《窗邊的小豆豆》讀后感優(yōu)選15篇
當閱讀完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
最近我讀了一本書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)講述了主人公小豆豆因為在原來(lái)的學(xué)校上課總會(huì )影響其他同學(xué)而被勸退學(xué)。后來(lái)被媽媽送到一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。小豆豆在巴學(xué)園老師的教育和環(huán)境的影響下，從一個(gè)調皮好動(dòng)的怪孩子成長(cháng)為被大家認可而又有理想的好孩子。
我特別羨慕在巴學(xué)園上學(xué)的同學(xué)，巴學(xué)園的教學(xué)跟其他學(xué)校是截然不同的。他們可以選擇自己喜歡的課程去學(xué)習，在學(xué)�？梢圆挥么┬７�，甚至學(xué)校還允許他們一旦有靈感可以隨時(shí)在墻壁上涂鴉作畫(huà)。這學(xué)校是不是很不可思議��？如果有這樣充滿(mǎn)魅力而又神奇的學(xué)校，你是不是也和我一樣向往呢？
我還特別喜歡巴學(xué)園的小林宗作校長(cháng)，他對孩子們的教育方式有著(zhù)獨特的見(jiàn)解。他善于傾聽(tīng)孩子們的心聲，很尊重孩子。記得小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園去見(jiàn)小林宗作校長(cháng)，校長(cháng)很有耐心地傾聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，不打斷，直到聽(tīng)小豆豆說(shuō)完才停止。小林宗作校長(cháng)很用心地愛(ài)護和引導有著(zhù)奇怪行為的孩子。當小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林宗作校長(cháng)輕輕地說(shuō)了聲“記得把東西放回去哦”。他任由小豆豆以自己的方式找回錢(qián)包，不批評她，最重要的是小林宗作校長(cháng)總是喜歡鼓勵和贊賞這些孩子。
讀了《窗邊的小豆豆》一書(shū)，不僅記住了廢舊電車(chē)改造的教室，每天我吃著(zhù)“海的味道和山的味道”的巴學(xué)園，還記住了睿智又博愛(ài)的小林宗作校長(cháng)。
現實(shí)生活里，像小豆豆一樣的調皮、好動(dòng)、有著(zhù)特殊行為的小朋友們有很多，有可能大人不能像小林宗作校長(cháng)那樣，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，不夠了解孩子們的.世界，無(wú)法做到很好的溝通。其實(shí)，孩子的世界里不是沒(méi)有美好的東西，而是我們缺少一顆了解孩子的心。平時(shí)，我也是一個(gè)調皮好動(dòng)的孩子，真希望周?chē)拇笕四芏喽嘧哌M(jìn)我們孩子的世界，多多了解我們，喜歡我們。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
今天，我讀了一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》，心中感慨萬(wàn)千。
本書(shū)的作者叫黑柳徹子，是日本的著(zhù)名作家，自從她的代表作《窗邊的小豆豆》出版后，這本書(shū)就成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，該書(shū)已被譯成33種文字介紹到世界各地。1984年，聯(lián)合國的官員讀完英文版的《窗邊的小豆豆》之后，認為“再也沒(méi)有誰(shuí)更比她了解孩子的了�！�
《窗邊的小豆豆》講述了一段作者上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。作者因淘氣被退學(xué)，到了巴學(xué)園，見(jiàn)到了小林校長(cháng)的事。巴學(xué)園一共有50多個(gè)學(xué)生，教室是六輛廢舊的電車(chē)，校長(cháng)是一位對孩子特別感興趣的人，叫小林宗作先生。小豆豆剛進(jìn)巴學(xué)園的時(shí)候，對小林宗作先生連著(zhù)說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，小林先生沒(méi)有一絲厭煩的樣子，這對小豆豆心里留下了深刻的印象。因為他的耐心使小豆豆變乖了成了早上第一個(gè)起床去學(xué)校的小孩。巴學(xué)園的午餐使“山的味道，海的味道”，原來(lái)校長(cháng)是不想讓小朋友偏食，所以蔬菜，肉類(lèi)，魚(yú)類(lèi)，都得吃，巴學(xué)園的教育方法使自己從喜歡的課程學(xué)起，只要上午把課程學(xué)完了下午學(xué)生就可以去散步，一邊玩一邊學(xué)習地理和自然，巴學(xué)園的運動(dòng)會(huì )讓每個(gè)孩子發(fā)揮他們的特長(cháng)，讓殘疾孩子得到了自尊和自信。特殊的露營(yíng)等活動(dòng)充滿(mǎn)孩子的`歡聲笑語(yǔ)。
在巴學(xué)園的日子里，這也注定了她一生的基礎，這本書(shū)給千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者帶來(lái)了許多淚水與歡樂(lè )，是一本值得去讀的好書(shū)。
