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《蓮文化的魅力》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的《蓮文化的魅力》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《蓮文化的魅力》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、知識與能力：通過(guò)學(xué)生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養學(xué)生處理各類(lèi)信息的能力；通過(guò)探究性活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)，蓮與生活的密切關(guān)系；學(xué)生能用文字、圖片、圖畫(huà)等展示自己的學(xué)習成果。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生互助合作搜集資料，師生互動(dòng)，共同探究；教師引導，學(xué)生表現。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生探究事物的興趣，促使學(xué)生養成探究事物的習慣，掌握探究事物的方法，陶冶學(xué)生情操。
課前準備：
教師：
1、準備一份活動(dòng)記錄表，活動(dòng)表上要能體現學(xué)生參加活動(dòng)的項目、內容、方式以及有關(guān)活動(dòng)成果、結果等，以此作為評價(jià)的重要依據。
2、提前布置，讓學(xué)生圍繞研究主題搜集，查閱有關(guān)資料。
學(xué)生：
1、根據自己的興趣，愛(ài)好及特長(cháng)，自主選擇合作伙伴，組成活動(dòng)小組。
2、制定詳細活動(dòng)計劃，明確活動(dòng)要求，活動(dòng)目的、活動(dòng)方式等。
3、圍繞活動(dòng)主題廣泛搜集資料，實(shí)踐體驗，整理資料。
活動(dòng)安排：
本次活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：指導探索實(shí)踐體驗
教師指導學(xué)生從蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與現實(shí)生活、蓮與科學(xué)知識等方面去搜集，整理和探究。包括：
�。�1）蓮的名稱(chēng)（含學(xué)名、別名、美稱(chēng)等）
�。�2）蓮的歷史，品種
�。�3）蓮的圖片，工藝品（含郵票，明信片，掛歷，水墨畫(huà)等）
�。�4）蓮的美食和藥用
�。�5）蓮的名勝古跡
�。�6）蓮的詩(shī)文，故事、傳說(shuō)
�。�7）蓮與佛教的關(guān)系
�。�8）通過(guò)對蓮的觀(guān)察與欣賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫(xiě)一篇文章，或畫(huà)一幅畫(huà)；或辦一期手抄報；或制作動(dòng)畫(huà)故事。
�。�9）回顧自己對蓮文化的`探究過(guò)程，用三兩句話(huà)來(lái)談?wù)勛约簩μ剿魇挛锏母惺芎腕w會(huì )。
第二階段：成果匯報資源共享
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
上周我們布置了對蓮文化探究活動(dòng)，相信同學(xué)們一定收獲不小�，F在，讓我們一起來(lái)展示和分享一下探索的成果吧�。ǔ龌脽羝^：《蓮文化的魅力》）
二、學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習活動(dòng)
具體活動(dòng)步驟安排：
1、蓮花詩(shī)賦：
在同學(xué)們搜集的眾多關(guān)于蓮花的詩(shī)歌、文章、圖畫(huà)、圖片中，選擇其一和你在第一階段中描寫(xiě)的或描畫(huà)的蓮花相配，為畫(huà)配詩(shī)，為文配畫(huà)，向同學(xué)們介紹自己的作品，并思索今人和前人對蓮花認識的共性。
在這一活動(dòng)中，提倡有不同見(jiàn)解的闡發(fā)，也許你心目中的蓮花的氣質(zhì)與神韻不同于傳統的思維定式，可以大膽表達。
同學(xué)們共同探討在中國文學(xué)、繪畫(huà)中蓮花的共同特點(diǎn)何在？傳統文化中人們對于蓮花寄予了哪些美好的象征？在外國文學(xué)和繪畫(huà)中蓮花具有怎樣的意義，從這個(gè)角度對中西文化作一個(gè)比較。
2、蓮花史記
學(xué)生分組介紹蓮文化發(fā)展演變的歷史，探究蓮文化歷盡大浪淘沙式的歷史滄桑，傾聽(tīng)同學(xué)見(jiàn)解，形成共識。
3、蓮花生活
學(xué)生進(jìn)述自己生活天地里，與蓮花有關(guān)的事物或現象，再列舉一些與蓮花有關(guān)的民俗、典故、傳說(shuō)、風(fēng)景、飲食等，用多媒體或手抄報形式向同學(xué)們介紹，思考如何傳承中國的蓮文化。
4、“我心目中的蓮花”主題演講，各小組選派兩名選手參加演講比賽，教師綜合評分。
三、綜合學(xué)習成果展示
學(xué)生將所搜集資料、綜合學(xué)習成果、整理匯編，在班內或學(xué)校展示。
四、小結：
學(xué)生交流本次活動(dòng)的感受和收獲。
《蓮文化的魅力》教學(xué)設計2
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)學(xué)生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養學(xué)生處理各類(lèi)信息的能力
2、通過(guò)學(xué)生各種形式的探究性活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。
3、通過(guò)對蓮文化的研究，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣，培養學(xué)生養成探究事物的習慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會(huì )圍繞共同話(huà)題進(jìn)行討論，有針對性地發(fā)表意見(jiàn)。
4、培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達能力。
二、活動(dòng)課時(shí)：
一課時(shí)
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)導入課題，瀏覽千姿百態(tài)的蓮圖片
同學(xué)們，我們這節上語(yǔ)文綜合活動(dòng)課，大家心情放輕松一些，我們先來(lái)個(gè)課前熱身———猜謎語(yǔ)。請看投影：
小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。猜一植物名稱(chēng)—————（荷花）
泥里一條龍，頭頂一個(gè)蓬，身體一節節，滿(mǎn)肚小窟窿�！ㄉ徟海�
池里一只碗，大雨落不滿(mǎn)，小雨紛紛下，珍珠一串串�！ê扇~）
其實(shí)這些都是蓮的一部分，今天我們的綜合性學(xué)習活動(dòng)就跟蓮文化有關(guān)。一起進(jìn)入“蓮香四溢──蓮文化的魅力探尋”。
