師德師風(fēng)先進(jìn)事跡(精)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編整理的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，歡迎閱讀與收藏。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡 篇1
我于5月27日赴野川聽(tīng)XX市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )。通過(guò)本次的學(xué)習，我深有感觸，本次報告會(huì )中的報告團有3個(gè)人，分別是特殊教育的杜燕梅，河西中學(xué)的焦香花和東方紅小學(xué)的靳淑艷。
三個(gè)值得我們敬重，值得我們學(xué)習的教師，她們在自己的工作崗位上負出了自己真摯的`情感，為教育事業(yè)犧牲了家庭，孩子，為別人的孩子負出。她們無(wú)私奉獻的精神值得發(fā)揚光大，更需要流傳于每個(gè)學(xué)校。
杜燕梅老師，她的工作比較特殊，每天照顧的是殘疾兒童，她用自己的愛(ài)承起了殘疾兒童的藍天，承起了殘疾兒童的希望，為特教事業(yè)做出了努力和貢獻，聽(tīng)了她的事跡我們不由得流下了眼淚。焦香花老師靠著(zhù)對工作的執著(zhù)和堅守將教育事業(yè)進(jìn)行到底，靳淑艷老師在工作期間嚴謹認真，兢兢業(yè)業(yè)，雖然她對自己的兒子和父親沒(méi)有做到盡心盡力地照顧，但他為了教育事業(yè)無(wú)誨于自己的選擇。
我們要把這三位老師的愛(ài)心，執著(zhù)，堅守，認真，一絲不茍，無(wú)私奉獻的精神加大宣傳，讓她們的精神流淌于每個(gè)教師的血液中，嚴格遵守師德師風(fēng)，加強日常管理，爭取做一位像以上三位模范教師的老師。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡 篇2
我校老教師同志，一九七五年從事教育教學(xué)工作至今，已經(jīng)三十五年了。教師是天底下最光榮的職業(yè)，教師是孩子們心中最親切、最智慧、最偉大的形象。有人說(shuō)：教師是學(xué)生的幸福引路人。因為教師本身就是用自己的言行教育和影響學(xué)生成長(cháng)的人，他們就像一朵去來(lái)帶動(dòng)班里的一片云，用自己的一顆心來(lái)喚醒班里的每一顆星，這就是教師的偉大之處，這就是人們敬仰教師的原因。所以，教師的職業(yè)是神圣的，教師的職責是重大的，他肩負的是培養祖國的棟梁，托起的是明天的太陽(yáng)。
該同志長(cháng)期以來(lái)對待教育事業(yè)，始終勤勤懇懇，工作兢兢業(yè)業(yè)。每天堅持早上班，遲下班，從未遲到和早退，更無(wú)曠課現象。月月出滿(mǎn)勤，為完成教育教宗任務(wù)，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)。本期擔任六年級語(yǔ)文教學(xué)工作。由于改年級學(xué)生基礎知識較薄弱，其他老師都不愿意接手。在校領(lǐng)導的安排下，毅然并毫無(wú)條件地接受了該班級，為了提高學(xué)生的成績(jì)，他每天提前一小時(shí)上班，對學(xué)生進(jìn)行輔導，為后進(jìn)生補缺補差，做了大量的補救工作。盡管我校六年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)仞處于劣勢，但學(xué)生整體素質(zhì)有了較大的提高，得到了學(xué)生家長(cháng)的肯定和贊揚。
該同志愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)并關(guān)心學(xué)生，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，多年來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ�。只要學(xué)生稍有不適就積極主動(dòng)給予關(guān)懷。學(xué)生頭痛、感冒、發(fā)燒，背負醫療室診治是平常之事。學(xué)生沒(méi)有筆、作業(yè)本，掏出三幾塊錢(qián)為學(xué)生購買(mǎi)也是家常便飯。點(diǎn)滴小事見(jiàn)精神。由于該同志注重從學(xué)生的生活小事做起，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)，贏(yíng)得了廣大學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。
在這次師生師風(fēng)建設推進(jìn)年活動(dòng)中，該同志表現尤為突出，積極參加師生師風(fēng)的`學(xué)習活動(dòng)。在學(xué)習中，認真剖析自己，對照教師職業(yè)標準不斷反省自己，查找工作中的不足，分析存在問(wèn)題的原因，認真總結反思。寫(xiě)出了較為深刻的反思報告，得到了有關(guān)領(lǐng)導的肯定。
總之，該同志無(wú)論從思想建設上、工作作風(fēng)上、都是比較過(guò)硬的、扎實(shí)的、的確起到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡 篇3
XX年4月19日下午4點(diǎn)，合水縣教育系統“師德師風(fēng)”先進(jìn)事跡報告會(huì )在縣體育館召開(kāi)。我很榮幸的參加了這次難得的學(xué)習機會(huì )，認真聽(tīng)取了5位來(lái)自一線(xiàn)教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。我感慨頗多，心情很不平靜，特別是三位來(lái)自農村教師身上表現出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
在五位老師的報告中，首先是西華池小學(xué)教師軒轅曉麗老師，從教以來(lái)，一直鐘情于她的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，－2－
無(wú)私奉獻，任勞任怨。她長(cháng)期擔任小學(xué)高年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，同時(shí)又身兼教研組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)等工作。繁忙的工作和沉重壓力，使她嘗盡其間的酸、甜、苦、辣，然而這一切并沒(méi)有使她退卻，反而激發(fā)了她執著(zhù)的事業(yè)心和責任感，在這培育花朵的百花園里，實(shí)現著(zhù)她的人生理想。她把當好一名教師作為一生最大的追求，用滿(mǎn)腔的“情”和“愛(ài)”編織自己美麗的人生，在辛勤耕耘中，她感受最深的是學(xué)生對她的濃濃敬意，而這一切也正好是對軒轅老師一腔真情和博愛(ài)的最完美的回報。尤其是她的仁愛(ài)精神打動(dòng)了我，作為老師，難免不遇到一些非常調皮的孩子，可她能做到不對他生氣，不批評他，甚至還對他以禮相待，她的行為讓我真切的感受到她對學(xué)生的無(wú)限的偉大的愛(ài)！聽(tīng)了她的報告，我深刻認識到教書(shū)育人是愛(ài)的教育，教師對學(xué)生的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)要毫不吝嗇地予以褒揚，鼓勵他們，愛(ài)護他們，寬容他們，尊重他們的個(gè)性，關(guān)心他們的成長(cháng)，注重他們的心理感受。對那些“困難生”（學(xué)習、紀律有困難的學(xué)生），尤其應該如此，對他們要有足夠的愛(ài)心和耐心，也許我們會(huì )為之付出太多的時(shí)間和精力，而收效甚微，但我們也不應輕言放棄，應始終以一顆寬容的心守望他們的成長(cháng)，學(xué)生是受教育者，有這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足，是很正常的，教師要學(xué)會(huì )制怒，要循循善誘，誨人不倦。讓我們在學(xué)生的心靈上播上愛(ài)的種子，使他們能健康茁壯的成長(cháng)。
