課程設計心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的課程設計心得體會(huì )，歡迎大家分享。
課程設計心得體會(huì )1
時(shí)光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設計轉眼間就結束了。在這兩周的時(shí)間里，我們每一天在寢室―教室—食堂這三點(diǎn)一線(xiàn)的生活里，讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習時(shí)間。雖說(shuō)每一天8節課的的安排對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不可思議，但我們還是堅持著(zhù)并沉浸在這課程設計的完美時(shí)光之中。
在這兩周的課程設計的學(xué)習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進(jìn)行著(zhù)銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一周的計算過(guò)程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設備的課程知識的了解及掌握程度，同時(shí)也培養了我們將所學(xué)知識同理論實(shí)際相結合的潛力。而且，在設計過(guò)程中，當我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們同學(xué)之間相互討論，相互學(xué)習，相互監督，加強了同學(xué)之間的友誼，也讓我們學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了做人與處世。
年產(chǎn)2。2萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設計使我們也進(jìn)工程專(zhuān)業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過(guò)程原理及設備專(zhuān)業(yè)知識的綜合應用的實(shí)踐訓練，是我們鞏固、學(xué)習、運用專(zhuān)業(yè)知識必要的過(guò)程。同時(shí)，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前的必不可少的過(guò)程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實(shí)的體現出來(lái)。透過(guò)這次課程設計，我深深的體會(huì )到了這句真理的的內涵，我此刻認真的進(jìn)行課程設計的任務(wù)，學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地的邁開(kāi)人生的.一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩健的在社會(huì )大潮中立足打下了堅實(shí)的基礎。
透過(guò)這次課程設計，我在各方面都有了必須程度的加強，透過(guò)對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的了解及掌握，同時(shí)，綜合運用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設計工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養基加強了我們的學(xué)習獨立自主潛力，鞏固和擴從了有色冶金化工設備原理及設備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，了解反射爐的基本結構，提高了計算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規范和標準，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復習，獨立思考的潛力也得到顯著(zhù)的提高。
在這次設計過(guò)程中，體現出自己?jiǎn)为氃O計反射爐的潛力及綜合運用知識的潛力，體現了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅情緒。同時(shí)，也從這次課程設計中發(fā)現了自已平時(shí)的學(xué)習的不足與薄弱環(huán)節，而這些也將是我們今后學(xué)習與工作需加強的方面。
在這課程設計結束之際，我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師，郭老師教學(xué)嚴謹細致，一絲不茍的作風(fēng)，固然讓們倍感不適應，但他的這種態(tài)度正是當今社會(huì )所需要的，是我們今后學(xué)習工作所需具備的潛力。同時(shí)，感謝那些幫忙過(guò)我的同學(xué)們，謝謝你們對我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí)。
最后，由于本人的專(zhuān)業(yè)知識及對實(shí)際問(wèn)題的了解程度有限，在設計過(guò)程中難免出現錯誤，懇請老師多多指點(diǎn)，我十分樂(lè )意理解你們的批評與指正，謝謝！
課程設計心得體會(huì )2
然這次的課程設計算起來(lái)在實(shí)驗室的時(shí)間只有六天，不過(guò)因為我們都有自己的實(shí)驗板，所以在宿舍里做實(shí)驗的時(shí)間一定不止六天，課設心得體會(huì )。硬件的設計跟焊接都要我們自己動(dòng)手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調試，最終一個(gè)能完成課程設計的勞動(dòng)成果出來(lái)了，很高興它能按著(zhù)設計的思想與要求運動(dòng)起來(lái)。
當然，這其中也有很多問(wèn)題，第一、不夠細心比如由于粗心大意焊錯了線(xiàn)，由于對課本理論的不熟悉導致編程出現錯誤。第二，是在學(xué)習態(tài)度上，這次課設是對我的學(xué)習態(tài)度的一次檢驗。對于這次萬(wàn)年歷綜合課程實(shí)習，我的第一大心得體會(huì )就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對應該是嚴謹。我們這次實(shí)習所遇到的多半問(wèn)題多數都是由于我們不夠嚴謹。第三，在做人上，我認識到，無(wú)論做什么事情，只要你足夠堅強，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰困難的勇氣，就沒(méi)有什么辦不到的。
在這次難得的課程設計過(guò)程中我鍛煉了自己的思考能力和動(dòng)手能力。通過(guò)題目選擇和設計電路的過(guò)程中，加強了我思考問(wèn)題的完整性和實(shí)際生活聯(lián)系的可行性。在方案設計選擇和芯片的選擇上，培養了我們綜合應用的能力,對萬(wàn)年歷的各個(gè)器件的功能也有了進(jìn)一步的認識。還鍛煉我們個(gè)人的查閱技術(shù)資料的能力，動(dòng)手能力，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。并且我們熟練掌握了有關(guān)器件的性能及測試方法。
再次感謝老師的輔導以及同學(xué)的幫助，是他們讓我有了一個(gè)更好的認識，無(wú)論是學(xué)習還是生活，生活是實(shí)在的，要踏實(shí)走路。課程設計時(shí)間雖然很短，但我學(xué)習了很多的東西，使我眼界打開(kāi)，感受頗深。
通過(guò)此次課程設計，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)高頻電子線(xiàn)路方面的知識，在設計過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設計過(guò)程中，我們不斷發(fā)現錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調試環(huán)節，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀(guān)。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會(huì )的發(fā)展和學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會(huì )及他人對你的認可!
