歷史教師述職報告

歷史教師述職報告范文

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編幫大家整理的歷史教師述職報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

歷史教師述職報告范文1

　　一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效

　　1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買(mǎi)并閱讀了很多歷史方面的書(shū)籍，比如歷史知識成語(yǔ)故事從書(shū)、歷史基礎知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內容仔細的看一遍，過(guò)濾出與知識點(diǎn)比較貼近又能結合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè )趣。

　　2、精心設計學(xué)生練習。根據學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn)，精心準備課堂練習，設計開(kāi)放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評價(jià)，正確引導學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。

　　3、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

　　4.優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。

　　5、嚴抓課堂紀律，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養成了主動(dòng)復習、預習的.良好學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中，注意分層，對成績(jì)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強其自信心。

　　6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎知識的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習掌握了從遠古到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內容。

　　7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情和民族自豪感；教會(huì )學(xué)生客觀(guān)分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護祖國統一、民族團結的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。

　　二、不足之處及存在問(wèn)題

　　學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習不夠重視，所以學(xué)習大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習興趣方面著(zhù)手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績(jì)更進(jìn)一步的提高。

歷史教師述職報告范文2

尊敬的領(lǐng)導：

　　這個(gè)學(xué)期，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，我們還是要踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)計劃，認真執行教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，把培優(yōu)與補差工作納入常規教學(xué)中。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，保護學(xué)生；同時(shí)注重加強自身修養，不斷學(xué)習，努力進(jìn)取。還要發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)有所得，教有所長(cháng)；更要發(fā)揮集體的智慧，使教師與教學(xué)共同成長(cháng)。下面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

　　一、備課與聽(tīng)課

　�、僬J真鉆研課標和教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，注重處理教材的能力的使用及提高；

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能及他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的解決措施。

　�、劭紤]教法，解決三維目標，包括如何組織教材、如何安排每節課的導課及學(xué)生活動(dòng)。

　�、苊咳寺�(tīng)課人不少于15節，本學(xué)科的必須參加評課。

　　二、上課與交流

　�、俳M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng )造生活情境的課堂氣氛，使學(xué)生如臨其境。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。

　�、谝�提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課堂訓練，精心準備題目，提倡原創(chuàng )，尤其是材料解析題。

　�、勖鎸θ�體學(xué)生。初中的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、教研與比賽

　�、倮�用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習，做好學(xué)習筆記。

　�、卺槍Ω鞣N可能出現的問(wèn)題，課前積極組織同年級教師進(jìn)行集體備課，或突破重難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設計作業(yè)，或營(yíng)造情景。各年級集體備課15—20節。（集體備課的具體內容待各年級安排后再作表上報），③圍繞校教學(xué)教壇新秀評比活動(dòng)，歷史教研組極參與，組織好青年教師的匯報課，從備課到聽(tīng)課，再到評課，認認真真。（匯報課的具體內容待各年級安排后再作表上報），④組織青年教師參加市級省級的教學(xué)比賽活動(dòng)，鍛煉，增識，多學(xué)習，為校增光。

　�、莘e極參與小課題研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

　　四、成績(jì)與反思

　�。ㄒ唬┏煽�(jì)：xxx獲市說(shuō)課一等獎；市課堂比賽一等獎；省說(shuō)課二等獎；省課堂比賽一等獎。

　　xxx獲市說(shuō)課一等獎；市課堂比賽二等獎。

　　李蕾蕾獲市說(shuō)課二等獎。

　�。ǘ�）反思：如作為課堂主體的學(xué)生，他們的自主性學(xué)習實(shí)際上受到的重視還不夠，同時(shí)教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平時(shí)的課堂中，我們關(guān)注了學(xué)生的不同智力類(lèi)型？關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗？關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式？關(guān)注學(xué)生的處境與感受？而這恰恰是最實(shí)際最難的。在課堂上，更多的時(shí)候我們只是關(guān)注把問(wèn)題答得好的同學(xué)，而忽略了“弱勢”群體。

　　在評價(jià)方式單一的情況下，這些同學(xué)就不幸地成為了“落后面”。所以，我們總要信心百倍的去尋找，去實(shí)踐，以期課堂教學(xué)更加有效。

　　一、做一個(gè)政治思想覺(jué)悟高的教師。

　　熱愛(ài)教育事業(yè)，對工作不講任何條件，盡自己最大的能力把工作做好，遵紀守法，有良好的師德師風(fēng)。，在教育教學(xué)工作中努力踐行，處處以同事們的高效率為榜樣，補充自己，完善自己。

