師德培訓心得體會(huì )合集14篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的師德培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德培訓心得體會(huì )1
轉眼間，我在xx縣的崗前培訓時(shí)間已經(jīng)結束，雖說(shuō)是短短的兩天，可我卻受益匪淺。
剛來(lái)到這個(gè)陌生的地方時(shí)，我心中有一種莫明的慌恐。我在旅舍里休息了一夜之后，來(lái)到了xx縣教育局報到，這里的領(lǐng)導也是非常熱情的安排了我們的住處和吃飯問(wèn)題，接著(zhù)就是培訓的內容、時(shí)間、地點(diǎn)。
給我們上課的老師有教育局里面的領(lǐng)導、有幾所學(xué)校的校長(cháng)，有些領(lǐng)導雖說(shuō)看著(zhù)年齡已經(jīng)很老了，但是他們說(shuō)話(huà)依舊是那么的青春、風(fēng)趣。因此吸引了我的注意力，也引發(fā)了我的聯(lián)想，我想到：對，就是這種精神風(fēng)貌才是一個(gè)真正的老師形象，最簡(jiǎn)單的，如果一個(gè)老師充滿(mǎn)了陽(yáng)光，也能帶動(dòng)自己的學(xué)生充滿(mǎn)活力、想象力，也能給學(xué)生帶來(lái)溫暖的課堂、和諧的課堂氛圍。這就是這些領(lǐng)導給我的第一印象。
其次就是這些老師使我深刻的理解了怎樣當一名合格的人民教師。
雖說(shuō)我們在學(xué)校的時(shí)候試講過(guò)、實(shí)習過(guò)，我也在民辦學(xué)校上過(guò)課過(guò)，但是我們都只是去做好自己的本分、盡好自己的職責，但卻從未認真的想過(guò)這些問(wèn)題。
聽(tīng)了這些老師的講課之后，我才真正的意識到原來(lái)要想當好一名合格的人民教師真的'不是那么容易。聽(tīng)了講課之后我個(gè)人有以下一些膚淺的見(jiàn)解。
當好一名教師首先你要知道學(xué)生想要什么樣的老師、家長(cháng)想要什么樣的老師：當然必須是希望能有一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識比較扎實(shí)的老師，這樣更能將更多的知識傳授給自己的學(xué)生；除此還必須是老師的自身品德修養問(wèn)題，俗話(huà)說(shuō)“其身正，不令而為；其身不正，雖令不從�！逼浯尉褪亲鳛橐粋�(gè)老師的人際交往關(guān)系，老師除了要和學(xué)生搞好關(guān)系之外，還得和家長(cháng)、和學(xué)校領(lǐng)導以及同事之間都必須得有很好的人際關(guān)系，這樣會(huì )便于我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。再次就是作為一個(gè)老師要每天思考一下自己的教法問(wèn)題，備好學(xué)生、備好教材走一條屬于自己的科學(xué)的、合理的、創(chuàng )新的教法之路，繪出自己的個(gè)人色彩。
另外就是作業(yè)安排質(zhì)、量的合理化，課后輔導的工作也必須到位，每天還作好學(xué)生易錯的記錄，替學(xué)生尋找一下原因以及解決的方法。 “特崗教師”師德培訓心得體會(huì )8
無(wú)論是在學(xué)習中還是生活中，你是不是都會(huì )碰到這樣的情況，老師或者領(lǐng)導都會(huì )布置你這樣一個(gè)任務(wù)：“明天交一份你這個(gè)這段時(shí)間學(xué)習活工作的心得體會(huì )上來(lái)”，這時(shí)的你是不是慌了，鋪好了紙卻無(wú)從下筆，不用著(zhù)急，心得體會(huì )頻道一定讓您“健筆如飛”!
1月13日，我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續時(shí)間7天，雖然假期的休息被打破，但可以再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到非常的高興。
這次特崗教師培訓的內容十分豐富、形式多樣，包括對課堂教學(xué)標準，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范，體育課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn)，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以體育專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，達到闊視野、創(chuàng )教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培訓內容不僅有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參觀(guān)實(shí)踐聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習重新認識了健康第一的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追去的讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習，因為作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，本次學(xué)習內容豐富、實(shí)用性強�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，更有教育觀(guān)念上的更新。
師德培訓心得體會(huì )2
一年一度的暑期師德培訓開(kāi)始了，暑期師德培訓是對教師職業(yè)道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開(kāi)學(xué)的前奏，師德培訓，既是教師的收心會(huì )，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì )。
師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內在動(dòng)力。因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�？鬃犹岢觯骸肮院穸∝熡谌恕�，“以身立教，為人師表”;加里林說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師，各方面都要為人師表�！蔽覀兦宄匾庾R到：教師的職業(yè)道德修養對學(xué)生道德素質(zhì)的培養有深遠的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。教師肩負著(zhù)培養新世紀高素質(zhì)人才的`重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(cháng)，影響祖國的前途和命運。
經(jīng)過(guò)暑期師德培訓，使我對教師這個(gè)職業(yè)上有了更深的認識和理解，對教師應該具備的職業(yè)道德有了更高的要求。對現今農村基礎教育的發(fā)展有了更多的反思。
一、做一個(gè)單純的人，把教書(shū)育人當做自己的事業(yè)
思想決定著(zhù)行動(dòng)，特別在現今經(jīng)濟高速發(fā)展過(guò)的時(shí)候，教師這個(gè)職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊，尤其是基礎教育。面對社會(huì )的種種誘惑，面對職業(yè)待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，就很難安下心來(lái)，一切皆為枉然。教師不但是一項工作,更是一項神圣的事業(yè)，只有把它當作事業(yè)來(lái)做，你才能做出成績(jì)，獲得人生的成就。單純的把教師當作一項工作，你就沒(méi)有主動(dòng)精神，只是被動(dòng)地做事。只要牢記使命，堅守三尺講臺，忠誠履行教師責任，把教師這個(gè)職業(yè)當成事業(yè)來(lái)做，就一定無(wú)愧人民教師這個(gè)光榮而神圣的稱(chēng)號一定會(huì )享受到事業(yè)成功帶來(lái)的愉悅，體驗人生意義的精彩。
二、做一個(gè)有職業(yè)道德的人，讓自己的人生充滿(mǎn)色彩。
