教師節作文15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的教師節作文，希望對大家有所幫助。
教師節作文1
教師節快到了，您是否還記得自己的節日，您是否還忙碌著(zhù)？您的學(xué)生在這我向您問(wèn)候：老師，教師節快樂(lè )！ 老師，您用心靈的火花點(diǎn)燃學(xué)生心靈的燈盞。無(wú)數個(gè)不眠之夜，老師，您還在工作，勤勤懇懇、嘔心瀝血的為我們付出。您累了嗎？多少次，我們惹您生氣，多少次，我們上課搞惡作劇，讓您難受；多少次，您用慈祥的目光對我們說(shuō)：“好好學(xué)習；”多少次……有多少多少次，老師，我想對您說(shuō)——我們懂您。我們的成績(jì)中凝結著(zhù)您辛勤的汗水，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，諄諄教導是望“生”成龍的愿望，我們怎能不懂您呢？
在一次霍金舉辦的記者招待會(huì )上，有一個(gè)年輕記者問(wèn)霍金：“您的全身都已癱瘓，您是否因上帝的不公而感到生氣？”霍金說(shuō)：“不，因為我有一顆感恩的心�！比珗�(chǎng)轟動(dòng)。 -就像現在我們的新班主任一樣，也許在外人眼里，她很煩，對所有事都事無(wú)巨細，一付“天下事朕必親躬”的樣子。但我并不這么認為，因為我也有一顆感恩的心。
老師，您還記得嗎？有一次，上課的時(shí)候，我和別的同學(xué)在說(shuō)話(huà)，您看到后，毫不猶豫地對我說(shuō)：“后面去！”那聲音里帶著(zhù)責備、呵斥，我不敢妄您的眼睛，只好悄悄的站在了后面。那時(shí)，我非常地傷心，我也恨您，恨您不分青紅皂白就讓我站在后面，我很委屈。就這樣，我站了一節課。下課后，同學(xué)們都出去活動(dòng)了，你又輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“老師希望自己的孩子做一個(gè)遵守紀律的好學(xué)生，希望你不要怪我，我也是為了你好啊……”聽(tīng)了這幾句話(huà)，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我看見(jiàn)，老師，您笑了。從那以后，每次上課我都認真聽(tīng)講，我 時(shí)常提醒自己：別忘了老師的'教導�，F在回想起來(lái)，老師，我對不起您，您能原諒我嗎？直到現在，我才理解那句話(huà)的深刻含義：老師希望你做一個(gè)遵守紀律的好學(xué)生。老師，我懂了，懂了！ 夜深了，老師，您還在工作嗎？加減乘除算不盡您作出的貢獻！詩(shī)詞歌賦，送不完對您的敬意！
我背負著(zhù)雙重人生，太多的期望和打擊讓我越走越憂(yōu)傷，路越看越泥濘，越來(lái)越缺失了自信。是她，像一個(gè)天使帶給了我自信，讓我可以把肩上的包袱撇下，輕裝上陣。她像一縷陽(yáng)光，沖開(kāi)天空的陰云，照進(jìn)了我的心。我很感激她。 -我相信，有了這縷陽(yáng)光的照耀，泥濘將逐漸消失，取而代之的是一條硬朗厚實(shí)的路。
懷著(zhù)一顆感恩的心，我會(huì )繼續走好我的人生之路，好好的實(shí)現自己的夢(mèng)想。把我在“她”身上失去的信用找回來(lái)，完成我們的約定。
教師節作文2
生活是豐富多彩的，充滿(mǎn)了七色陽(yáng)光，也彌漫著(zhù)風(fēng)霜雨雪。生命的長(cháng)河，注定要流過(guò)寬闊的平原，也難免要經(jīng)過(guò)險峻的峽谷。我們成長(cháng)的歷程，不僅僅是寬闊大道，同時(shí)也布滿(mǎn)了荊棘險灘。使他們諄諄教導，為我們點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈，托起了明天的太陽(yáng)。如果我們是祖國的花朵，他們就是辛勤的.園��；如果我們是勇敢的水手，他們就是智慧的導航者。使他們在莘莘學(xué)子的心中建立了永遠的豐碑。
老師是一個(gè)讓人充滿(mǎn)敬意的一個(gè)稱(chēng)呼。人們常常說(shuō)老師好像蠟燭，燃燒自己照亮別人，的確，對于我們的成長(cháng)而言，老師是我們成長(cháng)的路人，教導我們如何做人，如何做事；老師是我們的朋友，尊重，理解和愛(ài)護我們；老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。老師的勞動(dòng)使我們變得更加聰明和智慧。
老師，您把希望灑播在了我們心中，您把美德雕刻在了我們心中，您把社會(huì )責任感注入在了我們心中，社會(huì )的發(fā)展由此蒸蒸日上。老師，謝謝您！教師節到了，祝您教師節快樂(lè )！
【篇三：教師節】
今天是我國的第xx個(gè)教師節，在這個(gè)特殊的日子里，我向教過(guò)我的所有老師都表示感謝。
早晨，我來(lái)到教室，同學(xué)們都紛紛拿出了自己的小禮物，老師一來(lái)，同學(xué)們便爭先恐后地把禮物送給了老師。老師高興地笑了，我也把自己帶來(lái)的一束花送給了老師。頓時(shí)，教師里彌漫著(zhù)花香。兩節課后，我們五年級選出的120名學(xué)生要給全校120名教師獻花，這其中就有我，我心里別提有多興奮了。
終于等到了兩節課后，我們120名獻花的`學(xué)生，手捧一束芬芳撲鼻的鮮花，齊刷刷地站在樓梯口，靜靜地等待著(zhù)進(jìn)場(chǎng)。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，當主持人宣布要獻花的時(shí)候，我們龐大的隊伍慢慢走上主席臺。站在老師面前，一手捧著(zhù)鮮花，一手敬禮，然后把花送給老師，對老師說(shuō)：“老師，節日快樂(lè )！”接著(zhù)，全校同學(xué)一齊喊：“老師，節日快樂(lè )！”這聲音，感動(dòng)著(zhù)每位老師，老師的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。我把花獻給了一位低年級老師，雖然我不認識她，但我也真誠地祝福她：“老師，節日快樂(lè )！”
在這里，我祝每位老師都身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意。這是我最難忘的一次教師節。
教師節作文3
也不清楚是什么時(shí)候喜歡上這首歌的,只知道在這優(yōu)美的旋律中,我總能憶起她.能做為她的學(xué)生,原來(lái)是如此幸福的一件事.曾經(jīng)墜落的思想,叛逆的倔強,從她走進(jìn)我生活的那一刻起,便頃刻瓦解了.她是那樣平凡的一個(gè)人,同樣又是那樣的了不起,或許是她真誠的心感化了我.
