愛(ài)的教育有感(集合15篇)
愛(ài)的教育有感1
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，不變的基調。愛(ài)是一種至高無(wú)上，純潔美好的情感。如陽(yáng)光溫暖了人灰冷的面頰，如雨露滋潤了人干涸的眼瞼。愛(ài)是不同種族，不同時(shí)代，不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐浴。
今天，我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯花了近十年完成的名著(zhù)《愛(ài)的教育》。全書(shū)共有100多篇文章，它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(cháng)，但都有一個(gè)感人的故事。小說(shuō)以一個(gè)小男孩艾里克的眼光，從三年級開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年七月份。描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校，班級和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對兒女的摯愛(ài)和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對祖國神圣的愛(ài)無(wú)不溢流在紙上，讓我感悟到：在生活中，愛(ài)的力量無(wú)處不在。
本書(shū)通篇洋溢著(zhù)愛(ài)，以一個(gè)愛(ài)字貫穿全文，引導我們永遠保持一顆善良和進(jìn)取的心。其中的一篇每日故事《萬(wàn)里尋母》更令我感動(dòng)不已。主人公馬爾克這個(gè)家庭因遭遇了一連串的不幸，結果債務(wù)累累，貧困不堪，馬爾克的母親為了還債，被迫飄洋過(guò)海，去追求新的希望，為了擺脫困境，他的母親去有錢(qián)人家做女傭，每三個(gè)月便往家里寄錢(qián)。一年過(guò)去了，他的母親在信上說(shuō)身體不適，從此杳無(wú)音信。。十三歲的馬爾克說(shuō)服家里所有的人，孤身一人從熱那亞出發(fā)，踏上了萬(wàn)里尋母的'征程，他歷經(jīng)科爾多瓦，圖庫曼等地，千辛萬(wàn)苦，終于找到了奄奄一息的母親，用他的愛(ài)，讓母親重新站立起來(lái)。讀完這個(gè)故事，我淚流滿(mǎn)面，我深深感到母親的偉大，可敬和孩子對母親無(wú)限的依戀，還有馬爾克那堅持不懈的精神，值得我們學(xué)習。
媽媽?zhuān)粋�(gè)永恒的稱(chēng)呼，她的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻包圍著(zhù)我們，也包圍著(zhù)一切愛(ài)我們的人，使我們永遠走不出母親的懷抱�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，包的三春暉�！蹦赣H的愛(ài)，不附帶任何條件，她的愛(ài)，摒除一切，拂試了一切，層層揮開(kāi)我前后左右所蒙罩的，而直接地愛(ài)我的自身。母親您是一位無(wú)比神圣的使者，不僅僅把我帶到了這個(gè)紛繁的世界，還教給我怎樣生活，您給予我們太多太多。我想起了我的媽媽?zhuān)覍λ㈨槅�？我做過(guò)了讓她欣慰的事嗎？有些同學(xué)可能做過(guò)，可我沒(méi)有。我感到十分慚愧，我認真地反思自己，等我長(cháng)大了一定要好好孝順你們。孝順是永遠的美德，不過(guò)，我們不要認為孝順就一定要想小黃香那樣冬暖席夏扇枕，其實(shí)孝順的方式很多，很簡(jiǎn)單，很容易，你和我都能做到，爸爸媽媽下班回家，給他們遞一雙拖鞋，倒杯熱水，捶捶背，幫他們掃掃地……這些都是孝順，這些都是我們力所能及的事情，只要我們一舉手，一投足就能做到了，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)人見(jiàn)人夸的孝順孩子。
馬爾克，他帶給我們什么？他有一顆持之以恒的心，他那堅持不懈的精神值得我們學(xué)習，我十分佩服馬爾克。他的這種精神永遠激勵著(zhù)我們永不放棄。俗語(yǔ)說(shuō)：“不入虎穴，焉得虎子？”難道遇到一點(diǎn)挫折就退縮了嗎？我不想當縮頭烏龜。我們在學(xué)習一定會(huì )遇到許多難題，那么多？難道都不做嗎？不做也不學(xué)嗎？不可以，那樣會(huì )耽誤學(xué)習，耽誤前程的。軟弱只會(huì )給你帶來(lái)災難，我們不要碰它。假如有一天大地震發(fā)生了，你本來(lái)可以生存，卻放棄了生存的一絲希望，你就坐在那等死嗎？那是一種極其懦弱的行為，大家一定不要學(xué)。這都是生活中活生生的例子。這些例子只說(shuō)明一個(gè)道理：“堅持就是勝利”，“ 鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！敝灰�，只要堅持，便是耀眼的成功。