課程設計誠然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，給我很多專(zhuān)業(yè)知識以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)講道課，一門(mén)辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過(guò)這次課程設計，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線(xiàn)方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢(xún)資料，也了解了收音機的構造及原理。
我認為，在這學(xué)期的實(shí)驗中，不僅培養了獨立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗課上，我們學(xué)會(huì )了很多學(xué)習的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對社會(huì )的挑戰，只有不斷的.學(xué)習、實(shí)踐，再學(xué)習、再實(shí)踐。這對于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè )，找尋有趣的事情，發(fā)現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗結束之后變的更加成熟，會(huì )面對需要面對的事情。
回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗過(guò)程中，也對團隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來(lái)更加默契，在成功后一起體會(huì )喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結果。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請教或上網(wǎng)查詢(xún)，只要認真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識，收獲頗豐。
課程設計心得體會(huì )3
作為一名機械設計制造及自動(dòng)化大四的學(xué)生，我覺(jué)得能做類(lèi)似的課程設計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大三的時(shí)間里我們大多數接觸的是專(zhuān)業(yè)基礎課。我們在課堂上掌握的僅僅是專(zhuān)業(yè)基礎課的理論面，如何去鍛煉我們的實(shí)踐面？如何把我們所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)基礎理論知識用到實(shí)踐中去呢？我想做類(lèi)似的大作業(yè)就為我們提供了不錯的實(shí)踐平臺。在做本次課程設計的過(guò)程中，我感觸最深的當數查閱大量的設計手冊了。為了讓自身的設計更加健全，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設計手冊是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在作設計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以?huà)侀_(kāi)實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據可依。有理可尋，不切實(shí)際的構想永遠只能是構想，永遠無(wú)法升級為設計。
課程設計是我們專(zhuān)業(yè)課程知識綜合應用的實(shí)踐訓練，著(zhù)是我們邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程．”千里之行始于足下”，通過(guò)這次課程設計，我深深體會(huì )到這句千古名言的真正含義．我今天認真的進(jìn)行課程設計，學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩健地在社會(huì )大潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎．
說(shuō)實(shí)話(huà)，課程設計真的有點(diǎn)累．然而，當我一著(zhù)手清理自身的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消．雖然這是我剛學(xué)會(huì )走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自身成熟的'很多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟．通過(guò)課程設計，使我深深體會(huì )到，干任何事都必須耐心，細致．課程設計過(guò)程中，很多計算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來(lái)．但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時(shí)對我們耐心的教導，想到今后自身應當承擔的社會(huì )責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無(wú)比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自身，一定呀養成一種高度負責，認真對待的不錯習慣．這次課程設計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練．
短短兩周是課程設計，使我發(fā)現了自身所掌握的知識是真正如此的缺乏，自身綜合應用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習了那多的課程，今天才知道自身并不會(huì )用．想到這里，我真的心急了，老師卻對我說(shuō)，這說(shuō)明課程設計確實(shí)使我你有收獲了．老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信．最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀．
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院�。剛開(kāi)始，我對這個(gè)也不了解；后來(lái)，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來(lái)，基本上有了個(gè)大致了解。但到了期末，因個(gè)人事情比較多，周末就沒(méi)花時(shí)間去看機械設計手冊，以致把自身的設計進(jìn)程落下了一些。而我時(shí)間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數據。幸好，基本上按時(shí)完成了設計�，F在回想一下，首先是自身的專(zhuān)業(yè)基礎的確沒(méi)有打牢，很多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過(guò)，在翻閱的過(guò)程中，的確有點(diǎn)意外的收獲！第二是有些事情安排的不夠妥當，適當地放一放，緩一緩也許會(huì )更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開(kāi)始，幸好有更多地時(shí)間去做自身想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專(zhuān)業(yè)知識學(xué)扎實(shí)。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個(gè)基本硬性指標。在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，應因可能多拓寬一下自身的視野，豐富一下自身的思維，進(jìn)一步發(fā)展自身！加油！其實(shí)正向老師說(shuō)得一樣，機械設計的課程設計沒(méi)有那簡(jiǎn)單，你想copy或者你想自身胡亂蒙兩個(gè)數據上去來(lái)騙騙老師都不行，因為你的每一個(gè)數據都要從機械設計書(shū)上或者機械設計手冊上找到出處。
此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，因此我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。
課程設計心得體會(huì )4
兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學(xué)習的知識，也培養了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過(guò)程中，與同學(xué)分工設計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習，相互監督。學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了運籌帷幄，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了理解，也學(xué)會(huì )了做人與處世，心得體會(huì )《課程設計心得體會(huì )》。
課程設計是我們專(zhuān)業(yè)課程知識綜合應用的實(shí)踐訓練，著(zhù)是我們邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程．”千里之行始于足下”，通過(guò)這次課程設計，我深深體會(huì )到這句千古名言的真正含義．我今天認真的進(jìn)行課程設計，學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩健地在社會(huì )大潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎．
通過(guò)這次模具設計，本人在多方面都有所提高。通過(guò)這次模具設計，綜合運用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識進(jìn)行一次冷沖壓模具設計工作的實(shí)際訓練從而培養和提高學(xué)生獨立工作能力，鞏固與擴充了冷沖壓模具設計等課程所學(xué)的內容，掌握冷沖壓模具設計的方法和步驟，掌握冷沖壓模具設計的基本的模具技能懂得了怎樣分析零件的工藝性的，怎樣確定工藝方案，了解了模具的基本結構，提高了計算能力，繪圖能力，熟悉了規范和標準，同時(shí)各科相關(guān)的課程都有了全面的復習，獨立思考的能力也有了提高。
在這次設計過(guò)程中，體現出自己?jiǎn)为氃O計模具的能力以及綜合運用知識的能力，體會(huì )了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現自己平時(shí)學(xué)習的'不足和薄弱環(huán)節，從而加以彌補。
在此感謝我們的xxx老師.，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習中的榜樣；老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪；這次模具設計的每個(gè)實(shí)驗細節和每個(gè)數據，都離不開(kāi)老師您的細心指導。而您開(kāi)朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設計。
同時(shí)感謝對我幫助過(guò)的同學(xué)們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。
課程設計心得體會(huì )5
首先了解到VB的特點(diǎn)，VB是在原來(lái)的Basic語(yǔ)言基礎上發(fā)展而來(lái)的。Visual指的是可視的圖形用戶(hù)界面開(kāi)發(fā)方法。不需編寫(xiě)大量代碼去描述界面元素的外觀(guān)和位置，只要把預先建立的對象添加到屏幕上的某點(diǎn)即可。如果使用者諸多PAINT之類(lèi)的繪圖程序，則實(shí)際上已經(jīng)掌握了創(chuàng )建用戶(hù)界面的必要技巧。
BASIC指的是B語(yǔ)言，一種在計算機技術(shù)發(fā)展歷史上應用得最為廣泛的語(yǔ)言之一。VB在原來(lái)BASIC語(yǔ)言的基礎上進(jìn)一步發(fā)展至今包含了數百條語(yǔ)句，函數及x機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為xx世紀的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握xx機的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次xx機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的'的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)三極管x管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對xx機匯編語(yǔ)言掌握得不好，通過(guò)這次課程設計之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識重新溫故。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問(wèn)題，最后在梁強老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時(shí)，在梁強老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝！同時(shí)，對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
課程設計心得體會(huì )6
減速機設計心得體會(huì )
通過(guò)這次課程設計，由于理論知識的不足，再加上平時(shí)沒(méi)有什么設計經(jīng)驗，一開(kāi)始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知從何入手。在老師的諄諄教導，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我找到了信心�，F在想想其實(shí)課程設計當中的每一天都是很累的，其實(shí)正向老師說(shuō)得一樣，機械設計的課程設計沒(méi)付出勞動(dòng)的成果的彰顯,那是自己辛苦過(guò)程的體現.這種不斷上進(jìn),認真一致的心態(tài)也必將導致一個(gè)人在生活和學(xué)習的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過(guò)程是相同有那么簡(jiǎn)單，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數據上去來(lái)騙騙老師都不行，因為你的每一個(gè)數據都要從機械設計書(shū)上或者機械設計手冊上找到出處。雖然種種困難我都已經(jīng)克服，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的。
在社會(huì )這樣一個(gè)大群體里面,溝通自然是為人處世的基本,如何協(xié)調彼此的關(guān)系值得我們去深思和體會(huì ).在實(shí)習設計當中依靠與被依靠對我的觸及很大,有些人很有責任感,把這樣一種事情當成是自己的重要任務(wù),并為之付出了很大的努力,不斷的思考自己所遇到的問(wèn)題.而有些人則不付出勞動(dòng)的成果的彰顯,那是自己辛苦過(guò)程的體現.這種不斷上進(jìn),認真一致的心態(tài)也必將導致一個(gè)人在生活和學(xué)習的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過(guò)程是相同以為然,總覺(jué)得自己的弱勢…..其實(shí)在生活中這樣的事情也是很多的,當我們面對很多問(wèn)題的時(shí)候所采取的具體行
動(dòng)也是不同的,這當然也會(huì )影響我們的結果.很多時(shí)候問(wèn)題的出現所期待我們的是一種解決問(wèn)題的心態(tài),而不是看我們過(guò)去的能力到底有多強,那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問(wèn)題之中,我們才能更好的解決問(wèn)題.