小豆豆，一個(gè)親切的名字，她讓我走進(jìn)她的世界里，回憶到了以前的那段童年時(shí)光，回憶到了童年的淚水和汗水。我相信，每一個(gè)讀完這本書(shū)的人，都會(huì )想到自己快樂(lè )的童年。更驚奇的是，這本書(shū)竟然描寫(xiě)了第二次世界大戰結束之前的東京。孩子們都在忍受著(zhù)饑餓與戰爭的折磨，給他們的童年，抹上了一層灰暗的色彩，但是我相信，他們快樂(lè )的童年一定會(huì )抹去這層灰暗的色彩，帶給他們一生的快樂(lè )。
我希望同學(xué)們能在我們的學(xué)校找到自己的巴學(xué)園，發(fā)揮自己的特長(cháng)，好好學(xué)習為我們心中的夢(mèng)想努力。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆天真浪漫，生性好動(dòng)，因在上課時(shí)做出許多出格舉動(dòng)而被退學(xué)。為避免小豆豆心里留下自卑的情節，媽媽沒(méi)有告訴小豆豆轉學(xué)的真實(shí)原因。轉到巴學(xué)園學(xué)習的小豆豆，在小林校長(cháng)的關(guān)愛(ài)和引導下，從一顆“怪豆”轉變?yōu)榇蠹叶寄芙邮艿暮⒆印?/p>
初讀這本書(shū)時(shí)，我還是一位學(xué)生，心里為小豆豆能遇到小林校長(cháng)這樣的良師而慶幸。再次閱讀這本書(shū)時(shí)，我已為人師，卻發(fā)現，小豆豆的媽媽?zhuān)攀沁@個(gè)世界上最偉大的老師。淘氣的小豆豆不被原來(lái)的`學(xué)校所接受，媽媽卻沒(méi)有責怪她，而是下定決心找一所能夠理解小豆豆性格的學(xué)校，并隱瞞了她被退學(xué)的真相。試問(wèn)，天底下有多少母親能做到這樣呢？我想，大部分家長(cháng)的做法是對孩子批評教育一番，并威脅下次不許再犯了。顯然，這樣的做法對小豆豆并無(wú)用處。而媽媽正是最懂小豆豆的那個(gè)人，她總能明白小豆豆的趣味，并且極富有耐心。媽媽會(huì )聽(tīng)從學(xué)校的建議，每天為她準備“海的味道”和“山的味道”；為她準備毛毯和睡衣，讓她晚上到學(xué)�？瓷钜共拍軄�(lái)的電車(chē)；媽媽清楚地知道她為自己弄破衣服而撒謊時(shí)，卻能想到她是在意這件衣服，認為她“真是個(gè)好孩子”。面對小豆豆的奇思妙想，媽媽也總是以支持、幫助的心態(tài)對待她，而不是焦慮、不耐煩甚至是憤怒。媽媽充分地尊重小豆豆，當然這也教會(huì )她如何尊重人。也正因為如此，媽媽才能遭到多所學(xué)校拒絕后，帶著(zhù)小豆豆來(lái)到巴學(xué)園，把她帶到那位可以影響她一生的小林老師面前。
在現實(shí)生活中，許多家長(cháng)把孩子送到學(xué)校，便把責任都推給了老師。而教育不僅僅是學(xué)校的教育，它還包括家庭教育和社會(huì )教育。家庭教育，在孩子的成長(cháng)中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。父母是孩子的第一任教師，是最直接影響孩子的人�？梢哉f(shuō)，每位孩子都是父母親的作品，家長(cháng)的素質(zhì)、性格和修養都能在孩子的身上得到體現。因此，家長(cháng)與學(xué)校應該相互配合，形成合力，才是做好教育的關(guān)鍵。無(wú)論是教師還是家長(cháng)，都應該低下身來(lái)，站在與孩子視線(xiàn)齊平的角度看看，傾聽(tīng)他們的想法，走進(jìn)他們的世界。理解學(xué)生，讓學(xué)生做自己，才是最好的教育。
這本好書(shū)，帶給我許多笑聲和感動(dòng)，這本好書(shū)，值得天下所有父母和老師認真閱讀。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
最近我讀了一本十分好玩的書(shū)叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)說(shuō)了一件讓人歡樂(lè )和感動(dòng)的事：《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接收了他，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不一樣的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不一樣的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(cháng)出來(lái)的校門(mén)呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不一樣的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的'電車(chē)教室�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不一樣的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)只是微微笑著(zhù)問(wèn)幾句：“之后呢”或者說(shuō)：“原先是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不一樣的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎”“海的味道”、“山的味道”原先是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不一樣的教育方法，每一天的第一節課，教師就把當天要上的課和每一節課的學(xué)習重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下頭開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！庇谑切∨笥丫蛷淖晕蚁矚g的那門(mén)課開(kāi)始，有人寫(xiě)作文，有人做物
