【必備】總結作文匯編八篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的總結作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
總結作文 篇1
媽媽身上的優(yōu)點(diǎn)很多，慈祥、善良、聰明……，但是有一點(diǎn)不好，那就是——嘮叨。
你說(shuō)白天嘮叨嘮叨吧，晚上也嘮叨，這還讓不讓人睡覺(jué)啦。沒(méi)刷牙、睡覺(jué)沒(méi)脫衣服、睡的晚，又開(kāi)始嘮叨我啦�！八X(jué)前不刷牙會(huì )有蛀蟲(chóng)的、晚上睡覺(jué)不脫衣服睡覺(jué)會(huì )渾身不自在、早起沒(méi)精神的、要養成早睡早起的.好習慣，你看看你早上起得那么晚、晚上睡的這么晚�！闭f(shuō)得我無(wú)話(huà)可說(shuō)！
在吃晚飯前，媽媽又在嘮嘮叨叨。飯后我寫(xiě)一篇作文，我搶著(zhù)說(shuō)�！皣Z叨的媽媽”媽媽馬上接上我的話(huà)。說(shuō)完，媽媽立刻放下飯碗，打開(kāi)電腦后說(shuō)：“來(lái)吧，看看你怎么表?yè)P我�！�
現在我在改變，或許是媽媽嘮叨的功勞吧！
總結作文 篇2
考試后的反思
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語(yǔ)文很好，但是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的.關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我明白老師對于我有著(zhù)很大的期望，但是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過(guò)考試我也想了很多以后必須要學(xué)習的東西。
其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。透過(guò)考試，我最后明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。但是一當考試，才發(fā)現原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自我買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自我再繼續這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自我的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自我失望。
總結作文 篇3
英語(yǔ)課上略有些緊張我，豎起耳朵仔細聽(tīng)著(zhù)鄭老師念名字時(shí)情緒。只是念到我名字時(shí)，聲音仿佛沒(méi)有一絲波瀾。但心中不安并沒(méi)有減少，因為沒(méi)看到分數時(shí)，一切都是不定數。
緩慢地將目光移到卷子中上方，兩個(gè)突兀數字赫然出現在視野里，心，不由得一沉。耳邊傳來(lái)某些同學(xué)分數。一陣無(wú)力感頓時(shí)涌上心頭，本因氣血不足我忽然感到一陣眩暈，忙用手支撐住那往下掉頭，眼前一片模糊不清，而大腦一陣空白�；叵肫鹱约哼@些天來(lái)努力，如此分數怎向自己交代，怎向老師交代，又怎向家長(cháng)交代。
而后一連串試卷也陸續發(fā)了下來(lái)。只是分數在如何不濟，也沒(méi)有了那一次無(wú)助�？赡�，人被打倒過(guò)一次，就不會(huì )那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。
想到老師對我失望眼神，家人恨鐵不成鋼，以及周?chē)寺詭Р恍忌袂�，心底就不禁一痛�?/p>
自己懶惰得毛病沒(méi)有徹底改掉。俗話(huà)說(shuō)“勤能補拙”。若自己能在考前每天背一些歷史和政治，分數也不會(huì )如此糟糕；如果自己在考試時(shí)不急躁，也就不會(huì )丟掉那么多分數……可是，如果人生可以重來(lái)，是不是就沒(méi)有那么多假設？
只有把握好現在，才是提升自己好時(shí)機。