在這種相互協(xié)調合作的過(guò)程中,口角的斗爭在所難免,關(guān)鍵是我們如何的處理遇到的分歧,而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類(lèi)似于這樣的協(xié)調當中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達到諒解…..
課程設計也是一種學(xué)習同事優(yōu)秀品質(zhì)的過(guò)程,比如我組的紀超同學(xué),人家的確有種耐得住寂寞的心態(tài).確實(shí)他在學(xué)習上取得了很多傲人的成績(jì),但是我所贊賞的還是他追求的過(guò)程,當遇到問(wèn)題的時(shí)候,那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學(xué)習,人家是在用心造就自己的任務(wù),而且孜孜不倦,追求卓越.我們過(guò)去有位老師說(shuō)得好,有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的,別排放管應與大氣相通，且不應安裝任何閥門(mén)。請注意，不要將此排入口連接在壓縮機的進(jìn)氣管路上，因為液化石油氣的飽和蒸氣壓力隨其機組和環(huán)境溫度而變化，將導致安全閥背壓的不穩定，使安全閥失去安全保護作用人能在諸如學(xué)習上取得了不一般的`成績(jì),那絕對不是僥幸或者巧合,那是自己的,這就是一種優(yōu)良的品質(zhì),它將指引著(zhù)一個(gè)人意氣風(fēng)發(fā),更好走好自己的每一步.
隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，課程設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的
奮戰我的課程設計終于完成了。在沒(méi)有做課程設計以前覺(jué)得課程設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做課程設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。課付出勞動(dòng)的成果的彰顯,那是自己辛苦過(guò)程的體現.這種不斷上進(jìn),認真一致的心態(tài)也必將導致一個(gè)人在生活和學(xué)習的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過(guò)程是相同排放管應與大氣相通，且不應安裝任何閥門(mén)。請注意，不要將此排入口連接在壓縮機的進(jìn)氣管路上，因為液化石油氣的飽和蒸氣壓力隨其機組和環(huán)境溫度而變化，將導致安全閥背壓的不穩定，使安全閥失去安全保護作用程設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次課程設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次課程設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次課程設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。我的心得也就這么多了，總之，不管排放管應與大氣相通，且不應安裝任何閥門(mén)。請注意，不要將此排入口連接在壓縮機的進(jìn)氣管路上，因為液化石油氣的飽和蒸氣壓力隨其機組和環(huán)境溫度而變化，將導致安全閥背壓的不穩定，使安全閥付出勞動(dòng)的成果的彰顯,那是自己
辛苦過(guò)程的體現.這種不斷上進(jìn),認真一致的心態(tài)也必將導致一個(gè)人在生活和學(xué)習的各個(gè)方面做的很完美,有位那種追求的鍥而不舍的過(guò)程是相同失去安全保護作用學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。
在此要感謝我們的指導老師羅老師、朱老師和李老師對我們悉心的指導，感謝老師們給我們的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流排放管應與大氣相通，且不應安裝任何閥門(mén)。請注意，不要將此排入口連接在壓縮機的進(jìn)氣管路上，因為液化石油氣的飽和蒸氣壓力隨其機組和環(huán)境溫度而變化，將導致安全閥背壓的不穩定，使安全閥失去安全保護作用經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。
課程設計心得體會(huì )7
學(xué)期就快要結束了，到了最后一周居然還有軟件工程課程設計，還要考試真的有點(diǎn)忙啊，不管怎樣還是好好干吧，把對工程的理論研究、學(xué)習成果用于實(shí)踐也是一種檢驗學(xué)習成果和提升工程能力的有效手段嘛。
工作內容安排
軟件工程課程設計的第一天拿到題目，聽(tīng)取老師對于課程設計的要求、要完成的工作、預期要達到的效果和注意事項。然后分組、討論和確定選題。這真正的課程設計才算開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)組長(cháng)，組員的反復研究、論證后一致決定選擇：實(shí)習題目4：開(kāi)發(fā)一個(gè)基于L網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)，第一次邂逅JSP L的基本語(yǔ)法，需要學(xué)習JSP CAT、 SQL sever，居然有這么多的東西需要從頭來(lái)，對于這些方面我就像一張嶄新的白紙，怎么能在短短的四五天時(shí)間內將這張白紙繪成一幅栩栩如生的畫(huà)卷呢，這是我們面對的亟待解決的問(wèn)題。
為了解決這一系列的`問(wèn)題，我們沒(méi)有找借口，我們沒(méi)有懶惰，我們更沒(méi)有放棄，而是迎難而上，到圖書(shū)館“大采購”求資料，找到想要的，真想把圖書(shū)館搬到課程設計實(shí)驗室。接下來(lái)就是根據我們的需求分析，概要設計，詳細設計等內容分模塊編寫(xiě)網(wǎng)頁(yè)源代碼，修復bug，測試代碼，連接數據庫這樣我們的全新的基于L、JSP不熟悉代碼沒(méi)寫(xiě)好，測試無(wú)從談起，數據庫連接遇到了一堆錯誤代碼比如SQL 01000、08001錯誤，這些每一樣東西解決起來(lái)都是有難度的，百度一下還是不知道這么做，只知道了時(shí)間過(guò)得比想象的要快多了，得到的體會(huì )就是“百度一下，你的時(shí)間就沒(méi)了”�，F在我們遇到的最大的問(wèn)題就是時(shí)間真的太不給力了，如果有來(lái)世我一定好好學(xué)習各方面知識，哎！好像扯遠了。時(shí)間真的很快，周六就要考試了，已上三年大學(xué)的我們都知道考試比神馬都要重要，我們就開(kāi)始了學(xué)習和實(shí)踐結合的生產(chǎn)方式，據說(shuō)這是最有效、最給力的，希望如此！
收獲與體會(huì )