　　二、做一個(gè)科研型教師。

　　俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，這就要求老師具有較強的學(xué)習能力。平常我非常注重教學(xué)基本功的訓練，我認真學(xué)習現代教育教學(xué)理念，努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參與新課程改革，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，積極參加各級課題研究，滿(mǎn)腔熱情地投入到初中歷史教學(xué)中去。

　　三、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師。

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育。任現職以來(lái)，我一直擔任歷史教學(xué)和教導處工作。在執教中為教好書(shū)、育好人，努力奮斗，特別是我們地方的留守兒童比較多，而這些孩子在家是爺爺、奶奶的寶貝，孩子養成了一些不良的行為習慣，自控能力差。我根據學(xué)生的個(gè)性，采取適當的方法教育。平時(shí)在教學(xué)中，我不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養，還特別注重學(xué)生的德育教育。從一開(kāi)始，就重點(diǎn)培養他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學(xué)習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。課外，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作，開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，培養能力、開(kāi)發(fā)智力，同時(shí)對學(xué)困生都進(jìn)行了細心的引導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。

　　在課堂上，讓學(xué)生成為課堂的主人，關(guān)注學(xué)生的.個(gè)體差異，采用激勵性的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)

　　四、做一個(gè)理念新的教師。

　　新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，我在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，轉變教育觀(guān)念，并結合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數學(xué)課上，我刻苦鉆研，勇于探索，把歷史知識與學(xué)生的生活結合起來(lái)，把歷史教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐結合起來(lái)，努力構造開(kāi)放而有活力的數學(xué)課堂，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現，引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，提高學(xué)習能力，做學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者，把解決問(wèn)題的主動(dòng)權交給學(xué)生，重視課堂教學(xué)生命的流動(dòng)與情感的溝通，在平等對話(huà)中教學(xué)，珍視學(xué)生情感體驗。我還把時(shí)事政治當引入歷史教學(xué)，進(jìn)一步將歷史課堂進(jìn)行延伸到更廣闊的空間去，注重培養學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家。雖然這不一定能實(shí)現，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì )成長(cháng)起來(lái)的。

　　隨著(zhù)我校新一輪“355”高效課堂建設工作的開(kāi)展，我將嚴格按照高效課堂建設要求要求自己，多向老教師請教，盡快掌握高效課堂教學(xué)模式，適應時(shí)代的要求。

　　歷史教學(xué)本身就需要學(xué)生積極探討，對于歷史知識。課本有介紹的，課上就不用花大力氣講解，教師更應該引導學(xué)生分析歷史現象，總結歷史發(fā)展規律，理解歷史發(fā)展變遷的原因，用歷史的眼光看待事情的發(fā)展，如此正和新課改以及高效課堂建設不謀而合。歷史作為一門(mén)人文學(xué)科，更需要細膩的理解，學(xué)習歷史就要學(xué)會(huì )走進(jìn)歷史，學(xué)好歷史會(huì )讓我們走出歷史迷霧，撥云見(jiàn)日，除偽辯真。

述職人：

日期：

歷史教師述職報告范文3

尊敬的領(lǐng)導：

　　這學(xué)期已悄然已過(guò)，一學(xué)期來(lái)，本人擔任八年級6至11六個(gè)班歷史教學(xué)。認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結合起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)x，收到很好的效果�，F將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作述職如下：

　　一、增強學(xué)習，提升改進(jìn)教學(xué)的手段

　　我積極探索教育教學(xué)規律，充分使用學(xué)�，F有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促動(dòng)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生準確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生實(shí)行學(xué)法交流，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習任務(wù)。強調學(xué)生的歷史基礎知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)點(diǎn)以及應用意識與推理水平。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展、促動(dòng)教師提升改進(jìn)教學(xué)的手段，即時(shí)查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

　　二、落實(shí)基礎知識，重視改進(jìn)教學(xué)方法

　　因為學(xué)生在知識、技能方面的`發(fā)展和興趣、特長(cháng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應從絕大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，即時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。協(xié)助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟。

