關(guān)于學(xué)生調查報告范文
在當下社會(huì )，報告的用途越來(lái)越大，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編精心整理的關(guān)于學(xué)生調查報告范文，歡迎大家分享。
關(guān)于學(xué)生調查報告范文1
一、問(wèn)題的提出
為了了解小學(xué)生暑假上網(wǎng)情況，我做了一個(gè)暑假小學(xué)生上網(wǎng)的情況的研究報告。
二、調查方法
1、走訪(fǎng)
2、抽象調查
3、上網(wǎng)瀏覽
三、調查情況和資料整理
1、信息渠道：上網(wǎng)瀏覽涉及的方面：網(wǎng)絡(luò )的利與弊具體內容：網(wǎng)絡(luò )可以給我們查到需要的資料，但是如果把網(wǎng)絡(luò )當做成玩具的話(huà)。學(xué)習成績(jì)絕對會(huì )直線(xiàn)下降的。
2、信息渠道：抽象調查涉及的方面：同學(xué)上網(wǎng)時(shí)間及內容具體內容：本班14個(gè)同學(xué)，其中上網(wǎng)人數有11人。一天中10小時(shí)上網(wǎng)的有1人，2小時(shí)上網(wǎng)的`有5人，玩游戲、看電影上網(wǎng)有5人。
3、信息渠道：媽媽的講述涉及的方面：網(wǎng)絡(luò )對視力的影響具體內容：以前小學(xué)生戴眼鏡的很少，現在小學(xué)生的視力逐漸下降，都是由沉迷于網(wǎng)絡(luò )引起的。
四、結論
通過(guò)調查發(fā)現，上網(wǎng)為我們暑假生活增添了無(wú)窮的樂(lè )趣。暑期學(xué)生上網(wǎng)率比平時(shí)高、大多集中在娛樂(lè )方面，如：玩游戲、聽(tīng)音樂(lè )、看電影，這不同于平常。沉迷于網(wǎng)絡(luò )的位數也不多。
建議：
1、網(wǎng)絡(luò )是我們的工具，不能把它當做玩具，可以多增加一些網(wǎng)上閱讀。
2、注意上網(wǎng)時(shí)間分寸，不要太長(cháng)時(shí)間玩。
3、多關(guān)注國內外新聞。
關(guān)于學(xué)生調查報告范文2
小學(xué)數學(xué)實(shí)踐教學(xué)中常常出現效果不理想的情形：學(xué)生在學(xué)習中被動(dòng)接收，學(xué)生最重要的活動(dòng)就是聽(tīng)，等待教師將學(xué)習內容以定論的形式直接呈現給自己；在學(xué)生心靈深處將學(xué)習當成一種負擔，學(xué)習是為了老師、家長(cháng)，學(xué)生學(xué)習是按照教師的指令進(jìn)行的；學(xué)生學(xué)習具有他主性，依賴(lài)教師的外在誘導和灌輸，學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和獨立性喪失。處于課程改革的新時(shí)期，小學(xué)數學(xué)教學(xué)要以課程改革的精神和《課標》的精神為指導，弘揚人的主體性、能動(dòng)性和獨立性，使教育真正發(fā)揮其促進(jìn)人發(fā)展的功能�；谶@樣的思考，我們提出對“小學(xué)數學(xué)自主學(xué)習實(shí)效性”進(jìn)行研究。
現將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報告于下：
一、調查目的
通過(guò)問(wèn)卷調查，了解學(xué)生在數學(xué)課堂中的思維習慣，學(xué)習數學(xué)的興趣，學(xué)生喜歡的學(xué)習方式，如何看待課堂中的師生關(guān)系以及在數學(xué)學(xué)習中存在哪些問(wèn)題，多方面幫助老師了解學(xué)生的`心理動(dòng)態(tài)及學(xué)習方式，為制定下一步的研究方法和方向提供參考 。
二、調查對象和方法
對象：吉子現小學(xué)一年級20名學(xué)生
方法：采用不記名的問(wèn)卷調查方法，在問(wèn)卷后的括號里填上選項。
三、調查內容和分析
XX年11月27，根據實(shí)際情況，特制定了《小學(xué)一年級數學(xué)自主學(xué)習的調查問(wèn)卷》，分別就學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣、學(xué)習數學(xué)的方式、學(xué)習習慣以及自己喜歡的作業(yè)方式等方面進(jìn)行調查。
四、調查結果分析
在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣不同，因此教師采取怎樣的自主學(xué)習教學(xué)方法，學(xué)生喜歡怎樣的自主學(xué)習學(xué)習方式，在數學(xué)自主學(xué)習中存在哪些問(wèn)題就有著(zhù)舉足輕重的作用。據調查，大部分學(xué)生還是喜歡數學(xué)這門(mén)學(xué)科的，學(xué)生多數喜歡在教師的指導下，自己學(xué)習以獲得新知識。學(xué)生喜歡數學(xué)上課的時(shí)候經(jīng)常以小組合作形式討論一些問(wèn)題，為數不少的學(xué)生表示愿意和他人進(jìn)行交流。學(xué)生希望老師適當參與問(wèn)題的討論，而不是直接告訴答案，對于那種由自己研究，老師
提示的數學(xué)問(wèn)題，學(xué)生更感興趣。調查顯示，多數學(xué)生不喜歡只有唯一答案的數學(xué)題，而是經(jīng)過(guò)分析可得出多種答案的題目。當學(xué)生面對難題時(shí)希望與同伴合作，一起討論，樂(lè )意小組合作，交流心得。
對于數學(xué)作業(yè)，三種選擇的比例相差不大，課后進(jìn)行了一次小小的訪(fǎng)問(wèn)，了解到大部分學(xué)生喜歡課內做書(shū)上或練習冊的題目，而對于課后的家庭作業(yè)，更喜歡有點(diǎn)實(shí)踐性的問(wèn)題。通過(guò)本次調查問(wèn)卷分析，根據本次問(wèn)卷孩子的情況，我認為要激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習，首先要培養良好的意志。意志就是人們自覺(jué)地克服困難去完成預定任務(wù)的心理過(guò)程，是人的能動(dòng)性的突出表現。由于二年級學(xué)生的年齡較小，其理解能力又處于發(fā)展過(guò)程中，在自主學(xué)習數學(xué)時(shí)總會(huì )碰到看不動(dòng)、理解不透的地方，這時(shí)就很容易出現畏難情緒和放棄決定。所以良好的意志品質(zhì)的培養是十分重要的。所以教師應努力給學(xué)生表現的機會(huì )，學(xué)生表現出色，就給予充分贊賞。對學(xué)生中出現的問(wèn)題不橫加指責。教師在日常的教學(xué)的工作中應努力樹(shù)立學(xué)生自信心、自尊心和自我意識，讓學(xué)生明白自主學(xué)習的重要性。
五、采取措施：
1、引起興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)機。
現代心理學(xué)認為：人的一切行為都是動(dòng)機引起的，所以激發(fā)學(xué)習參與動(dòng)機是引導學(xué)生主動(dòng)參與的前提。動(dòng)機是激勵學(xué)生自主學(xué)習的內驅力，教學(xué)中，教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以引起學(xué)生參與動(dòng)機，促使學(xué)生想學(xué)要學(xué)。這就為學(xué)生積極參與自主學(xué)習提供了原動(dòng)力。
2、努力創(chuàng )造條件，提供學(xué)生自主學(xué)習的機會(huì )。
學(xué)生有了自主學(xué)習的動(dòng)力，還需要有參與學(xué)習的機會(huì )。教師要善于根據教材內容、特點(diǎn)和班級學(xué)生的實(shí)際，想方設法創(chuàng )造條件，為學(xué)生提供更多參與自主學(xué)習的機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中努力做到："凡是學(xué)生都能發(fā)現的知識，教師決不代替；凡是學(xué)生能夠解決的問(wèn)題，教師決不能暗示。"因此教師應最大限度讓全體學(xué)生參與認知的過(guò)程中來(lái)。教師要盡量創(chuàng )造條件，引導學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達，讓全體學(xué)生都能自始至終，積極主動(dòng)參與到學(xué)習的全過(guò)程中，真正的把"學(xué)數學(xué)"變成"做數學(xué)"促進(jìn)學(xué)生知識與能力得到同步發(fā)展，此時(shí)教師的主導作用就在于把學(xué)生在自由活動(dòng)中反饋回的零亂無(wú)序的信息，抓住實(shí)質(zhì)，認真梳理，
歸類(lèi)。及時(shí)做"到位"點(diǎn)撥。做學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導者、合作者。教師不僅讓學(xué)生全體、全過(guò)程參與，而且還要給學(xué)生更多的獨立思考和自我發(fā)展的機會(huì )。在全方位參與學(xué)習中，逐步形成自主學(xué)習能力。
六、總結
小學(xué)數學(xué)自主學(xué)習對學(xué)生本身數學(xué)能力的培養有著(zhù)相當大的作用，同時(shí)也對我們教師有著(zhù)更高的要求：如何正確處理教與學(xué)的關(guān)系，如何適應學(xué)生的要求和社會(huì )的需求，如何采取更有效的教學(xué)措施等等。因此通過(guò)這次調查分析，我們更要清楚自身需要有哪些提高，要思考如何在今后的教學(xué)中進(jìn)一步科學(xué)使用教學(xué)方法，提高數學(xué)自主學(xué)習學(xué)習的效能。
以上就是我利用這次難得的實(shí)習機會(huì )整理出來(lái)的調查報告，如有不當之處，還請老師批評指正。
關(guān)于學(xué)生調查報告范文3
xx世紀90年代出生的90后青少年，成長(cháng)于中國改革開(kāi)放的快速發(fā)展時(shí)期，是伴隨著(zhù)春天的故事不斷成長(cháng)起來(lái)的時(shí)代寵兒。改革開(kāi)放以來(lái)造就的良好物質(zhì)環(huán)境，中國特有的望子成龍，望女成鳳、光宗耀祖的家教理念，信息時(shí)代東西方文化、觀(guān)念的交融和碰撞，媒體網(wǎng)絡(luò )的大發(fā)展等，使現今90后青少年的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，與以前的同齡人已經(jīng)大不一樣了。在消費觀(guān)上的變化就尤為顯著(zhù)�，F在，90后青少年的消費結構已不是單一型的了，而是向享受型、高檔型，以至于向多元化的消費方向發(fā)展。盡管由于年齡、思維能力、社會(huì )經(jīng)歷的原因，其表現出的消費心理、消費行為免不了有不合理的成分，但是當今青少年這種自成一派的消費心理形成的原因很值得探究一番。
一、 實(shí)踐目的和調查背景
1、實(shí)踐目的：大學(xué)生消費問(wèn)題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學(xué)生群體其購買(mǎi)力卻在逐年增加，奢靡攀比之風(fēng)日益增長(cháng)，其消費結構和消費能力是否合理發(fā)人深省，我們以此為出發(fā)點(diǎn)，以問(wèn)卷調查形式確定大學(xué)生消費觀(guān)調查為課題的社會(huì )實(shí)踐，目的在于通過(guò)對大學(xué)生消費觀(guān)的調查、研究、分析，做出分析總結規劃，能夠真實(shí)反映大學(xué)生消費狀況，為大學(xué)生消費提供合理的參考方案。
2、調查背景：大學(xué)生，自古以來(lái)都是社會(huì )上的一個(gè)特殊群體。雖然不同的 朝代稱(chēng)呼不同，但其在社會(huì )上永遠是群眾關(guān)注的對象。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生的消費行為在社會(huì )大背景的影響下日益多樣化、超前化、現代化。如何樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，估計掌握好自己的`消費能力，以及維持合理的消費水平何其重要。
二、 實(shí)踐內容
1.調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查
2.調查方式：有紙質(zhì)資料發(fā)放和網(wǎng)上答做，網(wǎng)上資料為49份，紙質(zhì)資料發(fā)出11xx份，有效回收1xx0份。
