幼兒園大班音樂(lè )教案【薦】
作為一名老師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、在復習的基礎上自主學(xué)習新的節奏型，并看懂樂(lè )曲圖譜。
2、能用樂(lè )器表現音樂(lè )作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國的情感。
3、按自己的意愿選擇樂(lè )器，學(xué)習協(xié)調的演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)準備：
1、打擊樂(lè )器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、節奏卡片五張，分別是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|
3、其中前三種節奏幼兒已在第一課時(shí)學(xué)習過(guò)。
4、音樂(lè )磁帶，樂(lè )曲的節奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )，激發(fā)興趣。
1、過(guò)渡語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首樂(lè )曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手感受樂(lè )曲。
3、你聽(tīng)到這首樂(lè )曲心里有什么感覺(jué)？
二、熟悉節奏，學(xué)習拍打。
過(guò)渡語(yǔ)：在這首樂(lè )曲中還有一些節奏呢，看看你會(huì )拍嗎？
1、教師依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|節奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗，復習節奏。
2、學(xué)習新的節奏類(lèi)型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|
�。�1）幼兒自主拍節奏。
�。�2）|Ｘ---|，這個(gè)"-"短橫線(xiàn)是什么意思？教師鼓勵幼兒用各種動(dòng)作表示延長(cháng)符號。
�。�3）|ＸＸＯＸＸＯ|，誰(shuí)來(lái)拍拍這種節奏？教師引導幼兒與第一種節奏進(jìn)行對比，體驗快速拍節奏的感覺(jué)。
三、觀(guān)看圖譜，連貫拍節奏。
1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)幼兒拍節奏的時(shí)候，覺(jué)的哪里有困難？教師幫助幼兒鞏固練習。
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。
3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。
四、選擇樂(lè )器，探索合奏。
1、教師介紹樂(lè )器，幼兒按意愿選擇樂(lè )器，在自主看圖譜的基礎上邊聽(tīng)樂(lè )曲邊用樂(lè )器演奏。
2、請幼兒為樂(lè )器找相對應的圖譜做朋友。
3、教師指導幼兒進(jìn)行輪奏練習，即根據圖譜上的樂(lè )器標記演奏相應的'節奏，在輪奏的基礎上進(jìn)行合奏。
4、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲演奏，師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。
5、教師鼓勵幼兒采用不同的動(dòng)作表現合奏部分的節奏。
6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。
7、教師請幼兒交換樂(lè )器，師生共同演奏樂(lè )曲"大"。
結束語(yǔ)：
今天我們用樂(lè )器演奏了一首好聽(tīng)的樂(lè )曲《大》，讓我們下次在一起和樂(lè )器寶寶一起演奏，好嗎？
幼兒園大班音樂(lè )教案2
1、活動(dòng)目標
�。�1）積極參加音樂(lè )活動(dòng)，熟悉3/4節奏。
�。�2）感受樂(lè )曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng )編歌詞。
2、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本教材的重點(diǎn)是熟悉樂(lè )器繼續培養幼兒節奏感；難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上，嘗試創(chuàng )編歌詞。
3、環(huán)境創(chuàng )設及材料準備
�。�1）歌曲《聽(tīng)》的伴奏磁帶。
�。�2）提供舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。
4、設計思路
大班下期幼兒已具備一定的節奏感，但是對于3/4的樂(lè )曲還需要給予不斷的聽(tīng)賞，使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽(tīng)》，其目的就是為了進(jìn)一步培養幼兒音樂(lè )的節奏感，感受3/4旋律，同時(shí)，為了提高幼兒的興趣，根據本教材歌詞簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn)，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上，創(chuàng )編歌詞，提高幼兒音樂(lè )興趣，并且在反復創(chuàng )編中進(jìn)一步感受3/4節奏。
5、活動(dòng)流程
�。�1）在角落游戲中聽(tīng)賞旋律，感受旋律，激發(fā)對活動(dòng)的興趣。
�、僭诮锹溆螒蛑蟹湃氪艓А堵�(tīng)》引導幼兒聽(tīng)賞，感受3/4節奏，感受旋律的美。
說(shuō)明幼兒可以在角落里聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈，教師指導重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美的同時(shí)切準3/4節奏，可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng )編感受樂(lè )曲的興趣。
幼兒自由聽(tīng)賞、自由創(chuàng )編可在角落里延續二周左右，叫要鼓勵所有的幼兒都來(lái)參與。
角落游戲中這個(gè)內容的講評很重要，講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創(chuàng )編舞蹈感受旋律的美著(zhù)手。
�、谠谌粘Ｉ钪锌梢院秃⒆庸餐螒�"今天是多么美好"師生接龍說(shuō)："我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒在輕輕唱，今天是多么美好！""我聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美好""我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉在輕輕唱，今天是多么美好……"……要求接龍時(shí)和別人說(shuō)的不同，要求有一定的節奏。
說(shuō)明幼兒在參加這個(gè)結論游戲時(shí)，為今后的創(chuàng )編歌詞打基礎，教師指導應將重點(diǎn)放在創(chuàng )編不同的內容以及讓幼兒用3/4節奏說(shuō)出話(huà)語(yǔ)。
�。�2）在集體活動(dòng)感受樂(lè )曲，表現樂(lè )曲，創(chuàng )編歌曲。
�、俑惺軜�(lè )曲，有表情表現3/4旋律。
