公開(kāi)課心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的公開(kāi)課心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
公開(kāi)課心得體會(huì )1
今天是星期四，上午第三節課是語(yǔ)文公開(kāi)課。要上公開(kāi)課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無(wú)其事，其實(shí)心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過(guò)幸好在第三節課之前還有一節語(yǔ)文課，可以準備一下。
第一節語(yǔ)文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準備，我先做好了，還沒(méi)上課，就在看語(yǔ)文書(shū)。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語(yǔ)文書(shū)忘帶了!”真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書(shū)，但是沒(méi)能逃過(guò)老師的火眼金睛。他只好打電話(huà)讓家長(cháng)把書(shū)送來(lái)了。
上午第二節課課間，已經(jīng)有許多同學(xué)在準備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來(lái)聽(tīng)課的老師們留下一個(gè)好的印象。我祈禱著(zhù)：千萬(wàn)別有老師坐在我身邊，千萬(wàn)別有老師坐在我身邊……過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)老師走進(jìn)來(lái)坐到了于致遠身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個(gè)大組緊挨著(zhù)，那位老師坐在于致遠身邊，我身邊就沒(méi)有再做一個(gè)老師的位置了，這下我就放心了。
這節語(yǔ)文課，我們還要展示詩(shī)經(jīng)和成語(yǔ)接龍。老師說(shuō)詩(shī)經(jīng)可以一個(gè)大組一個(gè)大組的展示，也可以一個(gè)小組一個(gè)小組的展示。我們三個(gè)大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。
開(kāi)始上課了，我們三個(gè)大組分別展示了詩(shī)經(jīng)，一個(gè)組在展示時(shí)，另兩個(gè)組就在配合。三個(gè)大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著(zhù)，我們又背誦了一條成語(yǔ)接龍。然后，我們就開(kāi)始學(xué)習課文了。這節課上，同學(xué)們都八仙過(guò)�！黠@神通，老師問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題，都積極的回答。
如果同學(xué)們都像這節課這樣積極，那我們的課堂該多好啊! 公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇16
實(shí)驗小學(xué)舉辦了“教學(xué)藝術(shù)節”活動(dòng)，我校老師積極參加了聽(tīng)課評課活動(dòng)。在活動(dòng)結束后，我們數學(xué)教研組又組織開(kāi)展了聽(tīng)課反思活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，老師們就所聽(tīng)的課，積極地進(jìn)行了評價(jià)，并對照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問(wèn)題。
本次聽(tīng)課我們共聽(tīng)了6節課，分別是一年級《9的認識》，二年級《5的乘法口訣》，三年級《有余數的除法》，四年級《神奇的莫比烏斯帶》，五年級《用字母表示數》，六年級《雞兔同籠》。這幾節課整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、沒(méi)有更多的修飾和虛華的`成分，沒(méi)有令人眼花繚亂的動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的氛圍，自然、得體、和諧。
一、課題引入簡(jiǎn)單快捷。有的以小游戲等活動(dòng)導入新課。有的以談話(huà)的形式導入，有的是復習導入。
二、在課堂教學(xué)中體現生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者
公開(kāi)課心得體會(huì )2
這個(gè)冬天，我們看見(jiàn)冰雪映著(zhù)星光，看見(jiàn)圣火將世界照亮，今天，我們同上一堂“冰雪”思政大課，共同回望中國冬奧歷程、感受北京冬奧精神。青春的熱情與冰雪相逢，碰撞出夢(mèng)想的火花。冬奧賽場(chǎng)，耀眼的不只是成績(jì)，更有永不放棄的`拼搏精神和超越自我的不懈追求。冬奧會(huì )年輕選手熱血拼搏，讓人們看到了青春最美好的模樣。體育強則中國強，國運興則體育興。黨的十八大以來(lái)黨和國家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革、取得的歷史性成就，為體育健兒搭建了追逐夢(mèng)想的舞臺，也為青年一代創(chuàng )造了綻放青春的平臺。時(shí)代的責任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年，作為土木建筑學(xué)院的一名青年黨員，我們要深入貫徹“文明其精神，野蠻其體魄”的精神，積極進(jìn)取，為祖國的建設事業(yè)添磚加瓦!
公開(kāi)課心得體會(huì )3
公開(kāi)課，是學(xué)校為我們提供的一個(gè)學(xué)習的平臺，讓我們有一個(gè)互相學(xué)習，共同提高的機會(huì )。我們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
�。ㄒ唬┻�數學(xué)課堂安靜
聽(tīng)完這次競賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開(kāi)課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì )到數學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
�。ǘ┆毩⑺伎寂c小組合作間變化的關(guān)系
這次聽(tīng)課另外一個(gè)感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，不再是五六個(gè)學(xué)生圍坐在一起，以前一見(jiàn)到這樣的大型公開(kāi)課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習是新課改大力倡導的學(xué)習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開(kāi)放的'充滿(mǎn)活力的課堂，把學(xué)生獨立思考說(shuō)成是一種封閉的弧軍備戰，是一種傳統的學(xué)習方式。于是在課堂上，特別是公開(kāi)課，任課教師把合作學(xué)習到了“隨手拈來(lái)”，“動(dòng)轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨立思考。這次公開(kāi)課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問(wèn)題一律強調學(xué)生獨立思考。不像以前一節課鬧哄哄地多次合作、討論。事實(shí)上，新課改所倡導的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習而丟棄獨立思考，首先應該要求學(xué)生獨立思考。一個(gè)人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng )新呢？
�。ㄈ� 多媒體的大量運用
