讀書(shū)心得體會(huì )

時(shí)間:2023-06-16 07:59:47 讀后感 我要投稿

【精】讀書(shū)心得體會(huì )

  我們有一些啟發(fā)后,應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣有利于培養我們思考的習慣。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家整理的讀書(shū)心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精】讀書(shū)心得體會(huì )

讀書(shū)心得體會(huì )1

  暑假在不知不覺(jué)中溜走,但是,在這個(gè)暑假里,我覺(jué)得我的暑假生活非?鞓(lè )和充實(shí)。

  暑假作業(yè)中有一項閱讀作業(yè),我家里的課外書(shū)都被我讀的滾瓜爛熟了!經(jīng)過(guò)郭老師的推薦,我和爸爸一起去書(shū)店買(mǎi)了五本課外書(shū):《草房子》、《窗邊小豆豆》、《男生女生》、《男生賈里全傳》和《女生賈梅全傳》。其中,我最?lèi)?ài)讀的當然是《女生賈梅全傳》了!

  因為我非常喜愛(ài)《女生賈梅全傳》這本書(shū),所以我每天起早貪黑的讀這本書(shū)。早晨六點(diǎn)多就起床,捧起書(shū),迎著(zhù)黎明的晨光,呼吸著(zhù)新鮮空氣,在書(shū)中盡情地遨游。我也利用午睡時(shí)間來(lái)看書(shū),看起書(shū)來(lái)如饑似渴,有時(shí)連吃飯都忘了!正如高爾基所說(shuō)的:“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上!”暑假里,我也報了一些興趣班,每次上課,我都認真聽(tīng)講。在課間,我抓緊時(shí)間讀書(shū),一分鐘也不肯放過(guò)。記得有一次,在上課的時(shí)間,我因為剛看到精彩的`段落,所以,太想知道下面的內容,于是,我就在課堂上看書(shū);結果,被老師逮個(gè)正著(zhù)!老師嚴厲的說(shuō):“下不為例!”哎!以后,我在也不敢在課堂上看書(shū)了!

  如今,一個(gè)暑假過(guò)去了,《女生賈梅全傳》這本書(shū)我也看完了。這本書(shū)的主人公——賈梅給我的印象很深刻!我到現在還記憶猶新呢:可愛(ài)的賈梅實(shí)在是一個(gè)令人羨慕的女孩,她天真活潑、心靈純潔、心地善良,特別富有同情心。在賈梅的校園生活里有酸甜苦辣,有對美好未來(lái)的憧憬,也有對親情和純潔友誼的渴望……

  讀完這本書(shū),我百感交集:我覺(jué)得,生活就像一場(chǎng)電視劇,每天都在上演著(zhù)不同的故事。這本書(shū)的主人公賈梅,在她的生活中有快樂(lè ),有悲傷,有失落,也有寂寞……

  我們現在已經(jīng)是六年級了,再過(guò)一學(xué)期,我們就要踏入初中的大門(mén),我們的初中生活是怎樣的呢?是不是也像賈梅的校園生活一樣豐富多彩呢?我期待著(zhù)……

讀書(shū)心得體會(huì )2

  偷影子的人是我一直想讀的書(shū),我看過(guò)一些人對它的評價(jià)。我當時(shí)留下深刻印象的是,它是治愈全美國的心靈小說(shuō)。的確,當我讀完這本書(shū),溫暖卻不乏深刻,你會(huì )慢慢回憶,回想里面的情節,久久不能忘懷。

  在書(shū)中我以一個(gè)21歲年輕人的思考,感觸有領(lǐng)悟到這些。我覺(jué)得像經(jīng)典的書(shū)目,不同的年齡段品讀起來(lái)勢必有不同的感受。畢竟我現在的生活閱歷和對這個(gè)世界的觀(guān)點(diǎn)都有待提高,到時(shí)候必定有更深的感悟,但現在的青春我依舊珍惜、依舊依戀。在青春的這段日子里,我要讓自己更加努力,更加勇敢去接觸更多的事情。

  下面談?wù)勎以跁?shū)里面感受到的東西。

  第一,就是父母對孩子的影響,父母的離異、父母的為人處事、對孩子的關(guān)心程度都深深地影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。書(shū)里面的主人公我因為爸爸出軌,離開(kāi)我和媽媽?zhuān)屛乙欢扔X(jué)得我是不是不夠優(yōu)秀所以爸爸不喜歡我,不僅僅我有這種感受,同樣倍受爸爸關(guān)注、被爸爸期冀了太大希望的蘇菲也如此。

  給我留下深刻印象的還有我媽媽和我說(shuō)的那番心里話(huà),這是一位單親媽媽內心的獨白!拔一撕瞄L(cháng)時(shí)間才原諒他,也許太久了。這讓我當初脫口而出了一些讓我后悔的話(huà),但那都是因為我還愛(ài)著(zhù)他。我從未停止愛(ài)你爸爸。當愛(ài)恨交織時(shí),人會(huì )做出可怕......

  偷影子的人是我一直想讀的書(shū),我看過(guò)一些人對它的評價(jià)。我當時(shí)留下深刻印象的是,它是治愈全美國的`心靈小說(shuō)。的確,當我讀完這本書(shū),溫暖卻不乏深刻,你會(huì )慢慢回憶,回想里面的情節,久久不能忘懷。

  在書(shū)中我以一個(gè)21歲年輕人的思考,感觸有領(lǐng)悟到這些。我覺(jué)得像經(jīng)典的書(shū)目,不同的年齡段品讀起來(lái)勢必有不同的感受。畢竟我現在的生活閱歷和對這個(gè)世界的觀(guān)點(diǎn)都有待提高,到時(shí)候必定有更深的感悟,但現在的青春我依舊珍惜、依舊依戀。在青春的這段日子里,我要讓自己更加努力,更加勇敢去接觸更多的事情。

  下面談?wù)勎以跁?shū)里面感受到的東西。

  第一,就是父母對孩子的影響,父母的離異、父母的為人處事、對孩子的關(guān)心程度都深深地影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。書(shū)里面的主人公我因為爸爸出軌,離開(kāi)我和媽媽?zhuān)屛乙欢扔X(jué)得我是不是不夠優(yōu)秀所以爸爸不喜歡我,不僅僅我有這種感受,同樣倍受爸爸關(guān)注、被爸爸期冀了太大希望的蘇菲也如此。

  給我留下深刻印象的還有我媽媽和我說(shuō)的那番心里話(huà),這是一位單親媽媽內心的獨白!拔一撕瞄L(cháng)時(shí)間才原諒他,也許太久了。這讓我當初脫口而出了一些讓我后悔的話(huà),但那都是因為我還愛(ài)著(zhù)他。我從未停止愛(ài)你爸爸。當愛(ài)恨交織時(shí),人會(huì )做出可怕的事情,一些過(guò)后會(huì )悔恨不已的事情。我最不能忍受的不是他離開(kāi)了我,我最終接受我得為此負上部分責任。但讓我最絕望的,是想到他在另一個(gè)女人身邊會(huì )過(guò)的幸福。我如此憎恨你爸爸,是因為我愛(ài)他如此之深。如果我現在再遇到他,我會(huì )謝謝他送給我世上最寶貴的禮物,那就是你!备袆(dòng)中......

