你們能不能唱好呢？（課件出示第3、4、5樂(lè )句，同學(xué)們練唱。師彈伴奏，第5樂(lè )句教唱3遍，最后完整唱2遍。）
�。ㄈ┩暾麑W(xué)唱
1.師：同學(xué)們太聰明了，并且練習的很認真，大鐘和小鐘看到我們合作的非常默契，也迫不及待地想唱一唱了，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么演唱的？他們是帶著(zhù)怎樣的情緒演唱的？（完整聆聽(tīng)歌曲）
生：快樂(lè )地，開(kāi)心地，自信地
師:讓我們看著(zhù)歌譜再來(lái)聽(tīng)一遍，請你們仔細觀(guān)察，那幾個(gè)樂(lè )句是剛剛我們一起唱過(guò)的？
生：第3、4、5樂(lè )句。
師：請你們聽(tīng)到這里的時(shí)候，按照自己的聲部，把剛剛練唱過(guò)的樂(lè )句，唱出來(lái)，前面兩個(gè)樂(lè )句可以在心里默唱。（播放音樂(lè )，學(xué)生跟唱）
師：請再聽(tīng)一遍，這一邊要求同學(xué)們把前兩個(gè)樂(lè )句輕聲唱出來(lái)。（再次聆聽(tīng)，跟唱歌曲）。
師：前兩個(gè)樂(lè )句是齊唱的，到第三個(gè)樂(lè )句開(kāi)始分聲部，第五樂(lè )句再換成齊唱，你們記住了嗎？記住了就請用快樂(lè )的聲音唱一遍吧!(完整演唱歌曲)
2.隨伴奏演唱歌曲
師：我相信，通過(guò)大家的幫助，大鐘和小鐘在這次音樂(lè )會(huì )上一定會(huì )有著(zhù)精彩的表現！現在，我們一起用快樂(lè )的心情一起再來(lái)跟隨伴奏完整地演唱一遍歌曲吧！
三、表現歌曲
師：同學(xué)們的聲音真是太有表現力了。同學(xué)們，如果我們一起去參加音樂(lè )會(huì )，我們一定會(huì )用更多的形式來(lái)表現歌曲，請看這是什么？（老師出示三角鐵、碰領(lǐng)等打擊樂(lè )器讓同學(xué)們辨認。）
師：請你們選擇合適的樂(lè )器來(lái)模仿大鐘和小鐘的聲音吧�。ù箸姡号鲡�、三角鐵；小鐘：雙響筒、響板）
師：我們的樂(lè )器選好了，請幾名同學(xué)們上來(lái)用打擊樂(lè )器伴奏，其他同學(xué)分聲部演唱，大家一起來(lái)合作一遍吧�。ㄑ葑�、伴奏一齊表現歌曲）
師：老師要指出問(wèn)題了，咱們唱歌的同學(xué)要唱出聲音來(lái)呀，不能光看他們演奏打擊樂(lè )器了，不要忘了你們的任務(wù)呀！再完整地來(lái)一遍吧！爭取這一遍更加完美�。ㄔ俅瓮暾憩F歌曲）
四、總結本課
師：同學(xué)們的表現太精彩了，我們排練的特別成功，有了同學(xué)們的幫助，這下大鐘和小鐘可以放心地去參加音樂(lè )會(huì )了。這節課通過(guò)演唱《大鐘和小鐘》，同學(xué)們學(xué)會(huì )了合唱，是團結的力量使我們完成了兩個(gè)聲部的合唱。同時(shí)我們知道了，盡管是唱同一首歌，但是只要我們積極動(dòng)腦、進(jìn)行巧妙的變化，可以唱出不同的精彩！希望在平時(shí)，同學(xué)們也能積極思考，善于發(fā)現，去感受生活中的無(wú)限樂(lè )趣！同學(xué)們，下課!
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