保爾說(shuō)：世界上最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò);當他回憶往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。當教師的，一生不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無(wú)為。最基本的要有職業(yè)道德，為學(xué)生當好人師。
在平時(shí)工作中，我們要提高自己的思想修養，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師的文化修養，道德情操，思想境界，一舉一動(dòng)，都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、在學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當清晨走進(jìn)校園，面對一個(gè)個(gè)標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”;當走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉;我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。
總之，通過(guò)這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德培訓心得體會(huì )3
一個(gè)周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出大學(xué)校門(mén)到現在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在市大會(huì )堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報告會(huì )后，我深深體會(huì )到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì )，學(xué)校，班級，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格，為國家、為社會(huì )培養負責任，有用的人才。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。
第一、高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。
熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的'。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二、作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三、高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這樣的教師師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德培訓心得體會(huì )
“師德”一直是個(gè)不老的話(huà)題，今年暑期我們幼兒園也進(jìn)行了集中的師德培訓。黃園長(cháng)的關(guān)于教師儀表形象的講座，使我重新認識到作為一名幼兒教師剛如何設計自己的儀表及其重要性；同時(shí)通過(guò)視頻講座，那一個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的教師，一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，她們的精神深深的打動(dòng)了我，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽(yáng)光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。作為一名教師就應當關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，特別是作為一名幼兒教師，我們的教育對象是特別的.，這需要我們付出更多的愛(ài)。教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
記得以前剛到溫州師范學(xué)院時(shí)，校園內的八個(gè)大字“學(xué)高為師，身正為范”，深深的印在了我的腦海里。當時(shí)我的想法是在學(xué)校一定要好好學(xué)習，達到“學(xué)高”的要求，同時(shí)遵紀守法，遵守校規校紀，做到“身正”，這樣就能成為一名教師了。后來(lái)工作了，漸漸的發(fā)現當時(shí)的想法有些簡(jiǎn)單。作為一名教師不是讓自己達到一定的學(xué)歷就可以的，也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做個(gè)守法的公民就行。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。同時(shí)我們還要時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的榜樣，尤其是幼兒園的小朋友具有很強的模范能力，當我們有不好的行為時(shí)，幼兒不能辨別，他們會(huì )一味的模范，一旦讓他們形成了，將會(huì )影響他們的終身。
這幾天的師德培訓讓我們老師有機會(huì )在一起討論學(xué)習，是個(gè)難得的機會(huì )，也讓我學(xué)到了很多的東西，但是畢竟機會(huì )有限，更多的時(shí)候需要我們不斷地自我學(xué)習，自我提高。
師德培訓心得體會(huì )4
陽(yáng)春三月，在廣東省第二師范學(xué)院的安排下，我再次以肇慶市第二批學(xué)科帶頭人培養對象的身份赴廣州參加培訓學(xué)習。這次“省二師”安排了中學(xué)地理小組走進(jìn)廣州第六中學(xué)王萬(wàn)里老師的名師工作室跟崗學(xué)習。
在20-26日的7天學(xué)習期間，無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習上都得到了導師和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。
雖然只有短短的7天學(xué)習時(shí)間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習不僅讓我見(jiàn)識了王萬(wàn)里老師淵博的學(xué)識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，還讓我認識到只有認真學(xué)習，轉變觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓，除了聽(tīng)課、評課、讀書(shū)、討論、反思，還參加了以“廣州一�！笨荚嚪治鰹橹行牡膹V州市高三地理教研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，認識了自己的不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。同時(shí)，讓我深深體會(huì )到自己離一名優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人的還有很大差距，還有很多需要學(xué)習和改進(jìn)的地方，尤其是以下幾個(gè)方面：
一、要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念
廣東省普通高中新課程實(shí)驗從20xx年秋高中一年級開(kāi)始實(shí)施已經(jīng)有11年多了，“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。但在平日的教學(xué)中我們仍可以看到，不少教師仍然固守教師本位的觀(guān)念，仍偏愛(ài)“滿(mǎn)堂灌”的方式。