下面請大家欣賞千姿百態(tài)的各種蓮（投影蓮圖片：很美）這里還有同學(xué)們收集到的很多圖片（展兩三幅）這里還有一些同學(xué)親手畫(huà)的（如…的國畫(huà)，…的.水彩畫(huà)等）（由于時(shí)間關(guān)系不一一展出……）
同學(xué)們很認真，畫(huà)得都不錯，但就不知道同學(xué)們對蓮文化的知識了解有多少呢？
�。ǘ┥徎ㄖR競賽（測試同學(xué)們對蓮文化的掌握情況）
前八題為必答題，每組兩題；后四題為搶答題。
第一組：
1蓮是一種古老的植物。它的原產(chǎn)地在哪里？有多少年的歷史了？（原產(chǎn)中國，一億三千五百萬(wàn)年）————我國文獻中對蓮史及其功用的記載也已有三千多年了）
2出于對蓮的喜愛(ài)，人們給蓮花起了許多富有詩(shī)意的名字，你知道的有哪些？（至少說(shuō)出三個(gè)）（蓮花，別名荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、芙蓉、蓮、藕英、君子花、碧波仙子、風(fēng)露佳人……）
第二組：
1從生物學(xué)上看，蓮是屬于什么科？（睡蓮科多年生水生草本花卉）
2請你列舉一些與蓮有關(guān)的著(zhù)名飲食。（至少三種）（荷葉肉、荷葉雞、糯米雞、蓮藕排骨湯、糖蓮藕、蓮子糕、蓮蓉酥餅、蓮子糖水、蓮子百合糖水、蓮蓉包子、蓮蓉月餅）
第三組：
1列舉以荷花為“市花”的名城都市：（山東濟南市、山東濟寧市、河南許昌市、湖北孝感市、湖北洪湖市、廣東肇慶市）——————澳門(mén)特別行政區區旗、區徽為荷花（投影）
2歇后語(yǔ)：A、荷花燈點(diǎn)蠟——心里明B、荷包里裝針——鋒芒畢露
C、蓮生水中——不扶自直
第四組：
1荷花是友誼的象征和使者。中國古代民間有哪些關(guān)于蓮花的傳統？（中國古代民間有春天折梅贈遠，秋天采蓮懷人的傳統。）
2蓮葉為何會(huì )防水和自潔？（荷葉的表面附著(zhù)著(zhù)無(wú)數個(gè)微米級的蠟質(zhì)乳突結構。用電子顯微鏡觀(guān)察這些乳突時(shí)，可以看到在每個(gè)微米級乳突的表面又附著(zhù)著(zhù)許許多多與其結構相似的納米級顆粒，科學(xué)家將其稱(chēng)為荷葉的微米－納米雙重結構。正是具有這些微小的雙重結構，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面積非常有限，因此便產(chǎn)生了水珠在葉面上滾動(dòng)并能帶走灰塵的現象。而且水不留在荷葉表面。）
宣布各組必答題情況。下面進(jìn)入搶答題，同樣以組為單位，我讀完題目后即可立刻搶答。
1除了制作美味佳肴外，蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來(lái)說(shuō)明嗎？
�。ɡ顣r(shí)珍《本草綱目》蓮子：補中養神，益氣力，除百疾。蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。荷花：清暑解熱。蓮梗：通氣寬胸。蓮房：消淤止血。）
2人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能舉出其中的一種，從名稱(chēng)、用料、制作、口感等方面進(jìn)行說(shuō)明嗎？
3俗語(yǔ)：蓮花開(kāi)在污泥中，——————（人才出在貧寒家）
總的看來(lái)，同學(xué)們對蓮知識的積累還是不錯的。特別是……其實(shí)，蓮文化的知識遠遠不止這些，有如以蓮命名的山脈、河流、建筑物很多，蓮花跟佛教有著(zhù)密切的關(guān)系等等，這些你是否都了解呢？這就需要同學(xué)們平時(shí)多積累，擴大知識面。
經(jīng)過(guò)了緊張的知識競答，接下來(lái)讓我們緩解一下情緒，搭上…旅行社的末班車(chē)，一起去游覽有關(guān)蓮的風(fēng)景名勝。
�。ㄈ�、小小導游員：賞荷勝地、蓮風(fēng)景區（邊介紹邊放映圖片）2處
A：社長(cháng)…，今天旅行社準備帶領(lǐng)我們前往何處？
B：其實(shí)，跟蓮相關(guān)的景點(diǎn)很多（賞荷勝地主要有杭州西湖、濟南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣臺南白河鎮等；還有很多以蓮命名的山脈，河流等；今天精心選取了杭州西湖和黃山蓮花峰兩大景點(diǎn)，派出我社兩位資深導游員…和…帶領(lǐng)大家一同觀(guān)光）
A：熱烈掌聲請出…
C：……
D：……
A：請一學(xué)生評價(jià)。景色沒(méi)美，導游介紹得也很不錯，掌聲鼓勵。以后同學(xué)們和家人朋友一同前往旅游時(shí)，也可試著(zhù)充當一回導游，看看自己能力如何。
美景常常能給人以美的享受，不少文人雅士把這種獨特的感受記載下來(lái)，也因此為我們留下了很多千古傳誦的優(yōu)秀篇章。
�。ㄋ模�、《贊蓮詩(shī)文欣賞》——蓮花詩(shī)文會(huì )
師收集展示并朗讀：
采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水�！髦耷铣瘶�(lè )府民歌）
清水出芙蓉，天然去雕飾�！ɡ畎住稌�(shū)懷贈江夏韋太守良宰》）
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)�！ㄌ仆醪g《采蓮曲》）
�。ㄌ崾静⒒貞洠┬W(xué)學(xué)過(guò)：
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！ㄋ螚钊f(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）
看圖想到：（投影）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！ㄋ螚钊f(wàn)里《小池》）
上學(xué)期學(xué)過(guò)宋代詞人李清照的：（投影）
興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！ɡ钋逭铡度鐗�(mèng)令》）
前不久我們還學(xué)過(guò)歌詠蓮花的散文，師生齊背周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》
當然，寫(xiě)蓮的詩(shī)詞曲賦遠遠不止這些，同學(xué)們課后可以再去收集、整理一下，一定會(huì )有新的收獲。
周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》主要是對蓮的稱(chēng)頌，你覺(jué)得其中最能體現出蓮高潔品行的是哪個(gè)句子？（出淤泥而不染）對了，從污泥中長(cháng)出來(lái)卻不受到沾染，確實(shí)難能可貴，作者也借此歌頌了像蓮一樣不受到周?chē)鷲簼岘h(huán)境影響的一類(lèi)人。但說(shuō)得容易，做起來(lái)卻很難，現實(shí)生活中也存在有“近朱者赤，近墨者黑”這種說(shuō)法。你贊同哪種觀(guān)點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。ㄎ澹�、討論會(huì )
觀(guān)點(diǎn)一、“出淤泥而不染”
觀(guān)點(diǎn)二、“近朱者赤，近墨者黑”
同學(xué)們的闡述各有各的道理，其實(shí)，在日常生活中，當你出在一個(gè)良好的環(huán)境，周?chē)泻玫陌駱�，那么我們要向他學(xué)習，以求得自己的進(jìn)步，如果身邊存在不良的風(fēng)氣，那么我們就要憑借自己頑強的毅力，堅持做好自己。始終做一個(gè)品德高尚的人。