泰戈爾曾說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！�
《愛(ài)的教育》一書(shū)，引領(lǐng)著(zhù)我們正確地愛(ài)人，對我們學(xué)生有著(zhù)深遠的意義。讓愛(ài)的主題曲永遠不帶雜音地奏響在每一位學(xué)生的心谷吧！
愛(ài)的教育有感2
亞米契斯筆下的《愛(ài)的教育》講的是一位四年級的安利柯在柏林小學(xué)所發(fā)生的故事。讀了這書(shū)，我深有感觸。
人與人之間包含了許多種愛(ài)，有同學(xué)的愛(ài)、父母的愛(ài)、老師的愛(ài)，……，讓人們在愛(ài)中成長(cháng)。愛(ài)能夠比喻成許多東西，能像燦爛的陽(yáng)光，給我們照亮心靈的每一個(gè)角落；能像一件衣服，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到溫暖和關(guān)懷；還能像一杯水，有時(shí)會(huì )是平淡無(wú)味的，但我們永遠都需要它；……愛(ài)就是像這些東西，是人們所必備的，永遠離不開(kāi)，說(shuō)不盡、寫(xiě)不完的。每個(gè)人都可以擁有巨大、純潔的愛(ài)。
媽媽經(jīng)常在我耳邊說(shuō)：“人都是有愛(ài)的，我們要用發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)來(lái)幫助別人，讓人感到溫暖，感到幸福。將自己的愛(ài)傳遞下去，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！”我想將自己的愛(ài)傳遞下去，做一個(gè)有愛(ài)的小女孩。新近搬來(lái)的`鄰居阿姨，她的小孩子經(jīng)常哇哇大哭，沒(méi)辦法看鋪做生意。我常會(huì )幫她帶著(zhù)孩子，哪怕是哄他一會(huì )兒，也讓阿姨省點(diǎn)煩惱。
這就是我從《愛(ài)的教育》里讀懂的愛(ài)，讓人無(wú)法缺少的愛(ài)，雖然有時(shí)候是很不起眼。
愛(ài)的教育有感3
讀完了《愛(ài)的教育》，我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，反映了社會(huì )各階層人與人之間的關(guān)系，他們的生活狀況，以及他們對各種事物的不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。它通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)的、講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的`學(xué)習落后，但作者從不計較，與他們玩得開(kāi)心和快樂(lè )，并從開(kāi)心和快樂(lè )中得到了教育�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻不平凡的人物身上發(fā)生的許多感人的故事，在我心中激起了一陣陣強烈的情感。
我有許多朋友，但知心朋友屈指可數。讀完《愛(ài)的教育》后，我知道怎樣才能讓自己的知心朋友多起來(lái)，做好朋友不分貧窮貴賤，要廣交朋友。
這本書(shū)還教了我許多做人的道理，還使我受益匪淺。
愛(ài)的教育有感4
最近，我讀了亞米契斯的著(zhù)作——《愛(ài)的教育》，這本書(shū)記敘了一個(gè)小學(xué)三年級學(xué)生一學(xué)年的記事，并穿插老師講述的真實(shí)故事，從而展示了師生之情，父子之愛(ài)和朋友間的友誼。其中，有一篇是《意外的事件》，它講了一個(gè)新學(xué)生在上學(xué)時(shí)，在馬路中央摔倒了，正好有輛馬車(chē)向他駛來(lái)，一個(gè)叫羅貝蒂的孩子，勇敢地把新學(xué)生推到一邊，而自己卻被馬車(chē)壓斷了腳。還有《病中的小泥瓦匠》講述了恩里科和他的朋友們去探望病中的小泥瓦匠，同學(xué)間的友誼看似不十分重要，但在困難時(shí)卻可以給人足以安慰。
