學(xué)生調查報告匯編15篇
在現在社會(huì )，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的學(xué)生調查報告，歡迎大家分享。
學(xué)生調查報告1
學(xué)生中近視和胖乎乎的人越來(lái)越多。造成這種現象的原因之一是缺乏體育鍛煉。大多數學(xué)生喜歡體育課，但他們的課外體育鍛煉呢？針對這個(gè)問(wèn)題，我展開(kāi)了調查。
第一，調查方法:
1.調查訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生和家長(cháng)，了解學(xué)生課外體育活動(dòng)情況。
2.在網(wǎng)上找資料了解體育鍛煉的重要性。
二.調查:
xx班36人。每周鍛煉兩次以上的有7人，鍛煉一次的有8人。男生和女生的運動(dòng)風(fēng)格是有差異的。男生主要打籃球，羽毛球，乒乓球，騎自行車(chē)。女生主要和父母一起散步，打羽毛球。班上大約60%的學(xué)生沒(méi)有鍛煉的習慣。
三、父母的看法:
1.支持孩子體育鍛煉的家長(cháng)觀(guān)點(diǎn):
(1)體育鍛煉可以增強兒童體質(zhì)，促進(jìn)兒童成長(cháng)。
(2)體育鍛煉可以培養孩子團結合作、努力工作的精神。
2.不支持孩子體育鍛煉的家長(cháng)觀(guān)點(diǎn):
(1)認為學(xué)習更重要，體育鍛煉會(huì )浪費學(xué)習時(shí)間。
(2)擔心體育鍛煉中的安全和兒童的傷害。
四、體育鍛煉的'重要性:
1.不同的運動(dòng)可以不同程度的提高我們的身體素質(zhì)。比如球類(lèi)運動(dòng)可以鍛煉我們的移動(dòng)和反應能力，長(cháng)跑可以鍛煉耐力。
2.運動(dòng)有利于培養我們良好的人格。它使我們能夠正確面對失敗和挫折，在競爭中形成健康、積極、進(jìn)取的人格。
3.體育為學(xué)生提供了更多的交流機會(huì )，增進(jìn)了友誼，學(xué)會(huì )了團結合作。
建議:
學(xué)生學(xué)習后，每天參加一小時(shí)的體育鍛煉，健康工作50年，快樂(lè )生活一輩子。
學(xué)生調查報告2
春夏季是中小學(xué)生溺水事件的多發(fā)期，為加強各級各類(lèi)學(xué)校安全教育工作，防范中小學(xué)生溺水事件發(fā)生，切實(shí)保障學(xué)生的生命安全。根據教育部和湖北省政府關(guān)于加強學(xué)校安
全的有關(guān)文件精神，xxxx市高度重視學(xué)生在校安全工作，采取有效措施，全力防范中小學(xué)生溺水事故發(fā)生。
一、 基本情況
xxxx市地處鄂西北，全市現有各級各類(lèi)學(xué)校1119所，在校學(xué)生536094人，教職工41722人。其中，高校7所，在校生46741人；中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校20所，在校學(xué)生42285人；普通高中28所（城區12所），在校學(xué)生58148人；義務(wù)教育學(xué)校765所（城區82所），在校學(xué)生297832人；特殊教育學(xué)校7所，在校學(xué)生724人；幼兒園292所（城區150所），在園幼兒91088人。
近年來(lái)，xxxx市本著(zhù)對學(xué)生生命高度負責的態(tài)度，全力以赴抓好夏季中小學(xué)生溺水事故的預警防范工作，學(xué)生溺亡事故總體上呈下降趨勢。據xxxx市教育局統計，我市20xx年發(fā)生學(xué)生溺水事故4起，死亡9人；20xx年發(fā)生3起，死亡5人；20xx年發(fā)生3起，死亡4人。（以上數據是在教學(xué)時(shí)間或上、下學(xué)途中溺水學(xué)生數，不包括休息、放假期間學(xué)生在家擅自到河邊、池塘、水庫溺水死亡數據。）
二、溺水事故特點(diǎn)
1、在事發(fā)時(shí)間上，中小學(xué)生溺水死亡事故多發(fā)生在周末、節假日或放學(xué)后。
2、在事發(fā)地點(diǎn)上，多發(fā)生在農村地區；多發(fā)生在無(wú)人看管的江河、池塘等野外水域。
3、在發(fā)生對象上，多發(fā)生在小學(xué)生和初中生中，男生居多。
4、在事發(fā)形式上，多發(fā)生在學(xué)生自行結伴游玩的過(guò)程中，有的是結伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡。
5、在社會(huì )危害上，溺水死亡事故不僅給家庭帶來(lái)巨大的精神傷害，并且事故善后賠償問(wèn)題易引起矛盾糾紛甚至引發(fā)不安定因素。
三、 學(xué)生溺水安全防范工作的主要做法
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，工作部署到位。一是明強化領(lǐng)導。市政府要求各縣政府主要負責人為防范中小學(xué)生溺水工作的第一責任人，要求各縣要高度重視，認真進(jìn)行安排部署，確保轄區不出現溺水事故發(fā)生。二是健全機構。市、縣政府成立由分管副市（縣）長(cháng)任組長(cháng)、相關(guān)單位負責人為成員的防范中小學(xué)生溺水工作領(lǐng)導小組，各縣市區和市直各學(xué)校也建立了一把手負總
責的工作機制，統一領(lǐng)導預防和善后處置工作。三是落實(shí)責任主體。20xx年以來(lái)，市教育局每年至少召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì )議，安排部署防范和應對工作。20xx年4月、6月先后召開(kāi)防溺水安全會(huì )議和電視電話(huà)會(huì )議，市局主要領(lǐng)導親自部署和督導這項工作，及時(shí)籌備召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研究和部署防范工作措施。四是加強督查力度。市縣教育局每年夏季，多次組織人員深入各地及城區學(xué)校，對防范溺水工作落實(shí)情況進(jìn)行督辦檢查。
�。ǘ⿵V泛宣傳，預警教育到位。每年學(xué)生溺水安全事故多發(fā)季到來(lái)之前，各縣市區政府積極抓好預警和教育引導工作。一是市縣教育局負責在轄區河道設置或刷寫(xiě)安全警示標志標語(yǔ)，提前向各學(xué)校下發(fā)安全預警通知，提醒各地各校做好安全防范各項工作。僅20xx年下發(fā)關(guān)于學(xué)生防溺水安全預警通知、文件、通報4個(gè)，起到及時(shí)預警的效果。二是市縣水利局河道管理處負責在城區河流域設置或刷寫(xiě)安全警示標志標語(yǔ)，在危險地域設置標識牌。三是市縣電臺、電視臺、報社、新聞網(wǎng)站在夏、秋季溺水事故高危時(shí)間，滾動(dòng)播發(fā)防范中小學(xué)生溺水的通告，營(yíng)造安全才能回家的社會(huì )氛圍。
�。ㄈ⿵娀胧�，責任落實(shí)到位。一是加強對重點(diǎn)水域的管控。我市各地各縣中心學(xué)校和各中小學(xué)校加強對學(xué)生上下學(xué)路途和經(jīng)�；顒�(dòng)區域及周邊安全隱患的排查，對排查出來(lái)的.問(wèn)題及時(shí)上報教育局和當地黨委政府，尋求支持。二是在危險路段及水域設置安全警示標牌，并安排值日教師進(jìn)行巡查，做到及時(shí)發(fā)現隱患及時(shí)消除。三是開(kāi)展防溺水安全教育。各學(xué)校充分利用班（隊）會(huì )、安全課、安全作業(yè)、板報墻報、專(zhuān)題講座、校園廣播等多種形式開(kāi)展安全宣傳教育，落實(shí)“五不一幫扶一學(xué)會(huì )”的防溺水安全措施。即：明確告誡學(xué)生不得在無(wú)家長(cháng)或老師帶領(lǐng)的情況下私自涉水，不得擅自與同學(xué)結伴游泳，不得到無(wú)安全保障的水域游泳，不得到不熟悉的水域游泳，不得在上下學(xué)途中下江（河）池塘戲水玩耍；學(xué)校安排專(zhuān)人在雨天淌水、過(guò)橋時(shí)幫扶學(xué)生安全過(guò)河過(guò)橋；開(kāi)展學(xué)生防范溺水應急演練活動(dòng)，開(kāi)設專(zhuān)項課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì )基本的自護、自救方法。通過(guò)典型事例讓學(xué)生充分認識到溺水事故對家庭、社會(huì )的影響，自覺(jué)珍愛(ài)生命。
�。ㄋ模┘倚Ｂ�(lián)手，共筑防線(xiàn)到位。一是通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、《致家長(cháng)一封信》、與學(xué)生及家長(cháng)簽訂《防范溺水安全承諾書(shū)》等方式告知家長(cháng)必須承擔起監護人責任，提醒家長(cháng)在節假日、周末和放學(xué)后加強對學(xué)生的安全教育和監管，切實(shí)增強家長(cháng)的安全意識和監護意識。二是要求學(xué)生家長(cháng)在規定時(shí)間內，及時(shí)向班主任反饋學(xué)生到家情況。學(xué)校在特殊情況下提前放學(xué)時(shí)，需提前一天告知學(xué)生家長(cháng)。通過(guò)雙方互通信息，共同筑牢學(xué)生安全工作防線(xiàn)。
�。ㄎ澹┙∪贫�，應急處置到位。一是各學(xué)校認真堅持午休及晚休期間教師查寢制度，落實(shí)重點(diǎn)水域的巡查制度，嚴禁學(xué)生私自下河洗澡，杜絕學(xué)生放學(xué)、上學(xué)徒步涉水過(guò)河，對學(xué)生過(guò)索橋和乘船要嚴格監管，遇惡劣天氣必須安排教師護送或通知家長(cháng)接送，有效防止學(xué)生溺水事故發(fā)生。二是加強信息報送制度，一旦發(fā)生意外情況，立即向上級有關(guān)部門(mén)匯報，及時(shí)進(jìn)組織營(yíng)救。杜絕瞞報、漏報情況發(fā)生。三是建立責任追究制度，對工作失職的行為，一旦發(fā)生，嚴格追究有關(guān)責任人的責任。
四、當前面臨的矛盾及建議
雖然經(jīng)過(guò)不懈努力我市學(xué)生溺水事故近年呈明顯下降趨勢，但仍存在著(zhù)諸如隱患和問(wèn)題：一是從自然地理因素看，我市地處山區，山大坡陡河道長(cháng)，學(xué)生上學(xué)及回家路上安全隱患多，常常防不勝防；二是從安全防范意識看，我市每年90%教育安全事故，大多發(fā)生在山區，這與農村家長(cháng)安全防范意識淡薄、學(xué)校師資素質(zhì)不高、學(xué)生自身安全防范意識差等因素密切相關(guān)。三是少數學(xué)校負責人安全弦有所松弛，安全管理措施不嚴密不到位等問(wèn)題。
我們將在以后工作中努力提高管理水平，強化工作措施，切實(shí)將此項工作抓好抓實(shí)：一是始終緊繃防學(xué)生溺水工作這根弦，進(jìn)一步加強學(xué)校負責人是“安全第一責任人”的責任意識；二是密切聯(lián)系家校，通過(guò)多種形式加強學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生溺水安全意識和責任；三是通過(guò)加大對學(xué)生防溺水安全教育的力度，讓學(xué)生在意識和溺水防范技能上取得更大提高。
學(xué)生調查報告3
年末了，該總結了。啟德市場(chǎng)部的老任今天花了很長(cháng)的時(shí)間，在我這里哼哧哼哧地把這份調查報告傳到了博客上，非常敬業(yè)。寫(xiě)得很詳細，也很有深度，大家可以好好讀讀，了解一下留學(xué)的趨勢：
國內留學(xué)行業(yè)風(fēng)起云涌，留學(xué)大軍進(jìn)一步擴充。日前，國內留學(xué)旗艦機構啟德教育集團“國際教育研究院”發(fā)布了國內首份《中國學(xué)生留學(xué)意向調查報告》，這份針對北京、上海、廣州、深圳、南京、武漢、長(cháng)沙、廈門(mén)和濟南、青島等國內10大省市的5000多名大中學(xué)生和家長(cháng)的調查報告顯示，，本科生和高中生將依然是出國留學(xué)大軍的主力隊伍，而美國則成為中國學(xué)生的“新寵”。在獲取留學(xué)信息方面，超過(guò)80%的學(xué)生會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取留學(xué)信息，相比而言，大多數學(xué)生家長(cháng)則選擇報紙或親友介紹。