永遠都不會(huì )忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà).她說(shuō),"叛逆每個(gè)人都有,但要學(xué)會(huì )克制,否則是要為之付出沉重的代價(jià)的."我從她的眼里看到了真誠.于是,從那以后,她不再是個(gè)冷漠的老師了,而是個(gè)心靈交匯的朋友.
算起來(lái),我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流.有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神,一抹微笑,一聲輕嘆，似乎是心有靈犀,一切便都盡在不言中了.當然,從老師到朋友永遠都存在著(zhù)一個(gè)過(guò)程.
那個(gè)時(shí)候,在我看來(lái),她是個(gè)冷酷無(wú)情的人.對于她的冷漠,更加加強了我的叛逆,抱著(zhù)"人生苦短,需及時(shí)行樂(lè )的"的態(tài)度.和她走著(zhù)背道而弛的方向.有時(shí)候,我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷,而我卻還在為自己所謂的勝利而"沾沾自喜"。
不知道有多少個(gè)這樣的.日子之后,她找我談話(huà).自然而然地,我想她可能會(huì )苦口婆心的講一大堆大道理,也可能會(huì )用難懂的古話(huà)來(lái)諷刺我吧!對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的.似乎是習以為常,便學(xué)會(huì )不在乎了.只是她竟出乎我的意料,這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話(huà).她講述著(zhù)少女時(shí)期的故事,講述著(zhù)因叛逆而付出的代價(jià),講述著(zhù)曾經(jīng)失去了很多很多.我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞,她看上去那樣哀傷,去又是那樣無(wú)耐.那一刻,我的心也一陣陣的陌名的酸痛.原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情,她也有著(zhù)使人心酸的經(jīng)歷.望著(zhù)她那兩鬢爬滿(mǎn)的皺紋,一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。
我們曾把老師比喻成園丁,蠟燭,春蠶,比喻成人類(lèi)靈魂的工程師,也曾用華麗的歌詞去贊美.而實(shí)事上,她們并不需要我們的歌頌與贊美,需要的只是我們好好的成長(cháng),不僅為了自己,家人.更為了我們的民族與國家.
“青出于藍而勝于藍”這便是她們最大的愿望
面對這些,難道我們還可以去辯論些什么嗎?我們的心難道不該心存感激么?
又是一年的教師節，我要趁此機會(huì )對我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝！
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng).雄鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔.而我,要感恩她,我敬愛(ài)的老師.感恩她直言不諱的教導;感恩她給于的真誠;感恩她為我的心靈尋找了開(kāi)啟的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!
教師節作文4
教師節的到來(lái)，想小弄文才一翻，懷緬曾經(jīng)對我好的好幾位老師。只是，輾轉一夜，從上學(xué)開(kāi)始至今，算來(lái)也有一兩百位尊師，能經(jīng)歷時(shí)間沙漏流逝而不忘懷的深銘于心的，卻寥寥無(wú)幾。不過(guò)，本人記性其實(shí)也不算好，所以眾位尊師請原諒我的拋卻腦后。
在挖掘記憶之后，發(fā)現……我沒(méi)忘記，在幼兒園時(shí)和小男孩玩耍卻讓人家撞得流鼻血后給幼兒園老師狠狠教訓說(shuō)凡事要有分寸；我沒(méi)忘記，在小學(xué)時(shí)因看人家打架而不勸架被班主任罰寫(xiě)檢討和被告誡冷眼旁觀(guān)看熱鬧是錯的；我沒(méi)忘記，初中所讀那所就快倒閉的學(xué)校，讓新上任的校長(cháng)以非凡的耐力和無(wú)比真誠的心，重新整治成為小縣的重中之重的重點(diǎn)中學(xué)；我沒(méi)忘記，和高一的語(yǔ)文老師能在三四年后成為朋友；我沒(méi)忘記，高二的英語(yǔ)老師激將法讓我英語(yǔ)成績(jì)提高……的老師，心里一直很是感激的。只因他們是老師，教導我科學(xué)人文等不同方面的知識，教曉以做人的.道理，敦敦誘導。
但是，古說(shuō)“師者，傳道授業(yè)解惑者�！庇写四苷呔訛閹�，非現時(shí)代的職稱(chēng)“教師”。我感激成長(cháng)經(jīng)歷中所遇的每一位老師，更感激生活中遇到的每一位言傳身教的良師益友。
從那一哭啼聲的開(kāi)始，父母著(zhù)心為我。在成長(cháng)的每一步中都希望我能邁著(zhù)大步、勇敢、堅定的步伐，走對人生的每一步路。遇路口分岔，他們守侯一旁言教選擇，但是年少的自己沖勁無(wú)知，自以為是地選擇著(zhù)一條自認為正確的路行走，到最后發(fā)現卻是懸崖。父母的寬容，是回頭后的居所；父母的關(guān)注，是最后回頭認錯的勇氣……
從父母言誡：“慎交友”起，每交一友，辯明好壞，學(xué)習相處之道。在辯明好壞，學(xué)習相處過(guò)程之中，自漸領(lǐng)悟，為人處世、為友相交之道。在益友身上，學(xué)習坦誠、學(xué)習包容、學(xué)習忍讓、學(xué)習互助……潛移默化，得益在心。
一切，一切能為我言傳身教的人，或父母，或老師，或朋友，介能稱(chēng)之為師。
那好比在校教師的心，能把自己經(jīng)驗傳授于他人，使他人得益，便是自己最滿(mǎn)意的成果。
