優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡(15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編整理的優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡1
田老師，20xx年參加工作，從202011年至今一向擔任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下，他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級前矛，得到了學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。自從擔任班主任以來(lái)，他就一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，應對這些充實(shí)的工作生活，他真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、善于組織和管理學(xué)生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，他都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且還培養了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來(lái)說(shuō)吧，此刻班里的一般事情都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
二、善于做學(xué)生的思想工作
他一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
三、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心具體體現：例如每一天早上巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，他認為班主任的工作就是：1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的'原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法，在做班主任工作以來(lái)，他虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。透過(guò)競選產(chǎn)生班干部，指訂職責目標，定期評議考核。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。由于農村中學(xué)留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長(cháng)聯(lián)系，促進(jìn)了家長(cháng)與老師教育孩子的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的狀況，又爭取了他們的協(xié)助，十分有利用班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。
幾年來(lái)，他確實(shí)取得了一些成績(jì)。但他深深的明白，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對他的大力支持和幫忙，離不開(kāi)全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅信他會(huì )繼續努力把工作做的更好。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡2
xx，1996年7月以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，同年來(lái)到燕化附中工作。始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，于20xx年11月加入中國共產(chǎn)黨。他愛(ài)崗敬業(yè)，有較強教學(xué)、科研本事，深受學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的歡迎。12年來(lái)，他始終站在教育、教學(xué)的第一線(xiàn)�！皩W(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標。
xx教師參加工作至今一向擔任班主任工作，各種班型的班級都帶過(guò)，成績(jì)都十分優(yōu)秀。最為突出、付出也最多的是20xx年7月中途接手的高三(7)班。這個(gè)班是該年級眾所周知的亂班。在接班之前許多人告訴他，這個(gè)班不好帶，不要把自我毀了。他明白大家是為他好，也明白帶這個(gè)班會(huì )付出很多，但這個(gè)班也必須得有人帶，這些學(xué)生也有上大學(xué)的愿望，想到這些，他還是欣然理解了。雖然他有中途接班的經(jīng)驗，但這個(gè)班和過(guò)去大不相同，為此他也做好了吃苦的準備。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，班里的衛生好了，班級穩定了，高三(7)班已經(jīng)完成由亂班到好班的轉化。半年后，這個(gè)班取得更顯著(zhù)的變化，各科成績(jì)處于同等班型的前列，為此xx教師也付出了很多。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一年師生的共同努力，高三(7)班在今年的高考中取得了優(yōu)異的成績(jì)，汪同學(xué)以512分的好成績(jì)考入北京工業(yè)大學(xué)，有10多名同學(xué)考入本科大學(xué)，在同等班型遙遙領(lǐng)先。
朱教師在班級管理中對學(xué)生充滿(mǎn)“三心”——愛(ài)心、耐心、信心。
朱教師相信師愛(ài)是新班主任走進(jìn)學(xué)生的首要前提，也是學(xué)生理解新班主任教育的橋梁。在接班過(guò)程中，前任班主任在學(xué)生心目中已有必須的位置，學(xué)生對新班主任會(huì )有戒心。這時(shí)，僅有給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給他們以親切感、信任感，他們才會(huì )對你產(chǎn)生依從仰慕的心理，才會(huì )敞開(kāi)他們的內心世界。僅有這樣，對他們的教育才能到達“對癥下藥，藥到病除”。
學(xué)生是動(dòng)態(tài)的人，是發(fā)展的人。他們一天天長(cháng)大，會(huì )有自我的各種煩惱，異常是進(jìn)入了高三后，這種情景尤為突出。那么作為中途接班的班主任，就需要在他們身上花更多的時(shí)間，多了解、多關(guān)心他們，指導他們如何去學(xué)習，如何與同學(xué)、教師交往。一些調皮的學(xué)生，往往對教師有一種對抗情緒，無(wú)論你是表?yè)P還是批評，他們都聽(tīng)不進(jìn)�？墒�，如果你能走進(jìn)他們的學(xué)習和生活，細心地留意他們的喜好，他們玩什么，也有意地去參與；他們有困難，你能不厭其煩地去幫忙。漸漸地，這些有戒心的學(xué)生就會(huì )被你的關(guān)心所感動(dòng)，進(jìn)而理解你，敬畏你。
在8月份高三拓展訓練期間，他就利用課余時(shí)間分別找學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生的情景，一周內就將全班的同學(xué)找了一遍，對班級情景做到基本了解，并及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，更多地了解學(xué)生的情景。為此朱教師付出很多，他連自我正在上小學(xué)的兒子也顧不上管。班里變化最明顯的是同學(xué)王某。當朱教師得知他家庭關(guān)系比較復雜，這個(gè)孩子太缺乏愛(ài)，朱教師就用愛(ài)來(lái)感化他。朱教師抓住他很頭腦聰明的優(yōu)點(diǎn)，多次找他談話(huà)并鼓勵他，起初他對朱教師說(shuō)：“教師，我在高一高二就沒(méi)怎樣學(xué)，想來(lái)就來(lái)，想睡就睡，已經(jīng)很難改了，您就別再費心了�！钡旖處煵换倚�，多次和他談話(huà)，在生活上關(guān)心他，在學(xué)習上幫忙他，在思想上鼓勵他，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，這個(gè)孩子發(fā)生了明顯的變化，不再遲到了，上課也不睡覺(jué)了，學(xué)習成績(jì)顯著(zhù)提高，上學(xué)期期末考試一下躍居班里第六名，春節時(shí)他父親打電話(huà)給朱教師拜年時(shí)感動(dòng)地說(shuō)：“朱教師，我們全家感激您�！甭�(tīng)到那里，朱教師付出的辛苦全都消失，心里剩下的僅有幸福了�！�
理解寬容學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口里說(shuō)的，明白學(xué)生手中干的。朱教師認為作為新班主任，對學(xué)生，尤其是對后進(jìn)生的錯誤，不能“見(jiàn)到風(fēng)就想到雨”，不能動(dòng)輒訓斥，更不能體罰。正確的態(tài)度是：允許學(xué)生犯錯，又允許學(xué)生改正錯誤。同時(shí)要明白，改正錯誤不可急于求成，它是一個(gè)漸變的過(guò)程，需要班主任細心、細致、不懈地教導、指正。唯有理解學(xué)生，才能與學(xué)生溝通。慈祥的面孔，幽默的言語(yǔ)，以及善意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心，更能取得教育的實(shí)效。
剛接班，在和同學(xué)的談話(huà)中明白該班的學(xué)生對上學(xué)遲到、上課睡覺(jué)、隨意曠課都習以為常時(shí)，他就及時(shí)召開(kāi)一個(gè)班會(huì )，和同學(xué)們一齊討論如何改變過(guò)去的狀況，開(kāi)始同學(xué)們都不說(shuō)，在朱教師的鼓勵下，學(xué)生的熱情很高，提出了好多改善措施，整整一個(gè)月，幾乎很少有人遲到、上課睡覺(jué)。即使偶爾有人遲到也會(huì )主動(dòng)向他承認錯誤，并提出做值日。他耐心和學(xué)生談話(huà)，理解他們，但沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生。
以理服人，真正要學(xué)生服，總有一個(gè)過(guò)程。如果所講的道理一時(shí)還不能為他們所理解理解，作為中途班主任，切忌簡(jiǎn)單急躁，要有細雨潤物、滴水穿石的精神，徹底糾正“久旱不管，一下就滿(mǎn)”的方式。問(wèn)題學(xué)生構成某種不良行為，都有一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，并且行為極易反復無(wú)常，改掉壞毛病就需要一個(gè)過(guò)程。遇到后進(jìn)生不良行為反復出現，班主任必須要耐心客觀(guān)分析不良行為反復出現的原因，及時(shí)發(fā)現、誘導，做到防微杜漸。最重要的是，用耐心細致的方法去了解后進(jìn)生，發(fā)揮他們的特長(cháng)，使他們充滿(mǎn)信心。新班主任要千方百計去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)和潛在動(dòng)力，不要吝嗇“好話(huà)”，從根本上去激活他們的前進(jìn)動(dòng)力，啟動(dòng)自我教育本事。
在這個(gè)方面轉化效果明顯的是同學(xué)洪某。這個(gè)同學(xué)的習慣差，脾氣很暴躁，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣，每當犯脾氣不是摔東西，就是用腦袋撞墻，班里同學(xué)對他又怕又恨，也很少有人理他。剛開(kāi)學(xué)不久，他就因為和同學(xué)的一點(diǎn)小矛盾又在班里摔東西胡鬧，當時(shí)朱教師看他情緒很糟，說(shuō)什么也沒(méi)用，就將他叫到辦公室，先讓他冷靜下來(lái)。一節課后，他冷靜了，這時(shí)他也能聽(tīng)進(jìn)去。當時(shí)朱教師沒(méi)有批評他，而是先談到他的特長(cháng)，告訴他只要體育成績(jì)過(guò)關(guān)，文化課能考350分以上就能考上本科，看到自我有期望，也愿意交流了，朱教師順勢指出他的當天的的錯誤所在，最終他也認識到自我的`不對，保證不再發(fā)生此類(lèi)事情，并主動(dòng)提出在班里向教師、全班同學(xué)及那位同學(xué)道歉。事后在全班引起很大反響，同學(xué)說(shuō)這也是他第一次對別人道歉。從此班里開(kāi)始發(fā)生了變化，一學(xué)期再也沒(méi)有出現上述問(wèn)題，洪某的學(xué)習成績(jì)也有了很大的提高。
朱教師認為：教師以愛(ài)心感染學(xué)生，以耐心教化學(xué)生，終將贏(yíng)得學(xué)生的一片真心。但在這一過(guò)程中，教師還需要建立起雙方的信心。
一方面，教師對學(xué)生的提高要有信心。作為一名中途接班的班主任，必須相信自我的學(xué)生能有較大提高。不管你接手的學(xué)生有多么差多么“壞”，其實(shí)他們的身上還是具有無(wú)窮無(wú)盡的潛力，對自我的學(xué)生有信心其實(shí)就是對我們所從事的事業(yè)要有自信。正如范德比爾特所說(shuō)：“一個(gè)充滿(mǎn)自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒(méi)有信心的人，可能永遠不會(huì )踏進(jìn)事業(yè)的門(mén)檻�！�
另一方面，班主任要幫忙學(xué)生樹(shù)立信心。美國作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣，自信是英雄主義本質(zhì)�！卑嘀魅螌Υ龑W(xué)生，要在保護其自尊心、克服其自卑感的前提下，努力創(chuàng )設條件，讓學(xué)生不斷體驗成功的喜悅。如多對學(xué)生作肯定性評價(jià)，珍視學(xué)生的點(diǎn)滴成功，要讓他們真切感悟到“我能行”，從而揚起不斷奮進(jìn)的風(fēng)帆。當學(xué)生意識到自我能行時(shí)，自信和勇氣油然而生，并逐步走向成功。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡3
我是邊遠山區的一名班主任。20xx年8月從xx學(xué)校調入xx中學(xué)。自20xx年9月以來(lái)，在我校連續7年從事班任班主任管理工作。在班主任管理工作中，我熱愛(ài)我的學(xué)生，同時(shí)也熱班主任工作。我所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，我本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。下面，我將我的工作情況向領(lǐng)導們匯報如下：一、立足學(xué)校，立足大局在工作期中，我立足于學(xué)校工作的實(shí)際與全局，也一切以學(xué)校工作的開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。20xx年結婚，我放棄了兩周的婚假。直到結婚的前一天才與我校教師回老家舉行婚禮，婚禮之后一天就趕回學(xué)校上課。20xx年小孩出生，我與其妻子從學(xué)校工作的大局出發(fā)，放棄了產(chǎn)假。當時(shí)正值我校英語(yǔ)教師缺編，我們夫妻均為我校的英語(yǔ)教師，為了我校教育教學(xué)工作能順利進(jìn)行，也從我校工作的實(shí)際和大局著(zhù)想，我們放棄了半年的產(chǎn)假。20xx年我的侄子在校期間溺水身亡，作為家屬，我悲痛，但作為一名人民教師，我沒(méi)有選擇，唯一能做的，就只能與鳳岡縣新建中學(xué)、鳳岡縣教科局領(lǐng)導及新建鄉人民政府處理處理后事。在我們各方的共同努力下，在出事當晚就把我侄子運回殯儀館火化。我們僅用1天的時(shí)間妥善地處理完后事，沒(méi)有給新建中學(xué)和上級領(lǐng)導造成任何負面影響和損失。二、把對學(xué)生的愛(ài)和班主任工作的熱愛(ài)融入到我的班級管理當中沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為班主任，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫孩子找回自信，是對學(xué)生的一種愛(ài)，而找出學(xué)生的缺點(diǎn)，并幫他克服也是一種愛(ài)�？傊�，兩種愛(ài)都不能少。所以，當好一名班主任是一門(mén)藝術(shù)，更是一種技術(shù)。在我的班主任工作經(jīng)歷中，我會(huì )永遠記住這個(gè)學(xué)生。在很多老師的眼里，他是一個(gè)“無(wú)可救藥”的學(xué)生，而對他教育的成功，將是我教學(xué)生涯里一筆無(wú)價(jià)的財富。在七天的時(shí)間里，我四次家訪(fǎng)，八次與其家長(cháng)談話(huà)，六晚上外出尋找，一次次失落，一次次從頭再來(lái)。那七天，我想說(shuō)，我真的很累，很累。但最終，我成功了。
那是在20xx年，當時(shí)我任初二（1）班班主任。班上有一個(gè)名叫任飛的學(xué)生，家住xx鄉官塘村，小地名叫蒜子臺。該生厭學(xué)，也經(jīng)常偷偷的抽煙，更要命的是與其他班類(lèi)似的學(xué)生組成了一個(gè)名為“七匹狼”的團伙。他們經(jīng)常就利用周五放學(xué)和星期天到校上晚自習之前的時(shí)間聚集在那些廢舊的民房賭博。從家里帶來(lái)的生活費，沒(méi)有交過(guò)，因為我也是出生在農村，知道農村父母送子女讀書(shū)的不易，只要學(xué)生說(shuō)家里父母沒(méi)有給生活費時(shí)，我會(huì )給他們墊上。我當時(shí)已經(jīng)給他墊了三個(gè)月的生活費。但是，當我到問(wèn)他家里的電話(huà)時(shí)，他說(shuō)家里沒(méi)有電話(huà)，我問(wèn)怎樣才能聯(lián)系到他家長(cháng)時(shí)，他就支支吾吾了。于是，我就騎著(zhù)摩托車(chē)，根據報名地址去家訪(fǎng)，去了才知道，所有的費用家長(cháng)都給了。我和他家長(cháng)都意識到了問(wèn)題的嚴重性。于是一起來(lái)到了學(xué)校。誰(shuí)也沒(méi)有想到事情會(huì )變得如此糟糕，因為當我去班上找學(xué)生時(shí)，學(xué)生失蹤了。接下來(lái)的日子，是家長(cháng)開(kāi)始找孩子，我白天上課，晚上找學(xué)生的日子。我們找遍了他所有的親戚，問(wèn)遍了所有和他一伙的學(xué)生，xx幾個(gè)片區，都留下了他家長(cháng)的足跡和我的摩托車(chē)痕。每天晚上12點(diǎn)左右，要么我去他家，要么他家長(cháng)來(lái)我家，但是結果都一樣——杳無(wú)音信。四天過(guò)去了，我們無(wú)奈了。于是他家長(cháng)對我說(shuō)，老師，算了吧，你白天上課，晚上像這樣累，身體也是問(wèn)題啊。第五、六天，他家長(cháng)也放棄了。不過(guò)，我沒(méi)有，每天晚上我都一個(gè)人在12點(diǎn)之后悄悄的出去尋找。有時(shí)候去廢棄的民房，有時(shí)候去學(xué)校外的墻角。功夫不負有心人。第七天夜里12:00過(guò)，我看見(jiàn)了一個(gè)黑影在翻墻，是他，對，就是他。我差點(diǎn)喊了出來(lái)，不過(guò)我馬上冷靜了下來(lái)，立即通知他家長(cháng)。他家長(cháng)來(lái)到學(xué)校，馬上就要去好好教訓這個(gè)不爭氣的孩子，說(shuō)內心話(huà)，我又何嘗不想揍這家伙一頓呢？我沒(méi)有允許他立即去寢室，而是讓他家長(cháng)先到我家。給他講了很多道理，特別提出，打罵不是辦法。然后我們一起去寢室找該生�；丶液�，家長(cháng)真的按我說(shuō)的去做了。孩子回來(lái)了，坐在了教室里，我和他溝通了很多。我發(fā)現，這孩子在體育方面很有特長(cháng)，我就在班上表?yè)P了他，讓他當體育委員。后來(lái)，他帶領(lǐng)我的班級，在全�；@球比賽中，我班獲得第一名，在我校第三屆校運會(huì )上，他個(gè)人獲得了3000米長(cháng)跑第一名，50米短跑第二名，立定跳遠第一名，為我班爭得了榮譽(yù)。而他也更加自信。第二年，他向我提出申請，要兼任我班勞動(dòng)委員的職務(wù)。我答應了，那年，我班被評為全縣優(yōu)秀班級，他立下了汗馬功勞。今天，這個(gè)學(xué)生生活得很好，我會(huì )永遠祝福他。三、在班主任工作中，精心管理，取得了較為理想的成績(jì)。作為一班主任，不僅具有很強的責任心，而且具有良好的工作方法。我所帶的班級盡管學(xué)生基礎薄弱、綜合素質(zhì)不很好，但是我與學(xué)生共同摸索，采用典型引路，梯度推進(jìn)模式。我的班級會(huì )成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、精神面貌昂仰向上的`班級。注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣。20xx年所帶九（1）班，盡管該班學(xué)生基礎薄弱，但在其管理下，在20xx年的中考中，英語(yǔ)，語(yǔ)文，數學(xué)，物理、化學(xué)均列全校第一，升學(xué)人數也創(chuàng )下了我校班級升學(xué)人數的記錄。20xx年所帶的九（3）班，該班共48名學(xué)生，作為普通的班級，以平時(shí)的周考觀(guān)察，今年高中的升學(xué)人數也會(huì )在42人左右。注重學(xué)生綜合能力的培養，讓學(xué)生德智體美勞協(xié)調發(fā)展。20xx年所帶九（1）班獲得我校學(xué)生籃球賽冠軍。今年所帶九（3）班獲得我校學(xué)生籃球賽的冠軍。20xx年，有20余名學(xué)生獲得了全國英語(yǔ)素質(zhì)測試一等獎，10余名學(xué)生獲得二等獎。同年該班2名同學(xué)獲得遵義市素質(zhì)作文大賽一等獎。20xx年我班陳燕同學(xué)獲得了鳳岡縣首屆師生藝術(shù)節三等獎。20xx年，我班兩名同學(xué)分別獲得鳳岡縣田徑運動(dòng)會(huì )3000長(cháng)跑的一等獎與二等獎。今年我班兩名他們分別獲得了我校毛筆和軟筆書(shū)法的一等獎。張定旭同學(xué)獲得我校英語(yǔ)演講比賽一等獎。謝春春同學(xué)獲得語(yǔ)文演講比賽一等獎。三年來(lái)，我班共有11名學(xué)生主持了我校的各類(lèi)活動(dòng)與晚會(huì )。通過(guò)自己的努力工作，自己也取得了一點(diǎn)成績(jì)。從20xx年至20xx年連續五年年度考核均為優(yōu)秀等次。20xx年3月被評為鳳岡縣優(yōu)秀班主任。近五年中，連續10次被我校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號。4次被評為xx鄉優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。20xx年被評為鳳岡縣繼續教育先進(jìn)個(gè)人。20xx年榮獲全國中學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)測試指導老師一等獎。幾年來(lái)，我不斷總結自己的教育經(jīng)驗，不斷更新教育觀(guān)念。20xx年撰寫(xiě)的《淺談班主任的管理工作》在《貴州工作教育報》上發(fā)表。同年又在《中國教育網(wǎng)》上發(fā)表了《淺論農村留守兒童的管理》一文。20xx年，在貴州教研所發(fā)表文章《我的班主任工作故事》。同時(shí)，我以新課程改革為契機，全面推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合能力，以改革促發(fā)展，把學(xué)校的發(fā)展、教師的進(jìn)步和學(xué)生的成長(cháng)容為一體作為工作目標
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡4
XXX，女，生于1978年11月，本科學(xué)歷，幼兒園一線(xiàn)教師，1998年9月參加工作，20xx年至今擔任班主任。
一、堅守職位
愛(ài)是她心中的一縷陽(yáng)光
自20xx年9月參加工作成為幼兒教師中的一員，她任班主任工作已有整整9個(gè)年頭了，9年里她無(wú)不時(shí)刻以“日日彈塵”的精神清理思想；以“如履薄冰，如臨深淵”的心態(tài)鍛造自己，磨練自己。她就像滋潤禾苗的露珠，印記著(zhù)無(wú)數孩子成長(cháng)的足跡；她擁抱著(zhù)一個(gè)又一個(gè)孩童，以愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子。對待幼兒教師這份工作，她始終是兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，這份工作不僅驗證了她的堅強，更見(jiàn)證了她的成長(cháng)。
二、愛(ài)心領(lǐng)航
打造溫暖幸福的班級文化
多年的班主任工作，源于一份責任一份愛(ài)，她非常重視“班級文化”對孩子成長(cháng)的作用，因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標。每帶一個(gè)班，她都會(huì )將“溫暖幸�！弊鳛榘l(fā)展目標。同時(shí)得到了領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的一致好評，也收獲了諸多的肯定：20xx年和20xx年獲鄂爾多斯市和達拉特旗“溫馨班級”。
三、用愛(ài)的行動(dòng)，做愛(ài)的有心人
作為一個(gè)班主任，她深刻的.知道要當好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長(cháng)這三者的關(guān)系。無(wú)論是在教育教學(xué)活動(dòng)中，還是在日常生活當中，三位教師都必須做到心往一處想，勁往一處使。班級團隊之間，能做到勤溝通、勤反思，及時(shí)調整存在問(wèn)題，同時(shí)經(jīng)常換位思考，在做好本職工作的同時(shí)相互幫助，通力合作，增進(jìn)相互感情。面對家長(cháng)要準確定位，明確職責，用心溝通。要做好班主任，除了要“以身作則”，勇于承擔責任之外，還要學(xué)會(huì )分解任務(wù)，有效引導他人去做事，促使整個(gè)團體全力合作，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。
四、用愛(ài)營(yíng)造，和諧共進(jìn)
有一種成功來(lái)自平凡，有一種贊許來(lái)自始終如一。擁有一顆感恩的心是她成長(cháng)里程中最堅定的信念，她堅信，只要付出就會(huì )有回報，在自己的努力之下也獲得了榮譽(yù)：