本調查報告由啟德教育集團“國際教育研究院”組織并發(fā)布，歷時(shí)3個(gè)月（10—12月），共向學(xué)生和家長(cháng)發(fā)放了6500份調查問(wèn)卷，最終回收5232份有效問(wèn)卷，包括北京有效問(wèn)卷800多份，廣州有效問(wèn)卷1300多份，深圳700多份，濟南500多份，上海約300份。所有填寫(xiě)問(wèn)卷的學(xué)生或家長(cháng)來(lái)自參加啟德留學(xué)展的，均有著(zhù)明確的留學(xué)傾向。啟德教育集團認為，這次調查的數據可以反映出中國學(xué)生的留學(xué)傾向。而且，隨著(zhù)各國匯率的下降以及人民幣的升值，將迎來(lái)留學(xué)高峰，這也正是留學(xué)行業(yè)所期待的。
美國成為中國學(xué)生留學(xué)首選之地
這份針對全國10個(gè)城市，5000多名學(xué)生及家長(cháng)的調研統計數據顯示，國內大中學(xué)生最中意的留學(xué)熱點(diǎn)國家分別為：美國、澳大利亞、英國、加拿大、法國、新加坡、德國、荷蘭、韓國……“前三甲”的.比例是：美國32%、澳大利亞和新西蘭29%、英國20%。
統計發(fā)現，不同城市的大中學(xué)生的留學(xué)國意向不同。澳洲仍是華南的廣州學(xué)生最青睞的留學(xué)國，29。1%的廣州學(xué)生留學(xué)首選澳洲，而在深圳、北京、長(cháng)沙等城市的學(xué)生留學(xué)首選美國。在華南，選擇到美國留學(xué)的學(xué)生人數增長(cháng)明顯，由年初的21%增長(cháng)到26。6%。隨著(zhù)工作簽證政策的放寬，同屬北美區的加拿大正吸引越來(lái)越多珠三角學(xué)生的向往，11。2%的學(xué)生計劃到加拿大留學(xué)，比10年初增長(cháng)兩個(gè)百分點(diǎn)。
亞洲的新加坡、韓國、日本等國以及我國的香港地區因學(xué)費便宜、優(yōu)質(zhì)教育的特點(diǎn)也都得到更多工薪家庭的青睞，其中，申請韓國、香港的學(xué)生人數在10年增長(cháng)最快，約增加了20%。而歐洲的德國、荷蘭和北歐四國也正受到越來(lái)越多中國學(xué)生的關(guān)注，申請人數呈上升趨勢。
問(wèn)到“您在選擇留學(xué)國家時(shí)會(huì )考慮什么因素”時(shí)，39%的學(xué)生首選“教育質(zhì)量”，其次是“文化氛圍”（21%），15%的學(xué)生會(huì )關(guān)注“留學(xué)費用”，而“語(yǔ)言”和“是否可移民”也成為學(xué)生或家長(cháng)考慮較多的因素。
本科生和高中生是留學(xué)主力軍
在計劃出國留學(xué)的學(xué)生學(xué)歷層次方面，本科生占57%，其次是高中生22%，研究生6%和專(zhuān)科生7%也都計劃出國留學(xué)。
學(xué)生調查報告4
調查目的：了解目前大學(xué)生吸煙狀況,探討影響吸煙的因素,從而減少煙民數量，特進(jìn)行本次調查。
調查內容：男生吸煙率，女生吸煙率及大學(xué)生平均吸煙率。吸煙者對
香煙的依賴(lài)情況。生活環(huán)境對吸煙的影響等。
調查方法：采用問(wèn)卷調查法
調查對象：在校大學(xué)生
一、調查的基本情況和結果分析
�。ㄒ唬┗厩闆r
本次共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷80份，其中男生40人，女生40人。40人男生中有21人吸煙，40人女生中有4人吸煙。男生吸煙率52.5%，女生吸煙率10%，平均吸煙率31.3%。
�。ǘ┱{查結果分析
據本次調查吸煙率為31.3%，對吸煙的危害了解的占52%，了解一點(diǎn)的占40%，不了解的占8%。其中，有65%的人是認為吸煙是有害的，有15%的人認為吸煙是無(wú)害的，有20%的人表示不知道。有54%的人認為青少年不適合吸煙，有20%的認為適合，有26%的人表示不知道。在受訪(fǎng)的吸煙者中，有15%是從小學(xué)開(kāi)始吸煙，有40%從初中開(kāi)始吸煙，有35%是從高中開(kāi)始，有10%是從大學(xué)開(kāi)始吸煙。對于吸煙的原因：25%是好奇，35%是扮酷，16%是好玩，24%是排解壓力。父母知道的子女吸煙的有64%，不知道的36%。父母同意子女吸煙的占9%，不同意的占85%，無(wú)所謂的占6%。吸煙者中，打算戒煙的占55%，不打算的20%，沒(méi)有想過(guò)的25%。
二、調查的結論和建議
（一）調查結果顯示
�。�1）相當一部分學(xué)生是在父母不知道的情況下吸煙的。
�。�2）因受生活環(huán)境影響而開(kāi)始吸煙的學(xué)生占大多數。
�。�3）吸煙者對香煙的依賴(lài)性會(huì )很大，難以戒掉。
�。�4） 吸煙的大學(xué)生中，不僅有男學(xué)生，也有一部分女學(xué)生。雖然女生在調查中所占比重并不大，但是10%的比例依然應當引起我們大高度重視。如果不采取一定的措施遏制，女生的吸煙人數比例依然有上升的可能性。
�。�5）大學(xué)生初次吸煙年齡之小，有的受訪(fǎng)者在小學(xué)就已經(jīng)開(kāi)始吸煙；小學(xué)、初中、高中，這段期間正是人長(cháng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，吸煙極大影響了他們身體的正常發(fā)育。煙草中的各種毒物對人體健康危害極大，吸煙者或在吸煙環(huán)境中生活的青少年，在我們篇頭已經(jīng)提過(guò)，吸煙很可能會(huì )引發(fā)很多疾病，例如：氣喘病、肺炎、支氣管炎、中耳炎等等。并且吸煙還會(huì )使青少年學(xué)生記憶力減退，精神不振，學(xué)習成績(jì)下降。因此，我國中小學(xué)生守則中明確規定學(xué)生不準吸煙。
�。�6）大學(xué)生對吸煙的有關(guān)知識了解的不夠充分，對吸煙的危害認識的不夠透徹。他們只知道吸煙會(huì )引起肺部疾病，其實(shí)吸煙還會(huì )誘發(fā)心臟病，眼病以及婦科疾病等。
大學(xué)生吸煙原因很相似，絕大多數青少年都是因為模仿同伴們、受他人的影響而開(kāi)始吸煙的，也有一部分人是因為受了挫折而吸煙，結果都嗜煙成癮；從他們吸煙的原因上看，作為這些吸煙人的'家長(cháng)和校方，是否應該在他們身上多找些自己的原因，他們之所以會(huì )吸煙是否與自己有著(zhù)直接或間接的關(guān)系？
首先，就從模仿同伴的同學(xué)而言，家長(cháng)在對孩子的教育方面有著(zhù)很大的漏洞，他們沒(méi)有盡到做父母的責任。
其次，就從受了挫折而吸煙的同學(xué)而言，當代大學(xué)生面對的壓力很大，學(xué)習的壓力、就業(yè)的壓力，有的家庭困難的還要受到在校期間生活的壓力，校方是否對其進(jìn)行過(guò)了解和有效的救助？
諸多原因，最終還要從吸煙人自身找原因，因為其吸煙最根本的原因是其自制力不強，因此，我們應該加強自身修養，增強我們的自制能力。
（二）建議
通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐調查，我看到有許多大學(xué)生出與各種各樣的原因而嗜煙成癮，對此，我提出以下建議：
1、作為吸煙大學(xué)生的父母，應當加大對子女在生活上的關(guān)注程度：多與子女交流關(guān)吸煙危害的知識；在給零花錢(qián)時(shí),多注意子女對錢(qián)的使用情況；當發(fā)現子女嗜煙成癮時(shí)，要及時(shí)給予幫助，和子女一同克服煙癮。吸煙的父母為了孩子的健康應該在子女面對就盡少吸煙，或者不吸煙，為子女作一個(gè)好的榜樣。
2、作為吸煙大學(xué)生的學(xué)校，應當加強對學(xué)生在這個(gè)方面的教育和管理：制訂相應的校規、校紀，建立約束機制。教育部曾規定校園內禁止吸煙，學(xué)�？山Y合實(shí)際明令在電教室、計算機房、語(yǔ)音室、圖書(shū)館、教室、體育館、電影院等公共場(chǎng)所禁止學(xué)生吸煙，對舉報者進(jìn)行獎勵，對違者予以經(jīng)濟處罰和紀律處分;把學(xué)生吸煙與評先進(jìn)結合起來(lái)，吸煙學(xué)生不能被評為三好學(xué)生，不能獲得獎學(xué)金，不能向學(xué)校。
學(xué)生調查報告5
我們與周邊環(huán)境的調查報告是小學(xué)生的調查報告。我們來(lái)看看小學(xué)生是怎么寫(xiě)調查報告的，如下:
我們周?chē)沫h(huán)境和我們的生活息息相關(guān)，就像魚(yú)和水一樣，密不可分。
珠海是一座美麗的海濱城市�！昂Ｉ嫌性�，世界有珠�！笔亲詈玫母爬�。珠海很美，但美中隱藏著(zhù)一種“奇特的色彩”。因為個(gè)別市民不注重衛生，給美麗的珠海增添了不和諧。在老師的指導下，我調查了我們的周?chē)?/p>
根據小學(xué)生的調查報告，白色污染很可怕！
紙的發(fā)明使人類(lèi)的發(fā)明發(fā)展迅速。然而在現實(shí)生活中，潔白無(wú)瑕的紙張極大地污染了人類(lèi)的周?chē)h(huán)境。
浪費紙:在我們班和學(xué)校的垃圾池里，每天都有很多紙在垃圾池里。黃色、白色、綠色...令人眼花繚亂。五顏六色的作業(yè)紙揉成一團。
紙張回收:在我的`調查中，我發(fā)現95%的人把可回收垃圾和不可回收垃圾混在一起�！盎臁�，原來(lái)這是紙張污染的主要原因！如果人們把垃圾分類(lèi)回收，分類(lèi)回收，白色污染會(huì )大大減少自然環(huán)境，我們的生活環(huán)境也會(huì )大不相同。
一次性紙杯:在現代生活中，一次性物品使用方便，但也出現了不容忽視的問(wèn)題。一次性用品浪費資源，污染環(huán)境。例如，在我們的日常生活中，一杯飲用水是必不可少的。但是喝水的杯子怎么選呢？為了方便，幾乎每個(gè)家庭都使用一次性紙杯。人家說(shuō)方便便宜。但恰恰是因為一次性紙杯，我們周?chē)沫h(huán)境受到了極大的破壞。市民使用一次性紙杯時(shí)，到處亂扔，造成嚴重的白色污染。
小學(xué)生的調查報告也指出，水污染，保健
水是生命之源。沒(méi)有水，地球上的任何生物都無(wú)法生存�！棒~(yú)在青嶺河水里游”已經(jīng)消失，水被嚴重污染。也許你會(huì )說(shuō)，不是有瓶裝飲用水嗎？但是喝瓶裝水并不是解決水污染的最好方法。喝瓶裝水也需要水資源。而且，喝瓶裝飲用水對人不是很健康。
千山河:有一次去千山河調查，發(fā)現千山河水質(zhì)污染嚴重。河水渾濁，水面漂浮著(zhù)許多塑料垃圾，不時(shí)會(huì )有難聞的氣味。原來(lái)長(cháng)生橋下，住著(zhù)許多“三無(wú)”。他們的行為在千山河上留下了巨大的創(chuàng )傷。白天，他們吃喝耶戈，隨地大小便...讓他們繼續這么長(cháng)時(shí)間，連清澈的河水都會(huì )被他們給毀了�，F在千山河雖然已經(jīng)整理出來(lái)了，但是千山河泥沙很多，再加上水土流失，河水依舊渾濁�？吹綕撋胶舆呌泄I(yè)廢料堆積的山丘，我也很痛心。
所以，我們是被大自然懲罰的，我們喝的水總覺(jué)得咸，不是嗎？這是珠海的咸潮。
在小學(xué)生調查報告中，我深受啟發(fā):要從現在做起，從自己做起。我們組織環(huán)保團隊在行動(dòng)中開(kāi)展環(huán)保，努力做環(huán)保小衛士。
學(xué)生調查報告6
一、調查目的：
在早期，在全國人大《義務(wù)教育法》修訂座談會(huì )上，其中有一個(gè)代表提出了將九年義務(wù)教育增至到x年，針對“是否應當將九年義務(wù)教育增至到x年”這個(gè)問(wèn)題，我利用了國慶的假期對社會(huì )上各界人士和各個(gè)年齡階段的人士做了一個(gè)調查，以此了解社會(huì )各界對這個(gè)問(wèn)題的看法。
二、調查方法：經(jīng)過(guò)訪(fǎng)問(wèn)法，問(wèn)卷法和查資料等方法
三、調查結果：
我隨機對20個(gè)不一樣年齡階段和不一樣職業(yè)的人進(jìn)行了問(wèn)卷調查和采訪(fǎng)，經(jīng)過(guò)對數據的分析，得出了以下的結果：