教師如果只關(guān)注自己的教的過(guò)程而不管或少管學(xué)生的學(xué)情，久而久之，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生厭倦情緒。所以教師自己必須樹(shù)立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。切實(shí)在教學(xué)中樹(shù)立以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的觀(guān)念，多發(fā)揮學(xué)生主體作用。以知識建構為基礎，以培養思維能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以現代教育技術(shù)為依托，變灌輸式為啟發(fā)式；變單一知識傳授為知識、能力、覺(jué)悟全面提高；變注重書(shū)本知識為理論與實(shí)踐相結合，與現代社會(huì )相聯(lián)系；變學(xué)生被動(dòng)接受為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究性學(xué)習。
在本次學(xué)習中，我們接觸了王萬(wàn)里老師主持的《高中地理分層作業(yè)研究》這一研究課題。該課題圍繞著(zhù)在當前“減負”的背景下教師如何精心布置作業(yè)，針對不同的學(xué)生、不同的內容、不同階段設計有效的作業(yè)。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內掌握知識，訓練技能，同時(shí)培養學(xué)生的思維能力、探究能力和合作能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這正是時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念的一大例子。今年3月頒布廣東20xx年新高考方案，我個(gè)人認為，在實(shí)行“3+3”的考試模式后，這是值得我們學(xué)習和推廣的地理教學(xué)方式。
二、要提高課堂教學(xué)的有效性
這次跟崗學(xué)習聽(tīng)了多個(gè)課例，其內容都很充實(shí)，無(wú)論對學(xué)生地理能力的發(fā)展還是應試的能力的提高，都有很大的幫助。而我們自己平時(shí)的課堂教學(xué)中，一些課的重難點(diǎn)沒(méi)有較好地得到落實(shí)；學(xué)生參與率不高；小組合作學(xué)習的實(shí)效性較低等情況。其實(shí)這就是課堂教學(xué)的有效性較低的表現。
通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，我從中學(xué)習了如何提高課堂教學(xué)的有效性：課堂教學(xué)中要運用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改變學(xué)生的學(xué)習方式。積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上自主地參與學(xué)習，淡化教師課堂的主導地位，把課堂交還給學(xué)生。變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課，變單純的知識傳授為能力培養。
我國著(zhù)名教育家華東師范大學(xué)的葉瀾教授曾說(shuō)道：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思，就可能成為名師�！苯處煈趯�(shí)踐--反思--再實(shí)踐--再反思螺旋式上升中，實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
為此，我認為教學(xué)反思基本從以下兩個(gè)大的方面入手：
一、知“所得”。和別人相比我有沒(méi)有自己的獨特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色？自己的教學(xué)過(guò)程中，哪些地方哪些環(huán)節是精彩的？對課堂意外事件的處理，有何對策？教學(xué)效果是否達到預期目標等
二、知“不足”。課后，找出自己不足在何處：是教學(xué)內容的落實(shí)還是重難點(diǎn)處理的不恰當？教學(xué)環(huán)節安排是否合理，設計是否科學(xué)等？
三、提高自己的.師德素養
在這次培訓學(xué)習中，導師、名師們淵博的學(xué)識、精湛的教學(xué)技藝、超群出眾的成績(jì)以及人格魅力，深深地感動(dòng)了我。使我認識到，提高自身的素質(zhì)是十分重要的，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、身心素質(zhì)，才有可能真正的培養出社會(huì )所需要的合格人才。
教師要會(huì )教書(shū)，還要會(huì )育人。教師要運用自身的人格去感化學(xué)生，培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。為此，教師要注意樹(shù)立為人師表的意識，以身立教，時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率。所以，在今后的學(xué)習工作中，我會(huì )以名師為榜樣，更加嚴格的要求自己。 7天時(shí)間對于自己的教師生涯來(lái)說(shuō)，是十分短暫的，但是如果能將這些問(wèn)題帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習，并應用在自己的教學(xué)中，持之以恒地實(shí)施，我想意義又是十分深遠的。對我來(lái)說(shuō)，也許不能成為像王萬(wàn)里導師那樣優(yōu)秀的教師，但我覺(jué)得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。
在這里，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習的機會(huì )，為自己教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!
10天的教師跟崗培訓很快就過(guò)去了，這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日，我來(lái)到了昌黎縣第一完全小學(xué)，開(kāi)始了為期兩周的跟崗學(xué)習。第一小學(xué)制定了詳細的帶崗培訓計劃，考慮了我們學(xué)員的培訓活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計劃有條不紊地進(jìn)行各項培訓活動(dòng)，如主題班會(huì )、研討活動(dòng)以及各種展示課等。各項培訓活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓學(xué)員的一致好評。
在這里，我享受了一小的教育資源，與帶崗的教師接觸交流，聽(tīng)了邵校長(cháng)安排的張玉潔等老師的課，還觀(guān)摩了語(yǔ)文復習課的教學(xué)。我感受到他們“階梯性閱讀”對學(xué)生一生的重要影響，讓我大開(kāi)眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，骨干教師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學(xué)水平。我們的跟崗學(xué)習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學(xué)習讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結合，聽(tīng)課參加教學(xué)研討，上匯報課，每天堅持寫(xiě)日志，寫(xiě)聽(tīng)課反思等等。通過(guò)學(xué)習收獲頗豐，感觸良多。
在帶崗老師的課上，讓我知道五年級的學(xué)生依然要注重識字教學(xué)。要充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗到了學(xué)習的快樂(lè )。在賈海華老師的課上，讓我領(lǐng)略到學(xué)生讀書(shū)匯報的美，我深深地體會(huì )到了老師的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。