3.調查意義：當代大學(xué)生作為社會(huì )消費中的一個(gè)非凡群體，有自身消費群體不同的消費意識和消費方式，并在參與消費文化的過(guò)程中產(chǎn)生一定的社會(huì )影響。大學(xué)生的消費現狀反映了大學(xué)生的現實(shí)消費傾向和未來(lái)的消費走向，對于研究消費經(jīng)濟和市場(chǎng)需求有重要意義。大學(xué)生消費觀(guān)反映出了大學(xué)生的生活現狀，以及價(jià)值取向，研究大學(xué)生的消費觀(guān)可以把握當代大學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，對于高校的思想道德建設和教學(xué)治理都將產(chǎn)生直接影響。關(guān)注大學(xué)生的消費行為，引導其正確消費，幫助他們樹(shù)立合理、科學(xué)的消費觀(guān)念，養成良好的消費習慣，使之能成為國家和社會(huì )的有用之才，具有深遠的意義。
4.調查時(shí)間：xx1xx年xx月xx日至xx1xx年xx月xx日
xx.分工：首先由順宜和麗珠將問(wèn)卷打印出1xx0份出來(lái)，拿給我們班的同學(xué)以及其它班的同學(xué)做。另外，由水妹與梅浪將問(wèn)卷發(fā)到網(wǎng)上，邀請同學(xué)與好友做，其中網(wǎng)上有效答卷時(shí)間為xx天，xx后，嘉欣和美梅將紙質(zhì)的問(wèn)卷和網(wǎng)上的問(wèn)卷進(jìn)行匯合，并進(jìn)行數據統計和分析，最后我們全體小組成員進(jìn)行討論與總結。
6.調查內容：(1)大學(xué)生的月平均消費;(2)是否有記賬習慣;(3)大學(xué)生的消費觀(guān)念(4)大學(xué)生的消費方式;(xx)大學(xué)生的消費行為;(xx)大學(xué)生的消費傾向;(6)對品牌的觀(guān)念。
7.問(wèn)卷樣式：見(jiàn)附件一
8.統計結果：見(jiàn)附件一
9. 調查過(guò)程：活動(dòng)計劃、設計調查問(wèn)卷、發(fā)放調查問(wèn)卷、分析結果。
三、 調查情況
總體情況：根據附錄一可知，大部分學(xué)生的家庭是屬于中等小康水平的，他 們的消費會(huì )根據自己本身的實(shí)際生活需求而進(jìn)行的，理性度較高。從調查的情況來(lái)看，大學(xué)生的個(gè)人消費主要包括：伙食、學(xué)習用品、日常用品等帶來(lái)的消費及戀愛(ài)中的開(kāi)銷(xiāo)。大家購物時(shí)，總會(huì )選擇實(shí)惠的小店選購，對于流行新產(chǎn)品，會(huì )在自己的消費水平限度內選擇性購物，并沒(méi)有很強的從眾心理。另外，同學(xué)們對名牌產(chǎn)品的消費普遍較理性，不會(huì )盲目跟風(fēng)或者攀比。同學(xué)們在伙食方面的消費較高，大多數集中在每月xx0400元左右，而學(xué)習、戀愛(ài)、旅游、送禮和裝飾等方面的支出較少。而且大部分同學(xué)并不支持追求潮流、時(shí)尚和名牌。絕大部分學(xué)生的消費都是來(lái)源于父母，少部分同學(xué)會(huì )選擇打工、做兼職或創(chuàng )業(yè)等自主方式換取生活費用。 但是，根據調查結果可知，較少部分90后大學(xué)生的消費具有無(wú)計劃性、沖動(dòng)性，觀(guān)念矛盾且不成熟，消費狀況中存在攢錢(qián)觀(guān)念淡薄、經(jīng)濟獨立意識較弱、過(guò)分追求名牌和時(shí)尚、消費的選擇力較強、消費觀(guān)念與消費行為不協(xié)調等問(wèn)題。
四、 調查結果分析
1、 大學(xué)生消費特點(diǎn)及原因分析：
(1)消費來(lái)源單一。根據調查結果得知，87%以上的大學(xué)生的生活費主要來(lái)源于父母。造成此結果的因素有二：一方面是受到現階段我國的封閉性的高等教育體制的制約;另一方面是大學(xué)生自身對父母過(guò)于依賴(lài)的因素。
(2)理性消費是主流。從調查結果來(lái)看，講求實(shí)際、理性消費仍是當前大學(xué)生主要的消費觀(guān)念。據了解，大部分大學(xué)生在購物時(shí)，首先考慮的是商品的價(jià)格。多大87%的大學(xué)生的生活費來(lái)源于父母，這些大學(xué)生大多數來(lái)自貧窮家庭;而6.1%的大學(xué)生則是通過(guò)兼職等形式換取生活費和2%的大學(xué)生通過(guò)勤奮學(xué)習而獲得獎學(xué)金來(lái)補助生活。
(3)消費無(wú)計劃性。僅有xx.2%的大學(xué)生能事先做好消費計劃再進(jìn)行消費，同時(shí)，40.8%的大學(xué)生很少有記賬的習慣，14.3%的大學(xué)生向來(lái)沒(méi)有記賬的習慣。
(4)儲蓄觀(guān)念淡薄。
2、大學(xué)生消費心理及原因分析：總體健康，部分異常。當前大學(xué)消費心理主體是健康的，但其中出現部分消極消費心理，主要表現在：
(1)個(gè)性自覺(jué)引起的消費自主心理導致學(xué)生消費的盲目性，部分學(xué)生消費沒(méi)有計劃，隨意性強。大學(xué)時(shí)期是人生中一個(gè)獨立性與依賴(lài)性并存的階段，伴隨著(zhù)自我意識覺(jué)醒而來(lái)的是人們在物質(zhì)生活和精神生活中強烈的自我支配要求�，F在的大學(xué)生的消費來(lái)源依賴(lài)于家庭，但他們卻有強烈的消費自主要求。大學(xué)生的思想沒(méi)完全成熟，缺乏適當的消費指導，就會(huì )出現消費的盲目性。
(2)從眾心理和求異心理是大學(xué)生消費攀比心理的心理學(xué)動(dòng)因。大學(xué)生們在推崇世俗化的物質(zhì)享受時(shí)，在群體消費行為中往往會(huì )滋生獨領(lǐng)風(fēng)騷的畸形心理。
(3)社會(huì )原因：
�、傥鞣较M主義思潮的蔓延。在改革開(kāi)放市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著(zhù)西方消費主義文化和其他一些消費文化的入侵，一些人開(kāi)始追求享樂(lè )，事事講排場(chǎng)講面子，認為勤儉節約已經(jīng)過(guò)時(shí)，甚至有些人把節儉視為見(jiàn)不得人的事，在這樣的社會(huì )大環(huán)境的影響下，不少的大學(xué)生也開(kāi)始隨大流，趕新潮，節儉實(shí)惠等傳統的消費取向在他們的頭腦中存留很少。
�、诿襟w的不良誘導。大眾媒體是現代信息的主要傳播途徑，以其特有的輕易讓人理解的方式，對大學(xué)生的文化價(jià)值觀(guān)的形成起著(zhù)導向的作用�，F代的廣告大多只注重物質(zhì)文明宣傳，不重視精神文明引導，這種金錢(qián)化、利益化的消費觀(guān)對大學(xué)生的消費觀(guān)形成了不良的影響。
�、奂彝ピ�。在子女的成長(cháng)過(guò)程中，家庭對于孩子的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成起到關(guān)鍵的作用。
關(guān)于學(xué)生調查報告范文4
馬克思恩格斯的辯證唯物主義中的辯證法部分，說(shuō)到，任何事物都是一分為二的，要堅持兩分法，兩點(diǎn)論，用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。的確，通過(guò)對大學(xué)生兼職的調查，發(fā)現同樣既有利又有弊。50%的人同意支持大學(xué)生兼職，而30%的人不認同支持在大學(xué)期間兼職，持中立態(tài)度的20%人在于還沒(méi)有明確自己的目標，或找不到適合自己自己有興趣的兼職工作�？傊�，理由各有千秋。
大學(xué)生兼職的利
兼職打工的現象已經(jīng)不再僅僅只是出現在經(jīng)濟情況比較困難的學(xué)生身上，學(xué)生打工也不再是賺取生活費那么簡(jiǎn)單�，F在的大學(xué)生之所以如此熱衷于兼職，是因為目前的社會(huì )環(huán)境，大學(xué)生就業(yè)壓力太大，很多人希望通過(guò)打工取得工作經(jīng)驗，以此來(lái)培養自己的能力，為將來(lái)更好地走上工作崗位做準備;由于現代大學(xué)生的心態(tài)已經(jīng)跟以前的大學(xué)生有了很大的區別，他們自立的意識很強，希望用自己的勞動(dòng)來(lái)賺取酬勞，以取得一定的"經(jīng)濟獨立";有一部分大學(xué)生覺(jué)得在大學(xué)期間只有很少的機會(huì )能夠鍛煉自己的能力，而這樣的機會(huì )僅限于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生，但即使能夠有機會(huì )在大學(xué)里面擔任干部，還是不能夠全面地鍛煉自己各方面的能力，如應變能力，面對社會(huì )人的溝通交流能力等。由此可見(jiàn)，大學(xué)生兼職有利的方面有：1.可以培養交際、處事等方面的.能力。美國著(zhù)名成人教育家卡耐基說(shuō)過(guò)，未來(lái)的人才標準，交際能力占75%，而學(xué)歷只占15%。交際是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，而且是只可意會(huì )不可言傳的，需要歷練，歷練的途徑便是工作
2.可以通過(guò)打工獲得工作經(jīng)驗，提早接觸社會(huì )，更清楚地認識社會(huì )的復雜性，同時(shí)也可以體味生活的艱辛，為今后的工作做鋪墊。
3.可以使現在的大學(xué)生的經(jīng)濟意識不斷增強，不再自命清高和孤芳自賞，而是更為積極、主動(dòng)地著(zhù)眼于現實(shí)，不再等分配，不再靠父母，而是主動(dòng)出擊。
4.可以在實(shí)踐中認清自己的弱點(diǎn)，及時(shí)改正、及時(shí)調整，對以后的學(xué)習也會(huì )有一定的幫助
大學(xué)生兼職的弊
首先，在校大學(xué)生的主要任務(wù)便是學(xué)習。因為知識就是力量。前任微軟公司全球副總裁，現任google公司全球副總裁和中國區總裁的李開(kāi)復博士在給中國學(xué)生的第4封信中也曾說(shuō)過(guò)：大學(xué)應這樣過(guò)說(shuō)：“大學(xué)四年每個(gè)人都只有一次，大學(xué)四年應這樣度過(guò)為了在學(xué)習中享受到最大的快樂(lè )，為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛(ài)的工作，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應當掌握七項學(xué)習：學(xué)習自修之道、基礎知識、實(shí)踐貫通、興趣培養、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。在應當掌握七項學(xué)習,他首先把“學(xué)習自修之道和基礎知識”放在了首要的地位，然后才是“實(shí)踐貫通和興趣培養”，由此可見(jiàn)學(xué)習科學(xué)理論知識的重要性。大學(xué)生在校期間做兼職作為一種社會(huì )實(shí)踐，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素質(zhì)的基礎科學(xué)文化知識的基礎之上。否則作為兼職的實(shí)踐就會(huì )變成“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。況且大學(xué)生時(shí)間少，要學(xué)習的知識很多，如果再兼職，恐怕精力就不夠了，就可能會(huì )影響學(xué)業(yè)。在如今的社會(huì )，招聘的要求很高，需要英語(yǔ)幾級，計算機幾級，總之證多的可能會(huì )優(yōu)先，再說(shuō)現在處于金融危機，不多學(xué)些知識怎么行呢?因而學(xué)習對于現在的我們來(lái)說(shuō)是相當重要的。
正確處理兼職與學(xué)習
如今的大學(xué)生都不愿意“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，大多數大學(xué)生想通過(guò)兼職來(lái)鍛煉自己的能力，提早接觸社會(huì )，豐富人生閱歷。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權衡利弊，經(jīng)過(guò)慎重考慮后再做決定。大學(xué)生畢竟應該以學(xué)習為重，兼職是次要的，我們不能因為一味地兼職而荒廢學(xué)業(yè)�！，F代社會(huì )競爭激烈，需要綜合型的人才，而這種人才是建立在專(zhuān)業(yè)知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。既然現在我們的主要任務(wù)是學(xué)習，那么現在我們就學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識。對于實(shí)踐能力，我們步入工作后也可以鍛煉，只不過(guò)比別人晚一步而已，沒(méi)過(guò)多久可能還會(huì )勝過(guò)他人�？傊�，對于兼職與學(xué)習，我們要正確對待，要把握輕重。我們在兼職的同時(shí)應注重自己的專(zhuān)業(yè)知識，要在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下兼職，才能獲得學(xué)業(yè)與社會(huì )實(shí)踐能力的雙豐收。通過(guò)調查報告，其實(shí)大多數大學(xué)生是支持兼職的，但總而言之，兼職是可以的，兼職的前提是有個(gè)“度”，量要掌握好，不能夠因為兼職而荒廢學(xué)業(yè)。我們應該做到兼職與學(xué)習兩不誤.