最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節省時(shí)間，二是直觀(guān)形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現象，學(xué)生的專(zhuān)著(zhù)力只在課件表面的畫(huà)面上，沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用，課件成了擺設。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽(tīng)課后的感受�？偠灾�，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來(lái)，最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實(shí)驗田里結出豐碩的果實(shí)。
公開(kāi)課心得體會(huì )4
為擴展課部青年教師的視野，提高青年教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)習和借鑒兄弟院校青年優(yōu)秀教師的實(shí)踐經(jīng)驗，在課部主任周部長(cháng)的安排下，我課部青年教師在鄭佐雄老師的帶領(lǐng)下觀(guān)摩了20xx年12月2日由湖南省教育廳高職體育教育學(xué)會(huì )舉辦的湖南高職高專(zhuān)青年教師體育公開(kāi)展示課。通過(guò)認真觀(guān)摩三位來(lái)自兄弟院校青年教師的課堂教學(xué)展示，聽(tīng)取現場(chǎng)領(lǐng)導對課堂的評析，積極與各校同行交流教學(xué)經(jīng)驗，使我收獲頗豐，獲益良多。主要有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、理論上對課改有了新的認識，從更接近學(xué)生實(shí)際需要選取教學(xué)內容和方式。
新課改對體育教師的觀(guān)念更新有著(zhù)很大的幫助，它要求體育教師從教材內容和教學(xué)思路上著(zhù)重從學(xué)生的實(shí)際需要著(zhù)手，注重學(xué)生的自主發(fā)展，自主學(xué)習，甚至是課堂教學(xué)目標的設定上都有了新的理解和要求。課堂教學(xué)突破了固有的模式，多采用模塊式教學(xué)和情景教學(xué)相結合，從更接近現實(shí)的角度鍛煉學(xué)生，不僅鍛煉學(xué)生的身體，還鍛煉學(xué)生自主完成某項任務(wù)的能力。
二、實(shí)踐上根據課程目標來(lái)合理設計和選擇教學(xué)手段。
在準備部分中，準備部分本身的任務(wù)就是吸引學(xué)生注意力、熱身、防止運動(dòng)損傷，以往我們上課一般就是圍繞籃球場(chǎng)跑幾圈，然后就開(kāi)始做徒手操，但長(cháng)沙航空職院的熊剛老師巧妙結合籃球場(chǎng)的內場(chǎng)畫(huà)線(xiàn)，讓學(xué)生按照線(xiàn)的走向跑出不同的路線(xiàn)，增加了跑步熱身的興趣，同時(shí)結合籃球本身的徒手操，和籃球的接力賽游戲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情充分達到了準備部分的效果。
在基本部分我比較感興趣的是工業(yè)職院的龍文老師的教學(xué)手段，在復習課部分先集體復習后，對于復習內容中做得比較好的同學(xué)和較差的同學(xué)進(jìn)行表演，讓大家自己判斷動(dòng)作完成的好壞，加深對該動(dòng)作的了解，同時(shí)讓動(dòng)作正確的同學(xué)糾錯，在進(jìn)一步鞏固動(dòng)作的同時(shí)又能鍛煉部分優(yōu)等生的綜合能力，就是不僅能做更能教。在新授課部分龍文老師先利用大屏幕先展示本次課學(xué)習的內容，給學(xué)生一個(gè)完整的圖片印象，然后先讓學(xué)生根據自己對于圖片的了解完成要學(xué)的動(dòng)作，這有效的鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習能力，同時(shí)對學(xué)生在學(xué)習新動(dòng)作產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和糾錯，加深了學(xué)生對所學(xué)內容的理解。
在結束部分我比較感興趣的是壞境生物職院的張巧老師的花球啦啦操，通過(guò)準備部分和基本部分的教學(xué)后，在課堂的結束部分雖然很多教學(xué)內容趨向放松和整理運動(dòng)，可我覺(jué)得整個(gè)課堂中最重要的應該是學(xué)生對于所學(xué)動(dòng)作的展示和表演，利用放松前的'幾分鐘，給學(xué)生一個(gè)展示自己的空間，將本堂課所學(xué)內容結合以前的進(jìn)行一次完成的演示，即充分肯定了學(xué)生的自主性，也展示了他們的活力，為學(xué)生的綜合能力打下堅實(shí)的基礎。
通過(guò)一天的學(xué)習，我深刻的體會(huì )到自身的不足和缺陷，看到了自己與他們的差距，不僅需要從理論武裝自己，更要從實(shí)踐中不斷鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，為上好每堂體育課打下良好的基礎。
公開(kāi)課心得體會(huì )5
本學(xué)期的6月8日，我在皇桐中心學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，到臨高第一思源學(xué)校，參加臨高縣教育局教研室舉辦的全縣小學(xué)一年級數學(xué)研討培訓，在培訓當中聽(tīng)取了陳鳳云老師的一節一年級數學(xué)《找規律》的公開(kāi)課。陳老師的這節課，從總體上來(lái)說(shuō)我體會(huì )到非常成功，基本展現出了她的個(gè)性與特色。
通過(guò)聽(tīng)課，對我觸動(dòng)很大，我也從中受到了許多啟發(fā)：
�、�、首先就是精美課件的制作和使用，能根據學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng )設“六一節快到了，同學(xué)們在教室里掛起彩花彩旗”情境，針對孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)彩花、彩旗，并將其貫穿于整節課的始終，有效增加了學(xué)生的學(xué)習興趣。
�、�、游戲引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)彩花、彩旗活動(dòng)，初步對“有規律”和“無(wú)規律”的兩組圖形形成了直接體驗，體現出了規律的優(yōu)越性，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習愿望。
�、�、對于規律的概括總結很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念，而是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、自己進(jìn)行總結，教師及時(shí)規范數學(xué)語(yǔ)言，并積極鼓勵學(xué)生用準確的數學(xué)語(yǔ)言描述每組圖形的規律，訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
�、�、教學(xué)內容得當，對教材內容進(jìn)行適當的處理，使之更符合學(xué)生的實(shí)際，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數學(xué)知識來(lái)源于生活，生活中處處都有數學(xué)的道理。
�、�、教學(xué)語(yǔ)言親切，具有親和力，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習中來(lái)。還有老師語(yǔ)言要有激情，學(xué)生的學(xué)習氣氛才會(huì )很濃。
�、�、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考、討論、操作的時(shí)間。進(jìn)行小組合作學(xué)習，增強學(xué)生的`團結與協(xié)作意識，讓學(xué)生感受到來(lái)自小組合作的力量。
�、�、教師做到了變“教”為“導”，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。也就是創(chuàng )設自由、和諧的學(xué)習氣氛，把主動(dòng)權交給學(xué)生，知道學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習能力、掌握學(xué)習的方法。