理實(shí)驗，有人做數學(xué)題。慢慢地教師就會(huì )明白每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書(shū)不僅僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，并且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書(shū)里，你能夠找到自我陽(yáng)光燦爛的童年。
讀完了這本書(shū)我深有感觸，我覺(jué)得任何人都不想犯錯誤，如果別人再?lài)绤柕闹肛熕�，他以后就�?huì )沒(méi)有信心，不明白這樣做是對還是不對，但如果人人都像小林校長(cháng)一樣教導孩子，我相信人人都會(huì )像小豆豆長(cháng)大以后的樣貌，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心。
《窗邊的小豆豆》讀后感5
我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，自從我讀《窗邊的小豆豆》那本書(shū)之后，我就念念不忘。電車(chē)做的教室、第一次來(lái)車(chē)站、只是鬧著(zhù)玩、運動(dòng)會(huì )等。這些有趣的事情讓我記憶猶新�！洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)的主人公是小豆豆，她是一個(gè)活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪、善良的孩子，我之所以喜歡這一本書(shū)，是因為書(shū)里發(fā)生的`事情很有趣。我以前，我以為這一本書(shū)是一本無(wú)聊、內容乏味的一本書(shū)，但是，我現在每讀一遍故事，就會(huì )有新的發(fā)現，現在我讀《窗邊的小豆豆》的時(shí)候，就越來(lái)越想讀下去，我發(fā)現這本書(shū)不無(wú)聊，不是一本內容乏味的書(shū)，而是一本很有趣的書(shū)，這本書(shū)給我帶來(lái)了歡樂(lè )。
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì )被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險舉動(dòng)而逗得哈哈大笑，比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑的東西全部撈出來(lái)，堆成了一座“小山”，小林校長(cháng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去哦”，比如小豆豆與自己的小狗洛基互相扮狼而損傷自己的耳朵，比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(cháng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是整天被掛著(zhù)，她今天想做牛肉等。有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
今天我再一次打開(kāi)了這本書(shū)�！鞍蛯W(xué)園”，這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。用電車(chē)做的教室，全校僅有50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪一科，就鉆研哪科，散步，讓學(xué)生到野外去，無(wú)形中增長(cháng)了知識，比賽，鍛煉學(xué)生膽大細心，活動(dòng)，培養學(xué)生互助互愛(ài)。小豆豆在這里成長(cháng)起來(lái)，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語(yǔ)言，使我如癡如醉。
看完這一本書(shū)，我的感慨挺多，正如書(shū)中小林宗校長(cháng)常說(shuō)：“無(wú)論哪一個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，就具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子培養成富有個(gè)性的人�！�
小林宗作老師的教學(xué)方法太棒了，如果全世界的教師都用這種方法教學(xué)，還有哪個(gè)孩子不想去上學(xué)呢？
《窗邊的小豆豆》讀后感6
1、說(shuō)心里話(huà)，我非常羨慕小豆豆，她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)對幼兒教育有獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠。我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟提她起小時(shí)候因為太調皮被退學(xué)的事情。如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然要弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這教育。
