【推薦】語(yǔ)文考試總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文考試總結，歡迎大家分享。
語(yǔ)文考試總結1
一、積累與運用
雖然默寫(xiě)題應該說(shuō)是常規題，都是基礎的古詩(shī)文與文言文的背誦，但由于我對這類(lèi)題型沒(méi)有重視，雖然基本會(huì )背，但由于默寫(xiě)準確度不高，因此導致了不必要的失分。所以對于此類(lèi)題型，在鞏固背誦的前提下，應該要提高默寫(xiě)準確度，特別是對同音異形字和形近字、難寫(xiě)的字應當注意。有針對性地夯實(shí)、提高。以保證送分的題目不丟分。
二、閱讀
首先，我古文閱讀的得分率不高，只有67%，主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害，內容又把握不準，而且對文言文從課內遷移到課外的能力還不夠。對古文的復習，不夠全面，沒(méi)有突出強調重點(diǎn)，劃出重點(diǎn)詞解、重點(diǎn)句翻譯，列出問(wèn)題進(jìn)行落實(shí)。
其次，說(shuō)明文閱讀部分，我的審題、到文中去找答案、組織答案的.習慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題，答案非常淺顯，只要會(huì )到文中去找答案，能抓住要點(diǎn)，再加上會(huì )進(jìn)行語(yǔ)言的組織與歸納就能得分。再比如第14題，由于我對說(shuō)明方法的生疏，導致了不必要的失分。鑒于此，我覺(jué)得我應該通過(guò)多做閱讀的方法，以此來(lái)增強我的閱讀能力。
三、作文
作文卷面不夠整潔，內容缺乏深刻性，因為語(yǔ)言積累少，所以這次考試中語(yǔ)言較空泛缺乏感情色彩，語(yǔ)病較多。而且這次寫(xiě)作并沒(méi)有扣緊主題，以致作文丟分嚴重。究其原因：一是語(yǔ)言積累不夠，二是作文
訓練不夠多。今后我應該重點(diǎn)強調書(shū)寫(xiě)、卷面，加大主題訓練量，并持之以恒、常抓不懈。
總體來(lái)看，這次考試暴露出了我在語(yǔ)文學(xué)習方面的一些問(wèn)題，所以本學(xué)期我應該重點(diǎn)落實(shí)字詞、默寫(xiě)和文言文閱讀，夯實(shí)基礎。提高閱讀能力，增強審題、析題的能力，落實(shí)作文書(shū)寫(xiě)，注意語(yǔ)言的積累，語(yǔ)句的通順以及文章的結構。期待在新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習中，我能更上一層樓。
語(yǔ)文考試總結2
一、試卷情況：
本次檢測的試卷，能緊貼教材，既考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況，又充滿(mǎn)了人文的關(guān)懷，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長(cháng)。既鼓勵學(xué)生自主探究又強調閱讀的積累運用，同時(shí)還注重了習題的拓展延伸，學(xué)用身邊的語(yǔ)文資源等，體現了現代教育的理念。題型結構的安排，分數比例的分配也非常合理，除了對基礎知識的掌握，基本能力的培養考察之外，還注重了對學(xué)生靈活運用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng )新能力的考察，份量適中，有一定的梯度。
二、 學(xué)生考試的基本情況分析：
我班共有學(xué)生36人，參加考試人數36人，從試卷的題型來(lái)看，符合二年級孩子的特點(diǎn)。下面將從學(xué)生答題得分情況主題分析如下：
語(yǔ)文：
(一)基礎知識及運用：
2題：我能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，該試題是對教材中生字表里的詞語(yǔ)進(jìn)行常規的抽測，是學(xué)生應知應會(huì )的最基本的字詞知識，在測查“會(huì )與不會(huì )”的'同時(shí)，還測查了規范與否，即測查了學(xué)生是否養成了良好的寫(xiě)字習慣。從學(xué)生答題情況來(lái)看，得分率高，滿(mǎn)分很多。
8題：我會(huì )排序。部分學(xué)生排錯。原因是沒(méi)有仔細讀句子，理解句意。
(二)閱讀理解：
部分學(xué)生自然段數的不仔細。
(三)看圖寫(xiě)話(huà)：
這個(gè)是本次考試中我深感欣慰的地方，這次的寫(xiě)話(huà)內容比較簡(jiǎn)單，孩子們寫(xiě)的都很不錯，能把圖意寫(xiě)完整。
語(yǔ)文考試總結3
周三，我們有語(yǔ)文第七單元和第八單元的考試。當我明白結果的時(shí)候，我傻眼了。為什么我考試只考了98。10分？直到發(fā)了卷子我才明白答案。我看著(zhù)試卷，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我看到兩個(gè)鮮紅的問(wèn)號，我如夢(mèng)方醒。我大意了，丟了兩個(gè)寶貴的點(diǎn)，都不應該錯。第一個(gè)推論是“實(shí)踐”一詞的寫(xiě)作。因為一開(kāi)始寫(xiě)的不美，“練”字最后一點(diǎn)變成了兩點(diǎn)；第二種演繹是畫(huà)“藍天白云”。我用水彩筆把“白云”周邊畫(huà)得太寬了，“藍天白云”變成了藍天中的“堰塞湖”，呵呵！好好笑！