20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年5月所撰寫(xiě)的論文在《課程改革與創(chuàng )新教育》中”榮獲一等獎”。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年11月榮獲《達拉特旗幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評選活動(dòng)》“銀獎”。20xx年8月榮獲《達拉特旗校園科技動(dòng)漫節活動(dòng)中》二等獎。20xx年5月被授予20xx-20xx年度達拉特旗幼兒園“溫馨班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年7月授予20xx-20xx學(xué)年度鄂爾多斯市幼兒園“溫馨班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級。20xx年11月被授予內蒙古自治區教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì )評為“優(yōu)秀教師”。20xx年6月所撰寫(xiě)的論文在《中學(xué)課程輔導》雜志刊用中被評為國家級“一等獎”論文。20xx年5月被授予20xx-20xx學(xué)年度達拉特旗幼兒園“溫馨班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年7月被授予20xx-20xx學(xué)年度鄂爾多斯市幼兒園“溫馨班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年9月在《達拉特旗校園科技動(dòng)漫節》活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級。成績(jì)只代表過(guò)去，在接下來(lái)的工作中，她會(huì )繼續用愛(ài)、用專(zhuān)業(yè)去溫暖、潤澤每一個(gè)孩子，讓孩子們度過(guò)快樂(lè )而有意義的童年。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡5
王濤，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現為經(jīng)濟管理學(xué)院綜合實(shí)驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。連續兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
王濤老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現。作為一名班主任，對創(chuàng )建良好的班級集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
王濤老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集體，在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標兵”等稱(chēng)號，同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱(chēng)號，這些成績(jì)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來(lái)的，他熱愛(ài)并尊重他們。王宇濤老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累，結合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，王宇濤老師以飽滿(mǎn)的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛入校的新生，沒(méi)有了考試的壓力，沒(méi)有了老師的監督，沒(méi)有了家長(cháng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，王宇濤老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習，明確學(xué)校的各項規章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專(zhuān)業(yè)課程的設置情況等，鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級學(xué)生學(xué)習各種經(jīng)驗，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，王宇濤老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng )造一些勤工助學(xué)的機會(huì )，在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費用的問(wèn)題；經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過(guò)開(kāi)班會(huì )、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標，規劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹(shù)立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節。
王宇濤老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情況的最好機會(huì )，同時(shí)要做好約談?dòng)涗�，這項工作的完成對于王宇濤老師建立班級成員信息分類(lèi)檔案，為以后的困難學(xué)生補助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，王宇濤老師都要到學(xué)生宿舍，針對上學(xué)期學(xué)生成績(jì)及表現及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。他認為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習過(guò)程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開(kāi)展交流溝通，設身處地的'為學(xué)生著(zhù)想，才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力
王宇濤老師認為班級學(xué)風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部，他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jì)芍芾幸淮伟辔瘯?huì )，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結，及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動(dòng)下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過(guò)談心，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習和對專(zhuān)業(yè)的熱情
王宇濤老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節，要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動(dòng)變主動(dòng)，消極變積極，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，完成學(xué)業(yè)。為此，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，或通過(guò)個(gè)別談話(huà)的形式與學(xué)生廣泛接觸，或加入到學(xué)生班級qq群中通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生總結自己的長(cháng)處，找出自己的不足，從而做好人生規劃。在對待本班學(xué)生要求轉專(zhuān)業(yè)的情況下，他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，學(xué)生家長(cháng)的想法，結合兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)和規劃好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習生涯；該同學(xué)在轉入新專(zhuān)業(yè)學(xué)習后，還經(jīng)常與他交流，談感受，談未來(lái)，保持著(zhù)很好的師生關(guān)系。
5、及時(shí)與任課老師溝通
要建設好一個(gè)班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此王宇濤老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習要求、學(xué)生的課堂表現等方面的意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會(huì )及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題，以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過(guò)這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成績(jì)提高了，學(xué)生內心的喜悅油然而生，從而就會(huì )對教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設有了一個(gè)顯著(zhù)的提高。
6、廣開(kāi)言路，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通
望子成龍是每一位家長(cháng)的心愿，作為家長(cháng)，能把孩子交給我們學(xué)校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是王宇濤老師認為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(cháng)的配合，因此，為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習，他想方設法“廣開(kāi)言路”，隨時(shí)和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò )和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(cháng)情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長(cháng)和他雙管齊下，一起督促學(xué)生學(xué)習，取得了不錯的效果。
王濤老師一直認為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標，充分利用和調動(dòng)班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時(shí)他認為只要有責任心，有愛(ài)心，只要通過(guò)努力，能夠確立班級的學(xué)習奮斗目標，培養正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個(gè)學(xué)習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡6
xxx，xx縣中學(xué)一級教師，教齡24年，擔任班主任23年，取得了一個(gè)又一個(gè)成績(jì)。20xx年獲得縣級“教學(xué)能手”稱(chēng)號，20xx年獲得縣級“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，20xx年獲得校級“教學(xué)能手”、縣級“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號，20xx年高考文綜成績(jì)突出，獲校級“學(xué)科質(zhì)量提升獎”。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師，德高為范”。xxx忠誠于黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，求真務(wù)實(shí)、任勞任怨、敢挑重擔。他注重培優(yōu)扶差、因材施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的'熱情投入學(xué)習和生活之中。他刻苦鉆研，勇于探索，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和較強的教育教學(xué)研究能力。積極開(kāi)展班集體研究性學(xué)習活動(dòng)和各種文體活動(dòng)，指導學(xué)生團隊完成“‘引漢濟渭’工程實(shí)施對xx人口分布的影響”、“xx環(huán)境污染狀況的調查”等課題研究。在20xx年xx縣第一屆中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )上，xxx所帶班級獲田徑比賽團體總分第一名和乒乓球比賽男子團體總分第一名、女子第二名。