還有，聽(tīng)了張玉潔老師的導學(xué)案的課，我又學(xué)到了一種新的教學(xué)模式。這種導學(xué)案，更能讓學(xué)生課下自主的學(xué)習，我心里有底了，我要把這種導學(xué)案模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓導學(xué)風(fēng)。
本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學(xué)習，讓跟崗學(xué)習成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
師德培訓心得體會(huì )5
無(wú)論是在學(xué)習中還是生活中，你是不是都會(huì )碰到這樣的情況，老師或者領(lǐng)導都會(huì )布置你這樣一個(gè)任務(wù)：“明天交一份你這個(gè)這段時(shí)間學(xué)習活工作的心得體會(huì )上來(lái)”，這時(shí)的你是不是慌了，鋪好了紙卻無(wú)從下筆，不用著(zhù)急。
20xx年1月13日，我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓。本次培訓共持續時(shí)間7天，雖然假期的休息被打破，但可以再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到非常的高興。
這次特崗教師培訓的內容十分豐富、形式多樣，包括對課堂教學(xué)標準，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范，體育課程改革與體育教學(xué)為主線(xiàn)，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以體育專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，達到闊視野、創(chuàng )教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培訓內容不僅有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參觀(guān)實(shí)踐聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的`舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習，因為作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總之，本次學(xué)習內容豐富、實(shí)用性強�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，更有教育觀(guān)念上的更新。
師德培訓心得體會(huì )6
轉眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十六年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德培訓都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案，也讓成長(cháng)中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。因此，我有必要經(jīng)常給自己提個(gè)醒，促使自己在教育這塊陣地上與時(shí)俱進(jìn)，率先垂范。
一、思想上，要常提醒自己嚴格要求。
在學(xué)生眼中，教師是榜樣，是楷模，甚至是偶像。教師的文化修養、道德情操、思想境界，甚至一舉一動(dòng)，都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我就應該提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點(diǎn)：第一，愛(ài)崗敬業(yè)。不但要對自身的專(zhuān)業(yè)孜孜不倦地追求，而且應該永遠充滿(mǎn)著(zhù)教學(xué)、研究的熱情，做到盡職盡責，無(wú)私奉獻。只有真正發(fā)自?xún)刃�，表里如一，言行一致的`美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生遷移默化的作用，使學(xué)生受到教育、感染和熏陶，引起他們的共鳴和仿效。第二，轉變教育觀(guān)念。在教育以人為本的今天，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現者。我們更應該處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實(shí)可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)自由和諧的學(xué)習環(huán)境。第三，加強道德修養。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節謹慎而小節不拘，聰敏過(guò)人而舉止輕浮等等，是教師應當避免的。我們教師平時(shí)就要注意道德修養，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實(shí)加強自己的道德修養，不斷提升自己的道德水準。
二、學(xué)習上，要常提醒自己不斷努力。
面對機遇和挑戰，我們教師應該走在時(shí)代的前列，加強學(xué)習。我覺(jué)得自己應具備兩個(gè)意識：第一是終生學(xué)習意識。當今社會(huì )、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速，我們應自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習。隨著(zhù)傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，我們只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀(guān)念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬，學(xué)生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應高速發(fā)展的社會(huì )需要。這種學(xué)到老，修養到老的精神應永遠鼓勵著(zhù)我們教師要嚴格要求自己。第二是樹(shù)立創(chuàng )新意識。教師的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育的基礎，只有教師具備創(chuàng )新意識，才能培養出具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應站在時(shí)代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀(guān)念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹(shù)立以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主的教育理念，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。
三、工作中，要常提醒自己師愛(ài)是教育之本，愛(ài)心是教師之魂。
喜怒哀樂(lè )，人之常情。我們教師也是食人間煙火的凡人，當然情緒也會(huì )受到周?chē)挛锏挠绊�，更何況處于這些幼稚的學(xué)生中間，往往會(huì )遇到意想不到的問(wèn)題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過(guò)激行為。因此，我們就有必要常提醒自己做到寬容、耐心和自控。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養時(shí)，曾形象地比喻說(shuō)：一個(gè)人回到家里的時(shí)候，他得把套鞋脫下留在室外的過(guò)道里；當演員來(lái)到劇院的時(shí)候，他應該把自己個(gè)人的一切不快和痛苦留在劇院之外：在這里，在劇院里，他整個(gè)的人是屬于藝術(shù)的。我想：作為教師的我們也應當對自己提高要求，也應當具有這樣的控制力。