�。�、作業(yè)：通過(guò)探究，你體會(huì )到了什么？寫(xiě)一份活動(dòng)報告。
這節課，我們通過(guò)舉行猜謎語(yǔ)、知識競賽、通過(guò)導游員介紹風(fēng)景名勝、蓮花詩(shī)文會(huì )以及對人與環(huán)境問(wèn)題的討論等活動(dòng)，相信同學(xué)們對蓮文化有了一個(gè)更加全面深入的了解。那么，通過(guò)探究，你體會(huì )到了什么？請同學(xué)們課后就這堂課的學(xué)習寫(xiě)一份活動(dòng)報告。
其實(shí)，蓮香四溢，蓮文化魅力無(wú)限，還有待同學(xué)們課后繼續探尋。讓我們在《采蓮曲》的歌聲中細細品味蓮文化。
�。ㄆ撸�、《采蓮曲》欣賞
《蓮文化的魅力》教學(xué)設計3
【活動(dòng)目的】
1、對中國蓮文化有一定的認知、體驗、感悟。
2、學(xué)會(huì )分工與合作，掌握一點(diǎn)研究方法，培養一定的觀(guān)察能力、信息獲取和處理能力、分析能力和語(yǔ)言表達能力。
3、受到高尚道德品質(zhì)和積極人生態(tài)度的熏陶，積累一定的審美經(jīng)驗，積淀文化素養。
【活動(dòng)準備】
1、親密接觸：請生物、美術(shù)、音樂(lè )老師配合，先分科進(jìn)行準備。
�、庞^(guān)荷，了解荷的栽培歷史、生物特性及用途。
�、飘�(huà)荷，自己親手畫(huà)荷花，傳遞自己眼中荷的神韻。
�、窃伜�，歌唱關(guān)于荷的.歌曲，試著(zhù)為詠荷的詩(shī)文譜曲。
2、踏破鐵鞋：各盡所能，收集關(guān)于蓮的詩(shī)、文、圖等資料。
3、各領(lǐng)風(fēng)騷：全班同學(xué)自由組合探究小組，自定研究課題。
課題研究角度(教師提供以下范例，學(xué)生可選用可自定)：
蓮與科學(xué)：蓮的歷史/蓮的品種/蓮的栽培/蓮的用途/蓮的分布/蓮葉防水和自潔之謎/藕斷絲連的科學(xué)解釋/千年古蓮發(fā)芽之謎/蓮生長(cháng)繁殖特別快的原因/蓮為何“香遠益清”?/蓮“出淤泥而不染”的科學(xué)道理/蓮蓬為何長(cháng)成平臺狀/蓮是最早出現在世界上的開(kāi)花植物之一嗎?/蓮花莖上為何長(cháng)滿(mǎn)小刺?/為蓮產(chǎn)品撰寫(xiě)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)/為蓮產(chǎn)品的深加工提出合理化建議。
蓮與佛教：
�、艦槭裁瓷徎〞�(huì )成為佛國的象征與圣花?
�、婆c佛教有關(guān)的含“蓮”的典故：“步步生蓮花”“拈花一笑”“拈花示眾”
�、窃诿茏诜鹦薜缊�(chǎng)，蓮花為何成為觀(guān)想的對象?
�、仍诜鸾探�(jīng)典中，為何說(shuō)“蓮花已經(jīng)自成一個(gè)莊嚴世界”?
�、烧埬憬忉尅赌倪競髌妗分小澳倪冈偕爆F象(哪吒剔除肉身還父母之恩，其師用蓮組成他的身子，讓他復活)。
蓮與情感：在中國傳統文化中，蓮象征著(zhù)怎樣的品格?寄托著(zhù)哪些情感?請結合具體詩(shī)文說(shuō)明。
蓮與生活：建筑物上蓮花圖案的象征意義/年畫(huà)中的蓮花圖案有可寓意?/中國古代女子的小腳為何稱(chēng)“三寸金蓮”?/入洞房時(shí)為何要向新娘拋撒蓮子?/生活器具上為何采用蓮花圖案?
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師指導研究方法。
調查法，文獻資料法，訪(fǎng)談法。
2、老師指導研究步驟：
確定研究方向──選定研究課題──分解子課題──擬定課題方案──開(kāi)題論證──實(shí)施課題研究──整理分析資料──形成研究成果──交流展示成果。
【活動(dòng)結果展示】
主題：蓮的魅力
第一部分：?jiǎn)?wèn)荷(仿開(kāi)心辭典開(kāi)心答題)
第二部分：醉荷(主題：蓮的形美;形式：蓮的圖片欣賞，網(wǎng)上下載的、自己拍攝的、繪制的，分“清水出芙蓉”荷花篇和“一一風(fēng)荷舉”荷葉篇)
第三部分：賞荷(主題：蓮的神美;形式：蓮的詩(shī)文朗誦、歌曲演唱、舞蹈表演，分“君子篇”“思念篇”“祝福篇”“佛教篇”)
第四部分：議荷(優(yōu)秀論文展讀)
【活動(dòng)評價(jià)】
學(xué)生自評，小組互評，老師評定，授予優(yōu)秀者“荷花仙子”或“荷花君子”稱(chēng)號。
《蓮文化的魅力》教學(xué)設計4
一、引入。
寫(xiě)下“荷風(fēng)蓮韻”這四個(gè)字的時(shí)候，我又懷念起清塘里亭亭玉立的蓮花，仿佛又嗅到了絲絲縷縷的蓮香，相信蓮花清麗的容顏和遺世獨立的風(fēng)姿，也曾打動(dòng)在座的每一個(gè)人�，F在就請大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣賞無(wú)邊無(wú)際的清塘蓮韻吧。[播放電視散文《賞荷》]
二、品荷
翻開(kāi)中國的文學(xué)史，撲面而來(lái)的是淡淡的蓮香，讓人默默地感動(dòng)。文人們對蓮的歌詠就從未停歇。下面就讓我們一起來(lái)回憶一些寫(xiě)蓮的經(jīng)典名篇吧。
1、復習《愛(ài)蓮說(shuō)》（出示幻燈）
1）在眾多的詠蓮詩(shī)文中，將荷的.品格刻劃得淋漓盡致，成為詠蓮千古絕唱的，恐怕要算周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，所謂“憐君獨自高格，愛(ài)蓮誰(shuí)若敦頤”。周敦頤愛(ài)蓮的什么？請用原文回答。（予獨愛(ài)……）
2）蓮是花中的……（君子�。�
3）蓮具有怎樣的品格？（不與世俗同流合污，潔身自好）
4）師總結：在周敦頤看來(lái)，蓮是潔身自好，不與世俗同流合污的君子，蓮美在它的品格，美在神。
2、欣賞《荷塘月色》（出示幻燈）
1）齊讀
2）在朱自清筆下，蓮是羞澀的女子，是剛出浴的美人。蓮美在它的儀態(tài)萬(wàn)方，美在形。
3、若蓮是人，它必有優(yōu)雅的姿態(tài)、高潔的品格；若人是蓮，不知又有怎樣的風(fēng)華，怎樣的心事？
1）先請大家一起來(lái)回憶一下徐志摩的《沙揚娜拉》。
�。ɑ脽麸@示：最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。）
2）再請大家來(lái)聽(tīng)一段《采蓮曲》。（邊聽(tīng)賞析書(shū)本上朱湘的《采蓮曲》）
�。ㄖ黝}：寫(xiě)純潔的愛(ài)情；修辭：諧音雙關(guān)）
3）由雙關(guān)導入到《西洲曲》的學(xué)習。
4）總結：少女的臉龐掩映在盛開(kāi)的荷花間，一時(shí)不知是芙蓉如人面，還是人面如芙蓉。此情此景，真是美不勝收，讓人心馳神往。
三、憶蓮
當然，寫(xiě)蓮的詩(shī)文遠不止這些，課后，我們已背了不少，下面，我就要來(lái)考考大家了。（得分計入平時(shí)成績(jì)）
1） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
2） 興盡晚回舟，誤入藕花深處。
3） 水面清圓，一一風(fēng)荷舉。
4） 予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
5） 采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。
6） 秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲。