(1)在20個(gè)人中，贊成九年義務(wù)教育的人有13人，占其中的65% ;贊成十二年義務(wù)教育的有7人，占總人數的`35%。明顯，在現代，贊成國家實(shí)行九年義務(wù)教育比贊成十二年義務(wù)教育的人要多，大多數人傾向于實(shí)行九年義務(wù)教育。
(2)對于第二個(gè)問(wèn)題，僅有兩個(gè)人認為國家有本事推行十二年義務(wù)教育，占10%;而有18人則認為此刻，國家暫時(shí)還沒(méi)有本事推行十二年義務(wù)教育，占90%，由此可見(jiàn)，社會(huì )上大部分的人都是覺(jué)得國家在此刻還沒(méi)有本事實(shí)行十二年義務(wù)教育。
(3)在我采訪(fǎng)的人中都一致認為山區人民或農村人民會(huì )贊成九年義務(wù)教育，占100%，而在采訪(fǎng)當中，有一個(gè)人在回答我這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)出了自我的見(jiàn)解：“早在1986年，我國就已頒布義務(wù)教育法，宣布實(shí)行九年制義務(wù)教育。然而，近20年來(lái)，圍繞義務(wù)教育的落實(shí)情景一向難以令國人滿(mǎn)意，異常是在農村和山區的人民，農民因孩子上學(xué)而不堪重負，我想，如果不是國家頒布了義務(wù)教育法，他們甚至可能根本不會(huì )讓孩子去讀書(shū)。即使想讓孩子多讀書(shū)，也可能沒(méi)有這個(gè)本事�！�
(4)在我采訪(fǎng)的20個(gè)人在回答第四個(gè)問(wèn)題中，有3人贊成發(fā)展快的地區實(shí)行x年義務(wù)教育，而發(fā)展慢的地區實(shí)行9年義務(wù)教育，占15%;17人不贊成發(fā)展快的地區實(shí)行x年義務(wù)教育，而發(fā)展慢的地區實(shí)行9年義務(wù)教育，占85%。
(5)針對“認為此刻的九年義務(wù)教育實(shí)施得是否成功”這個(gè)問(wèn)題，同意與不一樣意的人各占一半，各占總人數的50%。
四、調查的結論
經(jīng)過(guò)對20個(gè)人的問(wèn)卷調查與采訪(fǎng)，我大致了解到，社會(huì )上大多數人都贊成推行九年義務(wù)教育。其實(shí)，早期，在國家的修訂座談會(huì )上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現行的9年制義務(wù)教育延長(cháng)至x年義務(wù)教育，他們都認為應當等到客觀(guān)條件成熟時(shí)再實(shí)行x年義務(wù)教育，但經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對這個(gè)切身利益的話(huà)題的真實(shí)想法和感受。
學(xué)生調查報告7
一.調查背景
隨著(zhù)社會(huì )學(xué)研究的深入，我們對社會(huì )學(xué)的背景有了更好的了解，對西方社會(huì )學(xué)創(chuàng )立階段的代表人物也有了一點(diǎn)了解。第二章，通過(guò)老師的講解，我們也了解了一些社會(huì )學(xué)的研究方法。但這些畢竟都是理論知識。如果我們真的想向社會(huì )學(xué)習，我們應該從調查開(kāi)始。于是我們組選了一個(gè)和我們大學(xué)生活關(guān)系最密切的話(huà)題——大學(xué)生在課余時(shí)間都做些什么？
與中學(xué)相比，大學(xué)生有更多的業(yè)余時(shí)間。我們的大學(xué)生在這些業(yè)余時(shí)間都做了些什么？不合理嗎？如果不合理，我們的社會(huì )應該如何引導大學(xué)生合理利用業(yè)余時(shí)間？可以說(shuō)，業(yè)余時(shí)間的安排不僅是大學(xué)生自己的事情，也關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福和祖國的未來(lái)。所以這是一個(gè)值得研究的社會(huì )問(wèn)題，因為業(yè)余時(shí)間的使用狀態(tài)是一個(gè)人的生活狀態(tài)。一個(gè)人的生活質(zhì)量決定了他現在的生活質(zhì)量和未來(lái)的發(fā)展道路。這是一個(gè)與價(jià)值觀(guān)相關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，因為大學(xué)生作為祖國的'脊梁，在進(jìn)入社會(huì )和各行各業(yè)的時(shí)候，他們的價(jià)值觀(guān)是非常重要的。他們如何在競爭中生存，如何請假，如何利用時(shí)間？
大家都知道一句話(huà)叫“習慣成自然”，所以從大學(xué)開(kāi)始就養成了良好的習慣，無(wú)論是在合理的時(shí)間安排上，還是在選擇做什么上。對此，我們想通過(guò)各種調查了解大學(xué)生的業(yè)余生活狀況，從而提出我們的建議和對策。
調查時(shí)間:20xx年4月10日-20xx年5月6日
調查地點(diǎn):xx三峽學(xué)院，以及其他高校和論壇
調查員:張xx，調查方法:
1.進(jìn)入一些大學(xué)論壇，從中獲取一些信息；
2.通過(guò)人人網(wǎng)關(guān)注其他大學(xué)或者學(xué)院協(xié)會(huì )。并了解他們的一些生活狀況；
3.通過(guò)在網(wǎng)上發(fā)問(wèn)卷，讓大家通過(guò)投票獲得數據，分析大學(xué)生業(yè)余時(shí)間主要做什么；
4.通過(guò)對重慶三峽大學(xué)50名大學(xué)生(來(lái)自不同院系，男女比例也相等)的面對面訪(fǎng)談；
5.通過(guò)QQ詢(xún)問(wèn)中學(xué)生課余時(shí)間做什么；
6.通過(guò)走訪(fǎng)白安巴、龍寶校區附近的一些居民，了解他們眼中的大學(xué)生生活狀況；
7.電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，問(wèn)他們希望孩子如何度過(guò)大學(xué)生活；
8.與老師交流，從他們那里找到一些有用的信息或建議
9.關(guān)注一些媒體資料(如《中國青年報》)，看看其他媒體眼中的大學(xué)生生活狀態(tài)是怎樣的。
調查內容:
1.首先是對大學(xué)生自身的調查。大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間做什么？
2.通過(guò)數據收集(論壇、貼吧等紙質(zhì)媒體)觀(guān)察大學(xué)生的生活狀況
3.通過(guò)一些旁觀(guān)者深入調查
二.大局
總的來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)高校擴招，越來(lái)越多的高中生走進(jìn)了大學(xué)的殿堂。眾所周知，我國高等教育采取“嚴進(jìn)寬出”。一般只要上了大學(xué)，就可以順利畢業(yè)，拿到學(xué)位證，這和國外采取的“寬進(jìn)嚴出”是不一樣的。所以大部分中國大學(xué)生在大學(xué)期間是無(wú)法適應那么多空閑時(shí)間，獨立學(xué)習的。我沒(méi)有養成在業(yè)余時(shí)間學(xué)習的習慣。對于很多寶貴的時(shí)間，就讓它過(guò)去吧。
但是經(jīng)過(guò)我們的調查和數據分析，發(fā)現這個(gè)問(wèn)題還是分學(xué)校的，不同大學(xué)的大學(xué)生生活狀況差距還是很大的，211大學(xué)和985大學(xué)和普通大學(xué)差距還是很大的。其次，內陸高校的生活條件和沿海高校有差距。再者，女生和男生對業(yè)余時(shí)間的利用差異很大，文科生和理科生之間也有很大的差異。
1.211高校和985高校與普通高校的區別
通過(guò)與訪(fǎng)問(wèn)北大的康懷遠的交流，我了解到北大的學(xué)習氛圍遠比三峽學(xué)院濃厚。北大的學(xué)生大多對未來(lái)有明確的規劃，更多的學(xué)生選擇送國外公學(xué)而不是在國內繼續讀研。蔣老師還說(shuō):在北大的校園里，同學(xué)們都很忙，忙著(zhù)做自己的事情。路上閑逛的人很少，圖書(shū)館總是爆滿(mǎn)。談到學(xué)術(shù)研究，老師說(shuō)北大學(xué)生很喜歡聽(tīng)課，不僅聽(tīng)本系本校的課，還關(guān)注兄弟大學(xué)的課。但是三峽學(xué)院很少有學(xué)生愿意主動(dòng)聽(tīng)課。的確，普通大學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)的差距不僅在地址上，在本質(zhì)上也是如此。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生大多會(huì )在課余時(shí)間通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習，而普通大學(xué)只有少數。誠然，重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生會(huì )談戀愛(ài)，會(huì )玩游戲，但時(shí)間安排合理，會(huì )在合適的時(shí)間做合適的事。而普通大學(xué)的學(xué)生更沒(méi)有自我管理的能力，缺乏毅力，經(jīng)不起誘惑。
2.內陸大學(xué)與沿海大學(xué)的差異
筆者去過(guò)石河子大學(xué)、新疆大學(xué)、四川大學(xué)、四川師范大學(xué)、西南大學(xué)，課題組調查員中的一位同學(xué)也去過(guò)廈門(mén)大學(xué)。交流的時(shí)候，我們都談到了內陸大學(xué)生和沿海大學(xué)生不同的生活狀態(tài)。內陸大學(xué)生的生活條件不如沿海大學(xué)生。
和楊毅老師(去過(guò)浙大)交流的時(shí)候，老師也說(shuō)沿海高校的學(xué)生會(huì )抓住商機，生活節奏快。大部分學(xué)生對自己有明確的規劃，知道什么時(shí)候做什么事，業(yè)余時(shí)間的安排比內地大學(xué)生合理得多。通過(guò)數據分析，我們認為這主要是因為沿海城市生活壓力更大，競爭更激烈。內陸溫和的生活環(huán)境有點(diǎn)像溫水煮青蛙。很多大學(xué)生都習慣了這種安逸悠閑的大學(xué)生。就三峽學(xué)院而言，大部分學(xué)生都白讀了四年大學(xué)�？偟膩�(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)去世了，在學(xué)習上完全被動(dòng)，對自己的認識也不清楚。這就是我們常說(shuō)的環(huán)境會(huì )影響人。
3.文科生和理科生對業(yè)余時(shí)間有不同的安排
經(jīng)過(guò)面對面的采訪(fǎng)，我們發(fā)現文科生和理科生在業(yè)余時(shí)間的利用上有很大的差異。理科生把業(yè)余時(shí)間花在運動(dòng)、聚會(huì )、電腦游戲和兼職上，文科生把業(yè)余時(shí)間花在看書(shū)、看報和寫(xiě)東西上。
4.男孩和女孩對他們的業(yè)余時(shí)間有不同的安排
問(wèn)卷調查結果顯示，在業(yè)余時(shí)間，男生更喜歡運動(dòng)和玩游戲，但很少有人喜歡看書(shū)。相反，女生更喜歡看書(shū)，很少玩游戲，但是女生不太喜歡運動(dòng)，經(jīng)常把電腦當同伴，不是聊天就是看電影電視或者逛街。
三.調查后的建議
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的調查，雖然很多細節存在很多不足，但通過(guò)這次調查，已經(jīng)學(xué)到了很多知識�！敖獭睆慕淌易呦蛄藨�(hù)外，甚至走向了社會(huì )，讓我們更好地將書(shū)本知識與現實(shí)社會(huì )結合起來(lái)。通過(guò)這次調查，我們也更好地理解了我們的初衷:學(xué)校只是為了學(xué)習。
