書(shū)法教學(xué)工作總結實(shí)用15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的書(shū)法教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)法教學(xué)工作總結1
轉眼間，忙碌而充實(shí)的20xx年度第一學(xué)期接近尾聲了，回顧這個(gè)學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
一、書(shū)法工作開(kāi)展的具體內容：
學(xué)期初，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合學(xué)校工作的現狀和特點(diǎn)，本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)計劃要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
在書(shū)法教學(xué)工作方面，全體書(shū)法教師認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。書(shū)法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節）這對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課；對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
在書(shū)法校園環(huán)境布置方面，我們對已有的文化資源進(jìn)行了保護、開(kāi)發(fā)和利用，而且還大膽探索、創(chuàng )新。為了迎合書(shū)法實(shí)驗學(xué)校的特色，校園里增設了許多名家大師的碑帖和介紹，增設了刻有書(shū)法文化介紹的的假山石塊，所有的植物標簽一律由書(shū)法社團的學(xué)生用毛筆書(shū)寫(xiě)的名稱(chēng)。各專(zhuān)用教室、公共教室、衛生室、食堂等都懸掛名人警句的書(shū)法長(cháng)幅作品等。
在課題研究和校本教材開(kāi)發(fā)方面，學(xué)校成立了課題領(lǐng)導小組。由課題負責人親自擔任課題組組長(cháng)，負責組織指導實(shí)驗工作，協(xié)調試點(diǎn)班級，課題組另外2名成員具體負責學(xué)校課題組日常實(shí)驗工作，負責搜集、研究各種資料信息，組織課題組的學(xué)習與研討工作，同時(shí)組織科研意識強、工作踏實(shí)肯干、善于總結的書(shū)法專(zhuān)長(cháng)的教師參與課題研究，形成了條塊結合的研究體系，做到分別管理，職責明確，任務(wù)落實(shí)。
在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，由課題引領(lǐng)小組及相關(guān)有經(jīng)驗的書(shū)法教師組成了我校的校本課程開(kāi)發(fā)小組，負責開(kāi)發(fā)“書(shū)法教育”課程資源。開(kāi)發(fā)小組根據低年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分挖掘書(shū)法課程資源。例如：教科書(shū)、工具書(shū)、書(shū)法報刊、網(wǎng)絡(luò )、習作園、展覽館里的`書(shū)法作品等，成功開(kāi)發(fā)了《趣味墨畫(huà)與書(shū)法啟蒙》、《永字八法和勵志名言》、《書(shū)法與三字經(jīng)》等校本教材。
在教師書(shū)法素養培訓方面，學(xué)校聘請了市教研室美術(shù)書(shū)法教研員沈金龍老師指導本課題的墨畫(huà)培訓工作；邀請了中福會(huì )少年宮專(zhuān)職書(shū)法指導程峰老師定期到校對課題組的老師們進(jìn)行書(shū)法進(jìn)行培訓，傳授書(shū)法知識和技法，幫助實(shí)施課題的實(shí)驗班老師們掌握書(shū)法教學(xué)的基礎理論和基本方法。
在學(xué)生課外書(shū)畫(huà)活動(dòng)方面，全校開(kāi)辟班級“書(shū)法園地”，全面展示學(xué)生習字成果。將學(xué)生中的書(shū)法比較好的作品在學(xué)習園地展出，以增強學(xué)生的榮譽(yù)感，同時(shí)也給其他的學(xué)生以榜樣的力量；建立校內書(shū)法和墨畫(huà)興趣小組，每周定期由書(shū)法特長(cháng)教師負責指導；定期組織校內書(shū)法比賽。每學(xué)期舉行一次全校性的書(shū)法比賽，設立個(gè)人獎和組織獎，并且將學(xué)生的書(shū)法作品展覽出來(lái)，給喜愛(ài)書(shū)法的同學(xué)創(chuàng )造展示、表現的機會(huì )。同時(shí)，將他們的書(shū)法作品展示在墻壁上，形成了一道亮麗的風(fēng)景；組織學(xué)生參加各級書(shū)法比賽，爭取在各級各類(lèi)比賽中獲得較好成績(jì)；快樂(lè )活動(dòng)日，社團展示活動(dòng)，招募書(shū)法愛(ài)好者，擴充社團人員；年末寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)，感恩心中的好班主任，增進(jìn)師生的情感等。
二、存在的不足：
在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意書(shū)法課內容的調整，教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統，增2強學(xué)生的民族自豪感。書(shū)法教學(xué)中體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用書(shū)法故事等資源，豐富書(shū)法教學(xué)的內容。書(shū)法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，培養學(xué)生對書(shū)法的興趣與愛(ài)好；學(xué)習書(shū)法的基礎知識和基本技能，培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀(guān)察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
在教學(xué)之余，教研組也要定期研討，除了聽(tīng)課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，還注意到要以生為本，以學(xué)定教，因材施教很重要。
三、今后努力的方向：
學(xué)校在書(shū)法課時(shí)安排下相對較少，且本學(xué)期活動(dòng)較多，有些內容只得簡(jiǎn)單帶過(guò)。在這教學(xué)中，也感覺(jué)到教師教學(xué)能力方面的不足，缺少了書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗，還有待于進(jìn)一步提高，彌補教學(xué)工作中的不足。
書(shū)法教學(xué)工作總結2
今年是我第二年教寫(xiě)字課，在教學(xué)中增長(cháng)了一些知識與經(jīng)驗，同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結。
一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識，端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度。
在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材小學(xué)寫(xiě)字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標，在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、打好寫(xiě)字基礎，加強基礎知識教學(xué)和基本技能技巧的訓練，逐步培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強示范與指導。
在教學(xué)工作中，我認為寫(xiě)字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達，他們的模仿能力強。依據這個(gè)特點(diǎn)，在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準確的示范，化難為易。在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀(guān)地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協(xié)調，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結構美。在示范是與講解相結合。這樣可以調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰，更快、更好、更準確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗證，使示范獲得闡釋?zhuān)嗟靡嬲�。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準確把握筆畫(huà)的位置、字體的大小，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀(guān)；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
三、增加情趣，養成良好習慣。
