我的大學(xué)讀后感
當仔細品讀一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的我的大學(xué)讀后感，歡迎大家分享。
我的大學(xué)讀后感1
這本書(shū)讓人刻骨銘心，這本書(shū)，這本書(shū)讓我了解高爾基光輝的一生。
我深深地被高爾基倔強，富有同情心和不斷追求夢(mèng)想的形象所吸引，所感動(dòng)。
主人公高爾基在父親去世后，來(lái)到外祖父家，并在那里度過(guò)自己的童年。
父親母親都走了，外祖父家中落，不得不去人間。在人間他只求學(xué)藝有更多的書(shū)可以看。
高爾基者一世界經(jīng)典文學(xué)形象，長(cháng)久地留在人們新的一天并始終激勵著(zhù)人們?yōu)槲覀優(yōu)槊篮玫拿魈鞀^斗！我佩服高爾基在污濁的環(huán)境中，對生活的熱愛(ài)開(kāi)始萌芽，努力成為政治善良的`人；我佩服高爾基覺(jué)得社會(huì )的現實(shí)和復雜是對理想的考驗。
執著(zhù)追求自己理想，永不放棄！想想高爾基，比比我自己，我很慚愧。
我也很愛(ài)看書(shū)，可總是不仔細，總是一目十行，馬馬虎虎；學(xué)習只是一知半解，碰到困難的就妥協(xié)了。
一次，家庭作業(yè)我遇到一題不會(huì )的，不是不會(huì )，而是不想想怎么寫(xiě)，就跑去問(wèn)姐姐。
姐姐聽(tīng)了批評我說(shuō)：“你是會(huì )，但太懶，自己不想，考試你怎么辦，又沒(méi)人可問(wèn)，自己想去�！�
今天，我才明白，這是一種依賴(lài)的行為，是沒(méi)有堅強意志的表現。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睂W(xué)習這座高峰，沒(méi)有平坦的路，人生更是如此。
所以必須努力，精神振奮，攀登不止！
我的大學(xué)讀后感2
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，一遍又一遍地讀了《童年 在人間 我的大學(xué)》這本書(shū)，了解了高爾基光輝的一生。我深深地被高爾基倔強、富有同情心和不斷追求夢(mèng)想的形象所吸引，所感動(dòng)。
主人公阿廖沙（高爾基的小名）在父親去世后，來(lái)到了外祖父家，并在那里度過(guò)自己的童年。隨著(zhù)母親的去世，外祖父家道的中落，阿廖沙不得不走向人間，靠做學(xué)徒、給人家打工過(guò)活。正式在這段時(shí)間，阿廖沙接觸了書(shū)籍，并從此沉浸于書(shū)的世界。書(shū)中的知識開(kāi)闊了他的眼界。懷著(zhù)對理想的追求，阿廖沙只身來(lái)到喀山。在俄國革命的暗流涌動(dòng)和一群進(jìn)步人士的熏陶下，它的思想境界得到了升華。阿廖沙著(zhù)一世界經(jīng)典文學(xué)形象，長(cháng)久地留在人們新天并始終激勵著(zhù)人們?yōu)槊篮玫拿魈於鴬^斗！
我佩服高爾基在污濁的環(huán)境中，對生活的.熱愛(ài)開(kāi)始萌芽，努力成為政治善良的人；我佩服高爾基覺(jué)得社會(huì )的現實(shí)和復雜是對理想和信念的考驗。執著(zhù)追求自己的理想，永不放棄！
想想高爾基，比比我自己，我很慚愧。我也很愛(ài)看書(shū)，可看書(shū)不仔細，總是一目十行；學(xué)習只是一知半解，碰到一些困難就妥協(xié)了。又一次，老師布置一張試卷，后面是思考題，我回家一看，題目比較麻煩，想也不想，就去問(wèn)爸爸。爸爸批評我不動(dòng)腦筋，可我覺(jué)得無(wú)所謂，還振振有詞說(shuō)什么：不懂，不能裝懂嗎！“今天我明白了，這是一種依賴(lài)的行為，是沒(méi)有堅強意志的表現。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睂W(xué)習這座高峰，沒(méi)有平坦的路，有的是懸崖峭壁，大牛市只要時(shí)刻鞭策自己，我們就一定能精神振奮，攀登不止。
我的大學(xué)讀后感3
在這個(gè)假期里，我讀了高爾基的《童年 在人間 我的大學(xué)》。高爾基將自己的一生寫(xiě)入了自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中。