  媽媽的從醫生涯里,給我很多建議以及對我工作的理解,包括里面媽媽對我無(wú)微不至默默無(wú)聞的愛(ài)。這種時(shí)間最偉大的愛(ài)不僅表現在媽媽身上,呂克的爸爸身上也有體現。呂克爸爸知道呂克的夢(mèng)想的時(shí)候,在權衡之后決定寧可關(guān)掉面包店也要讓呂克出去。有些父愛(ài)無(wú)言卻表現的如此激烈,在書(shū)中呂克爸爸嚴厲的話(huà)語(yǔ)中濃濃的父愛(ài)讓人感到無(wú)盡的溫暖!霸诎l(fā)動(dòng)車(chē)子前,他向我宣告:“你要是發(fā)現你當醫生跟當面包師傅一樣蹩腳,那就回家來(lái)。。!

  第二,也就是克蕾兒與我的感情,我和克蕾兒在海邊相識,他們兩個(gè)赤誠相見(jiàn),我和克蕾兒分享了我能看透影子的秘密。我們約定好以后每年夏天都會(huì )來(lái)這里,之后我14年沒(méi)有去過(guò)那個(gè)海灘,14年的時(shí)光并未沖淡這份純粹的感情。當我重回這個(gè)海灘,我的思緒很快被帶回了那段時(shí)光,用盡一切方法找回那段回憶,不管是克蕾兒留給我的文字,還是那只風(fēng)箏和她那溫暖的微笑。我后來(lái)不顧一切的會(huì )海邊尋找克蕾兒的消息,克蕾兒現在的情況讓我又驚又喜,但我在劇院看到她和另一個(gè)男孩的時(shí)候心都碎了,但結果很溫暖。

  第三,說(shuō)說(shuō)蘇菲吧,她的那句“我只是你生活中的一個(gè)影子,你卻在我的生命里占有重要地位。如果我只是個(gè)單純的過(guò)客,為何要讓我闖入你的生活?我千百次想過(guò)離開(kāi)你,但僅憑一己之力我做不到!睈(ài)一個(gè)不愛(ài)你的人的確很痛苦。但是,不愛(ài)就是不愛(ài),我對于自己的做法后來(lái)有做過(guò)反思,就是啊,既然不愛(ài),那就不要耍曖昧,傷人傷己。人要學(xué)會(huì )對自己負責,不是嗎?還好就像有人說(shuō)過(guò):幸?赡軙(huì )遲到但不會(huì )缺席。蘇菲后來(lái)和呂克在一起了。充分驗證了這一句話(huà)。

  第四,我還想談?wù)勔练,我的大朋友。對于他和我,我理解到的是朋友沒(méi)有年齡之分。

  以下是我對書(shū)中一些話(huà)語(yǔ)的摘抄,以及我的反饋

  1。你不能這樣干涉別人的人生,就算是為了對方好。這是他的人生,而只有他一個(gè)人能決定他的人生。你必須順應事實(shí),放手成長(cháng),你沒(méi)有必要醫治好在成長(cháng)路上與你擦肩而過(guò)的每個(gè)人,即使你成為最頂尖的醫生,也做不到這樣。

  2。一段美麗的邂逅,有時(shí)是時(shí)間的問(wèn)題,兩個(gè)人得在對的時(shí)間遇到對方。

  3。能看穿對方跟你說(shuō)違心話(huà),這才是朋友,不是嗎?

  4。爸爸說(shuō),人要學(xué)會(huì )克服恐懼、面對現實(shí),才會(huì )成長(cháng),我正試著(zhù)這么做。

  5。你要是想贏(yíng),就要改變心態(tài)。勝負尚未分明,想有勝算,就要有勝利者的意志。

  6。人們常常把一些小事拋在腦后,一些生命的片刻烙印在時(shí)光塵埃里,我們可以試著(zhù)忽略,但這些微不足道的小事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子,將你牢牢與過(guò)去連在一起。

讀書(shū)心得體會(huì )3

  當黎明的第一縷曙光微微灑向大地時(shí),多少黑暗中的青年因為它的出現,而放射出了人生的耀眼之光。 朝霞給了一位青年巨大的文學(xué)魅力。

  一次,屠格涅夫在無(wú)意中看到了一篇精彩的文章,而經(jīng)他打聽(tīng),這只是位無(wú)名小輩,沒(méi)有什么好作品。然而,屠格涅夫始終不放棄,在找到了作者的姑母后,對她說(shuō):"你的侄兒是一位奇才,相信他一定能夠在文壇上創(chuàng )出一番輝煌,請他一定要繼續創(chuàng )作。"這位青年,沒(méi)想到自己落魄時(shí),無(wú)奈地信筆涂鴉竟得到了大作家的賞識。從此,他便走上了創(chuàng )作之路,他便是后來(lái)享譽(yù)世界的列夫·托爾斯泰。? 欣賞者心中有朝霞,有燦爛的陽(yáng)光。如果沒(méi)有屠格涅夫的欣賞和成人之美,世上就少了一位頗具盛名的思想家,少了一些頗具意義的書(shū)籍,少了許多忠實(shí)的讀者。中國臺灣作家林清玄也有這樣的經(jīng)歷。

  有一次,在他感嘆人情世態(tài)時(shí),隨手寫(xiě)了一句:"小偷,他們的思維是如此謹慎,手腳是如此靈活,像這樣的人,做世間的任何一件事,都能成就一番事業(yè),為什么要走上不歸路呢?"也正是這句話(huà),啟發(fā)了一位青年小偷糊涂的.心靈,一改以往的惡習,現在成了中國臺灣幾家連鎖店的老板,生意做得紅火、興旺。當他談及創(chuàng )業(yè)之初的經(jīng)歷時(shí),激動(dòng)得說(shuō):"我的一切,都是林先生賜予我的。"培根說(shuō)過(guò):"欣賞者心中有朝霞,有露珠和常年盛開(kāi)的花朵;漠視者冰結心城,海水枯竭,叢山荒蕪。"欣賞是一種給予,一種馨香,一種溝通與理解,一種信任與祝!?