xxx堅持開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，特別關(guān)注留守學(xué)生、學(xué)困生、殘疾學(xué)生、流動(dòng)人口入學(xué)子女等，家校聯(lián)動(dòng)，形成合力。他扎根教育，為學(xué)生奉獻自我。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡7
人們都說(shuō)孩子是祖國的花朵。但每朵花都有不同的姿態(tài)，每朵花在綻放的過(guò)程中都呈現出不一樣的精彩。二十多年的班主任工作，讓王老師感受到每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，在這些多彩的世界里，她一直用愛(ài)心、細心、慧心培植稚嫩的蓓蕾，聆聽(tīng)著(zhù)他們悄放的樂(lè )聲。
冰心說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)�！� 花兒的開(kāi)放，需要老師的鼓勵和更多愛(ài)心的培植。去年她們班有個(gè)孩子叫鵬飛，他性格孤僻，不寫(xiě)作業(yè)，經(jīng)常和同學(xué)打架、有時(shí)還偷拿同學(xué)們的東西，那留的毛刺頭更透出他的頑劣。在其他老師眼里那就是一塊“不會(huì )融化的冰”。一天早晨王老師剛走進(jìn)教室，學(xué)生李楊就跑過(guò)來(lái)告狀，“老師，我的鉛筆盒丟了�！� “老師肯定讓鵬飛偷走了，他經(jīng)常偷別人東西�！睆堸i搶著(zhù)說(shuō)。直覺(jué)告訴她，這個(gè)孩子背后一定有故事。晚上，王老師推開(kāi)了他家的門(mén)。原來(lái)鵬飛的爸爸在他兩歲時(shí)中電身亡，媽媽拋棄他另嫁他人，8歲的小鵬飛跟著(zhù)年過(guò)七旬又常年患病的奶奶生活。平日里就靠著(zhù)揀破爛來(lái)維持生計。一個(gè)鉛筆盒在別的孩子看來(lái)微不足道，而在小鵬飛眼里那簡(jiǎn)直就是天上的星星。第二天王老師找到他：“鵬飛，老師知道你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子，要學(xué)習沒(méi)有鉛筆盒怎么行，你看老師送給你的，滿(mǎn)意嗎？”當她把那個(gè)精美的鉛筆盒遞到他手中時(shí)，分明看到他的眼里有閃光的東西在滾動(dòng)�！袄蠋�，對不起，我錯了�！边@是王老師第一次聽(tīng)到他的聲音，這也是他的第一次認錯。她感到這塊“不會(huì )融化的冰”已經(jīng)觸摸到了春天的溫度。在以后的日子里她像對待自己的孩子一樣去關(guān)心他、照顧他。在她的感召下班里同學(xué)組成“愛(ài)心小組”，從生活上、學(xué)習上幫助他。漸漸地，他的作業(yè)能按時(shí)完成了，學(xué)習也進(jìn)步了，以前那個(gè)頑劣的野孩子不見(jiàn)了。記得在學(xué)完《一株紫丁香》一課時(shí)，他這樣寫(xiě)道：“老師，我想把這株紫丁香栽到你的心里，那滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花就是我的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我掛牽�！贝藭r(shí)她聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音。它的聲音是美妙的、會(huì )心的、從容的，它給她驚喜，給她力量。它是世界上最自然、最純潔、最動(dòng)聽(tīng)的天籟！
花兒的開(kāi)放，更需要我們用智慧來(lái)孕育。平日里，王老師巧妙地利用喜報，別出心裁地激發(fā)、調動(dòng)孩子和家長(cháng)的熱情：各方面表現出色的孩子，可以在周末拿到一張喜報。面對默默無(wú)聞和表現平平的孩子，她努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，慷慨地發(fā)放喜報：即使他做的好事微乎其微，也立即發(fā)一張——您的孩子樂(lè )于助人，向您報喜；某一單元取得了好成績(jì)，發(fā)一張——您的孩子學(xué)習進(jìn)步了，向您報喜；做作業(yè)的'速度提高了，發(fā)一張——您的孩子學(xué)習變得輕松了······一份喜報，一份希望，一份自信，激發(fā)了孩子們學(xué)習的興趣，調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，煥發(fā)了家長(cháng)的成就感，密切了家校的聯(lián)系，教育的效果也達到了最佳。
快樂(lè )地教書(shū)，智慧地做幸福的班主任，讓教室成為花兒綻放的樂(lè )園。上學(xué)期學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )建書(shū)香校園教室文化評比。她讓孩子們自己來(lái)設計，讓他們在實(shí)踐中體驗成功的快樂(lè )。三天后的教室果然煥然一新。他們在教室后墻上設計了一個(gè)大大的書(shū)形，書(shū)的兩側是兩只翩翩起舞的蝴蝶，在書(shū)的正上方有關(guān)于讀書(shū)的格言，還設計了書(shū)畫(huà)苑、小作家等欄目。在學(xué)校四十二個(gè)班的設計中她班一枝獨秀。王老師抓住機會(huì )，師生共同制定了“我自信我快樂(lè )我成長(cháng)”的班訓，設計了班徽，譜寫(xiě)了班歌， 完善了班級制度。這樣管放結合，既發(fā)展了班級，也發(fā)展了學(xué)生，同樣也發(fā)展了我自己。
傾聽(tīng)著(zhù)花開(kāi)的聲音，她也收獲著(zhù)成功的喜悅。她所代的班級連年被評為鎮級先進(jìn)班集體，20xx年又被評為滕州市先進(jìn)班集體，她輔導的《調查居民關(guān)于節約用水的意識》小課題在青少年創(chuàng )新大賽中獲滕州市市一等獎。
行走在教書(shū)育人的小道上，只要輕輕地俯下身子，用心地去聆聽(tīng)，就能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。因為她堅信只要我用真心去澆灌，用愛(ài)心去培植，即使收獲不了滿(mǎn)園的玫瑰，也必定收獲一路的花香，收獲一路的幸福！
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡8
這光輝不僅是因為教師的知識與智慧的力量，也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著(zhù)劉曉瑜老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無(wú)私奉獻，拼搏創(chuàng )新。
投身教育 銳意進(jìn)取
1997年劉曉瑜老師從華東師范大學(xué)分配到太原市第五中學(xué)，工作之初，他就立志要做一名德才兼備的好老師。他思想積極要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，以黨員的標準嚴格要求自己，模范的遵守學(xué)校的各項規章制度，自覺(jué)學(xué)習理論，關(guān)心國家大事，并于XX年加入了中國共產(chǎn)黨。入黨后他更加嚴格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻注意以黨員的標準來(lái)衡量自己，以崇高的職業(yè)道德來(lái)規范自己。在工作中他勇挑重擔，模范地履行著(zhù)教師的職責，影響和帶動(dòng)著(zhù)周?chē)贻p教師的共同進(jìn)步。
勤于學(xué)習 刻苦磨練
教師的職業(yè)是偉大的，但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個(gè)職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學(xué)習業(yè)務(wù)知識，淡泊名利，努力練就過(guò)硬的教學(xué)基本功。拜名師為師，先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風(fēng)蘭等的悉心指導，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動(dòng)請老教師對自己的教學(xué)進(jìn)行指導，認真鉆研教材教法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心組織和設計每一堂課，認真書(shū)寫(xiě)每一份教案、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)與每一本作業(yè)本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請，將自己的全部心血傾注于自己的學(xué)生，以校為家，利用自己的休息日無(wú)償為學(xué)生補課。只要學(xué)生在學(xué)習上有困難都會(huì )得到他無(wú)私的幫助。因此他所帶班的學(xué)習成績(jì)一直在年級里名列前茅，第一屆畢業(yè)班在XX年中考中成績(jì)突出，全班25%的同學(xué)數學(xué)成績(jì)超過(guò)110分（滿(mǎn)分120分），50%的同學(xué)數學(xué)成績(jì)超過(guò)100分，其中有石斌、任云、薛婷獲得滿(mǎn)分。所帶高中畢業(yè)班在XX，XX年高考中數學(xué)成績(jì)列年級前茅。
立志改革 開(kāi)拓創(chuàng )新
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)有法，但無(wú)定法，因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質(zhì)量，達到最好的教學(xué)效果，他不斷提高自己在數學(xué)思想方法方面的修養。認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論、思想、手段、方法，他還經(jīng)常查找教育資料，研究名師教學(xué)案例，認真分析，不斷總結，汲取精華，反思自我。自己訂閱了大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，，更新教育觀(guān)念，不斷提高自己把握課堂教學(xué)的能力，努力在知識結構與學(xué)術(shù)修養等方面塑造自己，將教學(xué)與科研相結合，從現代教育理論的高度研究教學(xué)過(guò)程，注重對學(xué)生思維訓練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高，在短短幾年里積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己獨具特色的教學(xué)方法。多次在全市范圍內作公開(kāi)教學(xué)。XX年 、XX年他為全市數學(xué)教師上公開(kāi)課《等比數列求和》、《函數y=Asin（ωx+φ）的圖象》，XX年為全市高三教師作復習觀(guān)摩課《橢圓的性質(zhì)探究》、《應用題的解法》、《向量復習》XX年10 月在省高考備考研討會(huì )作高三復習觀(guān)摩課《二次函數綜合問(wèn)題解決策略》，XX年作省級公開(kāi)課《用二分法求方程的近似解》，XX年5月在太原市優(yōu)秀教師送教下鄉活動(dòng)中為徐溝中學(xué)教師作觀(guān)摩課《線(xiàn)段的定比分點(diǎn)》等都受到專(zhuān)家們很高的評價(jià)。劉曉瑜老師之所以能在教學(xué)上不斷提高，得益于他在教學(xué)上的.務(wù)實(shí)求真和大膽創(chuàng )新，他先后在《山西教育》、《學(xué)習報》、《學(xué)習方法報》上發(fā)表十幾篇論文，并組織編寫(xiě)了由人民日報出版社出版的《知識精講與能力訓練》（初三分冊），由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊》《最新全國中考試題名卷解析》等多本論著(zhù)。
傾注愛(ài)心 關(guān)愛(ài)成長(cháng)
劉曉瑜老師嚴謹治學(xué)對學(xué)生一絲不茍，精益求精，對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護，他的公正無(wú)私贏(yíng)得了學(xué)生的贊譽(yù)和尊敬，成為學(xué)生心目中最可信賴(lài)與最敬仰的人。XX年他擔任了高一254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒(méi)有班主任經(jīng)歷的人，但254班卻是最搶手的班級。XX年他擔任高279班的班主任，在班級管理方面他注意對學(xué)生的全面教育特別重視德育教育，努力為學(xué)生創(chuàng )造和諧的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情和健康的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習中。他率先垂范，以端正嚴謹的作風(fēng)感染學(xué)生，并經(jīng)常深入學(xué)生，談心、教育、示范、鼓勵，用各種積極的方法來(lái)激勵每一位同學(xué)健康成長(cháng)。因此他所帶的班級在學(xué)習、文體活動(dòng)、行為規范等各方面在同年級一直名列前茅。一位已考上名牌大學(xué)的學(xué)生在寄給他的賀年卡上這樣寫(xiě)到：“老師您的一言一行教會(huì )了我如何做人，如何學(xué)習，您的慈愛(ài)和嚴格使我懂得了什么叫良師益友，您的淵博知識和獨特的教學(xué)方法更讓我終身受益。
辛勤耕耘 碩果累累
在教育教學(xué)方面的不懈追求，在短短幾年時(shí)間里，他在教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)