關(guān)于學(xué)生調查報告范文5
二十歲左右是人生的黃金時(shí)段，這個(gè)時(shí)候應該是身強體壯、朝氣蓬勃的時(shí)期。而處于這一年齡段的大學(xué)生應該是最健康的人群。大學(xué)生的生活方式是全社會(huì )和家長(cháng)共同擔心和關(guān)注的，大學(xué)生的生活質(zhì)量如何，必將對社會(huì )有其深遠的的影響，因為他們是祖國的未來(lái)，肩負著(zhù)建設國家的重任。
為了全面地了解我校大學(xué)生的生活，分別對大學(xué)生的飲食、消費、生活方式進(jìn)行詳細調查，調查結果如下：
�。ㄒ唬�、飲食調查
1、據了解：不吃早餐、吃飯速度太快、零食代替正餐，是大學(xué)生的飲食習慣。從飲食規律來(lái)看，能夠保證三餐規律的僅有55%。其中男生的規律性比女生更差。男生比較喜歡運動(dòng)和玩電腦，一旦沉溺很容易耽誤吃飯時(shí)間。
2、七成女生吃零食排解無(wú)聊，近半學(xué)生習慣喝啤酒 。大學(xué)生中很大比例的人群喜歡吃零食，女生比例明顯高于男生。吃零食的主要原因是情緒不好或沒(méi)時(shí)間吃飯，而且喜歡邊吃飯邊看電視或書(shū)，吃飯不夠專(zhuān)注。每個(gè)月都會(huì )喝啤酒，有的學(xué)生甚至每月喝啤酒超過(guò)10次，男生比例高于女生。還有少數的男生每月會(huì )喝1-2次白酒。
3、飲食搭配 ：大學(xué)生飲食隨意性大，六成大學(xué)生從不注意食物的營(yíng)養搭配，其中超過(guò)一半的人吃飯主要考慮簡(jiǎn)便原則。從膳食構成來(lái)看，大學(xué)生的主要食品是米面等，蔬菜、水果和蛋奶類(lèi)食物攝入量很少，僅兩成學(xué)生能保證每天吃肉。優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的攝入量過(guò)低，維生素和礦物質(zhì)不能得到足夠補充，不能滿(mǎn)足正常生長(cháng)發(fā)育所需。
�。ǘ�、消費調查
一般大學(xué)生的月生活費大概在800到1200元之間，大部分開(kāi)支用在吃飯上面。
�。ㄈ�、生活方式調查
1、熬夜：有57%的被調查者熬夜。其中，大四學(xué)生中有熬夜的習慣更高，達71%。社會(huì )競爭日益激烈，現在的大學(xué)生面臨著(zhù)越來(lái)越大的就業(yè)壓力，在面臨繁重的學(xué)習任務(wù)之余還要準備考各樣證書(shū)或找工作，是熬夜最大的推動(dòng)力。由于晚上沒(méi)有統一就寢時(shí)間，大部分學(xué)生不用早操，再加上休閑、學(xué)業(yè)和社會(huì )工作導致很多同學(xué)晚上睡得很晚。但是值得注意的是，還有一個(gè)現象讓人擔憂(yōu)：晚睡的同學(xué)很少是因為學(xué)業(yè)，通常是在聊天或做別的閑事。他們之中有40%的學(xué)生卻是因為上網(wǎng)、打游戲等無(wú)聊的事情而熬夜，其中男生顯著(zhù)大于女生。這可能是男生比較喜歡玩電腦游戲，以致上網(wǎng)的頻率與時(shí)間也較多。
2、不規律的飲食習慣：如今絕大多數大學(xué)生是第一次遠離父母獨立生活，往往不清楚怎樣吃好三餐，而且很多同學(xué)本身就存在著(zhù)一些不太好的飲食習慣。長(cháng)此以往將會(huì )對身體造成一定的危害，影響自身發(fā)展。多數大學(xué)生日常飲食沒(méi)有規律，一日三餐的食量和時(shí)間經(jīng)常不固定。大學(xué)生中很多人不重視吃早飯。他們往往會(huì )因為頭天晚上熬夜第二天早晨起床很晚，就放棄吃早餐而直接吃午飯。而有些同學(xué)會(huì )因為宿舍離食堂較遠，怕麻煩而把早餐和中餐并為一餐。所以在饑餓的情況下往往吃的很多很快，這就給他們的胃帶來(lái)了嚴重的傷害。在校大學(xué)生吃夜宵、吃零食的現象比較普遍。很多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，開(kāi)始產(chǎn)生了減肥的想法，其中女生居多。為了保持苗條的身材，減肥的學(xué)生幾乎放棄了吃晚餐，更有甚者有的學(xué)生幾乎每天都靠吃水果度日。男生吸煙、喝酒現象較為嚴重。而男生吸煙現象也在不斷增加。
3、缺乏體育鍛煉：調查結果顯示，主動(dòng)參與體育鍛煉的學(xué)生人數僅為18%。影響大學(xué)生體育鍛煉的因素很多，學(xué)習忙、沒(méi)時(shí)間是大學(xué)生的首選因素。排在其后的影響因素是沒(méi)有鍛煉意識、沒(méi)有鍛煉設施和場(chǎng)地、不喜歡體育運動(dòng)、鍛煉對健康作用不大、沒(méi)有伙伴等。由于當前就業(yè)壓力很大，使得大多學(xué)生更多關(guān)注自己的學(xué)習，考慮畢業(yè)以后的去向，因此他們把更多的時(shí)間用于上網(wǎng)或者去圖書(shū)館、教室等，使得他們沒(méi)有太多時(shí)間去鍛煉，更不用說(shuō)養成體育鍛煉的習慣。
這一次的調查，我感覺(jué)我們大學(xué)生一定要養成一些健康的生活習慣，把一些不好的習慣丟棄。 “少年強，則國強；少年弱，則國弱，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄與地球，則國雄于地球�！绷�?jiǎn)⒊壬@一名言震蕩著(zhù)一代年輕大學(xué)生的心靈。作為新世紀的棟梁，一代天驕的大學(xué)生們要看重自己的健康、珍惜自己的健康才能迎接未來(lái)的各種挑戰，為國家的富強奉獻自己的青春。故此，我認為作為大學(xué)生，我們應該努力做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）、增強活力，減緩壓力
壓力是最常見(jiàn)的健康問(wèn)題之一，并與許多疾病有著(zhù)直接的關(guān)系。積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)非常重要，凡事向積極的一面想，有利于減輕日常生活的.緊張和壓力，并且樂(lè )觀(guān)的心態(tài)還有正面的生理效應。充足的休息有助于松弛神經(jīng)和恢復體力，對于達到理想健康非常重要。每天的休息時(shí)間應包括6至8小時(shí)的夜間睡眠和日間的精神放松。另外，還要堅持體育鍛煉，體育鍛煉對減少或消除青春期大學(xué)生的連續性焦慮是十分有效的。
�。�2）、有良好的飲食習慣和科學(xué)進(jìn)食方法
應保證食物多樣化，多吃蔬菜、水果和谷類(lèi)食物。偏食，暴飲 暴食，大量進(jìn)食營(yíng)養價(jià)值低的食物都會(huì )導致?tīng)I養不良。誤餐、節食、不規律的進(jìn)食也是不科學(xué)的。方便食品往往缺乏人體所需的維生素和礦物質(zhì)，不宜經(jīng)常食用。另外，無(wú)節制的吸煙、酗酒等不好的飲食習慣也對身體造成傷害。
�。�3）、樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，明確方向，減少迷茫。
明確的目標有助于激勵自己養成良好的生活習慣，摒棄惡習，樹(shù)立正確的觀(guān)念，合理安排自己的課余生活，從而更好地適應大學(xué)生活的多姿多彩。
關(guān)于學(xué)生調查報告范文6
一、調查背景
由于經(jīng)濟迅速發(fā)展,人們收入不斷提高,逐漸開(kāi)始追求高品質(zhì)生活。此時(shí)手機技術(shù)也正在不斷成熟,生產(chǎn)手機的成本不斷降低,這就為手機的普及創(chuàng )造了條件。大學(xué)生遠離家系鄉求學(xué)需要跟家里和朋友聯(lián)系,需要一個(gè)通信工具,而手機的價(jià)格便宜且方便,這就成為大學(xué)生的首選電子產(chǎn)品。
手機作為現代信息科技的一個(gè)產(chǎn)物，在人們的生活中越來(lái)越重要。大學(xué)生使用手機已經(jīng)成了一種新的消費熱點(diǎn)，越來(lái)越多的手機廠(chǎng)商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場(chǎng)。因此了解大學(xué)生對手機的各種不同偏好以及他們的消費傾向和這種需求是很有必要的。我們決定以大學(xué)生手機市場(chǎng)調查的基本情況，進(jìn)行一次深入的手機市場(chǎng)調研。這樣，既可以開(kāi)發(fā)一片手機市場(chǎng)，又可以增加對大學(xué)生現在的消費情況的了解。
二、調查目的
1、明確手機在大學(xué)生心中的品牌認知與競爭程度。
2、了解大學(xué)生對手機產(chǎn)品的心理需求，獲取有關(guān)消費者對手機產(chǎn)品的重要信息。
3、了解東營(yíng)職業(yè)學(xué)院學(xué)生所使用的手機品牌、款式、價(jià)位等。了解他們的心理需求，以及對手機的消費觀(guān)念和消費行為。
4、了解手機在大學(xué)時(shí)群體中的結構及其潛在的市場(chǎng)需求
5、了解手機市場(chǎng)的行情，為手機銷(xiāo)售商制定營(yíng)銷(xiāo)策略，提供客觀(guān)依據
三、調查內容
1、大學(xué)生對手機使用功能的要求及顏色的選擇。 2、學(xué)生購買(mǎi)手機時(shí)主要的考慮因素 3、大學(xué)生購買(mǎi)手機可以承受的價(jià)格 4、大學(xué)生手機擁有和需求情況 5、大學(xué)生對手機品牌的認知度
6、大學(xué)生對手機款式、款式、外型、畫(huà)面質(zhì)量的要求。 7、大學(xué)生對各類(lèi)手機價(jià)格的態(tài)度。 8、大學(xué)生購買(mǎi)手機的主要用途
四、調查對象和調查地點(diǎn)
調查對象：東營(yíng)職業(yè)學(xué)院在校學(xué)生
調查地點(diǎn)：東營(yíng)職業(yè)學(xué)院餐廳、圖書(shū)館、教學(xué)樓、宿舍門(mén)口等。
五、調查方式和方法
1、搜集調查資料采用抽樣調查法
2、到學(xué)生宿舍內、用問(wèn)卷調查法取得所需信息。
六、調查結果及分析
1.調查的男女比例分析
在手機需求方面，男生的需求要比女生強烈。 2.受訪(fǎng)者手機品牌傾向分析
大學(xué)生是比較講究個(gè)性和流行的消費群體,
因此在手機購買(mǎi)商凸顯了個(gè)人特
點(diǎn)。接受調查的同學(xué)中大部分同學(xué)選擇三星65人、蘋(píng)果83人，接下來(lái)是其他品牌的.手機小米、OPPO、vivo、聯(lián)想等品牌。還有小部分人選擇中興、諾基亞、索尼等其他手機。因此學(xué)生們還是比較喜歡品牌的。尤其是國外的知名品牌，比如三星、蘋(píng)果。
3、受訪(fǎng)者所能接受的價(jià)位
由圖可以看出，價(jià)格在1000—1500之間存在最大的消費人群，比例高達34%，而購買(mǎi)2500元以上的比例只有24%，說(shuō)明價(jià)格越高購買(mǎi)人數越少，反應大學(xué)生的消費水平有限。
4、受訪(fǎng)者購買(mǎi)手機時(shí)所考慮的因素
�。�1）調查顯示，學(xué)生消費者在購買(mǎi)手機時(shí)最注重的還是手機的性能、價(jià)格、品牌款式、及服務(wù)。大部分的被調查者認為好用和耐用才是最重要的，在保證質(zhì)量的前提下，還要優(yōu)先考慮手機的外觀(guān)設計是否符合流行趨勢。當然也有不少的同學(xué)認為購買(mǎi)手機時(shí)也會(huì )受到各種商業(yè)廣告的影響。
�。�2）購買(mǎi)的場(chǎng)地
�。�1）根據上表所示絕大部分的人會(huì )選在手機大賣(mài)場(chǎng)，上部分人會(huì )選在百貨
商城、營(yíng)業(yè)廳、家電商場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò )商城，手機專(zhuān)賣(mài)店可信度會(huì )比其他地方要高，畢
竟是學(xué)生以防受騙。
七、當前存在的問(wèn)題
根據調研的一些主要數據，可以反映出我校目前大學(xué)生手機消費市場(chǎng)的一些基本問(wèn)題，如下所示：
1、大學(xué)生手機消費仍在以跳躍式的曲線(xiàn)增長(cháng)，消費量趨向在一定時(shí)間內會(huì )有較大幅度的增加。在未來(lái)的手機消費中，性別、年級之間的差距會(huì )逐漸縮小。
2、手機消費仍以外國產(chǎn)品為主導，國內手機還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)與提高，服務(wù)有待于改善。在大學(xué)生手機消費市場(chǎng)中國外高端品牌手機占據有一定的優(yōu)勢，一部分大學(xué)生追求高端品牌，而這些高端品牌同時(shí)也是價(jià)格不菲。
3、學(xué)生消費者比較喜新厭舊，一旦有推出功能更完善的手機他們就會(huì )對自己所擁有的手機產(chǎn)生不滿(mǎn)。學(xué)生消費者的消費心理欲望增強，特別是在通信領(lǐng)域，手機更新?lián)Q代的速度加快，導致多數大學(xué)生對手機有極大的心理需求，他們大都注重手機的款式，注重手機的質(zhì)量及功能。
4、隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷改善和提高，學(xué)生消費者是一個(gè)不容忽視的消費群體，并且隨著(zhù)時(shí)間的推移，這一特殊的消費群體將越來(lái)越表現出其巨大的消費潛力。因此，提高對他們的注意，加緊開(kāi)發(fā)這片新市場(chǎng)，對于各大手機廠(chǎng)商脫離困境，打破瓶頸，將會(huì )起到積極的促進(jìn)作用。
八、建議
通過(guò)對此次實(shí)踐調查的研究、統計分析，我們提出如下建議： （一）、對大學(xué)生的建議