做為教師，滿(mǎn)懷著(zhù)拯救與奉獻的心，孜孜不倦，希望能在春天的田野里播種，秋天滿(mǎn)載而歸；希望能成為年末的瑞雪，兆示著(zhù)明年豐年；希望能成為一個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)用的指路標，指明迷茫學(xué)生的方向……
說(shuō)教師完全是無(wú)私偉大的，不真實(shí)。但，真實(shí)的是，他們只是希望盡絲綿之力，實(shí)現自己的價(jià)值的同時(shí)，把屬于自己的每一位學(xué)生，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，引向美好的前景，為實(shí)現自己的夢(mèng)去勇敢?jiàn)^斗，不怕受傷不怕失敗。
這就是教師，這就是教師的心。
教師節作文5
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
也有人說(shuō)，教師是精神的雕塑家，是人類(lèi)靈魂的工程師。
更有人說(shuō)，教師是永不熄滅的紅燭，永遠燃燒著(zhù)生命之光。他打開(kāi)的光芒，讓愚昧和黑暗退去。
春蠶、紅燭、園丁、大橋、石級……自從上學(xué)以來(lái)，學(xué)過(guò)太多的詞能用來(lái)形容我們的老師。我卻要用最簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)：老師，您是平凡和偉大的化身。
當清晨的太陽(yáng)還沒(méi)有完全升起，您就己經(jīng)站在教室前等待學(xué)生，指導學(xué)生早讀�，槵樀淖x書(shū)聲帶給學(xué)生的是知識的存儲，回報您的，卻是清晨您的小女兒要獨自坐車(chē)去上學(xué)。
當上課的鈴聲一遍遍響起，您穿梭在每個(gè)教室，孜孜不倦地傳授著(zhù)您準備的精華，在這里，您讓知識的清泉叮咚作響。您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在學(xué)生面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界……您的誨人不倦，豐富了學(xué)生的尊嚴和智慧，卻換來(lái)了您常年的.肩周炎、頸椎病。
當一天的課結束，晚自習來(lái)臨，學(xué)生只需安靜地伏案自我學(xué)習，而您卻也還沒(méi)有回家。走廊上常常有您和學(xué)生談話(huà)的身影。您不僅授予我們知識，更教會(huì )我們怎樣做人。是您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；是您用語(yǔ)重心長(cháng)的聲聲呼喊，讓沉睡的心靈蘇醒歌唱，讓稚嫩的腳步加速奔跑。
深夜，當人們都己進(jìn)入夢(mèng)鄉，您卻在暗黃的燈光下備課。您在默默地訴說(shuō)，每一個(gè)詞語(yǔ)都帶著(zhù)思想的體溫，每一個(gè)句子，都有著(zhù)犁鏵翻耕土壤的辛烈。
就是在這樣無(wú)數個(gè)平凡的日日夜夜里，您做著(zhù)這些看似平凡的事情，送走了一批一批的學(xué)生，如此的平淡。而您卻用人類(lèi)最崇高的感情播種了春天，播種了理想，播種了力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，培養了一代一代的棟梁。這就是我們敬愛(ài)的老師，您竟是如此偉大！
一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點(diǎn)燃一堆熊熊烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無(wú)數學(xué)子渴求知識的激情。教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓我們一步步成長(cháng)。在教師節來(lái)臨之際，謹以此文向所有的老師致以崇高的敬意和衷心的祝福！
教師節作文6
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，您是一個(gè)我們永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠留在我們心間。
感謝您——老師，從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。
感謝您——老師，您用心中全部的愛(ài)，染成了我們青春的色彩；您用執著(zhù)的信念，鑄成了我們性格的不屈……老師，我們生命的火花里閃耀著(zhù)一個(gè)您！鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我們心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里——我們的師長(cháng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們怎能不感謝您！沒(méi)有您的慷慨奉獻，哪有我們收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您——敬愛(ài)的老師。
感謝您——老師，您送我們進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我們帶入一個(gè)無(wú)限的世界……老師，我們的心在喊著(zhù)您，在向您敬禮。您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛(ài)給了我們……老師，您只知道給予而從不想收取，我們怎能不向您表示由衷的敬意！
感謝您——老師，您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我們充滿(mǎn)期待；是燃燒的'火焰，給我們巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我們的心里……假如我們能搏擊藍天，那是您給予了我們騰飛的翅膀；假如我們是不滅的火炬，那是您給予了我們青春的光亮！