其實(shí)，歸根結底，我們的調查是為了探索當代大學(xué)生應該如何度過(guò)大學(xué)時(shí)光，如何利用業(yè)余時(shí)間。其實(shí)，筆者在對很多人進(jìn)行了面對面的采訪(fǎng)后，更加清晰地認識到一點(diǎn):學(xué)校仍然是一個(gè)學(xué)習的地方，無(wú)論是書(shū)本的學(xué)習，還是社會(huì )關(guān)系的學(xué)習。只有不斷嘗試新事物，發(fā)現自己擅長(cháng)什么，喜歡什么，然后堅持下去，一定會(huì )有收獲。作為年輕人，我們可以接受失敗，但不能接受自己的妥協(xié)。一次又一次的經(jīng)歷會(huì )讓我們成長(cháng)，所以一定要把有限的青春投入到有意義的事情中去。不隨大流，但要時(shí)刻思考，時(shí)刻反思，不斷提高。我們對生活有積極的態(tài)度，只要我們努力，就沒(méi)有遺憾。具體來(lái)說(shuō)，我們總結了幾條建議:
1.生活是有組織的，說(shuō)的話(huà)一定要做；
2.多讀書(shū)，少玩游戲；
3.多運動(dòng)，留在宿舍；
4.多交朋友，參加有益于自己成長(cháng)的活動(dòng)；
5.多反思。
要么學(xué)習，要么旅行。身體和靈魂中的一個(gè)必須上路。所以青年大學(xué)生要把握好這個(gè)象牙塔的四年課余生活。
學(xué)生調查報告8
一、調查目的
《小學(xué)數學(xué)課程標準》中強調動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑而富有個(gè)性的過(guò)程。我們在教學(xué)中不斷探索，提出“自主、合作、探究式”課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為切入點(diǎn)，以學(xué)生自主探究、合作學(xué)習為課堂教學(xué)的主要途徑，在獲取知識的同時(shí)發(fā)展能力。從而實(shí)現學(xué)生由學(xué)會(huì )數學(xué)發(fā)展成為會(huì )學(xué)數學(xué)、會(huì )用數學(xué)的目的。但是由于對課題本身含義的模糊，致使很多的自主、合作、探究學(xué)習只是徒有聲勢而效果不佳�；谝陨显�，特設計本次問(wèn)卷調查，目的旨在通過(guò)調查，分析問(wèn)題及原因所在，研究解決對策，使自主、合作、探究學(xué)習能真正培養學(xué)生的自主意識、合作精神和探究能力。
二、調查方法與對象
本課題研究是通過(guò)問(wèn)卷調查這一形式，選擇我校三、四、五三個(gè)年級的部分學(xué)生及我校數學(xué)科任教師進(jìn)行調查分析。其中，學(xué)生問(wèn)卷100份，教師問(wèn)卷23份。
三、調查結果與分析
通過(guò)調查問(wèn)卷可以看出大多數學(xué)生對小組合作的意義及作用的認識并不清晰，教師雖普遍認可這一教學(xué)方式，并在日常的教學(xué)中不斷實(shí)踐和探索，但同時(shí)有不否認在現階段的教育環(huán)境下這一教學(xué)方式的教學(xué)效果欠佳。其主要原因有以下幾點(diǎn)：
1，教師對運用“自主、合作、探究”學(xué)習方法準備不充分。在實(shí)際的教學(xué)中并不是所有的問(wèn)題都需要學(xué)生去探索，同時(shí)鑒于學(xué)生知識經(jīng)驗的不足，也并不是所有的問(wèn)題，學(xué)生在自主探索下都能得出有效結論，教師對學(xué)生的“自主、合作、探究”活動(dòng)缺乏必要的指導，必會(huì )使探究活動(dòng)失敗，小組合作學(xué)習低效。在學(xué)生的很多學(xué)習活動(dòng)中單靠一個(gè)人是無(wú)法完成的，這就需要學(xué)生間，師生間相互合作共同完成。作為學(xué)習活動(dòng)的組織者，引導者——教師，我們就應該切實(shí)從教材，學(xué)生入手，認真分析教材，了解學(xué)生特點(diǎn)，預設教學(xué)中存在的問(wèn)題，明確所要體現的新理念。合作學(xué)習的內容要有一定難度和開(kāi)放性，有一定探究和討論價(jià)值。要精心設計好一堂課的每個(gè)環(huán)節大約用多少時(shí)間，明白教學(xué)中何時(shí)應該放手讓學(xué)生自主探索，何時(shí)需要教師幫助學(xué)生引導分析問(wèn)題，合作學(xué)習的時(shí)間是多少等等。做到有的放矢。
2、小組合作學(xué)習時(shí)間缺乏充足性
學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng )新、探究解決一個(gè)問(wèn)題，即要激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng )新的愿望，同時(shí)要給學(xué)生充足的合作時(shí)間。在課堂教學(xué)中，教師往往關(guān)注了合作學(xué)習的形式，如要求分組、交流等，卻忽視了合作學(xué)習的實(shí)際效果，有的教師為了保證教學(xué)環(huán)節的完整、教學(xué)任務(wù)的完成，每次教師給學(xué)生交流的時(shí)間僅兩、三分鐘，剛一進(jìn)入狀態(tài)，就結束了，時(shí)間顯得很倉促，交流不夠充分，僅是蜻蜒點(diǎn)水。如教學(xué)《三角形內角和》時(shí)，在教師引導學(xué)生經(jīng)過(guò)猜想三角形內角和為180度后，為驗證這個(gè)猜想的正確性，采用了小組合作的方法：
師：請各小組在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，按照老師的學(xué)習要求，用你們自己的方法去驗證結論。只見(jiàn)學(xué)生在剪剪、畫(huà)畫(huà)、拼拼，氣氛熱烈，好像非要弄個(gè)明白不可。很快，教師就示意學(xué)生停止驗證、探索。這樣的合作不但沒(méi)有實(shí)效，反而會(huì )嚴重挫傷了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。長(cháng)此以往，廣大學(xué)生更多的是把這一學(xué)習方式當成了是配合老師教學(xué)表演的過(guò)程，變主動(dòng)的動(dòng)手探究為消極的等待結果。
3、小組合作學(xué)習缺乏合理評價(jià)
評價(jià)是合作學(xué)習的指揮棒，是合作學(xué)習的延伸，有什么的評價(jià)，就有什么的學(xué)習過(guò)程。通過(guò)獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開(kāi)發(fā)他們的潛能，樂(lè )意為共同的學(xué)習目標而努力，從而培養學(xué)生的合作意識，提高合作技能。小組合作學(xué)習中，教師較少組織組際之間、小組成員之間的評價(jià)，有時(shí)組際之間的評價(jià)，往住是互相指出對方的`錯誤之處，形成相互指責的局面。學(xué)生自我評價(jià)的機會(huì )也較少，為了鼓勵學(xué)生合作的成功，教師一律用“掌聲”、“小紅花”的方法加以肯定，甚至對于高年級的學(xué)生，教師都疲于評價(jià)。單調的激勵評價(jià)方式，學(xué)生肯定會(huì )感到乏味。從而影響學(xué)生學(xué)習主動(dòng)探索只是的欲望。同時(shí)在教學(xué)中不少教師也存在濫用評價(jià)或過(guò)度評價(jià)，這也不利于學(xué)生在小組中形成客觀(guān)公正的自我評價(jià)。
4，學(xué)生的參與度不均衡
小組合作學(xué)習確實(shí)為學(xué)生提供了自主學(xué)習的平臺和機會(huì )，但是好學(xué)生參與的機會(huì )更多、合作學(xué)習實(shí)際上更多是好學(xué)生展現自己的舞臺。他們往往扮演了一種幫助的角色，困難學(xué)生成了聽(tīng)眾，往往得不到獨立思考的機會(huì )，或者不愿意思考，而直接從好學(xué)生中獲得信息。致使接受能力差的學(xué)生，在小組合作學(xué)習中的獲益比在傳統教學(xué)中的獲益還少。因此在問(wèn)卷中有不少數教師認為合作學(xué)習并不能照顧到每一位學(xué)生，尤其是關(guān)注差生很有難度。
四、解決上述問(wèn)題的策略
1、廣大教師要及時(shí)更新教育理念
學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，而教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者；要改變學(xué)生傳統的數學(xué)學(xué)習方式，由過(guò)去以教師講授為主向以學(xué)生自學(xué)為主；要真正確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，轉變教師的角色；教師只有認真學(xué)習《課程標準》所提出的理念，轉變自己的教育理念，才能搞好小組合作學(xué)習。小組合作學(xué)習與傳統的教學(xué)不是替代的關(guān)系，而是互補的關(guān)系。
2、注重對學(xué)生合作學(xué)習能力的培養
小組合作學(xué)習中出現的許多問(wèn)題都是學(xué)生不善于合作，不知道怎樣合作造成的，尤其是低年級小學(xué)生，更缺乏從事合作學(xué)習有效技能，因此，在教學(xué)中要有意識地逐漸培養學(xué)生的合作學(xué)習能力。例如學(xué)會(huì )收集，學(xué)會(huì )表達，學(xué)會(huì )討論，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)等能力。
總之，對于大部分農村小學(xué)數學(xué)教師而言，小組合作學(xué)習是一種新事物，在小組合作學(xué)習的教學(xué)實(shí)踐中出現一些問(wèn)題是正常的，同時(shí)我們也應認識到小組合作學(xué)習不是萬(wàn)能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習的途徑和方法，以實(shí)現學(xué)習方式的轉變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。
學(xué)生調查報告9
大學(xué)生作為社會(huì )特殊的知識群體，他們的思想動(dòng)態(tài)直接影響著(zhù)他們世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成和發(fā)展，他們對于就業(yè)、學(xué)習、感情及社會(huì )各方面的態(tài)度和看法，直接影響著(zhù)他們的為人處事的方式和方法。如何改變現存于大學(xué)生中的一些不良思想和行為，促使大學(xué)生們更加健康地發(fā)展和成長(cháng)，是當今高校思想政治工作者迫切需要解決的重要課題。
一、調查的主題與目的：
主題：對大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)狀況進(jìn)行的的調查
目的：對大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)狀況進(jìn)行調查統計評估，總結問(wèn)題并提出建議
二、調查對象：商務(wù)英語(yǔ)系部分學(xué)生
三、調查時(shí)間：20xx年xx月xx日
四、詳細調查情況
此次調查采取問(wèn)卷調查的形式和抽樣調查法對商務(wù)英語(yǔ)系的所有學(xué)生進(jìn)行了調查，本次調查共發(fā)放問(wèn)卷130份，回收130份，回收有效問(wèn)卷112份。問(wèn)卷內容涉及大學(xué)生的學(xué)習、就業(yè)、生活、戀愛(ài)觀(guān)、紅色精神、人生觀(guān)、近期熱點(diǎn)問(wèn)題等方面。調查結果顯示，我系學(xué)生思想狀況的主流呈現積極、健康、向上的態(tài)勢。具體調查情況如下：
(一)學(xué)習觀(guān)
根據調查結果顯示70%的同學(xué)上大學(xué)的理由都是找到一份適合自己的工作，實(shí)現個(gè)人價(jià)值，并在同時(shí)能夠獲得良好的社會(huì )活動(dòng)能力。但58%的同學(xué)表明自己在學(xué)習中碰到最大的困惑是學(xué)習動(dòng)力不足，而在影響其學(xué)習動(dòng)機強度的因素中，外界消極誘惑太多占到75%，其次是老師講課枯燥無(wú)味及從眾心理。
(二)就業(yè)觀(guān)