總之，我榮幸的參加這次培訓聽(tīng)課，讓我受益匪淺，感受很多，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習的東西還很多很多。感受到學(xué)習東西不一定要到外地去學(xué)，到較高的學(xué)府去學(xué)，其實(shí)，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習的東西。數學(xué)是源于生活的，生活中有很多鮮活的數學(xué)學(xué)習題材。課標中提出：數學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情景。
公開(kāi)課心得體會(huì )6
我略感壓力的公開(kāi)課今天下午終于結束了，感覺(jué)好像放下了一顆大的石頭，心中無(wú)比的輕松。感謝骨干教師這個(gè)大家庭對我的幫助，感謝王鵬老師為我們所做的一切！
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)在剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要上公開(kāi)課時(shí)，我心理還是蠻不樂(lè )意的。主要是覺(jué)得麻煩，也覺(jué)得有一定的壓力。不知道當我面對陌生的班級，陌生的教室，陌生的學(xué)生，陌生的黑板，還有十幾個(gè)很專(zhuān)業(yè)的美術(shù)骨干教師聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )不會(huì )緊張。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，自己的課能讓專(zhuān)業(yè)的同行幫忙一起研究和探討卻是多么難得的一次機會(huì )。我好好準備了一節常態(tài)課。
上完了課，自己回過(guò)頭來(lái)反思。發(fā)現有很多問(wèn)題有待改進(jìn)。我上的是嶺南版美術(shù)二年級上冊《漂亮的鐘》，同行們對我上的課進(jìn)行了點(diǎn)評。大部分老師認為我的導入不錯，用老狼時(shí)鐘店貫穿整節課是一大亮點(diǎn)，課堂氣氛熱烈，師生互動(dòng)效果好。不足之處是語(yǔ)言過(guò)快，請學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要注意肢體語(yǔ)言不要過(guò)于晃動(dòng)。把握時(shí)間上出現前面講得過(guò)多，導致后面的評價(jià)沒(méi)有深入。
通過(guò)這次評課活動(dòng)，我真的收獲很多。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，課才能上得越來(lái)越好！ 公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇2
這次聽(tīng)公開(kāi)課，一共聽(tīng)了三節課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深刻的也是x老師的那一節語(yǔ)文活動(dòng)課。我作為一名語(yǔ)文老師，一直都認為語(yǔ)文是稍微偏向于安靜的，從來(lái)沒(méi)有放開(kāi)過(guò)這種文靜的思想，沒(méi)有想過(guò)該怎么去調整孩子們對語(yǔ)文的積極性。直到我聽(tīng)到了x老師的這一屆語(yǔ)文活動(dòng)課，我才認識到，我們的文化不僅是安靜的，也是活潑充滿(mǎn)了無(wú)限的力量的。作為一名90后新教師，我想自己也應該多去想一想這方面的問(wèn)題。該怎么去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學(xué)習和進(jìn)步，這是我最為一名教師應該去做的事情，也是能夠助我成長(cháng)的一件事情。
這次聽(tīng)課，首先是從視覺(jué)上給了我很大的'沖擊。x老師的黑板字寫(xiě)的是真的好，作為同樣一名語(yǔ)文教師，我感到自愧不如。x老師的排版整齊干凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來(lái)不費勁，更加的輕松易學(xué)。作為一名語(yǔ)文教師，我在臺下也學(xué)習的津津有味，更不用說(shuō)這些孩子們了。我也開(kāi)始反省起自己起來(lái)，首先在教學(xué)上，表面上的東西如若沒(méi)有做好的話(huà)，又該如何去說(shuō)深層次的呢？所以在這一節課上，我也逐漸認識到，教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會(huì )勤勉練字，把排版這一項表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了視覺(jué)上的震撼之外，聽(tīng)覺(jué)上也是有很大的震撼的。x老師在朗讀這一個(gè)階段里，會(huì )以身示范，先給學(xué)生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的一些抑揚頓挫，給學(xué)生們開(kāi)了一個(gè)很好的頭。并且x老師在朗讀的時(shí)候情感豐富飽滿(mǎn)，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強的代入感。這是非常難得的一件事情，也是我不斷要去學(xué)習的一個(gè)部分。未來(lái)，我也希望自己能夠達到這樣的一個(gè)水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。
公開(kāi)課心得體會(huì )7
在這次，我上了一節公開(kāi)課，在教研室老師的大力幫助下，取得了一定的進(jìn)步，在之前也是做了大量的工作的，先備好課請老教師點(diǎn)評，在教研室上了一次再請老教師點(diǎn)評，最后課下再跟其它經(jīng)驗豐富的老師交流，逐步改進(jìn)完善，這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì )到了公開(kāi)課與常規課的不同這處，從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少，從課前的準備和課后老師的點(diǎn)評讓我學(xué)會(huì )了很多東西。但還是有很多地方值得注意。
1、首先，準備是充分了，課堂上師生的互動(dòng)沒(méi)有把握好，這就提出了一個(gè)新問(wèn)題：課堂藝術(shù)。雖然老師在上面講得激情飛揚，但是學(xué)生沒(méi)有達到效果的。這與我們素質(zhì)教育的目標有所違背，因此在師生互動(dòng)上還得多下功夫。
2、其次，教學(xué)難度也不是很大，對教材的重難點(diǎn)的把握上還不是特別準確，這還得多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，從而針對本班制定一個(gè)符合本班的教學(xué)計劃。
3、再次，教學(xué)語(yǔ)言不嚴謹，語(yǔ)言不很標準，在以后的教育教學(xué)中我會(huì )注意自己這方面能力的訓練。
當然還有很多沒(méi)有被我自己感覺(jué)到的缺點(diǎn)或者沒(méi)有被提出來(lái)的缺點(diǎn)，這些都需要我在平時(shí)的教學(xué)中多學(xué)習多體會(huì )，才能在教育工作中做出成績(jì)。這次公開(kāi)課之后我也思考了許久，如何講求課堂藝術(shù)，如何吸引學(xué)生的眼球，這是我們新老師的最困難的問(wèn)題，相信隨著(zhù)我們的不斷成長(cháng)，這樣的問(wèn)題會(huì )得到有效的解決的。也希望今后的教學(xué)過(guò)程中有更多的這樣的機會(huì )來(lái)提升自己的能力，從而盡快成長(cháng)為一句合格的人民教師
公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇（一）英語(yǔ) 每天有外教老師上課，每個(gè)月都有一個(gè)特色的主題教學(xué)，每月對每一位小朋友進(jìn)行英語(yǔ)電話(huà)測試，這些都是提高小朋友的英語(yǔ)水平，培養小朋友聽(tīng)說(shuō)能力。樂(lè )樂(lè )開(kāi)始對英語(yǔ)一點(diǎn)也不感興趣，開(kāi)始幾次電話(huà)測試總是要躲起來(lái)不肯接聽(tīng)，現在她的轉變很大，她回家喜歡讀英語(yǔ)、唱英文歌，我問(wèn)樂(lè )樂(lè )喜歡英語(yǔ)嗎？樂(lè )樂(lè )大聲地回答喜歡，爸媽聽(tīng)了真的`很高興。
�。ǘ┟墒蠑祵W(xué) 我覺(jué)得這門(mén)課開(kāi)設的很好，這是培養小朋友慢慢地熟悉數學(xué)，對數學(xué)有一定的了解、認識，還培養小朋友開(kāi)動(dòng)腦子，提高動(dòng)手能力，增強思維想象能力，對步入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎。
