幼兒園大班音樂(lè )教案15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現豆豆的姿勢。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《拾豆豆》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來(lái)了一首歌，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)?
2.回憶是否聽(tīng)過(guò)、學(xué)過(guò)這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學(xué)過(guò)的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
師小結：它們都是京歌。
3.了解歌詞。
師：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎?
4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。
1.教師示范游戲玩法。
師：現在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個(gè)豆豆的造型，誰(shuí)的豆豆最美，妞妞就把它拾起來(lái)。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開(kāi)始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時(shí)針轉圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準備了一首好聽(tīng)的山西民謠《拾豆豆》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。要一邊聽(tīng)一邊跟著(zhù)歌曲的節奏拍手哦。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂(lè )形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂(lè )的`心情。這個(gè)原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節選個(gè)別樂(lè )句用比較法范唱，讓幼兒直觀(guān)感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂(lè )的興趣，使幼兒樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)�！痹趯W(xué)習歌曲的過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng )設多種體驗音樂(lè )、感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè )的節奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，達到預定的教學(xué)目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節，是在角色游戲的線(xiàn)條里，通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì )歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂(lè )特色，充分感受音樂(lè )的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂(lè )，通過(guò)后來(lái)的表現，我發(fā)現學(xué)生的感受并不到位，后來(lái)為了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來(lái)讓幼兒直觀(guān)地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節奏感旋律感的加強。當然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì )更加努力上好每一節課。
幼兒園大班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲的基礎上，能感知AB兩段音樂(lè )的不同，并唱出A段歡快的音樂(lè )，B段優(yōu)美的音樂(lè )。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
3、產(chǎn)生熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)自然的情感
活動(dòng)準備：
1、 材料準備：錄音機、磁帶等。
2、 經(jīng)驗準備：談話(huà)活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。 活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)
興趣，游戲導入
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè )，
二、學(xué)唱歌曲，體會(huì )情緒
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱：《郊游》
�。�1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè )，引導幼兒說(shuō)唱歌詞。
�。�2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè )。
�。�3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的`"情緒"。
�。�4）教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進(jìn)行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺(jué)？在這樣美好的季節我們去郊游你的心情是怎樣的？我們應該用什么樣的聲音歌唱？ 重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂(lè )伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng )編表演，提高音樂(lè )的表現力
1、 剛才我們高興的唱著(zhù)歌，來(lái)到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽(tīng)音樂(lè )即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等，教師適時(shí)指導
3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。
四/結束部分。
大家玩的很開(kāi)心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車(chē)回家吧！
幼兒園大班音樂(lè )教案3
�。刍顒�(dòng)目標］
l、引導幼兒體會(huì )、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )課教案的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
3、通過(guò)學(xué)習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。
�。刍顒�(dòng)準備］
歌曲課件、音樂(lè )教學(xué)磁帶、錄音機、自制長(cháng)鼓、朝鮮族服裝等。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、導入：
請幼兒聽(tīng)兩段不同的.音樂(lè )（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂(lè )），自由表演動(dòng)作。
二、展開(kāi)：
�。ㄒ唬⿴椭變赫莆崭枨澴嗵攸c(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
l、提問(wèn)幼兒：剛才的兩段音樂(lè )有什么不同？哪段音樂(lè )是三拍子的？引導幼兒用動(dòng)作表現出三拍的強弱規律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè )練習三拍子節奏。
�。ǘ┮龑в變豪斫飧枨鷥热莶W(xué)習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱(chēng)并示范演唱歌曲。