關(guān)于就業(yè)觀(guān)，75%的同學(xué)都有就業(yè)意識，但比較模糊，只有15%的人對于就業(yè)問(wèn)題沒(méi)有什么想法。65%的同學(xué)對于自己職業(yè)的期待都是希望能夠發(fā)揮自己的才能，并對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有相當的了解。
(三)生活觀(guān)
大部分的同學(xué)認為自己現在的狀態(tài)是平穩的，只有極少數的同學(xué)選擇了焦慮和悲觀(guān)。超過(guò)80%的同學(xué)和自己的室友相處的很融洽，沒(méi)有人選擇很不好，要離開(kāi)自己的室友。
(四)戀愛(ài)觀(guān)
超過(guò)50%的同學(xué)認為校園戀愛(ài)是要追求美好愛(ài)情。而在戀愛(ài)對象的選擇上，主要看重的是對方的人品、綜合素質(zhì)和性格。90%的同學(xué)希望大學(xué)里的戀愛(ài)能夠互相關(guān)心互相幫助，共同進(jìn)步。
(五)紅色精神
70%的的同學(xué)希望能夠入黨。將近90%的同學(xué)對于紅色精神只是了解。大部分同學(xué)接受紅色教育的途徑都是來(lái)自于影視。
(六)人生觀(guān)
近80%的同學(xué)認為，人活著(zhù)的首要目的是生存和發(fā)展。85%的同學(xué)在金錢(qián)和尊嚴的問(wèn)題上認為兩者同樣重要，但絕以人的尊嚴去換金錢(qián)。大部分同學(xué)認為當代人的價(jià)值判斷趨向于功利化和實(shí)用化。
(七)熱點(diǎn)問(wèn)題
在各種熱點(diǎn)問(wèn)題中，最獲同學(xué)們關(guān)注的是受審案，其次是山西男童挖眼案，還有微軟收購諾基亞、奧巴馬聲稱(chēng)對敘利亞動(dòng)武等事件。
五、對策
1. 當代大學(xué)學(xué)生應具備的學(xué)習觀(guān)有：自主學(xué)習觀(guān)、創(chuàng )新學(xué)習觀(guān)、終身學(xué)習觀(guān)和合作學(xué)習觀(guān)。
學(xué)習是任何人都不能代替，也無(wú)法干預的。在教學(xué)中教師的作用固然重要，但學(xué)生是學(xué)習的主人，在充分利用教師教的作用的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，立足于自我培養。這種自我培養，就是不斷地激發(fā)自己的學(xué)習熱情，注意摸索和總結適合自己的學(xué)習方法，在各個(gè)學(xué)習環(huán)節中強化學(xué)習主體意識，通過(guò)自己的努力，實(shí)現知識的獲取和能力的提高。教師要轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，轉變在課堂中的角色。大學(xué)課堂肩負著(zhù)培養學(xué)生自主學(xué)習能力的重任，自主學(xué)習是一種全新的學(xué)習模式。這樣，教師不再是傳統的知識傳授者，而應是學(xué)習的促進(jìn)者和監控者。自主學(xué)習能力依賴(lài)于學(xué)生主體意識的建立，這就要求我們摒棄”注入式”的教學(xué)模式，引導他們成為課堂的主體，并做到教學(xué)中以學(xué)習者為中心，使課堂變?yōu)榻浑H活動(dòng)的場(chǎng)所。
2. 所謂的就業(yè)難，一方面是因為當今人才多，社會(huì )競爭激烈，更多的原因還是意識上的誤區。每個(gè)上大學(xué)的同學(xué)都肩負很多，家庭的期望，還有自己的未來(lái).但是所期望的不會(huì )從天上掉下來(lái)，需要付出很多努力，也有付出很多努力的沒(méi)有得到所期望的。優(yōu)勝劣汰，強者生存，想要獲得成功只有不斷努力。作為高校有責任有義務(wù)做好高校畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，對大學(xué)生的就業(yè)工作進(jìn)行充分的引導，還應該將大學(xué)生的就業(yè)指導工作貫穿于整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，而不僅僅是針對大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)的，要讓大學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)就充分的做好就業(yè)的規劃，從而使自己的目標得以實(shí)現。然后建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。這樣的就業(yè)指導隊伍對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著(zhù)十分重要的作用，同時(shí)學(xué)校要強化學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更多的到社會(huì )實(shí)踐中去體驗社會(huì )的.真理，讓他們知道如何將書(shū)本知識充分的應有到現實(shí)生活中去，從而在一定的程度上提高高校畢業(yè)生的質(zhì)量。
3. 開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，讓大學(xué)生積極參與，并在其中收獲歡樂(lè )與知識。
4. 引導大學(xué)生樹(shù)立正確戀愛(ài)觀(guān)。開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng) ，校園文化的只能就是通
過(guò)物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，實(shí)現對學(xué)生的精神、心靈塑造。要通過(guò)校園文化活動(dòng)，賦予學(xué)生先進(jìn)的文化意識，長(cháng)期潛移默化的熏陶，使學(xué)生不自覺(jué)的形成這種文化意識和文化品格，滿(mǎn)足學(xué)生思想要求，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。大學(xué)生心理雖正快速成長(cháng)，但尚未真正成熟，處于青春期后期，性意識成熟，渴望交往異性，同時(shí)性審美和性道德意識薄弱，容易受到外界不良誘惑，因此學(xué)校應重視性教育，關(guān)注學(xué)生心理健康，加強心理咨詢(xún)。
5. 中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。領(lǐng)導中國人民贏(yíng)得了新民主主義革命，開(kāi)創(chuàng )了建設中國特色社會(huì )主義道路，為實(shí)現中華民族的偉大復興指明了方向。最值得我們繼承和弘揚的，是黨的的紅色精神。學(xué)校應多多進(jìn)行紅色宣傳，舉辦紅色講座等活動(dòng)。弘揚紅色文化，幫助當代大學(xué)生樹(shù)立團結協(xié)作、以人為本的精神。
6. 在構建和諧社會(huì )的背景下，人生觀(guān)教育的特點(diǎn)應重點(diǎn)體現在教育與社會(huì )發(fā)展相協(xié)調方面。從施教主體的角度分析，教育工作者的施教過(guò)程可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行。教育學(xué)生正確認識各種社會(huì )矛盾。人生觀(guān)教育要正確解決大學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中遇到的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，首先必須解決他們現實(shí)的思想問(wèn)題和實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，而不能脫離現實(shí)社會(huì )和學(xué)生自身實(shí)際。社會(huì )關(guān)系錯綜復雜，各種因素都能影響大學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，他們雖然生活在學(xué)校，但學(xué)校也是社會(huì )的一部分，而且學(xué)校不是封閉的環(huán)境，學(xué)校與其之外的社會(huì )享有的信息是互通的。因此，要解決大學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題，就要把道理講深、講透、講明白，從理論和實(shí)際上幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。同時(shí)要激勵他們以科學(xué)的人生態(tài)度去迎接更大的挑戰。追求高尚的人生目的與尊重客觀(guān)規律的教育相結合。人的一生都有各自的人生目的。人生目的規定了人生活動(dòng)的大方向，對人們所從事的具體活動(dòng)起著(zhù)定向的作用。追求高尚的人生目的是先進(jìn)分子的追求。大學(xué)生是社會(huì )的“先進(jìn)分子”，從思想教育這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們應該對所有的大學(xué)生都提出這一要求。個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系是不斷發(fā)展的。社會(huì )在不斷發(fā)展，人也在不斷地完善自己。只有人與社會(huì )的關(guān)系和諧存在，人與社會(huì )才能發(fā)展。我國社會(huì )發(fā)展的事實(shí)已經(jīng)充分證明這一馬克思主義理論的真理性。大學(xué)生的人生觀(guān)教育無(wú)論在教育的內容還是在方式方法上都要充分認識人與社會(huì )關(guān)系的發(fā)展性，這樣才能構建和諧社會(huì )。
7. 還記得百年前梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊f(shuō)》中所闡述的那幾句話(huà)：少年強則國強，少年富則國富，少年智則國智，少年獨立則國獨立。當前大學(xué)生對各種社會(huì )問(wèn)題的關(guān)注度就是社會(huì )責任感的最直接表現。校園內形成一種關(guān)心國家大事的社會(huì )新風(fēng)尚，培養學(xué)生憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷，校園是當代大學(xué)生的生活環(huán)境中最重要的一部分，要想大學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)的人生觀(guān)世界觀(guān) 價(jià)值觀(guān)，一定要改善校園環(huán)境。提高大學(xué)生素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì )責任感。根據責任感形成的心理機制，學(xué)校教育在培養大學(xué)生責任感上應重視在學(xué)校生活中營(yíng)造嚴格的教育責任機制。改進(jìn)教育方法，增強教育效果，充分發(fā)揮教育過(guò)程中的主體作用。注重對大學(xué)生進(jìn)行情感教育。導學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，正確把握社會(huì )現象、社會(huì )發(fā)展的本質(zhì)和主流。高校思想政治工作者要以 高度的政治責任感和強烈的時(shí)代緊迫感,注視新變化,研究新矛盾,解決新問(wèn)題,探索新思路。 只有這樣,才能為全面建設小康社會(huì )培養出更多德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。
六、總結
通過(guò)本次調查，使我們對我系同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習生活等方面的現狀有了比較全面的了解�？傮w情況是比較好的，絕大多數同學(xué)思想觀(guān)念積極，學(xué)習態(tài)度端正，人際交往和諧，但同時(shí)反映出的一些問(wèn)題也值得我們今后更多的關(guān)注和端正。當然我們更希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活和工作中能形成更加向上的正確的思想意識，以良好的心態(tài)來(lái)面對將來(lái)社會(huì )競爭的嚴酷考驗。