我真的很后悔，但我深深明白，世界上唯一賣(mài)不出去的就是后悔藥。上完這一課，我一定要改掉粗心大意的壞習慣，認真做好每一件事，多學(xué)習知識，防止錯誤的發(fā)生。我認為我們在今后的學(xué)習中應該特別注意以下三點(diǎn)：
1。首先克服自己的粗心，關(guān)注自己想做的事情。對于一些你認為不重要的事情，你可能不會(huì )認真對待，會(huì )導致粗心大意。比如做作業(yè)的時(shí)候，我覺(jué)得寫(xiě)錯別字是小事，只要會(huì )寫(xiě)，所以經(jīng)常會(huì )因為粗心寫(xiě)錯別字。比如做計算題時(shí)，認為計算題難度不大，沒(méi)有引起足夠的重視，所以會(huì )出現“加號”被當成“減號”的現象。如果長(cháng)期如此，一旦養成粗心大意的壞習慣，在寫(xiě)作業(yè)或考試時(shí)，就很容易因為這種壞習慣而犯不該犯的錯誤，影響成績(jì)。所以我要注意“粗心”帶來(lái)的危害，并迅速改正。
2。養成仔細檢查的習慣。當我完成一項任務(wù)時(shí)，我應該仔細檢查我做了什么，看看是否有粗心造成的錯誤，這樣那些粗心造成的錯誤就會(huì )得到糾正。比如做完作業(yè)或者答題后，仔細檢查是否有錯別字，檢查是否有抄錯或者寫(xiě)錯的數字。上學(xué)前檢查一下上課用的書(shū)是否都有，考試前檢查一下考試用的試卷和筆等等。
3。抱著(zhù)良好的心態(tài)去考試。首先要做好考前的心理調節工作，以一種簡(jiǎn)單平靜的心態(tài)對待考試。不要給自己太大壓力，正確對待考試的分數和排名，不要把任何考試和自己的未來(lái)掛鉤；其次，要認真系統的復習，不打無(wú)準備的'仗，復習充分，有足夠的信心，考試的時(shí)候不容易太緊張。第三，要培養自信。缺乏自信是考試緊張的重要原因。所以不要把考場(chǎng)當成一條危險的路，要有必勝的信心。第四，考前注意勞逸結合，考試不要磨qing。
經(jīng)過(guò)我的努力，我相信在未來(lái)的學(xué)習和考試中，我將能夠一步一步地朝著(zhù)我的目標前進(jìn)。
語(yǔ)文考試總結4
高一語(yǔ)文期中考試學(xué)生答題情況反饋
文言文翻譯兩小題共7分
第一題多數學(xué)生得2-3分，能把重點(diǎn)詞、主要句式翻譯出來(lái)。
第二題得分在0-2分之間。主要是對倒裝句、詞的活用現象不懂。
建議：平時(shí)授課時(shí)，強調古文語(yǔ)法知識點(diǎn)。
詩(shī)歌欣賞 兩小題共6分。
1、得分情況：該首絕句，語(yǔ)言淺白，只要結合注解，即能悟情(思鄉之情)，故得滿(mǎn)分者占三分之一，得一半分者占半數人之多。
2、失分情況
第一不認真審題。如"故園東望"說(shuō)明詩(shī)人在向西行進(jìn)。很多考生不認真審題就答向東。
第二、答題不標準，表達欠準確
第三、不會(huì )用詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)。
建議:
1、教學(xué)生要善于挖掘詩(shī)歌信息
2、認真審題，并規范答題
3、注意詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)的運用。
論述類(lèi)文本閱讀 14、15兩小題共8分。
本次論述類(lèi)文本閱讀材料難易適中，但學(xué)生整體把握不準，得分率普遍不高�？偡�5分以上者寥寥無(wú)幾，普遍3-4分，20%在2分以下。
存在主要問(wèn)題：
(1)沒(méi)有整體把握全文，理解不到位，抓不住要點(diǎn);
(2)篩選信息不夠細心;
(3)概括分析能力不強。
今后教學(xué)建議：
(1)注意指導學(xué)生全面、準確把握文章的要領(lǐng)，精準理解文意;
(2)注重提升學(xué)生的概括、分析能力;
(3)加強答題方法和技巧的教學(xué)和訓練。
實(shí)用類(lèi)閱讀
存在問(wèn)題：
1 、答題不規范。沒(méi)有分點(diǎn)作答。
2 、學(xué)生理解題干的能力較弱。部分學(xué)生在做題時(shí)，完全忽視要結合原文答題，有些答非所問(wèn)。
3 、概括能力不夠。很多學(xué)生答題時(shí)完全照搬原文。
解決措施：
1、 要求規范答題，要求字跡工整。
2 、加強學(xué)生的讀題能力。若出現結合全文，根據文本的理解等字詞，意味著(zhù)答案在原文中找依據。
3 、培養學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，學(xué)會(huì )提取關(guān)鍵語(yǔ)句的關(guān)鍵字詞組合答案。
語(yǔ)言表達總共兩題，總分12分.
