四有好教師事跡材料

四有好教師事跡材料

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡材料吧，事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編為大家收集的四有好教師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四有好教師事跡材料1

　　他是一名普通的鄉村教師，在甘肅省xx鎮糧窖村老莊社的老莊村學(xué)，一校一師教了整整30年，他堅信“少年強，則國強”，他說(shuō)：“小學(xué)校也有大夢(mèng)想”，就算只有他一位老師，也要讓孩子們全面發(fā)展，他自學(xué)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、手工給孩子們開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，他說(shuō)鄉村教育擔負的責任不僅僅是教書(shū)育人，還要擔負傳承鄉土文化的使命，校園教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，他利用當地的鄉土文化打造了豐富的校園文化，他所在的村莊雖然貧瘠，教學(xué)資源匱乏，但他善于發(fā)現，勤于學(xué)習，一點(diǎn)一滴的累積和凝聚讓整個(gè)老莊教學(xué)點(diǎn)絢麗多彩，有聲有色。

　　一、他以身作則，樹(shù)立榜樣

　　老莊村學(xué)原本只有一個(gè)老百姓共同籌資建起的舊房子，總是夏天漏雨，冬天進(jìn)風(fēng)，直至2000年，在村民的幫助，教育部門(mén)的'資助下，才有了如今干凈整潔的教室，有了圍墻，但校園里依舊光禿禿的，他同路邊的環(huán)衛工人要的樹(shù)苗，因為地方干旱，校園外打了一個(gè)水窖，他周末就去拉水澆樹(shù)，天一下雨，他就擔著(zhù)扁擔跳著(zhù)水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹(shù)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，從栽樹(shù)至今一晃十年過(guò)去了，不負期望，孩子們取得了優(yōu)異的成績(jì)，樹(shù)木也伴隨這孩子們茁壯成長(cháng)，校園里一片生機勃勃，綠意盎然。他教導孩子們要準時(shí)守時(shí)，愛(ài)護環(huán)境，融合時(shí)代精神“金山銀山不如綠水青山”，他以身作則，每天早晨6點(diǎn)到校，打掃衛生給孩子們提供良好的學(xué)習環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生課余鋤校園里的野草，給花草樹(shù)木澆水，撿校園里的垃圾，做到愛(ài)護校園，愛(ài)護環(huán)境，從小養成好習慣。

　　老師和孩子們一起提水，澆樹(shù)

　　二、他愛(ài)崗敬業(yè)，堅韌不拔

　　1988年，因為連年干旱部分村民移民，村子里沒(méi)有老師，當時(shí)的他父母均已逝世，高中未讀完就輟學(xué)回家，臨危受命便成了老莊村學(xué)里的代課老師，他沒(méi)有文憑，沒(méi)有教師資格證，工資微薄，除了上課還要做地里的農活，生活十分辛勞。但“無(wú)照駕駛”可不行，他毅然決然的報考了大專(zhuān)成人自考，白天上課，晚上熬夜自學(xué)，咬緊牙關(guān)，終究皇天不負有心人，直到2009成功取得了大專(zhuān)文憑，本科文憑，教師資格證，這期間孩子的上學(xué)費用，生活費，妻子又做了幾次手術(shù)，讓本就收入微薄的家庭捉襟見(jiàn)肘，親戚朋友勸說(shuō)他放棄另謀他業(yè)，但他說(shuō)：“干了這么多年，雖然經(jīng)歷了無(wú)數困難，但我是真的熱愛(ài)這份工作，也放不下�！鄙�活雖然讓他歷經(jīng)了重重困難，但他依舊堅持夢(mèng)想，從未放棄，終于在2010年轉正成為了正式的教師，他更加充滿(mǎn)了信心和力量。他愛(ài)崗敬業(yè)，對待教學(xué)工作嚴謹認真，他習慣在身上帶著(zhù)筆和小筆本，遇到好的教學(xué)方法、優(yōu)美的語(yǔ)句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來(lái)，他說(shuō)，要想讓學(xué)生取得好成績(jì)并不是一朝一夕，老師要不斷地學(xué)習和反思，才能摸索出針對學(xué)生恰當的教育方法。