他們從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著(zhù)的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的'高度贊譽(yù)。
“窮且益堅，不墜青云之志�！边@些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著(zhù)師德的絢爛光輝�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！敝行W(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，
我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì )，必將更加和諧，必將布滿(mǎn)更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流。教師，多么光榮的
職業(yè)，多么響亮的名字，我們要對得起這個(gè)稱(chēng)呼！也許我們每個(gè)人都無(wú)法預料自己會(huì )影響多少人的一生，這責任實(shí)在是太重大了，我們必須好好深思，要用我們有限的知識來(lái)打開(kāi)學(xué)生無(wú)限的知識大門(mén)，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。只有我們心中裝著(zhù)這么一份責任，才能從根本上熱愛(ài)工作，熱愛(ài)教育事業(yè)！為偉大的教育事業(yè)發(fā)揮我們所有的光和熱。
學(xué)習了他們的感人事跡后，我深切體會(huì )到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長(cháng)，不能埋怨社會(huì )，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡 篇4
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！贝_實(shí)，教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷，更難能可貴的是持之以恒的甘做綠葉，并且無(wú)怨無(wú)悔、甘之如飴。在獅子崗中學(xué)這一方天地里，我們也有這樣一片綠葉，她雖來(lái)自城市，但并不傲嬌;她雖然年輕，但并不浮躁;她雖然奉獻，但并不張揚。她就是一名平凡而謙遜的x0后特崗教師——劉春敏，她用樸實(shí)的言行和勤奮堅持的精神默默的向我們展示了當下年輕教師的勃勃生機和昂揚斗志，向我們證明著(zhù)x0后的這一代已經(jīng)漸漸的成為教育行業(yè)里新鮮而中堅的力量，他們不畏艱苦，勤奮鉆研，關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱情奉獻，也是他們?yōu)槲覀兊膸煹陆ㄔO增添更堅定的力量，擴展更全面的隊伍，增加更豐富的內涵。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?劉老師常常對學(xué)生說(shuō)“問(wèn)心無(wú)愧”，雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，但真要做人做事都能如此也并非易事。于丹也告訴我們：“君子”必須是一個(gè)善良的人，一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的人，一個(gè)腳踏實(shí)地的人。
一、用無(wú)私奉獻詮釋教師本色
劉老師雖然教齡不長(cháng)，但在她身上讓我們看到了一種決心和堅定，那是一位教育工作者對自己事業(yè)的堅持和奉獻，這種堅毅的力量讓身邊的人感動(dòng)，她定會(huì )一生都以嚴格的要求來(lái)規范自己，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻給這三尺講臺。
作為年輕教師，在學(xué)校安排課程時(shí)，她毫無(wú)怨言的接下了任務(wù)，并沒(méi)有當下年輕人眼高手低的毛病，來(lái)學(xué)校后一直擔任主要科目的教學(xué)任務(wù)，在偶然的情況下還會(huì )在學(xué)校分課困難時(shí)分擔其他科目的任務(wù)，無(wú)論是主課還是副科，她都會(huì )認真備課，上課，批改作業(yè)，針對學(xué)生的不同情況和學(xué)生溝通，輔導幫助學(xué)生進(jìn)步。在她眼里，工作沒(méi)有主要次要之分，每一節課都要對學(xué)生負責，都要讓學(xué)生學(xué)有所得，做到問(wèn)心無(wú)愧。
去年她接下了七年級一個(gè)班的語(yǔ)文及班主任及語(yǔ)文教研組長(cháng)的工作，雖然身體不適，但是她沒(méi)有提任何要求，干脆的就答應了�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，雖然第一次擔任班主任，但是她早早的請教了其他經(jīng)驗豐富的老班主任，并且查閱網(wǎng)絡(luò )資料等，鉆研出了詳盡的班級管理條例，在筆記上記錄了好幾頁(yè)，在第一節課上讓學(xué)生們對這位嬌小的女老師另眼相看，增添了敬畏之感，同時(shí)也很好的規范了學(xué)生們的行為，為以后更好的開(kāi)展教學(xué)和班主任工作開(kāi)了個(gè)好頭。而教研組的工作就更加繁瑣了，教研計劃的制定，教研活動(dòng)的開(kāi)展，教研組的檢查等等，作為年輕教師，她對這些都知之甚少，但是她沒(méi)有后退，也沒(méi)有氣餒，除了請教老教研組長(cháng)，她也努力不為他人增加麻煩自己鉆研，錯了就重新修改，直到完滿(mǎn)，就是這樣踏實(shí)勤奮的做事風(fēng)格，使得她很快就熟悉了班主任和教研組的工作，到后來(lái)很多事情她能走在其他教師的前面想到做到，真讓其他老教師對這個(gè)小姑娘另眼相看，因此在年度優(yōu)秀教師評選上她毫無(wú)疑問(wèn)的獲得高票數通過(guò)。
當這些工作都已步入正軌并且逐漸熟練之時(shí)，劉老師懷上了寶寶，當時(shí)正值網(wǎng)上曬課評選之際，她自己并不知情，那段時(shí)間幾乎每周她都要上一兩次公開(kāi)課，然后不斷的請其他教師聽(tīng)課、評課，改了之后繼續上，這樣循環(huán)往復持續了一個(gè)月左右的時(shí)間，最終錄制后才得以休息。那時(shí)我們看她為了網(wǎng)上評課忙碌的眉頭緊鎖、日漸憔悴，卻并不知她已有身孕，而她也一心投入在工作上疏于關(guān)注自己的身體狀態(tài)，就是這樣在生活中迷糊而在工作中嚴于律己的劉老師，后來(lái)得知有孕后依然瞞著(zhù)學(xué)校和同事一如既往的做著(zhù)本職工作，沒(méi)有向學(xué)校提任何照顧要求。后來(lái)她的身體漸漸笨重，但是她依然如故的對待學(xué)生和工作，幾乎每天都在早讀鈴聲之前到教室，指導學(xué)生打掃衛生。剛進(jìn)入初中的學(xué)生對此還不能很好的遵守，力氣也不如高年級學(xué)生，但是正因為劉老師每天自己身體力行的監督、指導，他們班的衛生區一直都是滿(mǎn)分，無(wú)需叮囑，遇到大掃除時(shí)她不顧笨重的身體，三樓到一樓往返多次的分配、安排、檢查學(xué)生的打掃情況，孩子們還小，遇到事情不會(huì )解決，就不停的找他們的小劉老師，她從來(lái)都沒(méi)有因為自己身體原因和學(xué)校訴過(guò)苦，喊過(guò)累，有時(shí)打掃了幾個(gè)小時(shí)，她就到處走了幾小時(shí)，直到最后結束了我們才發(fā)現她拖著(zhù)肚子緊鎖眉頭的坐在那，你問(wèn)她怎么了，她也只是笑笑說(shuō)：“沒(méi)什么�！�
因為她孕期水腫而且身材嬌小，在她孕六個(gè)月時(shí)就已顯的很笨重，每次看到她那笨重的走起來(lái)?yè)u晃的身體，很多老師都問(wèn)她：“劉老師，累吧?馬上要請假了吧?”可她只是笑笑說(shuō)：“沒(méi)事，我再堅持堅持�！本褪沁@樣默默無(wú)聞的堅持，她一直工作到學(xué)期結束，而此時(shí)她已經(jīng)快9個(gè)月了。這期間她沒(méi)有向學(xué)校提過(guò)需要照顧的要求，依然早早的`在早讀前趕到，晚上也去教室轉悠看看上自習的學(xué)生，班主任的工作只要有安排二話(huà)不說(shuō)的完成，從不拖泥帶水，語(yǔ)文組的活動(dòng)依然照常開(kāi)展�？死茁宸蛘f(shuō)過(guò)：“出頭露面的人是有福的。知道世人一定在瞧著(zhù)他必須完成的事業(yè)，他從頭到底干得挺有勁兒。然而這樣的人更值得尊敬，他默默無(wú)聞地躲在暗地里，在漫長(cháng)的辛苦的日子里無(wú)報酬地勞動(dòng)，得不到光榮也得不到表?yè)P;只有一種思想鼓舞著(zhù)他的勤勞，他的工作對大眾來(lái)說(shuō)是有益的�！�
二、用愛(ài)的心泉塑造美好心靈
俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心�！痹趲熒煌�，劉老師的善解人意使學(xué)生愿意親近，樂(lè )于接受教誨，心悅誠服地改正缺點(diǎn)、錯誤。在課余，我們也經(jīng)�？吹剿膶W(xué)生和她說(shuō)說(shuō)笑笑、平等相處，她像大姐姐般和他們說(shuō)話(huà)，關(guān)心他們的生活。他們班的小玉是個(gè)大咧咧的有點(diǎn)傻氣的女孩，平時(shí)也不太注意個(gè)人衛生，嗓門(mén)大，有時(shí)還說(shuō)臟話(huà)，又愛(ài)撒謊，所以在班里很不得同學(xué)的喜歡，特別是男孩子經(jīng)常喜歡欺負她，甚至沒(méi)事就找她出氣，女孩子也沒(méi)有幾個(gè)愿意和她玩的。劉老師在班里多次強調過(guò)不許欺負同學(xué)，更要多幫助小玉、接納她，可是學(xué)生們私底下還是很孤立她、欺負她，有一次班里的女孩子們看不下去了和劉老師說(shuō)了小玉被欺負的事，劉老師調查后專(zhuān)門(mén)為此開(kāi)了一次班會(huì )，做學(xué)生的思想工作，同時(shí)也指出小玉的不妥之處，這讓從小到大每次都被老師訓斥責備的小玉感動(dòng)的哭了，她沒(méi)想到老師會(huì )公正的為她辯護，不因為她學(xué)習差，平時(shí)也不太聽(tīng)話(huà)而對她有偏見(jiàn)。這之后班里的學(xué)生對小玉的態(tài)度發(fā)生了較大的轉變，男孩子們不再欺負她了，女孩子們也有愿意幫助她的，小玉上課也認真些了，座位上不再像垃圾堆一般凌亂了。
班里的小芳同學(xué)一直學(xué)習優(yōu)異，勤奮刻苦，可是家里條件差，又是留守兒童，只有年邁的腿腳不好的爺爺在家，因此小女孩的生活上無(wú)人照顧。劉老師經(jīng)常找這個(gè)害羞的小姑娘聊天說(shuō)話(huà)，在宿舍里去她們房間詢(xún)問(wèn)她們生活細節，關(guān)心她們的精神動(dòng)態(tài)。在周記里看到學(xué)生寫(xiě)的一些想法或者和家人朋友的矛盾，劉老師都會(huì )寫(xiě)上長(cháng)長(cháng)的評語(yǔ)開(kāi)導她們，她還給小芳送去好幾件冬天的大衣，看著(zhù)這個(gè)認真刻苦又害羞的小姑娘，即將為人母的她總是不自覺(jué)的心疼她。
三、用求實(shí)鉆研不斷提升完善自我
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。劉老師亦深深的懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水。但她卻力求教會(huì )自己去挖水。為此，她從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。
入校以來(lái)她就不斷的參加學(xué)校內部、兄弟學(xué)校之間，甚至區里的聽(tīng)課，只要有機會(huì )，只要有課，哪怕其他的科目，她也積極要求參加聽(tīng)課，而她自己也經(jīng)常邀請其他老師聽(tīng)她的課，這樣的學(xué)習和鍛煉之后，她在區里的優(yōu)質(zhì)課比賽中兩次拿到二等獎，并且獲得了裕安區第十三屆師德先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號。去年暑假，為了學(xué)習更豐富、更多元的知識，接觸更系統的理念，她還報考了安師大的在職研究生學(xué)習，寒暑假中也不停歇，不斷提升完善個(gè)人素質(zhì)。
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師。當下，越來(lái)越多的年輕人走進(jìn)教師隊伍，給教師行業(yè)注入新鮮血液和活力，我們更應該關(guān)注這些教師的成長(cháng)和發(fā)展，像劉老師這樣的年輕教師會(huì )越來(lái)越多，我們更期待他們以后在教育事業(yè)中繪出斑斕絢爛的圖畫(huà)。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡 篇5
20xx年11月27日，我校組織全體教師赴野川學(xué)習師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )上，來(lái)自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來(lái)的成長(cháng)歷程，對教師職業(yè)的執著(zhù)與堅守，對教育事業(yè)的熱愛(ài)與責任，包含真情的報告贏(yíng)得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛(ài)撐起特教事業(yè)的一片藍天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子，還有社會(huì )質(zhì)疑的目光，簡(jiǎn)陋的校舍，她們沒(méi)有退卻，用她們那顆無(wú)比堅定的愛(ài)去克服一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰，創(chuàng )造屬于她們的`輝煌。
焦香花老師的《有一種成功叫堅守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實(shí)是我初三的數學(xué)老師，當時(shí)她還是一名代理老師，那時(shí)懵懂的我也隱隱約約能感覺(jué)到她的那份不同，說(shuō)不上原因，但總感覺(jué)她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來(lái)她的那份不同有許多復雜的原因，有當代理教師的自卑，有對教師職業(yè)的執著(zhù)，有在生活壓力下的彷徨》……那時(shí)的我哪能想到這么多，只知道老師嚴厲，我不敢懈怠�，F在我們是同行，但我知道我們的距離很遠，我會(huì )把她當做自己的目標，堅守下去。
靳淑焱老師的《教師——無(wú)悔的選擇》，讓人覺(jué)得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學(xué)最前沿，多次獲得各種榮譽(yù)稱(chēng)號。她用博大的師愛(ài)溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德影響著(zhù)身邊每一個(gè)人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较�，讓我明白“三尺講臺”也能是一個(gè)耀眼的舞臺！
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡 篇6
余xx，男，漢族，中共黨員，中學(xué)高級教師，xx市小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì )會(huì )員，實(shí)驗中學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。信奉“在快樂(lè )中學(xué)習，先成人后成才”的教育理念。在師德上嚴格要求自己，在教育教學(xué)中堅持備好每一節課，上好每一堂課，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。工作中獲得了一些榮譽(yù)和成績(jì)：省“暑假三下鄉”優(yōu)秀教師；市“家長(cháng)學(xué)校優(yōu)秀教師”；市“優(yōu)秀少先隊輔導員”；區“思想道德先進(jìn)個(gè)人”；區“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；區“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”；教學(xué)成果顯著(zhù)：執教電教課《白鵝》獲國家二等獎；輔導學(xué)生發(fā)表文章四十余篇；撰寫(xiě)的論文獲國家級、省級、市級達二十余篇。