這本書(shū)主要講的是高爾基的在童年，在社會(huì )上，在大學(xué)里的故事。高爾基是在這 “ 令人窒息的、充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地里 ” 度過(guò)了自己的童年。當他到社會(huì )上的時(shí)候，他才 11 歲。他為了生存，做過(guò)許多的工作，飽嘗了人間的痛苦。在輪船上當洗碗工時(shí)，高爾基結識了正直的廚師斯穆雷，并在他的幫助下開(kāi)始讀書(shū)，激發(fā)了對正義和真理追求的決心。 16 歲那年，他便到喀山去上大學(xué)。夢(mèng)想破滅后，他不得不為生存而奔波所發(fā)生的故事。 住“大雜院”，賣(mài)苦力，同流浪漢接觸，和形形色色的小市民，知識分子交往，終于進(jìn)了一所天地廣闊的社會(huì )大學(xué)
高爾基是一個(gè)有著(zhù)頑強的精神的人，他在逆境中奮力拼搏著(zhù)。高爾基努力探索生活的意義，尋找新的生活道路，他從未放棄過(guò)生活，為了生存，在社會(huì )上努力工作;為了進(jìn)大學(xué)去努力學(xué)習。
這本書(shū)中有一段故事、幾句話(huà)深深地震撼著(zhù)我： “ 晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了，我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蠟燭，就自己動(dòng)手制作燈。我把蠟盤(pán)上的`蠟油都搜集起來(lái)，裝在一只沙丁魚(yú)罐里，加上一點(diǎn)長(cháng)明燈的油，再用棉線(xiàn)做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我就可以沉浸在讀書(shū)的喜悅之中了。 ” 讀了這些語(yǔ)句，使我感受到高爾基是那么熱愛(ài)學(xué)習。
高爾基對學(xué)習的態(tài)度讓我聯(lián)想到我的學(xué)習，我對學(xué)習總是不認真，測驗很考試成績(jì)總是不好。我應該向高爾基學(xué)習，高爾基對學(xué)習總是那么認真，總是那么努力。
《童年 在人間 我的大學(xué)》這本書(shū)讓我知道了高爾基對生活的態(tài)度，讓我懂得了人要努力為生存，為自己的夢(mèng)想而去奮斗。
我的大學(xué)讀后感4
今天，我讀了一本蘇聯(lián)名人高爾基寫(xiě)的《童年·在人間·我的大學(xué)》。我讀了以后感慨萬(wàn)分。就寫(xiě)了這篇讀后感。
《童年》反映了高爾基童年時(shí)父親不幸去世后，他在外祖母家里度過(guò)的艱苦的日子。他每天看到的是舅舅們?yōu)榧耶a(chǎn)而爭吵架，外祖父痛打兒童等一些丑惡的事情。但同時(shí)他也得到了外祖母的疼愛(ài)。外祖母經(jīng)常給他講故事，鼓勵他將來(lái)多寫(xiě)文章，使他對文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣�！锻辍防锏倪@些故事在作者筆下寫(xiě)得非常深刻，感人�！对谌碎g》則寫(xiě)了高爾基由于外祖父的破產(chǎn)而外出打工掙錢(qián)謀生的.經(jīng)歷。他曾經(jīng)在鞋店、輪船等許多地方做學(xué)徒，不得不忍受老板的諷刺和有錢(qián)人的責罵，過(guò)著(zhù)非常沉重苦悶的生活�！段业拇髮W(xué)》則講述了16歲的高爾基夢(mèng)想進(jìn)大學(xué)讀書(shū)，最終通過(guò)努力進(jìn)入社會(huì )學(xué)習，受到了思想的啟迪和教育，社會(huì )這所大學(xué)為他展現了一個(gè)色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想境界越來(lái)越高。