總之，要提高自己的師德素養，關(guān)鍵是要提高我們教師修養的自覺(jué)性。以后，我必須經(jīng)常提醒自己在學(xué)習、工作、生活中提高修養的自覺(jué)性，把道德規范、原則內化為自己的道德情感和道德信念，從而表現為自己一貫的道德行為。長(cháng)期這樣，師德才會(huì )深深地在我的心中。
師德培訓心得體會(huì )7
暑假里，我參加了“暑期中小學(xué)教師培訓”活動(dòng)，邀請到了市內頗負盛名的專(zhuān)家。專(zhuān)家 的報告既有鮮活案例的支撐， 又有精準理論的提升， 貼近教師工作實(shí)際， 符合教師工作需要， 為全體教師呈現了一道豐盛的精神大餐。作為一名教師，我有幸目睹了專(zhuān)家迷人的風(fēng)采，聆 聽(tīng)了他們對教育的企盼和點(diǎn)化， 感受到了專(zhuān)家對教育的熱愛(ài)與赤誠。 跟隨專(zhuān)家的思想的腳步 我一路走來(lái)，時(shí)而激情澎湃，熱血沸騰，時(shí)而掩卷沉思，冷靜理性。其間更多的是對自己從 教之路的思考，對自己精神世界的叩問(wèn)，對自己職業(yè)幸福的探尋。 今年我已從教已多年， 無(wú)論是做為在天地之間存在的生命個(gè)體的生理年齡， 還是作為從 事著(zhù)天底下最光榮工作的職業(yè)年齡，我都應該由內而外散發(fā)成熟的氣息。 ”毫無(wú)生機、了然 無(wú)趣的職業(yè)生命也決定了我整個(gè)生命的蒼白。 從來(lái)沒(méi)有像現在這樣恐懼安于現狀， 也從來(lái)沒(méi) 有像現在這樣向往超越自己。如何實(shí)現？緊張、慌亂過(guò)后我重整心境，找尋方向。 一、用閱讀改變行走 這句話(huà)是我在《教師的心靈溫度》一書(shū)上讀到的。閱讀改變的是思想的行走，心靈的走 向。日趨激烈的競爭、加劇的壓力使每個(gè)人都緊繃了神經(jīng)，淡定、從容離我們漸行漸遠，取 而代之的是嫉妒、猜疑、排擠。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者由現在看 到了未來(lái)，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線(xiàn)走高，嚴重者甚至輕 生。這個(gè)暑假曾到濰坊參加一個(gè)“人文教育高端論壇” ，其間聽(tīng)過(guò)一個(gè)叫老咪的女孩子的報 告，我很難相信對于生命的透徹感悟和在困境面前的淡定從容會(huì )是出自一個(gè)只有 26 歲的年 輕人之口。老咪對生命的感悟顯得那樣彌足珍貴，一個(gè)柔弱女子身處異國他鄉，遠離父母的 庇護，遠離親朋的慰藉，她的處境可想而知，而伴隨她一路歡歌的就是書(shū)，她涉獵的范圍竟 然有《圣經(jīng)》 ，這是我想也沒(méi)想過(guò)的，也正是這些蘊含了大智慧的'書(shū)籍才成就了老咪的大智 慧。一張娃娃臉，一雙澄澈的眸子，就是這樣一個(gè)渾身散發(fā)著(zhù)年輕與靈性的女孩卻擁有了常 人難以擁有的成熟。老咪說(shuō)了一個(gè)自我檢測的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不 好在撲哧一笑的同時(shí)，我卻大為贊同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？ 又怎能心無(wú)雜念，一心一意地愛(ài)學(xué)生，愛(ài)孩子，愛(ài)父母？受折磨的不僅僅是自己，還有身邊 那些關(guān)心自己的人。 莎士比亞曾嘲諷生命： “充滿(mǎn)了聲音和狂熱，里面空無(wú)一物。 ”這是對現代人生存狀態(tài)的 真實(shí)寫(xiě)照。我們每個(gè)人都應該使心靈保持純凈。
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。
1．愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2．熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表?yè)P、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應當相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3. 更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員，不是運動(dòng)員，要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習、去實(shí)踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5．終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
師德培訓心得體會(huì )8
為加強教職工隊伍建設，構建師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，根據上級有關(guān)文件精神，我園組織全體教師參加了為期5天的暑期師德專(zhuān)題培訓，培訓結合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)�，F將暑期師德培訓總結如下：
一、加強領(lǐng)導，明確責任
為了使學(xué)習學(xué)有所獲，不走過(guò)場(chǎng)，加強了對教師培訓的力度，成立了以園長(cháng)為組長(cháng)的教師培訓領(lǐng)導班子。形成園長(cháng)親自抓，教研組長(cháng)配合抓的局面，并做到培訓有計劃，落實(shí)抓過(guò)程，同時(shí)，嚴明學(xué)習紀律，規定學(xué)習期間不得遲到、早退，不隨意缺席，會(huì )上認真作好筆記，不得做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，會(huì )后寫(xiě)好心得體會(huì )。
二、內容具體，針對性強
1、組織老師們自主學(xué)習書(shū)籍《給教師的一百零一條建議》《綱要》《指南》等，讓教師們充分認識到教師的職業(yè)道德。同時(shí)也認識到作為一名幼兒教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。做到理論與實(shí)踐相結合。
2、組織學(xué)習“最美教師”張麗莉、 “最美司機”吳斌等先進(jìn)事跡、以及學(xué)習本園教師先進(jìn)事跡，以激勵和發(fā)揮榜樣作用。
3、通過(guò)學(xué)習和討論，老師們推心置腹坦誠交流個(gè)人的育人經(jīng)驗，暢談體會(huì )，使教師們在尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識，大家一致認為：熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。明確今后努力方向，開(kāi)展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。在集中學(xué)習和討論的基礎上，每位教師都撰寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )。
4、教育無(wú)小事，當新學(xué)期開(kāi)始，又要面對一系列的工作時(shí)，特別是環(huán)境區角布置，我們安排教師就我園如何開(kāi)展區角活動(dòng)開(kāi)展討論，制定計劃，讓計劃先行，將工作內容一步步分解，能使教師工作壓力緩解。
三、以點(diǎn)帶面，分層提高
1、充分發(fā)揮我園骨干教師在培訓工作中的.主體作用，鼓勵骨干教師主動(dòng)承擔專(zhuān)題報告的培訓任務(wù)，形成在“培訓中培訓”以點(diǎn)促面的培訓風(fēng)格，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。