7） 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。
8） 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
9） 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
四、賞荷
圖配詩(shī)（出示圖，由學(xué)生配上古詩(shī)名句，且說(shuō)明原因。）
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
2、清水出芙蓉
3、接天蓮葉無(wú)窮碧
4、魚(yú)戲蓮葉間
5、猶抱琵琶半遮面
6、大珠小珠落玉盤(pán)
五、頌荷
1、句子續寫(xiě)：“我愛(ài)荷，愛(ài) �！保ㄐ枰没蚧霉旁�(shī)文）
2、前面我們?yōu)楹苫▓D所配的詩(shī)都取自別處。在對荷有了深入了解后，我們同學(xué)也有話(huà)要說(shuō)。下面，我們就一起來(lái)欣賞一下，我們自己為圖片所配的詩(shī)或文。
1）嬌蕾初綻篇
2）水芝怒放篇
3）瓊漿碧葉篇
4）殘荷風(fēng)韻篇
六、我愿為蓮
在席慕容的心中，她自己就是蓮的化身。請大家再來(lái)欣賞《我愿為蓮》，讓我們繼續陶醉在蓮的美麗中……
《蓮文化的魅力》教學(xué)設計5
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)學(xué)生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養學(xué)生處理各類(lèi)信息的能力。
2、通過(guò)學(xué)生各種形式的探究性活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。
3、通過(guò)對蓮文化的研究，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣，促使學(xué)生養成探究事物的習慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會(huì )用文字、圖畫(huà)等展示自己的學(xué)習成果。
二、活動(dòng)構想：
1、指導思想：
師生互動(dòng)，共同探究；教師引導，學(xué)生表現。
2、活動(dòng)安排：本次活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：指導探索實(shí)踐體驗
指導學(xué)生以七人學(xué)習小組為單位，根據自己的興趣、愛(ài)好與特長(cháng)，有分工、有合作地從蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與現實(shí)生活、蓮與科學(xué)知識等方面去搜集、整理和探究。包括：
�。�1）蓮的名稱(chēng)（含學(xué)名、別名、美稱(chēng)等）
�。�2）蓮的歷史、品種
�。�3）蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫(huà)等）
�。�4）蓮的美食和藥用
�。�5）蓮的名勝古跡
�。�6）蓮的'詩(shī)文、故事、傳說(shuō)
�。�7）蓮與佛教的關(guān)系
�。�8）通過(guò)對蓮的觀(guān)察與欣賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫(xiě)一篇文章；或畫(huà)一幅畫(huà)；或出一期手抄報；或制作動(dòng)畫(huà)故事。
�。�9）回顧自己對蓮文化的探究過(guò)程，用三兩句話(huà)來(lái)談?wù)勛约簩μ剿魇挛锏母惺芎腕w會(huì )。
第二階段：成果匯報資源共享
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
上周我們布置了對蓮文化的探究活動(dòng)，相信同學(xué)們收獲一定不小�，F在，讓我們一起來(lái)展示和分享一下探索的成果吧！
�。ǔ龌脽羝^:《蓮文化的魅力》）
二、板塊一：《我心目中的蓮花》——學(xué)生作品展
�。ǔ龌脽羝唬骸段倚哪恐械纳徎ā罚�
1、學(xué)生美術(shù)作品展：書(shū)法、圖畫(huà)等
2、學(xué)生優(yōu)秀文章朗讀：（由作者讀，先選好作品）
�。ń處熃M織評分，掌聲鼓勵，優(yōu)秀組加30分、參與組加10分）
三、板塊二：《蓮花知識知多少》——蓮花知識賽
�。ǔ龌脽羝骸渡徎ㄖR知多少》之一）
1、小組必答題：
�。�1）蓮是一種古老的植物。它在地球上已存了多長(cháng)時(shí)間？屬于什么科？學(xué)名是什么？
�。�2）出于對蓮的喜愛(ài)，人們給蓮花起了許多富有詩(shī)意的名字，你知道的有哪些？
�。�3）人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能說(shuō)出其中的一種嗎？（請從名稱(chēng)、用料、特色方面進(jìn)行說(shuō)明。）
�。ǔ龌脽羝骸赌愦饘α藛�？》）
�。◣熒鷮φ沾鸢�，為各組評分，按50-30-20分評為二或三類(lèi)）
�。ǔ龌脽羝骸渡徎ㄖR知多少》之二）
2、小組搶答題：
�。�1）我國著(zhù)名的賞荷勝地有哪些地方？請列出三處來(lái)。
杭州西湖、濟南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣臺南白河鎮等
�。�2）蓮花與佛教有著(zhù)密切的關(guān)系。所以，佛經(jīng)里常把寺廟稱(chēng)作什么？把和尚穿的袈裟又稱(chēng)作什么？
寺廟——蓮舍袈裟——蓮服
�。�3）許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個(gè)例子來(lái)嗎？
安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山------
�。�4）除了制作美味佳肴外,蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來(lái)說(shuō)明嗎？李時(shí)珍《本草綱目》
蓮子：補中養神，益氣力，除百疾。蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。
�。�5）成語(yǔ)“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學(xué)的角度來(lái)解釋這一現象嗎？這是由于藕中的帶狀螺旋式導管及管胞的次生壁抽長(cháng)而形成的。（6）關(guān)于蓮的故事傳說(shuō)，在我國古代也是非常之多。你能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)介紹其中的一個(gè)嗎？（略）
�。ńy計學(xué)生得分情況，表?yè)P、鼓勵。）
過(guò)渡：關(guān)于蓮的知識，剛才展現的只是冰山一角。還有許多我們以后再去探究�，F在，讓我們來(lái)放松一下，欣賞一下蓮的千姿百態(tài)------）
四、板塊三：《千姿百態(tài)的蓮花》——蓮花圖案欣賞
小知識：世界上蓮花的品種有三百多種，其中許多是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的人工栽培而產(chǎn)生的。