所以我覺(jué)得每一個(gè)人長(cháng)都應該來(lái)讀一下這本書(shū)，看一下這本書(shū)，來(lái)探索孩子們的內心世界。
2、我讀了這本《窗邊的小豆豆》后，覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的非常好，本文講述的小豆豆就是作者本人，她為了感激小林校長(cháng)對她的幫助，特意寫(xiě)下這本書(shū)表示感謝。
書(shū)中介紹的是一個(gè)叫小豆豆的小女孩，因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)，轉到了一個(gè)叫巴學(xué)園與眾不同的小學(xué)，開(kāi)始了她新的學(xué)習。在與眾不同小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆漸漸成為了一個(gè)人人都能接受的學(xué)生。
這本書(shū)中有的地方很有趣，比如小林校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(cháng)就微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)只是微笑著(zhù)問(wèn)幾句：后來(lái)呢？或者說(shuō)：原來(lái)是這樣的��！沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。當我讀到大冒險這篇文章時(shí)，我十分感動(dòng)。因為小豆豆她幫助班里的那個(gè)得過(guò)小兒麻痹癥的'泰明爬樹(shù)，泰明手腳不利索，不能爬樹(shù)，小豆豆就想盡一切辦法，一定要讓泰森爬到樹(shù)上，可是都不成功，最后，小豆豆搬來(lái)了梯凳，她拖著(zhù)泰明，使勁往上，終于讓泰明爬上了樹(shù)。這是泰明第一次，也是最后一次上樹(shù)。小豆豆善良的心，讓我深深的感動(dòng)了。
讀這本書(shū)后，讓我明白，我們每個(gè)人都不差，只要熱愛(ài)學(xué)習、努力學(xué)習，再差的學(xué)生也會(huì )成為好學(xué)生。我也要幫助同學(xué)，熱愛(ài)學(xué)習，像小豆豆那樣，將來(lái)成為一個(gè)有用的人才，對社會(huì )做出自己的貢獻。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)之后，對我的感觸非常深，讀窗邊的小豆豆讀后感。
書(shū)中講的是調皮的小豆豆是一個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，而且還被學(xué)校
開(kāi)除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學(xué)。在她上課的時(shí)候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說(shuō)話(huà)，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書(shū)，但是小豆豆的媽媽并沒(méi)有把她轉校的原因告訴小豆豆，因為媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。我覺(jué)得，媽媽真是一個(gè)天底下最理解我們小孩的`媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢！她就像愛(ài)迪生的媽媽一樣，老師說(shuō)愛(ài)迪生是弱智兒童，是個(gè)笨得沒(méi)法教的孩子，媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養他，最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家，當調皮的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園以后，又碰到了一位對教育有獨到見(jiàn)解的小林宗作校長(cháng)。
第一次見(jiàn)面，他就很有耐心地聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠不插嘴，直至調皮的小豆豆說(shuō)完話(huà)為止，還規定可以在吃中飯時(shí)唱歌，這可是我連做夢(mèng)也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長(cháng)。以后的日子里，她在學(xué)校里幫助同學(xué)，而且也變得非常地懂事。直到最后巴學(xué)園被燒，小豆豆也不想離開(kāi)老師。最終還盼望著(zhù)什么時(shí)候能再和老師見(jiàn)面。 我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長(cháng)，因為他們很了解我們內心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺(jué)得我們現在的學(xué)習方法太枯橾乏味！除了做作業(yè)還是做作業(yè)。在這里，我非常贊同小林校長(cháng)說(shuō)的一句話(huà)“過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育，恐怕會(huì )使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真�！�。我在這里想對老師和媽媽說(shuō)：“請給我一點(diǎn)自由吧！”