1、作為一名大學(xué)生，應該合理利用手機這一通訊工具，不能將其作為同學(xué)間互相攀比的玩物。我們應該放正自己的態(tài)度，規范自己的消費行為，培養及形成正確的消費觀(guān)念�，F今是知識經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)快速進(jìn)步的時(shí)代，電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度是非�？斓�，我們應放眼于未來(lái)，樹(shù)立全局的觀(guān)念。對于消費，不能一味的追求時(shí)尚、新潮、貪圖一時(shí)的消費快感而進(jìn)行盲目消費，要做到只消費適合自己的、實(shí)用的物有所值、物美價(jià)廉的產(chǎn)品。
2、同時(shí)，我們在手機的使用過(guò)程中也要規范自己的行為，做到知道自己該在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、用什么方式使用手機，懂得尊重課堂、尊重他人、尊重自己，做到合理文明使用手機，一起構建和諧健康校園。
�。ǘ�、對手機銷(xiāo)售商的建議
1、如今大學(xué)生的生活水平、手機擁有水平普遍較高并且具有一定的消費能力，對于手機消費市場(chǎng)有著(zhù)巨大的消費潛力，將是中低端手機市場(chǎng)的消費的主力軍。手機制造商應針對學(xué)生群體開(kāi)發(fā)出更多符合這個(gè)群體特征的中低端新產(chǎn)品，手機銷(xiāo)售商應著(zhù)力向學(xué)生群體推薦中低端的手機，以實(shí)現更好的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)。
2、大學(xué)生對手機的質(zhì)量較為重視，注重手機的實(shí)用性以及傳統常用功能的實(shí)際表現，力求物有所值，物美價(jià)廉。針對大學(xué)生市場(chǎng)的消費特征以及大學(xué)生的消費心理手機廠(chǎng)商應該著(zhù)重于開(kāi)發(fā)功能齊全、實(shí)用性高、傳統常用功能（如音樂(lè )、照相、上網(wǎng)、通話(huà)）強大的產(chǎn)品以滿(mǎn)足該群體的消費偏好和消費需求。注重手機的設計風(fēng)格、款式，主要適用在中低端價(jià)位。
3、大學(xué)生手機消費時(shí)在眾多的賣(mài)場(chǎng)影響因素中最在意的是賣(mài)場(chǎng)的服務(wù)；對于產(chǎn)品的品質(zhì)保障和售后服務(wù)比較重視，其中有最關(guān)心售后服務(wù)的保障。針對上述情況，手機銷(xiāo)售商應該在賣(mài)場(chǎng)的因素中著(zhù)力打造最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為消費者提供美妙的消費享受，同時(shí)重視其他賣(mài)場(chǎng)條件的打造 ；對于手機的售后服務(wù)，手機生產(chǎn)廠(chǎng)商和手機銷(xiāo)售商應該著(zhù)力于努力做好售后服務(wù)，最重要的是給消費者以品牌及售后的保障。
附件1：調查問(wèn)卷設計
摩擦，摩擦，換手機的時(shí)代
——東營(yíng)職業(yè)學(xué)院大學(xué)生手機使用和需求調查
親，你好！我們是東營(yíng)職業(yè)學(xué)院經(jīng)管學(xué)院13級商企2班的學(xué)生。在咱們的校園中，手機已經(jīng)滲透了各個(gè)角落，成為我們生活的一個(gè)重要組成部分。為此，我們就東營(yíng)職業(yè)學(xué)院大學(xué)生手機使用情況和需求進(jìn)行調查，方便手機經(jīng)銷(xiāo)商為你提供更貼心的服務(wù)。請圈出符合你的選項，或者寫(xiě)出你的實(shí)際情況。調查所得信息僅供本次調研使用，我們將會(huì )為你保密。我們真誠感謝您抽出寶貴的時(shí)間填寫(xiě)這份問(wèn)卷。愿你學(xué)業(yè)進(jìn)步，生活愉快！
專(zhuān)業(yè) 年級 性別 1、你一般用手機來(lái)做什么？（ ）（可多選）。
A、打電話(huà) B、微信 C、玩游戲 D、聽(tīng)音樂(lè ) E、看視頻 F、玩游戲 G 、拍照 H、其他 2、你在選擇手機時(shí)最注重的因素是什么？（ ）
A、價(jià)格 B、品牌 C、性能 D、售后 E、質(zhì)量 F其他 3、你最喜歡哪種尺寸的屏幕？（ ）
A、3.4英寸以下 B、3.5—4.0英寸 C、4.1—5.3英寸 D、5.4—6.3英寸
4、你最喜歡的手機品牌是（ ）
A、諾基亞 B、三星 C、聯(lián)想 D、蘋(píng)果 E、小米 F、華為 G、中興 H、索尼 I、oppo J、vivo K、其他 5、你喜歡的手機顏色是（ ）
A、白色 B、黑色 C、灰色 D、銀白色 E、黃色 F、藍色 G、粉紅色 H、紅色 I、綠色 J、其他 6、你最注重手機的什么功能？（ ）（可多選）
A、上網(wǎng) B、待機時(shí)間 C、游戲 D、通話(huà) F、拍照 G、聽(tīng)音樂(lè ) H、看視頻 I、錄像 L其他 7、購買(mǎi)手機你認為合適的價(jià)位是多少？（ ）
A、500元以下 B、500——1000元 C、1000——1500元 D、1500——2500元 E、2500元以上
8、你購買(mǎi)手機時(shí)，最注重手機的哪些方面？（ ）（可多選） A、品牌 B、功能 C、款式 D、音效 E、質(zhì)量 F、價(jià)格 G 、外觀(guān) H、網(wǎng)絡(luò )制式 I、待機時(shí)間
J、售后服務(wù) K、其他
9、你一般去哪里買(mǎi)手機？（ ）
A、手機專(zhuān)賣(mài)店 B、百貨商城 C、移動(dòng)、聯(lián)通、電信營(yíng)業(yè)廳 D、大型家電商場(chǎng) E、購物網(wǎng)站 H、其他 10、你認為最具有吸引力的手機促銷(xiāo)方式是（ ） A、買(mǎi)手機贈話(huà)費 B、抽獎活動(dòng) C、贈送手機相關(guān)配件 D、現場(chǎng)折價(jià) E、節假日打折購買(mǎi) 11、你最認可的售后服務(wù)方式是（ ）
A、熱線(xiàn)電話(huà) B、銷(xiāo)售商回訪(fǎng) C、客戶(hù)代表座談 D、定期檢查維修 E、其他
14、你每個(gè)月的數據流量一般是多少（ ）
A、30M以下 B、30——80 M C、80——150 M D、150 M以上 12、一天中你使用手機的時(shí)間是多少（ ）
A、一小時(shí)以?xún)?B、1——3小時(shí) C、3——6 小時(shí) D、6小時(shí)以上 13、你現在使用的手機是4G嗎？
14、你認為手機還應該具備哪些功能？
再次謝謝你的合作
關(guān)于學(xué)生調查報告范文7
學(xué)生：朱書(shū)丹
指導老師：蔡紅梅
一、課題的由來(lái)
2月22日，是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午，趁著(zhù)還沒(méi)上課，老師未進(jìn)課室，同學(xué)們在課室興奮地交流著(zhù)，像在進(jìn)行“假期見(jiàn)聞分享會(huì )”。也許因為這是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個(gè)寒假,大家顯得特別興奮。六年級學(xué)生很快就要離開(kāi)小學(xué),開(kāi)始中學(xué)生活，不知大家在這個(gè)假期有沒(méi)有作特殊安排，為了進(jìn)一步了解本班學(xué)生的寒假生活，我想做一次調查。
二、實(shí)施過(guò)程
1、確立研究課題，完成研究方案。
2、設計調查問(wèn)卷，針對我校六⑴班學(xué)生進(jìn)行調查。
3、對獲取的調查問(wèn)卷進(jìn)行資料分析與處理。
4、寫(xiě)成調查報告。
三、采用方法：?jiǎn)?wèn)卷調查
四、調查時(shí)間、對象、內容：
調查時(shí)間：2002年2月25日
調查對象：我校六⑴學(xué)生
調查內容：我校六年級學(xué)生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動(dòng)的時(shí)間安排。
五、調查結果分析
此次進(jìn)行調查的同學(xué)共有52人。
1、寒假安排：
在寒假中，有安排的同學(xué)有49人，占總數的94.2%;沒(méi)有安排的同學(xué)有3人，占總數的5.8%。有安排的同學(xué)在上午8：00—11：00學(xué)習的33.3%，參加興趣班的占23.3%，看電視的40%，其它占3.4%；下午1：00—5：00，63.3%的同學(xué)在學(xué)習、睡午覺(jué)，36.7%出去玩、運動(dòng)；晚上7：00—9：30有60%的同學(xué)在看電視，40%的同學(xué)在學(xué)習�？磥�(lái)，我班大多數同學(xué)在寒假中根據各人實(shí)際作了安排。
2、參加興趣班
在外參加興趣班的有7人，占總數的13.5%；不參加興趣班的有45人，占總數的86.5%。雖然是畢業(yè)班，但大多數家長(cháng)都沒(méi)要求自己的孩子參加“語(yǔ)、數、英”的提高班，有參加興趣班的也只是參加少年宮組織的“特長(cháng)班”的學(xué)習。
參加
7人
13.5%
不參加
45人
86.5%
3、看電視
每天看半小時(shí)的只有1人，占總數的1.9%；看一至兩小時(shí)的有18人，占總數的34.6%；看三至四小時(shí)的有33人，占總數的63.5%。
時(shí)間
半小時(shí)
一至二小時(shí)
三至四小時(shí)
人數
1
18
33
%
1.9
34.6
63.5
4、做作業(yè)
每天做半小時(shí)作業(yè)的同學(xué)有7人，占總數的13.5%；做一小時(shí)的有35人，占總數的67.3%；做兩小時(shí)以上的有10人，占總數的19.2%。因為這個(gè)假期適逢春節，春節期間大家都暫無(wú)做作業(yè),同學(xué)們都在春節前兩個(gè)星期和春節后一個(gè)星期完成作業(yè)，因此，不少同學(xué)一次做作業(yè)所用的時(shí)間較長(cháng)。
時(shí)間
半小時(shí)
一小時(shí)
兩小時(shí)以上
人數
7
35
10
%
13.5
67.3
19.2
5、做家務(wù)
平時(shí)經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)有25人，占總數的48%；有時(shí)做家務(wù)的有24人，占總數的46.2%；不做家務(wù)的有3人，占總數的5.8%。做家務(wù)的同學(xué)大多數是掃地、拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服、倒垃圾。
經(jīng)常做
25人
48%
有時(shí)做
24人
46.2%
不做
3人
5.8%
6、玩游戲
寒假期間，經(jīng)常玩游戲機或上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)有5人，占總數的'9.6%;有時(shí)玩的有2人，占總數的3.8%；不玩的有45人，占總數的86.5%。
經(jīng)常玩
5人
9.6%
有時(shí)玩
2人
3.8%
不玩
45人
86.5%
7、上網(wǎng)
平時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)有5人，占總數的9.6%；有時(shí)上網(wǎng)的有7人，占總數的13.5%；不上的有40人，占總數的76.9%。上網(wǎng)的同學(xué)大都是看新聞、找資料、了解知識、偶爾玩游戲。不上網(wǎng)的同學(xué)是因家里的電腦沒(méi)有上互聯(lián)網(wǎng)。
經(jīng)常上網(wǎng)
5人
9.6%
有時(shí)上網(wǎng)
7人
13.5%
不上網(wǎng)
40人
76.9%
8、參加活動(dòng)
寒假中有參加社會(huì )活動(dòng)的有16人，占總數的30.8%；沒(méi)有參加的有36人，占總數的69.2%。同學(xué)們所參加的活動(dòng)的組織單位，都是父母的單位，且都是游園活動(dòng),活動(dòng)類(lèi)型單一。
參加活動(dòng)
16人
30.8%
沒(méi)參加活動(dòng)
36人
69.2%
9、社會(huì )調查
在假期里，進(jìn)行社會(huì )調查的同學(xué)有49人，占總數的94.2%；沒(méi)有進(jìn)行社會(huì )調查的有3人，占總數的5.8%。進(jìn)行社會(huì )調查的有23.1%是調查環(huán)保問(wèn)題，有38.5%是調查“壓歲錢(qián)”的利用，還有38.5%是調查其它問(wèn)題。由此可看出，同學(xué)們不但關(guān)注身邊的事物，還關(guān)注我們的生存環(huán)境,有一定的社會(huì )責任感，且注重提高自己的實(shí)踐能力。
10、旅游
在假期里參加國內游的有13人，占總數的25%；參加國外游的有2人，占總數的3.8%；沒(méi)外出旅游的有37人，占總數的71.2%。我們還發(fā)現參加旅游的同學(xué)，在出發(fā)前都會(huì )查閱書(shū)籍或上網(wǎng)了解相關(guān)景點(diǎn)的知識，看來(lái),同學(xué)們做事還是比較有計劃性。
11、看課外書(shū)
在假期里，看一本課外書(shū)的有9人，占總數的17.3%；看兩本以上的有43人，占總數的82.7%�？磥�(lái)，全班同學(xué)都會(huì )利用假期時(shí)間多閱讀課外書(shū)，增長(cháng)知識，有的看書(shū)多達10本，全班共看154本，人均看書(shū)達3本,其中學(xué)科類(lèi)、勵志類(lèi)有72本，童話(huà)、幻想、偵探類(lèi)有59本，世界名著(zhù)、武俠小說(shuō)有23本。從看書(shū)內容，我們了解到同學(xué)們是好學(xué)、上進(jìn)的，是充滿(mǎn)幻想、好奇的21世紀小主人。
12、壓歲錢(qián)
同學(xué)們在春節期間收到不少壓歲錢(qián)，且都利用得比較好。調查結果如下圖：
從統計圖可以看出，大多數同學(xué)把壓歲錢(qián)用于購買(mǎi)學(xué)習用品、圖書(shū)，說(shuō)明同學(xué)們愛(ài)學(xué)習，求進(jìn)步;其次是把錢(qián)儲存在銀行，留作以后上大學(xué)之用;再就是把錢(qián)捐給希望工程，獻愛(ài)心。