您諄諄的教誨，化作我們腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我們的精心培育。
教師節作文7
昨天中午，兒子一進(jìn)家門(mén)就神秘的對我說(shuō)：“媽?zhuān)悴�，我們給楊老師準備的教師節是什么禮物？”
“什么禮物呀，快和我說(shuō)說(shuō)�！蔽液闷娴赝�(zhù)兒子。
“小星星。我們班同學(xué)一起疊的。我們準備疊整整一瓶的小星星，送給楊老師�！�
“這主意真不錯。那你們現在準備的怎么樣了？”
“已經(jīng)疊了大半瓶了�！�
“真不錯。你們把這個(gè)禮物送給楊老師，她一定會(huì )特別高興�！�
“其實(shí)，我知道楊老師最想要什么禮物�！眱鹤佑忠淮慰纯次�，神秘地說(shuō)。
“什么禮物？”我疑惑的望著(zhù)兒子。
“楊老師最大的心愿一是：我們班所有的同學(xué)都交作業(yè)；二是：所有的作業(yè)都寫(xiě)得非常工整。你知道嗎，我們班很少能把作業(yè)交齊�！眱鹤雍苷J真地望著(zhù)我。
說(shuō)實(shí)在的.，兒子的話(huà)讓我大吃一驚。兒子開(kāi)學(xué)以來(lái)，已經(jīng)有兩次忘記讓我簽字了。沒(méi)想到，這么粗心的兒子也有細心的一面。
“你說(shuō)的太對了！每個(gè)老師最大的心愿就是：自己的學(xué)生能努力學(xué)習，學(xué)有所成�！蔽矣觅澷p的目光望著(zhù)兒子，拼命地點(diǎn)頭。
“所以，我決定：今天的作業(yè)工工整整，一筆一劃地寫(xiě)，拿出我的最高水平，明天交給老師，作為我的教師節禮物�！�
“太好了�！蔽矣忠淮钨澷p地伸出了大拇指。
晚上，兒子的作業(yè)完成的非常主動(dòng)。我去簽字的時(shí)候，語(yǔ)文作業(yè)雖然字跡還有不如意的地方，但確實(shí)寫(xiě)出了兒子的最高水平。我很認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，簽上了我的名字。英語(yǔ)作業(yè)相比較就稍顯遜色。兒子解釋說(shuō)，因為寫(xiě)完語(yǔ)文作業(yè)后，手很累，所以字跡略微有些潦草，但確實(shí)已經(jīng)盡力了。望著(zhù)兒子認真的樣子，我接受了。書(shū)法本就不是一日之功，只要兒子盡力就好。
我簽完字后，把兒子拉到身邊，對兒子說(shuō)：“兒子，你這次教師節想到送給老師的禮物，我覺(jué)得非常好。不過(guò)，老師希望的可不是你這一次認真地完成作業(yè)，而是每一次。另外，你平時(shí)寫(xiě)字不是太好看，所以，想一下寫(xiě)出很漂亮的字，也確實(shí)很不容易。媽媽希望你以后能堅持每次都這么認真地寫(xiě)作業(yè)，等下一次教師節時(shí)，送給老師的禮物會(huì )更棒，好不好?”
“好�！眱鹤雍苷J真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
睡覺(jué)前，我還和兒子精心地給楊老師挑選了一張電子賀卡，發(fā)給了楊老師。
在此，祝：天下所有在教育戰線(xiàn)辛勤工作的園丁們，教師節快樂(lè )！身體健康！萬(wàn)事如意！
教師節作文8
9月10日，是一個(gè)平常的日子。街道上照常車(chē)水馬龍，人們照常演繹悲歡離合的故事�？墒�，對于孩子們來(lái)說(shuō)，這一天卻是很特別的日子。因為這一天，是教師節，是他們老師的節日。在他們幼小的心靈里，他們將這個(gè)節日看得很重要很神圣，甚至高過(guò)自己的節日——兒童節。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每每讀到這樣的句子，我心中總有隱隱的痛，還有憤憤的不平。為什么非要把老師比作春蠶和蠟炬呢？我們可敬可愛(ài)的老師們的命運怎么就這么可憐呢？所以，我不喜歡這樣的句子，我討厭用這樣的詩(shī)句來(lái)形容老師。因為我從心底希望，老師們的愛(ài)心和奉獻換來(lái)的不是嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，而是永遠的青春、美麗和幸福。
我欣喜地看到，在教師節這一天，許多許多的'孩子們用自己的零花錢(qián)給他們敬愛(ài)的老師購買(mǎi)節日禮物。這些節日禮物，有鮮花、賀卡、巧克力、圖畫(huà)和信箋等等。其中，最多的孩子鮮花，以至于花店老板不斷地用手機催促供貨商趕緊加大鮮花的供貨量。這些可愛(ài)的孩子們，用自己的一片心一片情，編織自己心中最美禮物。之后，跳著(zhù)跑著(zhù)，興沖沖地奔向老師的辦公室，爭先恐后地遞上自己的禮物。你會(huì )發(fā)現，這些老師們被孩子們熱情地包圍著(zhù)，被鮮花熱情地包圍著(zhù)。我相信，這些老師此刻的幸福感，毫不遜色于明星被粉絲簇擁時(shí)的感受。也許，在這些孩子的頭腦中，他們還不能明白玫瑰和康乃馨的含義區別。他們只是用自己的眼光，認真地在花店里挑選自己最中意的花束。仔細聽(tīng)，你還能聽(tīng)到他們之間相互詢(xún)問(wèn)、相互交流，甚至相互爭辯的聲音。我覺(jué)得，老師們所有的付出和辛苦，在這一天都應該得到了最大的滿(mǎn)足。因為這些小小的廉價(jià)禮物，每一份都代表著(zhù)一個(gè)孩子的心意�？粗�(zhù)自己教出的孩子，這么懂事這么可愛(ài)，哪一個(gè)老師不感到欣慰呢？
鮮花是會(huì )凋謝的，可是童心不會(huì )凋謝。我相信每一位老師，都會(huì )用最感激的目光和話(huà)語(yǔ)，來(lái)回報這些可愛(ài)的孩子們。希望你們鄭重地擺放這些鮮花，向愛(ài)護這些孩子們一樣，愛(ài)護這些鮮花。千萬(wàn)別當著(zhù)他們的面，隨便扔掉那些鮮花。因為如果你這樣做，扔掉的不光是鮮花，還有孩子們滿(mǎn)滿(mǎn)的心意。教師節這一天，作為老師，你也許沒(méi)有收到一束鮮花。那么，我請你也不要生氣。因為整個(gè)校園里的每一個(gè)孩子，都是你培育出來(lái)的最美最值得驕傲的鮮花。