�。ㄈ┳謱殞� 這是培養小朋友從小認字、看書(shū)及閱讀能力，這種習慣養成了，是小朋友一輩子受益�，F我樂(lè )樂(lè )已認識不少漢字、詞了。
�。ㄋ模⿲W(xué)校開(kāi)設了好幾門(mén)興趣班 繪畫(huà)、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導下，使得小朋友們漸漸地長(cháng)大。
小朋友不但在學(xué)習上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂(lè )樂(lè )來(lái)說(shuō)，她學(xué)會(huì )了會(huì )體貼人、關(guān)心人，還是我們家長(cháng)的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂(lè )樂(lè )就跟我們說(shuō)：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心�！边@句話(huà)對她爺爺說(shuō)的最多了，爺爺聽(tīng)了孫女這話(huà)總是笑得樂(lè )呵呵的，更加寶貝她了。樂(lè )樂(lè )也對奶奶說(shuō)：“奶奶，你是家里最辛苦的一個(gè)，每天幫我們洗衣、買(mǎi)菜、做飯，真是我的好奶奶�！辈还苷l(shuí)給樂(lè )樂(lè )買(mǎi)東西了，她都會(huì )說(shuō)感謝的話(huà)，我們聽(tīng)的好感動(dòng)，都說(shuō)樂(lè )樂(lè )真懂事，是長(cháng)大了。樂(lè )樂(lè )晚上睡覺(jué)把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導，讓小朋友從小養成良好的生活習慣。樂(lè )樂(lè )在這園里，做爸媽真的很放心，樂(lè )樂(lè )在園的一舉一動(dòng)我們都明知。
我們樂(lè )樂(lè )是個(gè)活潑可愛(ài)聰明的好孩子，看起來(lái)很文靜其實(shí)她平時(shí)也很好動(dòng)，在家媽媽給她復習時(shí)，有時(shí)思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過(guò)好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實(shí)媽媽真舍不得打她，沒(méi)辦法呀！在家她每一個(gè)人都不怕，從小樂(lè )樂(lè )跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說(shuō)她兩句都沒(méi)有，有時(shí)實(shí)在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著(zhù)嘴不理她們。樂(lè )爸也很疼愛(ài)她，從來(lái)都不會(huì )大聲地去說(shuō)她。其實(shí)小孩在家沒(méi)有一個(gè)人怕也不好，不然在家她真稱(chēng)得上是個(gè)大王，在學(xué)校是個(gè)沒(méi)家規的小孩，這對她今后的學(xué)習和生活都不好，這個(gè)規矩只能由我這個(gè)媽媽來(lái)做了。就作了幾次規矩，樂(lè )樂(lè )就開(kāi)始聽(tīng)話(huà)了，平時(shí)我們在一起的時(shí)候也時(shí)刻都會(huì )提醒她要做一個(gè)懂事有禮貌的好寶寶，多讀書(shū)學(xué)知識，長(cháng)大了才能做一個(gè)有用的人，那時(shí)所有的人都會(huì )喜歡你，愛(ài)你。我們樂(lè )樂(lè )最喜歡聽(tīng)好話(huà)，聽(tīng)鼓勵的話(huà)了，遇到困難我們會(huì )不斷的鼓勵她，激勵她�，F樂(lè )樂(lè )在爸媽和老師眼里已是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂(lè )的成長(cháng)，也愿每個(gè)小朋友都快樂(lè )的成長(cháng)吧！
公開(kāi)課心得體會(huì )8
白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。在不知不覺(jué)中實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去了將近一個(gè)月，這周有幸參加了至誠學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)，聆聽(tīng)了許多老師的課，受益匪淺，將自己的心得體會(huì )寫(xiě)出來(lái)和大家一起分享。
一、課前精心設計
老師們在講授新課之前，大多有幾分鐘的導入時(shí)間。例如吳老師用生活中的實(shí)例導入，使學(xué)生的注意力很快被集中到一起，也對接下來(lái)要講的內容非常感興趣；再如王老師的課程使用一些圖片導入，圖片中是一些同學(xué)們很少見(jiàn)的運動(dòng)，勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導入方法既滿(mǎn)足了教師快速將學(xué)生帶入課堂的'要求，也符合學(xué)生的學(xué)習心理，是一種雙贏(yíng)的方法。
反思自己上課時(shí)大多以復習上節課的形式導入，有時(shí)候學(xué)生比較反感，對于上節課的知識不夠熟悉，致使導入過(guò)程浪費時(shí)間過(guò)多，學(xué)生也心不在焉，達不到自己想要的效果，聽(tīng)完各位老師的課之后，深刻的反省了自己的缺點(diǎn)，在課程導入方面應轉向學(xué)生感興趣的事物。
二、課中精講多練
在上課過(guò)程中，老師講課抑揚頓挫，激情澎湃，使學(xué)生能夠全身心的投入到課堂當中。吳老師在講課過(guò)程中大量運用生活中的實(shí)例，將知識點(diǎn)的講解中融入生活中的例子，學(xué)生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽(tīng)課過(guò)程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授課完畢會(huì )及時(shí)總結本節課的內容，并用幾個(gè)小題來(lái)檢測學(xué)生這節課的學(xué)習情況，將問(wèn)題放到PPT上找學(xué)生來(lái)回答，提高學(xué)生自主學(xué)習的積極性，并及時(shí)做出評價(jià)。當學(xué)生答對時(shí)老師不吝獎勵，及時(shí)表?yè)P；而出現有學(xué)生答錯問(wèn)題，老師也不生氣，而是耐心引導直至他說(shuō)出正確答案，并鼓勵他很聰明，能及時(shí)改正自己的錯誤。
回想我在上課的時(shí)候，分配給學(xué)生自己支配的時(shí)間比較少，大多數是自己在講授課本上的知識，或者拓展一些內容，重點(diǎn)地方就會(huì )多強調幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。課堂應該是學(xué)生為主體，而老師只是一個(gè)引導者，解惑者。
三、 課后回味評價(jià)
公開(kāi)課結束之后我們就會(huì )集體評價(jià)，自我反省。在其他老師對我的評價(jià)之后，我深刻反省了自己授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，列在下面，希望大家無(wú)則加勉，有則改之：
1、語(yǔ)調平緩，沒(méi)有起伏；
2、學(xué)習目標不夠明確；
3、不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習情況；
4、在學(xué)生回答完問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)評價(jià)。
實(shí)習生活是我們教師生涯的第一步，也是最寶貴的財富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。祝小伙伴們實(shí)習順利！
公開(kāi)課心得體會(huì )9
隨著(zhù)社會(huì )的經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高，各種汽車(chē)也不斷的更新生產(chǎn)出來(lái)，看看馬路上川流不息形形色色的車(chē)輛就明白了，如今的車(chē)子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小朋友更就應自覺(jué)遵守交通規則，從小培養良好的習慣!