總結作文 篇4
我校自自己申報的原創(chuàng )課題——“主題式作文序列化教學(xué)課題實(shí)驗”在山東省教科所立項以來(lái)，課題實(shí)驗組老師熱情飽滿(mǎn)，態(tài)度積極，自覺(jué)加強理論學(xué)習，勇于作文教學(xué)改革實(shí)踐，階段性工作取得了一定的成效，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、積極創(chuàng )設條件，進(jìn)行課題申報
我校的作文教學(xué)有一定的教改基礎，我校積極參與實(shí)施了淄博市體驗式作文教學(xué)改革的實(shí)驗，為我市作文教學(xué)改革的實(shí)驗單位之一，作文教學(xué)改革取得了一定的成效，不少教師積累了一些經(jīng)驗，對作文教學(xué)方法的研究有了一些新的認識。如我校牟維和老師出版了作文教學(xué)專(zhuān)著(zhù)《中學(xué)生使用話(huà)題作文指導》（延邊大學(xué)出版社）牛曉彬老師獲得淄博市作文競賽輔導一等獎。牟維和老師獲得淄博市體驗式作文教學(xué)教學(xué)案例一等獎，我校在桓臺縣作文競賽中獲得全縣第一名等，但不可否認的是作文教學(xué)的現狀堪憂(yōu)，應試作文愈演愈烈，公式化模式化、所謂的考場(chǎng)作文教學(xué)嚴重束縛了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，說(shuō)假話(huà)，寫(xiě)假事；小孩兒說(shuō)大人話(huà)，毫無(wú)童心童趣；"內容空洞，不實(shí)在，不具體；一段一段甚至整篇整篇地抄寫(xiě)別人的作文；千人一面，沒(méi)有個(gè)性和特點(diǎn)，究其原因，主要在：作文與學(xué)生生活、學(xué)習嚴重脫離，學(xué)生無(wú)內容可寫(xiě)，形成了"巧婦難為無(wú)米之炊"的尷尬局面；作文教學(xué)存在著(zhù)"文學(xué)化"、"成人化"的傾向，使學(xué)生感到高不可攀，逐漸失去對作文的興趣；作文教學(xué)存在著(zhù)隨意性及無(wú)目的、大操練的傾向，缺乏一定的訓練序列。由此可見(jiàn)，作文教學(xué)少了對學(xué)生主體精神的關(guān)注，寫(xiě)作沒(méi)有成為孩子生活的真實(shí)需要。因此，我們認為應該讓作文回歸其本體功能――讓學(xué)生在真實(shí)的生活中寫(xiě)作。我校的語(yǔ)文教師帶著(zhù)困惑與思考走到了一起，在淄博市教研室崔雪梅老師的直接指導下，“主題式作文序列化教學(xué)”實(shí)驗課題應運而生。課題實(shí)驗組人員熱情高漲，積極準備�；蜷喿x鉆研理論著(zhù)作，或進(jìn)行調查研究，或向專(zhuān)家請教，或進(jìn)行實(shí)驗設計。20xx年3月27日又召開(kāi)了課題實(shí)驗論證會(huì )，會(huì )上邀請了山東省初中語(yǔ)文教研員張偉忠老師，省教科所張斌博士作實(shí)驗指導報告，與會(huì )專(zhuān)家提出許多指導性意見(jiàn)，為課題的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。最后在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在市教研室的幫助下，“主題式作文序列化教學(xué)”課題實(shí)驗的申報得以成功。
二、加強教學(xué)調查，確定實(shí)驗班級與研究計劃
課題的實(shí)驗是建立在對教與學(xué)的基礎上，其研究的根本目的是促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高，因此課題實(shí)驗開(kāi)始時(shí)重新對全校學(xué)生的作文現狀作了全面深入的分析研究，并此基礎上，確定了課題實(shí)驗的年級——20xx級，并召開(kāi)了課題組會(huì )議，依據調查情況確定了課題研究開(kāi)展的計劃與方法。
三、加強課題研究中的理論學(xué)習