課程設計總會(huì )是要結束的，不管做得怎么樣總歸是要給老師看看我們的成果的，都做了這么多天了，成果雖然不是很理想，但是收獲還是有的。這期間學(xué)到了HTML網(wǎng)頁(yè)的編寫(xiě)方法，一些HTML的基本語(yǔ)法，也能編寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，對于互聯(lián)網(wǎng)應用程序的開(kāi)發(fā)還要了解和解決網(wǎng)絡(luò )帶寬的限制，服務(wù)器響應的時(shí)間比，知道了這么安裝和配置TOMCAT服務(wù)器，在期間學(xué)習了UML用例圖的繪制，軟件工程開(kāi)發(fā)的一些基本工具的使用，軟件開(kāi)發(fā)文檔編寫(xiě)的方法和實(shí)踐，人機交互應用程序開(kāi)發(fā)時(shí)人機界面的設計，人機對話(huà)的實(shí)現，人性化的界面設等是需要認真努力做得，要充分考慮用戶(hù)的感受和體驗。覺(jué)得“百度一下，你就知道”也不過(guò)如此，還是知識裝在大腦里比神馬都要重要，比任何來(lái)的知識都要詳細和易懂。打字速度也有了一定的提升。
努力與改進(jìn)方向
經(jīng)過(guò)本期的軟件工程課程設計，發(fā)現了學(xué)習和實(shí)踐中的不足�；ヂ�(lián)網(wǎng)的基礎知識知道的太少了，相反需要了解和掌握的還很多，在下學(xué)期要開(kāi)設一門(mén)計算機網(wǎng)絡(luò )課程，現在生活已經(jīng)不能離開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)了，不管以后是否從事這方面的工作，這部分都是需要認真學(xué)習的，網(wǎng)絡(luò )應用程序的開(kāi)發(fā)需要認真理解與提升。軟件工程中需求分析的不充分，軟件開(kāi)發(fā)方法的體會(huì )這些都是需要以后改進(jìn)和學(xué)習的，軟件開(kāi)發(fā)中的各種文檔編寫(xiě)能力還需要提升，在以后學(xué)習和實(shí)踐中認真總結和完善，參考他人的軟件工程項目，體會(huì )優(yōu)秀軟件工程的思想。在做任何事情的時(shí)候都要有覺(jué)得是站在巨人的肩上，而不是重復的生產(chǎn)車(chē)輪的思想來(lái)坐事情，要對前人的經(jīng)驗教訓加以總結，學(xué)習、參考和引用別人的先進(jìn)研究成果，重視團隊的協(xié)作，虛心的學(xué)習精神。
這期間得到了老師的悉心指導，得到了隊員的理解，得到了同學(xué)們的熱心幫助，謝謝你們！
課程設計心得體會(huì )8
在我看來(lái)，數據庫課程設計主要目標是利用課程中學(xué)到數據庫知識和技術(shù)較好開(kāi)發(fā)設計出數據庫應用系統，去解決各行各業(yè)信息化處理要求。通過(guò)這次課程設計，可以鞏固我們對數據庫基本原理和基礎理論理解，掌握數據庫應用系統設計開(kāi)發(fā)基本方法，進(jìn)一步提高我們綜合運用所學(xué)知識能力。
當我們這組決定做大學(xué)生就業(yè)咨詢(xún)系統時(shí)，我們并沒(méi)有著(zhù)手寫(xiě)程序。而是大家一起商量這個(gè)系統概述、系統目標、系統需求、業(yè)務(wù)流程分析、數據流程分析和數據詞典。當這些都準備好了之后，我們進(jìn)行模塊分工。每個(gè)人都有自己模塊設計，而且寫(xiě)出來(lái)代碼要求可以實(shí)現相應模塊功能，得到理想效果。當每個(gè)人都把自己分工做好了，最后會(huì )由一個(gè)人把這些全部組合搭建在一起。我們使用是Html和php相互嵌套使用，當一個(gè)系統做好了之后，我會(huì )好好地把程序都看一遍，理會(huì )其中奧秘。
我所負責是數據庫備份和還原還有一些界面實(shí)現。還記得自己剛接觸html時(shí)候，覺(jué)得很感興趣，所以有一段時(shí)間幾乎到了癡迷程度。然而Php是我剛接觸不久一種編程語(yǔ)言。不過(guò)覺(jué)得它功能真很強大，可以開(kāi)發(fā)出很多大型系統。但是在做備份和還原時(shí)候，要考慮東西還是很多。當我遇到錯誤時(shí)候，感到很受打擊。值得欣慰是，在同學(xué)幫助和大量參考書(shū)查閱下，我把自己模塊做好了。這就是我收獲最大地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄重要性，我知道了團隊合作重要性，我領(lǐng)悟了只有堅持不懈才會(huì )取得勝利。知識獲得是無(wú)止境，只要你想學(xué)，只要你行動(dòng)，沒(méi)有什么會(huì )難倒我們�；厥走@一個(gè)多星期課程設計，我很欣慰。因為我有了動(dòng)力，有了勇氣。謝謝老師對我們不懈幫助，謝謝學(xué)校給了我們這一次實(shí)踐機會(huì )，也謝謝組員們關(guān)懷。這些美好回憶美好東西將永遠伴隨著(zhù)我。
課程設計心得體會(huì )9
曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū)叫《道法自然》，內容略記得一二，但我最欣賞的是它的書(shū)名。軟件設計沒(méi)什么太神秘有東西，只要用心體會(huì )，其實(shí)一切都很自然。軟件的設計之“道”，也不在于設計有多么的華麗、精巧，而在于其樸實(shí)、自然，最終達到“以無(wú)招勝有招”，進(jìn)入一個(gè)全新的境界。
通過(guò)這次管理信息系統課程設計，讓我對管理信息系統及VF這兩門(mén)課程有了更深入的了解。能夠將書(shū)本上的東西應用到實(shí)際，將知識立體化，通過(guò)自己編程能過(guò)知道每個(gè)程序的代表意義。對我來(lái)說(shuō)，對身邊的事物大多都是熟視無(wú)睹，都沒(méi)有注意到只是簡(jiǎn)單的乘坐公交車(chē)，還需要一個(gè)縝密的管理系統，也是這個(gè)系統才能夠有今天這樣方便、快捷的公共交通。
通過(guò)建立數據庫，在錄入數據時(shí)，讓我了解到細心和耐心的重要性，在錄入的過(guò)程中，由于我的`疏忽，數據表重復輸入，既浪費了時(shí)間也浪費了精力，效率大打折扣。
而后在做表單時(shí)，由于編程學(xué)的不扎實(shí)，有的程序并不能獨立編寫(xiě)出來(lái)，我知道學(xué)東西應該腳踏實(shí)地。有些環(huán)節是在我和同學(xué)共同討論下做出來(lái)的，合作精神也是不可缺少的。這次課程設計并不是設計一個(gè)很難的系統，但我做的卻是錯誤百出，我知道了在做一件事情時(shí)，一定要全心全意，這樣才能將事情做好。由于急于求成，導致做了很多無(wú)用功，真是欲速則不達。
通過(guò)這次實(shí)習讓我受益匪淺，真切感覺(jué)到任何事情都需要細心和耐心，二者缺一不可。沒(méi)有細心，做事情永遠都是事倍功半，一旦某個(gè)細節錯了，就會(huì )導致某個(gè)部分應用不了額，甚至可能導致整個(gè)系統都運行不了。沒(méi)了耐心，可能就會(huì )導致這件事不能夠完成，經(jīng)常半途而廢。本次課設在默契、愉快的氛圍中落下帷幕，這是一次快樂(lè )充實(shí)的實(shí)習。
課程設計心得體會(huì )10