學(xué)生調查報告10
大學(xué)生家鄉文化調查報告隨著(zhù)改革開(kāi)放的日益深入，外來(lái)文化充斥在我們生活的方方面面，我們在享受外來(lái)文化帶來(lái)的快樂(lè )之時(shí)，往往忽略了培養著(zhù)我們長(cháng)大的本土家鄉文化，導致我們家鄉的文化不段沒(méi)落。一個(gè)地區的風(fēng)俗是這個(gè)地區的特色，知道了地區的風(fēng)俗，才算是這個(gè)地區的人，而現在的人們因為忙碌的工作與學(xué)習已經(jīng)淡忘了自己的家鄉風(fēng)俗。因此我從家鄉文化入手，通過(guò)搜集資料，了解大學(xué)生對家鄉文化的認識的層度。
一、調查目的：
為了解目前我校在校學(xué)生對家鄉文化了解的真實(shí)武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生
三、調查地點(diǎn)：
學(xué)校食堂，學(xué)生宿舍樓
四、調查時(shí)間：
5月27號——5月29號
五、調查方法：
調查采用集體開(kāi)卷式，不記名問(wèn)卷的方法。學(xué)生問(wèn)卷，共發(fā)下調查問(wèn)卷35份，總共收回有效問(wèn)卷35份，所有數據全部采用人工統計處理分析，有效率達100%。
六、調查內容：
1、性別
2、您的家鄉是哪里？
3、您所在地春節有哪些習俗
4、您的家鄉春節期間有忌做針線(xiàn)活嗎？
5、您對以上習俗的態(tài)度是
6、您對家鄉文化有多少了解
7、您知道家鄉有哪些名人
8、您對家鄉的飲食有什么特點(diǎn)
9、中國各地的民俗文化豐富多彩，您認為造成民俗文化差異的.原因是什么？
10、您的家鄉大年初一基本上干什么？
11、您覺(jué)得家鄉文化對你的影響？
12、除夕夜您一般干什么？
13、您的家鄉民俗文化最有特色的是
14、您有宗教信仰嗎活動(dòng)中的作用
15、您認為傳統習俗在春節慶�；顒�(dòng)中的作用
16、對于家鄉傳統風(fēng)俗文化的保留工作狀況，您認為怎么樣
17、您家鄉春節氣氛如何
18、您的家鄉結婚時(shí)喜歡用以下哪種方式
19、您對家鄉文化的了解途徑主要是哪些方面
20、對家鄉文化的發(fā)展，您的建議是？
學(xué)生調查報告11
今天我們來(lái)到帽峰山銅鑼灣水庫做環(huán)境調查。我們首先來(lái)到水庫邊發(fā)現水很少，水庫的水深只有1米2深，平常的水深達到5米到6米，說(shuō)明現在已經(jīng)出現了干旱災情，降雨量明顯減少。從去年的秋天到現在一直沒(méi)有明顯的降水，這對農作物的生長(cháng)過(guò)程有很大的`影響。另一個(gè)原因是氣溫高，水分蒸發(fā)快，令干旱更加嚴重。
原本碧綠的湖水清澈見(jiàn)底，但現在湖水渾濁，水質(zhì)有惡化的跡象。水庫四周雖然種滿(mǎn)了樹(shù)木，但是空氣不清新，不能聞到花草樹(shù)木的香氣。遠遠望去到處都是灰蒙蒙、陰沉沉的，令我覺(jué)得頹喪極了。
保護環(huán)境，人人有責。在現在干旱的情況下，人人都要節約用水，我建議大家可以用洗完手的水用來(lái)沖廁所。還有洗過(guò)青菜的水可以用來(lái)拖地板或者澆花。為了防止空氣污染，我建議大家少開(kāi)汽車(chē)，改坐地鐵、電車(chē)等交通工具，減少廢氣的排放……
我們的生存環(huán)境已經(jīng)面臨著(zhù)嚴峻的考驗，我們都要愛(ài)護環(huán)境，保護好我們的家園。
學(xué)生調查報告12
學(xué)生思想道德的基本狀況
�。ㄒ唬├硐肱c追求
調查顯示，當今的中小學(xué)生有較強的自我意識，他們更務(wù)實(shí)、更現代、更人性，也更重視個(gè)人的發(fā)展，這是社會(huì )的人本化和價(jià)值觀(guān)的多元化的具體體現。無(wú)庸質(zhì)疑，這一代的中小學(xué)生是歷史上最優(yōu)秀的一代，他們的獨立性很強，不來(lái)虛的。，失去了崇高的理想，但卻有扎實(shí)的追求，雖然在太強調自我的時(shí)候可能忽略了對別人的關(guān)照；他們在追求物質(zhì)利益的時(shí)候，可能對社會(huì )的責任想的不多，但這些都不能否認這一代人本質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)。
1、功利的學(xué)習目的，務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。
“人生的意義何在？”這是一個(gè)體現人生價(jià)值取向的鄭重的問(wèn)題。調查顯示，接近半數的學(xué)生把金錢(qián)、地位和安逸的生活作為人生追求的目標。在被問(wèn)及“你認為學(xué)習的目的是什么？”時(shí)，多數學(xué)生選擇了“為自己以后能找個(gè)好工作”，只有三分之一的學(xué)生選擇了“報效祖國，服務(wù)大眾”�？梢�(jiàn)，昔日學(xué)子“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪情在今天學(xué)生身上以漸漸消退，取而代之的是更加功利的人生態(tài)度。
日益激烈的社會(huì )競爭讓孩子們早早地感受到了生存的壓力。他們目睹了下崗的危機，暴富的神奇，逐漸拉開(kāi)的貧富差距使他們十分現實(shí)地考慮自己的將來(lái)。這種表現在城市學(xué)生身上體現的尤為明顯（城市小學(xué)、初中、高中學(xué)生選擇為自己而學(xué)習的比例均大大超過(guò)農村學(xué)生）。我們不能簡(jiǎn)單地把這種傾向作為個(gè)人主義來(lái)批判，而是應該幫助學(xué)生很好地處理個(gè)人與他人以及個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系，充分肯定他們重視個(gè)人、重視個(gè)**利以及自我價(jià)值的傾向。但從另一方面來(lái)說(shuō)，過(guò)分地關(guān)注自我，也會(huì )產(chǎn)生社會(huì )化方面的不良傾向，會(huì )產(chǎn)生不能很好適應社會(huì )的問(wèn)題，這也是當前教育中應該重視的問(wèn)題。
但是近年來(lái)，老師們似乎也不再喜歡用高尚的道理來(lái)教育學(xué)生，他們已經(jīng)習慣于用“不好好學(xué)習就找不到工作”等通俗的小道理來(lái)激勵學(xué)生，他們認為為國為民的大道理太過(guò)空泛，遠不如小道理來(lái)得實(shí)在，但這些看似實(shí)在的小道理永遠無(wú)法搭建起青年一帶神圣的精神的殿堂。
從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生的價(jià)值觀(guān)呈現明顯的滑坡。市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和對外開(kāi)放傳進(jìn)來(lái)的種種基于個(gè)人本位的思想觀(guān)念，既強化了中學(xué)生自我?jiàn)^斗、自我拼搏的意識，又強化了中學(xué)生注重個(gè)人利益、滿(mǎn)足個(gè)人欲望的思想，以及追求名利的人生觀(guān)念。這在客觀(guān)上促使中學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念從社會(huì )本位向個(gè)體本位轉移，進(jìn)而表現出較強的個(gè)性和自主性。近年來(lái)，各中學(xué)間的競爭日趨激烈，分數漸漸成為老師們最重要的追求。大家都忙于“授業(yè)”，卻漸漸忘卻了“傳道”的責任。長(cháng)期流水線(xiàn)式的工作方式讓中學(xué)老師們對教育的神圣內涵日漸麻木。這一點(diǎn)在“非典”肆虐之時(shí)表現的尤其明顯，危難當頭，大戰在即，中學(xué)老師們的熱情與責任心遠不如小學(xué)的同行。在這種功利的社會(huì )背景和教育氛圍之下，相當比例的學(xué)生對學(xué)習的目的`表現出迷茫與困惑，這種困惑在初中生身上最突出，調查顯示：初中生選擇“說(shuō)不清楚為什么學(xué)習”的比例遠遠高于小學(xué)生和高中生。
2、尊重知識卻鄙視勞動(dòng)。
在被問(wèn)及自己理想的職業(yè)時(shí)，學(xué)生的選擇呈現多元化的傾向，再也沒(méi)有過(guò)去“我長(cháng)大了要當一名科學(xué)家”那種異口同聲，可見(jiàn)當代學(xué)生的獨立思考能力以遠勝與前人。希望成為高級知識分子或科技工作者的人數最多，排在第三位的是選擇做一個(gè)機關(guān)工作人員，這三項合計人數接近80%，想當老板的人并不算多，僅占16。7%，只有愿做知識分子的人數的一半�？梢�(jiàn)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對知識的作用普遍認同，而且學(xué)生對金錢(qián)的態(tài)度比一般想象的要冷淡的多，在他們心中知識更重于金錢(qián)。但93。2%的學(xué)生還是趨向于收入穩定而豐厚的職業(yè)。
調查顯示，選擇做技術(shù)工人或農民的人數合計不到8%，這樣的結果并不令人意外，當前工人和農民的境遇和社會(huì )地位的確無(wú)法與其他幾種職業(yè)相比。而且這一代孩子多為獨生子女，即使農村學(xué)生，參加生產(chǎn)勞動(dòng)的時(shí)間也遠不如以前的孩子，城市的學(xué)生勞動(dòng)的機會(huì )更少。家長(cháng)、老師僅對學(xué)生的成績(jì)提出要求，甚至還向學(xué)學(xué)生灌輸“勞心者治人，勞力者治于人”的落后思想，這些都增加了學(xué)生對勞動(dòng)的鄙夷。事實(shí)上國家的發(fā)展需要大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者，而且學(xué)生中的大多數也將進(jìn)入普通勞動(dòng)者的大軍，追求較高層次的職業(yè)本也無(wú)可厚非，但學(xué)生對勞動(dòng)的鄙夷的態(tài)度既不利于國家的發(fā)展，也不利于個(gè)人成長(cháng)。因此在中小學(xué)加強勞動(dòng)教育，培養學(xué)生對生產(chǎn)勞動(dòng)的深厚感情是一項亟待加強的重要工作。
3、長(cháng)大成為一名共產(chǎn)黨員仍是孩子們的首選。
69%的學(xué)生希望自己長(cháng)大后能成為一名共產(chǎn)黨員，22。7%的學(xué)生不想參加任何政治組織，希望自己成為**黨派成員的學(xué)生占8。7%。希望加入中國共產(chǎn)黨的學(xué)生中有相當一部分對黨的知識了解很少，但長(cháng)期的教育使他們對黨有一種樸素的感情，這其中也不能排除其他動(dòng)機的參與，但至少說(shuō)明對黨的支持與信任是當代學(xué)生思想的主流。這為進(jìn)一步加強中小學(xué)生政治思想教育提供了良好的基礎。
�。ǘ┗A文明
1、基礎文明水平顯著(zhù)提高。
調查顯示，43。1%的學(xué)生認為自己“在任何時(shí)候都能做到不隨地吐痰”，40%以上的學(xué)生表示在日常生活中，自己基本能做到不隨地吐痰。兩項合計人數超過(guò)80%，這個(gè)比例應該遠遠好過(guò)成人。72%的女生和61。54%的男生在風(fēng)景區會(huì )將吃剩的果核放在包里，遇到垃圾箱再扔；68%的女生、61%的男生在進(jìn)敞開(kāi)的別人的房間時(shí)會(huì )先敲門(mén)，這無(wú)疑是十分有禮貌的行為。有不少同學(xué)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中處處展現著(zhù)自己的道德素質(zhì)，把口香糖吐在紙中扔進(jìn)垃圾箱，公共場(chǎng)所低聲說(shuō)話(huà)，男孩子知道謙讓和照顧女生等等。同學(xué)們都喜歡與有愛(ài)心，彬彬有禮，文明守紀的人交往，很少有人會(huì )喜歡一個(gè)總是不顧忌別人感受，行為粗魯的人做自己的朋友。