  人們在渴盼陽(yáng)光的同時(shí)已賦予了許多人生命的色彩與活力,欣賞者心中有朝霞,陽(yáng)光贈予了朝霞活力。陽(yáng)光,希望之光!生命之光!讓我們在陽(yáng)光的陪伴下,創(chuàng )造出一片屬于自己的藍天,奏出人生的最強音。 點(diǎn)評: 本文作者在考場(chǎng)上能夠根據話(huà)題"陽(yáng)光"和提示語(yǔ)創(chuàng )新構思,以自己從讀書(shū)中獲取"欣賞者自己心里須有陽(yáng)光,才能給人以陽(yáng)光"的這一哲理,確立為文章的中心,圍繞它展開(kāi)構思謀篇;把自己從閱讀中得來(lái)的文壇軼事和名人名言,作為恰當的論據來(lái)證明文章的觀(guān)點(diǎn)。小作者談古論今,富有人生哲理,在眾多記敘為主的文章中勝人一籌。這是本文獲得成功的一個(gè)方面。第二,這篇議論性散文,認識深刻,角度新穎,避開(kāi)了議論文的一般模式,寫(xiě)得輕松、活潑,以生動(dòng)的描寫(xiě)開(kāi)篇,以形象的議論結束,首尾照應自然,富有文采。

  總之,廣博地閱讀,是這篇考場(chǎng)作文成功的最大奧秘。

讀書(shū)心得體會(huì )4

  克洛德:看完巴黎圣母院的第一個(gè)念頭是:巴黎圣母院是諷刺---的嗎?關(guān)于克洛德的兩個(gè)分析,第一個(gè)就是---對他的葬送?梢哉f(shuō),他完完全全是被給毀了,他恐懼女人,認為女人就是種罪惡,女人是”巴比倫的女兒“,自然的生理需求在他看來(lái)是通向地獄的斜坡,對他的迫害不限于生理,還有精神,“給愛(ài)神吃了毒藥,當然還無(wú)法殺死他,卻使他墮落”,這是尼采的箴言。

  純潔的`愛(ài)情在克洛德看來(lái)是邪惡的墮落,對女人的愛(ài)使他有強烈的負罪感和困惑——“天使般的愛(ài)斯梅達拉...但她不是來(lái)自天堂,也不是地獄...而是火焰,她會(huì )毀了我的”他能感受到愛(ài)的美好,卻又感到---道德對他的鞭笞,因而異常痛苦,尋常人——對---道德不那么遵守的人,是不會(huì )受到這樣大的痛苦的,而克洛德偏偏是---的教士,一個(gè)極端遵守,信奉它的人,這樣的痛苦也就可想而知了。他甚至把愛(ài)斯梅達拉的名字和圣母瑪利亞放在一起,雖然是無(wú)意之間。

讀書(shū)心得體會(huì )5

  這學(xué)期第一時(shí)間拿到四年級的《信息技術(shù)》課本的時(shí)候,我的內心是激動(dòng)的,因為從這學(xué)期開(kāi)始,計算機課有了專(zhuān)門(mén)了課本,這無(wú)疑是學(xué)校對計算機課程的重視。上學(xué)期我們的課程進(jìn)行的.非常困難,因為沒(méi)有課本,對于老教師來(lái)說(shuō)是輕車(chē)熟路,但是對于我這樣沒(méi)有太多教學(xué)經(jīng)驗的新老師來(lái)說(shuō)確實(shí)比較困難的一件事情,每節課都在“天馬行空”。既要對每節課負責,又要對自己負責,所以“好記性不如爛筆頭”,每個(gè)班講到哪里都需要用筆來(lái)標注一下,讓自己時(shí)刻記清楚自己講到哪里,不至于讓自己出現多講、少講、串講都情況。這些都是上學(xué)期沒(méi)有課本的時(shí)候遇到的問(wèn)題。

  不過(guò)課本也有一些弊端,四年級課本的知識較于簡(jiǎn)單,比如說(shuō),認識鍵盤(pán)、認識輸入法、認識電腦的構造……有些知識都是已經(jīng)講過(guò)的或者不必講的,這是局限性的一點(diǎn)。有了課本就要完全按照課本來(lái)講。課本上的知識雖然完整,但是也有很多知識是完全不用講學(xué)生自己閱讀就可以完全掌握的。還有一點(diǎn)就是學(xué)生在計算機課上接觸最多的是電腦,對于課本的接觸較少,所以我們基本上在課堂上用課本的時(shí)間較少,這些都是我個(gè)人關(guān)于課本的一點(diǎn)感想。

  這學(xué)期有了新課本,無(wú)論是對老師還是學(xué)生來(lái)說(shuō)都是喜聞樂(lè )見(jiàn)的好事。學(xué)生可以更加系統、完整的對計算機有更進(jìn)一步的了解,老師也可以對更加充分的了解課本,了解學(xué)生的學(xué)習的程度、每個(gè)班的學(xué)習進(jìn)度。我覺(jué)得這是非常值得欣慰的一件事。

讀書(shū)心得體會(huì )6

  這本書(shū)主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從我隨母親往投靠外祖父寫(xiě)起,到外祖父叫我往人間混飯吃結束。外祖父開(kāi)了家染坊,但隨著(zhù)家業(yè)的逐步衰落,他變得吝嗇,貪婪,跋扈,殘酷,常常毒打外祖母和孩子們,狠心腸剝削手下的工人。有一次阿列克謝由于染壞了一匹布,竟被他打得昏死過(guò)往。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失往知覺(jué)。他還背后放印子錢(qián),乃至鼓動(dòng)幫工往偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野,自私的市儈,整日為爭取家產(chǎn)爭吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著(zhù)殘酷和冤仇的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì )到了人間的痛苦和丑陋。舅舅們?yōu)闋幦〖耶a(chǎn)而爭吵斗毆的情形使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了***下層人民沉重的生活狀態(tài),批評了小市民的自私殘酷。

  然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也有暖和與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,過(guò)的另外一種生活。外祖母慈愛(ài)仁慈,聰明能干,酷愛(ài)生活,對誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄?zhù)圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心,她對阿廖沙的影響,正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣:在她沒(méi)有來(lái)之前,我恍如是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現,就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對世界忘我的愛(ài)豐富了我,使我布滿(mǎn)堅強的氣力以應付困苦的生活。外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著(zhù)生活的.勇氣和信心,并逐步成長(cháng)為一個(gè)堅強,英勇,正直和布滿(mǎn)愛(ài)心的人。

  幸福的童年都是類(lèi)似的;不幸的童年各有各的不幸!锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱(jīng)歷為線(xiàn)索,刻畫(huà)了一群性情鮮明,生動(dòng)的人物形象:這里有嚴厲而急躁的外公,有慈愛(ài)的外婆,有愛(ài)飲酒***的舅舅,有漂亮而憂(yōu)郁的媽媽?zhuān)有會(huì )舞蹈的小茨岡;有抬起長(cháng)腿踢媽媽的繼父,有稱(chēng)為奶奶的綠老太婆,有孤僻而執著(zhù)于化學(xué)實(shí)驗的房客好事兒,有自殺的小偷彼得伯伯,還有一群玩草鞋大戰,往雪窖冰天的小島上偷木板過(guò)活的仁慈小流浪漢。

  而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗著(zhù)人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他,使他布滿(mǎn)了堅強的氣力往應對困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿哀傷來(lái)逗樂(lè ),玩弄,不為做不幸的人而慚愧。正是從這個(gè)足跡里,走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)偉人,世界因他而增輝!锻辍,也為我們認真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶(hù)。

  讀完這本書(shū)后,我不但從中讀到扣人心弦的故事情節,取得珍貴的精神糧食,而且還學(xué)習了作著(zhù)刻畫(huà)人物性情的獨具匠心和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì )我如何從容平靜地往面對人生的危機與挑戰;我遭到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片湛藍。相信自己在以后的生活和學(xué)習中也能夠從中取得從容面對的勇氣。