本次化工原理課程設計歷時(shí)兩周，是上大學(xué)以來(lái)第一次獨立的工業(yè)化設計。從老師以及學(xué)長(cháng)那里了解到化工原理課程設計是培養我們化工設計能力的重要教學(xué)環(huán)節，通過(guò)課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法；學(xué)會(huì )各種手冊的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧；掌握各種結果的校核，能畫(huà)出工藝流程、塔板結構等圖形；在設計過(guò)程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟合理性。
由于第一次接觸課程設計，起初心里充滿(mǎn)了新鮮感和期待，因為自我認為在大學(xué)里學(xué)到的東西終于可以加以實(shí)踐了�？墒钱斃蠋煱讶蝿�(wù)書(shū)發(fā)到手里是卻是一頭霧水，完全不知所措�？墒窃谶@短短的三周里，從開(kāi)始的一無(wú)所知，到同學(xué)討論，再進(jìn)行整個(gè)流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫(xiě)以及流程圖的繪制等過(guò)程的培養，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結合中的種種困難，也體會(huì )到了利用所學(xué)的有限的理論知識去解決實(shí)際中各種問(wèn)題的不易。
我的課程設計題目是苯——氯苯篩板式精餾塔設計圖。在開(kāi)始時(shí)，我們不知道如何下
手，雖然有課程設計書(shū)作為參考，但其書(shū)上的`計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過(guò)查閱《化工原理》，《化工工藝設計手冊》，《物理化學(xué)》，《化工原理課程設計》等書(shū)籍，以及在網(wǎng)上搜索到的理論和經(jīng)驗數據。我們慢慢地找到了符合自己的實(shí)驗數據。并逐漸建立了自己的模版和計算過(guò)程。
在這三周中給我印象最深的是我們這些“非泡點(diǎn)一族”在計算進(jìn)料熱狀況參數q時(shí)，沒(méi)有任何參考模板，完全靠自己捉摸思考。起初大家都是不知所措，待冷靜下來(lái)，我們仔細結合上課老師講的內容，一步一步的討論演算，經(jīng)大家一下午的不懈努力，終于把q算出來(lái)了。還有就是我們在設計換熱器部分，在試差的過(guò)程中，我們大部分人都是經(jīng)歷了幾乎一天多的時(shí)間才選出了合適的換熱器型號，現在還清楚的記得我試差成功后那激動(dòng)的心情，因為我嘗到了自己在付出很多后那種成功的喜悅，因為這些都是我們的“血淚史”的見(jiàn)證哈。
通過(guò)本次課程設計的訓練，讓我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更加感性和理性的認識，我們了解了工程設計的基本內容，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課程設計，還使我們樹(shù)立正確的設計思想，培養實(shí)事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風(fēng)，加強工程設計能力的訓練和培養嚴謹求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。
最后，我還要感謝我的指導老師對我們的教導與幫助，感謝同學(xué)們的相互支持，與他們一起對一些問(wèn)題的探討和交流讓我開(kāi)拓了思路，也讓我在課程設計時(shí)多了些輕松、愉快。
課程設計心得體會(huì )11
通過(guò)此次課程設計，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)PADS方面的知識，在設計過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設計過(guò)程中，我們不斷發(fā)現錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調試環(huán)節，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀(guān)。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問(wèn)題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會(huì )的發(fā)展和學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會(huì )及他人對你的認可！
課程設計誠然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，給我很多專(zhuān)業(yè)知識以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)講道課，一門(mén)辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過(guò)這次課程設計，我掌握了常用元件的識別和測試；熟悉了常用儀器、儀表；了解了電路的連線(xiàn)方法；以及如何提高電路的'性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢(xún)資料，也了解了電路板生產(chǎn)的過(guò)程。
我認為，在這學(xué)期的實(shí)驗中，不僅培養了獨立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗課上，我們學(xué)會(huì )了很多學(xué)習的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對社會(huì )的挑戰，只有不斷的學(xué)習、實(shí)踐，再學(xué)習、再實(shí)踐。這對于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè )，找尋有趣的事情，發(fā)現其中珍貴的事情。就像xx提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗結束之后變的更加成熟，會(huì )面對需要面對的事情。
回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實(shí)驗過(guò)程中，也對團隊精神的進(jìn)行了考察，讓我們在合作起來(lái)更加默契，在成功后一起體會(huì )喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來(lái)最終完美的結果。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請教或上網(wǎng)查詢(xún)，只要認真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識，收獲頗豐。
致謝