XX年被評為太原市教育系統優(yōu)秀黨員
XX年被評為“山西省中學(xué)生暑期四個(gè)一社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導教師。
XX年被評為“山西省教學(xué)能手”
XX年被評為“太原市教學(xué)能手”
XX年被評為“太原市優(yōu)秀班主任”
XX年被評為校優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀班主任
XX年被評為“太原市骨干教師教學(xué)標兵“
XX年被評為“太原市中小學(xué)導師團優(yōu)秀徒弟“
XX年被評為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎（高中數學(xué)第一名）
XX年被評為“太原市高水平骨干教師”
XX年被評為“太原市首屆中學(xué)教師計算機課件制作大賽二等獎”
1997—XX年多次被評為省、市數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導教師及校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。
這些煜煜生輝的成績(jì)，時(shí)刻折射著(zhù)劉曉瑜老師傾注過(guò)的心血和汗水……教育事業(yè)永無(wú)止境，教師的工作充滿(mǎn)陽(yáng)光， 劉曉瑜老師愿將全部的心血傾注于教育，愿將自己的青春年華奉獻給教育，相信他會(huì )在教育崗位上再攀高峰，再鑄輝煌，為祖國培養出更多優(yōu)秀人才。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡9
讀萬(wàn)卷書(shū)，讀懂你高尚的情懷，行萬(wàn)里路，明白你無(wú)私的精神，老師，人類(lèi)靈魂的工程師。
xxx，女，現年46歲，本科學(xué)歷。張家崗小學(xué)五星校區六年級語(yǔ)文教師，于1994年8月參加工作。
人們常說(shuō)教育事業(yè)是花的事業(yè)、果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而對于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，教育事業(yè)更是根的事業(yè)。張家崗小學(xué)五星校區的xxx老師就是這些“根”中的一個(gè)。從教27年里，她一直擔任班主任工作，在教育的大花園里，她用愛(ài)澆灌，用智慧耕耘，默默守望，靜待花開(kāi)。
在班級工作中穆老師注重情感教育，本著(zhù)平等與尊重的原則對待每一位同學(xué)�！耙鄮熞嘤选笔撬屯瑢W(xué)相處的真實(shí)寫(xiě)照。在生活中，她給予學(xué)生關(guān)心與溫暖。穆老師堅持每天早到校，打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)透氣，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛生。堅持每天做好教室的消毒與記錄，確保學(xué)生有一個(gè)安全健康的學(xué)習環(huán)境。遇到天氣變化異常，會(huì )及時(shí)在班級群里提醒家長(cháng)給孩子加減衣服。隨時(shí)關(guān)注孩子們在校的`心情，看到孩子不高興了，穆老師會(huì )耐心的溝通，并和孩子一起想辦法解決遇到的問(wèn)題。哪個(gè)孩子肚子疼了，她會(huì )摸摸孩子的額頭，一番詢(xún)問(wèn)之后，給孩子測量體溫，并讓孩子喝點(diǎn)熱水去趟衛生間，要是孩子不舒服了，就通知家長(cháng)來(lái)接去醫院就診……作為班主任，對待學(xué)生的冷暖病痛就像關(guān)心自己的孩子一樣。
愛(ài)是平等是互助
多年的班主任工作中，穆老師深深懂得小學(xué)生是感性的，每個(gè)人內心都有一顆向上向美的心，要想辦法調動(dòng)他們的積極性，挖掘出他們的潛能，給每一個(gè)人創(chuàng )造為班級服務(wù)的機會(huì )，用班級活動(dòng)來(lái)喚醒他們的激情，讓他們在各項活動(dòng)中看到更好的自己。班上留守學(xué)生比較多，他們平時(shí)就缺少父母的關(guān)懷和教育，因此穆老師平時(shí)更是注重與他們談心，分享他們進(jìn)步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂(yōu)傷，積極樹(shù)立他們生活的信心，為他們揚起自信的風(fēng)帆。她還善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)�！鞍嗉壥莻�(gè)大家庭，班主任是家長(cháng)，每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子”，這是她對班主任角色的定位。她就像媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生身上傾注著(zhù)無(wú)限的愛(ài)。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須用寬容去溫暖孩子的心靈。
愛(ài)是熏陶是引領(lǐng)
教育的本質(zhì)是精神成長(cháng)，做孩子精神成長(cháng)的引領(lǐng)者，孩子的精神，正如柳樹(shù)發(fā)芽，既靠?jì)仍诘纳L(cháng)力量，也靠春風(fēng)的外力一樣。在學(xué)習上，穆老師給予學(xué)生鼓勵與贊賞；在思想上，她引領(lǐng)學(xué)生向目標前行�！白⒅販贤ā笔撬c家長(cháng)交流的認真態(tài)度。通過(guò)日常點(diǎn)滴的溝通，實(shí)現雙管雙教。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，帶領(lǐng)學(xué)生快速完善班級圖書(shū)角，選定班級共讀書(shū)目，利用每周閱讀課時(shí)間和孩子們一起讀書(shū)、交流，引領(lǐng)學(xué)生在書(shū)的海洋里盡情的遨游。同時(shí)定期組織閱讀分享會(huì )，引導學(xué)生制作手抄報，寫(xiě)讀書(shū)筆記……用不同的形式去表達從書(shū)中獲得啟示和想法。
愛(ài)是培養是放手
每次接手新的班級，建立健全班委會(huì )之后，就要制定班級公約。穆老師采用“班規大家定，班級人人管，人人參與，人人負責”的原則，利用班會(huì )時(shí)間，讓同學(xué)們討論商量，配合學(xué)校的班級量化，制定出本班班級公約。主要包括學(xué)習、紀律、衛生、兩操、勞動(dòng)等方面。之后，每月評選出班級優(yōu)秀者，在班上公開(kāi)表?yè)P。由于學(xué)生自己參與班規的制定，他們比較樂(lè )于遵守，自己管理自己的意識不斷增強，輪流體驗管理班級的苦與樂(lè )，在這樣的體驗與實(shí)踐中，孩子們提高了自我約束的能力和班級的凝聚力。
愛(ài)是學(xué)習是進(jìn)步
每一個(gè)孩子都是每個(gè)家庭的希望，作為一名班主任，深知責任重大，敬畏這個(gè)崗位，處理好每一件小事是對孩子負責，對每一個(gè)家庭負責。所以穆老師積極參加學(xué)校組織的每一次培訓活動(dòng)，認真做好記錄，反復思考該如何與當下的班級管理相融合，平日里抽時(shí)間閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍。今年暑假期間認真閱讀了《第56號教室的奇跡》和《好課堂與教師成長(cháng)密碼》，并寫(xiě)出心得體會(huì )，發(fā)到家長(cháng)群里與大家共享學(xué)習的進(jìn)步和快樂(lè )。
奮力前行，不忘初心
三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋。從教27年來(lái)，xxx多次獲得優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。20xx年獲張家崗小學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號；20xx年獲得學(xué)�！皟�(yōu)秀中隊輔導員”稱(chēng)號；20xx年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”，同年在楊陵區學(xué)生征文活動(dòng)中獲“優(yōu)秀指導教師獎”；20xx年被學(xué)校評為“先進(jìn)教育工作者”。
播種希望，收獲明天
從事班主任工作27年，穆老師所帶班級多次獲得“優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生有責任感，積極上進(jìn)，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。學(xué)生成績(jì)穩中有升，形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。班主任工作得到了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的一致好評。工作中，她求真務(wù)實(shí)，嚴于律已，樂(lè )于奉獻，勤奮努力，積極服從學(xué)校工作安排，努力完成各項工作；生活中，她以誠待人，與人為善，淡泊名利，從不計較個(gè)人得失；工作之余，她注重自身的綜合素質(zhì)提高，不忘初心，砥礪前行，以自己的言行書(shū)寫(xiě)著(zhù)一名人民教師的人生軌跡。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡10
張xx，女，37歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，現任教于河南省靈寶市大王鎮第五初級中學(xué)。1993年參加工作，現已任教19年，始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)。任教以來(lái)，已連續擔任九年級畢業(yè)班教學(xué)工作15年、九年級班主任工作10年、學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)工作9年，是學(xué)校的骨干教師、鄉鎮的學(xué)科帶頭人、班主任模范標兵。
今年，她又因為領(lǐng)導的信任再一次擔任九年級的班主任。農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學(xué)生大部分是住宿，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，她堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)。繁重的工作雖然很累，但是她認識到：班主任，對家長(cháng)，我們代表著(zhù)學(xué)校，肩上扛著(zhù)責任；對學(xué)生，我們代表著(zhù)家長(cháng)，雙手履行義務(wù)；我不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為學(xué)生們的健康成長(cháng)作出我的奉獻。
一、樂(lè )于奉獻，用愛(ài)心感化學(xué)生
“愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。作為一名班主任，更要有一顆真誠的愛(ài)心，對每一位學(xué)生的包容之心。如他們班有一位同學(xué)，原本性格開(kāi)朗，但近段時(shí)間上課經(jīng)常分神，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，成績(jì)大幅度退步。于是張xx找到他了解情況，告訴他可以把老師當作朋友交流且非常希望能幫助他。一段時(shí)間內，她都當他是好朋友一般關(guān)心他。不久，他告訴她，由于父母離異給他造成極大的傷害，他的情緒很低落，不知今后的生活該怎么辦，甚至連學(xué)也不想上了。她帶著(zhù)理解和幫助的態(tài)度和他進(jìn)行了多次談話(huà)，告訴他，人生會(huì )有很多坎坷，只有敢于面對現實(shí)，以積極的心態(tài)迎接生活的人，才能擁有完美豐富的人生，況且還有老師在背后默默的幫助他走出感情的低谷，并答應為他保密這件事。真誠的引導，真誠的愛(ài)心，使她贏(yíng)得了他的信任，她們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。他的成績(jì)提高很快，性格也恢復到以前那樣活潑開(kāi)朗了！張xx說(shuō)：用一顆真誠的心去對待學(xué)生，能夠放下老師的“架子”，與他們一起歡笑，一起承受苦惱，理解學(xué)生、尊重學(xué)生，這樣才能真正成為他們中的一員，才能讓其“親其師而信其道”！
同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂(lè )，張xx幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)�？伤J為：作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
二、形成文明健康的班風(fēng)
對于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級的靈魂，班風(fēng)是班級建設的核心，是引領(lǐng)班級前進(jìn)的旗幟。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首先要有良好的班風(fēng)。