讀了這個(gè)三步曲，我深深的被高爾基小時(shí)侯因為讀書(shū)而遭受的許多的恥辱、欺凌所震撼，還感受到了高爾基小時(shí)侯渴望讀書(shū)、拼命讀書(shū)的不懈精神。在這個(gè)記錄高爾基童年和青少年生活的小說(shuō)中，我體會(huì )到了高爾基對人們惡習的曾恨，對自由的追求，對美好生活的向往。這正是由于對社會(huì )的強烈感受和對文學(xué)的熱愛(ài)，他刻苦寫(xiě)作，終于成為了一名影響全世界的著(zhù)名作家。我想：名人之所以被人所敬佩，是因為他們往往做出了常人做不到的成績(jì)。對照自己優(yōu)越的生活環(huán)境，我更應該珍惜現在的大好時(shí)光，以高爾基為榜樣，自加壓力，奮勇拼搏，努力實(shí)現自己的目標。
我的大學(xué)讀后感5
在我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活，我們是否想過(guò)《我的大學(xué)》生活？在我的大學(xué)，是否也會(huì )像童年那樣“風(fēng)調雨順”呢……讓我們一起走近作者的大學(xué)生活吧，讓我們一起感受進(jìn)一步的人間生活。 在第一篇，就講了“我”是如何為了填飽肚子，到碼頭當搬運工的事情，同樣也“相信”自己上大學(xué)是件美夢(mèng)。但是，人不通過(guò)自己的拼搏，怎么能達到對岸？光想著(zhù)天上掉下來(lái)餡餅的事情，也許會(huì )被你碰到一次，可是以后會(huì )嗎，這種事情會(huì )永恒么？所以，第一章短文就教給了我：人間是現實(shí)的，大人賺錢(qián)也是不容易的。
有些人，一天能吃飽，也是件很難的事情呢！因為這樣，我們就要珍惜他人給予我們的一切。不要想當然，自己認為該怎樣就怎樣，這是不對的……看，光是從第一篇，就知道這么多，之后的那幾篇，更是讓我受益匪淺，仿佛鉆進(jìn)了作者的心靈，看到了他在向世界發(fā)出的痛苦呻吟。當然，在他迷茫不清的時(shí)候，也有過(guò)幾個(gè)好心人幫助過(guò)他，成為路標，成為“支撐的柱子”，讓他不再迷茫，不再在人間、大學(xué)、甚至是生活，感到迷茫。作者也在書(shū)里一再的'感謝，讓我們也同時(shí)感到了一種用語(yǔ)言無(wú)法表達的感激之情…… 這本書(shū)，也是我最好的指路標，也是大家的良師益友，閱讀這本書(shū)，你會(huì )知道真正的做人道理，讓我們重新回到最純潔、最無(wú)瑕的時(shí)候……
我的大學(xué)讀后感6
在五一小長(cháng)假中，我閱讀了由俄國著(zhù)名作家高爾基所寫(xiě)的《童年在人間我的大學(xué)》。這是自傳體三部曲。高爾基是一個(gè)世界無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的第一個(gè)偉大的代表。
本書(shū)寫(xiě)主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程。深刻而生動(dòng)地描繪了俄羅斯19世紀末期社會(huì )政治生活的歷史畫(huà)卷。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人。這一形象是高爾基早年生活的寫(xiě)照，也是俄國人民，特別是處于社會(huì )基層的勞動(dòng)人民，經(jīng)過(guò)磨練后走向新世界的典型。
高爾基在幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因無(wú)法養活他，只好把他送到外祖父的家里度過(guò)童年。他只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì )。開(kāi)始了自食其力的生活。他當過(guò)學(xué)徒工、搬運工、守夜人、面包工等，還要忍受舅舅們的嘲諷，外祖父的打罵，哥哥們的白眼以及東家的辱罵。只有外祖母對他一心一意，對他無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和照顧，是外祖母給了他力量。高爾基熱愛(ài)閱讀，他向小裁縫妻子借書(shū)，向“瑪麗皇后”借書(shū)，向賣(mài)書(shū)的.小販借書(shū)。不放過(guò)任何一個(gè)可以學(xué)習的機會(huì )。十六歲時(shí)，他進(jìn)入了“社會(huì )大學(xué)”，在與命運抗爭中他深入社會(huì )基層，飽嘗生活之艱辛，從而不斷豐富自己的社會(huì )知識……
