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澳洲博導出馬 為成都學(xué)生最留學(xué)職業(yè)規劃
這段時(shí)間關(guān)于留學(xué)該怎樣選擇中介機構，成為高三考生和家長(cháng)們的熱點(diǎn)話(huà)題。家長(cháng)們的心態(tài)很復雜，到底該選擇哪家機構心里沒(méi)底。一是對國外的高校不了解，不知道該選擇哪個(gè)學(xué)校?二是對中介機構不了解，怕受騙。
跟家長(cháng)們這種心態(tài)相比，其實(shí)他們更急的，是不清楚孩子今后留學(xué)后，該干什么?他們的職業(yè)和人生未來(lái)，在哪里?
這個(gè)話(huà)題放在國內，其實(shí)是一個(gè)孩子職業(yè)規劃的問(wèn)題。國內國外，孩子的職業(yè)規劃，都是家長(cháng)們最關(guān)心的，但國內家長(cháng)目前對職業(yè)規劃的意識，還處在初期階段。
前幾天，澳洲名校新南威爾士大學(xué)應華櫻教育集團邀請，首次來(lái)到成都舉行招生說(shuō)明會(huì )，公開(kāi)正式涉及到了留學(xué)職業(yè)規劃的話(huà)題。
記者曾經(jīng)去參觀(guān)過(guò)新南威爾士大學(xué)，對這所大學(xué)的勢力比較清楚。這所大學(xué)是澳洲八大名校之一，國際學(xué)生往往以能進(jìn)入這所學(xué)校為榮。學(xué)校這次在成都的說(shuō)明會(huì )與眾不同的是，校方派出了空前強大的老師陣容，多達30余人，這些老師包括了校方所屬各個(gè)學(xué)院，比如科學(xué)院、商學(xué)院、環(huán)境建筑學(xué)院、就業(yè)指導中心、藝術(shù)學(xué)院、生物醫學(xué)學(xué)院等，其中不乏教授、博導甚至院長(cháng)等。跟其他咨詢(xún)會(huì )不同的是，校方更立足于給每個(gè)學(xué)生做好職業(yè)規劃，提升了咨詢(xún)會(huì )的檔次。這一變化，成為吸引學(xué)生和家長(cháng)的亮點(diǎn)。
多數學(xué)生和家長(cháng)，并不清楚自己留學(xué)后該干什么。他們不清楚國外高校的專(zhuān)業(yè)，不清楚留學(xué)期間到底要學(xué)習什么課程?不清楚學(xué)習之后在哪些領(lǐng)域和行業(yè)就業(yè)?這跟在國內讀大學(xué)的學(xué)生如出一轍。
華櫻教育集團是成都最早的留學(xué)中介機構，董事長(cháng)胡宗躍說(shuō)，中介更應該成為一個(gè)教育機構，以教育的方式，來(lái)做咨詢(xún)和服務(wù)。因此，華櫻才邀請新南威爾士大學(xué)以及其他國外名校親自來(lái)跟學(xué)生面對面交流，從專(zhuān)業(yè)化的角度，為孩子們提供留學(xué)的職業(yè)規劃，由校方老師直接告訴學(xué)生關(guān)于學(xué)校的一切問(wèn)題�！斑@樣更能把學(xué)校的準確信息，準確地傳遞給每一個(gè)學(xué)生�！�
中國學(xué)生缺少職業(yè)規劃，已經(jīng)成為一大教育問(wèn)題。新南威爾士大學(xué)看來(lái)很清楚中國學(xué)生的現狀，因此，老師們特地把澳洲的大學(xué)課堂和職業(yè)規劃的內容，搬到了成都。他們邀請學(xué)生一起上課，給學(xué)生做就業(yè)和職業(yè)規劃講座，實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生和家長(cháng)規劃澳洲留學(xué)的生活和學(xué)習。商學(xué)院的老師，甚至幫助學(xué)生規劃大學(xué)期間，每一學(xué)年該選修哪些課程?該怎樣修夠學(xué)分?畢業(yè)后去哪些單位實(shí)習和就業(yè)?
要做到這一點(diǎn)，需要中介機構在邀請國際名校的時(shí)候，具備足夠的自信，以及作為教育者，對學(xué)生的責任。目前，成都的中介機構咨詢(xún)員，能從職業(yè)規劃的角度，給學(xué)生提供咨詢(xún)和幫助的，少之又少。
一些勢力不足的中介機構，由于咨詢(xún)員都比較年輕，往往為了盈利，對咨詢(xún)員缺乏足夠的培訓，特別是職業(yè)規劃的培訓，導致一些咨詢(xún)員給學(xué)生介紹虛假的信息，甚至幫助學(xué)生造假。記者曾經(jīng)遇到一個(gè)中介機構，其咨詢(xún)員并不清楚德國高校的情況，為了讓學(xué)生簽單，給學(xué)生介紹了一些虛假的德國高校信息。她說(shuō)，德國高校都實(shí)行英語(yǔ)和德語(yǔ)雙語(yǔ)授課，德國高�？梢韵嗷ブg轉校，而且很容易。結果，這名學(xué)生后來(lái)見(jiàn)到德國高校的老師后，才知道并不是雙語(yǔ)授課，也不是可以隨意轉校。導致這名學(xué)生申請德國高校時(shí)遇到麻煩。
信息的不對稱(chēng)，導致家長(cháng)對國外高校的情況不了解。這就需要留學(xué)中介機構提供專(zhuān)業(yè)和準確的信息，需要中介機構的咨詢(xún)員非常專(zhuān)業(yè)。而邀請國外高校直接進(jìn)入國內，來(lái)給學(xué)生做職業(yè)規劃咨詢(xún)，就成為展示一個(gè)中介機構勢力的象征。
也有機構能邀請到哈佛、耶魯這樣的名校來(lái)到成都，給學(xué)生們做咨詢(xún)。但他們往往是走馬觀(guān)花式的咨詢(xún)，老師少，而且僅僅能邀請到招生老師。更多的目的，是為了能幫助留學(xué)機構招徠生源。相比于新南威爾士大學(xué)這樣，能靜下心來(lái)，把各個(gè)學(xué)院、各個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師都請到成都，實(shí)實(shí)在在地為孩子們提供咨詢(xún)的，可謂鳳毛麟角。
所以，如何選擇中介機構，你得看他對教育的理解，以及他和他的公司表現出來(lái)的社會(huì )責任。(彭世軍)
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