首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣�！痹趯�(xiě)字教學(xué)中，尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫(xiě)好字是我們學(xué)習與工作的必要條件。寫(xiě)字可以修身養性，提高自身文化素養。學(xué)生對寫(xiě)字的重要性認識提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫(huà)筆順學(xué)起，寫(xiě)好硬筆字。這樣，學(xué)習的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì )讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的'故事，我也會(huì )給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習的故事，還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
其次，注重培養學(xué)生的良好習慣。正確的寫(xiě)字姿勢與規范的運筆方法是提高學(xué)生寫(xiě)字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢與運筆方法是否規范，而一味追求字寫(xiě)得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開(kāi)始練字，就注重培養他們良好的寫(xiě)字習慣。對個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時(shí)間內一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯難度，以增強學(xué)生的改錯信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，有時(shí)是語(yǔ)言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì )走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會(huì )直起腰、。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養成自己的良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。
四、落實(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)找規律。
用“關(guān)鍵筆畫(huà)落實(shí)法”指導學(xué)生寫(xiě)字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫(huà)”�？梢愿镒指竦臋M、豎中線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。橫、豎中線(xiàn)本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫(huà)“定位”的，所以在橫、豎中線(xiàn)上的或者靠近橫、豎中線(xiàn)的筆畫(huà)往往可視為“關(guān)鍵筆畫(huà)”。用這樣的方法指導他們寫(xiě)字，不僅能夠提高寫(xiě)字質(zhì)量，而且可以培養寫(xiě)字興趣，并提高觀(guān)察能力和分析能力。
五、互評自改，總結提高
采用“點(diǎn)面”結合的方法即時(shí)反饋和評議學(xué)生的練習情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進(jìn)行評述，注意從結構、筆畫(huà)三個(gè)方面入手，肯定成績(jì)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀(guān)察力和鑒別力。評議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì )，提高練寫(xiě)質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習，豐富自己的寫(xiě)字方面的知識，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫(xiě)字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)水平，提升學(xué)生的人文素養，努力做到教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步。
書(shū)法教學(xué)工作總結3
學(xué)生分析：現在青少年對傳統文化的普遍缺失，已經(jīng)成為很多有識之士關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題，很多文化面臨斷層，為此很多專(zhuān)家和學(xué)者感到憂(yōu)慮。我們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間來(lái)分析我們是怎樣繼承的文化方式。對于拯救我們民族的文化，已經(jīng)到了一個(gè)刻不容緩的地步，我們每一次的猶豫都會(huì )讓這種文化丟失一份。
現在的中國文化很尷尬，我們在拋棄了自己的文化之后，努力學(xué)習西方，但是我們并沒(méi)有得到西方文化的認可。我們變得不倫不類(lèi)。在很多問(wèn)題上，我們似乎迷失了，找不到答案。而我們的后代似乎正在受著(zhù)這樣的思想煎熬。如果說(shuō)現在的90后，是西方思想的產(chǎn)物，但是他們又在承受著(zhù)我們這一代不東不西的思想的左右。我們進(jìn)退維谷的時(shí)候，也是我們必須要做出選擇的時(shí)候——調整我們對于文化認同的態(tài)度。
在我的調查中，90%的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)過(guò)毛筆字，他們甚至不知道文房四寶。雖然藝術(shù)教育的發(fā)展日新月異，但是那種以短期利益為目標的教學(xué)模式，已經(jīng)難以維持逐漸弱化的文化傳承。這種文化的普及的確已經(jīng)到了斷層的邊緣。當我看到一個(gè)16歲的學(xué)生面對毛筆和宣紙的那種新奇目光，我的內心分明感到一種憂(yōu)慮。
讓學(xué)生接觸更多的傳統藝術(shù)形式，多給他們一點(diǎn)時(shí)間去體驗民族文化，不要讓我們的學(xué)生成為一個(gè)只會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)的外國人，是每一位藝術(shù)教師的'責任。
從新認識我們的民族文化，重新確立學(xué)生的民族歸屬感，應該成為美術(shù)課堂的一種內在追求。
由于書(shū)法藝術(shù)的抽象性，對于學(xué)生的理解和接受能力，和課程的難度設置成為很多教師拿捏不定的地方，個(gè)人認為，注重學(xué)生的體驗和感受，不強調學(xué)生必須達到什么樣的技術(shù)層面，但是強化其行為，習慣的養成，即是對學(xué)生認知的一種尊重，同時(shí)也是對文化的一種更好繼承。如我們都知道在一節課的容量是有限的，我們做不了太多，但是我們可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)本身，讓學(xué)生牢記坐姿與執筆這些基本的要求，對于書(shū)寫(xiě)最主要的就是讓你的學(xué)生充滿(mǎn)興趣，水平的根本提升，需要興趣的引領(lǐng)。也就是說(shuō)，我們最低要讓孩子們知道，這件事應該怎么做，而不是過(guò)分關(guān)注做的怎么樣。
教材分析：本節課的標題為《中國的毛筆和漢字》，我雖然不了解編者為什么不直接標示為《中國的書(shū)法藝術(shù)》，而是用這樣一種似乎“含蓄”的稱(chēng)呼來(lái)表述書(shū)法，但是我卻深深的體會(huì )到，在中學(xué)的教材里，加入書(shū)法課，是非常有遠見(jiàn)卓識的一種體現。
就美術(shù)而言，現在教學(xué)體系過(guò)分注重知識感受的全面性，力求涉獵的范圍和廣度，但是這種表面上的“繁華”，實(shí)在難以掩蓋事實(shí)上的空洞。美術(shù)一旦離開(kāi)實(shí)效性，離開(kāi)了實(shí)踐，離開(kāi)了民族傳統的浸染，就是形神俱滅了。
在這樣的“繁華”中，看到這樣一節課，我非常高興。而且就事實(shí)來(lái)說(shuō)，高中的美術(shù)課改恰恰就迎合了這樣的一種趨勢。在高中的課程里，這種民族性的，實(shí)戰性的東西被凸顯出來(lái)，我想這不是一種巧
合。如果說(shuō)教改本身是一場(chǎng)永不停止的自我完善，那么關(guān)注民族的文化，重視人文精神的傳遞本身就是一種積極的動(dòng)因。
如果說(shuō)還有一種形式能最典型的代表華夏族的文化，那么我想非漢字莫屬。書(shū)法這種藝術(shù)形式從誕生到發(fā)展，從形式到內涵，融匯了太多的傳統文化的要素。在我看來(lái)，對書(shū)法藝術(shù)的解讀本身就是對民族人文因素的挖掘。中國文字從古至今的完美傳承，讓我們有理由相信。例如，在選材上，我們東方人選擇的是柔軟的毛，而西方人選擇的是堅硬的羽。但是就線(xiàn)條的力度，堅硬的工具很明顯不能創(chuàng )造出變化豐富的線(xiàn)條。這似乎是對道家文化的一種心領(lǐng)神會(huì )——柔弱勝剛強。
沈尹默先生說(shuō)：“世人公認中國書(shū)法是最高藝術(shù)�！毙鼙飨壬阉Q(chēng)之為“藝術(shù)中的藝術(shù)”。本課的最終目的是為了能將書(shū)法藝術(shù)傳承下來(lái)，這是不可回避的歷史責任。在這樣的目標之下，盡可能的讓學(xué)生體驗書(shū)法的樂(lè )趣和意趣，使學(xué)生愿意承襲和走進(jìn)書(shū)法。
書(shū)法教學(xué)工作總結4