《窗邊的小豆豆》讀后感8
嗨！朋友們！你們讀過(guò)一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)嗎？這本書(shū)的作者是日本人黑柳徹子，一拿到這本書(shū)，我立刻就被主人翁有趣的經(jīng)歷吸引住了。
自從小豆豆因為淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，媽媽一直在為她找一所新的學(xué)校，最后她把小豆豆送到了孩子們的樂(lè )園——巴學(xué)園中。巴學(xué)園的主人是一位和藹可親的校長(cháng)——小林宗作先生。他的和藹可親體現在一些細節上，如：免費給孩子們的午餐添加“海的味道、山的味道”；讓孩子們看新的電車(chē)圖書(shū)館緩緩開(kāi)入校園時(shí)的情景；開(kāi)展“試膽量”等活動(dòng)……讓人感到新奇而又有趣。
讓人印象深刻的.還是“放回原處”這個(gè)故事。事情是這樣的：小豆豆帶著(zhù)錢(qián)包去上廁所，上完廁所后，她習慣性地往下看，這時(shí)，她的寶貝錢(qián)包從口袋里“啪！”地掉了下去，小豆豆沒(méi)有哭泣，也沒(méi)有放棄。她準備把錢(qián)包從廁所的掏口出掏出來(lái)。她找來(lái)長(cháng)舀子伸到掏口里挖了起來(lái)，挖出的東西就堆在掏口周?chē)�，挖了很久，周�(chē)殉闪艘蛔∩竭�是沒(méi)有找到寶貝錢(qián)包。上課鈴聲響了，校長(cháng)先生走了過(guò)來(lái)，問(wèn)明了情況，他平靜地對小豆豆說(shuō)：“弄完以后要把這些東西放進(jìn)去，啊�！闭媾宸ｉL(cháng)的沉穩，如果是我們家長(cháng)肯定會(huì )說(shuō)：“臟死了，什么不能玩，要玩這個(gè)，快回去洗洗！”或者說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！”可小林宗作先生卻將這作為孩子必須的成長(cháng)經(jīng)歷來(lái)對待，仿佛孩子生來(lái)就是這樣的，要獨立面對“突發(fā)事件”，不用大驚小怪，他充分尊重和信任小豆豆，讓她的動(dòng)手能力得以提高，責任感得以加強。小豆豆最終并沒(méi)有找到丟失的錢(qián)包，她按校長(cháng)先生囑咐的那樣放回了所有的東西，干了那么多活，她很是滿(mǎn)足，這里有一點(diǎn)是因為“校長(cháng)先生對我做的事沒(méi)有生氣，很信任我，把我當做一位很有人格的人來(lái)尊重�！敝匾牟皇墙Y果而是過(guò)程。
我喜歡小林宗作校長(cháng)，他是一個(gè)可以真心信賴(lài)的人而他所創(chuàng )辦的“巴學(xué)園”真是一個(gè)令人向往的地方！
《窗邊的小豆豆》讀后感9
今天我讀完了《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)的作者是黑柳徹子，也就是這本書(shū)的主人公小豆豆。
這本書(shū)講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)和教育的故事。小豆豆是一個(gè)因為調皮，所以一年級就被退學(xué)的小學(xué)生，經(jīng)過(guò)媽媽辛苦的尋找，終于有一所學(xué)校愿意錄取她，這個(gè)學(xué)校叫做巴學(xué)園。在這里，小豆豆有一個(gè)特別好的朋友，他就是小林校長(cháng)。小林校長(cháng)是一個(gè)小朋友都很喜愛(ài)，家長(cháng)也很敬佩的一個(gè)人，在校長(cháng)眼里小豆豆做的所有奇怪的舉動(dòng)都變成了一個(gè)小孩子該有的陽(yáng)光、活潑、開(kāi)朗，而且在小林校長(cháng)的關(guān)愛(ài)和呵護下，小豆豆變成了一個(gè)乖巧、懂事、有很多好朋友的小女孩。
在這本書(shū)里，我最喜歡的一個(gè)人物是小林宗作校長(cháng)，因為他十分了解小孩子的`心思，而且他會(huì )以好玩又有趣的方式教給同學(xué)們知識。小林校長(cháng)為小豆豆未來(lái)的人生之路打好了十分深厚的基層，到了現在，小豆豆成為了世界上最有名的主持人和全國第四代親善大使。
在這本書(shū)里，令我最難忘的一個(gè)故事是《健康樹(shù)皮》。有一天，小豆豆坐電車(chē)上學(xué)，電車(chē)門(mén)口，有一個(gè)賣(mài)樹(shù)皮的大哥哥，他說(shuō)：“每天早晨，咬一咬樹(shù)皮，如果苦，那你就生病了，如果不苦，那你就很健康，只需兩毛錢(qián)！”小豆豆很想要，所以她需要兩毛錢(qián)。上學(xué)了，小豆豆向所有同學(xué)都借遍了，但還是沒(méi)有那“珍貴”的兩毛錢(qián)。小豆豆想到了一個(gè)好辦法那就是找小林校長(cháng)借那兩毛錢(qián)。她找到了校長(cháng)，并向校長(cháng)講述了事情的經(jīng)過(guò)，小林校長(cháng)笑了笑，就將兩毛錢(qián)借給了小豆豆。小豆豆買(mǎi)到了樹(shù)皮�；丶液�，小豆豆向媽媽要了兩毛錢(qián)，給媽媽說(shuō)了需要這兩毛錢(qián)的理由。第二天，小豆豆上學(xué)的時(shí)候，她將校長(cháng)昨天借她的兩毛錢(qián)還給了小林校長(cháng)，還給大家分享自己買(mǎi)的樹(shù)皮。雖然校長(cháng)知道誰(shuí)咬這塊樹(shù)皮都不會(huì )覺(jué)得苦，但校長(cháng)看到學(xué)生們都知道自己很健康很高興的時(shí)候，自己也很高興！