今年剛開(kāi)學(xué)的一次主題班會(huì )，張xx就以《愛(ài)》展開(kāi)討論。由愛(ài)自己到愛(ài)他人，再到愛(ài)集體，由如何愛(ài)到講究愛(ài)的藝術(shù)和技巧，為創(chuàng )建和諧班級樹(shù)立良好開(kāi)端。為了鼓勵學(xué)生珍惜美好時(shí)光，努力學(xué)習，她以《生活告訴我》為主題，邀請了學(xué)校領(lǐng)導和其他班主任以及家長(cháng)代表，根據本班實(shí)際，邀請幾名學(xué)生講述自己典型事例，以感染其他同學(xué)。如困境中能愈挫愈勇的李國強同學(xué)，他沒(méi)有父親，家境貧寒，卻能品學(xué)兼優(yōu)；如自立自強的李雙寧同學(xué)，他遠離父母，但生活自理能力很強，成績(jì)優(yōu)秀；如王娜同學(xué)，雖比同班同學(xué)小兩、三歲，但勤勉好學(xué)的精神很令人敬佩另外家長(cháng)嘉賓也談到自己幼年求學(xué)所經(jīng)歷的苦難，以此告誡學(xué)生珍惜現在的美好時(shí)光，認真學(xué)習。班會(huì )上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習態(tài)度，向這些同學(xué)學(xué)習，克服自身的缺點(diǎn)與不足。
根據九年級學(xué)生特點(diǎn)，在平時(shí)生活中，張xx還經(jīng)常挑選一些有教育意義的文章在班會(huì )上朗讀，進(jìn)行理想教育、挫折教育和為人處世教育，塑造學(xué)生健康的人格，也通過(guò)這些陶冶學(xué)生的情操。這些年來(lái)，她的`班上從未發(fā)生過(guò)不安全事故，也無(wú)打架斗毆違反校紀校規的事件。全體班委以服務(wù)同學(xué)為宗旨，在工作中都能做到不計個(gè)人得失，團結協(xié)作，任勞任怨，贏(yíng)得了同學(xué)們的一致好評。班里的勞動(dòng)工具不知是誰(shuí)用繩子綁好，整整齊齊的掛在后門(mén)上；冬日里班里的蜂窩煤爐，每天早上都暖烘烘著(zhù)著(zhù)，不知是誰(shuí)來(lái)得那么早；值日生生病了沒(méi)來(lái)，清潔區的勞動(dòng)就會(huì )有人主動(dòng)完成。在全體班委的努力下，每位同學(xué)都積極配合班級工作，他們班成了一個(gè)真正具有凝聚力和號召力的班集體，使得該班的各項工作都順利、高效、高質(zhì)的完成，走在了年級的前列。
三、培養嚴謹求實(shí)的學(xué)風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)：“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)濃才能成績(jì)好�！币虼�，在注重班風(fēng)的同時(shí)，張xx更培養濃厚的學(xué)風(fēng)。
校園里，經(jīng)常能看到學(xué)生們見(jiàn)縫插針、如饑似渴的學(xué)習景象。尤其是張xx他們九（1）班的學(xué)生，在別人還沒(méi)有學(xué)習的時(shí)候，最早的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；在別人游戲嬉鬧的時(shí)候，在堅持多學(xué)習。教室里有他們苦讀的身影，校園里有他們匆匆的腳步，實(shí)驗室有他們專(zhuān)注的眼神，午休時(shí)間認真埋頭寫(xiě)作業(yè)的背影，師生間討論研究習題的細語(yǔ)在整個(gè)班級中形成了“勤學(xué)、好問(wèn)、深思、篤行”的濃厚學(xué)習氛圍。而且，班級里面還達成了一個(gè)共識：“知識改變命運”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，他們也見(jiàn)到了最美的彩虹。同學(xué)們成功地完成了從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉變，每次學(xué)校年級前十名中他們班一直占據四五個(gè)席位，成績(jì)一直居同年級之首。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。從事教育教學(xué)十幾年，張xx在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，取得了不少的工作成效：
論文發(fā)表及獲獎：20xx年12月，《如何讓潛能生充滿(mǎn)自信》獲國家級一等獎；20xx年12月，《營(yíng)造和優(yōu)化未成年人的社會(huì )德育環(huán)境》獲省三等獎；20xx年7月，《重視實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生能力》獲峽市三等獎；20xx年7月，自制教具《重心與穩定關(guān)系演示器》獲峽市二等獎；20xx年8月，《“六步點(diǎn)撥”作文教學(xué)法》獲國家級一等獎；20xx年11月，《教師要教出境界》在中學(xué)生學(xué)習報上發(fā)表；20xx年3月，《張揚個(gè)性，造就人才》獲省二等獎；20xx年3月，教學(xué)設計《背影》獲省一等獎；20xx年6月，《講究提問(wèn)藝術(shù)，創(chuàng )新高效課堂》被《校本教研》錄用。
輔導學(xué)生獲獎：20xx年，在第六屆“新世紀”杯作文大賽中獲輔導獎；20xx年5月，獲全國中學(xué)生科技創(chuàng )新論文大賽輔導獎；20xx年9月，在“國慶60周年知識競賽”中獲優(yōu)秀輔導獎。
上優(yōu)質(zhì)課及獲獎：20xx年4月，在靈寶市優(yōu)質(zhì)課賽講中獲初中語(yǔ)文二等獎；20xx年7月，語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲峽市二等獎；20xx年10月，講授市級示范課一節；20xx年4月，語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎。
獲得榮譽(yù)稱(chēng)號：20xx年7月，獲靈寶市課堂達標教師稱(chēng)號；20xx年7月，獲“三門(mén)峽市教學(xué)標兵”稱(chēng)號；20xx年9月，獲靈寶市優(yōu)秀教師稱(chēng)號；20xx年9月，獲大王鎮優(yōu)秀教師稱(chēng)號；20xx年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號；20xx年9月，獲三門(mén)峽市優(yōu)秀教師稱(chēng)號；20xx年9月，獲大王鎮模范班主任稱(chēng)號；20xx年3月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號；20xx年9月，獲大王鎮優(yōu)秀班主任稱(chēng)號；20xx年12月，被評為靈寶市優(yōu)秀班主任；20xx年9月，獲靈寶市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號；20xx年2月，獲大王鎮先進(jìn)工作者稱(chēng)號。
張xx告訴記者：我愛(ài)我的事業(yè)，我更愛(ài)我的學(xué)生，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡11
一、 個(gè)人情況概述
洪老師于1981年出生，本科學(xué)歷，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)中學(xué)一級教師。20xx年起在花都區大塘中學(xué)任教，現為廣州市中學(xué)化學(xué)科中心組成員以及花都區中學(xué)化學(xué)科中心組成員，花東鎮第一屆“骨干教師”，大塘中學(xué)“骨干教師”，優(yōu)秀教師。
二、教學(xué)工作方面
(一)精心準備，講究方法，向四十五分鐘要質(zhì)量
洪老師與備課組老師認真研究化學(xué)教學(xué)大綱，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在對教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精心準備，講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十五分鐘要質(zhì)量。在上每一節或每一個(gè)單元課題時(shí)，經(jīng)過(guò)備課組的共同探究教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，如何實(shí)施教學(xué)策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學(xué)更有效率。
(二)注重提高教學(xué)質(zhì)量，歷創(chuàng )佳績(jì)
自參加工作的第二年起，洪老師連續六年擔任初三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。洪老師教育教學(xué)成績(jì)突出，作為市、區中心組成員的他，帶領(lǐng)大塘中學(xué)化學(xué)科不斷穩步前進(jìn)，在近三年的中考中，大塘中學(xué)化學(xué)平均成績(jì)均超過(guò)區的平均成績(jì)，位列區的前十名以?xún)�，并連續多年取得花東鎮第一的好成績(jì)。洪老師所任教的班級的化學(xué)成績(jì)連續多年處于年級同類(lèi)班級第一，所任教的平衡班化學(xué)成績(jì)是花都區最優(yōu)秀的班級之一，所任教的平衡班班級平均成績(jì)接近或超過(guò)區的平均成績(jì)。以下是近三年洪老師所任教的班級化學(xué)成績(jì)與區、校平均成績(jì)、優(yōu)秀率、合格率、低分率等對比：
三、教科研方面
(一)積極參加各種教研活動(dòng)
洪老師于20xx年9月聘為廣州市化學(xué)科中心組成員，連續三年聘為花都區化學(xué)科中心組成員。洪老師積極參與市、區、鎮、校舉行的各種各類(lèi)的教研活動(dòng)，并多次在鎮、區以上的教研活動(dòng)中發(fā)言。如20xx年參加廣州市第一屆農村地區骨干教師培訓，獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號;20xx年12月作為中心發(fā)言人，在全市中學(xué)化學(xué)科骨干教師面前做了關(guān)于如何上好基本理論課的課例發(fā)言;20xx年5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學(xué)化學(xué)素質(zhì)大賽—課堂教學(xué)比賽”評委。洪老師由于熱愛(ài)教育工作，積極參加教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中不斷成長(cháng)，于20xx年1月被評為廣州市第五屆化學(xué)教研積極分子。
(二)盡職盡責，完成各項工作
自20xx年被聘為花都區化學(xué)科中心組成員以來(lái)，洪老師都認真履行職責，配合好市、區教研室化學(xué)科的各項工作安排。20xx開(kāi)始連續三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書(shū) 化學(xué)》一書(shū)，此書(shū)由《中央民族大學(xué)出版社》出版發(fā)行，成為近幾年我區中考化學(xué)備考的主要用書(shū)，為提高區的化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力量。
洪老師連續三年被聘為化學(xué)中考評卷員，并擔任評卷組組長(cháng)，他組織和指導本題組老師，一絲不茍地做好評卷工作，并做好評卷分析，為今后初三化學(xué)的教學(xué)與復習提出合理的建議。
(三)積極參與課題研究和撰寫(xiě)論文、反思，提升自身業(yè)務(wù)水平
20xx年起洪老師參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學(xué)復習課教學(xué)策略的研究》，本課題獲廣州市中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會(huì )立項。20xx年承擔廣州市“教育e時(shí)代”化學(xué)科同步教學(xué)資源編寫(xiě)工作;20xx年所寫(xiě)的教學(xué)設計教學(xué)反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎。20xx年11月獲所撰寫(xiě)的論文《防止初中化學(xué)教學(xué)兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評選二等獎;20xx年6月論文《例談初中化學(xué)學(xué)困生轉化的'有效方法》榮獲花都區“教育創(chuàng )新論文”大賽一等獎;20xx年4月，課題《原子的構成》榮獲花都區“變革課堂”優(yōu)秀課例評選二等獎。20xx年1月，所撰寫(xiě)的論文《初中化學(xué)學(xué)困生轉化的有效方法》發(fā)表在“廣東教育”雜志期刊上。
(四)教學(xué)中注重學(xué)科思想、學(xué)科能力的培養
化學(xué)學(xué)科注重學(xué)生學(xué)科思想和能力的培養，洪老師在這方面的教學(xué)很到位，學(xué)生成績(jì)優(yōu)異，拔尖學(xué)生的所占的比例不斷擴大。在近幾年的化學(xué)知識競賽中，指導學(xué)生分別獲得了一、二等獎。
四、學(xué)高為師，德高為范