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：
在教學(xué)方面，本學(xué)期在教研組長(cháng)正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標，同時(shí)也取得了一些收獲：
一、本學(xué)期在對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢方面有所加強�！缎抡n程標準》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣�！彼晕矣X(jué)得小學(xué)階段在培養學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮的字的同時(shí)，更應該注重的是培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫(xiě)字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認識到了書(shū)寫(xiě)姿勢的重要性，在坐姿和執筆姿勢方面都有所改善，我覺(jué)得尤其值得表?yè)P的是四四班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標準的坐姿和認真書(shū)寫(xiě)的身影。
二、對學(xué)生的要求更加嚴格。很多老師會(huì )有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì )認真，否則，寫(xiě)出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導并幫助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導，我都要求學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會(huì )把每一個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)、勻稱(chēng)。
個(gè)人成長(cháng)方面，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)期初制定的課程評價(jià)體系，根據研討課時(shí)確定的`“抓好學(xué)生基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前認真作好準備，精心設計教案，課上耐心的指導，認真的示范，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同年級采用不同的評價(jià)方法，使學(xué)生對寫(xiě)字更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。另外，課后根據得失及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。
我主要把學(xué)生分為初、中、高三個(gè)等級，根據等級劃分學(xué)生的寫(xiě)字區域，這樣更方便輔導學(xué)生，提高了課堂效率。初級的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫(huà)的訓練，中級的學(xué)生反復的臨帖，能夠做到“背臨”都準確無(wú)誤，水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng )作，完成整幅的書(shū)法作品。課上的時(shí)候我對這些孩子們嚴格要求，課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天，嬉戲，真的非常得開(kāi)心，看著(zhù)他們的進(jìn)步，我覺(jué)得特別的欣慰。
書(shū)法教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任四年級的書(shū)法老師，在教學(xué)過(guò)程中，主要抓住低年級小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，正確激發(fā)學(xué)生的情感，培養了學(xué)生寫(xiě)字興趣。與此同時(shí)，重點(diǎn)培養了學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣和讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣的意識。
一、認真指導，抓好寫(xiě)字教學(xué)
寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學(xué)生在對寫(xiě)字美的感受、認識、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時(shí)受到教育。在寫(xiě)字教學(xué)上，我著(zhù)力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規的同時(shí)，十分注重對學(xué)生寫(xiě)字的具體指導。
二、細節做起，規范教學(xué)
1、教學(xué)中嚴格要求
為切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要適當控制學(xué)生使用自動(dòng)鉛筆和圓珠筆，要求學(xué)生使用鋼筆。要嚴格控制學(xué)生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。強調書(shū)寫(xiě)的規范性，主要是28種筆畫(huà)的規范。嚴格按照正楷字規范書(shū)寫(xiě)，逐步達到書(shū)寫(xiě)熟練、行款整齊。
2、保證寫(xiě)字教學(xué)的時(shí)間
寫(xiě)字是一種技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要長(cháng)期的、堅持不懈的磨練。課堂上教師要努力做到每節課的書(shū)面作業(yè)，盡量讓學(xué)生在課內完成，在寫(xiě)字時(shí)也要落實(shí)“三維目標”，即教師不僅關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確與否，還要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢、握筆姿勢，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)的美觀(guān)程度，最起碼要達到“工整”；按規定開(kāi)設寫(xiě)字課，保證學(xué)生有一定的寫(xiě)字時(shí)間，讓學(xué)生潛心練字。
三．營(yíng)造寫(xiě)字教學(xué)的`氛圍
學(xué)校要努力營(yíng)造一種人人關(guān)心寫(xiě)字教學(xué)，人人參與寫(xiě)字教學(xué)，人人研究寫(xiě)字教學(xué)。關(guān)注各科作業(yè)，使學(xué)生真正做到“提筆即練字”。
1、加強寫(xiě)字指導，規范寫(xiě)字姿勢
學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢，既有利于呼吸順暢和精神集中，防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視，也容易把字寫(xiě)得端正美觀(guān)。書(shū)寫(xiě)認真仔細，規范整潔，還會(huì )促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。寫(xiě)字過(guò)程中堅持正確的寫(xiě)字姿勢，主要就是我們通常說(shuō)的“三個(gè)一”，即“眼離書(shū)桌一尺遠，手離筆尖一寸高，身與書(shū)桌隔一拳�！�
2、在觀(guān)察中識字、寫(xiě)字
興趣是最好的老師。在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中，除了運用故事、兒歌以外，比喻也是個(gè)好方法：“撇”像小掃帚，“捺”像槳，“點(diǎn)”像水滴??我引導學(xué)生觀(guān)察電腦畫(huà)面上的筆畫(huà)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，就好象自己和同桌互相支撐。有了生動(dòng)的視覺(jué)感受，有了如此形象的比喻，一些字變得生動(dòng)可愛(ài)，激起了學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
四．在正確的評價(jià)中進(jìn)步
老師的評價(jià)要及時(shí)，要有激勵性，在教學(xué)研究中經(jīng)常采用及時(shí)的、富有激勵性的口頭評價(jià)，以及獎勵的方式，使他們對自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲，使他們的寫(xiě)字興趣也會(huì )更大。及時(shí)發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步，小到一個(gè)字、一個(gè)筆畫(huà)，或筆畫(huà)的起筆、頓筆，給予學(xué)生到位的評價(jià)�！澳愕淖謱�(xiě)的像你一樣漂亮�！薄啊病�(huà)寫(xiě)的真舒展�！苯處煹墓膭钍箤W(xué)生寫(xiě)字越來(lái)越專(zhuān)心、越來(lái)越有興趣。