爸爸媽媽經(jīng)常會(huì )對我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過(guò)馬路必須要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識，但是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進(jìn)，左耳出，當作耳邊風(fēng)。直到有一天發(fā)生了這樣一件事情，才讓我徹底改變了以往的態(tài)度和壞習慣。
記得那是一個(gè)天氣晴朗的星期天，我和媽媽一齊去逛天一廣場(chǎng)。過(guò)馬路的時(shí)候，我沒(méi)有聽(tīng)媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中間蹦蹦跳跳，早已經(jīng)跑出了橫行道的界線(xiàn)，全然不顧媽媽急切地叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著(zhù)�？匆�(jiàn)媽媽嚇得面紅耳赤，追得氣喘吁吁，竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我得意洋洋的時(shí)候，忽然，一輛摩托車(chē)從我的跟前急駛而來(lái)，擦身而過(guò)。直覺(jué)得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強忍著(zhù)疼痛辛苦地低頭一看，不僅僅嚇了一跳，原先是摩托車(chē)的排氣管把我的腿燙傷了，還丟了一大塊的皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來(lái)。我最后受不了那疼痛，便號啕大哭起來(lái)，這時(shí)媽媽早已經(jīng)嚇得臉通紅通紅的，之后又變得慘白慘白的，她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時(shí)此刻，我真的后悔極了!但是后悔又有什么用啊，唉，真是自討苦吃了!
只聽(tīng)媽媽的叮嚀又在我耳邊響起：“勇敢點(diǎn)，誰(shuí)叫你不聽(tīng)話(huà)!穿馬路怎樣能夠亂跑呢，這天還算運氣好，如果把你撞到了怎樣辦啊?是你自我的職責，撞了也是白撞的!這樣也好，吃點(diǎn)苦頭買(mǎi)個(gè)教訓了，以后可要遵守交通規則哦!”我羞愧得無(wú)地自容，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭!從此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再也不亂穿馬路亂闖紅燈了，總是留意翼翼地拉著(zhù)爸爸媽媽的手，規規距距地過(guò)馬路。
在那里，我還要呼吁所有和我一樣頑皮的小孩，必須要自覺(jué)遵守交通規則，好好地過(guò)馬路，當然也包括那些為了趕時(shí)光而闖紅燈的大人們，請大家必須要愛(ài)惜生命!只要大家都能樹(shù)立安全意識，就會(huì )杜絕交通事故的發(fā)生，這樣，我們的生活才會(huì )充滿(mǎn)期望! 公開(kāi)課心得體會(huì ) 篇9
我和同事趕到支河小學(xué)聽(tīng)課。這是 支河中心校組織的同課異構教研活動(dòng)。在短短的一天時(shí)間里，聽(tīng)了陳輝和張燕兩位數學(xué)老師的.課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力上好每一節課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
第一、教師善于創(chuàng )設情境；教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設的情境，目標明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng )設的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節課里，上課的老師都能根據小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結合數學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng )設使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習情境，激起學(xué)生學(xué)習興趣。讓學(xué)生用數學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。
第二 教師所創(chuàng )設的師生互動(dòng)環(huán)節氛圍融洽。在數學(xué)教學(xué)中，根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì )到這些數學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受
到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設計每一堂課，從板書(shū)、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著(zhù)。我在以后的工作中，要學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。充分讓學(xué)生參與到數學(xué)學(xué)習中來(lái)從而切實(shí)感受到了數學(xué)的魅力！也充分體現了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。
共聽(tīng)了2節課，每堂課細細的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習、借鑒，當然有比較就會(huì )有鑒別。所以我會(huì )把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
總之，平時(shí)一定要多學(xué)習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，取人之長(cháng)，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績(jì)。
公開(kāi)課心得體會(huì )10
每次學(xué)期的校園公開(kāi)課活動(dòng)，都是讓我學(xué)習與進(jìn)步的最好時(shí)機，本學(xué)期的更不例外，由于這個(gè)學(xué)期開(kāi)始初次帶低年級的課程，課堂知識的傳授和課堂紀律的控制，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候真是無(wú)從下手，每天上課都覺(jué)得是很頭疼的事情，多以呆著(zhù)滿(mǎn)心學(xué)習的饑渴愿望去參加每堂公開(kāi)課活動(dòng)。
學(xué)習每位老師的.教學(xué)語(yǔ)言，形體教學(xué)，思想教育，板書(shū)課件，每堂課都有很大的收獲，比如第一堂張麗老師的《植物媽媽有辦法》，整堂課進(jìn)行的循序漸進(jìn)，整齊有序，師生對話(huà)情景結合，學(xué)習方法多種多樣，課件制作新穎直觀(guān)，擴展部分極大的豐富了學(xué)生的視野；東梅老師的《我的伯父魯迅先生》，課程的進(jìn)行無(wú)時(shí)不刻不激勵，升華著(zhù)學(xué)生的愛(ài)國思想，加深了學(xué)生對舊中國社會(huì )的理解和感悟；馬玉芹老師一年級拼音教學(xué)課程，我更是呆著(zhù)百分之百的學(xué)習態(tài)度去聽(tīng)整堂課，馬老師的課堂語(yǔ)言沉穩勇健，氣場(chǎng)嚴厲，但對低年級的教學(xué)馬老師也別具匠心，課堂紀律有效不失活潑，充分抓住孩子的表現欲利用即時(shí)表?yè)P和正確指導孩子什么是對的，使整堂課有條不紊，所有學(xué)生都在老師的掌控之中；房麗陽(yáng)老師每次的公開(kāi)課，課堂形式都不拘一格，帶給人學(xué)術(shù)上的挖掘與創(chuàng )新，此次公開(kāi)課更是不一般，非拘泥于課本充分體現了大語(yǔ)文的教學(xué)思想，幾篇美文的閱讀學(xué)習為孩子的閱讀學(xué)習培養了良好的習慣；姜良英老師的課堂風(fēng)趣詼諧，不受課件的挾制，以教師本身的素養來(lái)感染學(xué)生，整堂課積極有效，思想教育到位；張文靜老師的《伯牙絕鉉》，泛著(zhù)濃濃的中國風(fēng)氣息，加上老師的文學(xué)素養深厚，行云流水，感受頗多；全自珍老師《桂花雨》，充滿(mǎn)了濃濃鄉情，惟妙惟肖，怎一個(gè)美字了得！
公開(kāi)課活動(dòng)行之有效，讓我受益匪淺，于刑之中發(fā)現自己的不足，為以后自己在課堂與班級的管理上真的做到了有章可循！
公開(kāi)課心得體會(huì )11
這次聽(tīng)老師公開(kāi)課，我深感榮幸和激動(dòng)。做實(shí)習老師是一種莫大的榮幸，有這些機會(huì )學(xué)習很有意義。其次，我很興奮終于可以聽(tīng)自己喜歡的X老師公開(kāi)課了。自從我進(jìn)學(xué)校實(shí)習以來(lái)，X老師在工作上給了我很多幫助。我以前一直想聽(tīng)她的一節課，但一直沒(méi)有機會(huì )工作�，F在機會(huì )來(lái)了，我想抓住它，努力學(xué)習，吸收它。