洪老師在專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展的同時(shí)，不斷地提升班主任技能。洪老師連續六年擔任畢業(yè)班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導“民主、平等、和諧、個(gè)性”，把后進(jìn)生的轉化作為主要工作，他說(shuō)：“一個(gè)受后進(jìn)生尊敬的老師才是一位優(yōu)秀的老師”。他注重培養學(xué)生自我管理意識，民主管理意識，使班級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級集體輿論健康向上發(fā)展。洪老師在教育教學(xué)中與同事團結協(xié)作，常與科任老師溝通交流，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。在他與同事們的合作下，班級的各科總平均成績(jì)每年都名列前茅，洪老師也多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。
洪老師說(shuō)：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力于追求。我把教育事業(yè)當做自己一生的事業(yè)”。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡12
一、具備優(yōu)秀班主任的主要條件。
工作，當了的班主任(其中至既當完小教導又當課改實(shí)驗班的語(yǔ)文老師兼班主任)具備優(yōu)秀班主任的主要條件：
(1)愛(ài)崗敬業(yè)，具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，認真落實(shí)上級教育部門(mén)和學(xué)校的工作要求，在思想道德和文明行為等方面成為學(xué)生的表率，受到領(lǐng)導、同事、學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
(2)教育與督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》、《凈峰中心小學(xué)在校一日常規》，班級管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習慣養成教育良好。認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。本人平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出。
(3)注意培養學(xué)生干部的獨立工作能力，積極組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，認真指導班級開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的班集體。班級工作開(kāi)展有特色，08至開(kāi)展的書(shū)香班級具有濃濃的書(shū)香味道(其中的近百本雜志是我從我家里拿到班級的)學(xué)生愛(ài)看書(shū)了，作文水平得到提高，既養成閱讀習慣又無(wú)形中提高了作文水平，真是一舉兩得。
(4)經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。所任班級的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不斷提高，其中06至春季學(xué)區統一命題的成績(jì)綜合比率在原有的基礎上進(jìn)步了四名，07至春季期末成績(jì)在原有的基礎上進(jìn)步了三名，08至09學(xué)年春季期末成績(jì)在原有的基礎上進(jìn)步了四名，名列前茅。
(5)關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時(shí)發(fā)現并妥善處理可能出現不良后果的問(wèn)題。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)、社會(huì )和有關(guān)方面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò )。尊重學(xué)生人格，努力做好本班學(xué)生思想轉化工作，轉化后進(jìn)生取得了良好的成效。08至09學(xué)年把三名前三年學(xué)習成績(jì)“大紅燈籠高高掛起”輔導到成績(jì)良好，得到家長(cháng)的高度贊揚。本人認真做好學(xué)生思想品德評定，教育效果顯著(zhù)。秋季接手的班級由原來(lái)的四項評比光頭到本學(xué)年的四項評比同年段最高分，榮獲先進(jìn)班集體，取得的成效可見(jiàn)一斑。
(6)注重班主任工作研究，善于學(xué)習，掌握教育規律，認真總結工作經(jīng)驗，所帶班級的主題班(隊)會(huì )曾經(jīng)接受過(guò)校級以上公開(kāi)觀(guān)摩，并能聯(lián)系實(shí)際撰寫(xiě)德育論文，有較高的教育理論水平。如經(jīng)常舉行特色班級展示，舉行了特色中隊觀(guān)摩活動(dòng)，受到同行、家長(cháng)的一致贊揚。
二、取得的一些成績(jì)
工作整11年，當了10年的班主任。雖然有時(shí)候被人說(shuō)成是在榮譽(yù)面前不算是個(gè)成功者，但是說(shuō)思想上進(jìn)，工作努力，做事積極，帶的學(xué)生一撥又一撥，輔導的`學(xué)生獲獎的不計其數，個(gè)人也取得了一些成績(jì)
(一)教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)
自己帶的班級學(xué)習成績(jì)名列前茅，接手的班級在原有的基礎上都取得了很大的進(jìn)步，有些可以見(jiàn)上，不再重復。
(二)班級管理取得了同行、學(xué)生家長(cháng)的贊同。所任班級被評為惠安縣優(yōu)秀班集體。
(三)輔導班級學(xué)生參加各種賽事均取得了好成績(jì)
如剛畢業(yè)利用自己的長(cháng)處(寫(xiě)作)輔導一個(gè)學(xué)生(三年級)參加學(xué)區作文比賽就榮獲第一名，輔導學(xué)生參加全國獲獎作文大賽三人入編于書(shū)并出版。其中兩人分別獲得一等獎、二等獎。秋季輔導學(xué)生參加第六屆全國農運會(huì )、泉州教育局、泉州宣傳部、泉州德育網(wǎng)舉辦的“迎農運、講禮儀”知識比賽就有6個(gè)獲獎。春季輔導幾個(gè)學(xué)生參加海峽.冰心杯作文比賽就有4個(gè)入圍3個(gè)獲獎，同年輔導學(xué)生參加環(huán)保征文比賽榮獲學(xué)區第一名。12月指導曾梅芳同學(xué)參加泉州市教育局主辦的“寬帶創(chuàng )造生活”征文比賽獲得三等獎等。
(四)個(gè)人及時(shí)總結經(jīng)驗，經(jīng)常撰寫(xiě)論文也取得了一些成績(jì)
經(jīng)常撰寫(xiě)班主任工作方面的論文：如《提高班級學(xué)生學(xué)習效率和質(zhì)量的幾點(diǎn)看法》、《“三心二意”轉化后進(jìn)生》、《一次難忘的家訪(fǎng)》、《家訪(fǎng)札記》、《怎樣培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感》、《“一波三折”話(huà)留級》在福建論壇上交流有些并獲獎。個(gè)人品德與社會(huì )教學(xué)設計《我們是親人》參加“中華創(chuàng )新教育論壇”論文評選榮獲一等獎。語(yǔ)文論文《朗讀、演講、編排、想像探索口語(yǔ)能力訓練的幾個(gè)方面》入編于《文苑》(CN)級。教學(xué)論文《淺談小學(xué)閱讀教學(xué)的幾個(gè)對話(huà)關(guān)系》匯編于泉州教育。語(yǔ)文教學(xué)設計論文《牽動(dòng)你的心，帶走我的情一張朋友卡片教學(xué)設計》入編于《福建教育》，教學(xué)論文《開(kāi)放、靈動(dòng)而有引力——談四年級的語(yǔ)文特色作業(yè)設計》、《磨刀不誤砍柴工——淺談?wù)n前預習》榮獲第四屆“創(chuàng )造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文比賽一、二等獎�！秾φZ(yǔ)文課上激勵性評價(jià)的思考》榮獲教育教學(xué)論文大賽一等獎等等。年12月年撰寫(xiě)論文《欲窮千里目更上一層樓——淺談精彩的課堂生成》參加福建省小語(yǔ)會(huì )、快樂(lè )語(yǔ)文主辦的征文比賽獲“三等獎”等。
一份耕耘，一份收獲。相信我會(huì )在班主任工作道路上走得更好，更遠。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡13
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現她的英語(yǔ)很好。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，我就試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應該向她學(xué)習，勇于向自己挑戰�！蔽衣�(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：培養學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。(1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹(shù)，從設計大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。(2)我們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí)，我發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦，一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì )。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(cháng)，在“思索”中創(chuàng )新。
3：點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當前教師共同追求的'目標。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)�！蔽野l(fā)現，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂(lè )成長(cháng)。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習基礎不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現，他對紅領(lǐng)巾監督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營(yíng)所在的組缺少組長(cháng)，我決定讓安營(yíng)當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長(cháng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢(xún)問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“安營(yíng)進(jìn)步最大選他�！卑矤I(yíng)當時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng )造新的人。
4：作為教師，不僅要具有愛(ài)心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結晶。
記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著(zhù)我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，我說(shuō)：“同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫(xiě)，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準確�！蔽覇�(wèn)道�！耙驗榻裉煳覀冋J真觀(guān)察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W(xué)們回答著(zhù)�！皩�，只要我們留心觀(guān)察生活，就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)，所說(shuō)寫(xiě)下來(lái)，有困難嗎?”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉�(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì )兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時(shí)發(fā)現它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統工作14年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡14
XXX，女，生于1978年11月，本科學(xué)歷，幼兒園一線(xiàn)教師，1998年9月參加工作，20xx年至今擔任班主任。
堅守職位
愛(ài)是她心中的一縷陽(yáng)光