讀完本書(shū)，我感悟頗多。高爾基在如此艱苦的環(huán)境下還能抓緊一切時(shí)間學(xué)習著(zhù)，閱讀書(shū)籍。而我們作為父母捧在手心拍摔著(zhù)，含在嘴里怕化了的兒童，卻對學(xué)習不以為然，只是漫不經(jīng)心的應付著(zhù)老師和家長(cháng)。我們的父母，給我們創(chuàng )造了優(yōu)秀的學(xué)習環(huán)境，我們難道就不可以好好學(xué)習，拼搏進(jìn)取，天天向上，報答老師和父母嗎？讓我們一起向高爾基學(xué)習和致以崇高的敬意！
我建議大家也來(lái)讀讀這本書(shū)，會(huì )讓你受益匪淺。
我的大學(xué)讀后感7
閑時(shí)拿起手中的《我的大學(xué)》，我真的無(wú)法平靜心中的漣漪。只是大概看一下就無(wú)法停下來(lái)。
高爾基《我的大學(xué)》注意講述了主角阿廖沙十歲就來(lái)到人間，進(jìn)入社會(huì )大學(xué)。他在社會(huì )上干過(guò)各種工作，在鞋店和繪圖師家里當過(guò)學(xué)徒，在輪船上當過(guò)小工，還當過(guò)面包坊和雜貨店和繪圖雜貨店的伙計，飽嘗生活的艱辛，這使他更加憎惡沙皇統治，對勞動(dòng)人民更加同情。在社會(huì )大學(xué)里，阿謬沙還接觸了各種各樣的人，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。
可是我想說(shuō)的是我的大學(xué)，沒(méi)有美麗的祝福，沒(méi)有熱烈的掌聲歡送我上路。但這是我努力的結果》
一份湛藍的EMS大學(xué)通知書(shū)，將我的高中時(shí)代徹底劃上句號。這句號并不完整，更不用說(shuō)完美。但我必須劃上。
這樣的結果并不是我想要的，但我只有勇敢向前。我不知道我的將來(lái)，但我有目標，一份對母親的承諾；一個(gè)對家人的希望；一種自己的執著(zhù)；一次人生的洗禮。
媽媽?zhuān)抑荒苷f(shuō)對不起，看著(zhù)你失望的眼神，我只能傷害你。我以后會(huì )讓你以我為豪的。
高中我實(shí)在不想再來(lái)一次。
那里有我討厭，回憶的'人和事。有我拼命的汗水；有我的青春；有我的驕傲。別了，我的高中。
明天，我將踏上征程，去收獲我的未來(lái)與夢(mèng)想。去開(kāi)始我新的人生。
我的大學(xué)，由我主宰。
我的大學(xué)讀后感8
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著(zhù)深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品，也是世界無(wú)產(chǎn)階級的寶貴財富。
本書(shū)描述了主人公懷著(zhù)上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后。不得不為生存而勞碌奔波，住大雜院，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友，從此喀山的貧民窟和碼頭成了他的社會(huì )大學(xué)。他無(wú)處棲身，與人共用一張床板，在碼頭，雜貨店等四處做工。后來(lái)，因接觸大學(xué)生和秘密團體的成員以及西伯利亞流放回來(lái)的革命者，思想也發(fā)生了變化。他閱讀革命民主主義和馬克思民主主義著(zhù)作，甚至參加革命活動(dòng)，在革命者的引導下，擺脫了自殺的精神危機。十年他在思想；學(xué)識；社會(huì )經(jīng)驗等方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步。
看完這本書(shū)，不禁使我想起上高中以來(lái)所遇到的困境，無(wú)數的壓力使我的心情曾一度陷入焦慮中。無(wú)奈之下，只能硬著(zhù)頭皮死撐著(zhù)說(shuō)：‘自己選的路，爬著(zhù)也要走完’�，F在想想，我的經(jīng)歷是那么的微不足道，我們都是平凡人，而他卻能在那個(gè)不平凡的年代，表現的那般不平凡，他樹(shù)立了堅定的信念，他學(xué)會(huì )了正視自己，學(xué)習了他人之長(cháng)，磨礪了不可摧毀的意志。