最高分是9分，最低分0分，普遍是得3、4分的。
存在問(wèn)題：
1、19題大部分學(xué)生都沒(méi)讀懂題目要求，沒(méi)有根據題目中要求調整順序要短語(yǔ)格式協(xié)調一致、勻稱(chēng)對稱(chēng)，同時(shí)也沒(méi)從文段中說(shuō)蘊含的信息中去調整。
2、20題學(xué)生普遍沒(méi)按格式來(lái)寫(xiě)，還有就是少了留言的內容，與長(cháng)輩所說(shuō)的話(huà)也用語(yǔ)不當。
解決措施 :
1、要求學(xué)生答題要認真審題，看清楚題目要求作答。
2、讓學(xué)生了解整句與散句的區別。
3、讓學(xué)生了解一些應用文的格式。
4、培養學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。
作文
本次作文評卷要求按高考要求進(jìn)行。
得分情況：最高分52分;絕大部分36-45分，字數不夠800的`，一律30分以下。 作文閱卷情況分析：
一、學(xué)生作文審題立意的大致情況：
這次作文，屬于半命題式作文，審題的難度不大，寫(xiě)作要扣合題目中說(shuō)的，是曾強烈地撞擊著(zhù)我心扉，召喚著(zhù)我的心靈，最后長(cháng)久烙印在我心底深處的事物，學(xué)生在補充題目時(shí)，基本能把握住這個(gè)提示得出恰當的立意。
學(xué)生作文比較好的立意角度主要有：
(一)寫(xiě)對自然人生的一種默默的關(guān)照和深切的體悟。如《我心中永遠的葡萄藤》、《我心中永遠的故鄉》
(二)寫(xiě)我與別人諸多的喜怒哀樂(lè )人事景物的碰撞。比如《我心中永遠的痛》、《我心中永遠的愛(ài)》、《我心中永遠的秘密》。
(三)寫(xiě)我對未來(lái)的憧憬、神往和夢(mèng)想。如《我心中永遠的夢(mèng)想》、“我心中永遠的追求》。
二、學(xué)生完成情況：
1、全級一人沒(méi)寫(xiě)作文，約15人沒(méi)字數沒(méi)達到800字�？傮w完成情況較好。
2、整體來(lái)看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)較為工整。
三、存在問(wèn)題：
1、不少學(xué)生作文層次安排不恰當。如一篇文章僅兩段或三段。
2、出現套題現象。
3、語(yǔ)言低幼化，敘事過(guò)于貧乏。
語(yǔ)文考試總結5
期中考試圓滿(mǎn)結束了。從六年級語(yǔ)文考試的結果來(lái)看，這是相當可喜的，因為據我所知，大部分六年級的班級都是忙于系統的復習，他們基本上沒(méi)有準備。因此，考試也表明我們的學(xué)生在不同程度上有必要的實(shí)踐水平。
從量的角度看，學(xué)生掌握了較好的基礎知識，對寫(xiě)作有了清晰的認識。閱讀理解部分還不是很理想，我認為這主要是因為學(xué)生沒(méi)有養成反復閱讀和思考的習慣。很多學(xué)生對一些東西有了大致的了解，只是亂寫(xiě)亂畫(huà)，導致一些問(wèn)題沒(méi)有深入到位。習題是學(xué)生語(yǔ)文知識的綜合反映。從這次練習的材料來(lái)看，課外閱讀在學(xué)生的作文中起著(zhù)重要的作用。從對試卷的分析中，我們得出的答案是，積累了課外閱讀的學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有一種禮貌感。
為了進(jìn)一步提高六年級語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，我對自己的教學(xué)有以下幾點(diǎn)思考:
1.營(yíng)造良好的團隊氛圍。
我經(jīng)常聽(tīng)到教過(guò)六年級的老師說(shuō)學(xué)生在六年級下半學(xué)期會(huì )瘋掉，表現為紀律混亂、行為混亂。所以我很長(cháng)時(shí)間以來(lái)一直準備和這個(gè)班的學(xué)生打架，但是目前，我們班沒(méi)有人表現出任何擾亂課堂的跡象。我認為對于班級管理來(lái)說(shuō)，軟硬結合、寬嚴結合是一種有效的手段。例如，在他們的業(yè)余時(shí)間，多與學(xué)生交流，讓他們感到他們是信任的，關(guān)心和尊重。學(xué)生將充滿(mǎn)自信和學(xué)習的樂(lè )趣，邪惡的思想不會(huì )入侵他們的思想。對于個(gè)性異常的學(xué)生，要密切關(guān)注自己的行為動(dòng)向，及時(shí)制止不良跡象，引導其向好的方向發(fā)展，樹(shù)立班級積極向上的輿論引導和行為榜樣。
2.制定復習計劃，避免知識遺忘。