教師節的鮮花，有價(jià)又無(wú)價(jià)，有形又無(wú)形，值得珍惜。
教師節作文9
老師，在我小小的心靈里除父母外便是您了，您從一年級把我領(lǐng)進(jìn)門(mén)，到現在陪伴了我六年，眼看就要畢業(yè)了，我有太多的話(huà)想要對您說(shuō)。
這六年來(lái)教過(guò)我的老師很多，但是每一個(gè)老師都在我心里留下了不可磨滅的印記。一節課、一次活動(dòng)、一次教訓、每一次都銘刻在我心里。
說(shuō)到心里的最美老師我卻沒(méi)想過(guò)，因為我覺(jué)得每個(gè)老師對我們都是一種無(wú)私的愛(ài)，要評出最好最美的老師確是非常困難的。
就說(shuō)說(shuō)現在教我的陳老師吧，她從五年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文到我們現在臨近畢業(yè)，雖然只有短短的兩年，但是卻給我留下了深刻的印象。她長(cháng)得不高，一頭烏黑的秀發(fā)搭配上鮮艷的.衣服卻別有一番風(fēng)姿。一副粉紅的眼鏡架在鼻梁上，看上去像擁有無(wú)窮的知識。
她教我們語(yǔ)文，也教我們我們音樂(lè )。她上課時(shí)十分嚴肅，卻不失樂(lè )趣。如果你仔細觀(guān)察她的臉，你就會(huì )發(fā)現，她
上課時(shí)的表情十分精彩，時(shí)而笑，時(shí)而嚴肅，時(shí)而面無(wú)表情，時(shí)而又苦笑不得。 下課了，她卻像我們我朋友一樣，我們上課不懂的知識我們都可以問(wèn)她，她雖然有時(shí)會(huì )責罵我們兩句，但我們心誠悅服，沒(méi)有任何反駁的念頭，畢竟是我們上課沒(méi)有認真聽(tīng)啊。她還有一個(gè)特點(diǎn)就是說(shuō)話(huà)只說(shuō)一遍，除了上課講的知識以外，她布置作業(yè)，舉行活動(dòng)等事情都是只說(shuō)一遍。雖然這樣我們有些馬虎的同學(xué)會(huì )不知道怎么回事，但是這也無(wú)聲息地改變著(zhù)我們的習慣，漸漸的，我們同學(xué)改掉了以前的壞習慣，別人說(shuō)話(huà)也會(huì )認真聽(tīng)了。
陳老師還十分推崇“勞逸結合”的學(xué)習方法。她說(shuō)，上課要認真聽(tīng)，把知識學(xué)懂了，作業(yè)做好了，下課就可以開(kāi)開(kāi)心心地玩了，那樣，玩的時(shí)候就不會(huì )有任何負面情緒，畢竟這樣沒(méi)有什么是不對的。
陳老師也很懂得“循循善誘”，她還跟我們說(shuō)了她大學(xué)生活是多么美好，使我們天真無(wú)邪的眼神中多了一種向往，向往以后的生活，那就必須好好學(xué)習，等到考上大學(xué)的時(shí)候就可以和老師一樣了。這使我們更加堅定了學(xué)習的信心。
總而言之，陳老師就是我心中最美的老師，我不論到何時(shí)，都會(huì )記住您的!
教師節作文10
當我們坐在明亮的教室，聽(tīng)著(zhù)老師那淳淳的教誨，你是否想過(guò)從無(wú)知孩提成長(cháng)為今天的你老師付出了多少，看著(zhù)老師那雙鬢的銀絲時(shí)，你是否想過(guò)要用真心來(lái)回報這些默默奉獻的可愛(ài)的人呢?
展開(kāi)一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫(xiě)給我生命的父母，寫(xiě)給我知識的老師，寫(xiě)給我友誼的朋友，寫(xiě)我一顆熱忱，感恩的心。
依稀記得我上三年級時(shí)的一個(gè)下午，忽然風(fēng)云突變，狂風(fēng)大作，到了放學(xué)時(shí)，雨如瓢潑般下了起來(lái)，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走，我想到了媽媽?zhuān)瑡寢屢驗橛惺氯チ死确�，今天肯定不能按時(shí)回來(lái)接我了，當諾大的教室只剩下我一個(gè)人時(shí)，我蜷縮在桌角抽泣著(zhù)，看著(zhù)窗外電閃雷鳴，樹(shù)木在風(fēng)雨中飄搖著(zhù)，那個(gè)雷雨交加的夜晚，孤單，恐懼占據了我幼小的心靈，正當我盡乎絕望時(shí)，是您——老師緊緊地握住了我那雙小手，將溫暖傳遞給我，別怕老師帶你回家，那輕柔的話(huà)語(yǔ)似乎還在我的耳邊，那感覺(jué)仿佛在丟失了某樣東西的瞬間又將他抓住了。如一團溫暖的火焰照亮我的心房，而您溫暖的又怎會(huì )是一雙小手，那是我本已冰涼的心。在風(fēng)雨中是您拉著(zhù)我的小手，將您寬大的風(fēng)衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那樣單薄，當您將我送回家時(shí)您的`衣裳已經(jīng)被雨水打透，而您還未來(lái)得及等學(xué)生說(shuō)一聲謝謝，就又鉆進(jìn)了風(fēng)雨中，直到今天我才明白，你每一次在幫我們輔導完功課后又匆匆趕回家，是因為您的家中還有一位準備高考的哥哥呀，而您因為為了幫我們將成績(jì)提升上去，而忽略了你的親生兒子，致使他的成績(jì)并不理想，最終沒(méi)能考上一個(gè)名牌大學(xué)。您是一位好的老師，卻沒(méi)能成為一個(gè)好的媽媽?zhuān)磺卸际且驗槲覀�，而您卻沒(méi)有半句怨言。
當您的急性闌尾炎發(fā)作時(shí)，您也一直緊咬牙關(guān)為我們上好每一堂課，而我們卻沒(méi)能體諒你的辛苦，還惹您生氣，直到您倒在講臺上，我們才明白，原來(lái)你一直是帶病為我們上課，而我們卻從沒(méi)有注意過(guò)您那蒼白的面容，您那咬緊的牙關(guān)，我們是有多么的不懂事呀，老師我想對你說(shuō)一聲：“老師對不起學(xué)生錯了，請您原諒學(xué)生的無(wú)知與不懂事吧!”