　　三、他關(guān)愛(ài)學(xué)生，別出心裁

　　大部分學(xué)生的家長(cháng)都長(cháng)時(shí)間在外打工，有時(shí)家長(cháng)地里農活太忙，或者在外打工脫不開(kāi)身，他就將學(xué)生帶到自己家吃飯、寫(xiě)作業(yè)、休息，他將學(xué)生當成自己的孩子，學(xué)習生活方方面面照顧的細致入微，他常說(shuō)：“生活不易，能幫一把就是一把�！睂W(xué)校小，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教具匱乏，但這并未限制他的創(chuàng )造力，他帶領(lǐng)學(xué)生親手做正方體、長(cháng)方體教具，每去縣城就給孩子們買(mǎi)課外書(shū)、新穎的數字玩具，雖然他的經(jīng)濟并不寬裕，但他戲謔：“精神糧食比物質(zhì)糧食更重要�！彼�說(shuō)好習慣要從小培養，他經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)言表達能力。

　　校園需要給孩子們提供良好的學(xué)習氛圍，陶冶學(xué)生的情操，他別出心裁結合當地的地方文化，當地有著(zhù)石頭文化，他和當地的石匠共同合作，在石頭上畫(huà)好并刻上了與琴、棋、書(shū)、畫(huà)相對應的圖案和字。一次偶然經(jīng)過(guò)沙河時(shí)發(fā)現了一塊被水沖的光滑的石頭，經(jīng)過(guò)村民的幫助運到了校門(mén)口，刻上了“追夢(mèng)——讓微小變微笑”的辦學(xué)理念，他還與當地石匠做了一塊石書(shū)，刻上了老莊教學(xué)點(diǎn)的簡(jiǎn)介，他在學(xué)校教室的墻壁上還用水彩畫(huà)上了圖畫(huà)并寫(xiě)上了古詩(shī)詞，他課余時(shí)間辦豐富多樣的板報，等等，不斷地累計才有了今日濃濃的書(shū)香校園文化。

四有好教師事跡材料2

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是階梯，承受著(zhù)學(xué)生一步一步踏實(shí)向上；教師是燈塔，指引學(xué)生前進(jìn)的方向；作為一名教師，我將用理想信念啟迪學(xué)生，用道德情操感化學(xué)生，用扎實(shí)學(xué)識教導學(xué)生，用仁愛(ài)之心溫暖學(xué)生，做新時(shí)代四有好教師。

　　我是一名普普通通的教師，在任教的二十余年中，我總是身先士卒，勇挑重擔，深入教學(xué)第一線(xiàn)，擔起教書(shū)育人的重任，用心血和汗水去培育祖國的下一代�！疤依畈谎�，下自成溪”，為了一茬茬學(xué)生的茁壯成長(cháng)，我付出了艱辛的勞動(dòng)。作為一名人民教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負，全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的

　　動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如路邊一株清雅的百合，不為取悅路過(guò)的行人，只為眾多家長(cháng)的殷殷期望，只為一雙雙渴求知識的眼睛，看著(zhù)那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上“不忘初心，立德樹(shù)人”。一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。

　　“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣�學(xué)生的心。教師的.職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在上級領(lǐng)導及學(xué)校的指導下，密切聯(lián)系家長(cháng)，協(xié)調好各方面的關(guān)系，工作不分份內份外，從無(wú)怨言。面對天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。

　　自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我；當我生日的時(shí)候，他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信，對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。

　　路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)作為基石，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！

四有好教師事跡材料3

　　xx老師于xx年出生，20xx年畢業(yè)于xx縣一中，當年參加xx地區學(xué)前臨時(shí)教師招聘考試被錄取，分配到xx縣雙語(yǔ)幼兒園從事學(xué)前教育。20xx年8月畢業(yè)中央電大法學(xué)專(zhuān)業(yè)，現攻讀函授本科。在工作的10年中，該教師擔任班主任以及主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中，她能夠體會(huì )到作為教師的愛(ài)與恨，苦與樂(lè )，并深深地愛(ài)上了這一行，它不僅是她謀生的手段，更成了她生命意義所在。

　　一、努力學(xué)習，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)

　　作為一名學(xué)前教育崗位上的新兵，她深知自己的不足，學(xué)習成了她工作之余最主要的任務(wù)。能認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，能熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策。遵守法規法紀，關(guān)心集體，團結同事，作風(fēng)正派，從嚴治教，有較高的思想覺(jué)悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)工作，力求精益求精，服從上級和學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體會(huì )教育工作的崇高，從工作中獲取人生的'奮斗意義，在工作中去享受為人師表的樂(lè )趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己，努力地學(xué)習政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治學(xué)習活動(dòng)，將