當我讀完《愛(ài)的教育》，被這樣的一個(gè)個(gè)小故事深深地感動(dòng)著(zhù)。我覺(jué)得人與人之間的關(guān)愛(ài)多么重要，愛(ài)可以讓自己變得勇敢，變的偉大，變得美麗可愛(ài)。我，一個(gè)普通學(xué)生，有許多朋友，但真正的朋友屈指可數，當讀完《愛(ài)的`教育》后我懂得了結交朋友不應該分貧窮貴賤，更不能因為對方的學(xué)習成績(jì)差，而認為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應該在對方有困難時(shí)能相互幫助，這才算真正的好朋友，而想要得到更多朋友，只有用心關(guān)愛(ài)每個(gè)身邊的人。
《愛(ài)的教育》中每一個(gè)故事如春雨點(diǎn)點(diǎn)激勵著(zhù)我，讓我想做一個(gè)行為高尚的人。雖然我們只是學(xué)生，不可能做一些驚天動(dòng)地的大事，但是我們可以從“小愛(ài)”開(kāi)始，坐公交車(chē)給老人讓個(gè)座、為同學(xué)講解一道難題、為父母遞杯熱茶、為行人送上個(gè)微笑……這些都是我們做得到的。
同時(shí)，這本書(shū)讓我明白了愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠無(wú)法用文字來(lái)形容，但我知道，擁有愛(ài)的人，并付出愛(ài)就能真正體會(huì )到愛(ài)與被愛(ài)的滋味，他的人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
愛(ài)的教育有感5
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的.美德，這正是小說(shuō)頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，
附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難，
這其中最令我難忘的是“醫院的天使”。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫院。一面寫(xiě)信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔心，但因為有一個(gè)兒子正在病著(zhù)，還有著(zhù)正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫院卻一直照顧著(zhù)一個(gè)外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧著(zhù)那陌生人。
愛(ài)自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習那種愛(ài)呢？！ 再請回過(guò)頭看看現實(shí)，這世界上并非充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，窮人對富人，許多都是將真正的愛(ài)看作是一種奢侈品，而將金錢(qián)、利益至上的人。
我認為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著(zhù)對生活，對大自然的熱愛(ài)，充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我帶入了廣闊的社會(huì )中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵著(zhù)一代又一代的少年兒童。愛(ài)可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
愛(ài)的教育有感6
爸爸說(shuō)，愛(ài)像空氣，我們一刻也離不了;媽媽說(shuō)，愛(ài)像陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)每一個(gè)人;我說(shuō)，愛(ài)像水，滋潤著(zhù)我們的心靈;老師說(shuō)，愛(ài)是一本好書(shū)，給人深刻的啟迪……看完《愛(ài)的教育》這本書(shū)以后，我受到了不少愛(ài)的啟發(fā)。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)。書(shū)中有對國家、民族的大愛(ài)，有對父母、師長(cháng)的敬愛(ài)，有對同學(xué)、朋友的有愛(ài)，還有對素不相識的陌生人的關(guān)愛(ài)……書(shū)中的每一個(gè)愛(ài)的故事都能給人啟發(fā),告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