教師放錄音磁帶，讓幼兒聽(tīng)賞歌曲，激發(fā)幼兒參與的興趣，鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。
說(shuō)明這首歌的旋律幼兒已經(jīng)在角落游戲中反復聽(tīng)賞，是熟悉的，這首歌的歌詞又是相當簡(jiǎn)單的`，因此在完整聽(tīng)賞教師的演唱后可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲，這里的指導重點(diǎn)依然要引導幼兒唱準3/4節奏。
�、诠膭钣變簢L試創(chuàng )編教師引導幼兒大膽創(chuàng )編鼓詞，看誰(shuí)唱的最好，幼兒可以將生活中、游戲中的內容都創(chuàng )編進(jìn)歌詞里。
教師指導重點(diǎn)是幼兒在演唱創(chuàng )編出來(lái)的歌詞時(shí)，也應注意切準3/4節奏。
教師指導幼兒創(chuàng )編歌詞要引導幼兒運用規定的句型，大膽地想象，說(shuō)出和別人不一樣的內容。
�。�3）在角落游戲中進(jìn)一步感受樂(lè )曲，探索創(chuàng )編。
�、倮^續在角落里讓幼兒根據樂(lè )曲大膽創(chuàng )編舞蹈，切準3/4節奏。
�、谠诮锹淅锓湃胗螒�"創(chuàng )編比賽"，鼓勵幼兒繼續探索創(chuàng )編歌詞，進(jìn)一步感受3/4節奏，并在集體、小組面前大膽表演。
說(shuō)明此內容可以放置1~2周，鼓勵幼兒都來(lái)參與，教師指導重點(diǎn)應放在幼兒大膽創(chuàng )編，切準3/4節奏以及有表情吟唱上。
幼兒園大班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒體驗音樂(lè )活動(dòng)中運用多種樂(lè )器演奏帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂(lè )的熱愛(ài)之情。
2。充分感受這首描繪性極強的標題音樂(lè )中表現不同的音樂(lè )形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強的三角鈴聲則代表載著(zhù)商人的駱駝?dòng)蛇h而近的單調腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊走過(guò)集市時(shí)，平穩莊重的行進(jìn)步態(tài)。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達出來(lái)。最妙的是曲尾，公主整裝準備回宮時(shí)，突然響亮的音樂(lè )中全曲結束，以對比強烈的靜止來(lái)表示集市的結束，聽(tīng)來(lái)一氣呵成。
3。培養幼兒的樂(lè )感以及欣賞美、感受美、表現美的能力
活動(dòng)準備：
1。通過(guò)上、查詢(xún)書(shū)籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣；
2。聽(tīng)過(guò)《一千零一夜》的`童話(huà)故事中關(guān)于阿拉丁的故事；
3。樂(lè )器：鼓、碰鈴、三角鈴、雙響筒、搖鈴；
4。音樂(lè )《波斯集市》CD；
5�；顒�(dòng)室里有關(guān)于波斯的文化、商品、服飾等的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1。辨別不同樂(lè )器聲音做不同動(dòng)作；
2。辨別強弱做不同反應動(dòng)作；
3。復習《蘆笛舞曲》，根據音樂(lè )性質(zhì)區分ABA段并區分強弱。
二、正題欣賞
1。通過(guò)回憶阿拉丁的故事引出課題。
2。第一遍欣賞音樂(lè )《波斯集市》，教師配樂(lè )器及解說(shuō)故事。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的感受？音樂(lè )中出現了哪些音樂(lè )形象？分別是在什么樣的音樂(lè )中出場(chǎng)的？
3。第二遍欣賞（配解說(shuō)），幼兒再次驗證自己聽(tīng)到的音樂(lè )形象是否準確，是通過(guò)哪種性質(zhì)的音樂(lè )來(lái)表現的；分別用了哪些樂(lè )器；有什么樣的效果。
4。第三遍欣賞，聽(tīng)音樂(lè )用自己不同的動(dòng)作辨別音樂(lè )中的強弱變化，區分樂(lè )段，區分想象不同的音樂(lè )形象。
5�；�(dòng)環(huán)節。讓幼兒分段感受音樂(lè )，并自由想象表現美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。
6。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現不同音樂(lè )性質(zhì)、音樂(lè )形象的樂(lè )器，隨音樂(lè )演奏1—2遍。
三、結束活動(dòng)
1。教師簡(jiǎn)單介紹音樂(lè )的作者，創(chuàng )作背景以及相關(guān)知識。
2。游戲“巨人和矮人”結束。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受音樂(lè )的音響效果以及不同音樂(lè )性質(zhì)表現的鮮明的音樂(lè )形象
活動(dòng)難點(diǎn)：
用樂(lè )器、語(yǔ)言以及肢體動(dòng)作來(lái)表達音樂(lè )形象
活動(dòng)反思：
《波斯集市》是英國作曲家Ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂(lè )品。）是凱特爾貝眾多描繪性極強的管弦小品中最著(zhù)名的一首，特別是音樂(lè )中的形象和幼兒喜愛(ài)的阿拉丁神話(huà)故事中的人物形象聯(lián)系在一起，因此我認為具有很強的欣賞價(jià)值。通過(guò)這次活動(dòng)也證實(shí)了這點(diǎn)。
在活動(dòng)進(jìn)行之前，我認真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識，并反復傾聽(tīng)了音樂(lè )，根據我班孩子的現狀制定了音樂(lè )欣賞活動(dòng)計劃。在課題組說(shuō)課時(shí)，大家提出了很多的寶貴意見(jiàn)，特別提出了應該充分做好環(huán)境創(chuàng )設方面的準備，以及欣賞重點(diǎn)的確立應該是重在欣賞而非表現，應給幼兒獨立傾聽(tīng)欣賞音樂(lè )的空間。于是，我重新整合了自己的活動(dòng)計劃，并進(jìn)行了實(shí)施，對活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的反思。
首先，這首音樂(lè )很受孩子們的歡迎。每聽(tīng)完一遍孩子們都強烈要求再聽(tīng)一遍，包括平時(shí)會(huì )注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候都沒(méi)走神。
第二，音樂(lè )中的音響效果給孩子們帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受是很深刻的。A段中的三角鈴由弱漸強，柔美旋律與步伐性音樂(lè )在聽(tīng)覺(jué)上的反差，特別是結尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說(shuō)“嚇了一跳”，有的孩子還準確的說(shuō)出重音是代表結束的意思。因此在最后自選樂(lè )器表現音樂(lè )形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強弱表現和區分樂(lè )段也很清晰，達到了欣賞的目標。
第三，孩子們在欣賞音樂(lè )后都能用較豐富的語(yǔ)匯來(lái)表達自己對美的感受，如描述公主的美麗以及官員們的樣子，有的孩子還能用肢體動(dòng)作來(lái)表現，如梁
舒瑤、熊嘉荃小朋友表現公主的儀態(tài)萬(wàn)方、涂荔丹、廖席宇表現的乞丐......