學(xué)生也是小評委，寫(xiě)字教學(xué)中不但老師的評價(jià)會(huì )激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字欲望，同樣，同學(xué)間的評價(jià)也很重要。作為被評價(jià)者的學(xué)生若總是處于相對被動(dòng)的狀態(tài)，是不能充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。所以我在對學(xué)生寫(xiě)字情況進(jìn)行評價(jià)時(shí)采用了先學(xué)生自評，互評，教師評,家長(cháng)評的評價(jià)方式。學(xué)生學(xué)著(zhù)用自己喜歡的個(gè)性化方式鼓勵自己的同桌，自己的同學(xué)，或一句贊美的話(huà)，一個(gè)大拇指，獎一個(gè)笑臉，貼一個(gè)小卡通圖片等。為了得到同學(xué)的鼓勵，每次寫(xiě)作業(yè)，大多數學(xué)生都會(huì )非常認真地對待，認真讀帖，看好生字的間架結構，一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。這樣，充分體現評價(jià)主體的多元性，使學(xué)生重視學(xué)生自己、生生之間、生師之間的評價(jià)。讓學(xué)生成為小老師，三尺講臺并非教師的“專(zhuān)利”，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)、高效的學(xué)習。
小學(xué)生的表現欲較強，渴望自己得到老師和同學(xué)的認可和贊賞。同時(shí)，他們也掌握了一定的寫(xiě)字方法，具備了一定的思維能力、語(yǔ)言表達能力及相應的解決問(wèn)題的能力。因此，在課堂上，鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺參與“教”，讓他們介紹自己寫(xiě)字的心得，充分表現自我，當好“小老師”的角色。
書(shū)法教學(xué)工作總結6
興趣是最好的老師，是我校教師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。有了興趣還要有孩子的參與，我們的教學(xué)就更有意義了。本來(lái)來(lái)校本課程（鉛筆書(shū)法班）上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機的。在這一基礎上，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書(shū)法課的一點(diǎn)心得總結如下：
一、關(guān)于執筆和坐姿。上第一堂課時(shí)，我驚奇地發(fā)現，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的執筆方法和寫(xiě)字姿勢是正確的，主要表現為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執筆偏高，但占少數。具體執筆方法五花八門(mén)，難以盡述。因此，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執筆方法和寫(xiě)字姿勢的教學(xué)，執筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒，同時(shí)多次強調掌握正確執筆方法的重要性，告誡學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，并與家長(cháng)取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯誤的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。
二、關(guān)于教學(xué)內容。小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)，應以楷書(shū)的基本筆畫(huà)技法和規范字的結體規則為主要教學(xué)內容。在基本筆畫(huà)教學(xué)中，重視點(diǎn)筆畫(huà)橫、豎、撇、溝等技法練習，為規范字書(shū)寫(xiě)打下扎實(shí)的基礎。對橫平豎直、突出主筆、把握中線(xiàn)、避讓穿插、疏密勻稱(chēng)、均衡對應、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統一等楷書(shū)結體規則要善加總結，詳加闡釋。在具體教學(xué)中，筆畫(huà)和結體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫(huà)時(shí)，選取結體相近的例字作示范，講明其結體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同，應有不同的側重點(diǎn)，即：對初學(xué)寫(xiě)字的低年級小學(xué)生，入門(mén)先進(jìn)行基本筆畫(huà)的教學(xué)，結合較為簡(jiǎn)單的范字，進(jìn)行鞏固練習。此階段以筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技巧的講解為主，結體講解為輔。然后進(jìn)行偏旁、結體的教學(xué)，此階段以結體講解為主，筆畫(huà)講解為輔。筆者認為，把筆畫(huà)和結體完全割裂開(kāi)來(lái)，先純學(xué)筆畫(huà)，再偏旁，后結體的教學(xué)方法是不足取的。
三、關(guān)于范字。教學(xué)時(shí)，老師的范字書(shū)寫(xiě)非常重要。黑板上的范字要寫(xiě)得規范、嚴謹，對一些關(guān)鍵筆畫(huà)和重要的例字，可用空心筆畫(huà)放大書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習前，先叫大家一起對著(zhù)黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫(huà)的名稱(chēng)，并根據筆畫(huà)的長(cháng)短、輕重、快慢決定手甩動(dòng)的幅度，以加深學(xué)生對老師講解的寫(xiě)字要點(diǎn)的印象。教了一段時(shí)間，我發(fā)現學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書(shū)寫(xiě)范字時(shí)，由于是背對著(zhù)學(xué)生，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運筆太慢太重，過(guò)于拘謹，有的則太快太輕，過(guò)于草率。為此，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習紙上書(shū)寫(xiě)范字，并引導學(xué)生對照范字，找出自己寫(xiě)的'字的不足之處。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時(shí)在練習紙上書(shū)寫(xiě)范字并不會(huì )占用太多時(shí)間，不但不會(huì )影響教學(xué)進(jìn)度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書(shū)寫(xiě)技巧，體會(huì )更深，進(jìn)步更快。
四、關(guān)于作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負擔很重，而且多數學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫(xiě)字一種教育，還要學(xué)習寫(xiě)作、英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對上課時(shí)講解的筆畫(huà)、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習。上課時(shí)，將學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題列出來(lái)，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認為作業(yè)中寫(xiě)得最好的字寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習效果。對作業(yè)較好的學(xué)生，要及時(shí)予以表?yè)P，鼓勵大家向他學(xué)習；對作業(yè)不太好的，要及時(shí)指明努力方向，迎頭趕上。在引導學(xué)生練習筆畫(huà)的時(shí)候，因為每天都要練習，所以有時(shí)學(xué)生會(huì )問(wèn)“老師，今天寫(xiě)什么？明天呢？”“怎么每天都寫(xiě)一樣的字呢？”這樣的話(huà)是很普遍的，反映出學(xué)生每天的練習不是為了鍛煉自己的能力而練習書(shū)法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成，這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)讓學(xué)生對比前一天的書(shū)寫(xiě)來(lái)評價(jià)自己的進(jìn)步，看到自己的進(jìn)步以及評一評進(jìn)步最大的小小書(shū)法家激發(fā)孩子想要寫(xiě)字、想要寫(xiě)好字的興趣。
五、存在的不足和反思
我們還有一段很長(cháng)的路要走。不足的有：書(shū)法課每周只有三節課現象；有些學(xué)生學(xué)習書(shū)法應付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫(xiě)快，字就會(huì )寫(xiě)不好。 硬筆書(shū)法教學(xué)中，與家長(cháng)齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下，硬筆書(shū)法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過(guò)我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。在一筆一劃，巧妙書(shū)寫(xiě)中，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了審美，學(xué)會(huì )了養心。