書(shū)中有這樣一個(gè)故事：這個(gè)故事的主人公叫敘利奧，是一名五年級的學(xué)生。他的父親是鐵路工人，因為家里人口多，每月收入又少，所以生活特別艱難。父親在工作之余又找了一份抄寫(xiě)的工作，經(jīng)常要忙到大半夜。他每晚工作到十二點(diǎn)就回臥室休息了。敘利奧開(kāi)始模仿父親的筆體，每晚十二點(diǎn)后堅持幫父親抄寫(xiě)。然而，敘利奧因為經(jīng)常半夜工作導致睡眠不足，有一天，在做功課的時(shí)候不知不覺(jué)睡著(zhù)了。不明真相的父親不停地嚴厲叱責他，對敘利奧越來(lái)越冷淡，甚至不愿意跟他說(shuō)話(huà)了。直到一天晚上，父親意外地發(fā)現了敘利奧在抄寫(xiě)，父親什么都明白了，淚水掛滿(mǎn)了他的.臉頰……
看到這里，我被深深的感動(dòng)了，我想到了我自己。我真的明白什么是愛(ài)嗎?我有沒(méi)有好好愛(ài)過(guò)父母，尊敬他們?我有沒(méi)有只關(guān)注自己，忽略父母的愛(ài)?我想，我要好好愛(ài)他們，好好愛(ài)身邊每一個(gè)愛(ài)我的人。
愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，愛(ài)是常駐人間的天使。我們每個(gè)人只要心中有愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的教育有感7
一開(kāi)始，我為了應付作業(yè)，極不情愿的翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量，拉扯著(zhù)我，讓我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我，到后來(lái)就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著(zhù)人類(lèi)最偉大的感情——愛(ài)!書(shū)中處處散發(fā)著(zhù)愛(ài)的氣息，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有親子之間的母愛(ài)父愛(ài)，也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們日常生活中的小事，在作者的筆下，添上了愛(ài)的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。
書(shū)中不同背景的孩子演繹著(zhù)不同的故事。強壯的卡羅納誠實(shí)可靠，伸張正義;品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂(lè );炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人;老師為了學(xué)生日夜操勞、無(wú)私奉獻……
書(shū)中父母的信教導我們怎樣做人，怎樣做一個(gè)合格的人。父母的信中說(shuō)的雖然都是一些極其平常的小事，卻常常讓我深思……
精彩的每月故事，催人淚下。其中費羅倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人，幾個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué)，半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)紙條，導致白天無(wú)精打采，受盡了委屈和責罵，忍聲吐氣，默默的奉獻著(zhù);還有那倫巴第的小哨兵為了祖國，不畏艱險，在勘查時(shí)，壯烈犧牲……
讀完整本書(shū)后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的.心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原來(lái)愛(ài)一直伴我左右。因為愛(ài)無(wú)形無(wú)影，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，所以那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們的內心深處，是那么的理所當然。只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的美好家園!
愛(ài)的教育有感8