1)系統的.審查。五年級和六年級的課文應該挨個(gè)復習。復習的重點(diǎn)應該放在重點(diǎn)課文上，重點(diǎn)課文多花點(diǎn)時(shí)間，非重點(diǎn)課文少花點(diǎn)時(shí)間。注重學(xué)生基礎知識的實(shí)踐。在課文中，要求學(xué)生掌握單詞和句子，反復鞏固，直到學(xué)生牢固掌握。當然，在知識評價(jià)，教師應該能夠從一個(gè)實(shí)例作出推論，從三個(gè)作出推論，讓學(xué)生互相追趕，并加強知識的訓練點(diǎn)，很容易犯錯誤和混淆，從而達到與一半的努力結果的兩倍。
2)分類(lèi)審核。系統復習后，應在3 - 5天內對本書(shū)知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)復習。如果學(xué)生掌握了知識，他們需要通過(guò)考試反饋，并采取相應的措施及時(shí)彌補問(wèn)題。
3.我們應該注意激發(fā)興趣，保護學(xué)生的學(xué)習積極性。
教師應該鼓勵和引導學(xué)生多學(xué)習，使他們始終堅持強烈的學(xué)習欲望。這就要求我們在課堂上要有親和力。異常是最后的檢查階段。課堂不應拘泥于死板的試題，而應系統地學(xué)習不同形式的知識。我想是的。在六年的考試中，學(xué)生已經(jīng)積累了必要的考試經(jīng)驗，他們所做的題的類(lèi)型與他們的家庭是分不開(kāi)的。在未來(lái)，他們需要拓寬自己的知識，如背誦更多的古詩(shī)，閱讀更多的范文，保留更多的考試熱點(diǎn)。
4.重視學(xué)生對語(yǔ)言的積累、感知和欣賞。
語(yǔ)言的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)生漢語(yǔ)綜合技能的提高，因此有必要保證學(xué)生有必要的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，使學(xué)生在自主閱讀和理解文章的過(guò)程中增長(cháng)知識，陶冶情操。鼓勵學(xué)生表達自己對文章的獨立見(jiàn)解，充分調動(dòng)自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，提高對文章的自我理解和決心。我認為這是提高學(xué)生閱讀理解能力的有效途徑。
以上幾點(diǎn)是我對當前六年級語(yǔ)文教學(xué)的粗淺看法。對不足之處，請批評指正。
語(yǔ)文考試總結6
今天語(yǔ)文課上，湯老師給我們進(jìn)行了一場(chǎng)單元測驗。因為我一時(shí)的粗心大意，有一道題本來(lái)應該寫(xiě)“去上學(xué)”的，結果我錯寫(xiě)成了“去上學(xué)校，因為搭配不當被扣了0。5分。
以后，我一定要仔細一點(diǎn)，爭取下次考試的`時(shí)候能拿滿(mǎn)分。
語(yǔ)文考試總結7
我叫xxx。 在xx次考試中。 我考了xx分。 全班平均分是xx分。 最高分是xx。 我的分數比最高分差xx分。 比平均分差xx分。 在班里位居xx名。綜合分析。 此次考試存在以下問(wèn)題
第一：思想不重視。認為這次考試是小考。 沒(méi)有意義。 對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時(shí)我的.語(yǔ)文成績(jì)不錯。 在班里居中上游。
第二：從此次考試中。 發(fā)現自己的基礎知識不扎實(shí)。在基礎知識項目被扣xx分。 占全部被扣分數的xx%。原以為自己的基礎知識扎實(shí)。 其實(shí)不然。 給自己敲了警鐘。
第三：從考試中。 發(fā)現自己上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。因為很多老師講的內容出現在考試中。 而自己沒(méi)有聽(tīng)講。 所以不會(huì )。由以上幾點(diǎn)。 我決定在今后的學(xué)習中。 做到：
第一：重視每一次考試。 當成練兵。 積累自己的考試經(jīng)驗；
第二：平時(shí)加強自身的基礎知識的學(xué)習。不可滿(mǎn)足于現狀；
第三：上課注意聽(tīng)講。 認真記筆記我保證。 在以后的語(yǔ)文考試中。 一定要提高自己跌語(yǔ)文成績(jì)。 希望老師和同學(xué)們幫助我、監督我！ 次考得并不理想。 但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試。 我一定會(huì )努力的！
語(yǔ)文考試總結8