書(shū)法教學(xué)工作總結7
一、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)，大多數學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫(xiě)字能力，掌握了基本的筆順規則，能夠分辨正確的寫(xiě)字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學(xué)生在自己寫(xiě)字時(shí)不按筆順規則寫(xiě)，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養成不正確的握筆姿勢，現在糾正起來(lái)很難。大多學(xué)生在剛寫(xiě)字時(shí)有比較正確的寫(xiě)字姿勢和坐姿，但時(shí)間一長(cháng)就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時(shí)，學(xué)生將字寫(xiě)好還需要加強指導和訓練。
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生養成良好的寫(xiě)字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、將基本筆畫(huà)和平時(shí)所學(xué)生字相結合，讓學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，初步感受基本筆畫(huà)構成生字的方法和變化，使學(xué)生將字寫(xiě)正確的同時(shí)，盡量把字寫(xiě)好。
3、讓學(xué)生在寫(xiě)字中感受到寫(xiě)字的快樂(lè )，初步感受到漢字的形體美。
4、通過(guò)平時(shí)作業(yè)評價(jià)、寫(xiě)字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和積極性。
三、教學(xué)內容
1、鞏固握筆方法與寫(xiě)字姿勢，重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢欠端正學(xué)生。
2、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書(shū)寫(xiě)力度，提高書(shū)寫(xiě)的速度。
3、練習豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等筆畫(huà)。
4、綜合練習課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫(huà)的字組成的詞語(yǔ)練習寫(xiě)字，復習鞏固所學(xué)的生字新詞。
5、學(xué)生習作欣賞。
6、寫(xiě)字水平評價(jià)。期中、期末各一次，采用他人評價(jià)和自我評價(jià)相結合的方式，對學(xué)生的寫(xiě)字水平做出階段性的評價(jià)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、進(jìn)行基本筆畫(huà)訓練的.同時(shí)，反復強化訓練學(xué)生的正確的寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢。交給學(xué)生讀帖、描紅的法。
2、進(jìn)行基本筆畫(huà)與熟字相結合的訓練，讓學(xué)生認識基本筆畫(huà)構成漢字、會(huì )讀帖、會(huì )描紅的同時(shí)，盡量把基本筆畫(huà)寫(xiě)好。繼續進(jìn)行正確寫(xiě)字姿勢的訓練。
3、教將基本筆畫(huà)與常見(jiàn)偏旁結合訓練，逐漸培養學(xué)生獨立觀(guān)察漢字結構、讀帖、描紅的能力，在寫(xiě)正確的基礎上寫(xiě)好，并逐漸養成在寫(xiě)字中自覺(jué)保持正確寫(xiě)字姿勢的習慣。
五、教學(xué)措施
1、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、結合寫(xiě)字課，研究漢字，重點(diǎn)指導規范。
3、鼓勵課外書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生天天寫(xiě)字的習慣，鼓勵學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”。
4、制定評價(jià)方案，建立每月一過(guò)關(guān)制度，通過(guò)評議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。
5、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫(xiě)多展示。
6、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時(shí)粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫(xiě)多展示。
書(shū)法教學(xué)工作總結8
日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我認真參加教研活動(dòng)，參加書(shū)法夜校的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習充實(shí)自己的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習，還多向寫(xiě)的好的同事請教、探討書(shū)法的學(xué)習，不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識和見(jiàn)識，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類(lèi)教育、教學(xué)方法應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統，力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教初一十個(gè)班的書(shū)法課，后來(lái)實(shí)行選課走班后，帶全校初、高中學(xué)生的書(shū)法課。另外還有周一、周二的書(shū)法國畫(huà)社團。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書(shū)法更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)法水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
對于我負責的書(shū)法社團的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在社團教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓書(shū)法教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。為了促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高，我們積極組織了書(shū)法名家進(jìn)校園活動(dòng)講座，全校硬筆、軟筆書(shū)法比賽及獲獎作品的展覽等工作，都大大提高了師生的書(shū)法學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，全校書(shū)法氛圍濃厚。
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的.同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；
2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在書(shū)法社團開(kāi)設“篆刻”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )六中教學(xué)的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期書(shū)法教學(xué)，學(xué)生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。
四、努力方向
書(shū)法教育，不是為了培養少數書(shū)法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎的教育。對學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養、學(xué)習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長(cháng)，補己校之短，進(jìn)一步創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，推動(dòng)全校書(shū)法教育工作上新水平。
書(shū)法教學(xué)工作總結9
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間暑期的硬筆書(shū)法班教學(xué)工作就要結束了，這意味著(zhù)硬筆書(shū)法課畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號�；仡櫠斓慕虒W(xué)，看著(zhù)學(xué)生的不斷進(jìn)步，我們滿(mǎn)懷著(zhù)成功的喜悅，現在把本期的具體工作總結如下：