　　學(xué)到的理論知識切實(shí)運用到工作實(shí)踐中。每次政治學(xué)習都認真寫(xiě)筆記，學(xué)完后及時(shí)根據自己的感受寫(xiě)出了心得體會(huì )，受益頗深，做到身正為范，政治素質(zhì)過(guò)硬，使自己真正成為一個(gè)思想政治過(guò)硬的合格教師。

　　二、愛(ài)校愛(ài)生

　　她具有強烈的愛(ài)校意識，與學(xué)校同呼吸共命運，服從學(xué)校安排，積極為學(xué)校排憂(yōu)解難，顧全大局，尊重領(lǐng)導，遵守各項規章制度。她熱愛(ài)教育，尊重幼兒，她認為教育其實(shí)是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點(diǎn)燃智慧，用生命去呵護生命的工作。對于后進(jìn)生和有問(wèn)題的幼兒，她從不體罰幼兒，用愛(ài)心去感染他們，為幼兒的全面發(fā)展負責，為他們的一生去奠基。當班主任之初，她就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得幼兒的信任和家長(cháng)的放心，帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自她犧牲的精神，要有一顆從她做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護幼兒的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。

　　因本地師資短缺她一人每天不但要上八節課，而且她還負責幼兒的三餐、午休。在課堂上她特別注意調動(dòng)幼兒的積極性，加強師生交流，充分體現幼兒的主體作用，讓幼兒學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，幼兒動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的幼兒學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的幼兒都得到提高。她每天不管有多么辛苦都會(huì )看著(zhù)幼兒午睡。她重視家訪(fǎng)，每天都會(huì )去沒(méi)有到校的及個(gè)別有的家中了解情況，每周都會(huì )放棄自己的休息時(shí)間到家庭條件困難的幼兒家中進(jìn)行家訪(fǎng)，并到上課注意力不集中的幼兒家中進(jìn)行家訪(fǎng)，她還不忘看望生病的幼兒，她用愛(ài)心去感染她的孩子們、家長(cháng)們。她看著(zhù)她的幼兒健康成長(cháng)，感受到家長(cháng)滿(mǎn)意的笑容和領(lǐng)導同事的贊許，她特別有成就感。

　　三、遵紀守法

　　她堅持黨的教育方針，嚴格執行《教師法》，遵守《教師職業(yè)道德規范》，滿(mǎn)懷事業(yè)心，加強責任感，嚴肅認真地對待教育教學(xué)工作的每一項內容。她注重儀表，舉止得體，言行規范，為人師表。

　　四、教書(shū)育人

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，她注重因材施教，進(jìn)行分類(lèi)指導和個(gè)別輔導，開(kāi)展分層次教學(xué)，取得了良好的效果，她所在學(xué)校是鄉村少數民族學(xué)前幼兒園，班級幼兒都是剛剛學(xué)會(huì )母語(yǔ)，還說(shuō)不出幾句完整的句子，對漢語(yǔ)是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，在教學(xué)中她采取多種形式，創(chuàng )造雙語(yǔ)學(xué)習氛圍，教幼兒認識各種物體和現象的漢語(yǔ)名稱(chēng)和維語(yǔ)名稱(chēng)，引導幼兒雙向思維，加強孩子們讀和說(shuō)的能力，預防學(xué)前教育小學(xué)花傾向，促進(jìn)幼小銜接。漸漸地孩子們提高了用雙語(yǔ)交流的能力，所帶班里有幾個(gè)孩子參加了縣上組織雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽，取得了好成績(jì)，不管哪里來(lái)領(lǐng)導視察學(xué)校工作，孩子們都能夠流利的跟領(lǐng)導對話(huà)，回答領(lǐng)導提的問(wèn)題。所帶班級年年被評為文明班級，所擔任的學(xué)科的綜合評估成績(jì)一直在全縣名列前茅。她注重與幼兒保持融洽的關(guān)系，她認為對幼兒而言，親其師才能信其道，所以她班里的孩子學(xué)習語(yǔ)言的積極性高，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快，孩子學(xué)得輕松。她深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)重大的歷史使命和對未來(lái)的歷史責任感。那一份份獲獎證書(shū)是各級領(lǐng)導對她的激勵，從教10年來(lái)，她付出了很多也收獲了很多。她認為一名真正的的教師是用自己的生命在實(shí)踐育才，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。她絕不會(huì )滿(mǎn)足于過(guò)去的一點(diǎn)成績(jì)，她將站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，一如既往、踏踏實(shí)實(shí)干好自己的工作，讓自己的人生更精彩！