本課題試圖通過(guò)研究，讓教師在觀(guān)念上確定以提高學(xué)生“觀(guān)察生活，積累生活，感悟生活，表達生活”的能力為目標，“以課堂為軸心，向學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓延展，充分利用一切可以利用的渠道和機會(huì )，發(fā)展學(xué)生作文能力”的“生活作文”教育觀(guān)。教師必須更新自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，用現代先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念武裝自己。為此，課題組成員在研究的過(guò)程中加強了自己的理論學(xué)習，以集中統一學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合的方式進(jìn)行，先后學(xué)習了《基礎教育程改革綱要》、 《義務(wù)教育初中語(yǔ)文課程標準》等文件，《教育觀(guān)念的轉變與更新》、《教育科研能力的培養與提高》等理論專(zhuān)著(zhù)，每人訂閱了相關(guān)作文教學(xué)的雜志，汲取信息和營(yíng)養，盡量使自己掌握本學(xué)科的前沿知識和理論，并組織大家在學(xué)習中寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得，定期進(jìn)行交流、討論、總結。
四、積極進(jìn)行課題的研討和管理
在半年來(lái)的課題研究過(guò)程中，課題組成員深感協(xié)作精神的重要性與必要性，
能共同探討課題研究中出現的新情況，新問(wèn)題，通過(guò)討論達成共識。自覺(jué)參加每月一次的課題組活動(dòng)，或學(xué)習或討論或開(kāi)設公開(kāi)課，使課題研究扎實(shí)有序地進(jìn)行下去，并且有所得。加強校際與校內的各種類(lèi)型的教研活動(dòng)，相互交流、相互促進(jìn)、相互提高。課題組成員實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，形式各種各樣，內容豐富多彩。其中，校內公開(kāi)課：高燕老師的《感悟父愛(ài)》，牟維和老師的《讓細節在作文中流淌》，都獲得聽(tīng)課者的一致好評。
為了更深入的做好課題的延伸活動(dòng)，課題組經(jīng)過(guò)討論認為應由課題實(shí)驗的統一的作文學(xué)案，為此，課題實(shí)驗組在前段各年級組使用的統一教案的基礎上，編寫(xiě)主題式作文序列化教學(xué)學(xué)案。配發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能更直觀(guān)的去閱讀去實(shí)踐。
五、階段性成果明顯，提升了學(xué)生成績(jì)和教師素質(zhì)
經(jīng)過(guò)半年來(lái)的課題研究、理論學(xué)習和課堂教學(xué)實(shí)踐的探求，在這一過(guò)程中教師素質(zhì)得到了提高，學(xué)生的作文水平也有了較為明顯的提高。由于在作文教學(xué)中，積極引導學(xué)生從生活中尋求源頭活水，讓學(xué)生習作時(shí)“有話(huà)可說(shuō)”、“有米下鍋”，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，受到了學(xué)生的普遍歡迎，興趣大增，教學(xué)效果有了較為顯著(zhù)的提高。在桓臺縣統考中，我校學(xué)生作文平均成績(jì)獲得全縣第一。課題組還利用學(xué)�！妒兰o星》雜志發(fā)表課題實(shí)驗班級作文專(zhuān)集，成立了我校第一個(gè)學(xué)生社團——秋柳詩(shī)社，并由日報出版社出版了學(xué)生詩(shī)歌專(zhuān)集《秋柳詩(shī)韻》，獲得了社會(huì )的`一致好評。牟維和老師在《現代語(yǔ)文》雜志發(fā)表論文《突破傳統作文教學(xué)桎梏，構建主題作文序列教學(xué)模式》，在《教育前沿》發(fā)表論文《作文要走生活化與藝術(shù)化相結合的道路》，在《山東理工大學(xué)學(xué)報》發(fā)表論文《教會(huì )學(xué)生親近詩(shī)歌，哺育學(xué)生高雅詩(shī)心》。高燕老師在《現代語(yǔ)文》雜志發(fā)表論文《感悟父愛(ài)》課堂實(shí)錄；于艷萍老師在《山東理工大學(xué)學(xué)報》發(fā)表論文《讓作文牽手閱讀》等。牟維和老師獲得山東省教學(xué)成果一等獎。