對未來(lái)，他有清晰的打算，對當下，他腳踏實(shí)地的勤奮學(xué)習；勤于思考；持之以恒。對過(guò)去，他無(wú)怨無(wú)悔，因為他曾全力以赴。面對艱難的生活，他在書(shū)中寫(xiě)到：‘苦難的日子里我變得更加堅強，我并不奢望他人的施舍，也不渴求偶然的'好運降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了’。歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人對話(huà)。的確如此，這本書(shū)讓我知道；在任何時(shí)候都不要放棄，放棄就等于失去。
我的大學(xué)讀后感9
拜倫曾說(shuō)過(guò)“逆境是達到真理的一條通道�！痹诟郀柣娜壳锻辍ぴ谌碎g·我的大學(xué)》中，就塑造了一位逆境成才的阿穆沙，他在三歲時(shí)，就已失去父愛(ài)，母親也離他而去，可是外祖母給予他溫暖，他的祖父比他去當乞丐，兩個(gè)舅舅要分家，這讓外祖父更加自私，殘暴，心狠手辣。阿穆沙也開(kāi)始了他的艱苦生活，在面包店打工，最終他在大學(xué)里取得了成功！這一本書(shū)不但是在說(shuō)高爾基的童年是不幸的，還可以襯托出俄羅斯19世紀時(shí)，俄國人民，特別是處于社會(huì )下層的勞動(dòng)人民人是經(jīng)過(guò)種種磨練后走向新生活。
《童年·在人間·我的'大學(xué)》這一本書(shū)令人意味深長(cháng)，讓我覺(jué)得，自己的童年比高爾基幸福，快樂(lè )得多，我要珍惜這一段美好的時(shí)間。還要像高爾基，一樣喜愛(ài)讀書(shū)，正如他所說(shuō)“讀了一本書(shū)，就想對生活打開(kāi)了一扇窗�！�，不僅如此，我們還要學(xué)會(huì )如何堅強起來(lái)，保護自己，要有堅韌不拔的精神，敢于向困難挑戰。
在生活中，當我在做雞蛋皮時(shí)，由于蛋皮太薄，導致在拿蛋皮時(shí)，有一小部分不小心粘在了勺子上，我手忙腳亂地拿著(zhù)皮，心中猶如有一把大火在燃燒著(zhù)。越來(lái)越越熱。唉，只好重做啦，我又做了一個(gè)，可還是失敗了。我有些灰心了，可是我不甘心，又做了一個(gè)，呵呵，成功啦！我開(kāi)心極了！原來(lái)只要肯花時(shí)間，有持之以恒的耐力就一定可以把事情做好！
這本書(shū)就想一瓢清澈的水，灑在我臉上：猶如一陣迷人的花香，使我陶醉在知識的海洋；猶如那清新的空氣，然我再一次感受到“大自然的魅力”……
我的大學(xué)讀后感10
這本書(shū)的第三部分主要講了高爾基長(cháng)大之后的生活，在這段艱辛的生活中，又會(huì )發(fā)生怎樣的事情呢？
高爾基度過(guò)了一段艱辛的童年時(shí)光，書(shū)就是他童年中的伙伴。書(shū)為他重新開(kāi)辟了一個(gè)新的天地——懷著(zhù)理想到喀山求學(xué)。但因為生活現實(shí)的殘酷使高爾基的夢(mèng)想破滅了，這讓他再度陷入到處打工掙錢(qián)的地步。雖然工作繁忙，但高爾基依然抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，這又讓他受益匪淺，認識到了許多知識。他在打工的過(guò)程中，結識了許多新的朋友，在與他們這些“知識人士”的'交往中，高爾基又將全身心投入到了上大學(xué)的希望中。在這所大學(xué)里，他遨游在知識的海洋里，感受著(zhù)知識帶給他的無(wú)限樂(lè )趣。
高爾基懷著(zhù)理想、夢(mèng)想與希望，通過(guò)一次又一次的努力，在上大學(xué)的過(guò)程中收到了知識的熏陶。書(shū)為他的人生鋪設了一條陽(yáng)光道路，高爾基充滿(mǎn)著(zhù)信心，踏上了這條風(fēng)雨無(wú)阻的路。他走向了寫(xiě)作，運用書(shū)給他帶來(lái)的知識寫(xiě)出了一篇篇含有道理、字句優(yōu)美的文章。高爾基堅定的信念也是幫助他通向成功的一大工具。在爭取上大學(xué)的努力過(guò)程中，堅定的信念幫他越過(guò)了一道又一道的重重障礙，接近了自己的夢(mèng)想。
所以，在我們的人生道路上，努力、信念、希望能幫助我們突破種種困難，找到解決方法，走向自己的夢(mèng)想。有夢(mèng)想，就有希望；有希望，就有信念。這一個(gè)個(gè)環(huán)環(huán)相扣的重要信息，或許就是你打開(kāi)夢(mèng)想之門(mén)的那把金鑰匙！