13、看電影
去年,電影《哈利·波特與魔法石》風(fēng)靡全球，寒假期間，同學(xué)們也不想錯失良機，觀(guān)看了這部電影的有45人，占總數的86.5%，沒(méi)有看的有7人，占總數的13.5%，看來(lái)充滿(mǎn)神奇色彩，青少年主演的電影很受我們的歡迎。
六、建議
經(jīng)過(guò)這次調查，我發(fā)現同學(xué)們在寒假過(guò)得還較充實(shí)、愉快，可也發(fā)現存在的問(wèn)題：
1、我們居住的小區文化場(chǎng)所太少，學(xué)�；蛐^組織的活動(dòng)幾乎沒(méi)有，因而我們大多數同學(xué)除了做作業(yè)、看書(shū)外，就是看電視，不少同學(xué)看電視一次長(cháng)達4小時(shí)。電視看多了，會(huì )影響我們的視力，還會(huì )影響學(xué)習。我們當中所參加的社會(huì )活動(dòng)，類(lèi)型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會(huì )各界能關(guān)注我們青少年的成長(cháng)，為我們提供健康的文化、娛樂(lè )場(chǎng)所，豐富我們的生活,也建議同學(xué)們少看電視,能合理地安排生活。
2、我們還發(fā)現很多家庭的電腦還沒(méi)連接上互聯(lián)網(wǎng)，原因是家長(cháng)不放心讓我們上網(wǎng)，怕我們上不健康網(wǎng)站。我們都知道家長(cháng)是為我們著(zhù)想，可家長(cháng)有沒(méi)想到，現在是信息社會(huì )，知識瞬息萬(wàn)變，老師經(jīng)常讓我們搜集資料，網(wǎng)上能為我們提供大量詳實(shí)的知識,幫助我們更好地學(xué)習。我希望學(xué)校能向我們的家長(cháng)宣傳上網(wǎng)的好處，向家長(cháng)宣傳我們都在“爭做網(wǎng)絡(luò )文明小使者”，向家長(cháng)宣傳在家用電腦裝上過(guò)濾網(wǎng)。從統計結果可得知,我們的同學(xué)上網(wǎng)都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長(cháng)請您放心，我們能管好自己的。
3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動(dòng)，不要說(shuō)我們小學(xué)生喜歡看，就是大人們都爭取去看。適合我們看的電影、電視實(shí)在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。
4、最后，我們希望同學(xué)們下個(gè)假期能更合理安排自己的生活，使假期生活過(guò)得更加充實(shí)、有意義。
附：調查問(wèn)卷
體育東路小學(xué)六（1）班寒假生活調查問(wèn)卷
轉眼間，寒假已結束，開(kāi)始了新學(xué)期的生活，同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜笑顏開(kāi)，都想抒發(fā)假期的興奮，那就讓我們來(lái)一個(gè)“寒假生活分享會(huì )”吧！
你在寒假中有安排，有計劃嗎？
A．有（ ） B．沒(méi)有（ ）
如果你有的話(huà)，就請交流一下吧！
時(shí) 間
內 容
例：上午7：00—8：00
鍛煉身體
1、你在外參加一些興趣班嗎？
�。粒畢⒓樱� ），參加 班 Ｂ．不參加（ ）
2、你每天一般看多長(cháng)時(shí)間的電視？
�。粒胄r(shí)左右（ ） Ｂ．一至二小時(shí)（ ） C．三至四小時(shí)（ ）
3、你每天做多長(cháng)時(shí)間的作業(yè)？
�。粒胄r(shí)（ ） Ｂ．一小時(shí)（ ） C．兩小時(shí)以上（ ）
4、你寒假在家做家務(wù)事嗎？
�。粒�(jīng)常做（ ） Ｂ．有時(shí)做（ ） C．不做（ ）
5、你寒假玩不玩游戲機？
�。粒�(jīng)常玩（ ） Ｂ．有時(shí)玩（ ） C．不玩（ ）
6、你上網(wǎng)嗎？
�。粒�(jīng)常上（ ） Ｂ．有時(shí)上（ ） C．不上（ ）
你上網(wǎng)干什么？
7、你參加社會(huì )活動(dòng)嗎？
�。粒校� ） Ｂ．沒(méi)有（ ）
你參加什么活動(dòng)？
8、你進(jìn)行社會(huì )調查嗎？
�。粒校� ）Ｂ．沒(méi)有（ ）
你調查什么內容？
9、你假期外出旅游嗎？
�。粒畤鴥扔危� ） Ｂ．國外游（ ） C．沒(méi)旅游（ ）
10、你寒假看課外書(shū)嗎？
�。粒豢矗� ） Ｂ．一本（ ） C．兩本以上（ ）
你都看些什么書(shū)？
11、你怎樣利用壓歲錢(qián)？
�。粒o父母保管（ ） Ｂ．存入銀行（ ）
C．買(mǎi)學(xué)習用品、圖書(shū)（ ） D．捐給希望工程（ ）
E．其它（ ）
12、你觀(guān)看電影《哈利·波特與魔法石》嗎？
�。粒戳耍� ） Ｂ．沒(méi)有看（ ）
關(guān)于學(xué)生調查報告范文8
小學(xué)生早晨要不要吃早餐是廣大家長(cháng)關(guān)心的一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。為了進(jìn)一步了解學(xué)生吃早餐情況，我對經(jīng)二路小學(xué)一至六年級同學(xué)吃早餐情況進(jìn)行了調查�，F將調查結果報告如下：
一、調查經(jīng)過(guò)
記者：“甲同學(xué)，請問(wèn)你吃早餐了嗎?”
經(jīng)過(guò)調查研究，肯德基有132個(gè)座位，青少年約占70%，兒童約占15%，剩余5%是陪同來(lái)的家長(cháng)們，大部分家長(cháng)對這里的食品感興趣，主要陪孩子，;有少一部分家長(cháng)愿意在這吃。
甲同學(xué)：“沒(méi)有�！�
記者：“是不想吃嗎?” 甲同學(xué)：“不是。是因為早晨時(shí)間太緊，家長(cháng)來(lái)不及做�！�
記者：“乙同學(xué)，請問(wèn)你早餐吃什么?”
乙同學(xué)：“牛奶和煎雞蛋�！�
記者：“經(jīng)常這樣嗎?”
乙同學(xué)：“不是。大多數時(shí)間是吃媽媽平時(shí)給我準備的好吃的(零食)�！�
在是否有偏食的習慣中，有偏食習慣的百分含量仍然很大，高達55.7%，超過(guò)半數。這種現象是極不應該的，作為當代的小學(xué)生不應該存在著(zhù)這種習慣。而主要偏于豬肉和水果類(lèi)，這樣單一的偏方，極易引起營(yíng)養不良以及一些疾病的發(fā)生，從而使我們自身的健康得不到保障。一味地偏向豬肉類(lèi)，就會(huì )使脂肪過(guò)剩，從而發(fā)胖，對自身的維生素得到不補充，而維生素對各種礦物質(zhì)的吸收有著(zhù)促進(jìn)的作用，這是不可取的。
調查報告，是行為主體對特定對象在認真深入了解考察的基礎上，經(jīng)過(guò)準確的歸納整理，科學(xué)的分析研究，進(jìn)而揭示事物的本質(zhì)，得出符合實(shí)際的結論，由此形成的匯報性事務(wù)文書(shū)。下面有整理的關(guān)于小學(xué)生四年級社會(huì )調查報告范文，歡迎閱讀!
丙同學(xué)：“我經(jīng)常在地攤買(mǎi)吃的�！�
在兼職次數調查這道題上，只有133個(gè)同學(xué)填答，33個(gè)同學(xué)沒(méi)有填答。從調查結果看，做兼職次數最多的同學(xué)多達10次，而平均兼職的次數是2.33，絕大多數同學(xué)僅做過(guò)一次兼職。
二、基本情況
我調查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴重�；ɑňG綠的包裝紙，滿(mǎn)街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。 調查完了街道我又去去調查小區。 小區的大門(mén)前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的.小垃圾呢?因為有許多人不愛(ài)護環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜，車(chē)流量減少，行人稀疏的時(shí)候從窗戶(hù)里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，掃路的叔叔阿姨們不好掃地，時(shí)不時(shí)要彎腰去撿。 我要為環(huán)保去分力。我能做到的是：別人再發(fā)傳單是要給你一份，你不要，說(shuō)一聲我我不要。不從窗戶(hù)里扔垃圾。
我調查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴重�；ɑňG綠的包裝紙，滿(mǎn)街都是。還有許多人在發(fā)傳單，有的人不需要也把傳單，有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔，地上全是傳單。
大學(xué)都要求大學(xué)生需要在假期內完成一定時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，這樣能夠幫助大學(xué)生更好的接觸和進(jìn)入社會(huì )，然后將自己的學(xué)習能力轉變?yōu)閯?dòng)手能力。下面有整理的關(guān)于大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐調查報告樣本，歡迎閱讀!
本次調查共涉及經(jīng)二路小學(xué)一至六年級共200名男女同學(xué)，其中：男同學(xué)110名，女同學(xué)90名;高年級100人，低年級100人。從調查的情況看，低年級吃早餐的人數占到被調查人數的75%，這與他們年齡小，父母和長(cháng)輩關(guān)心程度高有關(guān);高年級吃早餐的人數占到被調查人數的60%，占比略低于低年級同學(xué)，這與家長(cháng)不能堅持做早餐或者學(xué)生自己不想或不愿吃早餐有關(guān);男同學(xué)吃早餐的人數占到被調查男同學(xué)總數的45%，女同學(xué)吃早餐的人數占到被調查女同學(xué)總數的65%。
學(xué)生創(chuàng )業(yè)在融資渠道更傾向于向親戚、朋友、同學(xué)等人籌借，金融投資部門(mén)也是在重點(diǎn)考慮之內，但前者最為重要，為32.5%，這在某種意義上可以說(shuō)目前社會(huì )還是一個(gè)“熟人社會(huì )”，私人關(guān)系非常重要，還沒(méi)有形成一個(gè)制度化的融資渠道。
據初步統計,截止20xx年底，遠安縣共有小微企業(yè)198家，占全部工業(yè)企業(yè)的75%;小微企業(yè)職工人數5878人，占全部工業(yè)企業(yè)職工人數的22.4%;完成銷(xiāo)售收入66260萬(wàn)元，占全部工業(yè)企業(yè)的2.8%;實(shí)現稅金占全部工業(yè)企業(yè)的6%左右。
關(guān)于學(xué)生調查報告范文9
每天上學(xué)的路上，我總會(huì )看見(jiàn)大部分小學(xué)生在回家的路上吃著(zhù)各種各樣的零食，例如：麻辣熱狗腸、可比克薯片、辣翻天薯條、可樂(lè )糖、愛(ài)尚非蛋糕、多樂(lè )b香味薯片、香芋雪糕杯…
我聽(tīng)一些家長(cháng)說(shuō)，孩子總是找他們要錢(qián)，說(shuō)什么要買(mǎi)本子、筆、橡皮什么的，可回到家時(shí)，家長(cháng)一搜書(shū)包，根本就沒(méi)有買(mǎi)本子，錢(qián)也不見(jiàn)孩子給回來(lái)，當父母問(wèn)起孩子錢(qián)的事情時(shí)，他們總是紅著(zhù)臉低頭不語(yǔ)，可家長(cháng)又沒(méi)有辦法婉拒孩子，又不知道孩子們是否真的要買(mǎi)本子。
我們學(xué)校里也有一個(gè)小賣(mài)部，我發(fā)現，每當下課鈴敲響的時(shí)候，一些學(xué)生就會(huì )爭先恐后的跑去買(mǎi)零食吃，這時(shí)，小賣(mài)部就擠得水泄不通的.。有的同學(xué)害怕上課了，就抓起零食大把大把的往嘴里塞，上課鈴敲響的時(shí)候就一邊嚼著(zhù)零食一邊不緊不慢的走回教室，回到教室的時(shí)候，嘴巴里的零食就消失啦!
我想，同學(xué)們都那么愛(ài)吃零食，一個(gè)小學(xué)生一天、一個(gè)月、一年要吃多少零食呢?為此，我做了一次調查行動(dòng)。
放學(xué)的時(shí)候，我碰見(jiàn)一些認識的小朋友，就問(wèn)他們一天大約有多少錢(qián)買(mǎi)零食吃，我調查到的結果是：富裕家庭5～25元、小康家庭5～10元、普通家庭1～5元。
在我們中心小學(xué)，平均每人3元，這并不是一個(gè)夸張的數，我根據這個(gè)數算了一下，一個(gè)小學(xué)生一年花在吃零食上的錢(qián)有1095元，小學(xué)六年算下來(lái)，可吃掉6570元;一個(gè)班以50人為基準計算，六年可吃掉32.85萬(wàn)元;一個(gè)學(xué)校以1000人為基準計算，六年要吃掉657萬(wàn)元!那么，全區、全市、全省、全國、全世界的小學(xué)生，六年可吃掉多少錢(qián)呢?這真是：不算不知道，一算下一跳呀!
光吃零食就花了這么多錢(qián)，那買(mǎi)文具的錢(qián)加在一起，不就是一個(gè)天文數了嗎?更何況，經(jīng)常吃這些垃圾食品，不利于自己的身心健康，你們仔細想一想，這些吃零食的錢(qián)，可以拯救多少失學(xué)兒童，讓他們重返書(shū)香校園;這些錢(qián)又可以拯救多少患病兒童，讓他們重返金色童年;還可以幫助多少受災難民，讓他們重新回到社會(huì )上生活，你們看，這些錢(qián)花在幫助別人身上，總比留給自己吃沒(méi)用的垃圾食品好多了，這些零食吃不吃都是無(wú)所謂的，又不是說(shuō)，吃多了就對自己有什么好處，吃少了就會(huì )餓死。再說(shuō)了，幫助別人，快樂(lè )自我，這不也是很好嗎?