《萬(wàn)里尋母記》講述了馬爾可萬(wàn)里迢迢從故鄉到美洲尋找自己只身前去打工的母親的故事。年僅13歲的他，雖然在路途中歷經(jīng)了風(fēng)雨，受盡了委曲，但是每每想起自己的母親時(shí)便會(huì )信念大增。為了找到母親，他遭受過(guò)白眼，啃過(guò)別人吃剩的骨頭，低聲下氣地請求別人搭上他一程……當他經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦找到母親時(shí)，母親已經(jīng)病入高肓。當母親看到自己最心愛(ài)的兒子站在自己面前時(shí)，不禁燃起了對活下去的勇氣，增添了戰勝病魔的信心，經(jīng)過(guò)醫生的`及時(shí)搶救，母子終于團圓了……我深深地被這種母子情深所打動(dòng)，而自己呢？媽媽對我的學(xué)習與生活給予無(wú)微不至的關(guān)懷，可我卻常常認為她限制了我的自由，因此我經(jīng)常與她吵嘴，嫌她太啰嗦，覺(jué)得自己的童年不快樂(lè )……唉！我真是不應該！我以后一定聽(tīng)媽媽的話(huà)，不惹媽媽生氣。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我受益匪淺！
愛(ài)的教育有感9
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，感受到愛(ài)的力量，受益匪淺。
這本書(shū)主要講了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑�！稅�(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。
讀完了這本書(shū)，我感受到了許多，尤其是安利柯的父母親寫(xiě)給安利柯的信，里面講了許多道理，教導安利柯，也教導我們心中要有愛(ài)。其中最讓我感到為之振奮的就是安利柯的父親的《愛(ài)國》這封信。里面講了父親愛(ài)國的原因：“我為什麼愛(ài)意大利！因為我母親是意大利人，因為我的'脈管里流淌著(zhù)意大利的血，因為我的兄弟姐妹是意大利人，因為我讀的書(shū)里面的文字是意大利語(yǔ)，因為我周邊的景物都是屬于意大利的，所以我愛(ài)意大利�！弊x完這篇文章后，我想，我們也要像安利柯的父親一樣，做一個(gè)愛(ài)祖國的人。
讀完這本書(shū)后，我明白了愛(ài)的力量是多么的偉大！讓我們互相關(guān)愛(ài)，讓世界永遠充滿(mǎn)愛(ài)！
愛(ài)的教育有感10
最近，我讀了一本書(shū)，名字叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是意大利作者亞米契斯所寫(xiě)。書(shū)中關(guān)于師生之情、父子之愛(ài)、同學(xué)之情、對祖國之情的故事個(gè)個(gè)催人淚下、感人肺腑�！稅�(ài)的教育》講述的情感教育洋溢著(zhù)對生活，對大自然的熱愛(ài)，充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)向上的氣息，書(shū)中還有對社會(huì )丑惡的揭露，讀后令人回味無(wú)窮，作者把學(xué)校、家庭、社會(huì )都建立在感情的基礎上。
安利柯的老師給他們講了一個(gè)故事。故事講述的是一個(gè)少年小時(shí)候家里很窮。萬(wàn)般無(wú)奈之下，父親把他賣(mài)給了馬戲團，可馬戲團的老板很兇狠，對他拳打腳踢。他受不了，好不容易逃了出來(lái)。請求領(lǐng)事館救他，領(lǐng)事把他送到船上讓他回家。在船上，他聽(tīng)到船上的'人在談意大利。說(shuō)意大利是強盜的天下。少年憤怒地說(shuō)：“你們侮辱我的國家，我恨你們！”他的眼中充滿(mǎn)了仇恨，臉漲紅了，因為少年很愛(ài)他的國家，不準別人沒(méi)人證據就說(shuō)意大利國家的壞話(huà)。
我們應該像這個(gè)少年一樣，用愛(ài)去愛(ài)護和幫助我們身邊的每一個(gè)人，即使國家遇到了困難，我們也不要退縮，不要做逃兵。
朋友們如果你想做英雄，那么就請你先做一面堅固的墻，不讓外敵來(lái)侵入我們的國家，我們美麗的家園！
愛(ài)的教育有感11
愛(ài)，這是多么富有詩(shī)意的一個(gè)字，又是多么溫馨的一個(gè)字！而讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，更是讓我感受到了愛(ài)的境界。
這本書(shū)的作者是意大利著(zhù)名的亞米契爾斯。書(shū)的主人公是一名讀四年級的小男孩——安利柯。書(shū)通過(guò)日記的形式，寫(xiě)出了不一樣的愛(ài)，有友愛(ài)，父愛(ài)，師生之間的愛(ài)……《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)故事，都洋溢著(zhù)愛(ài)的.溫馨。其中，最令我難以忘懷的還是《掃煙囪的小男孩》。