事跡展評
以德修身恪守師德
作為一名普通教師，在工作崗位上我能始終如一，嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，能時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，以自己的人格魅力去感化學(xué)生方面更加得到了學(xué)校和學(xué)生的肯定，贏(yíng)得了全校師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產(chǎn)黨員，要體現黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強師德修養，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對教師的要求。為此，我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì)，遵守社會(huì )公德，注重家庭美德，強化個(gè)人修養，追求健康文明的生活方式。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足及時(shí)更正。
二、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)師德
師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標志，也是對老師最基本的要求。作為一線(xiàn)教師，對學(xué)生的教育更是不容忽視的，有了好的'班風(fēng)才會(huì )有好的學(xué)風(fēng)。自參加工作到現在，我一直擔任班主任工作，我認為班主任的日常工作是對學(xué)生進(jìn)行監護、管理和指導。然而要把班級培養成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，就需要班主任用“心”去營(yíng)造一個(gè)“家”，一個(gè)能讓他們感覺(jué)溫馨，生活愉快的集體，一個(gè)能激發(fā)學(xué)生追求自我實(shí)現，有安全感、自尊感、幸福感、充實(shí)感的一個(gè)真正的家。
三、快樂(lè )教學(xué)，練師德
我是一名語(yǔ)文教師，當一名出色的語(yǔ)文教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習，在參與中發(fā)展。
春天播下種子，秋天收獲果實(shí)，在自己的教師生涯中，取得了一些成績(jì)�！蹲グ嗉壒芾韯�(chuàng )良好班風(fēng)》、《班級日常管理的幾點(diǎn)做法》、《如何構建良好的班集體》、《教讀書(shū)方法培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力》、《讓每朵小花散發(fā)芳香》、《畫(huà)楊桃》課堂實(shí)錄、《用欣賞的眼光看學(xué)生》、《作文教學(xué)“三要”》、《灑向學(xué)生都是愛(ài)》、《從閱讀中提升寫(xiě)作素養》發(fā)表于�？堕_(kāi)拓》；《灑向學(xué)生都是愛(ài)》發(fā)表于《xx晚報教育周刊》；《在思想品德教育中談愛(ài)心、方法、育人》市一等獎；《小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)指導五法》市二等獎；學(xué)校組織的“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)征文中獲優(yōu)勝獎；在市教育局舉辦的中小學(xué)德育論文評選活動(dòng)中《學(xué)生良好品德形成的心理過(guò)程研究》獲二等獎；《作文教學(xué)“三要”》獲市二等獎；執教課《白鵝》獲區一等獎；“一師一優(yōu)課”《七顆鉆石》市一等獎；“創(chuàng )新杯”作文競賽一等獎；教研論文《古詩(shī)教學(xué)應注重“四美”》國家一等獎，《白鵝》電教課獲國家二等獎、省一等獎。所獲榮譽(yù)：被團市委評為“優(yōu)秀工作者”“全市優(yōu)秀少先隊輔導員”、被區教育局評為“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀共黨員”“優(yōu)秀思想先進(jìn)個(gè)人”、市教育局評為“家長(cháng)學(xué)校全市優(yōu)秀教師”、被學(xué)校多次評為“優(yōu)秀德育工作者”、“教研先進(jìn)個(gè)人”，所帶班級多次評為“黨員示范班”。
我深刻的感受到一個(gè)教師要不平庸，必須付出加倍的努力�；厥走^(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名在一線(xiàn)的教師，一名戰斗在基層教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì)；我將一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用我的愛(ài)揚起我學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡 篇7
20xx年11月23日，在我市八小舉行了師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )。此次師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )上，分別有順和中學(xué)的王夢(mèng)老師、市八小的劉彩麗老師、市高級中學(xué)的梁天強老師、市六中的劉麗老師、市三中的劉敏老師和酂陽(yáng)的馬傳森老師。六名師德標兵用自己精彩的報告展示著(zhù)教師的人格魅力。會(huì )上，我仔細聆聽(tīng)，認真感悟，回家后更是思緒萬(wàn)千，感動(dòng)之余，感覺(jué)到自己是那么的渺小。六位師德標兵典型的故事，平凡中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情，體現了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們高尚的師德。他們通過(guò)自己切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事，為我上了生動(dòng)的一課。
在六位老師的師德師風(fēng)報告中，首先作報告的是順和中學(xué)的王夢(mèng)老師。他是一位特崗教師，遠離自己的家鄉，來(lái)永城工作三年了，王老師的報告是《帶著(zhù)感恩的心，揚帆遠航》。王老師的報告，使我對教書(shū)育人有了更深刻的認識，記得王老師在報告會(huì )上說(shuō)“每一朵花都有它盛開(kāi)的理由，每一棵草都有它返青的時(shí)候�！庇懈冻鼍陀惺斋@，他用勤與愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，當好班主任，堅持教書(shū)育人的高貴品質(zhì)，他用實(shí)際行動(dòng)顯出真情，用自己的奔跑詮釋無(wú)所畏懼，在平凡中演繹偉大和震撼，受到全鄉教師和家長(cháng)的好評。
劉麗老師的《忙碌的幸�！�，言辭質(zhì)樸，劉麗老師說(shuō)：我在，我就是學(xué)生的一片天，每天很忙碌，收獲著(zhù)忙碌的幸福。聽(tīng)了劉老師的報告，我深刻認識到教書(shū)育人是愛(ài)的'教育，讓我們在學(xué)生的心靈上播上愛(ài)的種子，使他們能健康茁壯的成長(cháng)。
最讓人感動(dòng)的是即將退休的酂陽(yáng)的馬傳森老師，馬老師寒來(lái)暑往，冬去春來(lái)，幾十年如一日的工作熱情和奉獻精神深深地震撼了我，那種舍小家，顧大家的執著(zhù)著(zhù)實(shí)令我感動(dòng)。