半學(xué)期的緊張學(xué)習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對自我這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習做出一個(gè)總結。學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解教師講的每一個(gè)資料，這樣無(wú)論相隔多久都能夠做得出來(lái)。有時(shí)候語(yǔ)文考的很差，主要有三個(gè)原因：
第一就是，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的`質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。平時(shí)上課光顧著(zhù)記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅僅吃力、還沒(méi)有什么效果。在課堂上要多舉手回答問(wèn)題，順著(zhù)教師問(wèn)題的思路走，筆記能夠下課補記，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了。如果上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
第二就是鞏固練習不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上頭許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習溫習，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。復習時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復習都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類(lèi)的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也必須要記住。在考試復習時(shí)必須要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復習，再對照著(zhù)點(diǎn)擊的錯題溫習一遍，效果就會(huì )好得多。
第三便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀本事仍有待提高。
第四就是粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不只是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題必須要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，僅有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
語(yǔ)文考試總結9
此刻是午時(shí)的第三節課了，離昨日的期中考試已經(jīng)過(guò)了一天了。早上，由教師發(fā)了語(yǔ)文試卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的決心。
中午在寢室，我問(wèn)了同學(xué)的成績(jì)，他們都說(shuō)考得不好，才考了九十幾。我聽(tīng)后什么也沒(méi)說(shuō)，只是“哦”了一聲便走了。我坐到床上，仔細想:為什么別人能夠考好，而我只能考八十幾，在考試之前，我就對自我說(shuō)，必須要考到九十五以上，而我這次離目標少了6.5分。
翻開(kāi)卷子，我仔細看了一下，有七點(diǎn)五分都不應當錯。如果加上這幾分，我就96分了。我出錯的'題大多數都是應為馬虎，沒(méi)有檢查造成的�？墒谴丝毯蠡谝矝](méi)用，重要的是吸取教訓，避免不再發(fā)生。
所以我總結如下:
1、課外積累不夠。如:手不釋卷。
2、答題不全面。如閱讀題。
3、讀題不認真，忘做題。
4、不愛(ài)檢查。
雖然課外積累不可能很快提高，但我必須會(huì )多讀教師推薦的書(shū)，做到多讀多背多記。下次月考我的目標是95以上，我相信我能行，加油！
語(yǔ)文考試總結10
星期四語(yǔ)文成績(jì)出來(lái)了，我只考了95分，那是因為我沒(méi)有復習透，平時(shí)理解能力不夠好，才導致錯誤的。因為那幾題不是很難，但我這次比另外二、四單元要好的很多。
英語(yǔ)試卷我只考了96分，最高的考了有100分呢，我覺(jué)得還不夠理想，那因為我太粗心了。
還有一道題目鄰居姐姐幫我復習過(guò)的，并且教過(guò)我方法的，可是我也錯掉了。
考試的時(shí)候，那道題目我居然忘記得一干二凈。
下次我要多多努力，爭取考出好成績(jì)，不粗心大意。