2、通過(guò)提問(wèn)及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見(jiàn)到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據幼兒分別說(shuō)出的歌詞，結合課件，引導幼兒學(xué)習歌詞。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)不同的演唱形式，引導幼兒學(xué)習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？
4、通過(guò)歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)觀(guān)察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束：
請幼兒背上“長(cháng)鼓”，伴隨小白船的音樂(lè )，與教師一起載歌載舞。
教材分析：
《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂(lè )句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話(huà)傳說(shuō)中月亮上的桂花樹(shù)、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導幼兒學(xué)會(huì )正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
幼兒園大班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現小河快樂(lè )與難過(guò)的心情，并會(huì )隨音樂(lè )表演。
2、知道保護水資源的重要性。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。
2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：小河的變化
1、說(shuō)一說(shuō)：上海有一條河在城市里經(jīng)過(guò)，它的名字叫什么。
2、觀(guān)察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說(shuō)說(shuō)它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。
二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》
1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂(lè )的伴奏下感受三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)：好像河水在輕輕地流動(dòng)。
2、聽(tīng)辨歌詞，分辨小河什么時(shí)候快樂(lè )、難過(guò)，快樂(lè )和難過(guò)時(shí)河里的魚(yú)蝦會(huì )怎樣。
3、在理解歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂(yōu)郁的不同音色，分別表現小河的快樂(lè )與難過(guò)。
三、表演歌曲《小河之歌》
1、再次欣賞歌曲。隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表現小魚(yú)游來(lái)了、小魚(yú)生病了。
2、幼兒互相欣賞，請個(gè)別幼兒演示怎樣扭動(dòng)身體、擺動(dòng)手臂表現小魚(yú)的游動(dòng)。
3、教師演示向左或向右自轉，表現小魚(yú)的游動(dòng)。幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。
4、幼兒在音樂(lè )的伴奏下，繼續模仿小魚(yú)游泳。（4小節學(xué)小魚(yú)向前游動(dòng)，4小節自轉。）
四、音樂(lè )游戲
在場(chǎng)地上劃兩條寬寬的平行線(xiàn)作小河，幼兒分成人數相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹(shù)，一部分幼兒扮演小魚(yú)小蝦。
規則：小魚(yú)來(lái)到柳樹(shù)前面，可在下一次音樂(lè )開(kāi)始時(shí)扮。
活動(dòng)反思：
《小河的歌》這首詩(shī)歌用第一人稱(chēng)講述了一條小河的心聲。抒發(fā)了小河長(cháng)年累月，無(wú)論白天黑夜、寒來(lái)暑往，默默忍受著(zhù)寂寞、干渴，卻不停地快樂(lè )流淌，為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生的差異，相信學(xué)生的能力。教學(xué)時(shí)，充分考慮學(xué)生的差異性，讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信，都有展示自己的'機會(huì )，都能感受到學(xué)習的樂(lè )趣。如匯報小河有哪些動(dòng)人的故事，學(xué)生可以用句子，也可以用一段話(huà)；談感受時(shí)，可以說(shuō)你為什么喜歡小河，也可以說(shuō)你想向小河說(shuō)什么話(huà)。針對學(xué)生自身的實(shí)際情況回答，老師都給予肯定，使每個(gè)學(xué)生都有一種成就感、滿(mǎn)足感。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續學(xué)習的興趣和欲望。
2、放手讓學(xué)生自學(xué)，培養自主學(xué)習的能力。實(shí)現學(xué)習方式的轉變，自主學(xué)習是基礎。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主，教師不以自己的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀。如在學(xué)生識字、整體感知課文的內容的基礎上，提出要求：
�。�1）默讀，想一想這是一條怎樣的小河呢？
�。�2）畫(huà)一畫(huà)，你覺(jué)得印象最深刻的詞句；
�。�3）讀一讀；
�。�4）說(shuō)一說(shuō)，和小組同學(xué)交流。這樣，讓學(xué)生在自主讀書(shū)、合作交流的過(guò)程中，體驗感悟，弄懂了問(wèn)題，理解了課文內容，發(fā)展了邏輯思維能力，積累了語(yǔ)感。
3、多種感官參與活動(dòng)，重視學(xué)法的指導。習慣好，終身受益。老師在指導學(xué)生閱讀時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想，邊動(dòng)筆標記，養成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。在合作交流中，學(xué)生互相啟發(fā)，老師不急于送現成的答案，而是引導、點(diǎn)撥，使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法，提高了學(xué)生自己探究和解決問(wèn)題的能力。
小百科：狹窄又纖細的水道的泛稱(chēng)，有別于大江大河，如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動(dòng)力機械船只航行的河溝水道。
幼兒園大班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標
學(xué)習看各種形式的指揮，演奏打擊樂(lè )器。
在活動(dòng)中體驗打擊游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
三種顏色的絲帶（紅、金、綠）。
若干小型打擊樂(lè )器（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類(lèi)）
音樂(lè )搖籃曲、粉刷匠。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1、出示三類(lèi)樂(lè )器：皮質(zhì)類(lèi)樂(lè )器、金屬類(lèi)樂(lè )器、木質(zhì)類(lèi)樂(lè )器。
師："今天朱老師請來(lái)了三種樂(lè )器到我們班來(lái)做客，請小朋友看一看它們是誰(shuí)？它們屬于哪一類(lèi)樂(lè )器呢？"
2、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè )器。
二、游戲彩色絲帶
1、出示三種顏色的絲帶與樂(lè )器做朋友（紅、金、綠）。
師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂(lè )器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