這次聽(tīng)公開(kāi)課，一共聽(tīng)三節課。每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深的部分是x老師的語(yǔ)文活動(dòng)課，作為一名語(yǔ)文老師，我一直認為語(yǔ)文是稍微安靜的，從來(lái)沒(méi)有放下這種安靜的念頭，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何調節孩子對語(yǔ)文的熱情。直到聽(tīng)到x老師的這個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)課，我才意識到我們的文化不僅安靜，而且活潑，充滿(mǎn)無(wú)限的.力量，作為一個(gè)90后老師，我覺(jué)得我應該多思考一下這個(gè)問(wèn)題。如何改進(jìn)我的教學(xué)方法，讓00后甚至10后的孩子能夠更好的學(xué)習和進(jìn)步，是我作為一個(gè)老師應該做的，也可以幫助我成長(cháng)。
這個(gè)講座，首先在視覺(jué)上給了我很大的沖擊。X老師的板書(shū)寫(xiě)的真好。作為一名語(yǔ)文老師，我為自己感到羞恥。X老師排版工整干凈，邏輯細致流暢，讓孩子容易理解，也容易學(xué)習。作為一名語(yǔ)文老師，我也很享受在臺下學(xué)習，更何況這些孩子。我也開(kāi)始反思自己。首先，在教學(xué)中，表面的東西做不好，深層的又怎么說(shuō)呢？所以在這節課上，我逐漸意識到老師自己示范是多么重要。以后我會(huì )勤勤懇懇的練字，把排版這種表面工作提高了再去做其他的事情。
除了視覺(jué)上的震撼，聽(tīng)覺(jué)上也有很大的震撼。在朗讀這個(gè)階段，X老師會(huì )自己以身作則。首先，他會(huì )給學(xué)生一個(gè)朗讀的示范，讓孩子們掌握朗讀的一些節奏，給學(xué)生一個(gè)好的開(kāi)始。而且X老師朗讀時(shí)情緒飽滿(mǎn)，讓人快速深入世界，給我們很強的代入感。這是很難得的事情，也是我不斷學(xué)習的一部分。以后也希望自己能達到這樣的水平，跟上所有優(yōu)秀的老師。
公開(kāi)課心得體會(huì )12
真正的熱愛(ài)，源自于堅持。冬奧會(huì )期間的武大靖再一次頻繁的出現在熱搜榜上，然而這次與以往不同，他的腳“火”了!一雙28歲的腳，卻如同50歲的腳。因常年的高強度訓練，使他的.腳早已變形和布滿(mǎn)傷疤。但為何還要堅持呢?只因心中有所愛(ài)!烈火試真金，逆境試強者”無(wú)論前方是荊棘從生，還是千灘萬(wàn)險，武大靖也曾不退縮，勇登高山�！拔疑鷣�(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑!”追夢(mèng)的人，光芒萬(wàn)丈。
自古英雄出少年，我們的“小栓子”蘇翊鳴，在他18歲時(shí)收到了來(lái)自自己最好的禮物。但成功的背后從來(lái)都不是偶然，他在一周之內滑斷4塊雪板，為練習高難度的動(dòng)作，一次次地摔倒在雪地上：甚至因為受傷，差點(diǎn)斷送職業(yè)生涯，但他永遠保持初心�！耙粋�(gè)人使勁踮起腳尖靠近太陽(yáng)的時(shí)候，全世界都擋不住他的陽(yáng)光�！逼床菃伟寰竦奶K式定義，時(shí)光的打磨未讓他黯然失色，而是大放光彩。在追夢(mèng)的路上，你所受的傷，便是黎明前的光。作為新時(shí)代的新青年，我們學(xué)生更應該秉承奧運精神，奮發(fā)向上，不斷前進(jìn)才能走向更好的未來(lái)。
公開(kāi)課心得體會(huì )13
作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導的鼓勵與支持，老師的指導和幫助，讓我對于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準確的認識。
作為一名年輕教師，上好一節公開(kāi)課得有充足的準備。公開(kāi)課對我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機會(huì )，這一次課，我上的內容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著(zhù)課堂帶給我的那份快樂(lè )與思考�？偨Y了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學(xué)習、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養，強化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，增強自身課前準備。我上公開(kāi)課之前的準備工作由自己獨立完成，如教案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復思考與準備的過(guò)程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì )了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細節決定成敗，實(shí)力決定命運”，認真對待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強調開(kāi)課的'每一個(gè)細節，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開(kāi)課實(shí)力，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調整過(guò)程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學(xué)環(huán)節的有機的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫(xiě)教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認真思考、分析、概括和總結，探究教學(xué)中出現問(wèn)題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
暴露出的一些問(wèn)題。
1、課堂評價(jià)不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，雖然也有教師評價(jià)，但明顯存在評價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導不具體，老師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì )出現自學(xué)指導不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，老師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開(kāi)課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過(guò)認真備課和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現在處在緊張的高三階段，希望每節課都教給學(xué)生足夠多的知識，這勢必會(huì )忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設計上，心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現更大的突破。
這個(gè)過(guò)程中也讓我體會(huì )到了公開(kāi)課與常規課的不同這處，從教學(xué)流程上來(lái)說(shuō)也了解了不少，從課前的準備和課后老師的點(diǎn)評讓我學(xué)會(huì )了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì )盡快成長(cháng)起來(lái)，不會(huì )怕挫折和困難，會(huì )敢于面對。我會(huì )不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
公開(kāi)課心得體會(huì )14
第九周是我們學(xué)校公開(kāi)課周，通過(guò)這次公開(kāi)課，我在教學(xué)準備、講課方式、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉，它讓我總結了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，整節課的氣氛就會(huì )很活躍，他們的注意力就會(huì )集中在課堂中，思維活躍，對教師所提問(wèn)題會(huì )做出很快的反應，師生配合能呈現出較好的效果。
二、要加強自身修養，強化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，增強自身課前準備的體會(huì )。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課。教師就應調節自己的心態(tài)，要帶著(zhù)平常心走進(jìn)課堂，把眾多的聽(tīng)課教師也看作是學(xué)生，做好充分的心理準備，就會(huì )以良好的狀態(tài)去上這節課。
四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學(xué)環(huán)節的有機的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認真思考、分析、概括和總結，探究教學(xué)中出現問(wèn)題的解決途徑和方法。
通過(guò)這次公開(kāi)課，我認識到自己的缺點(diǎn)和不足，主要體現以下幾方面：