我的大學(xué)讀后感11
度過(guò)了繁忙的上個(gè)月，春雨的蒙蒙，低沉又煩悶的空氣讓積壓了一個(gè)月的負能量上升到了地平表面那接近30度的燥熱里，趁著(zhù)中午時(shí)間，我踩著(zhù)單車(chē)，跑到附近一家大學(xué)對面的書(shū)屋，點(diǎn)了一杯奶茶，找了一本書(shū)，坐在靠窗的吧臺，耳機傳來(lái)天賦異稟的主題曲。
本是隨手拿起的一本書(shū)，因為他的書(shū)名比較吸引我叫《你要么出眾，要么出局》，大致瀏覽一下書(shū)是記敘體夾雜著(zhù)現實(shí)的毒雞湯，看書(shū)先看序，發(fā)現作者（李尚龍）很有趣，他的序言沒(méi)有那種讓人疲倦無(wú)聊難懂的字眼，更沒(méi)有刻意去修飾每個(gè)詞語(yǔ)，用最通俗易懂的文字帶我們回顧生活，上半個(gè)月看的是高爾基的《童年，在人間，我的`大學(xué)》，因為缺乏對時(shí)代背景和國家的認知，讓我讀起來(lái)很吃力，再加上里面的故事讓我覺(jué)得很壓抑，決定棄讀。
我最喜歡里面的一節”忙起來(lái)才好，因為閑下來(lái)更累”，故事講作者去西藏看望一個(gè)好友，從魔都的緊張逃到安逸悠閑的西藏，他只待了兩天就待不下去了，好友便對他說(shuō)“你只待了兩天，而我在這待了無(wú)數個(gè)夜晚”，每天一樣的生活，毫無(wú)波動(dòng)的情緒，讀后感沒(méi)有新事物的沖擊，也沒(méi)有出現危機，這就是最讓人感到恐懼的，一直閑，會(huì )讓你不舒服，但也沒(méi)辦法改變，只有經(jīng)歷了一天的爭分奪秒，回到家，躺下來(lái)的舒服才是有意義的。我這個(gè)星期的焦慮在開(kāi)篇就找到了答案。
今晚有個(gè)朋友問(wèn)我，你是怎么看書(shū)的，我說(shuō)，喜歡的書(shū)多看幾遍，不喜歡的不看，當然不包括考證的，不喜歡也要嚼下去�？赐赀@本書(shū)我只花了兩個(gè)鐘，書(shū)不薄，排版明朗，讓我沒(méi)有想要停下的動(dòng)作，里面還有很多很多非常棒的文章，自己細細品讀。
到了結尾，看到可以關(guān)注微信或微博留言，編輯了一大段文字發(fā)送給上面的微信號，他只給我回了買(mǎi)這本書(shū)的鏈接……
我的大學(xué)讀后感12
“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！边@是俄國偉大的無(wú)產(chǎn)階級作家高爾基說(shuō)的話(huà)，每當我想起這句話(huà)時(shí)，總要翻開(kāi)高爾基的的自傳體小說(shuō)——《童年·在人間·我的大學(xué)》，回顧高爾基傳奇的一生。
現在，讓我們一起到書(shū)中遨游吧!高爾基在童年時(shí)就父母雙亡，青少年時(shí)期漂泊流浪生活、復雜的社會(huì )經(jīng)歷使高爾基親身體驗到俄國勞苦大眾飽受沙皇黑暗統治下的痛苦生活。他以小說(shuō)的形式表達了他堅定的'斗志和決心。
書(shū)中的阿遼沙就是高爾基的形象，他小時(shí)候父母雙亡，于是，在外祖父家度過(guò)了苦難的童年，雖然有善良的外祖母疼愛(ài)他，但是脾氣暴躁的外祖父對他很?chē)栏�，�?jīng)常為一些小事而打他。于是小小的阿遼沙就是在這種環(huán)境中，匆匆讀了兩年小學(xué)，漸漸長(cháng)大了。外祖父的破產(chǎn)，把少年的阿遼沙趕向社會(huì )，他在漂泊流浪的日子里當過(guò)鐵路工人、面包工人、洗碗工。但是，不論在多么惡劣情況下，始終不會(huì )放下他的書(shū)本。他曾因為在工作的時(shí)候讀書(shū)入了迷而不小心燒壞了女主人的茶炊，被毒打一頓，背上血淋淋地插滿(mǎn)了柴刺，他卻沒(méi)有因此控告主人，只是讓主人允許他在工作之余看書(shū)，讀到這里，我被他那‘讀書(shū)狂’的精神所感動(dòng)�？梢�(jiàn)阿遼沙多么喜歡看書(shū)啊!書(shū)籍為他開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的天地。在青年時(shí)期，他也曾懷抱著(zhù)上大學(xué)的理想來(lái)到喀山，但他這個(gè)大學(xué)夢(mèng)很快就因為經(jīng)濟的窘迫而破滅了，只好又繼續了他的工作生涯。