音樂(lè )給孩子們帶來(lái)的美的感受是不言而喻的，但是在活動(dòng)當中怎樣給孩子們更多的東西，讓孩子們增強自我欣賞的能力還是急需加強的。如孩子們用語(yǔ)言來(lái)描述音樂(lè )形象以及內心感受的能力還不夠強，教師如何引導孩子更好的傾聽(tīng)音樂(lè )，帶著(zhù)目的去欣賞，去挖掘音樂(lè )中的要素以及所要表達的情感，能產(chǎn)生情感共鳴；在欣賞前的環(huán)境準備方面還應進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等。
幼兒園大班音樂(lè )教案4
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )編歌曲的新唱法，體驗其樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )有效的控制自己的音量。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng )編歌曲的新唱法，體驗其樂(lè )趣
環(huán)境與材料：
音樂(lè )錄音帶
重點(diǎn)指導：
學(xué)會(huì )有效的控制自己的音量。
備課
一、學(xué)歌詞
教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節奏說(shuō)歌詞。
二、聽(tīng)歌曲
播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
三、游戲"點(diǎn)兵點(diǎn)將"
玩法：幼兒手拉手站成圓圈，教師在圓內沿圓圈逆時(shí)針行走，邊走邊唱歌曲，同時(shí)和著(zhù)節奏用手逐一輕拍幼兒肩膀，當唱完最后一句，手拍在誰(shuí)的肩上，誰(shuí)就學(xué)兩聲
小狗叫。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵幼兒跟唱。
四、游戲"錄音機"
玩法：幼兒做錄音機，教師做開(kāi)錄音機的人。
活動(dòng)反思：
《張家爺爺的小花狗》這首歌曲歌詞比較簡(jiǎn)單，幼兒學(xué)習起來(lái)也比較快�；顒�(dòng)一開(kāi)始我在黑板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的圖譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個(gè)環(huán)節我出示了一張小花狗的圖片作為導入活動(dòng)，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過(guò)來(lái)，齊聲道：這是"小花狗"。接著(zhù)我在用講述故事的形式講述歌曲內容，幼兒聽(tīng)得比較認真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來(lái)。幼兒對于"名字叫小花"這個(gè)歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒(méi)有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來(lái)是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來(lái)就特別容易了。接下來(lái)就是本節課的'重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了，用默唱或拍手的方式來(lái)演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來(lái)代替歌詞內容。先是"花"不唱，對于孩子來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個(gè)環(huán)節時(shí)，由于我的緊張我把這兩個(gè)順序倒了一下，自己都沒(méi)有發(fā)現，還是吳園長(cháng)給我點(diǎn)評的時(shí)候提出來(lái)的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個(gè)演唱是有難度的，孩子們唱的時(shí)候最容易把歌詞唱出來(lái)�；顒�(dòng)最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。
整個(gè)活動(dòng)流程還是挺順的，但是在活動(dòng)中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時(shí)還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節的把握上不是特別的清晰。
幼兒園大班音樂(lè )教案5
活動(dòng)名稱(chēng):小貓去釣魚(yú)活動(dòng)目標：
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚(yú)"2. 樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：小貓的胸卡、釣魚(yú)竿、小魚(yú)、水桶、PPT等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入●看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀(guān)看PPT）---我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了？（出示小貓拿魚(yú)竿PPT）----是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。
-----仔細看看，小貓手里拿著(zhù)什么呀？它要去干什么呀，誰(shuí)來(lái)猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚(yú)"●師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）----我們一起來(lái)看一看，啊，原來(lái)小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽(tīng)到小貓去干什么了？（釣魚(yú)）-----小貓去釣魚(yú)！歌里怎么唱的？試試�。ǔ盒∝埲メ烎~(yú)，小貓去釣魚(yú)）小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)��？
-----那它釣到的魚(yú)多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)�。┪覀冊賮�(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。◣煶盒∝埲メ烎~(yú)、小貓去釣魚(yú)、釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)）3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)唱唱，好不好？
-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚(yú)，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習說(shuō)唱部分。
●師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢？我們一起來(lái)數一數。
------小貓一共釣了幾條魚(yú)��？真的嗎？我們再來(lái)數一數。（重復說(shuō)唱部分）------原來(lái)小貓一共釣了5條魚(yú)，那小貓每一次釣都只釣上來(lái)一條魚(yú)嗎？
哦，小貓有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)呢！我們一起來(lái)念一念�。ㄖ钢�(zhù)課件一起念"三條四條釣上來(lái)"）四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚(yú)，真開(kāi)心！我們一起來(lái)完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的'地方站，小手拿著(zhù)魚(yú)竿，準備好了嗎？