四有好教師事跡材料4

　　彈指一揮間，她已經(jīng)在農村中學(xué)工作了十五個(gè)春秋，送走了一屆又一屆學(xué)子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻也是執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠，一直在努力使自己成為一名好老師！付出總會(huì )有回報，她先后被評為“甘肅省農村骨干教師”；xx縣“骨干教師”；xx縣“園丁”，三次被評為“xx縣優(yōu)秀大隊輔導員”，兩次所帶的班級被評為xx市優(yōu)秀班集體。

　　一、勤奮學(xué)習，苦練內功，做一名學(xué)識扎實(shí)的好老師

　　“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。她深知，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，她不斷地學(xué)習，更新自身的知識結構，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習現代教育教學(xué)理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，她深感自己在計算機應用技術(shù)方面的不足。為了方便學(xué)習，她為家里添置了電腦，潛心鉆研，打字、上網(wǎng)、課件制作——一個(gè)個(gè)難關(guān)都被攻破。經(jīng)過(guò)刻苦的練習，她由原來(lái)的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經(jīng)常會(huì )請教她一些電腦操作的問(wèn)題，她總是爽快地答應，不論自己有多忙�！靶畔⒓夹g(shù)真是我們老師的好助手呀！”這句話(huà)，她常常掛在嘴邊。

　　二、以身作則，為人師表

　　教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正為范”，周老師把這句話(huà)當做自己的座右銘，經(jīng)常勉勵自己。學(xué)生搞衛生的'時(shí)候有她的身影，

　　學(xué)生活動(dòng)時(shí)，她和學(xué)生一起，引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作；學(xué)生做操時(shí)她也會(huì )出現在隊伍的前面，糾正學(xué)生的動(dòng)作。在周老師潛移默化的引導下學(xué)生的動(dòng)作比以前標準了。在縣級“陽(yáng)光體育大課間”評比中取得了好成績(jì)。

　　三、愛(ài)學(xué)生，勤奉獻，做一名有仁愛(ài)之心的好老師

　　教學(xué)的同時(shí)，她一直兼任著(zhù)班主任。作為一位班主任，她把全身心的愛(ài)都投入到了孩子們的身上�！皭�(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”！在實(shí)際工作中，她了解到很多學(xué)生父母在外地打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，用愛(ài)心去填補學(xué)生遠離父母所造成的感情空間，和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎。

　　她所帶學(xué)生雒守佳，由于父母長(cháng)期在外打工，得不到家庭的溫暖，他變得與同學(xué)不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學(xué)磨擦不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣，當時(shí)她看在眼里，急在心里，為了挽救這個(gè)離群的孩子，她經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛(ài)意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，久違的笑容又重新回到他的臉上，并很快地融入到溫暖的班級大家庭中，學(xué)習成績(jì)穩步上升，那一刻她真正體會(huì )到了一個(gè)老師的快樂(lè )！

　　還有一次，為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)生改掉不愛(ài)學(xué)習、不完成作業(yè)的壞習慣，她冒著(zhù)大雪、頂著(zhù)寒風(fēng)，走了近五公里的山路，到一個(gè)學(xué)生家里家訪(fǎng)。當學(xué)生家長(cháng)看到她的到來(lái)時(shí)，感動(dòng)得緊緊握住她的手不放。良久，家長(cháng)才感激地說(shuō)：“周老師，她家的孩子上了這么多年學(xué)，到她們家家訪(fǎng)的，您是第一個(gè)！以后她一定看好孩子的學(xué)習，不讓您再操心！”后來(lái)，這名學(xué)生改掉了學(xué)習中的不良習慣，學(xué)習成績(jì)也迅速提了上來(lái)。

　　后進(jìn)生的轉化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛(ài)。在課堂上，她提問(wèn)最多的是“差生”、輔導最多的是“差生”；表?yè)P鼓勵更多的還是“差生”。課后，她善于跟后進(jìn)學(xué)生一起談心、交朋友，使這些學(xué)生體會(huì )到老師愛(ài)他們，沒(méi)有把他們看扁。她還善于在教學(xué)中為“差生”們降低學(xué)習難度，并隨著(zhù)他們的提高逐步增加難度的做法，樹(shù)立起他們的信心、激發(fā)他們的學(xué)習興趣。從而使后進(jìn)生的轉化工作取得了良好的效果。