我認為，在這學(xué)期的實(shí)驗中，在收獲知識的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過(guò)程中，我們通過(guò)查找大量資料，請教老師和同學(xué)。使我再專(zhuān)業(yè)知識和動(dòng)手實(shí)踐方面都得了到很好的提升，在此，要對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝！課設的成功，少不了老師的耐心指導和同學(xué)的熱心幫助，以及小組中其他成員的大力配合。沒(méi)有大家的默契，也收獲不了今日的成功，在課設的過(guò)程中每一個(gè)人都努力查找資料，仔細檢查，認真核對，都付出了自己的努力和艱辛，在此，謝謝所有人的努力和幫助，才使實(shí)驗能夠得以順利地完成。
課程設計心得體會(huì )12
上周開(kāi)始老師組織我們進(jìn)行課程設計的實(shí)訓，短短幾天，我覺(jué)得收益頗多。首先，從課程設計本身來(lái)說(shuō)，我學(xué)到了很多東西，鞏固了課堂上學(xué)到的電子商務(wù)實(shí)驗室的應用知識。老師讓我們6人分成一個(gè)小組，進(jìn)行實(shí)驗。組里的其他5個(gè)人跟我都不是很熟，大家一開(kāi)始還有點(diǎn)生疏。在做公司的規劃的時(shí)候，大家集思廣益，一起思考公司的命名、logo的設計和廣告語(yǔ)。通過(guò)商討，我們的公司成功的建立了，同時(shí)，大家相互間也有了進(jìn)一步的了解。其后的實(shí)戰演練也是很有趣的。我們6個(gè)人又分成3個(gè)小組，兩兩合作，3個(gè)小組分別扮演供應商、采購商和物流商的角色，當某個(gè)角色練習熟練的'時(shí)候又緊接著(zhù)進(jìn)行角色互換。通過(guò)角色扮演，我了解了各個(gè)角色的任務(wù)和義務(wù)，和大家合作得也很愉快。當然角色扮演的時(shí)候并不是只是和本組的成員進(jìn)行交流學(xué)習，還和班上其他組互相學(xué)習，進(jìn)行交流，促進(jìn)了學(xué)習的成效，和班上的同學(xué)也增加了感情。
結束了實(shí)驗室的學(xué)習，我們又進(jìn)行了關(guān)于“80后富翁”的了解。老師讓我們先選擇一個(gè)30歲以下的富翁，了解他（她）成功的原因，然后作成power point。通過(guò)對“80后富翁”成功路的了解，我明白了人要成功是要付出很多的。他們并不是所謂天才，也許有天分，但是天分和努力的比例是1：99，他們付出了常人無(wú)法想象的努力，再加上自己的聰明才智和一點(diǎn)點(diǎn)運氣，最終成功了。
很感謝老師給我們這個(gè)機會(huì )進(jìn)行課程設計的學(xué)習，真的幫助很大。希望以后還能有這樣的學(xué)習機會(huì )。雖然有點(diǎn)累，但是很開(kāi)心。
課程設計學(xué)習心得感言篇3首先，在設計之前一定要對所設計的系統有較為深刻的了解，并對用戶(hù)的要求加以認真的分析，對所有分類(lèi)進(jìn)行功能模塊化設計，畫(huà)出功能分析圖、業(yè)務(wù)流程圖、數據流圖和E—R圖等，這樣在進(jìn)行詳細設計時(shí)可做到有條不紊一步步地進(jìn)行。
其次，認真分析數據間的關(guān)系，它們之間的關(guān)系如何建立。設計一開(kāi)始就應建立自己的設計思想，在信息管理的基礎上，再新建各種文件。
第三，在系統設計過(guò)程中，一定會(huì )遇到大量的公共變量，這些公共變量應在各個(gè)功能模塊的一開(kāi)始就加以聲明，以便于今后對公共變量的管理。
第四，從理論到實(shí)踐是一個(gè)艱難的過(guò)程，必須勤動(dòng)手，才能發(fā)現問(wèn)題，使自己得到真正的提高。
總之，通過(guò)這次數據庫課程設計，使我學(xué)到了很多知識，讓我進(jìn)一步明確了系統開(kāi)發(fā)的設計思想和方法加深了對系統開(kāi)發(fā)的認識，鞏固了所學(xué)的計算機知識，提高了軟件開(kāi)發(fā)的水平，為我今后在工作和學(xué)習上也提供了不少寶貴的經(jīng)驗。并且通過(guò)這次做數據庫課程設計也使我也發(fā)現了自己在學(xué)習上的不足，主要是動(dòng)手能力的不足，我會(huì )努力在以后的工作道路上繼續充實(shí)自我，完善自我。
課程設計心得體會(huì )13
但在新課程條件下，隨著(zhù)教師角色的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的改變的要求，備課不再是教材內容的簡(jiǎn)單的詮釋、教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單的安排、教學(xué)方法的簡(jiǎn)單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習地位上下功夫，在落實(shí)每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習上下功夫，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習上下功夫，在充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)流于形式、切實(shí)提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內容。那么如何備課呢?應從以下幾方面考慮：
一、準確定位學(xué)生學(xué)習目標，保底目標和開(kāi)放目標并重
幫助學(xué)生決定適當的學(xué)習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑，是教師作為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一。傳統備課中的目標確定是一種知識的預設。新課堂的特征具有開(kāi)放性，要求達成學(xué)生知識與能力、過(guò)程與方法及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三維目標。目標設計上要做到“三個(gè)并重”。即保底目標和開(kāi)放目標并重，顯性目標和隱性目標并重，短期目標和長(cháng)期目標并重。保底目標、顯性目標、短期目標可理解為本課和本單元知識、能力點(diǎn)要求，從這個(gè)角度說(shuō)，傳統的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)要求仍然是教師備課中必須重視的。開(kāi)放目標、隱性目標、長(cháng)期目標可以理解。一是：過(guò)程和方法的考慮，必須重視設計每個(gè)學(xué)生自主思索的平臺，必須讓每個(gè)學(xué)生都能用語(yǔ)文的方法思考問(wèn)題、解決問(wèn)題;二是：可理解為看不見(jiàn)的方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)要求，主要表現為培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勤于思考、善于探索、長(cháng)于合作、追求真理的學(xué)習心理和學(xué)習品質(zhì)。備課中應考慮兩項內容：一是：本課的保底目標、短期目標或顯性目標。這里主要考慮的是知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的"保底"問(wèn)題，許多教師怕新課程的"放"，擔心的是失去音樂(lè )的"命根"，足見(jiàn)"保底"的重要性。