六、關(guān)于本課題研究存在問(wèn)題的反思
我們在課題研究中，常常感到“現實(shí)”和“理想”之間的距離還很大，有時(shí)我們不得不面對現實(shí)，從更實(shí)際的角度思考問(wèn)題；“追求升學(xué)率”的陰影時(shí)時(shí)籠罩在我們心頭。在各學(xué)科重重擠壓下如何保證學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)間，保持學(xué)生的寫(xiě)作興趣？如何有效地引導學(xué)生積累生活、品味生活？如何取得家長(cháng)的理解、學(xué)校的認可，更多地開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)？“主題式作文序列化教學(xué)實(shí)驗”如何擺正“生活化作文與作文生活化”的關(guān)系等，還值得我們去探索，但我們堅信我們選擇是正確的，我們的研究是有價(jià)值、有意義的。
以上是我們對于課題研究的階段總結，存在著(zhù)許多不足之處，這也正是我們在今后的教學(xué)中重點(diǎn)提高和改進(jìn)的地方。我們相信在多方領(lǐng)導的支持幫助下，在本課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定迎來(lái)更為美好的明天。
總結作文 篇5
夜色低垂，星月如墜。如墨如水的夜空，銀河上，是否有人蕩著(zhù)雙槳劃艇，如此一想，學(xué)習也是逆水行舟，不進(jìn)則退”。
老師捧著(zhù)成績(jì)單，莊重嚴肅地宣布成績(jì)，雖然已經(jīng)知道了，可老師說(shuō)的時(shí)候卻仍然是很緊張，心弦也繃緊了不少。這次我的'成績(jì)不能說(shuō)是太好，畢竟還沒(méi)有獨占鰲頭，可也不能說(shuō)是不好。因為和上次相比有所進(jìn)步�！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后"我一定不能驕傲自滿(mǎn)，因為滿(mǎn)意會(huì )失去繼續奮斗的信心，使人停滯不前甚至是倒退。我也知道，比我優(yōu)秀的大有人在，或許這次我只是僥幸，題并不難、攻江山易守江山卻難：“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知"年級里有多少人虎視耿眈地盯著(zhù)前十名的榮譽(yù)，而我這次躋身入了這行列，便不能再掉隊。
填補缺陷的人生才有意義。通過(guò)這次考試我檢測到了自身的許多缺點(diǎn)和不足之處。語(yǔ)文作文我一向是三十二三分，這次卻只有二十九分，一是因為態(tài)度不端正，字就拉了不少整體美感，再者就是內容空虛浮華，只有表面的侃侃而談而無(wú)具體事例。還有英語(yǔ)的聽(tīng)力和基礎的單詞，多聽(tīng)錄音，單詞當堂消化。下去一定要復習。地理更是應該多讀圖，多記圖，各種地形及氣候類(lèi)型、特點(diǎn)，必須真切地學(xué)會(huì )。如果考試前就把這些做到，我想我這次考得定會(huì )更少有遺憾。
“好漢不提當年勇”如今，這已經(jīng)成為歷史了，“走下領(lǐng)獎臺，一切從零開(kāi)始”現在我們更應該在暑段期間查缺補漏。在初二的新學(xué)期里更上一層樓，這次考試不錯的，繼續努力，考得不好的，更應該發(fā)憤圖強與其他人齊頭并進(jìn)，“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”假期若是貪圖享樂(lè )那么無(wú)數人就會(huì )在這個(gè)彎道上從你身邊呼嘯而過(guò)，那樣的差距很難彌補�！�
不以物喜，不以已悲”成績(jì)各有干秋，問(wèn)題在于自身。自我省察，發(fā)現并改正問(wèn)題，嚴于律己，奮斗會(huì )讓我們變得更加出彩、不忘初心，方得始終，生命不息，奮斗不止!