�。�1）、介紹游戲規則師："絲帶找到了屬于自己的樂(lè )器做朋友，它們非常想跳舞，當它在空中跳舞的時(shí)候，樂(lè )器朋友就要為它伴奏，當絲帶落地的時(shí)候，樂(lè )器朋友就要停止為它伴奏。
�。�2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應的樂(lè )器朋友就要輪流伴奏。
�。�3）、教師將兩種或三種不同的.絲帶拋向空中，相應的樂(lè )器一起為它伴奏。
三、游戲彩色圈
師："絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹游戲規則師："絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈，當朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候，樂(lè )器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂(lè )器朋友就要為它演奏幾下。
四、欣賞音樂(lè )搖籃曲
師："絲帶和樂(lè )器朋友都累了，它們想休息了。
幼兒園大班音樂(lè )教案6
【活動(dòng)目標】
1、在學(xué)會(huì )演唱歌曲《森林音樂(lè )家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂(lè )器，按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。
2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。
3、體驗森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè )，感受笑哈哈劇場(chǎng)的開(kāi)心。
【活動(dòng)準備】
1、歌曲錄音帶《森林音樂(lè )家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂(lè )器。
2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀(guān)眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體復習演唱歌曲《森林音樂(lè )家》，感受歌曲所表達的快樂(lè )之情。
1、師：（出示森林快樂(lè )圖）看！快樂(lè )的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！
2、幼兒使用自己喜歡的樂(lè )器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）
二、大膽想象，通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。
1、師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開(kāi)了自己的音樂(lè )會(huì )，真開(kāi)心！可是森林里還有許多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂(lè )器。我們大家一起來(lái)幫助這些動(dòng)物。
2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂(lè )器。
3、個(gè)別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂(lè )會(huì )的快樂(lè )。
三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開(kāi)展角色游戲“迷你一條街”，教師重點(diǎn)指導“笑哈哈劇場(chǎng)”。
1、師：森林里的音樂(lè )會(huì )結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開(kāi)張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員？哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員？
2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準備營(yíng)業(yè)。
3、教師先以觀(guān)眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”，觀(guān)看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂(lè )會(huì )》，并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請觀(guān)眾上臺露一手？進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當劇場(chǎng)里的觀(guān)眾人數比較少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫(huà)彩報，從而吸引越來(lái)越多的觀(guān)眾。最后邀請觀(guān)眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀(guān)眾，互贈小禮品。
四、游戲評價(jià)環(huán)節：在集體面前表?yè)P評選出來(lái)的最佳演員與文明觀(guān)眾。請他們說(shuō)說(shuō)為什么今天自己能當選？自己的好表現在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習。
教師小結：今天的`笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功，演員們也學(xué)會(huì )了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì )一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì )獲得快樂(lè )與收獲。
五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、師：想一想：既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節目，觀(guān)眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀(guān)眾都沒(méi)有欣賞到，錯過(guò)了機會(huì )�？扇绻械念櫩投歼M(jìn)入劇場(chǎng)又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意：辦法想出來(lái)了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著(zhù)照相機進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)欣賞演員們的表演，好不好？（好）
幼兒園大班音樂(lè )教案7
教學(xué)目標
1、熟悉音樂(lè )旋律，感應特定音型。
2、樂(lè )于嘗試創(chuàng )意造型及律動(dòng)即興模仿。
3、體驗音樂(lè )活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現。
活動(dòng)準備
1、圖片、唱名卡;
2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊
3、樂(lè )器：鼓。
教學(xué)隊形：坐位—半圓形;站位—圓形
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟悉音樂(lè )旋律，感應特定音型。
2、教學(xué)的`難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng )作。
活動(dòng)過(guò)程
(一)暖身造型活動(dòng)。
1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和教師打招呼，坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教師轉身戴上“老樹(shù)怪”的頭飾，口中點(diǎn)數“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。
師：我是老樹(shù)怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹(shù)怪定造型，做各種表情，并詢(xún)問(wèn)幼兒：“是什么表情?”并請個(gè)別幼兒來(lái)試試。