六位老師的事跡不盡相同，但“教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)生如子、勇于奉獻”的教育信念卻非常一致，他們在工作中奉獻了一片愛(ài)，捧出了一顆心。
此次師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會(huì )令我深受鼓舞，在他們身上，我領(lǐng)會(huì )了師德的真正內涵。在今后的工作中，我要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習，規范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡 篇8
姚xx，中共預備黨員，本科學(xué)歷，xx小學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)工作中一貫遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”。在工作中注重對教學(xué)方法的探索，對教育方式的研究。以愛(ài)心感染學(xué)生，以真誠感動(dòng)家長(cháng)。參加優(yōu)質(zhì)課競賽及撰寫(xiě)的教學(xué)論文分別榮獲省市獎，待人真誠友善，對教育事業(yè)有極高的熱情。
教學(xué)格言：愛(ài)心獻給學(xué)生，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。
事跡展評
以心暖心
人常說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。的確，以人數來(lái)說(shuō)他只管理著(zhù)為數不多的學(xué)生。但又是最大的主任，為什么這樣說(shuō)呢？因為人才培養靠教師，教師的核心是班主任。所以教師，特別是擔任班主任角色的教師在學(xué)生的成長(cháng)中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
從20xx年執教至今，經(jīng)歷了很多，也相逢了很多可愛(ài)的孩子。他們性格各異，基礎不一。有頑劣成性的學(xué)困生，有乖巧懂事的優(yōu)等生，有沉穩踏實(shí)的實(shí)干生，也有浮躁不定但一點(diǎn)就通的聰明生。正是由于他們每個(gè)人的不同構成了一個(gè)可愛(ài)的.班級。
卡爾雅斯貝爾斯曾在《什么是教育》一書(shū)中論述教育的本質(zhì)時(shí)就說(shuō)過(guò)：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。剛開(kāi)始看到這句話(huà)我不明其深意，經(jīng)過(guò)幾年的從教，我漸漸明白，所謂教師不僅肩負著(zhù)教書(shū)育人的神圣天職，更起著(zhù)榜樣和引領(lǐng)作用。
參加工作之初，在寄宿制學(xué)校任教，可以說(shuō)毫無(wú)經(jīng)驗可談。開(kāi)學(xué)的第一天，班上的一個(gè)孩子就因咬傷他人手臂而讓我手足無(wú)措，半夜請雙方家長(cháng)到校解決問(wèn)題，那時(shí)初入社會(huì )的我面對這樣的情況，真的壓力巨大，我甚至想自己怎么就如此倒霉，偏偏這樣的學(xué)生就給我碰到了。所幸，事情和平解決了。那一夜，我躺在床上，輾轉難眠，決定明天第一時(shí)間找這位學(xué)生好好談?wù)�。一進(jìn)教室，這個(gè)孩子已經(jīng)安靜地坐在座位上看書(shū)了，見(jiàn)我過(guò)來(lái)，他立馬把頭低了下去。我輕輕地走到他面前拍了拍他的肩膀示意他跟我過(guò)來(lái)。來(lái)到辦公室，我沒(méi)有責備他，而是跟他聊起了家常�！爸苣┗丶野謰屧诩覇�？”“爸媽都在三亞工作很少回來(lái)，媽媽還有弟弟要照顧�！薄澳悄阒苣┗丶伊苏l(shuí)來(lái)照顧你？”“我叔叔�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)眼淚便止不住地往下落。那一刻，我才明白他情感的缺失，心頭不禁一顫，想著(zhù)眼前不過(guò)是一個(gè)十歲還不到的孩子啊，卻已經(jīng)早早承受了難以承受的孤獨。緊接著(zhù)我又問(wèn)他：“那你為什么要咬傷同學(xué)呢？”“我想跟他們玩，他們不跟我玩，我就……”原來(lái)他是想用這樣的方法引起同學(xué)和老師的注意。我摸了摸他的頭輕輕地對他說(shuō)：“沒(méi)事，別哭了。今后咱要用正確的方式跟同學(xué)交往，不能做傷害同學(xué)的事，我們是一個(gè)集體，是一個(gè)溫暖的大家庭，彼此之間要互幫互助�！睆拇�，在今后的學(xué)習和生活中我便格外留意他，盡自己最大能力來(lái)溫暖他。經(jīng)常跟他交流談心，擦傷碰傷給他涂碘伏、換創(chuàng )可貼。漸漸地他有什么煩心事也愿意跟我傾訴。
有一次，學(xué)校要求各班進(jìn)行班級文化建設，這時(shí)候我便發(fā)動(dòng)全班學(xué)生八仙過(guò)海各顯神通，班上舉手搶著(zhù)要幫我的學(xué)生不少，但人群中我看見(jiàn)了他的雙手，顫顫巍巍的小手在人群中格外顯眼，我想在課堂上從未舉過(guò)手的他定是鼓起了莫大的勇氣。意外之余更多的是驚喜，我便給他安排了一項他得心應手的手工活。果然，一堂課下來(lái)，他做的小金魚(yú)無(wú)人能比，用彩鉛上色后的小魚(yú)仿佛活了一般，那一瞬間我有點(diǎn)不敢想象，愣了幾秒，送了他一抹燦爛的微笑，并把他做的小金魚(yú)貼在了教室最顯眼的位置，讓每一個(gè)上課的老師，聽(tīng)課的學(xué)生，接學(xué)生的家長(cháng)都能一眼看到。往后的日子，這個(gè)孩子雖然基礎還是很薄弱，但在課堂上我看見(jiàn)了他眼神里的光，那是被老師肯定后的自信與愉悅。
第二年我繼續擔任這個(gè)班的班主任，作為老師，我始終認為陪伴是最長(cháng)情的告白。留守兒童一直是刺痛我內心的一個(gè)詞匯，面對大量的留守兒童，這時(shí)候朝夕相伴的班主任就又多了一個(gè)角色，說(shuō)實(shí)話(huà)我很享受這樣的角色，這是不同于老師教、學(xué)生學(xué)這樣死板而嚴肅的身份，那是一種滿(mǎn)含溫度的角色，每當聽(tīng)到孩子一聲聲叫我姚姐姐，心中有說(shuō)不出的暖。早上聽(tīng)寫(xiě)的古詩(shī)詞與生字不少學(xué)生能夠寫(xiě)全對，當孩子們問(wèn)我給他們什么獎勵時(shí)，我靈機一動(dòng)說(shuō)：“那我就給滿(mǎn)分的你們一個(gè)大大的擁抱�！辈簧賹W(xué)生隨即哈哈大笑起來(lái)，有膽子大的學(xué)生脫口而出：“這樣算獎勵？”我說(shuō)：“我這獎勵可算是獨一無(wú)二的，一般人還想不到呢�！辈欢鄷r(shí)，學(xué)生一個(gè)個(gè)上臺跟我擁抱，眼神中充滿(mǎn)了幸福。孩子，我愛(ài)你們，不僅是因為你的樣子，更是和你在一起時(shí)我的樣子，在從教的幾年時(shí)間里我也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
學(xué)高為師，身正為范。作為班主任，作為教師，唯有不斷學(xué)習，以心暖心，走進(jìn)學(xué)生的內心，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)和尊重，才能做一名影響學(xué)生終身的教師。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程，定當保持熱愛(ài)，奔赴山海。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡 篇9
老師是學(xué)問(wèn)的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是同學(xué)奇特心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提示自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增加責任感寵愛(ài)訓練事業(yè)