這個(gè)故事主要講了在學(xué)校對面，有個(gè)小男孩在哭泣，幾個(gè)女孩跑過(guò)去，關(guān)切地問(wèn)他怎么了。他說(shuō)，他今天給別人掃煙囪，得到30個(gè)小錢(qián)�？墒且麓屏�，錢(qián)全都掉了，主人會(huì )罵他的。女孩們聽(tīng)了，紛紛把身上的錢(qián)給小男孩，最小的女孩沒(méi)有錢(qián)，便把剛剛采的鮮花送給了他。小男孩高心極了，回家去了。
其實(shí)，這樣的事例也在我們的身邊發(fā)生過(guò)。比如：汶川發(fā)生地震后，源源不斷的愛(ài)心來(lái)到汶川，同學(xué)們則把零花錢(qián)捐給災區，希望他們能早日創(chuàng )建更好的家園。
讀了《愛(ài)的教育》，我知道愛(ài)是無(wú)私的，我為自己以前的行為感到自豪……
那是清明節的一天，我們一家人上街買(mǎi)菜時(shí)，看見(jiàn)一位年過(guò)七旬的老人在乞討，我摸了摸口袋，發(fā)現有五元錢(qián)，便毫不猶豫地把錢(qián)遞給了他。因為我知道，在別人眼里這點(diǎn)錢(qián)是微不足道的，但在他眼里卻可以讓他填飽肚子。
在這個(gè)世上，因為有愛(ài)，所以父母能無(wú)私地為自己的孩子付出；因為有愛(ài)，人們才會(huì )幫助那些素不相識的人……
愛(ài)的教育有感12
《愛(ài)的教育》是通過(guò)艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感，全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著(zhù)作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(cháng)，但都有一個(gè)感人的故事�！皭�(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng )出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達這一點(diǎn)。
在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節，第一節寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的'父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。第二節寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來(lái)，并沒(méi)給他處罰，聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話(huà)，老師就不處罰他們了。這里就表現了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，這是難得的一種為人處事。
讀到這里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟利益為主的社會(huì )上，使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠，在社會(huì )加強精神建設的同時(shí)，我們也應該在學(xué)校家庭上學(xué)習這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。
愛(ài)的教育有感13
今天我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)中的一篇文章，頗有感受。
這篇文章的名字是《雪球事件》，里面主要講了幾個(gè)同學(xué)一放學(xué)就在馬路旁玩起了打雪仗。雪球漫天亂飛。這時(shí)，一只雪球“不長(cháng)眼睛”，不偏不倚砸在了一位老人的臉上。人們從四面八方圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)要找出那個(gè)“壞孩子”。開(kāi)始，那個(gè)扔雪球的男孩子不敢去向老人承認錯誤。后來(lái)他想：我不是一個(gè)膽怯的懦夫。最后，他去向老人承認了錯誤，老人原諒了他。