3、老師伴奏，學(xué)生聽(tīng)鼓點(diǎn)做律動(dòng)。
引：我們一起來(lái)和老樹(shù)怪玩玩，看看誰(shuí)走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)教師可以拍照的形式給予鼓勵。(可根據實(shí)際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型)
(二)唱名。
1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)
引：老樹(shù)怪給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調的d，練聲2遍，注意勻速。
3、教師有意識以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問(wèn)幼兒，幫助鞏固上下行的認識。
4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。
幼兒園大班音樂(lè )教案8
一、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂(lè )。
2、 引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺(jué)。
二、活動(dòng)準備：
課件、已學(xué)會(huì )兒歌《小熊過(guò)橋》
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話(huà)導入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、 說(shuō)兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、 隨節奏說(shuō)兒歌。
�。�1）教師示范隨節奏說(shuō)兒歌的方法。
�。�2） 幼兒隨音樂(lè )節奏說(shuō)兒歌。
�。�3）幼兒隨音樂(lè )學(xué)唱整首歌曲。
4、 引導幼兒用兩種動(dòng)作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的'不同節拍感覺(jué)。
�。�1）引導幼兒用動(dòng)作表現2/4拍和3/4拍的不同。
�。�2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。
5、 幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）請幼兒完整地唱一遍。
�。�2）出示課件，引導幼兒觀(guān)察小熊過(guò)橋的表情，培養幼兒樂(lè )于助人的優(yōu)良品德。
�。�3）隨音樂(lè )表演。
四、延伸活動(dòng)：學(xué)習歌表演。
請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。
幼兒園大班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著(zhù)教師唱準下滑音的曲調。
2、根據歌詞內容創(chuàng )編不同的動(dòng)作表現男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。
3、通過(guò)歌表演，理解、表現男子漢的形象。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著(zhù)教師唱準下滑音的曲調。
活動(dòng)準備：
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、幼兒用書(shū)《小小男子漢》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師：今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師引導幼兒用語(yǔ)言表達自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學(xué)習歌曲。
教師范唱，幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內容。
師：剛才老師唱的豫劇里，你聽(tīng)到了什么？說(shuō)的是什么事？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師再次范唱，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒感受豫劇韻味，聽(tīng)出下滑音的曲調。
師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看？
幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動(dòng)作提示下唱準下滑音曲調，重點(diǎn)強調并練習"男"、"解"的`豫劇發(fā)音。
師：我這樣向下的手勢是什么意思？看到這個(gè)手勢，你們唱歌時(shí)應該怎樣？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？
3、幼兒創(chuàng )編歌表演動(dòng)作。
教師引導幼兒根據歌詞內容逐句創(chuàng )編動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)練習創(chuàng )編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。
師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺(jué)得男子漢是什么樣的？我數3下，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預備--1、2、3，停�。ㄓ變簲[出各自認為的男子漢動(dòng)作造型。）教師歸納、整理幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，幼兒隨教師完整地表演。
師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點(diǎn)表演，唱到最后一句時(shí)，能隨著(zhù)節拍左右搖擺，表現男子漢的形象。
師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧！
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
幼兒園大班音樂(lè )教案10
活動(dòng)設計背景
這是一首快樂(lè )的兒歌，學(xué)生在和教師互動(dòng)中，體現小白兔的可愛(ài)，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習性和樣子。
活動(dòng)目標
1、知識目標：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習性和樣子。
2、能力目標：在歌舞中培養了學(xué)習興趣。
3、情感目標：小朋友們更加熱愛(ài)生活及小動(dòng)物。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養學(xué)生的開(kāi)放性和主動(dòng)性。
活動(dòng)準備
大屏幕頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物呀!老師呀前一天布置了這個(gè)作業(yè)，把你喜歡的小動(dòng)物做成頭飾拿來(lái)，誰(shuí)能告訴我你喜歡的小動(dòng)物是什么樣子的?學(xué)生進(jìn)行描述(學(xué)生拿頭飾進(jìn)行描述)。
二、幼兒回答老師提出的問(wèn)題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來(lái)，并問(wèn)學(xué)生誰(shuí)和老師的一樣(小白兔)。
三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并描述它的樣子，學(xué)生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。
愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
�、诜纸M讀、男女生分讀、拍手讀。
�、凼熳x后教師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌(把教師準備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上)。
四、小結：我們要愛(ài)護我們身邊所有的小動(dòng)物和它們做朋友好嗎?