　　在班級管理中，她善于調動(dòng)班干部的積極性，培養班干部的組織管理能力，激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級里的英語(yǔ)晨讀、衛生清掃等日常事務(wù)都由班干部進(jìn)行管理，整個(gè)班級被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中，有一位叫馬世棟的同學(xué)，由于他成績(jì)不好，情緒很低落。通過(guò)她的談心之后，他的精神面貌大大改觀(guān)。她還選他當了她班的班長(cháng)，組織管理能力提高很快。通過(guò)各種有意義的活動(dòng)增強班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個(gè)人。

　　四、鉆心理，養習慣，做一名有道德情操的好老師

　　她深深懂得，研究學(xué)生心理，培養學(xué)生良好的行為習慣是關(guān)系到學(xué)生身心的一件大事。因此，在班級管理中，她注重關(guān)注孩子的心理，做孩子的知心朋友。在她的班級里，誰(shuí)最近的學(xué)習壓力大，誰(shuí)的家庭出了問(wèn)題，誰(shuí)跟同伴鬧了矛盾，都逃不過(guò)她的眼睛，而且能夠很快就得到解決。學(xué)生在其他老師的課上出了問(wèn)題，她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。久而久之，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)就會(huì )有大幅度的提高，學(xué)生的精神面貌，班風(fēng)也會(huì )有明顯的好轉。當別人問(wèn)她有什么竅門(mén)時(shí)，她總是說(shuō)：“只要捧著(zhù)一顆愛(ài)心，任何復雜的工作都會(huì )變得簡(jiǎn)單；只要著(zhù)眼孩子的未來(lái)，她們的工作就有了方向�！本褪沁@樣，孩子們在她的班級里茁壯成長(cháng)起來(lái)。

　　“無(wú)私地奉獻光和熱，默默地哺育著(zhù)大地上的事物，卻從不詢(xún)問(wèn)人們?yōu)楹尾粚ζ渥⒛宽敹Y�！边@便是太陽(yáng)的風(fēng)格。在周老師管理的班級中，她就像太陽(yáng)一樣，溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心田，她對待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣：學(xué)生成績(jì)跟不上，她利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心地輔導，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊；下雨天，學(xué)生忘了帶雨具，她想方設法一一解決；下雪天，學(xué)生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。

　　以后的教育之路還很長(cháng)，她很慶幸自己找到了一個(gè)正確的態(tài)度、慶幸自己沒(méi)有誤人子弟。她要備足內在的陽(yáng)光，和同學(xué)們共同成長(cháng)。她時(shí)刻牢記著(zhù)以“傳道”為第一責任和使命，為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國家和民族貢獻更多的正能量，這也是她的教育宣言！

四有好教師事跡材料5

　　xx是生物與化學(xué)工程學(xué)院一名普通教師，自xx年1月博士畢業(yè)入職以來(lái)在教學(xué)科研崗位工作已有近八年的時(shí)間。八年來(lái)，她一直執著(zhù)從教，精心育人，從未懈怠，努力使自己成為一名學(xué)生心目中的好老師。

　　一、堅守理想信念、教書(shū)育人。

　　在價(jià)值取向多元化的當今時(shí)代，她始終將“傳道授業(yè)解惑”的“師者”信念扛在肩頭，以“傳道”作為第一責任和使命，做學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的引路人，積極培養學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的興趣和熱情。

　　二、加強自她約束，增重和理解學(xué)生。

　　一直以“身正為師，學(xué)高為范”的標準來(lái)約束自己。在教學(xué)和科研工作中以身作則，用自己的一言一行引導學(xué)生；積極引導學(xué)生思考，注重啟發(fā)式教學(xué)。充分尊重和理解學(xué)生，在幫助學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)思想的同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，爭取成為學(xué)生的良師益友。

　　三、注重知識更新，苦練內功。

　　好老師要有扎實(shí)的學(xué)識，要做到教學(xué)科研兩不誤，努力提升自身知識修養和教學(xué)科研能力。隨著(zhù)環(huán)�？萍嫉牟粩喟l(fā)展與進(jìn)步，環(huán)境治理技術(shù)和環(huán)保設備也日新月異、層出不窮。在平時(shí)的'授課過(guò)程中，她會(huì )緊跟環(huán)�？萍己铜h(huán)保政策發(fā)展的步伐，注重專(zhuān)業(yè)知識的積累和更新，在講授專(zhuān)業(yè)理論知識的同時(shí)補充最新工程案例以開(kāi)拓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野。由于她的不斷努力，曾多次在校級和院級青年教師基本功競賽和多媒體課件競賽中獲獎。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，她也積極開(kāi)展科研工作。