2、通過(guò)暑期培訓，在進(jìn)一步提高教師師德修養的基礎上，為教師在新時(shí)期怎樣當一名出色的教師指明了方向，構建了新的教育理念體系，同時(shí)有效建立了教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺。全體老師通過(guò)學(xué)習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺(jué)性。但提高教師師德修養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，師德培訓僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)，教育是事業(yè)，需要我們求真，教育是藝術(shù)，需要我們創(chuàng )新�！痹诮窈蟮墓ぷ鲗�(shí)踐中，我們將發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)取的精神，時(shí)刻重視師德修煉。通過(guò)這次暑期師德專(zhuān)題培訓學(xué)習活動(dòng)，將會(huì )鞭策我們每一位教師在思想上、品質(zhì)上、行為上升入更高的境界，也將會(huì )促使我園的教育質(zhì)量得到不斷地提高。
師德培訓心得體會(huì )9
開(kāi)學(xué)初，我參加了區教科局在全區教育系統范圍內開(kāi)展的“師德師風(fēng)”為主題的教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，結合自己的實(shí)際情況，我對師德的內涵有了更進(jìn)一步的認識和了解，受益匪淺。我認為一個(gè)真正具備師德的教師至少要做到，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，秉承“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”的工作主線(xiàn)。
一、加強學(xué)習，把學(xué)習真正成為做好教育教學(xué)工作的助推器
樹(shù)立以學(xué)為先的理念，堅定“不學(xué)習、不堅持學(xué)習、不終身學(xué)習”，勢必難于適應肩負的責任，甚至難以適應當今時(shí)代的發(fā)展。因此，我要充分利用課余的時(shí)間，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》等以及新形勢下高中課程的新教改理念。通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立崇尚科學(xué)的精神，拓寬知識視野，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)，自覺(jué)養成求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和嚴謹的治學(xué)態(tài)度。
二、以開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機，使教學(xué)工作展示活力
第一是愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。通過(guò)此次活動(dòng)，更能忠于黨的教育事業(yè)，樹(shù)立了崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，做一名愛(ài)崗敬業(yè)的模范，以真情、真心、真愛(ài)教育影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。第二是淡泊名利，志存高遠。更能自覺(jué)堅持社會(huì )主義價(jià)值核心體系，帶頭實(shí)踐社會(huì )主義榮辱觀(guān)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德精神，甘為人梯，無(wú)私奉獻，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力為己任，努力把學(xué)生培養成為適應社會(huì )主義現代化建設的“四有”隊伍。第三是學(xué)習洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式，努力探索新教改的新思路和新方法。利用課余活動(dòng)的.時(shí)間，對洋思中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行探究，富有成效地在本學(xué)科運用此教學(xué)方法，做到學(xué)以致用，以用促學(xué)，學(xué)用相長(cháng)，盡最大努力地使課堂生動(dòng)活潑、民主，最大限度地讓學(xué)生展示自我，收獲更多的知識。
三、明確職責，切實(shí)履行好德育工作
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，明確了自己的職責以及肩負的重任。因此，自己要切實(shí)履行政教工作的職責，積極探索德育管理新模式，做好、開(kāi)展好政教的相關(guān)工作，強化責任意識，進(jìn)一步倡導以人為本，以德治人，努力把學(xué)生培養成為新一代德才兼備的有用人才。
總而言之，通過(guò)此次師德師風(fēng)建設活動(dòng)，使我提高了認識，統一了思想，對做好今后很長(cháng)一段時(shí)間內的教育教學(xué)工作具有十分重要的意義，我決心以“開(kāi)荒�！钡木裨鷮�(shí)推進(jìn)教學(xué)工作；以“老黃�！钡木駡F結帶領(lǐng)本年級組的教師刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué)，做好年級組工作；以“孺子�！钡木窠哒\為學(xué)生服務(wù)，以扎實(shí)的基礎迎接高三的到來(lái)。
師德培訓心得體會(huì )10
今年的師德培訓已接近尾聲，在培訓中，我們學(xué)習了全國特級教師高金英老師的模范事跡，她的報告非常生動(dòng)，非常實(shí)際，對我的觸動(dòng)很大。把寬容放在德、智上，好習慣決定好命運、教師應具有完善的人格魅力。暢談了對當代生活的感悟。通過(guò)這次的師德培訓，讓我受益匪淺。
高金英老師講述了她和學(xué)生怎樣做朋友，用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏(yíng)得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的`時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育孩子時(shí)，要動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師幼情感中，孩子才會(huì )把老師的批評看作是對自己的愛(ài)護，把老師的表?yè)P看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著(zhù)一副高高在上的面孔來(lái)威懾孩子，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、愛(ài)護孩子，富于同情心，這樣就會(huì )受到孩子的愛(ài)戴，就能溝通師幼之間的心靈，孩子就會(huì )親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。高金英老師還說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師的話(huà)，班主任就是總設計師。我們要把班級繁瑣的工作設計好，工作起來(lái)才能井井有條。學(xué)會(huì )科學(xué)管理班級工作，做一個(gè)時(shí)尚的教師；放平心態(tài)，輕松而為；快樂(lè )工作，享受教育；理解人性，順性而為。教師是這項崇高職業(yè)中的基石，雖名薄利少，但責任和作用重大。教師的工作是平凡而繁瑣的工作；也是很有挑戰性的工作，每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)孩子的朋友，要想得到每一個(gè)家長(cháng)的信任，要做好一個(gè)真正受別人愛(ài)戴的老師，需要付出很多的心血。這學(xué)期雖然我不做班主任，但我還會(huì )像班主任一樣盡心盡力去管理好自己的班級，去關(guān)心和愛(ài)護每一個(gè)孩子，要做到這一點(diǎn)。就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。
以上是我這次學(xué)習的一點(diǎn)心得體會(huì )，暑期的師德培訓雖然短暫，但所學(xué)習到的對自己今后發(fā)展的影響卻是深遠的、巨大的。
師德培訓心得體會(huì )11
八月，驕陽(yáng)似火。伴隨著(zhù)暑假的尾聲，師德培訓如期開(kāi)展。先進(jìn)事跡報告團和我們學(xué)校請來(lái)的XXX老師的講座都讓人印象深刻，令人深思。