讀完這本書(shū)，我最大的的感想是，要向小豆豆一樣每天開(kāi)心快樂(lè )，即使有困難，我們也要樂(lè )觀(guān)，不自悲，遇到事情冷靜解決，做一個(gè)善解人意、溫柔善良的好學(xué)生！
《窗邊的小豆豆》讀后感10
初讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)就發(fā)現這本書(shū)透出了像綠茶一樣的縷縷清香，那香味是無(wú)形的，要用你自己的心靈去細細地，慢慢的去體會(huì )。
這本書(shū)的作者：黑柳徹子用自己清澈如水的文筆，創(chuàng )造出了這一本像上等的龍井茶一般的書(shū)。
翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，首先映入眼簾的就是黑柳徹子寫(xiě)的一短話(huà)：每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。我想：她一個(gè)大人，怎么還記的自己小時(shí)候的事呢？而他又怎么能寫(xiě)出小孩子的感受呢？但是，我讀過(guò)之后我發(fā)現我錯了，她寫(xiě)的每一件事，都像是小孩子才做的事，里面沒(méi)有用任何華麗的.詞語(yǔ)來(lái)修飾自己的文章，而是用樸華無(wú)實(shí)的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)的，仿佛就像是小孩子寫(xiě)的作文一樣，一切都是那么的真實(shí)。在這本書(shū)里，你會(huì )哭，也會(huì )笑。因為這才是真正的童年。
說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林校長(cháng)。小林校長(cháng)對幼兒教育有他獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；也很有創(chuàng )意、會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩的內心世界，你會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(cháng)，了解孩的內心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
但是遺憾的是，擁有小豆豆許多歡樂(lè )記憶的巴學(xué)園，那個(gè)由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，在一場(chǎng)戰火中燒毀了。
窗邊的小豆豆是我最喜歡的書(shū)之一，每一次失落的時(shí)候我都會(huì )把它拿出來(lái)溫習一下，每當我看到活潑可愛(ài)的小豆豆的時(shí)候，我都會(huì )活力充沛。
這個(gè)叫小豆豆的女孩用她的視角，像我們展示了有可能已經(jīng)被我們忘掉的童年�，F在想起來(lái)我們的童年是多么的美好��！正是因為這樣，我們才更要讀這本書(shū)。
看窗邊的小豆豆，讓我們一起回憶童年吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感11
書(shū)中的主人公小豆豆，就是本書(shū)的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，后來(lái)小豆豆轉到了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。校長(cháng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要早早的發(fā)現這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì )被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(cháng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(cháng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著(zhù)，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂�！鞍蛯W(xué)園”的校長(cháng)：第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的'味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。
作者絲毫不采用理性話(huà)的語(yǔ)言，因為這樣會(huì )失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語(yǔ)言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
今天要跟大家分享一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng )作的兒童文學(xué)作品。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