　　目前已主持和參與多項國家級和省部級科研項目并發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。同時(shí)，以節能減排大賽等環(huán)保賽事為契機，鼓勵學(xué)生參與到自己的科研以培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　　好老師不是天生的，做黨和人民的好老師，需要她們終身的學(xué)習、實(shí)踐和奮斗。在今后的教學(xué)和科研工作中，她會(huì )不忘初心，繼續向前。

四有好教師事跡材料6

　　李琳老師是盈田小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。

　　一、細心關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣

　　教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，勝于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，她班里有個(gè)女孩學(xué)習很好，但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替她著(zhù)急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經(jīng)常課上提問(wèn)這個(gè)小女孩，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來(lái)，性格也更加開(kāi)朗了。老師的細心關(guān)愛(ài)就像溪水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

　　二、耐心教導，成為學(xué)生的良師益友

　　在擔任一線(xiàn)教師的十幾年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

　　“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生，她家境不好，成績(jì)平平，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生李老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解她生活和學(xué)習上的困難。經(jīng)常利用課余時(shí)間找她談話(huà)，給她輔導作業(yè)，盡自己的能力去幫助她的學(xué)習和生活。漸漸地，她的笑容多了，成績(jì)也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫(xiě)著(zhù)這樣一句平常而發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)�我�?huì )用努力學(xué)習報答您的！”

　　三、嚴格要求自己，注重師德修養

　　她在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十幾年來(lái)，她在不變的'工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心：有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的嚴厲，有時(shí)又體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。

　　在日常工作、學(xué)習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

　　馬克思說(shuō)，人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從踏入教師行業(yè)起，她就用心參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　李琳老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，在工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。20xx年至20xx年連續被評為優(yōu)秀教師，20xx年被評為市級教學(xué)能手，200

　　8、20xx連續兩年參加渭南市“陽(yáng)光師訓”活動(dòng)并獲得好評，20xx年參加市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲二等獎，20xx年評為小學(xué)高級教師，多篇優(yōu)秀論文在教育刊物上發(fā)表，所帶的班級語(yǔ)文成績(jì)也一直名列前茅。

　　李琳老師堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續持續良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與職責，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。

四有好教師事跡材料7

　　我xx年出生，20xx年8月畢業(yè)漯河藝術(shù)師范學(xué)校并參加工作。在工作的十年中，我除了擔任班主任和高年級主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還兼任學(xué)校大隊輔導員、教研組長(cháng)、檔案管理專(zhuān)干等。十年的工作中，我體會(huì )到作為教師的愛(ài)與恨，苦與樂(lè )，并深深地愛(ài)上了這一行，它不僅是我謀生的手段，更成了我生命意義所在。

　　一、勤奮學(xué)習

　　作為一名教育崗位上的新兵，我深知自己的不足，學(xué)習成了我工作之余最主要的任務(wù)。參加政治學(xué)習，我提高了自身的政治素質(zhì)；不斷學(xué)習新課改理念，自學(xué)更新知識系統，并聯(lián)系工作實(shí)際，進(jìn)行消化吸收。我注重現代教育技術(shù)與教學(xué)實(shí)際相結合，并創(chuàng )新開(kāi)展工作。我制作的電教投影片《賣(mài)火柴的小女孩》獲區二等獎，《曉出凈慈寺送林子芳》獲市三等獎。

　　我積極參加教研實(shí)踐，認真開(kāi)展教法研究和學(xué)法指導，帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)的'研究，提高教學(xué)效率。我多次做公開(kāi)課獲得好評，《田忌賽馬》獲鎮一等獎。

　　通過(guò)不斷的學(xué)習與反思，我逐漸成為本鎮優(yōu)秀青年教師，形成了逐漸獨特的一整套教育教學(xué)方法，有了逐漸的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、愛(ài)校愛(ài)生