一、嚴格按照硬筆書(shū)法的教學(xué)計劃組織教學(xué)
本期依然采用的是《田英章硬筆楷書(shū)書(shū)法技巧》，通過(guò)仔細研究制定了教學(xué)計劃，本期以間架結構教學(xué)為主。為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的效率和質(zhì)量，在教學(xué)工作上，嚴格按照教學(xué)計劃組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做。
二、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)
練習硬筆書(shū)法不是一朝一夕就可以練就的，是一個(gè)長(cháng)期的、堅持的過(guò)程，所以練習硬筆書(shū)法不應該放在結果上，而是放在練習上。
1、精講多練很重要。在課堂上，給學(xué)員講解簡(jiǎn)單的方法。一般講課不會(huì )超過(guò)十分鐘，重要的是個(gè)別輔導和學(xué)員的親身體驗。練習是學(xué)習，體驗也是學(xué)習，從不同的角度去學(xué)習會(huì )達到更好的學(xué)習效果。
2、巡視指導不能閑。在學(xué)員練習的時(shí)候老師幾乎每節課都花大多數的時(shí)間在巡視、在指導。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)員的坐姿、執筆方法，還有學(xué)員寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以及時(shí)糾正。
3、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè)，都是把學(xué)員叫在旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現的問(wèn)題當面講解，并讓其改正。讓學(xué)員養成一個(gè)良好的習慣：發(fā)現錯誤及時(shí)改正的.習慣。
三、學(xué)生取得的成效
通過(guò)二十天的學(xué)習，學(xué)員對學(xué)習硬筆書(shū)法積極性提高了，樂(lè )學(xué)，想學(xué)，學(xué)習的效果也自然很好。他們在課上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩中有進(jìn)步。尤其是本期新學(xué)員戴安妮、李沛宜、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步較大。老學(xué)員皮長(cháng)輝已經(jīng)開(kāi)始練習田英章硬筆書(shū)法技巧，掌握速度較快，秦若愚、吳思睿、張宇潔、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結構的能力增強了。從整體看，學(xué)生的字從基本筆畫(huà)到間架結構都比較好；經(jīng)過(guò)他們的努力，硬筆書(shū)法水平都有了較大提高。
二十天的時(shí)間能完成的學(xué)習內容相對有限，在下期的教學(xué)中，我們將加強學(xué)生對字結構的分析運用和練習，揚長(cháng)避短，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺階。
書(shū)法教學(xué)工作總結10
日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書(shū)法教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現在，放眼未來(lái)，既忙碌，又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、讓學(xué)生掌握正確的執筆、運筆、書(shū)寫(xiě)的方法
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的`執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個(gè)一”的書(shū)寫(xiě)標準，即：眼睛看書(shū)要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習慣要從小培養，在平時(shí)訓練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
二、組建書(shū)法興趣小組，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)生先報名后選拔原則，組建了我校書(shū)法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓，對課堂學(xué)生學(xué)習情況評比加星，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
三、合理安排學(xué)習內容,循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法
開(kāi)學(xué)之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結合我校實(shí)際編寫(xiě)的書(shū)法學(xué)習內容，從入門(mén)開(kāi)始，循序漸進(jìn)。從最初的書(shū)寫(xiě)工具，到書(shū)寫(xiě)姿勢和硬筆書(shū)法的學(xué)習方法，最后到鋼筆硬筆楷書(shū)28中基本壁畫(huà)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)。
四、開(kāi)展小組間書(shū)法比賽活動(dòng)
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果，在小組間組織形式多樣的書(shū)法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示，起著(zhù)帶頭調動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養他們的競爭意識和學(xué)習習慣。
五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。
在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味，特色班同學(xué)在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。中年級的同學(xué)沒(méi)有意識到學(xué)書(shū)的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現象比較嚴重。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性
其次，再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒(méi)有及時(shí)完成，課外練習的時(shí)間有限。以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。
我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導關(guān)心的結果，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結果。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法特色班活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。
書(shū)法教學(xué)工作總結11
一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，這一學(xué)年，我擔任七年級各班級寫(xiě)字教學(xué)工作。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)年的寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下：
一、克服種種困難，有效開(kāi)展教學(xué)工作。
寫(xiě)字課每班每周盡管只有一課時(shí)的課時(shí)量，是所謂“小學(xué)科”中的“小學(xué)科”，但作為一名“老語(yǔ)文教師”，多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐告訴我寫(xiě)字課對于一名初中學(xué)生的重要性。開(kāi)學(xué)伊始，我認真分析教材，認真制訂可行的.寫(xiě)字教學(xué)計劃，針對教材實(shí)用性不高的情況，編寫(xiě)部分適用性強的校本教材，印發(fā)給學(xué)生；針對沒(méi)有適用的作業(yè)本的情況，我根據實(shí)際需要印制了“七年級學(xué)生寫(xiě)字課作業(yè)紙”，每節課發(fā)給學(xué)生進(jìn)行練習，保證了寫(xiě)字課教學(xué)的正常開(kāi)展。
二、強化基礎練習，打下扎實(shí)的寫(xiě)字功底。
在平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)中，我能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導學(xué)生自讀自悟，加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué)，做到指導與練習有機結合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，大大提高了教學(xué)的效率，同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容，努力做到課堂指導和課后練習相結合。為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課，課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