啊，老師是您讓我看見(jiàn)了敢上藍天的雄鷹，看見(jiàn)了敢下大海的巨龍
當甜夢(mèng)美好溫馨時(shí)，當月光皎潔迷人時(shí)，當花季斑斕溢香時(shí)，又一次架起心的小船。駛向理想的彼岸，在老師的幫助下，理想的莊園終于依稀可見(jiàn)了。
古人語(yǔ)子欲養而親不待，那等待的又豈止是父母，你何曾注意過(guò)那個(gè)每日傳授給你知識的老師，他們那滿(mǎn)頭的白發(fā)，那滿(mǎn)臉的皺紋呢?請以一顆感恩的心回報他們吧。
教師節作文11
下午的第一節大課就是數學(xué)測試，試題是比較難的，盡管有兩節課的時(shí)間，但對于我這個(gè)中等生來(lái)說(shuō)是不夠的。下課鈴剛打響時(shí)，我還空著(zhù)好幾道題沒(méi)做。
數學(xué)老師站在七尺講臺邊，望著(zhù)奮筆疾書(shū)的同學(xué)問(wèn)：“大家都做好了嗎？”
“沒(méi)有，還空著(zhù)好多題沒(méi)做呢！”同學(xué)們異口同聲地焦急地回答著(zhù)，生怕老師發(fā)了收卷令。
“那這樣，你們帶回去去做，可要認真哦！”平日里一向嚴肅的老師，這會(huì )兒變得如此通情達理，這怎能不讓同學(xué)們感到興奮呢？
“Yes！Yes！Yes！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)高呼著(zhù)理解萬(wàn)歲。
高呼聲送走了數學(xué)老師，卻又迎來(lái)了化學(xué)老師，望著(zhù)化學(xué)老師手中的周報，方才同學(xué)們高漲的士氣齊刷刷地低落了，化成了片片的唉聲嘆氣。
“抓緊時(shí)間做��！下課鈴一打我就收卷！”化學(xué)老師毫不客氣地說(shuō)道。
“只有一節課的時(shí)間，怎么夠呢？”我犯著(zhù)嘀咕，手里的筆是絲毫不敢停下來(lái)的。要是不能答完卷，老師會(huì )揍死我的。
可怕的結果還是發(fā)生了。當下課鈴敲起的時(shí)候，我的心甭提有多緊張。要知道我還沒(méi)答完卷��！“怎么寫(xiě)？怎么寫(xiě)？”我的思維成了一片空白，如果此時(shí)有人有問(wèn)我1+1=？我恐怕都回答不上來(lái)了！
“交！交！快點(diǎn)交！”化學(xué)老師的小木棍在講臺上演奏著(zhù)交響曲，聽(tīng)，它有多么的急促��！
我糊里糊涂的地填完最后一空，不料卷子已被收完，沒(méi)轍，我只好親自交給老師了！當老師看到我講卷子放到講臺上，惡狠狠地說(shuō)：“你不是交了嗎？不要交！”頓時(shí)，全班七十個(gè)同學(xué)的目光都集中在我的身上，我感到一種莫名的.難過(guò)！“老師，你為什么要這樣說(shuō)我呢？”一節課用這區區的45分鐘來(lái)考試對我來(lái)說(shuō)是真的不夠，我分明就是在玩著(zhù)與時(shí)間戰斗的游戲，然而我被時(shí)間征服了，它的短促使我不堪一擊！
又一次失敗的考試，想到試卷發(fā)下來(lái)，上面打滿(mǎn)紅叉叉，我不禁打了一個(gè)寒戰，如果老師再多給我10分鐘，那么考試的結果不至于如此糟糕了！無(wú)語(yǔ)，那票傳千里之外的鈴聲，振亂了我近在咫尺的小小的希望，你讓我怎能不恨你呢？
教師節作文12
今天是教師節，我七點(diǎn)半就回到學(xué)校，你們一定很迷惑吧？因為我要在今天表演，所以我一早就興致勃勃的回到學(xué)�；瘖y什么的，做好表演的準備。
我在家里穿好裙子，親自小心翼翼的化好淡妝，背起沉重的書(shū)包，哼著(zhù)小曲邁著(zhù)大步走向學(xué)校。一路上，街上的叔叔阿姨都看著(zhù)我，好氣的說(shuō)：“今天的小朋友怎么穿的那么漂亮？”一位陪同的阿姨恍然大悟的說(shuō)：“今天是教師節呀！”我有點(diǎn)害羞，并加快腳步奔向學(xué)校。后來(lái)我又覺(jué)得做錯了，別人稱(chēng)贊你，應該感到自豪才對呀！我沉默起來(lái)。同學(xué)的聲音才把我的思想打斷了，她問(wèn)我：“你化妝了嗎？”我楞了一下，回過(guò)神來(lái)，不好意思的說(shuō)：“��？你說(shuō)什么？”同學(xué)又把剛才的話(huà)重復了一遍�！盎��！蔽尹c(diǎn)一點(diǎn)頭。我拿好那張綠綠矮矮的小凳子輕手輕腳的放在我的位置上。我想坐下休息一會(huì )，又被劉校長(cháng)叫去了，我跑到劉校長(cháng)面前，只見(jiàn)她手中拿著(zhù)一把梳子和一品大紅色的定型發(fā)膠，我問(wèn)：
“有什么事嗎？”她邊說(shuō)邊把她手中的發(fā)膠和梳子交給我：“你幫表演的同學(xué)梳一梳頭發(fā)，并噴一點(diǎn)發(fā)膠給他定一定型�！薄芭丁蔽医Y果發(fā)膠與梳子。我一邊走一邊觀(guān)察有哪一位同學(xué)的頭發(fā)沒(méi)整理好，咦？這位同學(xué)的頭發(fā)沒(méi)梳好耶！讓我來(lái)幫幫她吧！我連忙走過(guò)去，用梳子梳起沒(méi)整理好的頭發(fā)，在噴上發(fā)膠，一梳下去那些頭發(fā)都貼貼服服了！發(fā)膠的魔力可真棒�。�！此時(shí)此刻，我覺(jué)得自己就像一位發(fā)型師，正在專(zhuān)心致志的幫客人整理頭發(fā)。咚咚咚……上課鈴響了，我的心情也緊張起來(lái)了，雖然還沒(méi)到表演，可是我怕我班的同學(xué)笑話(huà)我。各班的同學(xué)都來(lái)操場(chǎng)集中，我看見(jiàn)我班同學(xué)啦！有幾位淘氣的同學(xué)對我指手畫(huà)腳，笑瞇瞇的`，有點(diǎn)奸！