一節課的學(xué)習，保底目標、短期目標或顯性目標如何定位，怎樣實(shí)現這個(gè)目標，教師應該根據單元學(xué)習目標、自讀提示、課后練習及三者之間的內在聯(lián)系來(lái)決定。一般來(lái)說(shuō)教學(xué)方面落實(shí)教材安排的思考練習內容就可以了，因為那是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家研究的一種精心編排，自然具有很強的科學(xué)性，不必要去展開(kāi)，去拔高。應該首先確定本課元素積累、知識積累和情感的方法準確是考慮學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習、積極主動(dòng)參與合作、積極主動(dòng)參與交流等開(kāi)放性、隱蔽性、長(cháng)期性目標，促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)，培養積極的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
二、改變課堂結構，化教師講授為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)
新課程理念認為，課程是經(jīng)驗，課程是人類(lèi)已有經(jīng)驗和教師、學(xué)生個(gè)人生活經(jīng)驗的結合，因而新課程強調，教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的交流、互動(dòng)的過(guò)程。在這里師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀(guān)念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務(wù)是安排學(xué)習活動(dòng)。設計學(xué)習活動(dòng)的方法有三。一是常規法，二是挖掘教材或練習內涵，靈活設計活動(dòng)，盡可能地尋找學(xué)生活動(dòng)的載體。第三，咬文嚼字，多向思維，給足學(xué)生自由思考的空間，充分安排學(xué)生質(zhì)疑的活動(dòng)環(huán)節，鼓勵學(xué)生積極大膽思考問(wèn)題，促進(jìn)新知識的生成。教師要想多說(shuō)也不行，只能做導演。
三、做好組織和引導工作，落實(shí)合作和網(wǎng)狀學(xué)習
要保證學(xué)習活動(dòng)不流于形式，保證課堂學(xué)習交流的效率，教師的組織和引導工作非常重要。一要合理分工，以實(shí)現合作，尤其是學(xué)習內容較豐富的學(xué)習活動(dòng)。
四、課前預案與課中記錄、調適及課后反思相結合
傳統的備課是施教前的精心設計，一旦物化為教案，就一勞永逸，反復使用。按新課程標準來(lái)看，完整的備課應該是教學(xué)前的預案加教學(xué)中的記錄、調適加教學(xué)后的反思。預案設計宜粗不宜細，只需設計話(huà)題、設計活動(dòng)板塊、設計主問(wèn)題，只為學(xué)生"自主、合作、探究"的學(xué)習提供平臺。備課的精華在教學(xué)中的記錄、調適，教學(xué)中，有時(shí)候學(xué)生的行為并沒(méi)有按教師的設計意圖來(lái)進(jìn)行，教師要觀(guān)察、傾聽(tīng)，了解學(xué)生的原始理解，發(fā)現富有創(chuàng )意的閃光點(diǎn)，從而調整教學(xué)目標、教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)流程，完成第二次備課。此時(shí)，不能讓活人圍繞死的教案轉，要在調整中獲得新的`發(fā)展，在超越預定目標中獲得創(chuàng )新。所以備課不能是定案，只能是預案。預案調適的原則，不是老師牽著(zhù)學(xué)生走，而是學(xué)生思維推著(zhù)老師走，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由發(fā)展。老師既不能扼制學(xué)生的看法，又不能擱置學(xué)生的問(wèn)題，而是順著(zhù)學(xué)生的思維探究下去，時(shí)時(shí)刻刻都體現"心中有人"的教學(xué)理念。
教學(xué)后的反思，是對課堂教學(xué)過(guò)程及結果的理性分析�？煞此贾T如如何解決學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、如何最大限度增加每個(gè)學(xué)生活動(dòng)的機會(huì )、如何擴大交流、如何對待學(xué)習有困難的學(xué)生、如何擴大教師間學(xué)科間的交流合作、如何控制課堂秩序等較宏觀(guān)的問(wèn)題，也可反思教學(xué)設計的得失、課堂上突發(fā)事情的處理機智、某個(gè)學(xué)生會(huì )心一笑的緣由、知識儲備不足而引起的尷尬等等微觀(guān)問(wèn)題。這種反思，可以指導以后的教學(xué)行為，可以使教學(xué)經(jīng)驗升華為理論，促進(jìn)教師自身的成長(cháng)，因而是非�？少F的。備好課是上好課的先決條件。
課程設計心得體會(huì )14
一周的安裝工程預算課程設計終于結束了，結果如何固然重要，但我認為更重要的是整個(gè)過(guò)程更為重要。通過(guò)這次課程設計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在計算過(guò)程中遇到一些模糊的公式和專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，但是這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)這次計算，都一一得以解決，我相信這門(mén)課程中還有很多我為搞清楚的問(wèn)題，但是這次的課程設計給我相當的基礎知識，安裝工程預算課程設計是建筑項目工程的重要組成部分，是進(jìn)行工程施工的重要成本依據，而這次安裝工程預算課程設計讓我們對工程造價(jià)這門(mén)建筑學(xué)的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實(shí)踐結合起來(lái)。是我從學(xué)校走向社會(huì )的重要坡道。減少自己將來(lái)踏入社會(huì )的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩。
在完成這門(mén)課程設計的過(guò)程中，我意識到在之前的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習中還有很多沒(méi)有理解透徹的，依舊有很多知識需要鞏固和加強。每當在課程設計過(guò)程中遇到瓶頸時(shí)，會(huì )用更多的時(shí)間來(lái)翻閱專(zhuān)業(yè)書(shū)，會(huì )不自覺(jué)的開(kāi)始把每一節專(zhuān)業(yè)課程的知識一個(gè)個(gè)聯(lián)系起來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我的進(jìn)度很慢，但是隨著(zhù)對專(zhuān)業(yè)知識越來(lái)越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。