五、活動(dòng)延伸：把這首兒歌教給家長(cháng)。
教學(xué)反思
通過(guò)本節活動(dòng)課，學(xué)生了解了小白兔的生活習性和樣子，培養了學(xué)生的`主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運用了評價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱情非常高。由于本節課時(shí)間有限對于其它的小動(dòng)物展示的少，以后我會(huì )多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。
幼兒園大班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)習看圖譜，表現簡(jiǎn)單的節奏型。
2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節奏型。
3.嘗試用樂(lè )器演奏簡(jiǎn)單的節奏型。
4.對器樂(lè )演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
活動(dòng)準備
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的`認識和了解。
2.《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》教學(xué)掛圖、音樂(lè )CD。
3.節奏圖譜一張，打擊樂(lè )器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師播放圖片，創(chuàng )設游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。
森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )，有很多昆蟲(chóng)都要來(lái)參加，你覺(jué)得會(huì )有哪些昆蟲(chóng)會(huì )來(lái)呢？
2.教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線(xiàn)索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現。
�。ǎ保┙處熀叱�，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型XXXX︳XXX-︳，并跟隨樂(lè )曲旋律表現。
�。ǎ玻┙處熀叱�，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型XXX-︳XXX-︳，并跟隨樂(lè )曲旋律表現。
�。ǎ常┙處熀叱�，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型XXX XXX︳XX- - -︳，并跟隨音樂(lè )旋律表現。
�。�.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》樂(lè )曲，引導幼兒根據圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現不同的節奏型。
�。�.嘗試學(xué)習用樂(lè )曲進(jìn)行演奏。
�。ǎ保┲鹨怀鍪旧车�、沙錘、木沙鈴，介紹樂(lè )器，分發(fā)樂(lè )器，讓幼兒嘗試探索樂(lè )器的使用方法。
�。ǎ玻┙處熡弥噶�、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè )器。
�。ǎ常┎シ艠�(lè )曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè )曲。
�。ǎ矗┎シ艠�(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè )曲。
幼兒園大班音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標
1、欣賞《化蝶》，感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、在感受過(guò)程中分辨樂(lè )句，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。
3、大膽創(chuàng )編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)準備
課件、蝴蝶、花朵頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程
(一)激趣引題，啟動(dòng)情感。
1.謎語(yǔ)導入，師談話(huà)：今天老師請來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呢?(集體猜謎語(yǔ))。給大家一個(gè)驚喜喔。
2.大家真聰明，原來(lái)這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的就是美麗的蝴蝶。)看(點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫(huà))美麗的蝴蝶仙子飛來(lái)了。它給我帶來(lái)了一首優(yōu)美的曲子。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)初步欣賞，動(dòng)畫(huà)結合。
1.聽(tīng)完曲子后提問(wèn)：聽(tīng)這首《化蝶》，你感覺(jué)到了什么?(幼兒自由表述)
2.談話(huà)：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂(lè )曲。我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )曲中蝴蝶在干什么?(邀請個(gè)別幼兒講述)
3.師談話(huà)：聽(tīng)這首樂(lè )曲，除了能感覺(jué)到蝴蝶飛來(lái)飛去，還說(shuō)了什么事呢?
(播放電腦動(dòng)畫(huà))
4.師生談話(huà)：你感覺(jué)到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論，表達自己的感受)
(三)動(dòng)作表達，分辨樂(lè )句。
1.師設問(wèn)：我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動(dòng)作來(lái)表示。
(播放音樂(lè )，伸出食指，手劃節奏，由此感知樂(lè )曲有四句。)
2.師談話(huà)：我們聽(tīng)出來(lái)了，這首樂(lè )曲共有四個(gè)樂(lè )句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)
3.依據個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊用相應的動(dòng)作表示出來(lái)。
師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。
4.師生談話(huà)：為什么大家用的動(dòng)作，到樂(lè )句末都是慢慢的，或是停下來(lái)的動(dòng)作?(幼兒自由討論，了解樂(lè )句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當。)
(四)感悟音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作。
1.師談話(huà)：蝴蝶仙子說(shuō)，它要成立一個(gè)舞蹈隊，專(zhuān)門(mén)表演《化蝶》這個(gè)舞蹈，誰(shuí)愿意參加?
2.集體創(chuàng )編蝴蝶飛舞動(dòng)作，并隨音樂(lè )表現，師觀(guān)察幼兒表現。
3老師：我請××小朋友來(lái)表演一下，他在每一句結束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來(lái)表示。(個(gè)別幼兒示范，擺出靜止造型動(dòng)作)
4.點(diǎn)擊電腦，師談話(huà)：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?