讀書(shū)心得體會(huì )7

  暑期練車(chē)感想之一烈日當頭,驕陽(yáng)似火,毒辣辣的太陽(yáng),面對這些詞語(yǔ),讓你猜這是描寫(xiě)那個(gè)季節的?一定能隨口而出:夏季。是啊,這樣的天氣,誰(shuí)不想坐在空調房里抱著(zhù)大西瓜,看著(zhù)喜歡的視頻或者書(shū)籍,做任何想做的事情呢。4月中旬就已經(jīng)理考完畢,就想著(zhù)趁兩個(gè)月的時(shí)間,好好學(xué)車(chē)。

  現在想想,理考完畢就趁著(zhù)周末空閑時(shí)間開(kāi)始練習,至少可以少受這炙烤之苦了,看來(lái),想干什么事,還得趁早啊,不然過(guò)了這段時(shí)間,要不然不愿意拿出九分甚至十分的力量去做,要不壓根就改變主意,也就停留在想想而已。

  上學(xué)的時(shí)候,還記得自己曾經(jīng)信誓旦旦的說(shuō):“以后只當乘客,不開(kāi)車(chē),連過(guò)馬路都害怕,更別說(shuō)自己開(kāi)車(chē)了!笨涩F在:每周提著(zhù)東西回家,或是遇上大雨天氣,又或者是面對人滿(mǎn)為患,好似“沙丁魚(yú)罐頭”的公交車(chē),讓我徹底改變了想法。我要學(xué)開(kāi)車(chē),自己會(huì ),就長(cháng)腿了,不用麻煩別人,想去哪兒就可以去,更可以帶上爸媽。我是我們家第一位女司機哦,一定努力練習,哈哈,想想就自豪感滿(mǎn)滿(mǎn)。加油!昨天早上開(kāi)始練習科目二,順序依次是直線(xiàn)、右倒庫、左倒庫、側方停車(chē)、半坡起步S彎。

  家里手動(dòng)檔、自動(dòng)檔的車(chē)都有,可是我基本沒(méi)摸過(guò),可以說(shuō)十分陌生。對于這樣的我,摸到車(chē),心里興奮又忐忑,從離合、油門(mén)的位置,到進(jìn)檔、退檔的操作,到前進(jìn)線(xiàn)到胳膊的`位置(身體不能過(guò)線(xiàn))把離合踩到底,并踩剎車(chē)制動(dòng);后退從左試鏡看汽車(chē)皮條以掌握停止位置,整個(gè)過(guò)程要求尋找踩離合的感覺(jué),保持車(chē)速穩走。

  昨天3+3,今天3+3,一共練習12次,從第一次教練教,指導著(zhù)開(kāi),到第二次就大膽嘗試,還倒在線(xiàn)以外,前進(jìn)不知道該在什么位置停,到今天能穩著(zhù)行駛,并準確停,知道這只是個(gè)開(kāi)始,前面還會(huì )遇到很多很多的困難,我還是給自己加油、打氣,為了早日帶爸媽出去,任何困難我都不怕,況且學(xué)員都很樂(lè )于幫助,一定可以的!不過(guò),現在的臉頰、胳膊還都是紅紅的,感覺(jué)火辣辣的,曬傷了唄。都涂了防曬霜、穿上防曬衣,還是擋不住這強烈的紫外線(xiàn)啊。8點(diǎn)到11點(diǎn),下午2點(diǎn)到6點(diǎn),7個(gè)小時(shí)太陽(yáng)照著(zhù),就算有大樹(shù)擋著(zhù),也是杯水車(chē)薪。能防曬就防一點(diǎn)。

  誰(shuí)有靈丹妙藥,可以幫我更好的防曬呢?還是先靠自己吧,多涂幾次,再準備一瓶高倍的防曬唄。自己學(xué)東西不是很快,更何況是開(kāi)車(chē),穩就可以,慢慢來(lái),步步走得穩!早點(diǎn)休息,明天滿(mǎn)血繼續!

讀書(shū)心得體會(huì )8

  這是一部以愛(ài)情為主題的小說(shuō)。主人公簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)心地純潔、善于思考的女性,她生活在社會(huì )底層,受盡磨難。她的生活遭遇令人同情,但她那倔強的性格和勇于追求平等、幸福的精神卻為人們所贊嘆。

  在里德太太家,10歲的簡(jiǎn)面對舅媽、表兄妹的歧視和虐待,已經(jīng)表現出強烈的反抗精神。當她的表兄妹毆打她時(shí),她勇于回擊;當她被囚禁在空房中,想到自己所受到的虐待,從心底發(fā)出了“不公平”的吶喊。在孤兒院也是如此,簡(jiǎn)面對冷酷的校長(cháng)和摧殘她們的教師們則是深?lèi)和唇^。

  長(cháng)大后,女主人公簡(jiǎn)愛(ài)為了追求獨立與自由的生活,來(lái)到了桑菲爾德莊園做家庭教師。她與莊園的主人羅切斯特相愛(ài),可后來(lái)發(fā)現羅切斯特早有妻室——一直被囚禁在閣樓里的瘋女人。傷心之余,簡(jiǎn)愛(ài)孤身逃離莊園,四處流浪,生活艱辛,后來(lái)因為心中一直對羅切斯特念念不忘,重新又回到了他的身邊。這時(shí),莊園已是面目全非,羅切斯特也雙目失明。簡(jiǎn)愛(ài)毅然和他幸福的'生活在一起,直到永遠…

  自幼失去雙親的疼愛(ài),還經(jīng)常受到收養她的舅媽及其子女的歧視與虐待的簡(jiǎn)愛(ài)能如此頑強獨立地生活著(zhù)。而我呢,爸爸媽媽捧在手里怕摔著(zhù),含在嘴里怕化了,養成了我的任性,不知足。每次爸爸說(shuō)我兩句我就不高興,雖然我知道他是為我好,可我總覺(jué)得他是在雞蛋里頭挑骨頭。讀著(zhù)簡(jiǎn)愛(ài)悲慘的童年生活,再聯(lián)想到自己對父親的態(tài)度,我便會(huì )想簡(jiǎn)愛(ài)一定在想“如果她有爸爸,做錯了事的時(shí)候能聆聽(tīng)到爸爸的教誨,該多好呀!”所以,我決定以后要加倍珍惜這份父愛(ài)。

  簡(jiǎn)愛(ài)有一種面對困難時(shí)堅強不屈的精神,這是我遠不如她的地方。我一直覺(jué)得自己數學(xué)成績(jì)差,每次遇到不會(huì )做的數學(xué)題第一反應就是問(wèn)父母,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己獨立解決。有次遇到一道這樣的題目:華氏溫度=攝氏溫度乘以1。8加上3。2,當時(shí)我看到題目的第一眼覺(jué)得它很復雜,想都沒(méi)想直接喊:“媽——媽——媽”。聽(tīng)了的媽媽的分析,我才發(fā)現這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單。我就是沒(méi)有簡(jiǎn)愛(ài)那種面對困難時(shí)堅強不屈的精神。我想,以后,我再遇到困難,我會(huì )從哪里跌倒的,再從哪里爬起來(lái)。

  所以,我要感謝《簡(jiǎn)。愛(ài)》這本書(shū),它讓我明白了許多人生道理:不管遇到什么挫折,只要勇敢去面對,堅持不懈,才有成功的希望!