自20xx年9月參加工作成為幼兒教師中的一員，她任班主任工作已有整整9個(gè)年頭了，9年里她無(wú)不時(shí)刻以“日日彈塵”的精神清理思想；以“如履薄冰，如臨深淵”的心態(tài)鍛造自己，磨練自己。她就像滋潤禾苗的露珠，印記著(zhù)無(wú)數孩子成長(cháng)的足跡；她擁抱著(zhù)一個(gè)又一個(gè)孩童，以愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子。對待幼兒教師這份工作，她始終是兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，這份工作不僅驗證了她的堅強，更見(jiàn)證了她的成長(cháng)。
愛(ài)心領(lǐng)航
打造溫暖幸福的班級文化
多年的班主任工作，源于一份責任一份愛(ài)，她非常重視“班級文化”對孩子成長(cháng)的`作用，因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標。每帶一個(gè)班，她都會(huì )將“溫暖幸�！弊鳛榘l(fā)展目標。同時(shí)得到了領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的一致好評，也收獲了諸多的肯定：20xx年和20xx年獲鄂爾多斯市和達拉特旗“溫馨班級”。
用愛(ài)的行動(dòng)，做愛(ài)的有心人
作為一個(gè)班主任，她深刻的知道要當好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長(cháng)這三者的關(guān)系。無(wú)論是在教育教學(xué)活動(dòng)中，還是在日常生活當中，三位教師都必須做到心往一處想，勁往一處使。班級團隊之間，能做到勤溝通、勤反思，及時(shí)調整存在問(wèn)題，同時(shí)經(jīng)常換位思考，在做好本職工作的同時(shí)相互幫助，通力合作，增進(jìn)相互感情。面對家長(cháng)要準確定位，明確職責，用心溝通。要做好班主任，除了要“以身作則”，勇于承擔責任之外，還要學(xué)會(huì )分解任務(wù)，有效引導他人去做事，促使整個(gè)團體全力合作，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。
用愛(ài)營(yíng)造，和諧共進(jìn)
有一種成功來(lái)自平凡，有一種贊許來(lái)自始終如一。擁有一顆感恩的心是她成長(cháng)里程中最堅定的信念，她堅信，只要付出就會(huì )有回報，在自己的努力之下也獲得了榮譽(yù)：
20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年5月所撰寫(xiě)的論文在《課程改革與創(chuàng )新教育》中”榮獲一等獎”。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年11月榮獲《達拉特旗幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評選活動(dòng)》“銀獎”。20xx年8月榮獲《達拉特旗校園科技動(dòng)漫節活動(dòng)中》二等獎。20xx年5月被授予20xx-2018年度達拉特旗幼兒園“溫馨班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年7月授予20xx-2018學(xué)年度鄂爾多斯市幼兒園“溫馨班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級。20xx年11月被授予內蒙古自治區教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì )評為“優(yōu)秀教師”。20xx年6月所撰寫(xiě)的論文在《中學(xué)課程輔導》雜志刊用中被評為國家級“一等獎”論文。20xx年5月被授予20xx-2019學(xué)年度達拉特旗幼兒園“溫馨班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年7月被授予20xx-2019學(xué)年度鄂爾多斯市幼兒園“溫馨班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年9月在《達拉特旗校園科技動(dòng)漫節》活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級。成績(jì)只代表過(guò)去，在接下來(lái)的工作中，她會(huì )繼續用愛(ài)、用專(zhuān)業(yè)去溫暖、潤澤每一個(gè)孩子，讓孩子們度過(guò)快樂(lè )而有意義的童年。
優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡15
任xx老師，女，19xx年參加工作，本科學(xué)歷。二十年來(lái)，任xx老師淡泊名利，工作勤勉，教學(xué)成績(jì)出類(lèi)拔萃，班級管理成效卓越，有一套行之有效的班級管理方法，在我校師生中很有影響力。在領(lǐng)導眼里，她是能打硬仗、能打勝仗的好下屬；在同事眼里，她是講正氣、講團結的好楷模；在學(xué)生眼里，她是大家崇拜的精神導師。二十年如一日，任用自己的行動(dòng)詮釋了作為一名優(yōu)秀班主任的真正內涵。
一、先進(jìn)理念構建下的溫暖的家
1、班級文化熏陶和紀律約束的統一。在任班主任二十年時(shí)間里，任老師十分注重班級文化的營(yíng)建。在她看來(lái)，紀律是對學(xué)生表面行為的制約，文化理念則是從精神層面引領(lǐng)學(xué)生，是在感染和教化。紀律是讓想犯錯的人不敢犯錯，而文化會(huì )讓有機會(huì )犯錯的人不愿去犯錯。班級文化是軟實(shí)力，好的班集文化是班集體的凝聚力和向心力。所以，她利用一切可以想到的細節，持之以恒點(diǎn)點(diǎn)滴滴地把文化理念滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習中。(1)、制定班集體個(gè)性管理章程。每接一個(gè)班，她都會(huì )發(fā)動(dòng)全班同學(xué)制定本班的班級管理章程，并組織學(xué)生認真學(xué)習每一條規定。她最新的50條個(gè)性班規，沒(méi)有生硬的說(shuō)教，沒(méi)有機械的套話(huà)，從細節著(zhù)眼，以靈魂為對象，引導學(xué)生向真、向善、向美，引導學(xué)生全面發(fā)展、人格優(yōu)秀。(2)、全方位滲透文化理念。教室里每一個(gè)細節都體現著(zhù)她的教育智慧和良苦用心。教室前方貼著(zhù)一張大大的《班級自我評價(jià)和發(fā)展目標》，里面鮮明地標出班級宗旨和班訓，最后還寫(xiě)著(zhù)一段她的真誠呼吁：親愛(ài)的同學(xué)們，我們班集體的優(yōu)秀離不開(kāi)你們每一個(gè)人的努力，希望它也能帶給你們每個(gè)人拼搏的精神和快樂(lè )的心態(tài)，甚至一生受益的財富�，F在二四班的教室里，她把幾個(gè)班的成績(jì)一并貼出，在下方工整地寫(xiě)著(zhù)，和兄弟班對比，會(huì )讓我們更清楚地看到在一些科目上我們的不足，為最后階段的沖刺制訂更高的努力目標。不努力，永遠不會(huì )成功，只要努力，就一定有希望成功�；A好的，咱們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，基礎薄弱的，不要灰心，盡自己最大的努力，達到自己最好的程度，在自己的位置上有屬于自己的成功，你就是父母老師眼里的好兒女，好學(xué)生!。
2、更新理念，優(yōu)化學(xué)習效果。在日常教育教學(xué)工作中，任xx老師發(fā)現，她所教班中有許多令人困惑的現象：有些學(xué)生成績(jì)差但不思進(jìn)��；有些學(xué)生貌似很用功但收效甚微。這些現象引起了她的深深思考。作為一名班主任，任xx老師深深懂得，要想實(shí)現教育效果的最大化，一味埋怨學(xué)生無(wú)助于問(wèn)題的解決，只有深入了解，找清問(wèn)題的根源，才是教育的大道。為此，她大量研究相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍，同時(shí)認真觀(guān)察和分析學(xué)生的種種行為，耐心細致和大量學(xué)生座談。經(jīng)過(guò)理論和實(shí)踐兩個(gè)層面的艱苦努力，她發(fā)現，那些所謂的問(wèn)題學(xué)生，不是她們智商不高，而是生活上的雜務(wù)太多，生活習慣太差，結果，這些學(xué)生成了自己雜事和壞習慣的奴隸。這個(gè)發(fā)現如黑暗的天空撕破了一道缺口，露出了光明，在教育的前行路上，任xx老師找到了大道。這個(gè)發(fā)現也促成了她教育理念的形成，堅守大道至簡(jiǎn)，精微至大的信念，引領(lǐng)學(xué)生做人做事做學(xué)問(wèn)，成人成才成就未來(lái)，形成以德治班，以規束行的治班模式。在任老師的辛勤耕耘下，二四班在無(wú)論是在紀律上還是在學(xué)習上，都比其它班級領(lǐng)先一步。20xx年上期公物完好率達成100%，成績(jì)合格率達98%，均在學(xué)校名列前茅。
二、師情化雨，愛(ài)潤無(wú)聲
1、關(guān)愛(ài)——滋潤學(xué)生心田。親其師，信其道。這是萬(wàn)世之師的孔子留下的千年古訓。愛(ài)就要大愛(ài)無(wú)疆，愛(ài)所有的學(xué)生。任xx老師的二四班六十多人，有一部分孩子的父母都出去打工了，有學(xué)習好的、差的、有聽(tīng)話(huà)的、有個(gè)性強的、有不同的家庭背景，但任老師的對學(xué)生愛(ài)是沒(méi)有任何條件的。她無(wú)私把愛(ài)的種子撒向每個(gè)同學(xué)的心間。有一次，任老師收到一張紙條，上面寫(xiě)道：任老師，我覺(jué)得生活沒(méi)有意義，我想自殺!聽(tīng)到孩子的心聲任老師為之一震，原來(lái)孩子是因為父親在浙江打工時(shí)做了違法的事，被判了刑，而自己又和母親發(fā)生了矛盾，從未經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)驟雨的她一下子覺(jué)得自已形單影只，生活沒(méi)有意義。了解到情況之后，任老師下班顧不上回家就帶著(zhù)學(xué)生直奔她家里，對她的母親曉之以理，動(dòng)之以情，叫她安慰孩子受傷的心靈，她媽聽(tīng)了過(guò)后失聲痛哭，母女倆人緊緊相擁。
2、尊重——保護幼嫩心靈。尊重就是理解和信任，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果。曾經(jīng)，班里有一個(gè)學(xué)生林某，特別愛(ài)學(xué)習。自習課經(jīng)常一個(gè)人外面學(xué)習，有時(shí)甚至復習課就干脆在家里自學(xué)。家長(cháng)找到任老師，說(shuō)不好意思孩子不遵守紀律。盡管任老師知道她不應該那樣做，但還是相信她一定是在學(xué)習，再加上她心理的脆弱，所以沒(méi)有硬把她拉到教室，反而告訴她，小林，老師相信在哪你都在學(xué)習。不善言辭的小林沒(méi)有任何表情，還是我行我素�？僧斂煲厴I(yè)時(shí)，給任老師的留言最多：老師我真恨自己，為什么我的心靈就那樣脆弱，而你卻不和我計較，我知道你是在保護我，謝謝老師。也許老師可以以紀律的名義要求她，但最后還是以尊重的態(tài)度理解她，換回的是她順利的初三學(xué)習，甚至是對自己的.反思。所以尊重是班主任的必備素質(zhì)。當然我們提倡尊重學(xué)生，但不應該以尊重學(xué)生為借口放任他們。嚴格要求也是對學(xué)生的愛(ài)。我的學(xué)生對我的第一印象是嚴格，最后的印象還是嚴格。每位同學(xué)都會(huì )經(jīng)歷敬畏，疏遠，再到既愛(ài)戴又敬畏的過(guò)程。任老師認為一個(gè)班主任的愛(ài)，應該是愛(ài)學(xué)生的現在，更愛(ài)學(xué)生的將來(lái)，有時(shí)甚至是把更深的愛(ài)掩藏在嚴厲下面。有時(shí)她常開(kāi)玩笑的說(shuō)：為什么我的喉嚨總是沙啞，因為我心中對學(xué)生有一團火；為什么我的眼神有時(shí)冒火，那是我對職業(yè)的熾熱。
三、不懈付出下的口碑與碩果。
在實(shí)驗中學(xué)，任xx老師是最受學(xué)生歡迎的老師之一。在學(xué)生眼里，她無(wú)疑是班級的領(lǐng)跑者和精神導師。許許多多的學(xué)生在她的指引下不斷進(jìn)步，不斷超越自我，走向成功。每年教師節來(lái)臨之際，賀卡，信件，短信，郵件，學(xué)生們以各種各樣的形式，從遠方為任老師送來(lái)問(wèn)候和祝福。在學(xué)習上您教會(huì )了我們要但問(wèn)耕耘,莫問(wèn)收獲；在心態(tài)上您教會(huì )了我們要保持一顆超人的理想平常的心；在生活上您教會(huì )了我們要有嚴謹的態(tài)度與優(yōu)秀的習慣。這些我們會(huì )永遠記在心中。能夠做您的學(xué)生是我們的福氣。任老師，我們永遠愛(ài)您!這是任老師所教學(xué)生的共同心聲，語(yǔ)言雖樸實(shí)，但這些贊揚無(wú)疑是一名老師所能得到的最高評價(jià)。只當了任老師半年的學(xué)生，卻感覺(jué)是一輩子的榮幸!這是任老師只教了半年的學(xué)生發(fā)出的感慨，半年和一輩子，兩個(gè)相距很遠的時(shí)間概念，因為任老師的人格魅力，變得如此之近。
一份付出，就有一份收獲，正是由于任xx老師所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊伍，使她所帶的二四班在各方面的表現都較突出：在各項評比中，該班多次位居學(xué)校前茅；兩度獲得20xx、20xx年度實(shí)驗中學(xué)先進(jìn)班集體。
她堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續在平凡的三尺講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責任。
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