5.提供盆花(自制紙花)，邀請四名幼兒表演。師談話(huà)：讓我們看看，誰(shuí)會(huì )被蝴蝶仙子選中呢?(根據大多數幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)
6.師談話(huà)：祝賀被選中的小朋友，沒(méi)有選上的小朋友也別泄氣，繼續努力哦。
(五)扮演角色，充分表現。
1.出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話(huà)：看，蝴蝶仙子送來(lái)了什么?
2.要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽(tīng)音樂(lè )，按樂(lè )句做蝴蝶或花動(dòng)作。
3.師觀(guān)察幼兒表現，見(jiàn)解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。
4.在愉快的游戲中結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
由于幼兒園的音樂(lè )教育對幼兒的發(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用，不論是欣賞活動(dòng)，還是歌唱活動(dòng)，韻律活動(dòng)，器樂(lè )活動(dòng)，對幼兒來(lái)說(shuō)都意味著(zhù)不同層次的學(xué)習。通過(guò)多種組織形式，雙主體互動(dòng)模式，使幼兒能充分感受樂(lè )曲，在此基礎上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來(lái)表達自己的感受，來(lái)表現樂(lè )曲優(yōu)美抒情的旋律，來(lái)學(xué)會(huì )分解樂(lè )句，在句末能用停在花上或靜止造型來(lái)表現，從而調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
好奇是幼兒學(xué)習的重要契機。而謎語(yǔ)式的導入方式針對大班幼兒來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動(dòng)一開(kāi)始，我就用謎語(yǔ)來(lái)吸引幼兒的注意力，通過(guò)體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫(huà)啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺(jué)自在，自然而然地投入到活動(dòng)中。
幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂(lè )的.興奮的語(yǔ)言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂(lè )的時(shí)候，會(huì )強烈地需要用動(dòng)作來(lái)表達自己的感情。動(dòng)作與音樂(lè )的結合一方面增加了音樂(lè )欣賞活動(dòng)的趣味性，動(dòng)靜結合;另一方面，幼兒能較形象直觀(guān)地掌握樂(lè )曲四個(gè)樂(lè )句的結構特點(diǎn)，自由發(fā)揮，互通信息，這種開(kāi)放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。
教師創(chuàng )設了一個(gè)輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體湖動(dòng)模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。
最后環(huán)節中優(yōu)美的樂(lè )曲加上可愛(ài)的頭飾，幼兒想象著(zhù)自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動(dòng)作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè )的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達到了。
幼兒園大班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過(guò)親自實(shí)驗，進(jìn)行驗證，嘗試在新的問(wèn)題情境中表演歌曲。
活動(dòng)準備：
1、每組一個(gè)托盤(pán)、瓶子數個(gè)。
2、大小石子若干、水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入
1、聽(tīng)歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實(shí)。
2、說(shuō)一說(shuō)烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。
二、分組實(shí)驗
1、第一次實(shí)驗：水的多少、石子的數量和大小均與歌曲中的一致。
�。�1）實(shí)驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來(lái)。
�。�2）分組試驗、驗證討論，并加以解釋?zhuān)ㄆ孔永锏?水都滿(mǎn)了上來(lái)，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。
�。�、第二次實(shí)驗：石子的數量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。
�。�1）實(shí)驗提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎？
�。�2）幼兒分組試驗、驗證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進(jìn)去也沒(méi)有用，烏鴉還是喝不到水)。
3、第三次實(shí)驗：水的多少、石子的數量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。
�。�1）先假設：你們覺(jué)得烏鴉這次能喝到水嗎？為什么？
�。�2）再實(shí)驗：幼兒分組試驗并加以驗證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因為大石子把水的地方占據了，水就漸漸地滿(mǎn)上來(lái)了。而小石子小，占的地方少，水沒(méi)有辦法滿(mǎn)到上面來(lái)，烏鴉就喝不到水。）
4、教師：除了上面幾種實(shí)驗得出結論，還有其他方法嗎？