1、先展示各組學(xué)生收集的圖案。（軟盤(pán)，評10-30等級分）
2、再展示教師收集的圖案。（出示幻燈四：《千姿百態(tài)的蓮花》）
五、板塊四：《贊蓮詩(shī)文欣賞》——蓮花詩(shī)文會(huì )
自古以來(lái)，蓮就是人們歌詠的對象，先請學(xué)生展示：
1、先展示學(xué)生收集的詩(shī)文。（軟盤(pán)，評10-30等級分）
贊蓮的詩(shī)文還有很多，老師收集了兩首李白的詩(shī)：
2、再展示教師收集的詩(shī)文。（出幻燈片五、六：《贊蓮詩(shī)文欣賞》）
還有我們學(xué)過(guò)的散文《愛(ài)蓮說(shuō)》（師生一起背誦------）
當然，寫(xiě)蓮的詩(shī)詞曲賦遠遠地不止這些，同學(xué)們課后可以再去收集、整理一下，一定會(huì )有新的收獲。
六：板塊五：《蓮與工藝品》——蓮在工藝品上的形象。除了食用和觀(guān)賞外，自古以來(lái)，在許多工藝品上，我們常常會(huì )看到蓮的形象。
�。ǔ龌脽羝�、八：《蓮與工藝品》）當然，除了我們今天所展示的以外，人們還利用各種煤體來(lái)展示蓮的風(fēng)采。（展示學(xué)生收集到的郵票、明信片、掛歷等）
七、板塊六：《蓮與生活》——總結、拓展、延伸
�。ㄒ唬┛偨Y：
今天，我們在課堂上領(lǐng)略了蓮文化無(wú)窮的魅力，大家的收獲一定不小吧�？上в捎跁r(shí)間關(guān)系，同學(xué)們還有很多東西無(wú)法在課堂上展示、交流，我想課后我們可以再說(shuō)說(shuō)。
在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們一定有不少的感受和體會(huì )吧！你能用三兩句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
為了拋磚引玉，老師先說(shuō)說(shuō)自己的感受：（出幻燈片九：《通過(guò)探究，我體會(huì )到了-----》）再請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
�。ńy計各組得分，評出一、二、三等獎，獎勵后補）
�。ǘ┩卣�、延伸
�。ǔ龌脽羝骸渡钊胩骄�，新的成功在向你招手-----》）
1、在我們的生活中，有許多與蓮花有關(guān)的事物或現象。如龍巖有座我們大家都熟悉的蓮花山，6月24日是傳說(shuō)中蓮花的生日，澳門(mén)的標志中有蓮花的圖案------請你再列舉一些與蓮花有關(guān)的內容，并以手抄報的方式向同學(xué)們介紹。
2、中國的文化博大精深。除了蓮以外，你覺(jué)得還有什么事物也值得去深入探究？試參照這次對蓮文化探究的模式，去深入探究一下，一定會(huì )有不小的收獲！
《蓮文化的魅力》教學(xué)設計6
【活動(dòng)目標】
1、 了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識，引導學(xué)生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)，并培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。
2、閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文，培養學(xué)生的理解、欣賞能力。培養學(xué)生篩選信息的能力，互相協(xié)作能力，口語(yǔ)交際能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
搜集、篩選資料；組織討論會(huì )。
【課時(shí)安排】
三課時(shí)。課前準備教師準備介紹、推薦有關(guān)蓮文化的書(shū)籍、網(wǎng)站，激發(fā)學(xué)生興趣。站在學(xué)生的角度，制作一個(gè)有關(guān)蓮科學(xué)的PPT演示文稿范本。學(xué)生準備分組，在對蓮進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，將學(xué)生分為分別探究蓮的歷史、蓮葉防水和自潔、藕斷絲連的科學(xué)解釋、蓮生長(cháng)繁殖之謎、千年古蓮發(fā)芽之謎的五個(gè)大組，分別查找、篩選五個(gè)主題的資料。小組選出組長(cháng)，并制作為期兩周的活動(dòng)計劃。小組同學(xué)互相協(xié)作，分工合作，將查找及篩選的資料制成圖文并茂的PPT演示文稿。自愿報名成立討論會(huì )組委會(huì )，設計討論會(huì )章程。包括討論目的、討論內容、討論方式的確定，討論參與者的評價(jià)標準(老師把關(guān))，形成《討論章程》�！吧徫幕北荣悤�(huì )的前期準備工作。
【活動(dòng)設計理念】
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”（北宋 周敦頤）是對蓮的絕妙寫(xiě)照，古往今來(lái)，流傳下來(lái)無(wú)數的表現、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人鐘愛(ài)，是因為我們賦予蓮人文內涵和人格魅力。蓮，是中國傳統審美架構中光彩奪目的碧玉，也是中國文人不甘流于世俗、執著(zhù)追求高潔品質(zhì)的真實(shí)寫(xiě)照。對當代青少年的成長(cháng)有著(zhù)十分積極的、現實(shí)的指導意義。
新課程標準實(shí)驗教材《語(yǔ)文》（八年級上冊）第五單元安排這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，是體現新課改教學(xué)理念的大膽嘗試。我們既不能將它看作是一堂傳統的語(yǔ)文“傳道授業(yè)”課，也不能簡(jiǎn)單地把它等同于一次輕松而熱鬧的班隊活動(dòng)。
何為語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)？首先它要達成語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的目標和要求；其次它實(shí)現目標的途徑是與生活密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師是主導；再次是強調多種學(xué)科知識的相互滲透，多種學(xué)習手段的綜合運用和多元文化激烈碰撞。
這里我們要設計的就是這樣的一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
【預期達成目標】
指導學(xué)生通過(guò)以自主、合作、探究為途徑的實(shí)踐活動(dòng)，對中國蓮文化進(jìn)行認知、體驗、感悟和表述，培養語(yǔ)文學(xué)習必需的觀(guān)察能力、信息獲取能力、分析能力和語(yǔ)言表達能力。同時(shí)也在潛移默化中培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。
【活動(dòng)步驟分解】
為達成目標，計劃分以下四個(gè)環(huán)節進(jìn)行：
一、感知環(huán)節
觀(guān)察、閱讀、體驗
二、感悟環(huán)節
對比、分析、思考
三、表達環(huán)節
述說(shuō)、抒發(fā)、闡明
四、評價(jià)環(huán)節
總結、考核、鼓勵
一、感知環(huán)節
�。ㄒ唬蕚潆A段