在這里，我衷心奉勸所有吃零食的小朋友們，不管你們的生活背景貧困還是富有，都應該少吃零食，若是你吃多了零食，得了肺癌、肝癌、白血病，就算你用盡所有家產(chǎn)治療，最終能治好病的可能性都不大，此外，我在電視里看過(guò)有關(guān)學(xué)校門(mén)口食品安全方面的新聞，食品安全檢查，合格率僅有40%。所以你們還是少吃零食的好，這樣不僅僅對自己的身心健康有保障，而且又能夠幫助別人，這豈不是“一舉兩得”嗎?
同學(xué)們，你們看了這份調查報告又有何感想呢?
關(guān)于學(xué)生調查報告范文10
調查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象：大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名，廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)10名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。
調查內容：本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法：通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
調查結果：從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
調查結果分析：
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的.指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作�，F在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò) “三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，決定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢?所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力�？梢�(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果是得不償失的。
結論與建議：
一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強調實(shí)踐對認識的決定作用，認識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認識對實(shí)踐的反作用主要表現在認識和理論對實(shí)踐具有指導作用。認識在實(shí)踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導。處理人與人之間社會(huì )關(guān)系的活動(dòng)，即人類(lèi)的社會(huì )交往以及組織、管理和變革社會(huì )關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì )改革實(shí)踐、階級斗爭等。因此，大學(xué)生應該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認識相結合。大學(xué)生可以通過(guò)調查研究了解實(shí)際情況，結合所學(xué)為政府部門(mén)提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì )，這是一種雙贏(yíng)的選擇;二是志愿者服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )需求緊密結合起來(lái)，利用專(zhuān)長(cháng)服務(wù)社會(huì )，回報社會(huì )。三是參加各種公益活動(dòng)，培養自身的社會(huì )責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會(huì )實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細微之處見(jiàn)長(cháng)，是進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的一種長(cháng)效機制�，F在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )考察，回校后進(jìn)行認真的討論總結，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì )，思考未來(lái)的人生道路。
關(guān)于學(xué)生調查報告范文11
關(guān)鍵詞：農村小學(xué) 語(yǔ)言氣氛 教育與環(huán)境 覺(jué)悟
中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦。特別是我們的漢語(yǔ)，也是人們傳遞信息、表達思想的重要工具。1973年12月18日，28屆聯(lián)合國大會(huì )通過(guò)漢語(yǔ)為聯(lián)合國六種法定語(yǔ)言之一，其他五種語(yǔ)言分別為英語(yǔ)、俄語(yǔ)、法語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。而普通話(huà)，即“現代標準漢語(yǔ)”，是現代中華民族共同的語(yǔ)言，使中國走向世界的標識語(yǔ)言。從中也可以看出普通話(huà)多么重要。而且中國是一個(gè)多民族的國家，地域遼闊，人口眾多，方言復雜，十分需要統一語(yǔ)言。因此，為了了解我縣城鄉小學(xué)特別是農村小學(xué)生的普通話(huà)使用情況，20xx年九月至十月我對我縣部分代表性的城鄉小學(xué)不同年級進(jìn)行了實(shí)地調查研究。其中我采用了問(wèn)卷、訪(fǎng)談、隨堂聽(tīng)課等方法。此次調查活動(dòng)讓我更進(jìn)一步了解普通話(huà)，同時(shí)也給我的職業(yè)生涯添了一道風(fēng)景，讓我多了一份責任感。
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，又是人類(lèi)文化的載體，人們運用共同的語(yǔ)言來(lái)交流思想，才能互相了解和組織生產(chǎn)。語(yǔ)言文字的運用是否合乎規范標準往往反映了一個(gè)國家，一個(gè)民族的文明程度。隨著(zhù)我們的祖國日益強大，我國社會(huì )主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展和語(yǔ)言文字信息技術(shù)的不斷改革，對我們的普通話(huà)要求也越凸顯出來(lái)。要提高國民的普通話(huà)水平就得從小抓起，從農村抓起。農村是我們普通話(huà)的薄弱環(huán)節，而農村小學(xué)則是普通話(huà)的主要陣地�？墒菫槭裁慈缃竦霓r村小學(xué)生的普通話(huà)水平依舊字不正，腔不圓，而且有許多不規范的方言和土語(yǔ)呢?故此次我通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)和問(wèn)卷等方法，對我縣部分代表性的城鄉小學(xué)生的普通話(huà)使用情況進(jìn)行了全面的了解，即使發(fā)現問(wèn)題以及自己的個(gè)人意見(jiàn)。
一、調查內容設計
(一)調查目的與內容
說(shuō)一口流利的普通話(huà)，寫(xiě)一手規范的漢字，是每一個(gè)中國的驕傲，是一個(gè)中國人走出校園走進(jìn)社會(huì )與他人交流、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣大農村，大多數小學(xué)生卻因普通話(huà)的具體語(yǔ)境不良，學(xué)習時(shí)間不夠和其他外部原因的影響，錯過(guò)了學(xué)習普通話(huà)的大好時(shí)機，制約普通話(huà)水平的提高，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。我認為在教學(xué)及管理措施中應引起高度重視，積極探索和研究對策，采取切實(shí)有效措施，加強管理，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
二調查的對象和方法
我對縣鶴鳴山小學(xué)、鄉軍大坪九校及筒車(chē)坪九校三至六年級共兩百名學(xué)生以及六名教師進(jìn)行了調查。對學(xué)生主要采取問(wèn)卷的形式部分交流，老師主要是訪(fǎng)談。
然后，跟堂聽(tīng)課，進(jìn)一步了解學(xué)校的具體情況，最后為了了解，還訪(fǎng)問(wèn)了一些家長(cháng)。
二、調查結果與分析
本次發(fā)放試卷共兩百份，回收及有效試卷均為兩百份。(——表述交叉了，分開(kāi)說(shuō)。)這次調查有喜也有憂(yōu)，喜的是自己的付出得到了充分的成果，憂(yōu)的是看著(zhù)他們那一張張天真可愛(ài)又沖滿(mǎn)迷�？释难凵�，手中的試卷顯得重了些。下面就部分問(wèn)題分析： (——刪去)
學(xué)生
1、1、在問(wèn)及你認為普通話(huà)的重要性，96%的人認為重要，但在農村卻有4%的人覺(jué)得無(wú)所謂。雖然只幾個(gè)人，也足看出農村在這方面的淡視。
2、2、 在城里90﹪學(xué)生會(huì )說(shuō)普通話(huà)，有10﹪的學(xué)生不太理解普通話(huà)的意思，其實(shí)班上學(xué)生100﹪的學(xué)生都會(huì )說(shuō)普通話(huà)，只是有個(gè)別學(xué)生發(fā)音不太準而已。而在農村既然有20%的人和老師、家人等說(shuō)普通話(huà)特別別扭難受。這能說(shuō)明什么呢?是個(gè)值得探討的問(wèn)題。
3、79﹪學(xué)生在課堂上主動(dòng)說(shuō)普通話(huà)，例外有21﹪的學(xué)生要在老師的提
醒下才能說(shuō)普通話(huà)。不說(shuō)的理由就是不會(huì )說(shuō)就不愿說(shuō)，不喜歡普通話(huà)就不愿意說(shuō)。
4、18﹪學(xué)生在課間能與同學(xué)交流使用普通話(huà)，也是偶爾會(huì )說(shuō)，偶爾嘣幾
句，一般不會(huì )堅持一天。有82﹪的學(xué)生在課間不使用普通話(huà)交流，因為普通話(huà)說(shuō)的不流利也就不愿意說(shuō)，思想意識不強，習慣問(wèn)題認為本是農村人就應該說(shuō)土話(huà)，沒(méi)有人說(shuō)就是說(shuō)沒(méi)有好的環(huán)境影響。
5、68﹪的學(xué)生在課后與教師交流時(shí)不用普通話(huà)，原因是用普通話(huà)說(shuō)不清楚要說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有習慣說(shuō)普通話(huà)，意識不強。
6、89﹪的學(xué)生在家與家長(cháng)交流不使用普通話(huà)。原因是家庭的影響，家里人都不說(shuō)普通話(huà)也聽(tīng)不懂普通話(huà)，沒(méi)有習慣說(shuō)。思想意識不強，認為說(shuō)普通話(huà)沒(méi)有必要，在家說(shuō)土話(huà)家長(cháng)都能聽(tīng)懂。想法也不對認為說(shuō)普通話(huà)不舒服，別扭。
7、聽(tīng)到老師用方言上課，有40%的人覺(jué)得很親切，卻只有28%的人說(shuō)老師不敬業(yè)
8、100﹪的學(xué)生認為說(shuō)普通話(huà)是好事，這樣看來(lái)想改變現狀還是有機會(huì )的。
老師
城里：課堂上都用普通話(huà)，平時(shí)有和老師用方言交流，學(xué)校方面也比較重視，經(jīng)常舉行一些如詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。
農村：部分用普通話(huà)，其他用方言，覺(jué)得好交流一些，學(xué)校的要求不是很強，但理論上要嚴格要求，希望有待加強。
家長(cháng)：52﹪的家長(cháng)不會(huì )使用普通話(huà)，48﹪的家長(cháng)會(huì )說(shuō)普通話(huà)。但62﹪的家長(cháng)愿意說(shuō)普通話(huà)，38﹪的學(xué)生家長(cháng)不愿意說(shuō)普通話(huà)。
二問(wèn)題反思
1、學(xué)習普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境不良
孩子的家長(cháng)基本都是農村人，不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，也聽(tīng)不懂普通話(huà)，更沒(méi)有意識要說(shuō)普通話(huà);并且現在農村的留守兒童很多，多數家長(cháng)是接受文化教育不高，有的甚至有沒(méi)踏過(guò)學(xué)堂門(mén)。在學(xué)校，老師的年齡普遍偏高，教學(xué)也比較古板，思想教落后。教師只要求在課堂上說(shuō)普通話(huà)而且要求不嚴格。在我隨堂聽(tīng)課的時(shí)候有的老師整節課下來(lái)沒(méi)有一句普通話(huà)，全是地道的方言。教師在課堂上聽(tīng)學(xué)生發(fā)言更注重的是答案，而不會(huì )太在意普通話(huà)是否正確。在課后教師自身并不太要求自己說(shuō)普通話(huà)，更不會(huì )要求學(xué)生在課后與教師交流要說(shuō)普通話(huà)。因此，我們建議家長(cháng)平時(shí)能說(shuō)普通話(huà)，教師在課間也能要求學(xué)生普通話(huà)。
2、學(xué)生的普通話(huà)學(xué)習時(shí)間少，無(wú)法進(jìn)行規范的學(xué)習
農村學(xué)生接觸普通話(huà)，學(xué)習普通話(huà)的主要陣地是學(xué)校，而在實(shí)際中，學(xué)生學(xué)習普通話(huà)和運用普通話(huà)，也只有學(xué)校這一唯一的堡壘，學(xué)習的時(shí)間也僅限于在學(xué)校上課的幾節課。除此只外，再也沒(méi)有學(xué)習的場(chǎng)所和學(xué)習的時(shí)間。僅靠每節課的幾十分鐘，既要學(xué)習知識，又要訓練技能，完成各科的知識積累和能力訓練，學(xué)習普通話(huà)也只能放在附屬的位置。如此的普通話(huà)，普通話(huà)水平難以提高也就不足為奇了。
3、學(xué)生學(xué)習普通話(huà)的意識不強，認識不夠
學(xué)生認為沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)的必要，認為別人能聽(tīng)懂就行，不需要時(shí)時(shí)說(shuō)普通話(huà)。大家不需要說(shuō)，就可以不說(shuō)。個(gè)別人認為說(shuō)普通話(huà)很別扭，不舒服，不好聽(tīng)。對普通話(huà)不認可。在一定程度上要改變這樣的想法。
4、對說(shuō)普通話(huà)產(chǎn)生懼怕感
大部分學(xué)生認為說(shuō)普通話(huà)很難。自己不會(huì )組織語(yǔ)言，不能正確、流利地說(shuō)出想說(shuō)的意思，想表達的'意思。又沒(méi)有人正確的引導鼓勵，長(cháng)期就形成了你不說(shuō)，他不說(shuō)，大家都不說(shuō)了。對自己說(shuō)普通話(huà)的信心不足，也不能試著(zhù)去克服這些困難能堅持說(shuō)普通話(huà)。
三、對策與結論
一 改變學(xué)生和家長(cháng)對普通話(huà)的認識，為學(xué)生學(xué)習普通話(huà)提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。
俗話(huà)說(shuō)：“認識是一切行為動(dòng)機的開(kāi)端�！睂W(xué)生要學(xué)好普通話(huà)，需要有正確的認識，需要有較好的語(yǔ)言環(huán)境(學(xué)生家長(cháng)雖不能為學(xué)生學(xué)習普通話(huà)提供較好的語(yǔ)言環(huán)境，但不為學(xué)生學(xué)習設置障礙也算一種支持)，要改變學(xué)生和家長(cháng)的認識，需要整合社會(huì )的力量。近幾年來(lái)，外出務(wù)工人員因普通話(huà)不過(guò)硬或不會(huì )，在外地與他人交流時(shí)“不方便”、鬧笑話(huà)者不乏其人，有條件的地方和學(xué)�？沙浞质褂眠@些“活教材”，搞好校本開(kāi)發(fā)，或讓他們“現身說(shuō)法”，或編輯教材印發(fā)，讓學(xué)生和家長(cháng)在一笑之余，有所感觸;充分發(fā)揮學(xué)校的文化傳播的陣地作用，加強對普通話(huà)在交際中的實(shí)用性宣傳，提高學(xué)生和家長(cháng)對普通話(huà)的認識，營(yíng)造適合學(xué)生普通話(huà)學(xué)習的良好環(huán)境。
二 改革學(xué)校的普通話(huà)教學(xué)方式，搭建學(xué)習平臺，提升學(xué)生學(xué)習效率
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習普通話(huà)的主陣地，學(xué)校對普通話(huà)重視程度高低，教學(xué)方式是否符合學(xué)生的需要，具體語(yǔ)境的好壞，決定學(xué)生學(xué)習普通話(huà)效率的高低。為改變現狀，學(xué)校應為學(xué)生學(xué)習普通話(huà)搭建平臺：首先，在校園內倡導一律使用普通話(huà)，為學(xué)生提供學(xué)習的榜樣、運用的空間;其次，加強校園普通話(huà)學(xué)習的環(huán)境建設，配合校園文化建設，搞好語(yǔ)言角、學(xué)校廣播室的建設使用，營(yíng)造良好的普通話(huà)學(xué)習環(huán)境;再次，開(kāi)展豐富的語(yǔ)言競賽活動(dòng)，讓學(xué)生有展示的平臺，提高學(xué)習的積極性通過(guò)一系列措施，豐富學(xué)生在校的學(xué)習生活，為學(xué)生提供學(xué)習空間，促進(jìn)學(xué)生普通話(huà)水平不斷提高。
三 拓展學(xué)習渠道，豐富學(xué)習方式
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，電視、廣播在不斷改變農村的生活，同時(shí)，也為學(xué)生學(xué)習普通話(huà)拓寬了渠道，學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等達成共識 ，讓學(xué)生有意識的通過(guò)看新聞等方式學(xué)習普通話(huà)，既開(kāi)闊學(xué)生的視野，又學(xué)習普通話(huà)，“一石二鳥(niǎo)”，何樂(lè )而不為?