讀書(shū)心得體會(huì )9

  再讀《人生》時(shí),已過(guò)而立之年。記得初讀路遙的《人生》,剛剛讀初中,彼時(shí)的年紀,只嬉笑或惋惜于高加林和劉巧珍的愛(ài)情故事,對于作者煞費苦心隱蘊文中的描寫(xiě)和哲思,則無(wú)法參透。當十多年后,靜心再次品讀,有種入身三分的浸入之感,久久無(wú)法平靜。

  多年來(lái),對于人生的探究是我和身邊同齡的朋友們熱議的話(huà)題,但一直無(wú)法有清楚的答案。我常常會(huì )想,我想要的是什么樣的生活?我的人生?我的價(jià)值……路遙的《人生》,通過(guò)小說(shuō)的故事發(fā)展,展現每個(gè)人對自己人生的選擇,而這些選擇有出于慣性、本能、環(huán)境、也有欲望、夢(mèng)想,在時(shí)間推移中,人物在不同境遇下通過(guò)行為表達自己的人生。

  《人生》的創(chuàng )作背景是在改革開(kāi)放初期,小說(shuō)主人公高加林以農村知識青年身份出現,有激情、勤奮、才華、理想,在現實(shí)社會(huì )一次一次打擊下依然堅持努力去實(shí)現夢(mèng)想,但另一方面,欲望、虛榮充斥著(zhù)他矛盾的內心,并最終被沖破。劉巧珍一位勤勞、樸實(shí)、善良的農村女性,她渴望知識、敢于追求、熱愛(ài)生命、忠于現實(shí),她給人以正面形象,或許表達著(zhù)作者心中對一些事物美好寄托。黃亞平和克南雖都在城里長(cháng)大,但成長(cháng)環(huán)境的不同也使他們形成了不同的性格。文中最后,直至被去除教師資格的高加林在農田里對德順說(shuō)“德順爺爺,我一開(kāi)始就想把最苦的都嘗個(gè)遍,以后就什么苦活也不怕了!笨芍^一語(yǔ)中的,震撼人心!究其然,人最怕面對的是脆弱的自己,而最強大的則是內心的堅韌。高加林還是高加林,雖然故事結尾他回到了高家村,但我想所有人都清楚只要他夢(mèng)想不滅,此段經(jīng)歷會(huì )必會(huì )成為他最寶貴的財富。

  其實(shí),對于很多人來(lái)說(shuō),生活的理想就是為了理想的生活。記得自己當初因為一份不甘心,離開(kāi)了家鄉優(yōu)越、舒適的工作和生活環(huán)境,報考了機關(guān)。等到了大城市、擠進(jìn)機關(guān)之后才發(fā)現,現實(shí)中的榮耀遠比想象中的要骨感,而困擾卻遠比想象中的要豐滿(mǎn)很多。擁擠而寂寞的都市,風(fēng)光而重負的工作,熱鬧而孤獨的生活,人生的矛盾在這里體現了極致,內心的糾結甚至后悔總是如影隨形。與我有相似經(jīng)歷的朋友曾作過(guò)描述:回想這幾年的生活,我一直是在追求理想的生活。但是,我卻忽視了一點(diǎn),那就是對于每個(gè)人來(lái)說(shuō),理想的生活卻是各不相同的。有一定社會(huì )地位的工作,卻意味著(zhù)要沒(méi)日沒(méi)夜的加班加點(diǎn);呆在大城市的某一個(gè)角落,卻意味著(zhù)過(guò)著(zhù)一種平民的生活;在各地出差奔波,卻意味著(zhù)與家人聚少離多。與以前相比,我的外表已變得樸素,內心已變得粗糙。

  說(shuō)實(shí)話(huà),什么叫忙碌的不可開(kāi)交,這幾年算是感同身受。有很多個(gè)晚上,我和同事們都是坐在電腦邊,核實(shí)各類(lèi)數據、整理各種工作情況報告。很多不了解我們單位的人,根本無(wú)法理解,甚至難以置信在機關(guān)怎么會(huì )這么辛苦。工作壓力之大,神經(jīng)之緊繃,都是我職業(yè)生涯的挑戰。至于逛街、美容、泡吧、看電影、旅游,盡管都不是我很熱衷的事情,但感覺(jué)已是非常遙遠的'事情了。有那么一段時(shí)間里,我曾深深地迷茫過(guò),甚至懷疑過(guò)自己最初的選擇。

  前些時(shí)日,出差時(shí)與一位老縣委書(shū)記偶然聊起關(guān)于人生和人生價(jià)值的話(huà)題,他的話(huà)語(yǔ)樸實(shí)卻有力,讓我印象至深:“你們這代人不像我們這代人,受過(guò)很多苦,對我們而言,特別珍惜現有的工作和條件,我們只想踏踏實(shí)實(shí)的做好眼前的每一件事。但你們代表著(zhù)未來(lái),有活力,有理想,敢于質(zhì)疑和抗爭,這些都是推動(dòng)社會(huì )前進(jìn)的動(dòng)力,但你們也應正視自身存在的浮躁,摒棄浮躁,才能靜心做事,未來(lái)的人生方向固然遙遠,但只要明晰自己的階段性目標,心懷堅韌,努力的做好,享受奮斗過(guò)程也不失為實(shí)現人生價(jià)值啊!”

  是的,人生的道路上,幸福的目標是什么?一個(gè)身無(wú)分文的窮人說(shuō):有錢(qián)就幸福;一個(gè)忙忙碌碌的富人說(shuō):有閑就幸福;一個(gè)寒窗苦讀的學(xué)子說(shuō):能放假就幸福;一個(gè)婚姻破碎的女人說(shuō):能被愛(ài)就幸福;一個(gè)雙腿截肢的殘者說(shuō):能走路就幸福;一個(gè)雙目失明的盲人說(shuō):能看見(jiàn)就幸! 每個(gè)人對幸福的理解和感受都不一樣,積極心理學(xué)把這種理解和感受稱(chēng)為“主觀(guān)幸福感”。不管你是通過(guò)追求什么到達幸福,所有人在這種主觀(guān)幸福感中都體驗到了兩種共同的情緒:快樂(lè )和滿(mǎn)足,并且這種快樂(lè )和滿(mǎn)足不是稍縱即逝的,而是一種長(cháng)久保持的并且持續對生活施加正面和積極影響的。而努力在追求幸福的道路上是人生的一種精神狀態(tài),是對生命的一種赤子之情。一心努力可謂條條大路通羅馬,只想獲取可謂道路逼仄,天地窄小。所以,與其規定自己一定要成為一個(gè)什么樣的人物,獲得什么東西,不如磨練自己做一個(gè)努力的人。志向再高,沒(méi)有努力,志向終難堅守;沒(méi)有遠大目標,因為努力,終會(huì )找到奮斗的方向。做一個(gè)努力的人,可以說(shuō)是人生最切實(shí)際的目標,是人生最大的境界。