　　我具有強烈的愛(ài)校意識，與學(xué)校同呼吸共命運，服從學(xué)校安排，積極為學(xué)校排憂(yōu)解難，顧全大局，尊重領(lǐng)導，遵守各項規章制度。我熱愛(ài)教育，尊重學(xué)生，我認為教育其實(shí)是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點(diǎn)燃智慧，用生命去呵護生命的工作。對于后進(jìn)生和有問(wèn)題的學(xué)生，我從不體罰學(xué)生，用愛(ài)心去感染他們，為學(xué)生的全面發(fā)展負責，為他們的一生去奠基。

　　我重視家訪(fǎng)，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì )共同形成教育網(wǎng)絡(luò )。

　　與同事我注重團結合作，互相支持，互相尊重，互相學(xué)習，共同提高，贏(yíng)得了同志們的一致稱(chēng)贊。

　　三、遵紀守法

　　我堅持四項基本原則，自學(xué)貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策。積極參加“八榮八恥”教育活動(dòng)，嚴格遵守《十條禁令》、《十不準》和《師德師風(fēng)行為八不準》，滿(mǎn)懷事業(yè)心，加強責任感，嚴肅認真地對待教育教學(xué)工作的每一項內容。我注重儀表，舉止得體，言行規范，為人師表。

　　四、教書(shū)育人

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，我注重因材施教，進(jìn)行分類(lèi)指導和個(gè)別輔導，開(kāi)展分層次教學(xué)，取得了良好的效果，我所帶班級年年被評為文明班級，我所擔任的學(xué)科的綜合評估成績(jì)一直在全鎮名列前茅。在學(xué)科競賽中，我指導學(xué)生獲獎三十多人次。我所指導的學(xué)生在書(shū)法大賽中獲區級一等獎，在古詩(shī)詞背誦活動(dòng)中獲區級一等獎。

　　我注重加強學(xué)法指導，合理減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，與學(xué)生保持融洽的關(guān)系，我認為對學(xué)生而言，親其師才能信其道，所以我的學(xué)生學(xué)

　　習積極性高，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快，學(xué)生學(xué)得輕松。

　　在工作中，我注重學(xué)生的全面發(fā)展，又注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養。一專(zhuān)多能、全面發(fā)展是我的口號。

　　總之，我在以往的工作中取得了一些成績(jì)，但也感到自己的不足，怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師，我還需要努力。不做一輩子的教書(shū)匠，要做一個(gè)有思想、有學(xué)識、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業(yè)付出我畢生的力量。

四有好教師事跡材料8

　　李邦鳳是文告小學(xué)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。她于20xx年畢業(yè)于云南大學(xué)，大學(xué)本科，20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。

　　應該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng )新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹(shù)立了榜樣。

　　一、教書(shū)有路心為徑

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，李邦鳳老師始終堅信這一點(diǎn)。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿(mǎn)激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿(mǎn)生機與活力。同時(shí)，李邦鳳老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺。

　　作為班主任，李邦鳳老師認為，班級的`管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。

　　二、育人無(wú)涯愛(ài)作舟

　　有一篇文章將教師分為三個(gè)等級，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛(ài)。而愛(ài)是相互的，要想得到學(xué)生的愛(ài)，必須先去愛(ài)學(xué)生。李邦鳳老師總是用她高尚的師德，純潔的愛(ài)心，去

　　關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生真誠的愛(ài)戴。她的班上有一個(gè)叫李繼恩的同學(xué)，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。李邦鳳老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進(jìn)行家訪(fǎng)，深入了解孩子的處境，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習中給予李繼恩同學(xué)更多的關(guān)注和照顧。

　　三、一己苦樂(lè )從不訴

　　每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè )，但是，李邦鳳老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李邦鳳老師是開(kāi)朗的，樂(lè )觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。用尚影老師自己的話(huà)說(shuō)，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂(lè )帶到工作中去，因為孩子的世界應該是純凈的，孩子學(xué)習的環(huán)境應該是快樂(lè )的，孩子的快樂(lè )就是教師最大的幸福！

　　四、收得桃李滿(mǎn)園春

　　李邦鳳老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對于老師而言，也許班級的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺(jué)得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個(gè)學(xué)生的教育�！�

　　幾年來(lái)，李邦鳳老師的學(xué)生多次在各類(lèi)比賽中獲獎，在各項活動(dòng)中都能表現出色：校合唱隊中她班的學(xué)生最多，運動(dòng)會(huì )上她班的學(xué)生總是表現最好，新年聯(lián)歡會(huì )上她班的節目總是最精彩…其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開(kāi)花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著(zhù)桃李的芬芳，收獲著(zhù)作為教師的自豪和快樂(lè )，也體驗著(zhù)作為黨員的無(wú)私和幸福！