作為一名教師，尤其是當今的社會(huì )環(huán)境下，教師必須要終身研究，完善自我。
隨著(zhù)社會(huì )在不斷開(kāi)展，信息的日新月異，家長(cháng)、學(xué)生的能力和觀(guān)念也與時(shí)俱進(jìn)。XXX說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也�！苯處熤挥胁粩嘌芯�，完善自我知識體系，除了研究現代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論，教師還要提升自身的修為素養和人格魅力。課堂教學(xué)理念的改變，必須要不斷地研究。研究成功者的經(jīng)歷并實(shí)踐，同時(shí)在不斷地發(fā)現問(wèn)題中，解決問(wèn)題，以使課堂教學(xué)更成熟。只有這樣，教師才能在教育學(xué)生的過(guò)程中，有足夠的信心和能力站在三尺講臺上，面對學(xué)生侃侃而談，揮灑自如。只有不斷研究的老師才富有極強的課堂感染力，學(xué)生那么會(huì )“親其師，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中，教師是他們模仿的典范。要培養學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說(shuō)教，不是權威，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。
終身研究不是一朝一夕的事，未來(lái)的'路很難，研究的路也還很長(cháng)，但我對工作充滿(mǎn)了信心和希望。正如XXX先生所說(shuō)：“不要怕土地堅硬，只要你有手，土地就是軟的；不要怕路途遙遠，只要你有腿，路途就是近的；不要怕高山聳峙，只要你有毅力，峰頂就在眼前；不要怕長(cháng)夜漫漫，只要你能忍耐，光明就在眼前�！笔钇趲煹屡嘤栆呀�(jīng)完畢，但終身的研究還在繼續。暑假里，我也充分利用信息時(shí)代APP的各種優(yōu)勢，在家自學(xué)英語(yǔ)。我堅信：只要我們用心做教育，終身講研究，在工作中不斷地創(chuàng )新，我們的工作就能精彩不斷。讓我們養成終身研究的好慣吧！
師德培訓心得體會(huì )12
幸福是什么？作為老師，幸福就是孩子們那天真爛漫的笑容縈繞著(zhù)你，幸福就是家長(cháng)們奮不顧身地支持與理解你；幸福就是同伴團隊團結互助地攜手并進(jìn)；幸福就是家人們無(wú)微不至地理解與關(guān)懷；幸福就是……8月24日——8月26日，冒著(zhù)炎炎烈日，懷著(zhù)教育夢(mèng)想走在了幸福教育的路上，老師們齊集一堂，聆聽(tīng)著(zhù)平凡崗位上的幸福老師的幸福故事，聆聽(tīng)著(zhù)幸福教師的感人故事，那些經(jīng)驗分享，那些成功喜悅，那些艱辛付出……向我們闡釋了一個(gè)現代老師的幸福，他們的高尚的道德品質(zhì)，崇高的道德情操……讓我們沉醉；他們那腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，讓我們震撼。經(jīng)過(guò)多天幸福大餐的洗禮，我重新審視自己，在形象上，做一個(gè)優(yōu)雅的教師；在內涵上，做一個(gè)會(huì )思考的老師；在目標上，做一個(gè)有夢(mèng)想的老師。
一、感動(dòng)于之一路追夢(mèng)
樂(lè )清丹霞路小學(xué)牟原喜老師的《激勵喚醒靜待花開(kāi)》，站在學(xué)生的角度，以激勵和表?yè)P為切入口，以一個(gè)個(gè)樸實(shí)的教育故事，帶我們深入了解了激勵與表?yè)P的特點(diǎn)，跟蹤性、獨特性、多向性、潛能性，明白了激勵與表?yè)P時(shí)應形成合力，為學(xué)生植入一種信念，成就永恒，正如他所說(shuō)的：“發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，予以放大，然后，發(fā)揮同伴、家長(cháng)、任課教師的作用，形成合力，追蹤一段時(shí)間，直到，孩子自己也感受到了自己有這方面的潛能，那么鼓勵和表?yè)P的功效已經(jīng)發(fā)揮出來(lái)。孩子也因此而改變”；領(lǐng)我們深度感受了激勵與表?yè)P的魅力，真切的表?yè)P能觸動(dòng)孩子的心靈，孩子就會(huì )產(chǎn)生積極的情緒體驗，更是激發(fā)孩子的.潛能，朝著(zhù)更高的目標前進(jìn)，并能時(shí)時(shí)監控自己。學(xué)生是我們最豐富的資源，在相識和相知中，慢慢地讓自己做一個(gè)懂學(xué)生，知學(xué)生的“孩子王”。
鹿城瓦市小學(xué)黃又綠老師的《幸福在哪里》，“走好每一步，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于我心”的追求，“只要踏踏實(shí)實(shí)地走著(zhù)，就會(huì )品嘗到幸�！钡膱远ㄐ拍�，“三尺講臺，教育教學(xué)”的執著(zhù)堅守，酣暢淋漓地，聽(tīng)在耳畔，為之動(dòng)容。她的一路走來(lái)，無(wú)論是成長(cháng)中的、平淡中的，還是追夢(mèng)中的，都是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。那些機遇與磨礪相隨，那些引領(lǐng)成長(cháng)，靜待花開(kāi)的境界，那種“遵循兒童立場(chǎng)，潤澤童心”的教學(xué)理念，那些實(shí)踐成就思考的幸福的信念，明朗了我們教學(xué)、學(xué)習、生活。
另外，平陽(yáng)中學(xué)的吳麗君老師《向著(zhù)幸福出發(fā)》通過(guò)自己的班主任經(jīng)歷分享職業(yè)幸福，俞國平老師《在民辦教育熱土上歌吟》如饑似渴的求知欲，借光電教館所有光盤(pán)的學(xué)習經(jīng)歷深深打動(dòng)了我們的每一位老師。
二、感謝于之一路引導
幸福繼續延伸，情感繼續升華。從寬闊的大會(huì )場(chǎng)，到嶄新又溫馨的校會(huì )議室，全體老師靜靜學(xué)習由本校教務(wù)處及教科室牽頭的針對本校的特點(diǎn)的各類(lèi)師德材料的解讀，受益無(wú)窮。吳校長(cháng)站在美麗學(xué)校的高度闡述了校園文化：1、鑄學(xué)校之魂，構建美麗教師團隊；
2、讓文化顯山露水，物化美麗校園；
3、進(jìn)行健課堂，創(chuàng )學(xué)生發(fā)展教育；
4、推民主管理，打造新學(xué)校模型。
讓在坐所有老師大開(kāi)眼界，更深入了解了自己的新學(xué)校，燃起奔流向前的工作激情。與此同時(shí)，z老師和z老師細致地解讀了本校各類(lèi)規章制度和獎勵機制，明朗了學(xué)校的工作原則，讓老師們工作有了方向；邵曉紅老師認真解讀了《美麗行健娃成長(cháng)方案》，z老師則用嚴肅而又略帶風(fēng)趣的語(yǔ)言向所有老師講述了《端正師德師風(fēng)，還教育一片純凈天空》。
另外，z老師解讀了深化課程改革相關(guān)文件，鄭曉華老師《建構行健課程打造美麗校園》抓住關(guān)鍵詞，從六個(gè)方面課程構建背景、課程體系建構、課程建構策略、課程實(shí)施步驟、課程建構保障、預設與期待，細致剖析“1+X”行健課程建構，清晰又明朗，使老師們?yōu)槟芨玫亻_(kāi)展新學(xué)期的幸福工作，能更好地自我規劃，做好前期充分準備。
師德，教師工作永恒的話(huà)題。一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一顆善良的靈魂，就沒(méi)有美德可言�！敝挥欣蠋煵粩喑鋵�(shí)、完善自身，使思想達到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會(huì )自然地感受到老師。教書(shū)育人本就是件幸福事，讓我們在天真可愛(ài)的孩子們中享受幸福，在理解支持我們工作的家長(cháng)門(mén)中分享幸福，讓我們乘坐滿(mǎn)載幸福的帆船，一路前行，細細欣賞沿途的幸福風(fēng)光，慢慢駛進(jìn)幸福的港灣。
師德培訓心得體會(huì )13
老師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必需遵循的道德規范和行為準則的總和。