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)訓練家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
“以情育人，寵愛(ài)同學(xué)；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對待同學(xué)，管而不死，嚴而不厲，愛(ài)在其中。訓練是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。老師只有寵愛(ài)同學(xué)，才能訓練好同學(xué)，才能使訓練發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，寵愛(ài)同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛(ài)同學(xué)體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！庇终f(shuō)：“嚴是愛(ài)，寬是害”。對同學(xué)不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對同學(xué)不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學(xué)要關(guān)懷、疼惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、疼惜同學(xué)、愛(ài)護同學(xué)。老師對同學(xué)的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是老師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能訓練孩子�！睅煇�(ài)是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。因此，在訓練工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛(ài)的暖和。
三、用規范的'言行，凈化每個(gè)同學(xué)的心靈
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的老師�？隙ㄊ且陨碜鲃t、領(lǐng)先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對同學(xué)的愛(ài)，對事業(yè)和將來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對同學(xué)真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的訓練。作為學(xué)校老師的我們，肩負著(zhù)培育訓練下一代，為祖國的將來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個(gè)同學(xué)的心靈
沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的訓練事業(yè)制造業(yè)績(jì)，作出貢獻。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能健壯成長(cháng)，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此老師應當是無(wú)私的。
身為老師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授學(xué)問(wèn)的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素養。以無(wú)私奉獻的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問(wèn)去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導同學(xué)，以真誠的愛(ài)心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的奇特心靈，影響一代又一代的同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡 篇10
近期區教育局組織了師德師風(fēng)專(zhuān)題片的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剬W(xué)習體會(huì )：
1、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
2、愛(ài)心是師德素養的重要表現崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
3、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的.老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
4、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡 篇11
20xx-20xx年期間，擔任了15服工2班的班主任，班級工作認真負責，要求學(xué)生做到的，自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí)，始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護學(xué)生權益。對于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，熱心對待，本著(zhù)從不放棄的原則，耐心說(shuō)服，堅持循循誘導，幫助學(xué)生克服困難，回歸校園。在班主任工作中，她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度，根據學(xué)生特點(diǎn)，組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到寓教于樂(lè )、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力，20xx年被江西服裝學(xué)院評為優(yōu)秀班主任。
此外，她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時(shí)間不長(cháng)，但是與學(xué)生也建立了深厚的.感情，這幾年來(lái)臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì )找我咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題，這也是學(xué)生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專(zhuān)業(yè)知識、問(wèn)題和煩惱，甚至人生、情感等話(huà)題進(jìn)行交流。
一份耕耘，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。為了教育的最高境界，為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，我將不忘初心，不懼未來(lái)，用滿(mǎn)腔熱血投入教育事業(yè)。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡 篇12
張xx，中共黨員，xx區xx中學(xué)數學(xué)教師、班主任。從教十余年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，團結同事，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，工作認真負責，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)和同行們的認可和贊揚。