四 加強教師的培訓，培養一支高效的普通話(huà)教育隊伍
各學(xué)校要加強教師隊伍建設，教師要不斷的加強普通話(huà)的培訓、提高。教師在教學(xué)中教給學(xué)生正確的普通話(huà)發(fā)音方法，更正學(xué)生的方言習慣都需要過(guò)硬的普通話(huà)知識，學(xué)校只有加強教師隊伍的建設，教師只有加強自身水平的不斷提高，才能適應對學(xué)生教學(xué)的需要，促進(jìn)學(xué)生普通話(huà)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，農村小學(xué)生的普通話(huà)水平不高，有學(xué)生所屬的具體語(yǔ)境的原因，也有所在學(xué)校的原因，要提高學(xué)生的普通話(huà)水平，需要從改變學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境入手，從改變學(xué)生對普通話(huà)的認識入手，從改變學(xué)生的所在學(xué)校的普通話(huà)教育推廣方式入手讓我們一起努力，放揚我們我們的母語(yǔ)!
關(guān)于學(xué)生調查報告范文12
調查背景：
現在的中學(xué)生生活在信息通訊、科技發(fā)達的新時(shí)代，我們的視野可能比長(cháng)輩們還要廣闊，加上我國城市人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費市場(chǎng)成為商家的必爭之地，有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢(qián)，但是有的人卻表現出亂消費的現象，為了更深入的了解中學(xué)生消費狀況，揭示這一現象，警示有亂消費這種行為的學(xué)生，并建議正確的消費途徑，我們做了一組調查。
在中學(xué)生當中，絕大多數的同學(xué)都曾自己進(jìn)行消費，而我們調查所得，中學(xué)生當中有98.6%的人是有零花錢(qián)的，而僅有1.4%是沒(méi)有的，這些錢(qián)主要來(lái)源是父母親，零用錢(qián)的數額在每月0~200元以上，這個(gè)范圍，且分布比較平均。
從數據上看中學(xué)生的零用錢(qián)數額不少，有些學(xué)生的零用錢(qián)足以維持一個(gè)生活比較困難的家庭的日常開(kāi)支！但這算不算亂消費，還必須調查一下這些錢(qián)的用途。經(jīng)過(guò)我們調查所得，零用錢(qián)最多是用于買(mǎi)零食吃，玩電子游戲，買(mǎi)衣服及各種消遣、娛樂(lè )活動(dòng)等�？梢�(jiàn)，現在中學(xué)生亂消費的現象的確很?chē)乐亍?/p>
為了找出這種現象的原因，我們在同學(xué)及家長(cháng)中進(jìn)行抽樣調查，最后經(jīng)過(guò)整理，總結，得出以下幾點(diǎn)原因：
�、偾嗌倌曜宰鹦膹�。主要表現在：注重外表，很在意別人對自己的看法�，F在許多中學(xué)生穿的都是名牌的衣服、褲子、鞋子甚至襪子都要名牌的，平時(shí)用的、吃的、喝的都要買(mǎi)好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學(xué)面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣，致使亂消費的現象更加嚴重�，F代信息通訊技術(shù)發(fā)達，中學(xué)生們對新產(chǎn)品、新技術(shù)十分敏感，加上青少年的好奇心強，很容易把錢(qián)花在這上面。如手機和電腦，現在在中學(xué)生當中，有的人在沒(méi)有必要的情況下購買(mǎi)了手機和電腦等，其實(shí)這樣做是很不理智的，是很浪費的，但這種情況屢見(jiàn)不鮮。
�、诟改笇号哪鐞�(ài)�，F在的中學(xué)生大多數是獨生子女，父母對他們十分疼愛(ài)，很容易使他們養成“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，以自我為中心的性格。錢(qián)用完了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣……如此下去，輕則更加助長(cháng)了他們亂消費的風(fēng)氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境的'自私性格。
還有很多其他原因，這里就不一一列舉了。而總的來(lái)說(shuō)，中學(xué)生亂消費都是受外界影響為主。既然外界的環(huán)境不易改變，那么要培養良好的消費習慣，只有從小開(kāi)始培養，以自身做起，有零用錢(qián)是正常的，但數額一定要合理，要合理的使用零用錢(qián)，不大手大腳，當用則用，不必用在一些既昂貴又不實(shí)用的東西上，花錢(qián)要花在刀刃上。進(jìn)入21世紀，競爭更加激烈了，有能力的人才能站住腳，而消費也是一種能力，我們不應該浪費自己的能力，而只有正確利用這些能力，未來(lái)才會(huì )掌握在我們的手里！
附：?jiǎn)?wèn)卷
1、你有沒(méi)有零花錢(qián)？
a、有
b、沒(méi)有
2、你每月的零花錢(qián)是多少？
a、50元以下
b、50~100元 c、100~150元
d、150元以上
3、你每月零花錢(qián)的來(lái)源？（可多選）
a、父母
b、祖父母/外祖父母
c、自力更生
d、其他
4、平時(shí)與什么人外出消費？
a、父母
b、朋友
c、自己
d、其他
5、這些零花錢(qián)你主要用于干什么？（可多選）
a、購買(mǎi)書(shū)籍
b、儲存起來(lái)
c、零食、飲料等
d、體育運動(dòng)
e、買(mǎi)衣服
f、娛樂(lè )消費（卡拉ok、酒漢、球桌、網(wǎng)吧等）
g、其他
6、你經(jīng)常購買(mǎi)的書(shū)籍？
a、科技叢書(shū)
b、報刊雜志
c、專(zhuān)業(yè)用書(shū)
d、漫畫(huà)書(shū)
e、文學(xué)著(zhù)作
f、其他
7、你對吃零食、穿名牌的看法如何？
a、不會(huì )因價(jià)格貴而不買(mǎi)
b、在經(jīng)濟條件允許下可以考慮
c、沒(méi)什么看法
d、不應該
8、你的消費理念和風(fēng)格：
a、做好計劃
b、能省就省
c、肆忌揮霍
d、看到合適的就買(mǎi)，相信自己]
關(guān)于學(xué)生調查報告范文13
一、我于20xx年9月份，對我實(shí)習的一所縣級初中的班級教學(xué)管理概況進(jìn)行調查。通過(guò)調查研究，對該校的班級教學(xué)管理有了初步的了解，探索了大班班級教學(xué)管理中存在的問(wèn)題并提出解決策略，為深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)針對性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提供了客觀(guān)的依據。
二、調查的具體目標和方法
�。ㄒ唬┚唧w目標：了解富川一中班級教學(xué)管理現狀，針對富川一中大班班級教學(xué)管理存在的問(wèn)題進(jìn)行系統調查，提出有效的解決策略。
�。ǘ┱{查對象：富川一中初一初二師生
�。ㄈ┱{查方法：訪(fǎng)談法、觀(guān)察法
【摘要】：初中班級教學(xué)管理是初中學(xué)校教育的重要組成部分，它對實(shí)現初中學(xué)校教育目標，完成育人任務(wù)，起著(zhù)極其重要作用。當前初中大班教學(xué)管理中存在著(zhù)諸多問(wèn)題，本文是以富川一中班級教學(xué)管理為例進(jìn)行調查研究，了解該校班級教學(xué)管理的現狀，針對其存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，試圖從學(xué)校大班教學(xué)管理和初中學(xué)生的性格特點(diǎn)出發(fā)，對初中大班教學(xué)管理及措施作初步探討，提出了解決策略。
關(guān)鍵詞：大班教學(xué)管理、班級人數、管理方式
班級是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校工作的基礎，學(xué)校的一切工作，都要在班級中具體貫徹落實(shí)。班級教學(xué)管理工作的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)校全局和學(xué)生的成長(cháng)。然而，初中大班教學(xué)管理諸多問(wèn)題的存在不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，能力的全面提高，個(gè)性的健康發(fā)展。因此，對班級管理中存在的問(wèn)題要高度重視。
一、大班教學(xué)管理中存在的問(wèn)題：
�。ㄒ唬按蟀嗍健卑嗉壊焕诮虒W(xué)管理和學(xué)生的身心發(fā)展
富川一中是一所縣級初中，校園占地面積為30畝。學(xué)生擁有39個(gè)教學(xué)班，共有2800多人，教師123名。在調查中，初一年級學(xué)生最多的班級有86人，最少學(xué)生的班級有66人，初二年級最多學(xué)生的班級有71人，最少學(xué)生的班級有59人，全校平均每一個(gè)班級人數超過(guò)70人，而平均每個(gè)班級的老師只有3人，同時(shí)，大多數班主任還擔任兩個(gè)班級的教學(xué)工作。班級人數的超標，大大加大了老師的工作量，即使教師加班加點(diǎn)工作，但平均在每個(gè)學(xué)生身上所用的時(shí)間和精力都是極少的，嚴重地影響了班級的教學(xué)。由于精力不足，教師無(wú)法關(guān)注到每一位學(xué)生的身心的發(fā)展，很難做到科學(xué)教書(shū)育人。
1、班級人數太多，直接影響到教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)生的知識水平存在著(zhù)差異，思維和理解能力的高低也不同，教學(xué)的設計應該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)生進(jìn)行“因材施教”，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習。事實(shí)上，由于人數太多，教師很難做到關(guān)注每一位學(xué)生的認知風(fēng)格、理解水平等差異性，無(wú)法每一位同學(xué)的學(xué)習需求，讓學(xué)生做到真正的主動(dòng)充分地參與到學(xué)習中。同時(shí)，學(xué)生人數多，教室大，坐在后面或角落的學(xué)生時(shí)常聽(tīng)不到老師的聲音，或看不到黑板，嚴重地影響了學(xué)生的聽(tīng)課效率和學(xué)習積極性，容易造成學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，思想開(kāi)小差，做小動(dòng)作現象，在上信息技術(shù)課上，這種現象尤為嚴重。學(xué)校機房的計算機不足每人一臺，有些班級有20多位同學(xué)沒(méi)有計算機，操作性課程學(xué)習時(shí)，學(xué)生很難跟上老師的教學(xué)思路和步驟，有的學(xué)生基礎差，又沒(méi)有電腦操作練習，長(cháng)時(shí)期的得不到老師指導，嚴重影響了他們的自信心和學(xué)習熱情。面對這種情況，教師也沒(méi)有任何的辦法，人數太多，能把課堂的紀律控制好就算是成功的。有些直接老師說(shuō)：“只要那位學(xué)生不說(shuō)話(huà)、打鬧等影響到其它的同學(xué)學(xué)習就可以了，根本不可能要求每一位學(xué)生都認真聽(tīng)課�！�
2、班級人數過(guò)多，不利班級管理科學(xué)化。
班級管理科學(xué)化是指遵循初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)和初中班級管理運行的客觀(guān)規律，采用科學(xué)方法，進(jìn)行有效管理的過(guò)程。把學(xué)生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代，是班級管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是班級管理工作的總目標。而大部分初中的學(xué)生已開(kāi)始處于青春發(fā)育期，此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟，但情感表現熱情但膚淺，自制力和毅力差，個(gè)別學(xué)生的逆返心理較強。在平時(shí)的班級管理和在日常的交往中，教師都要對學(xué)生的心理有一個(gè)清晰的了解，把握住學(xué)生心理發(fā)展的階段和特點(diǎn)以及容易出現的心理問(wèn)題。但面對人數如此多的班級，“僧多粥少”，班主任在管理班級工作上，只能抓“大的方面”，常常忽略細節性的問(wèn)題。學(xué)生心理教育工作只是針對學(xué)習好的“優(yōu)秀學(xué)生”和常違反紀律的“調皮學(xué)生”。而大部分學(xué)生他們很少受到老師表?yè)P，也很少被老師批評，似乎是被擺到了一個(gè)被人遺忘的角落里�，F在的學(xué)生很多是來(lái)自單親家庭、或者是留守兒童，他們在成長(cháng)的過(guò)程中就缺少家庭的愛(ài)和父母的指導，受到外界長(cháng)時(shí)間的冷落后，很容易產(chǎn)生心理上的不平衡，形成心理問(wèn)題。
3、班級人數過(guò)多，不利學(xué)生的身心發(fā)展。
由于學(xué)生人均教室占用面積明顯偏低，課桌距離黑板較近，久而久之，學(xué)生視力和學(xué)習能力都會(huì )下降。一進(jìn)教室就是模糊的一片的學(xué)生，容易承受心理壓力，產(chǎn)生壓抑煩躁的情緒。在教室里根本談不到安全、舒適。教室人數過(guò)多導致空氣污濁和含氧量低。學(xué)生學(xué)習是要用腦的，沒(méi)有新鮮空氣，人腦缺氧，智力活動(dòng)就會(huì )受到影響，尤其冬天上課，大家擠在一起，門(mén)窗緊閉，呼吸“有限”的空氣，很容易傳染疾病，造成學(xué)生身體素質(zhì)下降。
�。ǘ┐蟀嘟虒W(xué)管理使班主任管理方式出現了“畸向”