�。◣熡滓煌硌莩�------小貓們唱的真好，釣了這么多魚(yú)，我們回家吧�。ㄕ堄變夯刈唬┪�、音樂(lè )游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂(lè )）1.講解游戲玩法。
-----老師來(lái)當小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。
-----等會(huì )兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著(zhù)我的衣服，跟著(zhù)我回家。我來(lái)釣第一條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。
2.第一遍游戲。
----我要出發(fā)羅！小魚(yú)們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
-----小魚(yú)釣上來(lái)了，我們站站好！
----我們看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。第一條是哪條魚(yú)，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來(lái)數數是不是5條魚(yú)！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數得好一會(huì )也請他來(lái)做游戲。（數數）是不是5條魚(yú)都釣上來(lái)了？（是）好，小魚(yú)小魚(yú)快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚(yú)了，這一次，我要釣的唱歌好聽(tīng)的魚(yú)寶寶，哪條小魚(yú)嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。
-----還有誰(shuí)想來(lái)試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？
我們一起去釣魚(yú)啦�。ㄡ炛廖鍡l魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái)）都釣到魚(yú)啦！小魚(yú)們跟著(zhù)小貓回家去吧！
幼兒園大班音樂(lè )教案6
教材分析：
《膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默。根據歌曲特點(diǎn)，首先激發(fā)興趣，因為興趣能推動(dòng)幼兒探求知識的動(dòng)力，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習需要這一學(xué)習活動(dòng)中最現實(shí)、最活躍的因素。所以，把它改編成生動(dòng)有趣的故事，與孩子的現實(shí)生活產(chǎn)生強烈共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。從中提煉歌詞，進(jìn)行演唱。才休止符的處理上讓幼兒在空拍處用身體動(dòng)作來(lái)表示。在演唱襯詞時(shí)采取由老師手勢提示幼兒準確地演唱襯詞。最后點(diǎn)題，體會(huì )對膽小鬼的否定情感。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，掌握歌曲中的休止符。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部，在教師手勢的提示下較準確的演唱襯詞。
3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養幼兒勇敢的意識。
活動(dòng)準備：
1、圖譜八張。
2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
有一個(gè)叫冬冬的小朋友，他的膽子特別小。刮風(fēng)打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來(lái)，遇到了一個(gè)妖怪。這個(gè)妖怪長(cháng)著(zhù)四個(gè)腦袋三條腿。冬冬連忙去找爺爺，爺爺聽(tīng)了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見(jiàn)了。妖怪哪去了？
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繼續提問(wèn)：冬冬半夜起來(lái)看見(jiàn)的真的是妖怪嗎？
幼：不是，是衣服和帽子
師：這個(gè)故事真有趣，我們一起來(lái)講一講吧！
(1）出示圖片，根據圖片講故事（故事內容就是歌詞）
(2）小朋友講得真好，我們一起來(lái)有節奏的讀一讀吧�。◣熡滓黄鹩泄澴嗟淖x故事）
師：真棒！我們請出小手來(lái)幫幫忙吧！
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師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現在老師想請男小朋友和女小朋友來(lái)比一比，誰(shuí)最棒？（先請女小朋友再請男小朋友）
師：我覺(jué)得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、學(xué)唱歌曲，掌握休止符。
師：這個(gè)有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學(xué)嗎？（想）先聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。
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師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現老師在唱歌的時(shí)候加了點(diǎn)頭的動(dòng)作，用點(diǎn)頭來(lái)表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。◣熡滓黄鸺由宵c(diǎn)頭的動(dòng)作來(lái)唱）
師：那請小朋友們再想一想，空拍的.地方還可以用什么身體動(dòng)作來(lái)表示，可以互相討論一下。
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師：討論好了嗎？請小朋友來(lái)告訴大家，你還想到了什么方法？
幼1：還可以拍手。
師：我們一起來(lái)試一試，空拍的地方用拍手來(lái)表示。（幼兒練習）還有其他方法嗎？
幼2：拍腿
師：拍腿也可以的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
幼3：拍肩
師：準備，聽(tīng)好前奏。
幼4：跺腳
師：大家一起來(lái)。
三、學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部
師：這首歌曲除了可以加上動(dòng)作來(lái)唱，老師還有一個(gè)有趣的唱法呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
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師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)有趣的唱法和原來(lái)有什么不一樣��？
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師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來(lái)表示了，而是加上了襯詞�，F在請小朋友們也來(lái)唱一唱有趣的襯詞，老師來(lái)唱歌詞。
師：老師覺(jué)得唱襯詞很有趣也想來(lái)唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來(lái)唱歌詞，我來(lái)唱襯詞。
師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞
四、取名字
師：我們學(xué)會(huì )了唱這么好聽(tīng)的歌曲，可是它還沒(méi)名字呢！請小朋友來(lái)幫它取名字吧。
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五、談話(huà)：
不做膽小鬼，做個(gè)勇敢的好孩子。