可見(jiàn)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們生活水平的提高，公德意識已漸入人心。另外，進(jìn)入21世紀以來(lái)，學(xué)校德育的方向從高高在上的政治說(shuō)教轉向基礎文明的養成教育，多年扎扎實(shí)實(shí)的工作，目前已初見(jiàn)成效。
但也要看到，學(xué)生在問(wèn)卷中所反映出的道德水平與人們的感覺(jué)有很大出入，在日常生活中大家感覺(jué)亂扔雜物、隨地吐痰在中小學(xué)生中十分普遍，這說(shuō)明問(wèn)卷調查的結果并不完全反映了真實(shí)的情況，很多同學(xué)只是紙上談兵，答案只是答案，大家都知道應該怎樣做，但落實(shí)到行動(dòng)上就不是這樣了。因此加強學(xué)生基礎文明的養成教育仍然任重道遠。
2、城市學(xué)生優(yōu)于農村。
城市學(xué)生選擇“任何時(shí)候都能做到不隨地吐痰”的比例遠高于農村學(xué)生。其中城市初中此選項比例為49。4%，農村為20。4%，相差29個(gè)百分點(diǎn)；城市高中為48。2%，農村為38。5%，相差近10個(gè)百分點(diǎn)。這一方面說(shuō)明基礎文明水平與物質(zhì)環(huán)境密切相關(guān)，城市孩子的居住環(huán)境、公共活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)校環(huán)境都大大優(yōu)于農村。另一方面也說(shuō)明農村學(xué)�；A文明的養成教育還需進(jìn)一步加強�？上驳氖寝r村小學(xué)生不隨地吐痰的比例已與城市學(xué)生不相上下。文明的習慣需要長(cháng)期的積淀，相信隨著(zhù)農村經(jīng)濟的發(fā)展，農民生活條件的改善，學(xué)生的基礎文明水平還會(huì )不斷提高。
這是一個(gè)變革的時(shí)代，社會(huì )的每一點(diǎn)變化都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，對學(xué)生狀況的調查應當經(jīng)�；�，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這樣教育才會(huì )有針對性。面對不斷涌現的新生事物，教育者應當更加虛心，對學(xué)生思想中的新動(dòng)態(tài)，要報有寬容的態(tài)度。在新的教育氛圍里，教育工作者不在再是道德的評判者，而是新舊道德對話(huà)中的一方，而勝利永遠屬于學(xué)生，因為他們才是新道德的締造者。教育要求和學(xué)生需求之間的矛盾是客觀(guān)存在的，而這并不意味這悲哀，在師生雙方的矛盾斗爭中，學(xué)生成長(cháng)了，教師成長(cháng)了，教育也就發(fā)展了。
學(xué)生調查報告13
一、調查概況：
調查時(shí)間：20xx年10月17日
調查對象：個(gè)別家長(cháng)及個(gè)別學(xué)生
調查方式：采訪(fǎng)及網(wǎng)上問(wèn)訪(fǎng)
調查目的：了解小學(xué)生關(guān)于吃零食的解釋及狀況
二、調查過(guò)程：
我們學(xué)校門(mén)口以下一條街全是店，簡(jiǎn)直就是一條“好吃街”。的時(shí)候，經(jīng)�？匆�(jiàn)有很多同學(xué)拿著(zhù)零食邊吃邊走路去，其零食有：可比克薯片、麻辣蝦、紅鯉魚(yú)、伸出小福貴、香辣牛排、美味香芋杯......真是五花八門(mén)��！
我們學(xué)校內也有小賣(mài)部。每當拉下課鈴的時(shí)候，同學(xué)們便會(huì )一窩蜂地跑出，來(lái)到小賣(mài)部，這時(shí)，小賣(mài)部便會(huì )被圍得水泄不通。有的同學(xué)怕被看見(jiàn)吃零食，便在回的路上，大把大把地吃著(zhù)零食，到教室的時(shí)候，零食就“消失”了。
我在小賣(mài)部看到了一些認識的等。調查出來(lái)的結論則是：富裕家庭買(mǎi)零食的錢(qián)為10至50元；小康家庭買(mǎi)零食的錢(qián)為5至10元；普通家庭買(mǎi)零食的`錢(qián)為3至5元；家庭為1至3元。
我在網(wǎng)上問(wèn)訪(fǎng)了一些家長(cháng)，大部分都說(shuō)，孩子上學(xué)時(shí)常向他們要一些錢(qián)，說(shuō)是要買(mǎi)文具、本子什么的。放學(xué)翻翻孩子的書(shū)包，一看文具、本子什么的根本沒(méi)有，錢(qián)也不見(jiàn)了。質(zhì)問(wèn)孩子時(shí)，孩子都低下頭，紅了臉，一般也不咋當回事，都不知道孩子究竟是否要買(mǎi)文具、本子什么的。
別小看這買(mǎi)零食的錢(qián)，我算了一下，一個(gè)學(xué)生一年來(lái)用的買(mǎi)零食的錢(qián)足以上千；十年來(lái)用的買(mǎi)零食的錢(qián)足以上萬(wàn)。還要給孩子買(mǎi)衣服，交學(xué)費，費==，加起來(lái)那該是一個(gè)多大的天文數字��！
三、意見(jiàn)和建議：
小們，請想一想，你們花的吃零食的錢(qián)比讓許多孤兒重新上學(xué)，回歸課堂；給患疾病的小孩治療，重拾；讓經(jīng)濟有的的孩子，吃上飯、穿上暖和的衣服等等花的錢(qián)要多出很多來(lái)。與其到時(shí)候患上癌癥來(lái)花所有的家產(chǎn)來(lái)醫治，而且生存的極小，不如趁現在“戒”掉食品。你會(huì )選擇那一個(gè)呢？總而言之，吃垃圾食品有害于健康，小朋友看了這篇作文以后，少吃零食多，多吃綠色食品。
學(xué)生調查報告14
題目：大學(xué)生理財能力調查與分析
大學(xué)生理財能力調查與分析
引言：
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，個(gè)人理財涉及到的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。作為未來(lái)經(jīng)濟的主要參與者，大學(xué)生如何增強理財意識、如何進(jìn)行理財是一件非�，F實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)生是特殊的消費群體，又因為受的教育和校園環(huán)境以及年齡的特殊性的影響，絕大部分的大學(xué)生的理財意識薄弱，理財知識匱乏。針對上述現狀，本文擬在分析當代中國大學(xué)生理財現狀的基礎上，對大學(xué)生理財能力的培育和發(fā)展提供一些指導下的建議，未畢業(yè)后參與經(jīng)濟活動(dòng)打下理論基礎，并積累一些實(shí)踐經(jīng)驗。
本文分為四部分：先指出大學(xué)生理財的重要性，再從家庭、學(xué)校、社會(huì )和學(xué)生自身四個(gè)方面分析現狀及其原因，最后提供一些可行性的建議指導。
1大學(xué)生理財的目的和重要性
1.1什么是理財
通俗地說(shuō)，理財就是賺錢(qián)、花錢(qián)、省錢(qián)之道，也就是如何進(jìn)行打理錢(qián)財。有句話(huà)說(shuō)“你不理財，財不理你”。對大學(xué)生來(lái)講，理財的核心就是八個(gè)字：量入為出，開(kāi)源節流。生財并不是大學(xué)生理財的最終目的。
1.2大學(xué)生理財的目的和重要性
理財是一輩子的事，大學(xué)生理財的目的，在于學(xué)會(huì )賺錢(qián)、花錢(qián)和管錢(qián)，使個(gè)人的財務(wù)狀況處于最佳運行狀態(tài)，從而提高生活的質(zhì)量和品位。人世界的包括許多時(shí)期，而大學(xué)時(shí)代是人生中最重要的階段，也是理財的初步階段和黃金時(shí)期。大學(xué)階段財商的培養只是鍛煉和演練，在日常生活中培養一種理財習慣，為以后的人生打下堅實(shí)的基礎。
2大學(xué)生理財現狀的調查與分析
2.1當代大學(xué)生的理財消費意識
當代大學(xué)生的主體是80、90后，這個(gè)時(shí)期正是我國改革開(kāi)放深入發(fā)展和社會(huì )資源市場(chǎng)經(jīng)濟快速發(fā)展的時(shí)期，當代大學(xué)生正在沖破傳統的理財消費意識，形成新的理財消費觀(guān)念。據調察，只有極少數大學(xué)生具有理財觀(guān)念，絕大部分并無(wú)理財意識，而且缺乏實(shí)際行動(dòng)。
相對于大學(xué)生消費的超前，理財意識并沒(méi)有超前。只有極個(gè)別同學(xué)有儲蓄習慣，會(huì )把每個(gè)月的盈余存到銀行里。大部分大學(xué)生都是“月光族”，他們對自己一個(gè)月用多少錢(qián)沒(méi)有一個(gè)明確的概念：“反正就是這樣花，不夠了就向家里要”。少數大學(xué)生會(huì )每個(gè)月給自己攢點(diǎn)錢(qián)，以備不時(shí)之需，不少被調查者甚至表示，經(jīng)常會(huì )出現到了月底要急急忙忙向同學(xué)借錢(qián)的情況。更有少部分大學(xué)生，擁有多張信用卡，向銀行借錢(qián)消費，但沒(méi)有獨立經(jīng)濟來(lái)源的他們，很難保證按期還款，有的甚至成為“負翁”。有機構對上海、北京、廣州、成都和中國臺灣等地區的30所大學(xué)的2500名在校本科生和碩士研究生進(jìn)行隨機調查，70%的學(xué)生沒(méi)有記賬觀(guān)念，會(huì )列出詳細計算表并很好執行的僅占7%。
2.2當代大學(xué)生主要經(jīng)濟來(lái)源和消費支出
2.2.1大學(xué)生主要經(jīng)濟來(lái)源
大學(xué)生理財集中體現在花錢(qián)、省錢(qián)及掙錢(qián)方面。作為一個(gè)沒(méi)有正式收入的成年人，大多數大學(xué)生的理財消費觀(guān)念正在趨于成熟和理智。大學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是大學(xué)生上大學(xué)所花學(xué)費獲取渠道和方式，包括學(xué)校的獎學(xué)金、困難資助、勤工儉學(xué)、家庭資助等。父母提供是當前大學(xué)生的主要經(jīng)濟來(lái)源，占88.4%；依靠獎學(xué)金和助學(xué)金的占15%；只有3%的學(xué)生利用勤工助學(xué)、做兼職的方法獲取生活費和零用錢(qián)；15%的學(xué)生利用的是國家助學(xué)貸款來(lái)完成學(xué)業(yè)。
2.2.2大學(xué)生消費總支出
大學(xué)生消費支出在350——500的占大多數，占總人數的60%；350以下的占18%，而消費總支出在500——750，750——1000，1000以上的依次遞減為15%、10%、7%。對大多數學(xué)生而言，伙食消費仍是主要消費支出。二是學(xué)校消費支出，如訂閱書(shū)報。學(xué)習用品、考證費用、電腦網(wǎng)費等，三是生活用品消費，如鞋、衣服、洗衣粉等生活用品，四是休閑娛樂(lè )和人際交往支出，如生日聚會(huì )、老鄉會(huì )、旅游支出、戀愛(ài)消費等。值得指出的是，生日聚會(huì )和戀愛(ài)消費的比重正在越來(lái)越大。
3造成大學(xué)生理財現狀的原因
3.1家庭原因
中國傳統的教育觀(guān)很少從小培養孩子的理財消費觀(guān)念，從小到大，一手操辦孩子的一切。隨著(zhù)獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的家長(cháng)們又有不希望孩子和自己一樣的心理，往往容易遷就、嬌慣、溺愛(ài)孩子，忽略了對孩子早期理財能力的.培養。長(cháng)大后，大多學(xué)生會(huì )在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。
3.2學(xué)校問(wèn)題
學(xué)校只抓思想政治教育，忽視了對學(xué)生理財觀(guān)念的培養。由于缺乏教育和引導，學(xué)生的理財觀(guān)念容易出現武誤區。家長(cháng)和教育工作者認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財的事情孩子長(cháng)大以后學(xué)校在教育學(xué)生成材的同時(shí)，卻沒(méi)有教他們怎樣理財。萬(wàn)事達卡發(fā)布的“20xx年大學(xué)生理財觀(guān)念與行為調查報告”顯示，受訪(fǎng)者中認為學(xué)校沒(méi)有提供適當和足夠的個(gè)人理財教育的占72%。對大學(xué)生專(zhuān)門(mén)的理財教育，可以說(shuō)是各個(gè)高校的全新課題