1、 參加本活動(dòng)的相關(guān)學(xué)科指導老師（包括語(yǔ)文、生物、美術(shù)等）的準備工作：搜集篩選資料，對要指導的內容和學(xué)生探究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題做好預案。
�。ūM管我們強調教師應該是一個(gè)冷靜指導者，但如果一個(gè)指導者對學(xué)生的學(xué)習內容和可能發(fā)生的情況沒(méi)有充分準備的話(huà)，那就只能是一個(gè)無(wú)能為力的局外人。
新課程需要能綜合多學(xué)科知識教學(xué)的“一專(zhuān)多能”型的教師，在課改實(shí)驗初期可以通過(guò)各學(xué)科教師之間的合作，促進(jìn)各學(xué)科內容的相互滲透，提高教師的“跨學(xué)科”能力。）
2、結合本冊課本第六單元綜合性學(xué)習內容，指導學(xué)生搜集資料和觀(guān)察的方法。例如：如何在圖書(shū)館查閱資料和書(shū)籍，如何在互聯(lián)網(wǎng)上搜索需要的信息，如何記觀(guān)察筆記等等。并開(kāi)始著(zhù)手搜集文字和圖片資料。
�。ü湃嗽�，工欲善其事，必先利其器。又云：磨刀不誤砍柴功。）
3、向學(xué)生簡(jiǎn)要介紹研究性學(xué)習的范圍：蓮文化的魅力，明確研究總目標和基本方法。
�。c(diǎn)到為止，讓學(xué)生明確將要做什么，怎樣著(zhù)手，要達到怎樣的預期效果。有這一步驟與發(fā)揮學(xué)生主體性并不矛盾，只有有了一定的“約束”，學(xué)生才能更好地“自由”發(fā)揮，盡情表現。）
4、在老師說(shuō)明分組要求和原則后，學(xué)生根據需要自由分組，組成“探究小組”。
�。ǚ纸M合作是研究性學(xué)習的基本組織形式，既鼓勵個(gè)人目標的達成，又強調集體目標的實(shí)現，既有分工，又有合作；人人參與，人人進(jìn)步；學(xué)習效率也會(huì )隨之大大提高。）
�。ǘ┗顒�(dòng)階段
1、欣賞蓮、了解蓮（生物教師指導）
組織學(xué)生利用假期前往公園觀(guān)賞蓮。細心觀(guān)察，與從書(shū)本和網(wǎng)絡(luò )上了解到的有關(guān)蓮的習性、
特點(diǎn)、品種、用途等知識相聯(lián)系，分組探討，現場(chǎng)介紹蓮花的某一部分的特點(diǎn)，并說(shuō)明其價(jià)值所在。有興趣的同學(xué)還可以在生物老師的指導下栽培蓮，寫(xiě)好種植觀(guān)察記錄。
�。ㄒ笥星逦挠^(guān)察、說(shuō)明的思路和步驟。學(xué)生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和準確的語(yǔ)言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。）
2、 蓮的繪畫(huà)、攝影（美術(shù)教師指導）
通過(guò)觀(guān)察、欣賞，用畫(huà)筆或者相機表現眼前的蓮。學(xué)會(huì )捕捉能給人一美好遐想或深刻感悟的瞬間、部分。畫(huà)的形式不拘一格。整理后用展板展出。
�。ê蜕厦娴囊粋�(gè)活動(dòng)相映成趣，上面的活動(dòng)適合理性思維能力較強的學(xué)生，關(guān)注事物的自然屬性，而這一個(gè)活動(dòng)適合偏向于感性思維方式的學(xué)生。）
以上兩個(gè)活動(dòng)學(xué)生小組可以自由選擇期中一個(gè)在假期完成。
3、追根溯源，自主探究蓮與中國傳統文化的'淵源。
提供參考課題，各小組自主選擇
�、偕徫幕钠鹪磁c發(fā)展
�、谠伾徫膶W(xué)作品賞析
�、坳P(guān)于蓮的名勝古跡
�、苌徟c佛教
�、蓐P(guān)于蓮的傳說(shuō)故事
隨著(zhù)對蓮研究的深入，研究者的目光漸漸由蓮本身轉移到蓮的社會(huì )屬性，也就是蓮的人文價(jià)值。
這是接近真理的關(guān)鍵階段，在搜集整理的基礎上要進(jìn)入下一環(huán)節）
二、感悟環(huán)節
分小組活動(dòng)（一課時(shí)）學(xué)生充分、自由討論，教師巡回指導。
注意主題的挖掘和與生活實(shí)際的聯(lián)系。
�。ǚ中〗M學(xué)習采用“半開(kāi)放式”，即全班確定一個(gè)共同的內涵豐富的研究學(xué)習主題，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復，每個(gè)題目都有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨立開(kāi)展合作研究，易于達到"組內合作、組間競爭"的效果，促進(jìn)研究水平的提高。全年級同步開(kāi)展時(shí)，還可以鼓勵跨班級合作。）
三、表達環(huán)節
語(yǔ)文教師指導小論文寫(xiě)作常識（1/2課時(shí)）
各小組完成課題研究報告（小論文）
匯報形式：1、展板：圖片、文字、美術(shù)作品
2、賽詩(shī)會(huì )
3、小論文交流評比
�。ㄟ@一環(huán)節正是體現一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)與班隊活動(dòng)的區別所在，即活動(dòng)的目標在于培養學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力，把自己所觀(guān)、所感，經(jīng)過(guò)思維加工，流暢地、生動(dòng)地表達出來(lái)。）
四、評價(jià)環(huán)節
評價(jià)方式的改變：
1、個(gè)人自評
2、小組自評
3、小組互評 綜合評定等級，頒發(fā)“結題證書(shū)”
4、指導老師評價(jià)
5、觀(guān)摩者評價(jià)
《蓮文化的魅力》教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識，并培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。
2培養學(xué)生篩選信息的能力，互相協(xié)作的能力，口語(yǔ)交際的能力。
教學(xué)過(guò)程
課前背誦古詩(shī)詞：
《長(cháng)歌行》《野望》《送友人》《早寒江上有懷》
宣布上課：
導入階段：
在進(jìn)入新課之前我給同學(xué)們出三則謎語(yǔ)，這三則謎語(yǔ)都是猜一種水里植物，而且是根據植物不同部位的特點(diǎn)作謎面的，看看你們能猜得出嗎？（分的《的的確良別出示大屏幕》這種植物的名字叫什么呢？
蓮不僅是畫(huà)家的愛(ài)物，也是文學(xué)作品覺(jué)的題材，北宋哲學(xué)家周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》運用了托物言志的寫(xiě)法，以蓮花自況，借以抒發(fā)自己不慕名利、潔身自好的節操和情感。在文學(xué)作品中，蓮被賦予清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質(zhì)�？磥�(lái)蓮文化的魅力實(shí)在無(wú)窮，今天的綜合性學(xué)習就讓我們踏上蓮之旅列車(chē)，揭開(kāi)蓮文化之一隅————對蓮的科學(xué)探究�。ǔ鍪敬笃聊�，學(xué)生齊讀學(xué)習目標
整體探究：
師語(yǔ)：請同學(xué)們把手中搜集到關(guān)于蓮的資料準備好，讓我們隨著(zhù)你手中的資料一同來(lái)認識蓮。剛才同學(xué)們在猜謎語(yǔ)的時(shí)候會(huì )發(fā)現蓮又叫荷，看來(lái)蓮的名稱(chēng)有好多種，首先我們來(lái)認識蓮的名稱(chēng)。