通過(guò)這篇文章的閱讀，我明白了一個(gè)道理：做錯了事不能隱瞞，要勇敢地承認錯誤。說(shuō)到這句話(huà)，我不禁想起了不久前的'我的一件事。一次數學(xué)考試我考得很差，心里忐忑不安。本來(lái)想瞞天過(guò)海不告訴媽媽。但經(jīng)過(guò)再三思考我說(shuō)服了自己：媽媽總是要知道的，與其別人把成績(jì)告訴媽媽?zhuān)蝗缱约赫f(shuō)，我是男子漢怕什么，頂多一頓訓。于是我鼓起勇氣告訴了媽媽我的成績(jì)。沒(méi)想到媽媽不但沒(méi)有罵我，反而夸我很誠實(shí)，并且幫我找到了試卷上錯誤的根源。
所以我認為，我們在生活中一定要誠實(shí)，犯了錯誤要勇敢地承認，并及時(shí)改正錯誤。老師也曾告訴過(guò)我們，承認錯誤是勇敢的表現，是負責任的表現，是男子漢的表現。同學(xué)們，讓我們做“男子漢”吧！
愛(ài)的教育有感14
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，一本好書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識，懂得很多道理。趁著(zhù)這個(gè)暑假，我看完了來(lái)自意大利作家埃德蒙多德亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》一書(shū)。
《愛(ài)的教育》記敘了小學(xué)四年級學(xué)生安利柯一整個(gè)學(xué)年的學(xué)習生活，他以一個(gè)孩子的視角和口吻記錄了在學(xué)校內外的所見(jiàn)所聞以及自己的所想所感。其中還穿插了“每月例話(huà)”‘家人的信’，字里行間蘊含著(zhù)或嚴肅或溫和的勸誡，或委婉細膩的啟發(fā)，為讀者營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)的氛圍。
在這么多令人感動(dòng)不已的故事中，最令我難以忘記的`是《我的女先生》一文中的女老師。她心中裝著(zhù)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生愛(ài)得無(wú)私，一門(mén)心思撲在教學(xué)上，而忽略了自己的身體。即使在病重時(shí)依然如母親般關(guān)心著(zhù)她的學(xué)生，她得到了學(xué)生們的愛(ài)戴。當校長(cháng)先生說(shuō)女先生已離世時(shí)，學(xué)生們痛哭流涕，看得我也淚眼婆娑。書(shū)中個(gè)個(gè)皆是感人的故事，處處都有這樣擁有高尚品質(zhì)的人。
這個(gè)女老師讓我想起了我們的班主任，她也是一個(gè)女老師，也是一個(gè)工作特別認真，對我們特別關(guān)心照顧的好老師。那天，她一手捂著(zhù)肚子走進(jìn)教室為我們上課，沒(méi)講幾句就停下聲來(lái)，彎下腰，手捂得更緊了，眉頭也皺得緊了，嘴唇泛白，額頭冒出了密密的汗珠。教室里安靜得出奇，大家都看著(zhù)老師，我有點(diǎn)擔心。一秒，二秒，五秒……十秒鐘后，老師抬起了頭，微笑著(zhù)又開(kāi)始了上課，那只手依然捂著(zhù)肚子，額頭上依然冒著(zhù)細汗�；蛟S是老師的敬業(yè)精神感染了大家，那節課我們特別認真，特別投入。此時(shí)的我，忽然覺(jué)得老師這兩個(gè)字也格外的親切。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中，不僅讓我體會(huì )到濃濃的師生情，還讓我體會(huì )到同學(xué)之間純潔的友情和父母與子女之間的血濃于水的親情。當我們遇到困難時(shí)總希望獲得他人的幫助，那么在他人有困難時(shí)我們也應該盡力幫助�！百浫嗣倒�，手有余香”，人與人之間的關(guān)愛(ài)雖然細微，但它是無(wú)私而珍貴的。當別人犯錯時(shí)，我們要懂得理解，學(xué)會(huì )寬恕，“人非圣人，孰能無(wú)過(guò)”“知錯能改，善莫大焉”。父母的愛(ài)有時(shí)如春風(fēng)般溫暖，有時(shí)卻嚴厲如秋風(fēng)般無(wú)情，但無(wú)論何時(shí)他們的愛(ài)都不會(huì )有絲毫的減量。
愛(ài)無(wú)時(shí)不在，愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)能感動(dòng)一切，愛(ài)讓人無(wú)怨無(wú)悔。讓我們一起努力，讓世間處處充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們的生活變得更加美好。
愛(ài)的教育有感15
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我是在小學(xué)三年級時(shí)候閱讀的，這次在寒假中看到這是學(xué)校里規定的“小學(xué)生必讀書(shū)目”之一，我就選擇寫(xiě)這本書(shū)的讀后感。