哎!這兩門(mén)學(xué)科考試我好后悔，為什么當初沒(méi)有好好檢查呢，可以世上沒(méi)有后悔的藥，我要“更上一層樓”。
通過(guò)語(yǔ)文和英語(yǔ)的'期中考試，我下定決心，明天的數學(xué)和以后的考試不粗心大意，做完題目后仔細檢查考試前認真復習。
奧數滿(mǎn)分是五十分，我要考的分數是不低于四十分，可是我考的分三十一點(diǎn)五，和我要的分相差九點(diǎn)五分，在我?jiàn)W數考試中我因為我的粗心而錯了很多題，那些題我都會(huì )，可是我就是不認真想。
嗨，我還想著(zhù)上一次奧數考得好差啊，我這回可不能再考那一點(diǎn)子分了，我要在數學(xué)和英語(yǔ)中給我的奧數補填點(diǎn)分，可是我的數學(xué)也考得不好，數學(xué)一百分，附加題十分，書(shū)寫(xiě)分一分，總分一百一十一分，我一開(kāi)始心想，就算再不會(huì )我也要考到九十分以上啊，可是我考的又不好，正面的左半邊沒(méi)錯一道題，正面的右半邊，前兩道題錯了，這是我明明回的題，老師講過(guò)，我就是不認真想，減了二分，第三大題選擇題，我最不應該錯的一道題就是這道題，這道題讓選平方米、平方千米、平方分米，那一個(gè)的合適，我選擇了第一個(gè)，考完試，成績(jì)出來(lái)了，我又讀了一遍題，我就是沒(méi)讀題，不過(guò)，我也有好處，附加題我對了五分，可是，我明明應該對的，因為老師講過(guò)這道題，我比有些人好，有些人一分也沒(méi)得到。##總結三：
期中考試在緊張的氛圍中結束了。
考完試，我對我的成績(jì)還沒(méi)達到我的理想水平，在年段上卻還沒(méi)到全年段的一半，仍要繼續努力。這次考了32名，連全班的一半都沒(méi)到。
科學(xué)91分，一定要保持住，不能退步。
同時(shí)歷史與社會(huì )92分，從分數上是有了進(jìn)步，但我覺(jué)得我應該更加多的去熟悉書(shū)本知識。
這一次我的英語(yǔ)考了78分，雖然在全班算不上好。但是，我努力了，我取得了一點(diǎn)小進(jìn)步。這點(diǎn)小進(jìn)步成為了我繼續努力學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力，我會(huì )更加用功，跟上大家的步伐。
語(yǔ)文80分，這個(gè)分數很不理想。
考完試總結下來(lái)我對古文的理解還不通透，運用還不熟練。
數學(xué)78分，這個(gè)分數是一個(gè)初中生不該有的分數。我平時(shí)上課沒(méi)有緊密跟著(zhù)老師的思路，以至于做題格式不正確，造成大量的失分。我應該在做作業(yè)的時(shí)候認真寫(xiě)好每一步過(guò)程，只有在平時(shí)注意了，考試的時(shí)候才可以不慌不忙的發(fā)揮正常水平。
語(yǔ)文考試總結11
不久前我們經(jīng)歷過(guò)期中考試，當然那么重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復習了。對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，期中考試的結束就是比獲得大獎還要高興的事情，因為令人難熬的復習最終完畢了，人人都會(huì )有一種放下心中大石的感覺(jué)。我想在每個(gè)重要考試結束后，同學(xué)們都會(huì )放松一段時(shí)間，對學(xué)習上的東西不再那么緊迫，當然這也是我的體驗�？墒菚r(shí)間好像并不想放過(guò)我們，這次期中考試之后，又要迎來(lái)期末考試，我們又開(kāi)始拼命的復習了，又要開(kāi)始戰斗，時(shí)間真的不放過(guò)我們!每個(gè)同學(xué)都抱怨，為什么時(shí)間那么緊啊讓我們玩的時(shí)間都沒(méi)有!在那里，我認為時(shí)間是太緊了，可是如果我們從期中考試結束后并沒(méi)有放松自我反而還繼續努力復習的話(huà)那么我想時(shí)間就沒(méi)有那么緊了，因為這在以后的復習中已經(jīng)分擔了一部分了。
從復習那里我又不得不提到語(yǔ)文了。為什么理由很簡(jiǎn)單：就是因為我們在期中考試的.時(shí)候復習時(shí)間不夠用，有某部分同學(xué)忽略了語(yǔ)文，使我們班的成績(jì)下降，也讓教師生氣了。為什么會(huì )有這種想法呢此刻科目太多了，并且他們想到語(yǔ)文是文科，只要會(huì )背會(huì )默就能夠了，其他的也只要記熟課文的筆記就OK了，根本不用花太多的時(shí)間啊，這就是同學(xué)們忽略語(yǔ)文的原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯誤的!