在一年的寫(xiě)字教學(xué)中，我根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展了豐富多彩的以寫(xiě)字為主題的活動(dòng)來(lái)激發(fā)和培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一年來(lái)的努力，全年級大多數學(xué)生能夠比較熟練地寫(xiě)字，掌握正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度，能比較熟練地掌握漢字書(shū)寫(xiě)的規則，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。
一年來(lái)，我一步一個(gè)腳印地做好寫(xiě)字教學(xué)工作，取得了一點(diǎn)成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題和不足，在今后的教學(xué)工作中，我將認真總結經(jīng)驗，查找不足，更加有效的做好寫(xiě)字教學(xué)工作。
書(shū)法教學(xué)工作總結12
書(shū)法是中國人獻給世界最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習讓學(xué)生逐步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，我校少年宮開(kāi)辦了書(shū)法興趣班。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高。同學(xué)們對練習書(shū)法有濃厚的興趣，原來(lái)好動(dòng)的孩子經(jīng)過(guò)練習書(shū)法后，就顯得比較沉穩、細心，注意力更加集中。根據這學(xué)期書(shū)法班的學(xué)習情況，對本期少年宮書(shū)法班的總結如下：
一、進(jìn)步
1、本學(xué)期相對上學(xué)期來(lái)在學(xué)習態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現好了很多。
2、在對字的間架結構認識方面，學(xué)生也得到了一定地提高，特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過(guò)，畢竟剛開(kāi)始，還有待于進(jìn)一步加強對學(xué)生描、臨方法的.指導。
3、學(xué)生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫(xiě)得較合理。
4、字形挺拔，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。
二、不足
1、執筆方法與寫(xiě)字的姿勢個(gè)別同學(xué)還不夠規范，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2、在練字前，老師還要繼續多強調學(xué)生要對該字的字形、間架結構進(jìn)行仔細觀(guān)察、辨認，然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。
3、書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內容緊密結合。加深學(xué)生對課文生字的辯認，減輕教學(xué)負擔，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。
通過(guò)書(shū)法興趣班的活動(dòng)，同學(xué)們提高了對正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)的認識，明確了正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)對學(xué)習、生活的重要作用，增強了對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺階。
書(shū)法教學(xué)工作總結13
寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部份，是小學(xué)生的基本練習之一，寫(xiě)字進(jìn)程就是培養學(xué)生一絲不茍，鍥而不舍的良好習慣的進(jìn)程，“規規距距寫(xiě)字，堂堂正正做人”，寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項重要內容。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)步師生寫(xiě)字水平，發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培養學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，為有效進(jìn)行書(shū)面交換，學(xué)好語(yǔ)文及其它學(xué)科，培養畢生學(xué)習能力，打下堅實(shí)的基礎。
二、寫(xiě)字教學(xué)應遵守的一般規律
1、直觀(guān)性。教學(xué)中留意生動(dòng)、形象和示范性。
2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫(xiě)獨體字后寫(xiě)合體字，從結構來(lái)講先簡(jiǎn)單后復雜。 3、鼓勵性。要重視培養愛(ài)好，采用各種方法鼓勵學(xué)生積極練字。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）
2、把握漢字的框架結構和一些經(jīng)常使用的偏旁部首。根據不同年級相應了解漢字的基本筆劃、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
3、落實(shí)筆劃的'筆法練習。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、對小學(xué)生寫(xiě)字提出要求，那就是“六個(gè)字”（正確、端正、整潔）。
5、強化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識，要求學(xué)生造作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì )漢字書(shū)寫(xiě)不單單是一個(gè)個(gè)字的題目，還需要有整體感。
7、引導學(xué)生把寫(xiě)字練習中的收獲應用于平時(shí)的習作和其他書(shū)面練習當中，認真寫(xiě)好每次作業(yè)。
四、采取措施。
1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技能），使學(xué)生構成良好的寫(xiě)字習慣。
2、堅持上好寫(xiě)字課，要認真寫(xiě)字方面的指導。教師的講授不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習很多于25分鐘。 3、強化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識，要求學(xué)生造作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)相互催促，相互檢查寫(xiě)字姿勢。
5、教師做好榜樣，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的的書(shū)寫(xiě)習慣教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規范，寫(xiě)漂亮的印象。
6、展開(kāi)“闊別訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養學(xué)生育成認真觀(guān)察再提筆寫(xiě)字，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對的習慣。
7、展開(kāi)比賽。以組為單位舉行比賽，強化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢概念。也能夠抽簽的情勢舉行級的寫(xiě)字比賽。
8、班內開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書(shū)法作品，給每個(gè)人展現自己的機會(huì ) 9、調動(dòng)廣大家長(cháng)積極性，取得家長(cháng)支持，舉行家長(cháng)問(wèn)卷，向家長(cháng)匯報成績(jì)等。
五、課時(shí)安排：
書(shū)法教學(xué)工作總結14
本學(xué)期我擔任七年級的毛筆書(shū)法課。轉眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本期的書(shū)法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現一些存在的問(wèn)題。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短，有待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。
1、學(xué)期初，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合學(xué)校工作的現狀和特點(diǎn)，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。