通過(guò)學(xué)習老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們老師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求老師自覺(jué)聽(tīng)從黨和人民的支配，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)學(xué)問(wèn)的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習老師職業(yè)道德，讓我更加喜愛(ài)學(xué)生。喜愛(ài)學(xué)生是老師做好教育工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)老師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的`把老師當成自己的榜樣。老師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說(shuō)“老師是鏡子，學(xué)生是老師的影子�！币陨碜鰟t要求了老師做事要言行全都，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習老師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們去實(shí)現自己的抱負，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、公平的新型師生關(guān)系的基礎。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱。學(xué)習老師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì )用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
師德培訓心得體會(huì )14
小學(xué)教師的工作對象是成長(cháng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為一名新上崗教師，哪怕只當一年教師，榜樣的力量同樣也是無(wú)窮的，對學(xué)生的影響可能是一生的，其身教應重于言教。通過(guò)本期師德師風(fēng)學(xué)習，我進(jìn)一步深深體會(huì )到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生奉獻社會(huì )的精神。
二、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養好，振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義新人。
三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng )新精神和能力素質(zhì)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習和掌握現代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學(xué)生成長(cháng)與成才負責，因此必須做到既教書(shū)又育人。心得體會(huì )
五、團結互助，廉潔從教，為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向學(xué)生亂收費，不向學(xué)生和家長(cháng)索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會(huì )公德，舉止文明禮貌，愛(ài)護公共衛生。
另外，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，有更高的`人文目標。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要以對歷史、對社會(huì )、對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。教育需要師愛(ài)。
沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛(ài)是基礎，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。
師德培訓心得體會(huì )篇愛(ài)，是人的本能，是一種發(fā)自?xún)刃牡那楦�。�?ài)，代表著(zhù)愿意為對方無(wú)條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應該像媽媽一樣愛(ài)著(zhù)孩子。
我們班有個(gè)小姑娘，什么都好，就是愛(ài)睡懶覺(jué)，每次都是小朋友們都已經(jīng)來(lái)了，她才慢慢的牽著(zhù)奶奶的手走過(guò)來(lái)，一看見(jiàn)我，卻會(huì )像小鳥(niǎo)一樣，歡快的撲過(guò)來(lái)。她奶奶不只一次的說(shuō)，她這個(gè)小孫女什么都好，就是早上起來(lái)的時(shí)候明明醒了就是賴(lài)在床上，而且不僅自己不起來(lái)，也不讓奶奶起來(lái)，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個(gè)問(wèn)題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來(lái)呢？平常她到了幼兒園我都會(huì )抱抱她，那次她來(lái)的特別晚，我沒(méi)抱她，沒(méi)想到，晚上奶奶來(lái)接她的時(shí)候，看見(jiàn)她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說(shuō)：“今天我來(lái)的太晚了，林老師都沒(méi)抱我�！边@么偶然的一句話(huà)，讓我找到了問(wèn)題的突破口，我連忙拉著(zhù)她的手說(shuō)：“李寶寶，如果你明天早起來(lái)5分鐘我就多抱會(huì )你，我們拉鉤好不好？”她開(kāi)心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來(lái)的時(shí)間早了5分鐘，我張開(kāi)雙手抱著(zhù)她轉了好幾圈，連聲夸獎她，李寶寶，今天來(lái)的真早，她咯咯咯開(kāi)心的笑了。她奶奶拉住我跟我說(shuō)：“林老師，昨天宇晨說(shuō)她來(lái)的晚了，你沒(méi)抱她，今天早來(lái)5分鐘你就會(huì )抱她，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來(lái)了，說(shuō)，要早5分鐘，哈哈”老人爽朗的笑了，想不到也有這個(gè)小孫女早上叫她起來(lái)的時(shí)候。
我發(fā)現這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用，就讓宇晨每天都早來(lái)5分鐘，直到和別的小朋友時(shí)間差不多，讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床，果然，以后她都沒(méi)遲到了，而我每次看見(jiàn)到早早的來(lái)幼兒園都會(huì )去抱抱她。
原來(lái)孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì )兒，希望得到和老師單獨親近的機會(huì )，這是愛(ài)的渴求，一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴(lài)床的習慣，作為老師，我們一定要滿(mǎn)足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時(shí)解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會(huì )貼得更近，一日生活會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會(huì )油然而生。
【師德培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
師德培訓心得體會(huì )05-20
師德培訓的心得體會(huì )04-07
師德培訓心得體會(huì )06-14
幼師師德培訓心得體會(huì )01-27
參加師德培訓心得體會(huì )06-04
暑期師德培訓心得體會(huì )05-14