我在期中考試的時(shí)候語(yǔ)文也只考到88分，也不太夢(mèng)想�？墒俏蚁胍谝院蟮臅r(shí)間中能夠做得比之前更好，上課更專(zhuān)心，作業(yè)完成的更漂亮，課堂紀律更優(yōu)秀，并且能勇躍發(fā)言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考試中能取到夢(mèng)想的成績(jì)，這是我在之前小結中對教師的承諾，這并不是只說(shuō)不做，我要像“聞一多先生”一樣——言行一致，說(shuō)了就做。應當說(shuō)這是我必須要做的。我也開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文的復習了，在經(jīng)過(guò)自我復習語(yǔ)文，能夠從中看到自我對語(yǔ)文的不足有哪些，例如在課后理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無(wú)知處;還有作文也寫(xiě)得不好……這就是我們能發(fā)現并且能做到更好的地方。從上課來(lái)說(shuō)，我們也能夠增加課外知識，如“既望”——農歷16日，“望”——農歷15日等;在電腦上或是筆記中，我們能夠看到文章作者所表達出來(lái)的感情，從中明白課文中心思想，懂得自我對文章的理解，就能提高對課后閱讀的理解，同時(shí)還能提高作文水平，何樂(lè )而不為呢
語(yǔ)文對我們是很重要的，我們需要重視語(yǔ)文，看清語(yǔ)文，讀懂語(yǔ)文，明白語(yǔ)文!
語(yǔ)文考試總結12
今天下午，第二節就是語(yǔ)文課，王老師說(shuō)：“今天我們要考試�！比缓笪覀兙烷_(kāi)始復習了。
過(guò)了一會(huì )，要上課了，正好這節課要考語(yǔ)文。然后我們就發(fā)卷子了，發(fā)完卷子，王老師先給我們把每個(gè)題的`意思介紹一下，然后我們就開(kāi)始答卷了。
過(guò)了好一會(huì )，我終于答完了，然后，我就檢查檢查再檢查。再過(guò)了好一會(huì )，王老師就收卷子了，然后我們就下課了。
我的想法：今天我考試時(shí)心里有點(diǎn)緊張，我真希望明天發(fā)卷子我能得滿(mǎn)分50分呀！
媽媽評語(yǔ)：只要用心學(xué)習，用心答卷，就是最好的。
語(yǔ)文考試總結13
本次期末考試的語(yǔ)文試卷從基礎知識、閱讀、作文等方應對學(xué)生的知識和本事進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量和難易適中，覆蓋面較廣。下頭就三方面來(lái)分析一下：
一、總體分析：
縱觀(guān)整份試卷，它是一份有價(jià)值的試卷。以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習本事的培養為主要對象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì )生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次試題有以下兩個(gè)明顯特點(diǎn)：
1、試題類(lèi)型的多樣性。
這份試題注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，一是盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識點(diǎn)；二是體現習慣、情感、知識、本事等各個(gè)方面。試題中涵蓋了多方面的資料，從詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句子、段落、篇章等等方面的有機融合。還有詩(shī)詞、名著(zhù)、文言文、說(shuō)明文、敘事類(lèi)文章的考察，考查知識點(diǎn)較全面。
2、突出語(yǔ)文學(xué)習與社會(huì )生活的統一。
語(yǔ)文教學(xué)不是空中閣樓，要根植于生活，努力做到學(xué)以致用。試題中的一些題目就來(lái)源于學(xué)生的.社會(huì )生活。如：綜合性學(xué)習，你喜歡的名星是誰(shuí)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。這種試題，體現了語(yǔ)文學(xué)習的生活性。異常是本次考試的作文，“如星星劃過(guò)天空”，回憶自我幸福的小學(xué)生活及印象深刻的人或事，學(xué)生更是有資料可寫(xiě)。
二、學(xué)生答題情景分析：
1、基礎：
從學(xué)生答題情景來(lái)看，學(xué)生的基礎知識還是掌握不牢固，學(xué)生在試卷上的錯字比較多，如：“諄諄教導”的“諄”，錯的尤其多，其中默寫(xiě)《論語(yǔ)》十則其中的五則，因為錯字多，很多學(xué)生得分很少。還有名著(zhù)題考到的《伊索寓言》知識，學(xué)生在總結寓意方面也出了不少錯。
2、閱讀：
盡管我們在復習的時(shí)候，側重對閱讀理解進(jìn)行了訓練，并貫穿了很多方法進(jìn)行了引導，但學(xué)生的閱讀理解本事依然沒(méi)有大的提高。主要原因是很多學(xué)生在讀不懂的情景下就開(kāi)始做題。說(shuō)明文閱讀做的還能夠，最終的敘事類(lèi)文章學(xué)生因為答的不全面失了很多分。
3、作文：
從學(xué)生作文情景來(lái)看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是敘事清楚；二是資料豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結構比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開(kāi)闊；二是缺乏細節描述，有許多作文就是“流水賬”；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規范，字跡潦草，錯別字多。
三、提議