一定在說(shuō)我壞話(huà)吧！算了，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！各班坐下了，當支持人說(shuō)：“請大家看一場(chǎng)盛大的時(shí)裝秀吧！”我們第一組出場(chǎng)了，我跟著(zhù)前面的同學(xué)走，走到臺中間做準備，全校師生的目光都投向我們，我的心情稍有點(diǎn)緊張，聆聽(tīng)著(zhù)心跳聲。當同學(xué)喊拍子的時(shí)候，我全神貫注的聽(tīng)，面帶微笑，叉著(zhù)腰，走向紅地毯，開(kāi)始了！潮流的搖滾音樂(lè )播放起來(lái)，我邁著(zhù)時(shí)尚的腳步走向紅地毯，我望著(zhù)前方，可是心里還是緊張，但是我沒(méi)有把它表現在我的表演上，向左側身笑！向右側身笑！瞬間轉身，走向舞臺，最后擺個(gè)poss！我輕松的完成了這次表演！
教師節作文13
金色九月，秋高氣爽。在這充滿(mǎn)著(zhù)豐收喜悅的時(shí)節，我們即將迎來(lái)第22個(gè)教師節，在此，我代表學(xué)校全體行政向辛苦耕耘、默默奉獻的全體教職員工致以節日的問(wèn)候，并衷心祝愿你們工作順利，生活愉快！大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨過(guò)后，更見(jiàn)青松巍峨！
過(guò)去的一學(xué)年，是緊張而又令人振奮的一學(xué)年，是卓有成效的一學(xué)年，在這一學(xué)年里，全校師生員工齊心協(xié)力，以職校人特有的精神風(fēng)貌，在探索中前進(jìn)，在實(shí)踐中升華，在創(chuàng )造中實(shí)現夢(mèng)想，向社會(huì )交出了一份滿(mǎn)意的答卷：不但成功舉辦了首屆職教成果展，還順利通過(guò)了國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的評估驗收，并在今年的高考中再創(chuàng )佳績(jì)。這些都是我們全體師生用智慧和心血譜寫(xiě)的陳村職校歷史上絢麗多彩的新篇章！
今天，是第24個(gè)教師節。九月，尊師重教是這個(gè)季節的主題，空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的氣息，尊師重教是永遠的美德，過(guò)去的、現在的、將來(lái)的，所有的教師都應該享受崇敬與祝福；又是九月，教師節踏著(zhù)輕盈的步伐緩緩而來(lái)，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師一直是教育、激勵、抲護我們的人，雖然他們生活平淡，卻情系教育，心聯(lián)學(xué)子；他們有蠟燭精神，燃燒著(zhù)自己，卻照亮了別人；在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷史長(cháng)河中，教師承擔著(zhù)承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的光榮使命，教師用自己的心血塑造了一代又一代人去開(kāi)拓，支去進(jìn)��！XX校走過(guò)的'十二年，是一部創(chuàng )業(yè)史，是一部奮斗史，又是一首贊歌！
我們學(xué)校的老師來(lái)自全國各地，大江南北，為了XX的教育事業(yè)，勤于執教，默默奉獻著(zhù)自己的青春，在這片熱土上揮灑著(zhù)汗水。他們當中，有佛山市優(yōu)秀教師何向陽(yáng)、王海平、有區優(yōu)秀班主任謝權生、談衛兵，有區教書(shū)育人優(yōu)秀教師湯勇，還有更多默默無(wú)聞的部長(cháng)，科長(cháng)，班主任和科任教師。正是有這許許多多教師的努力，才使我校創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的！這些教師很值得我們每一位同學(xué)尊重和愛(ài)戴。我們XX一向來(lái)都有著(zhù)尊師重教的傳統，希望同學(xué)們繼續發(fā)揚這個(gè)傳統，尊重教師，聆聽(tīng)老師的教誨，努力把自己培養成德才兼備的高中生！
教師節作文14
明天就是教師節，今天下午，我的腦海里浮現出一個(gè)問(wèn)題："該送老師什么禮物呢？"
“鮮花？杯子？還是毛巾呢？”聽(tīng)我爸爸說(shuō)，送最實(shí)用的禮物給老師。我想：“最實(shí)用的？毛巾很實(shí)用，杯子也很實(shí)用。到底哪個(gè)更實(shí)用呢？”
這個(gè)問(wèn)題我整整想了一下午，到了晚上，我的'眼前突然一亮，當然是送毛巾啦！老師的水杯多得是！
第二天，也就是老師們幸福的一天，我來(lái)到教室，看見(jiàn)有三四個(gè)禮物已經(jīng)“走”上講臺。語(yǔ)文老師走上講臺，十幾個(gè)禮物又一起一擁而上，老師就像是明星似的，被圍得緊緊的，出都出不去。
老師說(shuō)了一聲：“放到講臺上去吧�！倍Y物又迅速"跑"到講桌上，坐了下來(lái)。
老師問(wèn)："蔚昊璋，你送什么？"
“鮮花！”
"你呢？李彥博。"
“水杯！”
"你呢？胡鑫宇。"
“毛巾！”
老師問(wèn)了三個(gè)同學(xué)，他們送的不一樣，老師真牛！隨便問(wèn)了三個(gè)同學(xué)，竟然送的都不一樣。