《愛(ài)的教育》由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。全書(shū)是一個(gè)意大利四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構成。無(wú)論哪一章，哪一節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑，使得全世界各國都公認此書(shū)為最富愛(ài)心及教育性的讀物。 《愛(ài)的教育》這一本風(fēng)靡全球的世界名著(zhù)，給予不少人以勇氣、關(guān)愛(ài)與絕妙的思想。這一部書(shū)自從夏丐尊翻譯過(guò)來(lái)以后，在中國的影響頗大。這是一部小書(shū)，這是一部巨著(zhù)。它包含著(zhù)愛(ài)的思想，但又擁有著(zhù)當時(shí)人們心中的想法與感慨。愛(ài)的教育的主角安立柯，以日記的方式來(lái)記錄了當時(shí)的社會(huì )與自己心中的想法。從“每月例話(huà)”中，我學(xué)會(huì )了許多人生當中的道理。比如我從《少年筆耕》中學(xué)到了，人要有堅定的意志，為父母著(zhù)想的精神，還有種種的令人感動(dòng)的東西。而我在《少年偵探》中有學(xué)會(huì )了人應當要有愛(ài)國的，為國捐軀，不怕困難，不怕疼痛，不怕死亡的精神，還有懂得了人的意志要堅定，不可以見(jiàn)異思遷。
這本書(shū)讓我知道了愛(ài)，它就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)、友人的愛(ài)、親人的關(guān)愛(ài)，還有無(wú)數種數也數不清的愛(ài)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睕](méi)錯，愛(ài)確實(shí)是如此的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)慢慢的匯聚成了一條愛(ài)的海洋，一點(diǎn)一點(diǎn)的愛(ài)使人與人之間不再有溝壑，不再有爭吵。
愛(ài)的教育，愛(ài)的升華，愛(ài)的飛升，與其說(shuō)愛(ài)的教育是一部文學(xué)作品，不如說(shuō)這是一部震撼人心的凱歌。
“每月例話(huà)”中有一個(gè)《尋母六千英里》的故事，講的是一個(gè)13歲小孩瑪爾可歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于在遠離家鄉6千英里的地方找到了自己失散多年而奄奄一息的母親，其過(guò)程正可謂驚天地，泣鬼神��！
主人公瑪爾可一家人，被許多的權貴欺壓，什么苦力都干過(guò)，父母欠了許多債，母親想賺錢(qián)擺脫債務(wù)，讓家里過(guò)得安寧一些。于是，母親就從意大利去了南美洲，她每個(gè)月給家里寄些錢(qián)，一年后，家里除收到一封她說(shuō)略感不適的短信后，就再也沒(méi)有她的消息了。父子三人很傷心，尤其是小兒子瑪爾可由于牽掛思念著(zhù)母親，幾乎快病倒了。過(guò)了幾個(gè)月，瑪爾可決定要去南美洲找母親，父親同意了，他就跨洋過(guò)海，忍受了饑餓貧窮，克服了重重困難，艱難地走完了六千英里，瑪爾可憑著(zhù)他的堅持不懈與許多同鄉還有好心人的幫助，終于在母親絕望與手術(shù)前到達了杜克曼與母親相會(huì )。此時(shí)母親已經(jīng)臥床不起要死了，瑪爾可傷心痛哭起來(lái)。后來(lái)在醫生的救治下，他的'母親才獲救。
這個(gè)故事催人淚下，我卻為他們感到高興，因為，最后，母親終于和瑪爾可見(jiàn)面了，瑪爾可的愛(ài)挽回了母親的生命。這一切的一切都是靠瑪爾可用艱苦、艱辛、生命帶來(lái)的。我覺(jué)得他非常偉大，雖然他沒(méi)有替國家做出什么大事，但他對自己的親人的感情是多么深厚，是大風(fēng)大浪也擋不住的。有些人只會(huì )用金錢(qián)報答父母，而父母真正需要的是一家人過(guò)得幸福，哪怕是再窮也行。這個(gè)故事雖然前面是悲慘的，但結局卻是快樂(lè )的。兒子對母親的愛(ài)，讓我深深地感動(dòng)著(zhù)，受到了教育。
我推薦大家也都去讀一讀，相信這本書(shū)不會(huì )讓你失望的。因為這其中的故事非常得精彩，你讀了就會(huì )愛(ài)不釋手的。
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