1、課堂評價(jià)不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，雖然也有教師評價(jià)，但明顯存在評價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導不具體，教師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì )出現自學(xué)指導不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，教師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。
通過(guò)這次公開(kāi)課，我更加認識到自己的`缺點(diǎn)和不足，做到取長(cháng)補短。在教學(xué)中，如果能把學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話(huà)，我們的教學(xué)將會(huì )起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在以后教學(xué)中，我會(huì )更加注重對于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習，不斷地探索，從而提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課。
公開(kāi)課心得體會(huì )15
在公開(kāi)課中采用剛剛接觸的“醫教結合，綜合康復”法教聾生拼音。上公開(kāi)課之前，一切準備工作由自我獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的`材料等。我認為，在準備的過(guò)程中我也就是在備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，透過(guò)自我這樣一個(gè)反復思考與準備的過(guò)程，自我對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì )了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些。
“態(tài)度決定高度，細節決定成敗，實(shí)力決定命運”，我調整好自我的心態(tài)，把它看成一節普通的展示課，用認真的態(tài)度，心無(wú)旁騖地上完了整節課。之后就是聽(tīng)教師們的評課，教師們在我的渴望中就“醫教結合，綜合康復”方法的使用上提出了很切實(shí)的意見(jiàn)，我感到有很多方面確實(shí)需要改善、提高。
新時(shí)代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦，作為新一代的年輕教師，我會(huì )盡快成長(cháng)起來(lái)，不怕挫折和困難，敢于應對。不斷努力，充實(shí)自我，積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！
公開(kāi)課心得體會(huì )16
20xx年11月17—18日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行。來(lái)自全市各縣市區的教研員、教師，共100余人參加了本次評選活動(dòng)。在本次評選中，共選送了14節課，來(lái)自各縣市區的選手們精心準備、深入鉆研課改，每一節課堂教學(xué)均進(jìn)行的異彩紛呈。本人作為代表有幸參加這種全市性規模的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，親臨現場(chǎng)觀(guān)摩了參賽教師們的比賽課，對我來(lái)說(shuō)，不僅是一次難得的學(xué)習機會(huì )，也是一次反思自己、提升自己的絕好機會(huì )。
課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng )設鮮活、開(kāi)放的情境，讓學(xué)生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿(mǎn)了生命活力：一是全部采用了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式，在和諧、平等、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境。二是網(wǎng)絡(luò )、多媒體等現代化的教學(xué)手段廣泛應用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，政治課教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課教師結合教學(xué)內容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內外的資源優(yōu)勢，使教學(xué)設計更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著(zhù)。
通過(guò)本次觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng )新，觀(guān)念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認真學(xué)習教育理論和當前的.教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學(xué)觀(guān)念，認真備課，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的探究能力，培養學(xué)生的小組合作意識。
公開(kāi)課心得體會(huì )17
“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)，伴隨著(zhù)和煦的春風(fēng)來(lái)到我們校園這次活動(dòng)將學(xué)校所有教師的課堂都列為公開(kāi)課。教師、家長(cháng)可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課，直觀(guān)了解任課教師課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。在此基礎上，同學(xué)科的教師之間互相學(xué)習互相提高，創(chuàng )設以先進(jìn)的教學(xué)理念為引領(lǐng);以和諧的教學(xué)氛圍烘托;以培養學(xué)生良好學(xué)習習慣貫穿;以高效獲取學(xué)科知識為目的的優(yōu)質(zhì)課堂。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，努力打造高效課堂，真正做到使學(xué)生“一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì )，一用就靈”。
在市區教育局的大力倡導下，我校的“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)了，在教導處的`精心安排下，我們一線(xiàn)教師開(kāi)始精心上好每一節課，認真傾聽(tīng)每一節課，全面評論每一節課……做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲，達到互相評議，共同提高。
俗話(huà)說(shuō)“三人行，必有我師焉”，在這次活動(dòng)中，每一位教師的課都讓我收獲頗豐，從老教師的沉著(zhù)穩重，中年教師的機智銳敏，年輕教師的朝氣蓬勃中我深深感受到教師的魅力是那樣的無(wú)止境，我真正體會(huì )到了強中自有強中手，一山更比一山高的含義，每位老師的課各有千秋，各有特色，很值得我學(xué)習和深思。有的課穩中求變，循序漸進(jìn);有的課如行云流水，娓娓道來(lái);有的課矛盾迭起，爭執中收獲……使我眼界大開(kāi)。
與此同時(shí)，“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)，又給我搭建了一個(gè)展示自己的舞臺，在博采眾家之所長(cháng)之后，我認真鉆研教材，琢磨教學(xué)方法，努力創(chuàng )設適合學(xué)生口味的學(xué)習路徑。在上每一節課之前，我都要抓牢這一課時(shí)的重難點(diǎn)，以此為突破口，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入我設計的一個(gè)個(gè)“陷阱”，“方法比知識更重要”，由于受傳統教育的影響，學(xué)生都比較依賴(lài)老師。當然，在學(xué)生不懂的前提下，依賴(lài)性學(xué)習是必要的，但也要學(xué)會(huì )以依賴(lài)性學(xué)習為跳板，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )自覺(jué)獨立地進(jìn)行學(xué)習。所以，向學(xué)生講方法，讓他們能舉一反三，比讓他們死記硬背更重要。同時(shí)，我為學(xué)生們搭建展示的舞臺，小組學(xué)習是我的課堂上必不可少的環(huán)節，在小組中孩子們找到自己的位置，發(fā)揮自己的長(cháng)處，讓他們在討論中碰撞，在碰撞中爭執，在爭執中延伸，在延伸中成長(cháng)。每一次思維的碰撞都是孩子思維成長(cháng)的軌跡，相信這樣的碰撞會(huì )讓孩子的思維越來(lái)越敏捷，越來(lái)越完善。
“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了將近兩年，在校領(lǐng)導的栽培和同組教師的幫助下，取得
較好的成績(jì)，成績(jì)的取得是集體智慧的結晶，相信在“校校公開(kāi)課、人人公開(kāi)課、天天公開(kāi)課”活動(dòng)中我的成長(cháng)會(huì )與日俱增。我要發(fā)自?xún)刃牡卮蠛埃骸爸x謝公開(kāi)課!