高爾基堅強不屈的精神深深打動(dòng)了我，更體會(huì )到了他在社會(huì )上漂泊流浪的悲慘，正是他那不肯放下的書(shū)本，給他打開(kāi)了一扇扇知識的大門(mén)，最后成為了一名偉大的無(wú)產(chǎn)階級作家。這本書(shū)包含了太多的含義，希望大家都來(lái)讀讀。
我的大學(xué)讀后感13
《我的大學(xué)》是描寫(xiě)高爾基的自傳三部曲中的最后一本書(shū)。作者通過(guò)對自己童年、少年和青年時(shí)期生活和命運的描寫(xiě)，生動(dòng)真實(shí)地再現了他們那一代人的成長(cháng)經(jīng)歷。作者生活在19世紀末20世紀初的俄國，沙俄專(zhuān)制下的黑暗與罪惡是他成長(cháng)的獨特的社會(huì )背景，也鑄造了他獨特的成長(cháng)方式。
小說(shuō)敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著(zhù)進(jìn)大學(xué)讀書(shū)的理想來(lái)到喀山，但他的大學(xué)夢(mèng)很快就破滅了。不久就參加了秘密的革命活動(dòng)，貧苦的生活使他在伏爾加河附近流浪，和搬運工、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播著(zhù)革命理想，參加了大學(xué)生的秘密組織，鼓勵工人罷 工等，這所特殊的.大學(xué)——社會(huì )為他展現出一個(gè)越來(lái)越廣闊的新天地。
當他來(lái)到喀山，寄住在一個(gè)貧困中學(xué)生家里。他會(huì )很早發(fā)現這位可憐的媽媽的廚房哲學(xué)，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點(diǎn)活兒干，自個(gè)兒養活自個(gè)兒”。在暴風(fēng)驟雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟“上大學(xué)——美夢(mèng)而已”，而他又動(dòng)情地寫(xiě)道：“這個(gè)地方令我永生難忘，它是我的第一所大學(xué)”。這是他在喀山的第一個(gè)成長(cháng)片段。面對苦難的生活，他沒(méi)有一點(diǎn)抱怨，他的善良的心充滿(mǎn)了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長(cháng)，他對自己說(shuō)：“苦難的日子里我變得更加堅強了，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了�！蹦晟賳渭�，在苦難面前，他更深切地覺(jué)察出的是苦難帶來(lái)的無(wú)與倫比的財富！
高爾基從小就受苦，但是他沒(méi)有放棄，我向我們應該學(xué)習他，雖然人生的道路有長(cháng)有困難，但是只有我們有決心一定會(huì )給自己開(kāi)辟一條新的道路。
我的大學(xué)讀后感14
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;最近我又看了一本書(shū)《我的大學(xué)》。
高爾基懷著(zhù)上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，似乎命運非凡喜歡捉弄他，夢(mèng)想破滅，不得不為生存而勞碌奔波，住大雜院， 做過(guò)流浪漢、搬運工、面包工人和雜貨店伙計，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的社會(huì )大學(xué);，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識，開(kāi)拓了視野，提高了覺(jué)悟，在如此艱難困苦的生活之中，他依然能夠不斷地學(xué)習，忘我地看書(shū)，利用自己的努力一步步地走向成功，真讓人敬佩啊!他經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(cháng)為一個(gè)革命知識分子