。
3.3社會(huì )問(wèn)題
社會(huì )上拜金主義、享樂(lè )主義思潮的泛濫，很多人將樸素視為寒酸，將奢侈視為豪爽。同時(shí)，電視和網(wǎng)絡(luò )對大學(xué)生的影響，以及廣告、明星的示范作用，引起追星族的盲目模仿。很多廣告詞能夠在短時(shí)間里轉化為消費的日常語(yǔ)言，如“我的地盤(pán)，我做主！”等。校園外不良環(huán)境（如網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲機廳）的存在，往往對中學(xué)生的思想有一定的腐蝕作用。學(xué)生畢竟還是學(xué)生，缺少經(jīng)驗，在途中迷失方向。
3.4自身問(wèn)題
理財師表示，不少大學(xué)生不是沒(méi)錢(qián)花，而是不會(huì )花錢(qián)。馬克思教育我們，內因是決定事物變化發(fā)展的決定性因素。針對上述現狀，大學(xué)生自身也出現了一些問(wèn)題，如盲目攀比心理，隨大流心理等。很多大學(xué)生生活沒(méi)有目標，不知道自己是需要還是想要，如果周?chē)型瑢W(xué)擁有某物而自己沒(méi)有，就會(huì )有缺失感，而不考慮事物本身是否有用。
還有，有的學(xué)生不考慮自身經(jīng)濟條件，盲目追求名牌效應，買(mǎi)衣服鞋子非專(zhuān)賣(mài)店不去。有的學(xué)生由于沒(méi)有理財觀(guān)念，錢(qián)沒(méi)了就向家里要，平常大吃大喝，生日聚會(huì )有的甚至不惜舉債而辦。另外有一種現象是針對男學(xué)生的，出現了“饅頭就咸菜，省錢(qián)談戀愛(ài)”的現象。受大男子主義影響和自尊心的緣故，男同學(xué)在戀愛(ài)中為博女友一笑出手闊綽，而自己卻省吃?xún)�用。
4培養及提高大學(xué)生理財能力的方略
4.1個(gè)人主觀(guān)方面
外因具有重大的影響，但只有內因才是決定事物變化發(fā)展的。培育和提高大學(xué)生的理財能力，還必須是大學(xué)生樹(shù)立良好的理財觀(guān)念，理財觀(guān)念決定著(zhù)人的理財心理和理財行為。
4.1.1確定目前的財務(wù)狀況。一切從實(shí)際出發(fā)，學(xué)生理財也應該從自身實(shí)際出發(fā)，充分考慮家庭經(jīng)濟條件和當地物價(jià)水平，針對當前自己的財務(wù)支出，認識到自己的錢(qián)都花到哪里去了。如果學(xué)生不知道自己的錢(qián)是怎么稀里糊涂地花出去的話(huà)，建議學(xué)生列一個(gè)清單，建立一個(gè)個(gè)人財務(wù)賬簿，記錄平時(shí)自己的各項支出。成功人士必須對自己的財務(wù)狀況了如指掌，大富豪洛克菲勒是連8分錢(qián)的郵票費用也要記錄的。時(shí)間上一3個(gè)月為宜。這樣不僅能清晰的看出每個(gè)月的支出狀況，同時(shí)能更好的預測未來(lái)幾個(gè)月大概的支出情況。
4.1.2樹(shù)立個(gè)人理財的目標規劃，制定每月的支出計劃。做事必須有計劃，胸有成竹才能成功。規劃自己使用金錢(qián)的方法，管理自己的財富，以達到財務(wù)自由的狀況。學(xué)會(huì )理財，提高一生中擁有、使用和保護個(gè)人財富資源的效率，提升個(gè)人人際關(guān)系。本著(zhù)量入為出的原則，每個(gè)月可以使用的資金為多少，每月的經(jīng)常性開(kāi)支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應該計劃外支出。
4.1.3甄選合適的理財方法。大學(xué)生理財方法多，適合自己最重要。大學(xué)生理財投資早已不是什么新鮮事，但是由于資金有限、缺乏社會(huì )經(jīng)驗、考慮問(wèn)題還不成熟等因素，大學(xué)生投資理財需要經(jīng)過(guò)比較長(cháng)的投資起步期。專(zhuān)家認為：大學(xué)生投資理財的方法很多，找到適合自己的投資項目最重要。投資可啟用小額資金。盡管大學(xué)生做投資具有一定風(fēng)險，但作為一種大膽嘗試，能為今后的個(gè)人理財起到“投石問(wèn)路”的作用，對于他們理財意識的擴展有著(zhù)積極的意義。
4.1.4養成儲蓄習慣，樹(shù)立勤儉意識。大學(xué)生活的消費中有很多省錢(qián)的竅門(mén)，比如買(mǎi)二手貨、選擇優(yōu)惠電話(huà)卡、辦購物打折卡等等。注意學(xué)習省錢(qián)竅門(mén)，盡量別花冤枉錢(qián)，更多地考慮所購物品的性?xún)r(jià)比和自己的承受能力。20xx年經(jīng)濟危機是世界經(jīng)濟遭到重創(chuàng )，但是有一個(gè)很不相稱(chēng)的現象令世界領(lǐng)教了儲蓄的好處，那就是大量中國人拿出自己的儲蓄，購買(mǎi)了很多打折促銷(xiāo)的商品，由此儲蓄的好處可見(jiàn)一斑。把平時(shí)節省點(diǎn)錢(qián)存入銀行，畢業(yè)后會(huì )有一筆不小的創(chuàng )業(yè)基金的。
4.1.5勤工儉學(xué)，積極開(kāi)源。常有人說(shuō)，錢(qián)不是省出來(lái)的。與其節衣縮食，不如大力開(kāi)源。事實(shí)上，當代大學(xué)生已經(jīng)成了非正式勞動(dòng)力市場(chǎng)中的一個(gè)相當活躍的群體，很多領(lǐng)域運用可以運用自己的能力，并獲得相應的報酬，如做家教、撰稿獲取稿費、搞促銷(xiāo)等。在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當進(jìn)行勤工助學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )自立，不但能減輕家庭負擔，還能使學(xué)生從勤工儉學(xué)中體會(huì )父母的辛勞，由此樹(shù)立自立、自強的上進(jìn)心，為今后更好地適應社會(huì )打下良好基礎。
4.2營(yíng)造良好的客觀(guān)環(huán)境。大學(xué)生畢竟還是學(xué)生，由于自身缺乏社會(huì )經(jīng)驗，加上有的學(xué)生自制力較弱，很容易受外在環(huán)境的影響腐蝕，一步一步走向墮落。大學(xué)生是未來(lái)經(jīng)濟社會(huì )的主要參與者和積極分子，也關(guān)系到國家未來(lái)的方方面面。讓學(xué)生在相應的年齡段接受相應的理財教育，應該是家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的當務(wù)之急，需要社會(huì )各方面的共同努力。針對上述提到的問(wèn)題，我們應從以下方面入手。
4.2.1家庭方面：古語(yǔ)有言：“父母之愛(ài)子，則為之計深遠”。家長(cháng)應改變傳統觀(guān)念，積極培養孩子的理財意識，提高子女的理財能力。在平常生活中，教育孩子要養成勤儉節約的好習慣，知道每一粒飯來(lái)之不易。教育孩子養成儲蓄觀(guān)念，并合理利用自己的儲蓄。重要的是，要以身作則，潛移默化地幫助孩子樹(shù)立理財觀(guān)念。家庭教育是人一生中最重要的教育。
4.2.2學(xué)校方面：理財教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容之一。萬(wàn)事達卡國際組織曾發(fā)布的一項調查顯示，超過(guò)八成大學(xué)生不滿(mǎn)理財教育現狀，盡管使用借記卡和貸記卡的大學(xué)生比例已有明顯增加，但僅有14%的受訪(fǎng)學(xué)生認為學(xué)校提供了足夠的理財教育。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)入學(xué)教育、開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的理財課堂等途徑，承擔起樹(shù)立學(xué)生正確的理財觀(guān)念的重任。
4.2.3政府和社會(huì )方面：鑒于電視、網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的影響，政府應加強對新聞媒體的監管，使新聞媒體宣傳勤儉節約、艱苦奮斗的風(fēng)氣，也符合我國國情。加強對網(wǎng)吧、電子游戲機、音像制品的監管力度，營(yíng)造良好的社會(huì )風(fēng)氣。同時(shí)，銀行等部門(mén)可以針對學(xué)生開(kāi)辦一些鼓勵學(xué)生理財的業(yè)務(wù)，開(kāi)展一些宣傳金融常識和教育儲蓄的講座。使經(jīng)濟較寬裕的學(xué)生嘗試進(jìn)行一些金融理財投資，如股票、基金等。
學(xué)生調查報告15
一、 發(fā)現問(wèn)題
寒假到了，新年快要到了，中學(xué)生寒假調查報告。我們終于可以快樂(lè )過(guò)一個(gè)美妙的假期了�？墒�，我們怎么才能過(guò)一個(gè)健康快樂(lè )的寒假呢？
詢(xún)問(wèn)了班里的同學(xué)，我發(fā)現大家的計劃無(wú)非是拜年、做作業(yè)或是上網(wǎng)之類(lèi)的，大多數同學(xué)都覺(jué)得放寒假沒(méi)什么有趣的。那么這個(gè)寒假不是沒(méi)有意義么？我不免有些擔心，大家能否過(guò)一個(gè)有意義的寒假呢？
二、 調查實(shí)踐
為了讓這次實(shí)踐更具普遍性，我約了兩位同學(xué)進(jìn)行實(shí)地調查。
首先接受調查的當然是我們自己班的同學(xué)了。（我設計了一個(gè)調查問(wèn)卷，詳見(jiàn)附錄一）
我在網(wǎng)上發(fā)了53封調查問(wèn)卷（我們班有56個(gè)人），又收到回執45封，經(jīng)過(guò)呂舒怡的統計，有百分之百的同學(xué)在寒假里會(huì )做作業(yè)、看電視和拜年，還有百分之九十八的同學(xué)會(huì )上網(wǎng)，大家都集中在這幾個(gè)活動(dòng)上，而寒假毫無(wú)計劃可言，都是走哪步算哪步，有些家長(cháng)還會(huì )干涉子女原先的活動(dòng)計劃，他們都要求子女少玩一些，多做預習和復習的工作。
而后，我們又走向社會(huì )，把目光投到更遠的地方：既然我們初中生的計劃如此乏味，那么高中生的計劃又會(huì )有怎樣的.不同呢？
我們來(lái)到人員高度集中的超市、餐館和商店，采訪(fǎng)了一些在校的高中學(xué)生，調查報告《中學(xué)生寒假調查報告》。(批注:請附采訪(fǎng)的問(wèn)題)
三、面對大眾
來(lái)到了市區某超市，人來(lái)人往，大家都急著(zhù)采購年貨，我們都不知道怎么開(kāi)口，好不容易看到了一位好像高中生的姐姐，卻不敢走上去調查，就讓這好機會(huì )白白流失了，后悔都來(lái)不及了。
這樣可不行，我放起膽子，第一個(gè)接受“挑戰”。
“來(lái)了，來(lái)了！”周欣愷叫著(zhù)。我很緊張，舒了口氣，走上前去，開(kāi)始我的第一個(gè)調查者的詢(xún)問(wèn)。雖然我結結巴巴地問(wèn)完了問(wèn)題，但還是受的了伙伴的鼓勵，接下去的調查也就更加順利了，我們三個(gè)如魚(yú)得水，干得更加賣(mài)力。真是熟能生巧，我們不僅不再害羞，反而更加大方，結束后，還不忘對調查者說(shuō)一句“謝謝，祝您新年快樂(lè )！”看來(lái)啊，這調查也有好多的小竅門(mén)呢！
經(jīng)過(guò)了一天的調查和統計，我們發(fā)現，不管是初中生還是高中生都是百分百要完成作業(yè)，家長(cháng)也更希望孩子在寒假中查漏補缺。再說(shuō)高三馬上要高考，初三也要中考了，他們的學(xué)業(yè)很緊。而初一則相對輕松一些，包括初二的一些學(xué)生，在寒假中也要上補習班，而且他們大多數都是不自愿的，這引起了我們的思考，假期本來(lái)是用來(lái)調劑身心的，為什么要弄得那么緊張呢？而且許多同學(xué)都沒(méi)想過(guò)在假期里加強體育鍛煉。
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