�。◣熤该麑W(xué)生回答）
師語(yǔ)：這些富有詩(shī)意的名字是根據蓮的外形特征、生長(cháng)習性、圣潔高雅的氣質(zhì)命出的。同時(shí)民間還流傳著(zhù)許多美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。哪些同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)由來(lái)的故事？
�。c(diǎn)名學(xué)生回答）
師語(yǔ)：通過(guò)這些美麗的傳說(shuō)可以想向蓮這種植物存活至今應有著(zhù)悠久的歷史，接下來(lái)我們就談一談蓮的歷史。
�。ㄉ穑�
師語(yǔ)：一億三千五百萬(wàn)年，經(jīng)過(guò)一次次的劫難，蓮存活下來(lái)，品種也由幾種發(fā)展到現在的幾百種，接下來(lái)我們就通過(guò)大屏幕認識、欣賞三種有代表性的品種。請同學(xué)們看大屏幕。
第一種是大型荷花，這種荷花的'特點(diǎn)是花經(jīng)一般在世界上20厘米左右；第二種是睡蓮品種，這種花的特點(diǎn)是多年來(lái)生草本，地下莖直立或橫走，葉子浮于水面，花稍突出于水面；第三種是碗蓮品種，碗蓮是指在口徑26厘米以?xún)鹊幕ㄅ柚心苷ｉ_(kāi)花，而且平均花的直徑不超過(guò)12厘米，立葉平均高度不超過(guò)33厘米，立葉葉片的平均直徑不超過(guò)24厘米。
局部探究：
師語(yǔ)：蓮的用途極廣，自葉至莖、自花至實(shí)，它把自己的一切毫無(wú)保留地全部貢獻給人類(lèi)，那么現在我們就把蓮分為蓮花、蓮子、蓮葉、蓮藕四部分，科學(xué)地探究它在我們生活中的價(jià)值。
老師先說(shuō)一說(shuō)蓮花在生活中的價(jià)值，同學(xué)們在聽(tīng)的時(shí)候 不但要了解它，而且仔佃品味老師在組織這段材料時(shí)的特點(diǎn)。（學(xué)生歸納，教師.總結學(xué)生齊讀大屏幕上歸納的幾條）
�。ê苫▎紊�，系兩性花，與立葉并生，因品種不同有單瓣、半重瓣、重瓣、重臺和千瓣，花色有紅色、粉紅色、桃紅色、白色及黃色等，單花期一般只有4——6天，但也有個(gè)別品種可達10天，花多晨開(kāi)午閉。荷花的群體花期較長(cháng)，可達三個(gè)月之久。蓮花是一種很有價(jià)值的中藥，蓮瓣能治暑熱消渴，蓮心能清火安神，蓮房能消淤止血。荷花更是綠化、美化、凈化我們環(huán)境的貴重之花，所以有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映是荷花別樣紅”的佳句。）
師語(yǔ)：蓮子和蓮葉由同學(xué)們以四人小組為單位合作完成。大組互相評價(jià)。
�。ê扇~呈質(zhì)狀圓形，全緣波狀，幼時(shí)兩側內卷成梭形葉面黃綠色至深綠色，具蠟質(zhì)白x。荷葉是進(jìn)行氣體交換和光合作用制造養分的器官。荷葉同樣
能起到美化環(huán)境的作用，在藥用上能清暑解熱。近年來(lái)，科學(xué)家們利用蓮葉防水和自潔的特點(diǎn)發(fā)明了一種表面完全防水并且具備自潔功能的材料。這是一項用途廣泛的新技術(shù)，它使人們不再為建筑物頂部和表面的清潔問(wèn)題發(fā)愁，也不必再為汽車(chē)、飛機和各種運輸工具的清潔問(wèn)題大傷腦筋。）
�。ê苫ㄊ芫蟀l(fā)育成果實(shí)，俗稱(chēng)蓮子，蓮子為小堅果。呈橢圓形，其大小因品種而異，一般長(cháng)1.6----1.8厘米，寬1.1----1.2厘米，幼果期果皮綠色，成熟時(shí)呈棕褐色、灰褐色和黑褐色。蓮子的果皮極為堅硬，其表面有氣孔和保護細胞，表皮下面有堅固面致密的柵欄組織，氣孔下面有一條氣孔道。成熟蓮子果皮的氣孔道很小，空氣和水份無(wú)法自由出入，甚至能阻止微生物的侵害，所以蓮子的壽命極長(cháng)，千年古蓮發(fā)芽之謎也就是這個(gè)原因。做為中藥蓮子有健脾止瀉的作用，做為食用“蓮子粥”可以滋補身體，具有很高的營(yíng)養價(jià)值。）
師語(yǔ)：同學(xué)們在合作中完成了以上部分，現在由同學(xué)們自己獨立完成藕的介紹，給同學(xué)們3分鐘組織材料的時(shí)間。
�。ㄉ彿N植在淺水塘中。其莖生于淤泥中，變態(tài)為根狀莖，即是藕，也稱(chēng)蓮藕。藕橫長(cháng)在泥中，靠基莖節上的須狀根吸取養分。由于藕肉質(zhì)肥厚，脆嫩微甜，含有大量的淀粉，營(yíng)養豐富，所以自古以來(lái)就是人們喜愛(ài)的食品。藕節可藥用治便血、藕粉又能清熱消暑。
當我們折斷藕時(shí)，可以觀(guān)察到無(wú)數條長(cháng)長(cháng)的白色藕絲在斷藕 之間連系著(zhù)。為什么會(huì )有這種藕斷絲連的現象呢？
這就要觀(guān)察下藕 的結構了。原來(lái)植物要生長(cháng)，運輸沙養料的組織，叫導管和管胞。這些組織在植物體內四通八達，在葉、莖、花果等器官中宛如血管在動(dòng)物體內一樣暢通無(wú)阻。
植物的導管內壁在一定的部位會(huì )特別增厚，成各種紋理，有的呈環(huán)狀，有的呈梯形，有的呈網(wǎng)形。而藕的導管壁增厚部卻連續成螺旋狀的，特稱(chēng)螺旋形導管。在折斷藕時(shí)，導管內壁增厚的螺旋部脫，成為螺旋狀的細絲，這些細絲很像被拉長(cháng)后的彈簧，在彈性限度內不會(huì )被拉斷，后來(lái)人們就有“藕斷絲連”的成語(yǔ)來(lái)比喻關(guān)系雖斷，情絲猶連。）
.總結：剛才同學(xué)們說(shuō)的非常精彩，其實(shí)在不知不覺(jué)中我們已經(jīng)接觸了一種新的文體，那就是說(shuō)明文。如果我們把大屏幕中介紹兩字改成說(shuō)明兩字，那也就是在說(shuō)明文中需要注意的問(wèn)題，下一單元我們就進(jìn)入說(shuō)明文學(xué)習階段。短短的四十五分鐘很快就要過(guò)去，在聽(tīng)、說(shuō)、讀中我們對蓮進(jìn)行了科學(xué)的探究，那么今天的作業(yè)是請同學(xué)們把課堂上對蓮的探究整理到作業(yè)本上，寫(xiě)蓮的全部也可以，寫(xiě)蓮的其中的一點(diǎn)也可以。同時(shí)要注意黑板上的幾點(diǎn)事項。
最后讓我們在周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中國共產(chǎn)黨同感受和培養對蓮的“出淤
《蓮文化的魅力》教學(xué)設計8
【活動(dòng)目標】
〖知識目標〗
�。�、了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識；
�。�、通過(guò)學(xué)生各種形式的探究性活動(dòng)，揭開(kāi)蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。
〖能力目標〗
�。�、通過(guò)學(xué)生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養學(xué)生處理各類(lèi)信息的能力；
�。�、通過(guò)對蓮文化的研究，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣，促使學(xué)生養成探究事物的習慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會(huì )用文字、圖畫(huà)等展示自己的學(xué)習成果。