　　雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄�默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。李邦鳳老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著(zhù)作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著(zhù)品嘗幸福！

四有好教師事跡材料9

　　李xx老師20xx年畢業(yè)于哈爾濱學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷，中共黨員，同年于虹橋學(xué)校參加工作。從教12年，曾榮獲市級和區級德育百花獎一等獎、先后三次獲區級教學(xué)百花獎一等獎并在全區進(jìn)行演講展示、省級說(shuō)課大賽二等獎、教師基本功大賽市級一等獎、哈爾濱市級“燭光杯”賽課特等獎，所帶班級被評為區級優(yōu)秀班集體，20xx年區級優(yōu)秀班主任、20xx年區級優(yōu)秀班主任、20xx年區級記大功、20xx年南崗區最美班主任等獎勵。多次代表學(xué)年學(xué)科上課評課，在語(yǔ)文教學(xué)上有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。班級管理上以“愛(ài)的教育”為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的習慣養成，在日常管理和各種比賽中都有不俗的表現，是一位課堂教學(xué)和班級管理兩手都過(guò)硬的班主任教師。

　　她堅信教育是需要給予信任的空間與自由的，教育是和學(xué)生一起成長(cháng)，關(guān)注孩子的內心世界、觸及到孩子的靈魂深處，引起孩子刻骨銘心的教育影響。她的教育是充滿(mǎn)溫情與愛(ài)的教育，希望在每個(gè)孩子心中播下知識與愛(ài)的種子。

　　一、愛(ài)就是教育

　　還記得，在運動(dòng)會(huì )預檢的操場(chǎng)上，她背著(zhù)由于沒(méi)吃早飯身體虛弱而暈倒的孩子，奔向教學(xué)樓的身影，她完全忘記了自己身體當時(shí)的情況導致血流不止，腹痛難忍，險些住院。但第二天，她仍然出現在了三尺講臺上，她的行為感動(dòng)了家長(cháng)，感動(dòng)了孩子們，也贏(yíng)得了他們更多的愛(ài)！李老師常說(shuō)：“在學(xué)校，我就是孩子們的媽媽?zhuān)�我有五十多個(gè)孩子要照顧，我是最幸福的媽媽�！�

　　還記得，她在樓梯上摔倒，右手挫傷，醫生叮囑不能活動(dòng)，但她仍是孜孜不倦地講課、批改，沒(méi)有耽誤孩子們一節課。在那段時(shí)間的課堂上，孩子們聽(tīng)得聚精會(huì )神、發(fā)言聲音異常響亮，而她則在黑板上不停地寫(xiě)著(zhù)那些難看的字……

　　還記得年幼的`兒子住院手術(shù)，年邁的父母因病住院，每天講課的自己嗓子里長(cháng)了囊腫急需手術(shù)，但她都沒(méi)能去陪護、去醫治，只利用每天下班后的時(shí)間去醫院點(diǎn)滴，為了更多孩子的大家，她舍棄了自己身后的小家……

　　她在繁忙的工作之余，還利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為因病落課的孩子補習，因為她想要做到“不讓任何一個(gè)孩子掉隊，不放棄任何一個(gè)家庭的希望！”

　　二、課堂教學(xué)——成為孩子思想的盛宴

　　在區里領(lǐng)導和校領(lǐng)導的培養下，在一次次的賽課磨礪中，李老師已形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，并多次在市區賽課中獲獎。她也在區里和校內發(fā)揮了自己骨干教師的引領(lǐng)作用，多次進(jìn)行了全員培訓的展

　　示課，幫助身邊需要幫助的語(yǔ)文教師。

　　在日常教學(xué)中，她更是潛心鉆研，精心備每一節課，因為她深知，每一節課，孩子們一生只能上一次，再沒(méi)有第二次，她要讓孩子們在每節課中都有成長(cháng)和收獲，每節課都是重要的！因此，孩子們在她的培養下，思維敏捷、表達自信、樂(lè )學(xué)善學(xué)！

　　三、班級管理——孩子良好習慣、品性的奠基

　　李老師在班級管理中注重培養每一個(gè)孩子的能力和責任心，公平公正地對待每一個(gè)孩子，人人都是班干，人人都有事做。在她的培養下，孩子們能力強、責任心重，互助互愛(ài)，團結努力，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)！

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