嚴守師德師風(fēng)，對學(xué)生，無(wú)論家庭背景如何，也無(wú)論頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關(guān)愛(ài)。
在教學(xué)中，結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持后進(jìn)生，滿(mǎn)足優(yōu)生，取得了明顯效果。
事跡展評
主要事跡
張xx，中共黨員，xx區xx中學(xué)數學(xué)教師、班主任。從教十余年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，團結同事，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，工作認真負責，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)和同行們的認可和贊揚。
一、嚴守師德師風(fēng)
她認為，講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻，教書(shū)育人。她教書(shū)育人的理念是嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。
張老師嚴守師德師風(fēng)，有目共睹，對待同事，只要別人有困難，她都主動(dòng)幫助，對學(xué)生，無(wú)論家庭背景如何，也無(wú)論頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關(guān)愛(ài)。對家長(cháng)，無(wú)論地位高低，也無(wú)論貧富，都以禮相待，從不輕慢。
二、以真情系學(xué)生，以真心連家長(cháng)
除負責數學(xué)教學(xué)外，還擔任班主任工作，始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則，現在的學(xué)生家長(cháng)在外務(wù)工的較多，很少能顧及子女的學(xué)習和生活情況，卻對學(xué)生期望很高。為此，張老師平時(shí)經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，了解第一手資料，用心去溫暖學(xué)生的心，發(fā)現學(xué)生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時(shí)，及時(shí)批評教育，使學(xué)生知錯改正。一份耕耘，一份收獲。多年來(lái)，她所帶的.班級班風(fēng)純正，學(xué)習氛圍濃厚，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導的認可。
三、敬業(yè)奉獻，教書(shū)育人
在教學(xué)上，她認真備課、授課、查閱各種相關(guān)資料，力爭上好每一節課，讓每節都有最好的教學(xué)效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領(lǐng)導的肯定，受到同事們的贊譽(yù)。對學(xué)校安排的班主任工作也毫無(wú)怨言，每天以最飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中，經(jīng)常第一個(gè)到辦公室，最后一個(gè)離開(kāi)，從沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生的一節課。
四、耐心做好學(xué)困生工作
每個(gè)班級都有或多或少的學(xué)困生，老師對學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據自己對待學(xué)困生方面的經(jīng)驗，采取“多表?yè)P，少批評，不歧視”的方式，努力消除與他們的隔閡。班里有一名男生，經(jīng)常調皮搗蛋，經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)孩子的父親常年在外打工，母親從小過(guò)度溺愛(ài)，養成了在家不聽(tīng)母親的話(huà)，在學(xué)習不專(zhuān)心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學(xué)習成績(jì)差，給他補課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習慣改了，功課長(cháng)進(jìn)了，還積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。張老師還不失時(shí)機的安排他做小組長(cháng)，發(fā)揮他的組織才能，后來(lái)這個(gè)孩子學(xué)習更有勁頭了。她總是說(shuō)，一些學(xué)生盡管有許多缺點(diǎn)，只要我們能及時(shí)為它撥正方向，那么就可以達到良好的教育效果。
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡 篇13
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家辛苦了!
作為一名信息技術(shù)教師，也許會(huì )有一些人羨慕我：我不像語(yǔ)數老師有永遠也改不完的作業(yè);我的教學(xué)成績(jì)不需要列入考核;我不擔班主任，沒(méi)有親歷其中的酸甜苦辣;甚至還有人會(huì )認為我的工作很輕松，一天到晚跟電腦打交道……確實(shí)，我的崗位太普通，我無(wú)意于為自己歌功頌德，我只想借此機會(huì )和大家一起來(lái)回顧過(guò)去的日子，那些細碎繁瑣，那些忙碌奔波――
相信老師們一定記得，第一次看到六樓多媒體設備舊貌換新顏的驚喜吧!那是去年一個(gè)冬日的下午，放學(xué)的鈴聲早已響過(guò)，老師和學(xué)生都急匆匆趕往家中去尋求溫暖，而我還在辦公室耐心等待新的多媒體設備的到來(lái)。好不容易等來(lái)了，氣喘吁吁地搬運，一絲不茍地安裝，還得反反復復地調試，看似簡(jiǎn)單的程序，實(shí)際上十分考驗我的耐心和細心，毅力和體力。當我終于看到電子白板上完美的`畫(huà)質(zhì)，聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )時(shí)，已經(jīng)困得連打了幾個(gè)哈欠。掏出手機一看――凌晨一點(diǎn)，萬(wàn)籟俱寂，老師們早已進(jìn)入了甜蜜夢(mèng)鄉的時(shí)候。
不過(guò)，我早已習慣這樣的加班加點(diǎn)。我校承辦新教師成長(cháng)培訓活動(dòng)期間，整整一個(gè)月，我除了在工作日要做好調試工作，每個(gè)周六仍然犧牲休息時(shí)間，全程監看，以保證活動(dòng)的順暢進(jìn)行;“六一”活動(dòng)即將舉行，大家卻發(fā)現學(xué)校的舞臺音響設備殘缺不齊，我迎難而上，想盡辦法，從下午一直忙到晚上八點(diǎn)多，總算解決了難題，保證了活動(dòng)的順利開(kāi)展;周復一周，年復一年的語(yǔ)數教研活動(dòng)，每次我都要提前來(lái)六樓調試設備;學(xué)校鈴聲總喜歡折騰我，一有異常，無(wú)論那時(shí)那刻我有多忙，都必須馬不停蹄地讓它回歸正常;各科老師都很謙虛，常常有人把做課件的重任交給我，而且往往是時(shí)間緊，任務(wù)重、要求高。每當這時(shí)，常常是電腦房的一盞孤燈伴著(zhù)我點(diǎn)擊鼠標，裁剪圖片，美化文字，雕琢課件，忘了時(shí)間的流逝，忽略了妻兒的等待……
令我難忘的還有那一次：謝校長(cháng)參加全市的科學(xué)能手說(shuō)課、上課競賽，記得
那是周六的晚上九點(diǎn)鐘，我們一行風(fēng)風(fēng)火火地趕下贛州，不顧鞍馬勞頓，沒(méi)有片刻休息，立即各司其職，投入了緊張的賽前又一輪準備中。修了又改，刪了又換，一直備戰到深夜，直到大家都滿(mǎn)意為止。盡管很勞累，但是我卻不知不覺(jué)被謝校長(cháng)打動(dòng)了：作為校級領(lǐng)導，工作如此繁忙，任務(wù)這么艱巨，可他毫無(wú)懈怠之心，認真地斟酌，反復地推敲，精益求精，干勁十足，相比之下，我這一點(diǎn)辛勞算什么呢?