阿廖沙生活在一個(gè)大雜院的那段日子里，就經(jīng)�？吹阶吖肪靷兊竭@里來(lái)找東找西，監視人們的行動(dòng)。還有一位老警察盤(pán)問(wèn)阿廖沙看過(guò)哪些書(shū)，警告他不要看XX，但對與阿廖沙來(lái)說(shuō)，那些所謂的XX卻正是他的真正所求的，因為只有它們才能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。當時(shí)在沙俄統治的黑暗時(shí)代，沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，阿廖沙努力讀書(shū)也不就是想改變社會(huì )嗎?
本書(shū)中，人物形象鮮明、性格各異。羅馬西的深沉干練，杰年科夫的溫柔善良，老警察的`居心叵測，紡織工的質(zhì)樸純真，杰年科娃的矯揉造作，托爾斯泰主義者的口是心非;都給讀者難以磨滅的印象。
少年阿廖沙努力學(xué)習，工作是還不忘讀書(shū)，若是我，一部好看的電視，一次快樂(lè )的游玩，一個(gè)有趣的游戲;早把我的魂都鉤跑了，怎么還有時(shí)間來(lái)博覽群書(shū)呢?看了高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲，我應該更加努力地學(xué)習，不用成為高爾基一樣的文學(xué)家，只須報效國家，成為棟梁之材!
我的大學(xué)讀后感15
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人說(shuō)話(huà)�！�
讀了《我的大學(xué)》這部文學(xué)后深有感觸，這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運，還使我懂得了如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰。
這本書(shū)敘述了主人公抱著(zhù)上大學(xué)的念頭來(lái)到嘎山，但很快明白窮人上大學(xué)是不可能的`。他住在貧民窖里，為了生存，他去當碼頭工人，又在面包坊中干活，這使他體會(huì )到受剝削壓迫的痛苦，除了痛苦的革命理論，他還勸說(shuō)發(fā)動(dòng)工人們與剝削階級做斗爭。即使革命斗爭的挫折令他有時(shí)悲觀(guān)失望，但是他經(jīng)受了鍛煉，革命思想逐漸形成。
這部書(shū)是1923年完成的，作者高爾基本人出身貧寒，有著(zhù)不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當過(guò)學(xué)徒和雜工，經(jīng)受了欺凌與虐待。就是在這悲催而艱苦的生活中，高爾基仍如小草般茁壯生長(cháng)并綻放，我多么渴望像高爾基那樣，做一課“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草！多么渴望他那樣，在雨的洗禮中純潔清新！同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分，平時(shí)在學(xué)習中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對，甚至半途而廢。從現在起，我一定要學(xué)習高爾基那種勤奮好學(xué)的精神，就將自己你塑造成一位對社會(huì )大有貢獻的人才。
主人公那種強烈的讀書(shū)欲望，使我想到了家中一本本書(shū)，而我卻讓它們閑著(zhù)，難道是“書(shū)非借不讀”？難道只有在逆境中才能更好地成長(cháng)？不，當我讀完《我的大學(xué)》之后，才真正明白“學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)而退”的道理。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊屛覀兾≈R的精華，沐浴智慧的洗禮。這部文學(xué)使我受益匪淺，銘刻在我的心中。
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