六、律動(dòng)：
不怕不怕。
師：今天學(xué)會(huì )了唱這么有趣的歌曲，開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心）那就請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧，隨便你做什么動(dòng)作。
幼兒園大班音樂(lè )教案7
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用肢體語(yǔ)言表現對音樂(lè )（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習水草和小魚(yú)的舞蹈動(dòng)作。
2、在與同伴共同表現的過(guò)程中，體驗韻律活動(dòng)的愉悅，樂(lè )意參加韻律活動(dòng)。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個(gè)、長(cháng)的幕布一大塊）、各種襪子數雙。樂(lè )曲。椅子背的布套若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初賞樂(lè )曲、感知情節，引導創(chuàng )造、學(xué)習動(dòng)作
1、欣賞水草表演，感受、表現水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。（3分鐘）
出示背景圖。操作教具。
提問(wèn)：剛才你看到了誰(shuí)在干什么？這段樂(lè )曲給你的感覺(jué)是怎樣的？
你們想想看怎樣的動(dòng)作來(lái)表現水草？為什么要用這樣的動(dòng)作來(lái)表現水草？
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。
師：現在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。（全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂(lè )）
2、欣賞小魚(yú)表演，感受、表現小魚(yú)活潑、輕快的動(dòng)作。（3分鐘）
問(wèn)：你們猜在海底里，誰(shuí)會(huì )跟水草一起玩呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放小魚(yú)音樂(lè )）
問(wèn)：你為什么覺(jué)得是小魚(yú)呢？你覺(jué)得小魚(yú)是怎么游的？
這段樂(lè )曲給你的感覺(jué)是怎樣的？跟我們剛才聽(tīng)得音樂(lè )有什么不同？
3、欣賞小魚(yú)和水草玩的情景，學(xué)習自我合作表現。（4分鐘）
�。úシ判◆~(yú)音樂(lè )）
師：現在我們一個(gè)手做水草，一個(gè)手做小魚(yú)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),一起來(lái)玩一玩。
二、再賞樂(lè )曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
1、兩兩合作表現水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè )曲）（3分鐘）
師：現在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚(yú)，請把一個(gè)小手藏起來(lái)。
2、小組合作表現水草或小魚(yú)。（播放水草和小魚(yú)樂(lè )曲）（4分鐘）
要求：現在請大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚(yú)，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。
三、激勵創(chuàng )造、完整表現，深入要求、集體演繹。
除了用手表現外，還可以用靈活的身體來(lái)表現水草和小魚(yú)、
1、學(xué)習創(chuàng )編用身體動(dòng)作表現水草。（播放水草樂(lè )曲）（4分鐘）
問(wèn)：現在我們一起來(lái)想一想用身體怎樣表現水草呢?
可不可以?xún)蓚�(gè)人合在一起表現水草呢?
2、學(xué)習創(chuàng )編用身體動(dòng)作表現小魚(yú)。（播放小魚(yú)樂(lè )曲）（4分鐘）
問(wèn)：用身體做小魚(yú)的動(dòng)作應該怎樣表現？小魚(yú)應該怎么游動(dòng)？
小魚(yú)輕快靈活的跟水草有什么不一樣？
3、分角色用身體動(dòng)作表現水草和小魚(yú)。（4分）
�。úシ潘蒗忯~(yú)小魚(yú)音樂(lè )）
師：聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？等鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又出來(lái)玩了。
四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗遷移，引領(lǐng)再創(chuàng )、體驗愉悅。（2分鐘）
1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。
師：今天，我們學(xué)習了用優(yōu)美的音樂(lè )編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)作，請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢？
2、啟發(fā)替換角色表現樂(lè )曲。
師：如果我們現在要來(lái)表現柳樹(shù)和小鳥(niǎo)呢？能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去，回去后請大家再編一編。
【活動(dòng)反思】
在這次的.活動(dòng)中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng )編動(dòng)作，我嘗試著(zhù)給幼兒創(chuàng )設一種寬松有自主的學(xué)習氛圍，積極引導孩子創(chuàng )編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè )的快慢對比時(shí)，我以“水草生長(cháng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們在“小魚(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè )。
【不足之處】
作為大班的幼兒，表現欲望是強烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現水草和小魚(yú)，我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現，這樣會(huì )更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì )更高。
幼兒園大班音樂(lè )教案8
【活動(dòng)目標】
1、初步理解樂(lè )曲ABCA’的曲式結構，感受樂(lè )曲歡快、優(yōu)美等特點(diǎn)。
2、能通過(guò)音樂(lè )圖譜、故事感知等方式，進(jìn)一步理解音樂(lè )的特點(diǎn)及樂(lè )段的變化，能用肢體動(dòng)作體驗和表現土撥鼠一天不同的'心情。
3、激發(fā)幼兒根據音樂(lè )大膽想象，體驗隨樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )《休閑的男子》;音樂(lè )圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出活動(dòng)
一只可愛(ài)的土撥鼠，它今天給大家帶來(lái)了三種有趣的表情，我們一起來(lái)看一看吧!(出示三張表情圖：快樂(lè )、緊張、舒心)
教師小結。
二、完整欣賞
1、師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽(tīng)的樂(lè )曲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂(lè )曲一遍)
2、提問(wèn)：土撥鼠先表現出了什么表情?接著(zhù)表現出了什么表情?最后表現出了什么表情?(根據幼兒的回答一一排列表情圖)