  那么,今天,明天,無(wú)論怎樣,我都必須首先使自己成為一個(gè)很努力的人,然后,為了自己理想的生活而繼續努力。

讀書(shū)心得體會(huì )10

  書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。人類(lèi)離開(kāi)了書(shū),就像小魚(yú)沒(méi)了水一樣。讀書(shū)會(huì )讓我們的生活更加美好。

  讀書(shū)讓我知道了許多知識。比如讀沈石溪的動(dòng)物小說(shuō),讓我知道了保護動(dòng)物人人有責;讀《魯濱遜漂流記》,讓我知道了不放棄就會(huì )有回報;讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》,讓我懂得了人類(lèi)為什么會(huì )打哈欠,為什么恐龍會(huì )滅絕等許多問(wèn)題。

  有一次,爸爸媽媽說(shuō)要在家里舉辦“成語(yǔ)大會(huì )和你問(wèn)我答”的'游戲項目。要求是每人至少要說(shuō)6個(gè)成語(yǔ)。爸爸先說(shuō)。只見(jiàn)他思考了一會(huì )兒,就一口氣說(shuō)出了6個(gè)成語(yǔ)。該媽媽說(shuō)了,媽媽若有所思地想了想,我和爸爸開(kāi)始催促媽媽快點(diǎn)。媽媽說(shuō)出了4個(gè)成語(yǔ)又開(kāi)始想,媽媽皺緊眉頭,嘆了口氣,我等不及了就大喊道:“我來(lái)幫媽媽說(shuō)兩個(gè)!”

  我脫口而出:“畫(huà)蛇添足,畫(huà)龍點(diǎn)睛!痹撐伊,我又一口氣說(shuō)出了6個(gè)成語(yǔ)。爸爸媽媽一下對我刮目相看了。我對媽媽和爸爸說(shuō),這就是讀書(shū)的作用,多讀書(shū)就是有好處!

  到“你問(wèn)我答”環(huán)節了。我首先提問(wèn),我問(wèn):“為什么恐龍會(huì )滅絕呢?”爸爸和媽媽大眼瞪小眼莫不作聲,我搖了搖頭說(shuō):“你們真該看看《十萬(wàn)個(gè)為什么了》”

  這一環(huán)節我又完勝。爸爸媽媽一下鉆進(jìn)房間,拿起書(shū)看了起來(lái)。過(guò)了幾個(gè)星期,他們自信地向我發(fā)出挑戰。他們對我說(shuō):“我們再來(lái)比!我們要是輸了就給你更多的零花錢(qián)!”我答應了。我們開(kāi)始比賽在規定的時(shí)間內,看誰(shuí)在紙上寫(xiě)的4個(gè)字詞語(yǔ)多,而且不能重復。

  我們開(kāi)始了,時(shí)間過(guò)得很快,沒(méi)一會(huì )兒時(shí)間到了,媽媽拿過(guò)紙開(kāi)始數,然后宣布:錢(qián)天琦24個(gè),爸爸20個(gè)。我得意地笑了。

  從此,爸媽也發(fā)奮圖強,開(kāi)始讀書(shū),我當然也不甘示弱。所以,我感到,讀書(shū)非常重要,現在,弟弟不會(huì )的題都問(wèn)我。不信你看,現在大街上的好多店名都是用成語(yǔ)取名。所以,每個(gè)人、每個(gè)行業(yè)都離不開(kāi)讀書(shū),讀書(shū)讓我們的生活更美好!

讀書(shū)心得體會(huì )11

  談起“讀書(shū)”,沒(méi)有人會(huì )否認它的必要性,因為讀書(shū)是獲得知識的一種重要途徑,但這也僅僅是獲得知識的一種方法而已。

  這里不得不提一下中國古代著(zhù)名的歷史典故――紙上談兵。戰國時(shí)期,趙國的名將趙奢的兒子趙括,他自幼飽讀兵書(shū),講起軍事上的策略,就連他的老父,那個(gè)八大名將之一的趙奢,也都不是他的對手,但是趙括的軍事實(shí)戰經(jīng)驗卻極其匱乏。不過(guò)趙王很欣賞他對兵法的了解,于是在他的父親過(guò)世后,將兵權交給了趙括,讓他帶領(lǐng)趙國的大軍同另一位秦國的名將白起一戰,趙括自以為自己此戰必勝,就立下軍令狀。缺乏實(shí)戰經(jīng)驗的.趙括與身經(jīng)百戰的白起相戰,注定會(huì )失敗,四十萬(wàn)大軍全軍覆沒(méi),而趙括的家族也差點(diǎn)滿(mǎn)門(mén)被滅。

  是啊,趙括他自幼讀兵書(shū),對于書(shū)中的知識他父親也甘拜下風(fēng),但是他上了戰場(chǎng)卻不堪一擊?梢(jiàn),讀書(shū)雖然是必要的,但是實(shí)踐卻是必需的。

  其實(shí),古人一直在提醒我們,實(shí)踐要遠比讀書(shū)重要。劉彝,宋朝的水利專(zhuān)家,提出了要“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的主張。明朝的地理學(xué)家徐霞客,更是為了實(shí)踐自己從書(shū)中學(xué)到的知識而跋涉過(guò)千山萬(wàn)水,從而實(shí)現對知識的突破。

  而如今的教育也是如此。課程中,教師不光只教授知識,還會(huì )通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證我們所學(xué)過(guò)的知識,比如物理化學(xué)課的實(shí)驗,這又何嘗不是一種實(shí)踐?

  對于我們而言,不光要讀課本,更要去實(shí)踐,因為實(shí)踐是另一種獲得知識的重要途徑,并且是對書(shū)本知識的轉化。書(shū)本上的知識終究是前人的經(jīng)驗,我們如果只是站在前人的肩膀上,那么也就只有前人的高度;只有通過(guò)自己的實(shí)踐,才能實(shí)現知識的突破,達到一種更高、更遠、更深的境界。

  因此,要讀書(shū),更要實(shí)踐;要學(xué)習,更要深思,才能有所收獲。

讀書(shū)心得體會(huì )12

  最喜歡在陽(yáng)光明媚的午后,坐在窗邊,捧著(zhù)自己喜歡的書(shū),細細品味讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣。讀書(shū),讓生活更美好。

  書(shū)就是風(fēng)箏,那么讀書(shū)就是風(fēng)箏線(xiàn),緊緊地牽著(zhù)那本書(shū),永遠不分離。讀書(shū)會(huì )給予我們無(wú)窮的知識與智慧,讓我們了解世界各地的文化,帶我們領(lǐng)略世界各地。當我們傷心難過(guò)時(shí),打開(kāi)書(shū)看一看,書(shū)會(huì )安慰你,甚至逗笑你。當我們孤獨時(shí),打開(kāi)書(shū)看一看,書(shū)會(huì )陪伴你,給你溫暖與陽(yáng)光,你不會(huì )再感到孤獨。書(shū)就是一盞明燈,為我們照亮前方的道路,指引我們走向成功!讀書(shū),讓生活更美好。