書(shū)中小林校長(cháng)與小豆豆初次見(jiàn)面的情形被視為經(jīng)典。從校長(cháng)一開(kāi)始的`態(tài)度，如“立即從椅于上站了起來(lái)”，“把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆面對面坐下來(lái)”一直到耐心的聽(tīng)小豆豆絮絮叨叨的講了四個(gè)小時(shí)。這期間，校長(cháng)一會(huì )兒笑，一會(huì )兒點(diǎn)頭，一會(huì )兒又說(shuō)：“還有呢？”直到后來(lái)愛(ài)講話(huà)的小豆豆都沒(méi)話(huà)好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長(cháng)這么大還從來(lái)沒(méi)有人用這么長(cháng)的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己講話(huà)。而且在這么長(cháng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也投打，絲毫也沒(méi)有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探著(zhù)身子非常認真的等她把話(huà)講完。通過(guò)這初次的見(jiàn)面，讓小豆豆感受到了校長(cháng)對她的尊重，更讓她開(kāi)始喜歡校長(cháng)，喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。
書(shū)中提倡生態(tài)式教育，其目標是生態(tài)的。正如生態(tài)農業(yè)中，只有充分關(guān)注土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實(shí)現莊稼的豐收。在生態(tài)式教育中，若想求得學(xué)生智能的發(fā)展，必須要關(guān)注對學(xué)生其它相關(guān)方面的培養，如學(xué)生學(xué)習興趣、好奇心和求知欲的培養，學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養等等。
文中小林校長(cháng)的教育目標，引其原話(huà)就是“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成有個(gè)性的人�！痹诎蛯W(xué)園中，處處體現了小林校長(cháng)對教育的熱忱和對學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識的學(xué)習，更重視學(xué)生生活習慣、心理健康、社會(huì )情理等方面的塑造。這樣，才可以培養出“完整的人”。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
《窗邊的小豆豆》，是一位日本女作家寫(xiě)的，她叫黑柳徹子。
文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專(zhuān)門(mén)收“特殊的學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的'媽媽和老師的見(jiàn)面，老師說(shuō)小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來(lái)對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來(lái)，老師就不能講課了。媽媽也覺(jué)得實(shí)在不好意思再麻煩同學(xué)打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著(zhù)豆豆到了另一所學(xué)校。
小豆豆的校長(cháng)，規定一個(gè)班的孩子不能超過(guò)三十個(gè)。還注意全面地培養孩子，招來(lái)的老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識，就可以成為巴學(xué)院的老師，比如說(shuō)巴學(xué)院有一次請了一位農民來(lái)為學(xué)生們當老師，教導學(xué)生們如何除草，插秧。
而巴學(xué)院最妙之處是教導學(xué)生尊重別人，尊重自己。
而且對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護，這種愛(ài)護不是溺愛(ài)，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(cháng)為了他舉辦了學(xué)校的運動(dòng)會(huì )。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏(yíng)得了同學(xué)們的贊嘆。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來(lái)這個(gè)男孩過(guò)著(zhù)正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專(zhuān)門(mén)融洽同事們人際關(guān)系的職位。
這樣的例子，數不勝數。
其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生，只有壞老師和壞家長(cháng)。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)比如小豆豆和一些孩子比較大大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以叫他們“壞學(xué)生”。他們也需要尊重。而巴學(xué)院就是這樣，比如說(shuō)，巴校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話(huà)，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