給了我一下幾點(diǎn)經(jīng)驗：
1、要學(xué)會(huì )識圖，建議找一本安裝基礎識圖書(shū)看看，知道標注符號什么的，不懂就問(wèn)。
2、熟悉安裝定額，及計算規則。這個(gè)是建立在，你能看懂圖紙基礎上。首先學(xué)習簡(jiǎn)單部分，水暖，學(xué)習電氣，強電弱電。這個(gè)過(guò)程，也是要自己計算一套圖紙過(guò)程。
3、就是套價(jià)軟件了。目前安裝算量軟件普及很少，因為拿不到電子版圖紙。所以安裝大部分手算，套價(jià)用軟件。計算完后，根據每項對應子目，套價(jià)組價(jià)。
4、就是以后細節問(wèn)題，看標準圖集，了解工藝及做法，這樣才能更上一層樓。
在這次課程設計中，首先讓我對計算規范、定額做了再次溫故，詳細的了解每一個(gè)規范的適應范圍。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我對圖紙進(jìn)行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白�？床欢畧D就不能做出合理的造價(jià)，所以看圖確非常重要。在做課程設計期間，我學(xué)會(huì )了獨立看圖、識圖。
同樣在這次課程設計過(guò)程中也遇到了很多問(wèn)題，也是最讓人頭疼的地方就是，理論知識在實(shí)際中的運用。對于知識不能很好運用的我們，經(jīng)常會(huì )將知識弄混，從而導致在計量中的.各種錯誤。而每一個(gè)錯誤都并非獨立的，往往一個(gè)問(wèn)題的出現導致后續連環(huán)的錯誤，這時(shí)我們就不得不重頭開(kāi)始一步一步檢查錯誤，修正錯誤。如：在計算工程量時(shí)，遇到一些細小的地方，為圖省事就直接忽略了，結果和同學(xué)一比較才發(fā)現了錯誤，就因為為了省事，導致我大量的計算結果出現了錯誤，要全部重新計算，而浪費了很多時(shí)間。在課程設計中我也得到了一些教訓：在計算中要想做萬(wàn)無(wú)一失那是不可能的。只有在計算中認真仔細，反復核對，這樣才能在計算中盡量避免出現錯誤。
俗語(yǔ)說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”。在書(shū)本上學(xué)過(guò)的理論知識，似乎通俗易懂，但當自己親自計算工程量、計算造價(jià)時(shí)，才會(huì )體會(huì )到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過(guò)這次實(shí)訓，我驗證和鞏固充實(shí)所學(xué)的理論知識，加深了對相關(guān)內容的理解，接觸課堂以外的實(shí)踐知識，加深了解了對本專(zhuān)業(yè)的需要。培養了獨立進(jìn)行資料收集和解決問(wèn)題的能力。
這次的安裝工程課程設計給了我非常寶貴的經(jīng)驗，對以后的工作和學(xué)習都很有幫助。在以后的工作中一定會(huì )遇到比課程設計更為復雜的工程，當我們再面對的時(shí)候就不會(huì )那么手足無(wú)措了。
課程設計心得體會(huì )15
時(shí)光匆匆而過(guò)，一周轉瞬即逝。在過(guò)去的這一周時(shí)光里面，原本以為會(huì )比較簡(jiǎn)單的設計任務(wù)卻讓我覺(jué)得有點(diǎn)措手不及。雖然困難重重，但是在遇到的各種各樣的問(wèn)題中，我學(xué)會(huì )了耐心，學(xué)會(huì )了堅持，也學(xué)會(huì )了以前掌握得不太牢固的數電和模電知識。收獲頗豐。
在這次電子課程設計中，我們小組的設計題目是汽車(chē)尾燈控制。在設計中我們使用了基本的芯片：雙向移位寄74LS194，二輸入與非門(mén)74LS00、四輸入與非門(mén)74LS20、六反相器74LS04、3—8譯碼器，555定時(shí)器及電阻電容進(jìn)行搭建。設計的時(shí)候并不是個(gè)性順利，芯片的選取和電路的接法對于我這樣從來(lái)沒(méi)有實(shí)際操作過(guò)的學(xué)生還是有必須的難度的。經(jīng)過(guò)我們大家群眾的討論過(guò)后，我們還是把最終的電路圖拿出來(lái)了。這讓我充分體會(huì )到團隊的力量，團結才能讓大家把事情干好。一個(gè)人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進(jìn)步得更快，讓我們學(xué)到更多的知識。
最讓我頭疼的是在實(shí)際操作的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )因為一個(gè)小的失誤，比如線(xiàn)接錯了，有些地方的線(xiàn)沒(méi)有接上等等問(wèn)題而讓實(shí)驗板上的燈無(wú)法亮起來(lái)。這些都是讓我始料不及的。由于不細心的地方太多，當時(shí)甚至有過(guò)要放下的念頭。但是我堅持了下來(lái)，當最終看到成果的時(shí)候，我覺(jué)得這一切都是值得的。記得汪中求說(shuō)過(guò)細節決定成敗。以前感觸不深，沒(méi)有注意太多的細節，總是抱著(zhù)差不多就行了或者放縱自我的心態(tài)來(lái)應對生活學(xué)習中的許多問(wèn)題。但是我此刻明白了，這是不對的。對于科學(xué)我們就就應持續嚴謹的態(tài)度。課程設計中的許多細節都沒(méi)有注意，老是求快，想早點(diǎn)完成設計和連接實(shí)驗板的工作，但是這反而導致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài)，細心檢查之后，最終完成了連線(xiàn)。
我從這次的設計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放下，雖然過(guò)程不順利，與想象中相去甚遠。但是只要我們能堅持，朝著(zhù)自我既定的目標前進(jìn)，就必須會(huì )走到終點(diǎn)。一點(diǎn)小小的挫折實(shí)際上是在為最后的美景做鋪墊，當我們守得云開(kāi)見(jiàn)月明的時(shí)候，就會(huì )發(fā)現，沿途的曲折其實(shí)是在考驗我們的目標是否堅定。堅持下來(lái)，我們會(huì )收獲豐碩的果實(shí)。
電子課程設計，不僅僅讓我們的知識更加牢固，還讓我意識到我們所學(xué)的知識能夠與生活緊密的'聯(lián)系起來(lái)。這讓我對自我有了更多的信心，因為我們在大學(xué)里面不是混日子，而是在學(xué)習真正對我們的生活有幫忙的知識和潛力。一個(gè)小小的課程設計，卻讓我有了大大的期望。我會(huì )更加珍惜此刻這么好的學(xué)習環(huán)境，努力學(xué)習知識，讓自我在激烈的社會(huì )競爭中立足，也把自我所學(xué)的知識運用到生活實(shí)際中來(lái)回報社會(huì )。
最后再次感謝老師和同學(xué)們對我的無(wú)私的幫忙，期望老師們工作順利、身體健康，同學(xué)們的學(xué)習生活更上一層樓。
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