  小時(shí)候,我在媽媽的帶領(lǐng)下,愛(ài)上了讀書(shū)。只要有時(shí)間,我就纏著(zhù)媽媽給我講故事,而不是和小朋友們瘋玩。在童話(huà)的世界里,我因賣(mài)火柴的小女孩悲慘遭遇而傷心流淚;我為白雪公主的美好結局而暗自喝彩……

  讀書(shū),豐富了我的感情,充實(shí)了我的生活,讓我懂得了是非喜悲。

  上了小學(xué),我開(kāi)始識字,能夠自己讀書(shū)了。我腦袋里的小問(wèn)號都在《十萬(wàn)個(gè)為什么》里找到了答案?珊髞(lái),《十萬(wàn)個(gè)為什么》已滿(mǎn)足不了我的需要,《我們愛(ài)科學(xué)》《博物》……出現在我的面前。

  書(shū)是很好的伴侶,在你無(wú)聊時(shí),引起你的.興趣。有一次,我在一本雜志上看到了做甜點(diǎn)的做法,這引起了我的興趣。我立馬找來(lái)材料、工具按照書(shū)上的做法做出了美味的甜點(diǎn),味道還不錯!我拿起剛做好的甜點(diǎn)給了媽媽和其他人嘗了一點(diǎn)!巴!太好吃了!你真厲害!”“蠻好吃的這個(gè)甜點(diǎn),還有嗎?”“你真是心靈手巧啊!”聽(tīng)了家里人的贊美,我更加有信心了。從此,我愛(ài)上了美食,嘗試著(zhù)做各種甜點(diǎn)的做法。美食書(shū)籍,豐富了我的業(yè)余生活,讓我的生活更美好。

  莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。讀書(shū)吧,讓你的生活更美好。

讀書(shū)心得體會(huì )13

  xx月xx—xx日,來(lái)自各縣區的青年骨干教師相聚在諸葛故里——沂南,共同享受著(zhù)一道豐盛的精神大餐——臨沂市第三屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師讀書(shū)盛會(huì )。

  該盛會(huì )包羅萬(wàn)象,內容可謂豐富,形式可謂多樣,視角可謂廣泛。既有讀書(shū)論壇又有專(zhuān)家報告、既有課堂展示,又有名家點(diǎn)評。正如陳忠杰主任的總結評價(jià),真可謂"聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)。"名家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但名家先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。具體收獲如下:

  收獲一:我深刻地認識到要適應現代,必須更新觀(guān)念。

  隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),我們必須具有現代教育觀(guān)念,并將其運用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。當前,面對新課程,新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒(méi)有必要的觀(guān)念更新,課程改革是難以實(shí)現的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識傳授給學(xué)生,而且要根據學(xué)生身心發(fā)展規律,年齡特點(diǎn)來(lái)認真研究,探討課堂教學(xué)的方式,方法,要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統看法,要遵循教育活動(dòng)的規律,充分注意學(xué)生的"差異性","潛在性",努力提高學(xué)生學(xué)習的"主動(dòng)性"。其次,做好課改中教師角色的轉變權威者轉向參與者,激勵者要培養學(xué)生創(chuàng )新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長(cháng)的'架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰課本,挑戰教師,挑戰權威。

  收獲二:我思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

  教師除了一方面有豐富的知識外,更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對學(xué)生有直接的影響,教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理,教師的價(jià)值應體現在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統一上。必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jì)好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴,應受到尊重。教師要發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生,努力發(fā)現學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重,方能愉快地學(xué)習,健康的成長(cháng)。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向學(xué)生學(xué)習,教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。通過(guò)此次培訓,我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生"學(xué)到什么"還讓學(xué)生"學(xué)會(huì )學(xué)習",學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。

  收獲三:我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,不斷地讀書(shū)。

  我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作

  隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,不斷的讀書(shū),厚實(shí)自己的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。

  收獲四:我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作。

  "愛(ài)"是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅持不懈;要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(cháng);要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

  理想的語(yǔ)文課堂呼喚一種高智慧、大智慧的關(guān)照和統領(lǐng),真正的語(yǔ)文教育,不是知識的堆砌,而是智慧的結晶。以讀書(shū)為支撐,教師可以立足課堂,從從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰,教師可以積極坦然而寧靜,能明朗地面對人生;以讀書(shū)為生活,教師可涵養自己豐富的感情,使判斷敏銳,使創(chuàng )造力不竭,從而更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任,可使教師的生命之樹(shù)常青,無(wú)聲地潤澤學(xué)生也悄悄地蔥蘢自己。讀書(shū),正成為我們的一種生活方式。

  為期三天的讀書(shū)會(huì )活動(dòng)就這樣結束了,它留給我許多的感觸,值得我在以后的教學(xué)實(shí)踐中慢慢品味。"不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。"知恥而后勇!在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(cháng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)我們不懈的努力,一定會(huì )有所收獲,有所感悟,在教育天地中走得更寬。

讀書(shū)心得體會(huì )14

  我愛(ài)看足球比賽,不管是直播重播,只要有時(shí)間我都會(huì )看。因為我知道當我看著(zhù)電視時(shí)在地球的另一邊,有一個(gè)我所崇拜的人,為了自己的理想和榮譽(yù)而努力拼搏著(zhù)。而他肯定也知道在這個(gè)星球的個(gè)角落定有很多人為他祝福、吶喊、加油。他的狂喜、平淡、委屈、悲傷無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽動(dòng)著(zhù)我的心。

  同樣,想象一下當你讀一本書(shū),一篇文章,一首詩(shī)時(shí),如果你讀懂了它所包含的的喜、怒、哀、樂(lè )。想到幾年前,幾十年前,甚至是幾百幾千年前,曾有一個(gè)人懷著(zhù)這種心情鄭重的'寫(xiě)下這一行行文字時(shí),難道你的心不會(huì )隨著(zhù)他的喜而喜,悲而悲嗎?

  猶太經(jīng)典《塔木德》中有這么一句話(huà)“這世上有三樣東西是別人搶不走的:一是吃進(jìn)肚里的食物,二是藏在心中的夢(mèng)想,三是讀進(jìn)大腦的書(shū)”這句話(huà)揭示了讀書(shū)的重要性?蓮男〉酱笪覀兠總(gè)人都讀過(guò)很多書(shū),但后來(lái)大部分都忘記了,那讀書(shū)的意義何在?這個(gè)問(wèn)題也曾困擾著(zhù)我,直到有一天我看到這么一句話(huà):從小到大我吃過(guò)很多食物,雖然現在大都已經(jīng)記不起來(lái)吃過(guò)什么了,但可以肯定的是,他們中的一部分已經(jīng)長(cháng)成了我的骨頭和血肉。

  是!很多讀過(guò)的書(shū)或許早已忘記,但可以肯定的是,他們中的早已影響、甚至改變了我們。而只要我們讀的是好書(shū),那我們一定是變得更好、更優(yōu)秀了。要知道人活在這世上行萬(wàn)里路的同時(shí),還要讀萬(wàn)卷書(shū)。因為如果不讀書(shū),行萬(wàn)里路也不只過(guò)是個(gè)郵差。