3、再次完整欣賞，驗證表情匹配結果。
三、分段欣賞
1、欣賞A段
(1)師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著(zhù)快樂(lè )的腳步出發(fā)了。(邊聽(tīng)A段音樂(lè )，邊欣賞教師A段動(dòng)作。)
(2)引導幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印
幼兒園大班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標
1、感受歌曲歡快的節奏，樂(lè )意表達、表現。
2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗春天的美好。
活動(dòng)準備：
柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè )、錄音機、禮物、小燕子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導入
春天悄悄地來(lái)了，有個(gè)朋友唱著(zhù)歌兒，也飛回來(lái)了，你們聽(tīng)！
二、欣賞活動(dòng)
1、第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律。
呀！誰(shuí)來(lái)了��？（小燕子）
原來(lái)是小燕子飛來(lái)了��？小燕子從哪來(lái)的？
小燕子為什么從南方飛回來(lái)了��？
2、第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節奏，體會(huì )小燕子愉悅的心情。
�。ㄟ呅蕾p，教師邊用手演示：小燕子唱著(zhù)輕快的歌曲，在天空中飛舞……）
�。�1）小燕子的心情到底怎么樣？
你是怎么知道的？
�。�2）小燕子多高興啊，它從南方飛回來(lái)，發(fā)現我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？
�。ㄒ龑в變夯貞浻嘘P(guān)春天的`經(jīng)驗。）
3、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。
�。�1）你們瞧，小燕子在天空中多快樂(lè )啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
教師一遍做手勢，一遍用語(yǔ)言引導：
�。�2）小燕子快樂(lè )地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì )飛向高處，看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子；
一會(huì )兒飛過(guò)水面，層層浪花跳著(zhù)春天的舞；它飛上桃樹(shù)，桃花妹妹哈哈笑；
它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著(zhù)春天的歌謠……
和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣��？
4、第四遍欣賞：小燕子的禮物
�。�1）小燕子飛回來(lái)了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子，它送了些什么禮物？
�。�2）出示圖片，豐富歌詞。
剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚(yú)鉤；
剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；
剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；
剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。
三、活動(dòng)結束
幼兒園大班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒保護樹(shù)木的意識和責任感。
2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上，根據歌曲的旋律自編動(dòng)作，真切自然地進(jìn)行扮演。
3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點(diǎn)。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞的`內容，樂(lè )意為歌曲自編動(dòng)作，進(jìn)行扮演唱。
活動(dòng)準備：
知識：簡(jiǎn)單了解有關(guān)環(huán)保的知識。
物質(zhì)：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內容相符的圖片兩幅。
活動(dòng)方式：
集體與分組結合
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：請幼兒傾聽(tīng)歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習興趣：
引導語(yǔ)：小朋友，請閉上眼睛，我們一起來(lái)欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲好嗎。
二、展開(kāi)：
1、提問(wèn)問(wèn)題，理解歌詞：
問(wèn)：剛才你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？路旁的小樹(shù)遭到了什么倒霉？是誰(shuí)將小樹(shù)苗搭救了？這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理？
2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發(fā)幼兒的模仿興趣。
引導語(yǔ)："現在老師再請小朋友傾聽(tīng)一遍，請你把最喜歡的一句記下來(lái)。"問(wèn)："誰(shuí)來(lái)學(xué)唱自身喜歡的一句？，對模仿出的幼兒和時(shí)褒揚鼓勵，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒演唱的興趣。
3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。
4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。
5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，并大膽歌唱。
6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動(dòng)作進(jìn)行扮演唱。
7、講解歌曲特點(diǎn)，兩人面對面，以敘事的形式進(jìn)行演唱。
三、結束：
播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動(dòng)靜交替，結束活動(dòng)！
幼兒園大班音樂(lè )教案11
教學(xué)內容
音樂(lè )《云》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.初步感受音樂(lè )表現音樂(lè )。
2.學(xué)習用輕聲演唱。
教學(xué)目標
1．感受3/4拍歌曲的節奏特點(diǎn)，學(xué)習用輕聲演唱歌。
2．培養幼兒初步感受音樂(lè )表現音樂(lè )形象的能力。
組織形式
集體活動(dòng)
教學(xué)準備
兒童
經(jīng)驗基礎
感受云前進(jìn)的速度
環(huán)境準備
場(chǎng)地、磁帶、鋼琴、圖片。
過(guò)程與策略
一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。
二、幼兒觀(guān)看圖片中的內容，理解歌詞內容并有節奏地說(shuō)歌詞。
1.看完圖片后并提問(wèn)。
2.引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。
3.并根據圖譜有節奏的根據3/4排的'節奏有節奏地說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱，幼兒可以合拍子。
2.隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲。