前幾周，我看完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，非常好看！直到現在，書(shū)中精彩的故事還深深地印在我的腦海里！
首先，我覺(jué)得小豆豆是個(gè)聰明活潑、天真可愛(ài)的小女孩。一天，在上課的時(shí)候，小豆豆看到什么就“哇”的一聲，全班同學(xué)就圍著(zhù)她轉圈圈。以后，她每節課都“哇”的一聲，還因為好奇心不停地開(kāi)關(guān)抽屜蓋子，使老師都無(wú)法上課。終于，老師把小豆豆的媽媽請來(lái)，把學(xué)校發(fā)生的一切都告訴她媽媽?zhuān)屗D學(xué)。但是，媽媽不想讓小豆豆知道轉學(xué)的事，就對小豆豆說(shuō)：“我們去看看另一所學(xué)校怎么樣？”媽媽把小豆豆帶到了“巴學(xué)園”這所學(xué)校，接下來(lái)，小豆豆在精彩的“巴學(xué)園”學(xué)校生活就開(kāi)始了。
我覺(jué)得“巴學(xué)園”真好呀！因為他們可以在電車(chē)上想上什么課就上什么課，想去研究什么就去研究什么。學(xué)校里還有比較特殊的地方是：運動(dòng)員的獎品都是蔬菜；他們的校歌只有三個(gè)字，那就是“巴學(xué)園”；他們吃飯前還會(huì )唱歌，而且吃飯時(shí)還要帶山的味道和海的味道……
“巴學(xué)園”的校長(cháng)也真好��！第一次見(jiàn)到小豆豆就耐心地聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。還有一次，小豆豆在樓下買(mǎi)樹(shù)皮，可是沒(méi)有錢(qián)，怎么呢？校長(cháng)就借給小豆豆錢(qián)了。我真羨慕小豆豆能上這所學(xué)校！我也真想到“巴學(xué)園”去看看，看看可愛(ài)的樹(shù)大門(mén)，看看充滿(mǎn)神奇的電車(chē)教室，看看和藹可親的小林校長(cháng)！這本書(shū)也有讓我感動(dòng)的'地方，那就是泰明的死，當校長(cháng)拿出泰明的照片時(shí)，全校的老師和同學(xué)們心里別提多難受了。我也傷心極了，忍不住地流下了眼淚。
我喜歡小豆豆，因為小豆豆天真可愛(ài)；我喜歡小林校長(cháng)，因為小林校長(cháng)總是對每個(gè)孩子說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子！”我喜歡小豆豆的媽媽?zhuān)驗閶寢屢恢蹦托牡嘏惆樵谒纳磉�；我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，因為這本書(shū)有讓我覺(jué)得搞笑、入迷、開(kāi)心、感動(dòng)的地方。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
小豆豆因為在原來(lái)的學(xué)校被定義為“怪孩子”，影響同學(xué)們的學(xué)習，而被迫學(xué)。新的學(xué)校---巴學(xué)園不僅接納了她，而且在校長(cháng)小林則徐先生的愛(ài)護和引導之下，小豆豆從“怪孩子”逐漸變成了一個(gè)大家能接受的孩子。
其實(shí)，小豆豆并不是一個(gè)“怪孩子”�！叭酥�，性本善;性相近，習相遠”
每個(gè)孩子的本性都是好的，沒(méi)有哪個(gè)孩子一生下來(lái)就有壞心眼。小豆豆之所以在原來(lái)的學(xué)校被認為“怪孩子”，是因為在原來(lái)的學(xué)�？`束了她的天性，使她沒(méi)有受到適合她的教育，從而被認為“怪孩子”。而巴學(xué)園就是適合她的學(xué)校：兩棵樹(shù)做的'門(mén);廢電車(chē)做的教室;“山的味道和海的味道”盒飯;可以自由選擇的座位;從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習的課堂模式;……還有一個(gè)懂孩子的校長(cháng)，這個(gè)學(xué)校的一切的一切，從此奠定了她一生的基礎。
因材施教，這四個(gè)字詮釋了小林先生與巴學(xué)園全體老師教學(xué)的理念。這個(gè)理念能鑄就多少夢(mèng)：一個(gè)有想象力的孩子能當作家;一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子能當運動(dòng)員;一個(gè)好奇心強的孩子能當科學(xué)家;一個(gè)重視錢(qián)財的孩子能當理財師;……，甚至可以這么說(shuō)，每個(gè)孩子都是天才!一個(gè)樹(shù)根雕刻家說(shuō)，你手中的這個(gè)樹(shù)根不是看你想雕什么就能雕什么，而是看它像什么雕什么。如果它像鳳凰，你偏要把它雕成神龍，就一定雕不成。同樣，有身體殘缺孩子也一樣。高橋君雖然永遠也長(cháng)不高了，但他在“巴學(xué)園式”運動(dòng)會(huì )中的各項比賽中都獲得了第一名。有個(gè)沒(méi)有左臂的男孩，他學(xué)了柔道�？善婀值氖�，學(xué)了三個(gè)多月，師傅卻只教給了他一招。有一次，師傅帶他去參加比賽，他一出那招就贏(yíng)了。在回家的路上，他終于提出了心中的疑問(wèn)。師傅笑了笑：“那是因為你幾乎掌握了柔道中最難的一招，而且據我所知，那一招的辦法只有一個(gè)，那就是抓住對手的左臂�！�
巴學(xué)園雖然在世界第二大戰中被燒毀了，校長(cháng)小林則徐先生不久后也去世了，但在小豆豆心中，卻是永遠的存在。
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