〖德育目標〗
通過(guò)本次活動(dòng)，培養學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣。
【活動(dòng)構想】
�。�、指導思想：
師生互動(dòng)，共同探究；教師引導，學(xué)生表現。
�。�、活動(dòng)安排：本次活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：指導探索實(shí)踐體驗。
指導學(xué)生以八人學(xué)習小組為單位，根據自己的興趣、愛(ài)好與特長(cháng)，有分工、有合作地從蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與現實(shí)生活、蓮與科學(xué)知識等方面去搜集、整理和探究。包括：
�、派彽拿Q(chēng)（含學(xué)名、別名、美稱(chēng)等）
�、粕彽臍v史、品種
�、巧彽膱D片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫(huà)等）
�、壬彽拿朗澈退幱�
�、缮彽拿麆俟袍E
�、噬彽脑�(shī)文、故事、傳說(shuō)
�、松徟c佛教的關(guān)系
�、掏ㄟ^(guò)對蓮的觀(guān)察與欣賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫(xiě)一篇文章；或畫(huà)一幅畫(huà)；或出一期手抄報。
�、突仡欁约簩ι徫幕奶骄窟^(guò)程，用三兩句話(huà)來(lái)談?wù)勛约簩μ剿魇挛锏母惺芎腕w會(huì )。
第二階段：成果匯報資源共享。
【活動(dòng)過(guò)程】
導入：
上周我們布置了對蓮文化的探究活動(dòng)，相信同學(xué)們收獲一定不小�，F在，讓我們一起來(lái)展示和分享一下探索的成果吧！
�。ǔ龌脽羝^：《蓮文化的魅力》）
板塊一：《千姿百態(tài)的蓮花》──蓮花圖案欣賞
�。�、先展示各組學(xué)生收集的圖案。（軟盤(pán)或圖片等，評A、B、C三等）
�。�、再展示教師收集的圖案。（出示幻燈一：《千姿百態(tài)的蓮花》
板塊二：《蓮花知識知多少》──蓮花知識賽
�。ǔ龌脽羝骸渡徎ㄖR知多少》之一）
�。�、小組必答題：
�、派徥且环N古老的植物。它在地球上已存了多長(cháng)時(shí)間？屬于什么科？學(xué)名是什么？
�、瞥鲇趯ι彽南矏�(ài)，人們給蓮花起了許多富有詩(shī)意的名字，你知道的有哪些？
�、侨藗兝蒙徶谱髁嗽S多美味佳肴。你能說(shuō)出其中的一種嗎？（請從名稱(chēng)、用料、特色方面進(jìn)行說(shuō)明。）
�。ǔ龌脽羝骸赌愦饘α藛�？》）
�。◣熒鷮φ沾鸢�，為各組評分，按A、B、C三等）
出幻燈片三：《蓮花知識知多少》之二
�。�、小組搶答題：
�、盼覈�(zhù)名的賞荷勝地有哪些地方？請列出三處來(lái)。
杭州西湖、濟南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣臺南白河鎮等
�、粕徎ㄅc佛教有著(zhù)密切的關(guān)系。所以，佛經(jīng)里常把寺廟稱(chēng)作什么？把和尚穿的袈裟又稱(chēng)作什么？
寺廟──蓮舍袈裟──蓮服
�、窃S多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個(gè)例子來(lái)嗎？
安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山……
�、瘸酥谱髅牢都央韧�，蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來(lái)說(shuō)明嗎？
李時(shí)珍《本草綱目》蓮子：補中養神，益氣力，除百疾。
蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。
�、沙烧Z(yǔ)“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學(xué)的角度來(lái)解釋這一現象嗎？
這是由于藕中的帶狀螺旋式導管及管胞的次生壁抽長(cháng)而形成的。
�、赎P(guān)于蓮的故事傳說(shuō)，在我國古代也是非常之多。你能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言來(lái)介紹其中的一個(gè)嗎？（略）
�。ńy計學(xué)生得分情況，表?yè)P、鼓勵。分A、B、C）
板塊三：《我心目中的蓮花》──學(xué)生作品展
�。ǔ龌脽羝模骸段倚哪恐械纳徎ā罚�
�。�、學(xué)生美術(shù)作品展：書(shū)法、圖畫(huà)等
�。�、學(xué)生優(yōu)秀文章朗讀：（由作者讀，先選好作品）
�。ń處熃M織評分，掌聲鼓勵，分A、B、C三等）
板塊四：《贊蓮詩(shī)文欣賞》──蓮花詩(shī)文會(huì )
自古以來(lái)，蓮就是人們歌詠的對象，先請學(xué)生展示：
�。�、先展示學(xué)生收集的詩(shī)文。（軟盤(pán)或手抄報，評A、B、C三等）
�。�、再展示教師收集的詩(shī)文。（出幻燈片五、六：《贊蓮詩(shī)文欣賞》）
還有我們學(xué)過(guò)的散文《愛(ài)蓮說(shuō)》（師生一起背誦……）
當然，寫(xiě)蓮的詩(shī)詞曲賦遠遠地不止這些，同學(xué)們課后可以再去收集、整理一下，一定會(huì )有新的收獲。
板塊五：《蓮與工藝品》──蓮在工藝品上的形象。
除了食用和觀(guān)賞外，自古以來(lái)，在許多工藝品上，我們常常會(huì )看到蓮的`形象。
�。ǔ龌脽羝�、八：《蓮與工藝品》）當然，除了我們今天所展示的以外，人們還利用各種煤體來(lái)展示蓮的風(fēng)采。（展示學(xué)生收集到的郵票、明信片、掛歷等）
板塊六：《蓮與生活》──總結、拓展、延伸
�。�、總結：
今天，我們在課堂上領(lǐng)略了蓮文化無(wú)窮的魅力，大家的收獲一定不小吧�？上в捎跁r(shí)間關(guān)系，同學(xué)們還有很多東西無(wú)法在課堂上展示、交流，我想課后我們可以再說(shuō)說(shuō)。
在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們一定有不少的感受和體會(huì )吧！你能用三兩句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
為了拋磚引玉，老師先說(shuō)說(shuō)自己的感受：
�。ǔ龌脽羝牛骸锻ㄟ^(guò)探究，我體會(huì )到了》）再請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
�。ńy計各組得分，評出一、二、三等獎）
�。�、拓展、延伸：
�。ǔ龌脽羝骸渡钊胩骄�，新的成功在向你招手》）
�、旁谖覀兊纳钪�，有許多與蓮花有關(guān)的事物或現象。如黃山著(zhù)名的蓮花峰。６月２４日是傳說(shuō)中蓮花的生日，澳門(mén)的標志中有蓮花的圖案……請你再列舉一些與蓮花有關(guān)的內容，并以手抄報的方式向同學(xué)們介紹。
�、浦袊奈幕┐缶�。除了蓮以外，你覺(jué)得還有什么事物也值得去深入探究？試參照這次對蓮文化探究的模式，去深入探究一下，一定會(huì )有不小的收獲！
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