這學(xué)期教初一，感覺(jué)這一級初一的基礎異常差，拼音不會(huì )寫(xiě)，錯字聯(lián)篇，并且學(xué)習語(yǔ)文的習慣更是沒(méi)有，平時(shí)自我不能做到主動(dòng)讀書(shū)，教這一級感覺(jué)壓力很大，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，雖然有提高，但不明顯。針對這樣的現狀，我覺(jué)得這份試卷出的很合我心意，除了閱讀理解，其他題還是比較重基礎的。初一初二重基礎，初三初四重本事。
對今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法
1、重視字詞教學(xué)
字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要資料之一，是閱讀和寫(xiě)作的基礎。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識字，要掌握必須數量的字和詞。所以，我們在教學(xué)中應重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，詞語(yǔ)抄寫(xiě)的訓練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)訓練和鞏固學(xué)生對詞語(yǔ)的掌握。
2、提高閱讀本事
閱讀題的得分率是很低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的本事還不強。閱讀教學(xué)的核心就是培養學(xué)生的獨立閱讀本事。所以，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。還有就是增加學(xué)生的閱讀量。
3、激發(fā)寫(xiě)作興趣
寫(xiě)作文對許多學(xué)生都是老大難，學(xué)生習作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。培養學(xué)生的寫(xiě)作本事，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫(xiě)作的動(dòng)力。一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自我，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開(kāi)放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在資料、情感上貫徹一個(gè)”真“字，在語(yǔ)言、形式上貫徹一個(gè)”活“字。并引導學(xué)生多讀課外書(shū)，多讀名著(zhù)，從而拓寬視野。
相信在我們師生的共同努力下會(huì )有更大的提高。
語(yǔ)文考試總結14
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間，同學(xué)們都進(jìn)入高一階段了，學(xué)習也開(kāi)始忙碌起來(lái)了，但似乎學(xué)生倒不是很忙，忙的都是我們老師，這種現象倒很奇怪。
這學(xué)期繼續任教那兩個(gè)班，和以前相比，高一六班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)開(kāi)始好起來(lái)了，很是高興。但值得擔憂(yōu)的是高一五班的`班風(fēng)學(xué)風(fēng)開(kāi)始變得槽糕起來(lái)，為此，我發(fā)過(guò)不少火。尤其是為他們交作業(yè)發(fā)火，交作業(yè)不但拖拖拉拉的，而且交的數量也少，姑且數量少就算了，沒(méi)有想到作業(yè)的質(zhì)量也差，每次上課，關(guān)于作業(yè)的事情，我都會(huì )三令五申，其結果還是不盡人意，這次其中考試，終于暴露其弊端。如果你們在這樣繼續下去不加以改正，后果不堪設想
在這里還是要表?yè)P如下同學(xué)：
高一（5）班的考霸們。
這學(xué)期，出現了兩個(gè)個(gè)新面孔，第一個(gè)就是李x同學(xué)，我非常高興他的到來(lái)和加入，這個(gè)愛(ài)笑的男生一直都在默默地努力著(zhù)，相信你以后會(huì )做得更好！同時(shí)也希望你一直活躍在我的熒屏里。第二個(gè)同學(xué)就是應x同學(xué)，這個(gè)女孩子、也是一直默默地努力著(zhù)，記得她活躍在熒屏里的時(shí)候，她以進(jìn)步比較大的身份出現的。而現在她憑借考霸的身份出現在我們面前。進(jìn)步很大很大。
這次考試，很明顯，六班的學(xué)生是進(jìn)步了的，五班的學(xué)生還在原地踏步，還在啃老本。希望這次中期考試以后，你們有所改變，擺正好自己的態(tài)度，不要再像以前那樣子了，哪些考得不怎么理想的同學(xué)，也不要氣餒，相信你們是很大的潛力股，加油！
天氣轉涼，望同學(xué)們注意身體，記得添衣！
語(yǔ)文考試總結15
半學(xué)期的緊張學(xué)習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對自我這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習做出一個(gè)總結。
這次語(yǔ)文考試考得還不錯，古詩(shī)默寫(xiě)和課內文言文沒(méi)有扣分，可是最終一題，寫(xiě)出本文的.道理，沒(méi)有全面的理解意思扣了一分，所以語(yǔ)文一點(diǎn)要徹底的理解穩重的意思，這和平時(shí)的積累有著(zhù)不可或缺的因素。
總體來(lái)說(shuō)，我對這次語(yǔ)文考試還是很滿(mǎn)意的，但考好了也不能說(shuō)明什么，在今后的學(xué)習生活中，我還是會(huì )和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習，并豐富自我的知識面，多進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓練，相信在我的努力下，會(huì )取得更加優(yōu)秀的成績(jì)。
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