2、按照學(xué)校管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。書(shū)法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一 周每班一節），這對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課；對老師來(lái)講是比較難上的`一節課。所以上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件、視頻，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
3、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身條件，組織部分學(xué)生參加書(shū)法興趣小組。書(shū)法興趣班利用課余時(shí)間，培養出了一批熱愛(ài)毛筆書(shū)法的精英學(xué)生。同時(shí)積極參與學(xué)校、教育局組織的各種形式的書(shū)畫(huà)比賽，增強他們的榮譽(yù)感，我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書(shū)法的欲望。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了加強自身的書(shū)法功底外，還大量閱覽有關(guān)書(shū)法理論的書(shū)籍。
5、出現的問(wèn)題。
�。�1）每節課總是有學(xué)生沒(méi)帶工具回來(lái)上課；
�。�2）上完課后課間洗筆不夠時(shí)間，并且搞得廁所到處是墨汁；
�。�3）學(xué)生在課后的練習不夠自覺(jué)，書(shū)法是靠練出來(lái)，不是聽(tīng)一節課就會(huì )的。等等如上情況是教學(xué)中出現的問(wèn)題，是值得我反思和解決的。
6、面臨的困難。
�。�1）沒(méi)有一個(gè)固定的書(shū)法活動(dòng)場(chǎng)室和書(shū)法專(zhuān)用桌椅。
�。�2）學(xué)校沒(méi)有固定的展覽欄供書(shū)法活動(dòng)的展示與作品的展覽，以宣傳我們國家的傳統的文化。
書(shū)法教學(xué)工作總結15
一、指導思想
繼續堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強書(shū)法教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導，全面貫徹教育方針，認真推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步抓好書(shū)法教學(xué)，不斷提高書(shū)法教學(xué)水平，鞏固學(xué)生“雙姿”訓練的成果，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，通過(guò)不斷完善書(shū)法教學(xué)評價(jià)，實(shí)現培養學(xué)生形成正確的書(shū)法姿勢和具有基本規范的書(shū)法技能。小學(xué)書(shū)法教育主要包括書(shū)法教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及書(shū)法教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期抓我們六年級書(shū)法教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生形成良好的書(shū)法習慣、書(shū)法品質(zhì)、書(shū)法技能有所提高。
二、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┘訌姇�(shū)法教學(xué)工作，提高教師教書(shū)育人水平。
1、在上好常規可的同時(shí)我還鉆研書(shū)法教材，認真寫(xiě)好教案。備課時(shí)要結合本班學(xué)生的實(shí)際每個(gè)人的特點(diǎn)，傳授書(shū)法的基本知識和基本技能，在書(shū)法教學(xué)，滲透德育、審美教育。切實(shí)做到：既要重視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人。
2、優(yōu)化書(shū)法課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。書(shū)法教師要增強創(chuàng )新意識，適量插入一些書(shū)法欣賞教學(xué)內容。
3、提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量，完善書(shū)法教學(xué)評價(jià)。不斷提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
書(shū)法教學(xué)的評價(jià)有利于引導絕大多數學(xué)生對書(shū)法、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的書(shū)法姿勢和具有基本規范的書(shū)法技能，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對高年級的書(shū)寫(xiě)評價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規范和流利程度，也尊重他們的個(gè)性化審美情趣。在評價(jià)中運用發(fā)展、激勵的機制來(lái)提高了學(xué)生的書(shū)法興趣和自信心。
�。ǘ┘訌娬n外興趣活動(dòng)。開(kāi)展手抄報、書(shū)法展覽、競賽等一系列課外興趣活動(dòng)，輔導書(shū)法特長(cháng)生創(chuàng )作作品參加各級書(shū)法競賽。
�。ㄈ殪柟虝�(shū)法訓練成果，建立書(shū)法訓練考核與學(xué)生書(shū)法星級制評定細則，激發(fā)學(xué)生練字熱情。
三、工作措施
1、高度重視書(shū)法教育
字寫(xiě)好是一件不容易的事，需要長(cháng)期不懈的努力。我班從班主任到科任老師都充分認識到把字寫(xiě)好的重要性，班級成立了書(shū)法領(lǐng)導小組，制訂了切實(shí)可行的書(shū)法教學(xué)工作計劃明確了本期書(shū)法教學(xué)的工作重點(diǎn)，開(kāi)設了書(shū)法課，描紅要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，學(xué)校不定期檢查，并規定每天中午20分鐘書(shū)法為每天的練字時(shí)間，班主任監督。
2、繼續強化學(xué)生的“雙姿”訓練。
要求學(xué)生書(shū)法認真抓了學(xué)生書(shū)法姿勢、執筆姿勢的強化訓練，取得了較好的效果。其他任課老師，也注重學(xué)生正確的書(shū)法姿勢和執筆姿勢訓練和培養，一些學(xué)生不良的書(shū)法姿勢和錯誤的執筆姿勢得到了糾正。今年繼續強化學(xué)生的“雙姿”訓練，以鞏固其成果，讓學(xué)生真正養成良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習習慣。
3、深鉆教材、認真備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
書(shū)法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學(xué)生在對書(shū)法美的感受、認識、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮書(shū)法備課組的作用，結合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授書(shū)法的基本知識和基本技能，有機結合書(shū)法教學(xué)滲透德育、審美教育。書(shū)法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規規距距書(shū)法，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調動(dòng)學(xué)生的.積極性，引導主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
4、采取多種形式，提高學(xué)生的書(shū)法興趣
在本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的書(shū)法興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全年級大多數學(xué)生能夠比較熟練地書(shū)法，掌握正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě)，做到字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)，布局合理，行款整齊。
總之，本學(xué)期，我們年級書(shū)法教學(xué)工作在課題的引領(lǐng)下，一步一個(gè)腳印地做好書(shū)法教學(xué)工作，但還存在著(zhù)一定的差距。如：個(gè)別生認識不太到位，不能按筆順規律寫(xiě)出運筆的過(guò)程，不能堅持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗，查找不足，以書(shū)法教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
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