總結作文 篇6
在這個(gè)暑假中，我過(guò)得輕松愉快，來(lái)看看我是怎么過(guò)的吧！
雖然是過(guò)暑假，但我并沒(méi)有把學(xué)習落下。每天，我在上午8：30——11：00和下午2：30——3：30的時(shí)間學(xué)習，這樣我就在暑假中利用足夠的時(shí)間學(xué)習、預習、復習了。在這么長(cháng)的一段時(shí)間里，我是這么安排的：1。上午8：30——11：00的.時(shí)候，先用前面的一個(gè)小時(shí)做語(yǔ)文作業(yè)，再用后面的一個(gè)半小時(shí)做數學(xué)作業(yè)。2。下午的時(shí)候，是專(zhuān)門(mén)做一些比較雜亂或者選做的作業(yè)，這么有秩序的時(shí)間表，就不怕暑假白白浪費了。
在學(xué)習的同時(shí)，我也有充足的時(shí)間放松，但不是玩電腦、打游戲機我會(huì )先看一小時(shí)我喜歡的電視節目或者玩一下飛行棋如果有空的話(huà)，周末我會(huì )跟爸爸媽媽一起出去玩，活動(dòng)活動(dòng)身體，免得在家整天吹冷氣的病。有時(shí)侯，我會(huì )到同學(xué)家玩，或者邀請同學(xué)來(lái)我家玩
這樣，有充足的時(shí)間放松，勞逸結合結合，是最好不過(guò)的了！
總結作文 篇7
時(shí)間如同沙漏，最歲月的長(cháng)河中慢慢流逝。在時(shí)間的沉淀中，四季交替，周而復始。大自然在四季中為我們展示著(zhù)醉人的美，為我們勾勒出一幅幅的美麗畫(huà)卷。
春天，就像一幅勃勃生機的萬(wàn)物復蘇圖。小草萌發(fā)，柳樹(shù)萌芽，鶯歌燕舞，百花齊放。頗有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的風(fēng)韻。春風(fēng)撫摸著(zhù)大地，讓人們感受到她的.溫柔，春雨滋潤著(zhù)大地，讓人們感受到她的溫馨。春天是大自然萬(wàn)物復蘇的季節！
夏天，就像一幅萬(wàn)木蔥蘢的繁花似錦圖。姹紫嫣紅，郁郁蔥蔥，驕陽(yáng)似火，綠樹(shù)成蔭。烈日炎炎下，農民在田地里播撒著(zhù)辛勤的汗水，期待著(zhù)秋天的豐收果實(shí)。鳴蟬躲在樹(shù)葉地下大聲的抱怨著(zhù)，生怕別人聽(tīng)不到它的聲音，又生怕別人看到他的影子。
秋天，就像一幅秋高氣爽的碩果累累圖。累累碩果，楓林盡染，北雁南飛，丹桂飄香。在金色的麥浪里，農民露出豐收的喜悅，忙得不亦樂(lè )乎。
冬天，就像一幅寒氣逼人的白雪皚皚圖。冰天雪地，林寒澗肅，天寒地凍，萬(wàn)里雪飄。雪花光臨的地方，頓時(shí)成了銀裝素裹的城堡。為大地蓋上了一層厚厚的棉被。大地沉睡了，冬眠的動(dòng)物也沉睡了。他們都在香甜的夢(mèng)想里，期待著(zhù)春天到來(lái)，期待著(zhù)新一年的新氣象。
四季里，我獨愛(ài)秋天，吹風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)一陣陣花草的清香；秋風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)怡人的甜蜜的果香。秋風(fēng)沒(méi)有春天的欣欣向榮，也沒(méi)有夏天的爭奇斗艷，更沒(méi)有冬天的寒蟬凄切。而是默默地無(wú)私的為人們奉獻出自己的果實(shí)。不與春爭榮，不與夏爭艷，不與冬比寒冷。與世無(wú)爭，自由自在。這是我獨愛(ài)她的原因。作文
總結作文 篇8
時(shí)光如逝，歲月如流，一轉眼的時(shí)光，又到開(kāi)學(xué)時(shí)間了，去年的學(xué)習生活已經(jīng)過(guò)去了。新的一年又來(lái)了，我對自己的學(xué)習做了一個(gè)總結。
有以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)講話(huà)，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律；對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成；對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量。
第二，改進(jìn)了學(xué)習方法。為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃：
�。�1）做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內容。
�。�2）上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
�。�3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。
第三，每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書(shū)。雖然我每天這樣學(xué)習，但考試時(shí)，我的`成績(jì)卻不很理想。
我對自己的學(xué)習進(jìn)行了認真總結，從中悟出了不少好的學(xué)習方法。
我有個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽(tīng)老師布置作業(yè)時(shí)不夠專(zhuān)心，總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話(huà)問(wèn)同學(xué)了。
在新的學(xué)期，我要發(fā)揚成績(jì)，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習，爭取每門(mén)功課都能取得好的成績(jì)。
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