公開(kāi)課心得體會(huì )18
疫情期間“停課不停學(xué)”，3月24日，我有幸聽(tīng)了xx省xx市xx老師的《合理研發(fā)，靈活評價(jià)，提升素養》全國小學(xué)數學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研公開(kāi)課，我受益匪淺。
孫老師提出了課堂創(chuàng )新的三個(gè)方面：
一、課堂創(chuàng )新——熱點(diǎn)關(guān)注要到位
在課堂創(chuàng )新要關(guān)注的當前熱點(diǎn)中，提到了四基的落實(shí)、數學(xué)核心素養和數學(xué)文化三個(gè)熱點(diǎn)。，小學(xué)數學(xué)核心素養是指在接受數學(xué)教育過(guò)程中逐步形成的適應個(gè)人自身發(fā)展和社會(huì )需要的關(guān)鍵能力和數學(xué)品格。關(guān)鍵能力包括抽象思想、推理思想。模型思想、運算能力、數感、空間觀(guān)念、數據分析觀(guān)念。數學(xué)品格包括思維嚴謹、理性精神。數學(xué)文化教學(xué)，是指基于學(xué)生的數學(xué)經(jīng)驗，精心選擇能體現教學(xué)文化的素材，通過(guò)文化情境的設置，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程，感悟數學(xué)的價(jià)值，理解數學(xué)思想，感受數學(xué)精神，欣賞數學(xué)的美，培養學(xué)生的理性精神和創(chuàng )新精神，提升學(xué)生的科學(xué)文化素養。
二、課堂創(chuàng )新——新知處理有深度
實(shí)施策略：
1、突出本質(zhì)，靈活處理，讓課堂有味道。
2、理清聯(lián)系，合理統整。
3、關(guān)注方法，積累經(jīng)驗，讓課堂有高度。
4、關(guān)注文化，合理融合，讓課堂有品位。
教材體系通常包括兩條基本線(xiàn)索：一條是數學(xué)知識，是明線(xiàn)，另一條是數學(xué)思想方法，這是蘊含在教材中的暗線(xiàn)。只有明晰了數學(xué)思想方法這條暗線(xiàn)，并使其凸顯出來(lái)，才能真正從整體上、本質(zhì)上理解教材，才能更好地達到單元統整的目的。那么如何在課堂教學(xué)中融入數學(xué)文化的實(shí)施策略呢？那就要深研教材，找準滲透點(diǎn)；深研策略，八號交融點(diǎn)；深研評價(jià)，促知識升華。成就一節好課的關(guān)鍵是：理清學(xué)生需求，理清知識本質(zhì)，理清知識聯(lián)系，理清方法。
三、課堂創(chuàng )新——習題研發(fā)有廣度
1、習題研發(fā)要突出四種形式：照搬，變式，拓展，創(chuàng )編。
2、習題研發(fā)要突出四個(gè)注重：注重知識的關(guān)鍵點(diǎn)，注重試題的實(shí)效性，注重試題的探究性，注重設計的層次性。
3、習題研發(fā)要突出七個(gè)據點(diǎn)：依據教學(xué)內容，依據教材習題，依據數學(xué)方法，依據教學(xué)盲點(diǎn)，依據知識聯(lián)系，依據核心素養，依據數學(xué)文化。
孫老師在最后提出，教師在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要更多地關(guān)心學(xué)生的思維過(guò)程，抓住數學(xué)的本質(zhì)，創(chuàng )設合適的`教學(xué)環(huán)境，提出合適的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生獨立思考或與他人進(jìn)行有價(jià)值的討論，讓學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)，感悟數學(xué)的基本思想，積累數學(xué)思維的經(jīng)驗，形成和發(fā)展數學(xué)核心素養。
通過(guò)今天的學(xué)習，我受益良多，在今后的教學(xué)中，我也要盡可能地把這種理念貫穿到我的課堂教學(xué)中，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)世界，用數學(xué)的思維思考現實(shí)世界，用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界。
公開(kāi)課心得體會(huì )19
課堂是教師和幼兒共同成長(cháng)的土壤，更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。為進(jìn)一步規范育英幼兒園教學(xué)常規工作的開(kāi)展，我園于20xx年11月24日至28日開(kāi)展為期一周的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，本次活動(dòng)以教師互評為主，依托“看、思、學(xué)、評”x中策略中展開(kāi)相互學(xué)習、相互交流和共同成長(cháng)。通過(guò)開(kāi)放式的活動(dòng)使家長(cháng)真正走近了幼兒園，對孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習有了更進(jìn)一步地了解，縮短了家園之間的距離。
本次活動(dòng)分語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)教研組進(jìn)行，共有12位教師參加。在此次公開(kāi)課活動(dòng)中，參加活動(dòng)的各位老師都積極準備，精心設計課程及教具。在課堂上各位老師展示了豐碩成果，起到了教學(xué)示范課應有的作用在評課過(guò)程中，老師們暢所欲言，針對每一節課，都提出了一些相當有價(jià)值的參考意見(jiàn)和看法，既促進(jìn)了教師的發(fā)展和能力的提升，又為以后的公開(kāi)課提供了保貴的教學(xué)經(jīng)驗。
本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，充分體現了幼兒的'主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性。豐富的教學(xué)手段，活躍的課堂氣氛深深地吸引了每一位家長(cháng)，得到了家長(cháng)們和老師們的一致好評。
活動(dòng)結束后，許多教育觀(guān)念很新的年輕家長(cháng)主動(dòng)與老師探討教育策略，分享彼此的成功經(jīng)驗。形成了家園的合力，為架起家園之間溝通的橋梁打下堅實(shí)的基礎。使我園教學(xué)常規工作更上新的臺階！
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