老師們，我說(shuō)不出什么豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有什么可歌可泣的事跡，我只知道，在學(xué)校需要我的時(shí)候，無(wú)論分內分外，我定當隨叫隨到，盡心竭力，甚至主動(dòng)上前，自覺(jué)參與。因為我知道：對工作高度負責，關(guān)心集體，團結協(xié)作，這是對一個(gè)教師的起碼要求;我不敢說(shuō)自己有多么精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更沒(méi)有值得炫耀的榮譽(yù)，但是在同事有疑難的時(shí)候，無(wú)論大事小情，我都會(huì )不厭其煩，耐心解釋。自己暫時(shí)解決不了，就先鉆研，領(lǐng)悟透了再共同解決。
每當我看到設備正常、活動(dòng)順利時(shí)，每當我聽(tīng)到同事說(shuō)“謝謝”并取得成功時(shí)，心中的自豪感便油然而生。居里夫人說(shuō)：“人民的愉快就是我的報酬�！蔽艺f(shuō)，為學(xué)校添磚加瓦就是我的價(jià)值，為老師錦上添花就是我的幸福!或許，沒(méi)有人會(huì )在為臺前英雄鼓掌時(shí)注意到我這個(gè)幕后工作者，但即使不當英雄，我也依舊會(huì )在幕后，繼續做著(zhù)我該做的我能做的一切!我愿意做那一片綠葉，讓學(xué)校這座花園更美，讓眾多花兒更紅!
師德師風(fēng)先進(jìn)事跡 篇14
xx，女，中共黨員。
xx年她循著(zhù)“無(wú)論身居何處，都將自己的青春和熱血奉獻給教育事業(yè)”的誓言，走上了人民教師這方舞臺。一晃八年她始終牢記人民教師“教書(shū)育人”的光榮使命，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的奮斗在教育第一線(xiàn)，給學(xué)生們傳道授業(yè)解惑的同時(shí)也鍛鑄了自己的師魂。曾被評為“最受學(xué)生歡迎的老師”、“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”、“三育人”先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)技能大賽一等獎、優(yōu)秀教案等榮譽(yù)。從教以來(lái)，她一直在不懈的努力著(zhù)，努力做一個(gè)有師德的教師。
一、教書(shū)育人，為人師表
“言傳身教、嚴格要求”是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！笨梢�(jiàn)，教師的言行對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話(huà)會(huì )給學(xué)生留下終生難忘的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，她自覺(jué)率先垂范，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己率先做到；要求學(xué)生不能做的`，自己堅決不做。
多年來(lái)，她以“既教會(huì )學(xué)生做事，又教會(huì )學(xué)生做人”為理念，堅持把“育人”寓教學(xué)之中。每學(xué)年都會(huì )帶大一新生和畢業(yè)班的課，她經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的思想狀況，幫助大一新生盡快適應大學(xué)生活，并結合自己的經(jīng)歷給她們提供一些建議，為學(xué)生在專(zhuān)升本、擇業(yè)、生活等方面提供指導，盡自己最大的能力去幫助她們。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔
八年來(lái)，她恪守教師職業(yè)道德，秉持“敬業(yè)、樂(lè )群”的校訓，始終堅持在教學(xué)第一線(xiàn)，從不遲到、早退，從不無(wú)故曠課、調課，在上課時(shí)間從不接聽(tīng)手機或處理其她任何私人事務(wù)。對于學(xué)校的、院里的以及教研室安排的教學(xué)工作都努力完成，不談條件。主講過(guò)《工程制圖》、《AutoCAD基礎教程》、《物理化學(xué)》、《環(huán)境化學(xué)》、《固體廢物處理與處置》、《大氣污染控制工程》、《環(huán)境監測》、《環(huán)境影響評價(jià)》、《環(huán)境微生物》、《食品分析與檢驗》、《食品加工技術(shù)》等多門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課和環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)課，每年超額完成工作量。
在教學(xué)過(guò)程中，能夠嚴格要求自己，努力鉆研教材，并廣泛閱覽有關(guān)資料以求拓寬知識視野，取精用弘，深化知識層次，使自己具備豐厚的知識和熟練的技能。在備課中注意知識的系統性、條理性、層次性，把握各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。在充分備課的基礎上，努力講好每一堂課，注意組織教學(xué)，維護課堂秩序，嚴格課堂紀律，注意啟發(fā)式教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。針對學(xué)生的實(shí)際和每門(mén)課的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如趣味化教學(xué)、項目化教學(xué)、案例教學(xué)、教學(xué)做一體化等教學(xué)方式，深受學(xué)生歡迎。
三、注重改革，加強修養
幾年的教學(xué)實(shí)踐讓她深知，有德無(wú)才難成事。沒(méi)有豐富的知識，沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，學(xué)生不信服，教育效果便可想而知。因此她十分注重學(xué)習，包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、課改理論、專(zhuān)業(yè)學(xué)科等書(shū)籍，邊學(xué)邊思，邊思邊改。比如《環(huán)境化學(xué)》這門(mén)專(zhuān)業(yè)課，理論性比較強，在講授理論知識之前，她引用當前一些相關(guān)的污染案例，讓學(xué)生有一些感性認識，再結合案例進(jìn)行分析，從案例的發(fā)生到產(chǎn)生的后果，逐步剖析機理，最后討論提出治理的辦法，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)，學(xué)生的積極性大大的調動(dòng)起來(lái)，通過(guò)查閱大量資料，豐富了學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也培養了他們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠學(xué)以致用。還有《工程制圖》這門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課比較抽象，再加上近兩年生源質(zhì)量的下降，同學(xué)們想象難，學(xué)習興趣不濃是一大難題，結合多年教學(xué)經(jīng)驗把教材內容進(jìn)行了整合，形成以教學(xué)內容生活化，教學(xué)方式情景化、教學(xué)過(guò)程激勵化為主題，以提高學(xué)生學(xué)習興趣為導向的趣味化教學(xué)，大大提高了學(xué)生學(xué)習興趣。比如畫(huà)基本體三視圖時(shí)，她讓學(xué)生畫(huà)他們的課本，橡皮、鉛筆，水杯等實(shí)體，畫(huà)圓弧連接時(shí)讓他們畫(huà)桌面，切割體讓他們用一些道具作出實(shí)體在畫(huà)圖，幫助他們逐步建立從平面到空間再到平面的這一空間轉換。
四、注重科研，業(yè)務(wù)精湛
在圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)的前提下，她積極從事科研工作，編寫(xiě)論著(zhù)，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，進(jìn)行理論探討和學(xué)術(shù)交流，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。幾年來(lái)，參與并完成省級科研、教改項目3項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇，申報國家發(fā)明專(zhuān)利2項，參編教材2部。
最后，感謝學(xué)院給予的一切，她也將把感恩的心帶給學(xué)生。不斷的努力，以高尚的道德作為指引，按照院系的要求持續不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷研究學(xué)生和高職教育的特點(diǎn)，為院部發(fā)展做出自己更多更大的貢獻。
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