有 效 語(yǔ) 言 設 計
1.我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )入場(chǎng)吧！
2.那我們一起來(lái)發(fā)音練習。
3. 你看到了什么？白云和藍天各市什么顏色的？并說(shuō)歌詞。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么？
環(huán)境輔助
主題的引入
出示圖片
理解歌詞
學(xué)唱歌曲
幼兒園大班音樂(lè )教案12
設計意圖：
以《瑞典狂想曲》開(kāi)展系列同課異構活動(dòng)，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過(guò)在音樂(lè )種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時(shí)，能通過(guò)互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂(lè )趣，在音樂(lè )中進(jìn)行情境表演，感受音樂(lè )的活潑、輕松的氛圍，體現三段體的結構，大膽進(jìn)行創(chuàng )編，體驗游戲樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現音樂(lè )三段體的旋律變化。
2、能根據情節大膽創(chuàng )編游戲動(dòng)作，在句末音處表現"爆豆豆"的趣味情節。
3、提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備:
1、教學(xué)圖譜一份。
2、音樂(lè )《瑞典狂想曲》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情節，直接導入。
教師：昨天老師在農場(chǎng)鋤地時(shí)，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長(cháng)出什么來(lái)？
教師：怎么種呀？
二、借助圖譜，欣賞音樂(lè )。
�。ㄒ唬┨剿鰽段音樂(lè )，嘗試玩"種種子"的游戲。
1、三個(gè)合作，隨樂(lè )有節奏地去農場(chǎng)種菜。（分角色表演）
2、創(chuàng )編動(dòng)作，分種子和勞動(dòng)者角色表現音樂(lè )。
教師：種子種好了，接下來(lái)要做什么��？（給種子澆水、松土）
3、完整傾聽(tīng)A段。
出示節奏圖譜，欣賞音樂(lè )。
4、完整表演A段。
(二)探索B段音樂(lè )，嘗試玩"種子生長(cháng)"的游戲。
1、創(chuàng )編種子成長(cháng)動(dòng)作。
2、種子和小農夫互動(dòng)。
3、創(chuàng )編摘豆子動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè )合拍表演。
�。ㄈ┨剿鰿段音樂(lè )，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。
1、探索炒豆豆的方法，學(xué)會(huì )看圖譜，理解并表現樂(lè )句末換鍋"爆豆豆"。
教師：豆豆成熟，接下來(lái)該干嘛了？（炒豆豆）
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩炒豆豆游戲。
三、完整表演，分享快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
1、嘗試遷移經(jīng)驗，表現"炒豆豆"更加高級的玩法（翻鍋炒豆）。
2、嘗試將生活中的其他情景創(chuàng )編成音樂(lè )游戲。
活動(dòng)反思：
開(kāi)學(xué)第二周，我們開(kāi)展了一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)：《炒豆豆》，這個(gè)活動(dòng)的`目標是學(xué)習兒歌內容，學(xué)做手指動(dòng)作，掌握手指游戲的玩法；積極參與游戲，體驗手指游戲的樂(lè )趣；提高與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。在活動(dòng)中幼兒很感興趣，玩得好開(kāi)心，首先我教幼兒學(xué)會(huì )兒歌，在熟悉兒歌的基礎上再玩游戲。玩游戲時(shí)先學(xué)會(huì )左手的動(dòng)作，再學(xué)習右手動(dòng)作，重點(diǎn)把右手學(xué)會(huì )。學(xué)會(huì )右手之后，再教幼兒自己左手和右合作表演，學(xué)習兩次之后，再邀請兩個(gè)幼兒上臺表演，然后再加到三個(gè)人玩游戲，再加到四個(gè)人玩然后再?lài)扇ν�。幼兒玩得好開(kāi)心，整堂課都很認真。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒反復玩了好多次，仍然很認真，因為每次玩的時(shí)候都比上一次加了難度，對幼兒來(lái)說(shuō)每次都是一個(gè)挑戰，如果他不聽(tīng)就不會(huì )玩，所以幼兒很認真。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要循序漸進(jìn)，由易到難。
幼兒園大班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1．利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎上進(jìn)行集體游戲。
2．引導幼兒兩兩結伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規則。
3．體驗與同伴合作游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
4．通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準備：
1 . 圖譜
2 .《猜拳歌》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲。
1．師：小朋友們，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽(tīng)嗎？仔細聽(tīng)老師唱。
師：好聽(tīng)嗎？
2．師：想再聽(tīng)一遍嗎？不過(guò)這次請你們仔細聽(tīng)，你都聽(tīng)到了些什么？（師范唱音樂(lè )伴奏）
師：在歌里你們聽(tīng)到了什么？
3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽(tīng)老師給你們唱一遍，然后我請你們上來(lái)排一排。（音師范唱音樂(lè )伴奏）
4．師：歌詞我們已經(jīng)排對了，現在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )學(xué)唱這首歌。（集體學(xué)唱歌）
5．師：學(xué)會(huì )了嗎？現在我們在加上動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊做動(dòng)作一邊唱歌。（集體邊做動(dòng)作邊唱歌）
二、玩游戲《猜拳》
1．師：《猜拳歌》這首好聽(tīng)的歌呀，我們還可以用它來(lái)玩游戲呢！可是怎么玩呢？
規則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀
2 . 師：游戲規則我們都了解了，現在我們和旁邊的'小伙伴兩兩聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊唱邊玩游戲吧。
�。òl(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題）師：老師剛才看見(jiàn)有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點(diǎn)不公平，怎么才可以公平呢？（說(shuō)明有戲規則：唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳。出相同的動(dòng)作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）
3．再次進(jìn)行游戲，強調在“嘿”的時(shí)候出拳