5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側過(guò)來(lái)。教師鼓勵幼兒活動(dòng)結束后再去驗證自己的推理是否正確。
三、表演歌曲
1、根據不一樣的實(shí)驗條件和實(shí)驗結果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。
2、表演部分歌曲內容（幼兒按照所選擇的實(shí)驗條件和實(shí)驗結果，表演歌曲的局部?jì)热荩?/p>
3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個(gè)歌曲（將創(chuàng )編的內容融入其中）。
活動(dòng)延伸：
1、對幼兒實(shí)驗中有疑惑的問(wèn)題，教師可創(chuàng )設區域活動(dòng)環(huán)境，材料讓幼兒在實(shí)驗。
2、對幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。
附歌曲：烏鴉喝水
1、小烏鴉呱呱呱，想喝水，沒(méi)辦法，瓶口小頭太大，水又淺，伸不下，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀，累壞啦，渴死啦。
2、小烏鴉呱呱呱，要喝水，想辦法，銜石子輕放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈，水滿(mǎn)啦，喝到啦。
幼兒園大班音樂(lè )教案14
1、活動(dòng)目標
�。�1）積極參加音樂(lè )活動(dòng)，熟悉3/4節奏。
�。�2）感受樂(lè )曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng )編歌詞。
2、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本教材的重點(diǎn)是熟悉樂(lè )器繼續培養幼兒節奏感；難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上，嘗試創(chuàng )編歌詞。
3、環(huán)境創(chuàng )設及材料準備
�。�1）歌曲《聽(tīng)》的伴奏磁帶。
�。�2）提供舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。
4、設計思路
大班下期幼兒已具備一定的節奏感，但是對于3/4的樂(lè )曲還需要給予不斷的聽(tīng)賞，使幼兒熟悉3/4節奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽(tīng)》，其目的就是為了進(jìn)一步培養幼兒音樂(lè )的節奏感，感受3/4旋律，同時(shí)，為了提高幼兒的興趣，根據本教材歌詞簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn)，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上，創(chuàng )編歌詞，提高幼兒音樂(lè )興趣，并且在反復創(chuàng )編中進(jìn)一步感受3/4節奏。
5、活動(dòng)流程
�。�1）在角落游戲中聽(tīng)賞旋律，感受旋律，激發(fā)對活動(dòng)的'興趣。
�、僭诮锹溆螒蛑蟹湃氪艓А堵�(tīng)》引導幼兒聽(tīng)賞，感受3/4節奏，感受旋律的美。
說(shuō)明
幼兒可以在角落里聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈，教師指導重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美的同時(shí)切準3/4節奏，可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng )編感受樂(lè )曲的興趣。
幼兒自由聽(tīng)賞、自由創(chuàng )編可在角落里延續二周左右，叫要鼓勵所有的幼兒都來(lái)參與。
角落游戲中這個(gè)內容的講評很重要，講評的內容應該從幼兒切準3/4節奏和幼兒大膽創(chuàng )編舞蹈感受旋律的美著(zhù)手。
�、谠谌粘Ｉ钪锌梢院秃⒆庸餐螒颉敖裉焓嵌嗝疵篮谩睅熒育堈f(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒在輕輕唱，今天是多么美好！”“我聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美好”“我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉在輕輕唱，今天是多么美好……”……要求接龍時(shí)和別人說(shuō)的不同，要求有一定的節奏。
幼兒園大班音樂(lè )教案15
教學(xué)內容
音樂(lè )《云》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.初步感受音樂(lè )表現音樂(lè )。
2.學(xué)習用輕聲演唱。
教學(xué)目標
1．感受3/4拍歌曲的節奏特點(diǎn)，學(xué)習用輕聲演唱歌。
2．培養幼兒初步感受音樂(lè )表現音樂(lè )形象的`能力。
組織形式
集體活動(dòng)
教學(xué)準備
兒童
經(jīng)驗基礎
感受云前進(jìn)的速度
環(huán)境準備
場(chǎng)地、磁帶、鋼琴、圖片。
過(guò)程與策略
一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。
二、幼兒觀(guān)看圖片中的內容，理解歌詞內容并有節奏地說(shuō)歌詞。
1.看完圖片后并提問(wèn)。
2.引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。
3.并根據圖譜有節奏的根據3/4排的節奏有節奏地說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱，幼兒可以合拍子。
2.隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲。
有效語(yǔ)言設計
1.我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )入場(chǎng)吧！
2.那我們一起來(lái)發(fā)音練習。
3.你看到了什么？白云和藍天各市什么顏色的？并說(shuō)歌詞。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么？
環(huán)境輔助
主題的引入
出示圖片
理解歌詞
學(xué)唱歌曲
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