班級人數過(guò)多，班級管理工作的難度加大。目前初中班級管理中，班主任未能充分采用以教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)理論為指導的科學(xué)性管理。部分班級管理者在班級管理活動(dòng)中過(guò)分使用強制性的“管、卡、壓”管理手段。對于班級經(jīng)常違反紀律的學(xué)生，教師會(huì )經(jīng)常與他們“交流”，班主任辦公室里，經(jīng)常會(huì )看到有學(xué)生在做俯臥撐、蹲馬步、站立等，這一罰就是一節課，有的甚至是幾個(gè)小時(shí)。在訪(fǎng)談中我們向一位教師提到：“這樣的教育管理，會(huì )不會(huì )影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展？”教師回答：“沒(méi)有辦法，面對這么多的學(xué)生，班主任只有一個(gè)，不可能對一個(gè)個(gè)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教教育，再者，這些學(xué)生的品行在小學(xué)的時(shí)候就形成了，具有了頑固性，只有讓他們吃一點(diǎn)‘苦頭’，讓他們怕班主任，這樣才能管理好一個(gè)班級�！比欢�，嚴厲的批評教育、懲罰的教育方式雖具有顯性效果：費時(shí)少，見(jiàn)效快，但也有很多的負面影響，這樣導致師生關(guān)系的疏遠，學(xué)生在表面上怕老師，但更多的學(xué)生具有逆反心理。在班主任在班級時(shí)，班級紀律很好，但班主任不在時(shí)，學(xué)生的本性又開(kāi)始暴露出來(lái)，沒(méi)有達到真正讓學(xué)生認識到自己錯誤，改正錯誤的教育效果。造成只有“常懲罰學(xué)生”的老師才能管好班級紀律，“脾氣很好”的老師很難控制好課堂，有的學(xué)生甚至會(huì )辱罵老師。同時(shí)，學(xué)生被處罰多了，對老師的處罰已習以為常，缺乏了榮辱感。我在采訪(fǎng)一位經(jīng)常被老師懲罰的學(xué)生歐陽(yáng)致恩時(shí)問(wèn)他：“你覺(jué)得被老師懲罰是一件羞恥的事情嗎？”他回答：“沒(méi)有，只有被老師在全校學(xué)生面前批評，才感到羞恥�！笨梢�(jiàn)，教師重視強制性嚴厲的教育，忽視了學(xué)生心理情感上的教育，嚴重造成學(xué)生缺乏正常健康的心理品格。
二、班級人數過(guò)多的原因分析和解決策略
�。ㄒ唬⿲W(xué)齡人口多，老師學(xué)校不足
據我們了解，富川縣只有兩所縣級初中，一所是富川一中，另一所是富川二中，富川二中是重點(diǎn)中學(xué)，主要招收高中生和中專(zhuān)生，招收初中生較少。所以大部分的學(xué)生只能在一中就讀。富川一中面向招收5個(gè)鄉鎮和縣城的學(xué)生，學(xué)生數額已達2800多人，而教室、老師等不足，這是造成大班教學(xué)的主要原因之一。
解決策略：富川縣政府應該增強重視教育問(wèn)題，加大對教育的投入，根據學(xué)齡人口的變化，及時(shí)增加和更新教學(xué)設施，修建新的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓等。教育行政部門(mén)將管理重心下移，支持校長(cháng)依法自主辦學(xué)，逐步擴大學(xué)校人、財、物的`管理權，鼓勵校長(cháng)積極探索，創(chuàng )辦特色，不斷深化人事制度改革，通過(guò)人才引進(jìn)加大教師隊伍的建設，培養優(yōu)秀為教育事業(yè)獻身的骨干教師。
�。ǘ┍ＷC大班教學(xué)的質(zhì)量，增加教學(xué)設備
在班級人數還無(wú)法減少的情況下，學(xué)校為了保證教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的教育學(xué)習負責，建立良好的教學(xué)設備。第一，為了確保每一位學(xué)生在課堂上聽(tīng)到老師講課的聲音，學(xué)校應該給每一個(gè)大班的班級配上無(wú)線(xiàn)話(huà)筒和音箱；第二，保證每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校應加大實(shí)驗室、機房等設施的建設，確保每個(gè)學(xué)生都有實(shí)驗可做，有計算機操作學(xué)習；第三，為了教室空氣的流通，特別夏天天氣的炎熱時(shí)，保證學(xué)生擁有更為舒適的學(xué)習環(huán)境，學(xué)校應該在每一個(gè)班上安裝電扇；第四，科學(xué)地安裝日光燈，確保教室的每一處都有足夠的亮度，保護學(xué)生的視力。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生的心理輔導，建立心理咨詢(xún)室
初中階段是學(xué)生個(gè)性形成和心理發(fā)展的一個(gè)重要階段，此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟，但情感表現熱情但膚淺，在大班教學(xué)管理中，由于班主任老師對學(xué)生的情感交流輔導欠缺，學(xué)生容易形成心理問(wèn)題，心理輔導教育成了學(xué)校不可缺少的一部分，通過(guò)加強學(xué)生的心理教育，彌補班主任和老師在教育上的不足，才能更加有效使學(xué)生不斷健康成長(cháng)�？蓳{查了解，富川一中至今仍沒(méi)有心理老師，更沒(méi)有開(kāi)展心理輔導課。
�。ㄋ模┘訌姲嘀魅喂ぷ鞯呐嘤�
班級教育管理是育人的系統工程，幾乎涉及到一切與人有關(guān)的科學(xué)領(lǐng)域，班級教育管理者需要掌握的理論涉及范圍也很廣，其中與班級管理密切聯(lián)系的主要有教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)以及這些學(xué)科交叉研究產(chǎn)生的邊緣學(xué)科，一個(gè)良好的班級管理需要理論的指導，它要求教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，根據學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行不同的分析管理。因此，學(xué)校應該重視班主任的培訓工作，不斷給班主任灌輸新的教育理論，認識新的教育形態(tài)，真正做到管理科學(xué)化。同時(shí)要加強對班級、班主任工作的研究。要認真分析班級管理中出現的新情況、新問(wèn)題，并為解決這些問(wèn)題提供科學(xué)的理論指導。
關(guān)于學(xué)生調查報告范文14
一、調查人員：
五年級一班六組成員
二、調查的時(shí)間和對象
12月25日下午，驕陽(yáng)似火，天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實(shí)地調查。在調查的過(guò)程中，我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，同時(shí)也發(fā)現了一些急需解決的問(wèn)題。
三、調查的發(fā)現：
在調查的過(guò)程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現了一些存在的問(wèn)題：
一：五花八門(mén)，種類(lèi)繁多
這一點(diǎn)不用多說(shuō)，現在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應有盡有：
二：使用方便，價(jià)格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙，因而價(jià)位都不高，5元錢(qián)就可以買(mǎi)二、三十個(gè)紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料飯盒散開(kāi)擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價(jià)只要6元錢(qián)。每雙的平均價(jià)格只有0.012元，這低廉的價(jià)格吸引著(zhù)許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。
三：浪費嚴重，質(zhì)量參差
據有關(guān)資料顯示，中國市場(chǎng)每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬(wàn)立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬(wàn)套；一年365天就是29200萬(wàn)套。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬(wàn)雙筷子總重1606噸，折合星期五下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機廠(chǎng)及市區調查家鄉的環(huán)境情況。
我們首先來(lái)到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉的最大的一條河了�？僧斘矣H眼看見(jiàn)那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本就沒(méi)辦法拿來(lái)形容這條河了，只見(jiàn)河底布滿(mǎn)了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著(zhù)從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機廠(chǎng)（這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng)），這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿(mǎn)了廢物。盡管夏天還沒(méi)到，偶爾我們都能看見(jiàn)蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數不多的幾棵樹(shù)上還掛著(zhù)許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。
在商機廠(chǎng)的一角，有許多稻草被堆成一團，正在燃燒著(zhù)，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地，這里晴天時(shí)只要一有車(chē)經(jīng)過(guò)，就可以看見(jiàn)塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。
沱江河邊的樹(shù)木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機和活力，滿(mǎn)身只�？葜∪~了。再看看不遠處的小公園，這里的草生長(cháng)得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹(shù)都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長(cháng)出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的`茶花也向游人綻開(kāi)了笑臉。同在一個(gè)城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒(méi)被污染，還得到了人們的悉心呵護。
為了我們能在一個(gè)清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時(shí)還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來(lái)吧。保護環(huán)境，就是保護我們的。木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費量，這樣觸目驚心。
收起的數字，最好地說(shuō)明了這些一次性用品對資源的浪費。據統計，上海一年所有丟棄的賓館“六小件（賓館提供一次性的用品）”總重量達1814噸，每年為了處置這些“六小件”要投入近百萬(wàn)元。這說(shuō)明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著(zhù)很大的破壞，也浪費了很多人力、物力、財力。而且，這些物品質(zhì)量參差不齊。
四：回收困難，難以利用
一次性用品帶來(lái)了巨大浪費，但卻很少有生產(chǎn)廠(chǎng)家會(huì )直接回收用過(guò)的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節約的角度看，這些一次性用品嚴重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無(wú)用處的廢品，被隨意丟棄，對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。
綜合以上這些方面來(lái)看，一次性用品是弊大于利。所以現在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會(huì )每天更換床單、毛巾，也不會(huì )主動(dòng)提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從xxxx年開(kāi)始，韓國的酒店就開(kāi)始不提供[一次性用品了，馬來(lái)西亞的大多數酒店從上個(gè)世紀90年代初期也不再提供。當然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變人們的習慣，也是很困難的。
通過(guò)這次自我調查報告，我深入了解了環(huán)保知識，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，鍛煉了社會(huì )實(shí)踐的能力。
關(guān)于學(xué)生調查報告范文15
為全面了解山東省大學(xué)生當前心理健康狀況，山東省社會(huì )科學(xué)院省情綜合研究中心、山東大明經(jīng)濟發(fā)展研究中心于XX年9月至11月對山東省部分高校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。調查顯示，山東大學(xué)生就業(yè)心態(tài)日趨理性，而且不怕吃苦，希望提高自身能力以應對就業(yè)難。
本次調查共發(fā)出問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷940份，回收率為94%，其中男生372人，女生568人;本科生686人，研究生254人。
在“你希望畢業(yè)后的去向是什么”的調查中，33.88%的大學(xué)生選擇了“在工作中尋找機會(huì )深造”，30.69%的學(xué)生選擇了“繼續深造”，24.92%的學(xué)生選擇了“就業(yè)”，還有10.51%的學(xué)生選擇了出國發(fā)展。
調查顯示，山東大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)日益理性。在“畢業(yè)后找什么樣的工作”調查中，選擇“符合自己專(zhuān)長(cháng)”、“有發(fā)展空間”兩項的'學(xué)生都占被調查者的一半以上，34.36%的學(xué)生傾向于找“社會(huì )地位高、收入高”的工作，選擇“無(wú)所謂”和“要我就不錯了”等選項的學(xué)生均占被調查者的2%左右。在“畢業(yè)后你希望在哪工作”的調查中，45.98%的學(xué)生選擇“省內”和“省內發(fā)達城市”，23.94%的學(xué)生選擇“北京、上海等國內經(jīng)濟發(fā)達城市”，10.87%的學(xué)生選擇“回生源地”。
此外，在“你是否能吃苦耐勞”選項調查中，75.11%的山東大學(xué)生選擇了“可以，吃苦能夠鍛煉自己的毅力”。敢于吃苦、勇于拼搏仍然是山東大學(xué)生的主流精神狀態(tài)。
“如果能改變自己，你最想改變的是什么?”此項調查發(fā)現，38.65%的學(xué)生選擇了“能力”，19.50%的學(xué)生選擇“知識”，11.67%的學(xué)生選擇“習慣”，還有10.33%的學(xué)生選擇“財富”。.
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