4．師：現在我們來(lái)用這個(gè)猜拳歌玩一個(gè)新的游戲，兩個(gè)小朋友一組，面對面聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲，猜拳贏(yíng)的小朋友做火車(chē)頭，猜拳輸的小朋友做火車(chē)尾。別忘了，在什么時(shí)候出拳��？好，聽(tīng)音樂(lè )，做游戲啦！
5．師：小火車(chē)頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現在請火車(chē)頭帶著(zhù)你們的火車(chē)在去找一列火車(chē)進(jìn)行游戲，贏(yíng)的火車(chē)坐火車(chē)頭，輸的就只能做火車(chē)尾。（直到所有的孩子排成一列火車(chē)）
三、結束
師：小火車(chē)們，我們要出發(fā)啦！不過(guò)，出發(fā)之前請你們想一想，今天我們是用手來(lái)玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來(lái)玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。
幼兒園大班音樂(lè )教案14
游戲目標：
1、喜歡玩音樂(lè )游戲小籬笆。
2、學(xué)習咬字要柔和地唱二段體的歌曲。
3、能用肢體動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
游戲準備：
圖片、磁帶
游戲過(guò)程：
一、欣賞歌曲，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)歌曲的性質(zhì)。
二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，邊唱邊做動(dòng)作。
規則：誰(shuí)唱錯了或動(dòng)作做錯了就算違規。
教學(xué)反思：
這是一節音樂(lè )活動(dòng)，對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習這首歌曲前，我引導幼兒觀(guān)察了位于教室內裝飾畫(huà)上的“小籬笆”。讓幼兒直觀(guān)感知這一事物，一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接著(zhù)，在歌詞教授的環(huán)節，我帶領(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的.跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來(lái)的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來(lái)，讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中，我運用了情境導入法，直觀(guān)法，討論法和視聽(tīng)法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，但我認為在活動(dòng)的準備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結束后進(jìn)行及時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請幼兒根據歌詞繪畫(huà)出圍繞在自己家門(mén)口的小籬笆。
幼兒園大班音樂(lè )教案15
活動(dòng)背景
隨著(zhù)春天的來(lái)臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中，大家談?wù)撝?zhù)自己喜歡的花，了解著(zhù)花的特殊作用和有趣的寓意。
在參觀(guān)了花市、花園后，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的.千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著(zhù)用各種材料制作花，欣賞關(guān)于花的各種歌曲，還在班級里開(kāi)起了自己的花店…
為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設計了本次音樂(lè )活動(dòng)“花兒朵朵開(kāi)”�；顒�(dòng)中融入了流行音樂(lè )與經(jīng)典的音樂(lè )段落，借助音樂(lè )讓幼兒充分感受與表達花開(kāi)放時(shí)的美麗。
活動(dòng)目標
1、在“種花”“開(kāi)花”的音樂(lè )情景中，能伴隨音樂(lè )的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達表現。
2、進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開(kāi)放的美麗多姿。
活動(dòng)準備
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(略)：多媒體課件、音樂(lè )錄音。
活動(dòng)過(guò)程
演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。
一、種花
1、聽(tīng)賞A段音樂(lè )，引出“種花”。
師：有一些小朋友天天盼望著(zhù)春天到來(lái)。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著(zhù)這包花籽來(lái)到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)賞A段音樂(lè )。)
2、聽(tīng)賞教師歌唱，感受A段樂(lè )曲“種花”的歡樂(lè )。
3、幼兒跟隨A段音樂(lè )表現種花。教師先請個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節奏；師生隨著(zhù)音樂(lè )展開(kāi)對話(huà)。(我在這兒種了一朵“××”花。)
二、開(kāi)花
1、聽(tīng)賞B段音樂(lè )。
師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著(zhù)大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂(lè )。)
師：你從音樂(lè )里聽(tīng)到花種子怎么了？
2、幼兒表演花種子生長(cháng)、開(kāi)花的過(guò)程。
3、欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂(lè )的變化生長(cháng)開(kāi)花的過(guò)程。教師引導幼兒跟隨音樂(lè )變(結束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺(jué)”。)
4、幼兒結伴表現花種子的生長(cháng)過(guò)程。教師引導幼兒跟隨音樂(lè )變化進(jìn)行表現。
5、分配角色，合作表現B段音樂(lè )。
師：誰(shuí)會(huì )幫助花種子長(cháng)大、開(kāi)花？(引導幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗，并用舞蹈動(dòng)作表現。)
師：(結語(yǔ))花代表著(zhù)美麗，象征著(zhù)幸福，祝福世界上的每個(gè)人幸�？鞓�(lè )。
提示：
1、這首歌曲的音域只有八度，適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時(shí)，要注意前三句的第一小節附點(diǎn)音符的表達，還要注意每個(gè)樂(lè )句的結尾都有一個(gè)八分休止符，要唱得短而輕快。
2、為了更好地表達“秋”的意境，可以引導幼兒分析歌詞：除了麥穗黃了，楓葉紅了，小草穿黃衣，樹(shù)葉隨風(fēng)飄以外，還有什么現象能代表秋?(比如，秋是豐收的季節，它帶給人們的是喜悅，等等。)
3、幼兒音樂(lè )活動(dòng)的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料，可以編成音樂(lè )劇，引導小朋友自己表演，讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹(shù)葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動(dòng)起來(lái)。
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