到了下午，我來(lái)到學(xué)校樓梯口，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“范蓉蓉，你見(jiàn)劉梓鑫來(lái)了嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有�！蔽襾�(lái)到走廊，又一個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“劉梓鑫來(lái)了嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有�！蔽蚁耄骸皠㈣黯问俏覀儼喟嚅L(cháng)，哦，對了，怪不得有幾個(gè)同學(xué)問(wèn)我，他來(lái)了沒(méi)有�！边@時(shí)我才想起來(lái)，前天上午，我們捐錢(qián)，要為老師們買(mǎi)一個(gè)蛋糕，我們把錢(qián)都捐給了劉梓鑫、吳尚蓉幾個(gè)人。有的人捐一元，有的人捐二元，也有人，捐五元、十元、十五元……
來(lái)到教室，講桌上簡(jiǎn)直成了飯桌，教室簡(jiǎn)直成了家。
數學(xué)老師來(lái)了，看到講桌上的蛋糕，說(shuō)：“太謝謝你們了，以后再不要這樣做了，既然你們已經(jīng)買(mǎi)來(lái)了，那就切開(kāi)把它吃了吧！”蛋糕一個(gè)大一個(gè)小，我們四個(gè)人圍成一圈，組成一組，一組一盤(pán)。小的那塊蛋糕，老師說(shuō)是要給辦公室老師吃，大的那塊我們全班人共同分享，我們吃在嘴里，甜在心里。不一會(huì )兒，吃蛋糕活動(dòng)就結束了，接著(zhù)老師給我們上課，可是我依然很難忘記吃蛋糕這件事。
同學(xué)們在教師節這天舉行的此次活動(dòng)，不僅表現了他們懂得孝敬老師，而且還進(jìn)一步拉近了師生之間的距離。我希望我們班以后多多搞這樣的活動(dòng)。
教師節作文15
9月10日，這個(gè)特別的日子里，我想對全體老師說(shuō)一聲：老師們，你們講臺上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撇下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，我們的老師。我們衷心祝福老師節日快樂(lè )！愿你們在今后的日子里更加健康、幸福、快樂(lè )！ 老師是一個(gè)讓人充滿(mǎn)敬意的稱(chēng)呼。人們常說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
的確，對于我們的成長(cháng)而言，老師是文化知識的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長(cháng)的領(lǐng)路人，教導我們如何做人，如何做事；老師是我們心靈的保健醫生，體察我們的內心，為我們掃除心理障礙；老師是我們的朋友，尊重、理解和愛(ài)護我們；老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終身。老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。老師的勞動(dòng)使我們變得更加聰明和智慧。 還記得從小我就并不是特別聰明，小學(xué)入學(xué)時(shí)就被編進(jìn)全級最差的班。由于班上每位同學(xué)的基礎知識、學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度各不相同，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，班上漸漸出現了“兩極分化”的現象，好的.出類(lèi)拔萃，差的不斷落后，加上班里的學(xué)習風(fēng)氣是在學(xué)校里出了名的屢教不改，不可教藥。因此讓許多老師對我們班都不敢恭維或愛(ài)理不理�？墒堑胶髞�(lái)升上了五年級，班里來(lái)了一位年過(guò)五旬的班主任，在她接班以前許多老師都擔心她招架不住，但她一句“沒(méi)問(wèn)題”就毅然接下了我們班。剛開(kāi)始同學(xué)們對她的努力都置之不理�？墒堑胶髞�(lái)，她每天都絞盡腦汁為我們填補之前所落下的知識，每個(gè)中午都拖著(zhù)累壞了的身影為成績(jì)追不上的同學(xué)補習。
看著(zhù)同學(xué)們的成績(jì)一天一天的提高，班上的紀律一天比一天好轉，同學(xué)們都被感動(dòng)了，都對這位即將結束二十多年教學(xué)歷程的老師充滿(mǎn)了由衷地感謝與敬佩。終于在六年級的畢業(yè)考中，我們班一全級第一的好成績(jì)報答了這位為了我們嘔心瀝血的老師。 每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)�？傋屓讼肫鹕钜怪袩艄庀逻�在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因為老師對學(xué)生孜孜不倦，關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。
教師節快要到了，讓我們在新的學(xué)期，新的開(kāi)始向老師獻上新的祝福，并卻說(shuō)一句：感謝您!老師！將來(lái)無(wú)論我們成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！ 我不會(huì )忘記，在這個(gè)世界上，有一種最光榮的人——教師；在這個(gè)世界上，有一種最大的責任——育人。而我永遠不會(huì )忘記：師恩如海!
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