讀書(shū)心得體會(huì )15

  人生來(lái)就是孤獨的,苦苦在世上掙扎,人們渴望真情,但是怕孤獨的恐懼又無(wú)時(shí)不刻的侵襲人們的孤獨,讓人倉皇不安,讓人為了逃避恐懼而越來(lái)越遠。一本《百年孤獨》,一個(gè)家族七代人百年的坎坷歷程,百年的歲月,如同長(cháng)江黃河滔滔如流,最終在百年之中,從無(wú)到有,再從有到無(wú),終點(diǎn)回到起點(diǎn),社會(huì )的發(fā)展,家族的變遷,都畫(huà)著(zhù)一個(gè)圓形的軌跡。

  小說(shuō)的情節離奇令人迷惘。在小鎮馬貢多,布恩地亞家族上演著(zhù)百年的興衰史。這個(gè)家族由衰轉盛,又由盛轉衰,一百年的歷程,轉來(lái)轉去,又回到原來(lái)的樣子,一切都逃不出一個(gè)詛咒;舭⒉级鞯貋喤c表妹烏蘇拉近-親結婚,阿蘇拉擔心會(huì )像姨媽和姨父近-親結婚那樣生出長(cháng)豬尾巴的孩子而拒絕與霍阿布恩地亞同房。布恩地亞于鄰居發(fā)生口角的時(shí)候,布恩地亞因為鄰居嘲笑他被烏蘇拉拒絕同房而殺了鄰居。結果死者的鬼魂攪得布恩地亞一家日夜不寧,布恩地亞家族被迫遷移到小鎮馬貢多。起初布恩地亞家族人丁興旺,但是隨著(zhù)內戰的爆發(fā)和外敵的入侵,布恩地亞氏的命運急轉直下,一代不如一代,甚至奧雷良諾布恩地亞上校領(lǐng)導的32次土著(zhù)居民起義都以失敗而告終。到了第六代奧雷良諾布恩地亞的時(shí)候,因為與姑媽烏蘇拉通婚,結果生下一個(gè)帶尾巴的女?huà),正好應驗了一百年前吉普賽人用梵語(yǔ)在羊皮紙上寫(xiě)下的密碼,而這個(gè)密碼的破譯者就是第六代奧雷良諾布恩地亞上校自己。這個(gè)無(wú)疑充滿(mǎn)了諷刺的意味。而這個(gè)帶尾的女?huà),被螞蟻咬爛以后拖入了蟻穴。隨后,小鎮馬貢多消失在一陣颶風(fēng)中。

  讀這本書(shū)感覺(jué)最強烈的便是書(shū)名所啟示的`悲涼的孤獨感。孤獨的宿命圍繞著(zhù)這樣一個(gè)家庭,一代代相同的名字,似乎也預示著(zhù)他們相同的命運。布恩地亞家族七代人每個(gè)人的精神歷程都是一個(gè)圓,他們從小就孤獨,冷漠,古都似乎是這個(gè)家族每代人共同的特點(diǎn),成如小說(shuō)中寫(xiě)道:布恩地亞家族每個(gè)人臉上都帶著(zhù)一種一望可知的特有的孤獨神情,長(cháng)大后,他們都試圖以各自的方式突破孤獨的怪圈,但激烈的行動(dòng)總是歸于挫敗地沮喪,他們又以不同方式,一個(gè)個(gè)陷入更深沉的孤獨之中,對他們來(lái)說(shuō),孤獨仿佛一種神秘的命運難以抗拒。終點(diǎn)最終回到起點(diǎn),讓人感覺(jué)到巨大的蒼涼與悲涼。

  讀這樣的小說(shuō),感覺(jué)就像看作者站在一個(gè)高的平臺上,去俯視整個(gè)布恩地亞家族的命運,聽(tīng)作者講述一個(gè)已然逝去的故事。隔著(zhù)距離從外看馬貢多,無(wú)論時(shí)間上,還是空間上,都是一個(gè)孤獨的島嶼,而湊近了看家族七代人的悲歡離合,便可發(fā)現一個(gè)個(gè)更為悲涼的孤獨的靈魂。在這個(gè)家族中,夫妻之間,父子之間,母女之間,兄弟姐妹之間,沒(méi)有感情溝通,缺乏信任和了解,盡管很多認為打破孤獨進(jìn)行種種艱苦探索,但由于無(wú)法找到一種有效的辦法把分散的力量統一起來(lái),最后終以失敗告終,如書(shū)中烏蘇拉在非常孤單之時(shí),只好去找她那不中用的被人遺忘在栗樹(shù)下的丈夫,對他說(shuō):你看看這個(gè)空蕩蕩的家吧,看看我們那些散在世界各個(gè)角落的兒女吧,咱們又像當初那樣只剩你我兩個(gè)了。而霍基阿卡迪奧對她的悲嘆卻是充耳不聞,她這些話(huà)好象是在講給一個(gè)死人聽(tīng),對于烏蘇拉來(lái)說(shuō),豈止只是剩兩人,其實(shí)只是剩她一個(gè)人孤獨的生存著(zhù)。生性孤僻的阿卡迪奧,在他生命的最后兩個(gè)小時(shí),他童年時(shí)代就一直折磨著(zhù)他的恐懼突然消失了,在對人生的回顧中,他終于明白自己是很熱愛(ài)過(guò)去最北他憎恨的人們,面對死亡,他感受到的不是害怕而是懷戀,他似乎時(shí)有所覺(jué)悟了,或許那種一之折磨他的恐懼便是對孤獨的恐懼,人的存在就是選擇,就是選擇他的獨特生活行動(dòng)的方式,一直以來(lái)他都試圖以自己的方式驅散這種恐懼,但最終未能如愿。

  在《百年孤獨》中作者用夢(mèng)幻般的語(yǔ)言敘述了創(chuàng )業(yè)的艱辛,文明的出現,繁衍與生存,愛(ài)情與背叛,光榮與夢(mèng)想,資本主義的產(chǎn)生,內戰的爆發(fā),壟斷資本主義的進(jìn)入,民主與共和之爭等足以影響拉美的大事,卻讓他們集中發(fā)生在一個(gè)小小的名叫馬貢多的鄉村中。把布恩迪亞家的每個(gè)成員都深深的牽扯了進(jìn)去。在故事的結尾時(shí)。家族的最后一個(gè)守護者奧雷良諾閱讀了記載這個(gè)百年世家的命運的羊皮卷后說(shuō):這里面所有的一切,我都曾經(jīng)看到過(guò),也早已知道!作者正是借這個(gè)總結性的人物之口,表達了自己對拉丁美洲百年歷史的看法,即近代拉美百余年的歷史是重復的,拉美的發(fā)展和歷史進(jìn)程都停滯不前。

  其實(shí)只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì )迎來(lái)美好的明天。同理,只要人人團結在一起,我們的世界將會(huì )更加精彩、和諧。也不會(huì )不至于停滯不前!

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