　　第一步，教師在課前先布置學(xué)生預習，同時(shí)要指導學(xué)生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步，教學(xué)中教師協(xié)助學(xué)生梳理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預習時(shí)遇到的問(wèn)題，再設計提升題由學(xué)生實(shí)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功，調動(dòng)學(xué)習積極，同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養學(xué)生發(fā)現、得出、分析、解決問(wèn)題的水平，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為歷史模型的水平，注意激勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。第三步，課后復習，即時(shí)查漏補缺，增強輔導。

　　三、做好培優(yōu)補差的輔導工作。

　　輔導的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)，協(xié)助學(xué)生查漏補缺，樹(shù)立學(xué)生的自信心，注重學(xué)生學(xué)習的結果，注重他們學(xué)習的過(guò)程，注重學(xué)生學(xué)習的水平，要注重他們在歷史課中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，協(xié)助學(xué)生理解自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )意并有更多的精力投入到現實(shí)的、探索x的歷史學(xué)習中去。我先培優(yōu)，以?xún)?yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。

　　一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要持續總結經(jīng)驗，力求提升自己的教學(xué)水平，還要多下功夫增強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！

歷史教師述職報告范文4

尊敬的領(lǐng)導：

　　這個(gè)學(xué)期，為了進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效x，我們還是要踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)計劃，認真執行教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，即時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，把培優(yōu)與補差工作納入常規教學(xué)中。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，保護學(xué)生；同時(shí)注重增強自身修養，持續學(xué)習，努力進(jìn)取。還要發(fā)揚教學(xué)x，使學(xué)有所得，教有所長(cháng)；更要發(fā)揮集體的智慧，使教師與教學(xué)共同成長(cháng)。下面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

　　一、備課與聽(tīng)課

　�、僬J真鉆研課標和教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，注重處理教材的水平的使用及提升；

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能及他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相對應的解決措施。

　�、劭紤]教法，解決三維目標，包括如何組織教材、如何安排每節課的導課及學(xué)生活動(dòng)。

　�、苊咳寺�(tīng)課人很多于15節，本學(xué)科的必須參加評課。

　　二、上課與交流

　�、俳M織好課堂教學(xué)，注重全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定x，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng )造生活情境的課堂氣氛，使學(xué)生如臨其境。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。

　�、谝�提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課堂訓練，精心準備題目，提倡原創(chuàng )，尤其是材料解析題。

　�、勖鎸θ�體學(xué)生。初中的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控水平，要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和協(xié)助工作，努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或協(xié)助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、教研與比賽

　�、倮�用各種機會(huì )增強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習，做好學(xué)習筆記。

　�、卺槍Ω鞣N可能出現的問(wèn)題，課前積極組織同年級教師實(shí)行集體備課，或突破重難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設計作業(yè)，或營(yíng)造情景.各年級集體備課15-20節。（集體備課的具體內容待各年級安排后再作表上報）

　�、蹏�繞校教學(xué)教壇新秀評比活動(dòng)，歷史教研組極參與，組織好青年教師的匯報課，從備課到聽(tīng)課，再到評課，認認真真.（匯報課的具體內容待各年級安排后再作表上報）

　�、芙M織青年教師參加市級省級的.教學(xué)比賽活動(dòng)，鍛煉，增識，多學(xué)習，為校增光。

　�、莘e極參與小課題研究，努力提升課堂教學(xué)的有效x。

　　四、成績(jì)與反思

　�。ㄒ唬┏煽�(jì)：xxx獲市說(shuō)課一等獎；市課堂比賽一等獎；省說(shuō)課二等獎；省課堂比賽一等獎。

　　xxx獲市說(shuō)課一等獎；市課堂比賽二等獎。

　　李蕾蕾獲市說(shuō)課二等獎。

　�。ǘ�）反思：如作為課堂主體的學(xué)生，他們的自主x學(xué)習實(shí)際上受到的重視還不夠，同時(shí)教學(xué)的有效x又受限于大班教學(xué)的弊端。在平時(shí)的課堂中，我們注重了學(xué)生的不同智力類(lèi)型？注重了學(xué)生的生活經(jīng)驗？注重學(xué)生的學(xué)習方式？注重學(xué)生的處境與感受？而這恰恰是最實(shí)際最難的。在課堂上，更多的時(shí)候我們僅僅注重把問(wèn)題答得好的同學(xué)，而忽略了“弱勢”群體。在評價(jià)方式單一的情況下，這些同學(xué)就不幸地成為了“落后面”。所以，我們總要信心百倍的去尋找，去實(shí)踐，以期課堂教學(xué)更加有效。

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