教師作文400字

實(shí)用的教師作文400字8篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的教師作文400字8篇，希望對大家有所幫助。

教師作文400字 篇1

　　不知是家庭的影響，還是父母的教育，很小的時(shí)候，我就想當一名教師。

　　大概在三、四歲的時(shí)候，媽媽就把我送到學(xué)校上學(xué)，坐在明亮的教室里，坐在課桌前，開(kāi)始接觸陌生的知識世界。從那時(shí)起，我幼小的心靈就埋下了當一名教師的種子，而且這顆種子，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，在生根、發(fā)芽、不斷的成長(cháng)。不過(guò)那時(shí)，我只覺(jué)得教師是那么的神奇。當老師的夢(mèng)想，總是進(jìn)入我的夢(mèng)里，醒來(lái)的時(shí)候我還是那個(gè)天真可愛(ài)的我。于是，我也學(xué)著(zhù)老師的樣子，找來(lái)幾個(gè)小伙伴，背著(zhù)手，拿著(zhù)書(shū)，站在講臺上，當起了“老師”，講授著(zhù)在課堂上學(xué)到的知識。小伙伴們奶聲奶氣地跟著(zhù)我學(xué)，那眼睛瞪得大大的，好像生怕少學(xué)到一點(diǎn)知識，那專(zhuān)注聽(tīng)講的.神情，使我不時(shí)產(chǎn)生美好的回憶。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我渴望當老師的心情與日俱增，然而再也不是童年那種幼稚的想法和舉動(dòng)了�，F在的我，已經(jīng)深刻地領(lǐng)悟到：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”這句話(huà)的含義，這體會(huì )和理解使我更加渴望當一名教師。同學(xué)們也多次問(wèn)我長(cháng)大以后想干什么？我總是毫不猶豫的回答：“我長(cháng)大想當一名教師�！�

　　我好想當一名教師，這是我盼望已久的夢(mèng)想，我能如愿以?xún)攩�？我想我一定能�?shí)現，只要我現在努力學(xué)習，將來(lái)以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)培育出更多的人才，讓他們把祖國建設的更加美好。

教師作文400字 篇2

　　幸福是什么？幸福是果園里果農望著(zhù)壓滿(mǎn)枝頭果實(shí)的滿(mǎn)臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子的美好憧憬，幸福是實(shí)驗室里科學(xué)家又有新的發(fā)現時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎臺上運動(dòng)員仰望國旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是勤奮的結晶、勤勞的豐牌。

　　幸福時(shí)時(shí)刻刻圍在我們身旁。如果你從母親手中接過(guò)飯碗心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著(zhù)朋友的來(lái)信品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一偶，靜靜地聽(tīng)歌，凝神遐思，那就是幸福。

　　用美好的心靈看世界，總是以樂(lè )觀(guān)的精神面對一生，多一份自信，少一分失望；用美好的.心靈看世界，總是以積極的態(tài)度面對生活，多一份感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是以頑強的一直面對困難有挫折，多一份勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一分挑剔。

　　對我來(lái)說(shuō)，只要能和家人快快樂(lè )樂(lè )的生活在一起就是幸福；每次考個(gè)好成績(jì)，帶張獎狀回家，看到爸爸媽媽眉開(kāi)眼笑的樣子就是幸福；吃著(zhù)爸爸媽媽做的可口的飯菜就是幸福。

　　幸福無(wú)處不在，只要你有心體會(huì )，就會(huì )感受到時(shí)間的美好；只要你用心付出過(guò)，就一定會(huì )收獲到幸福。

教師作文400字 篇3

　　九月的陽(yáng)光照耀在了老師們齊整的深藍正裝上。今天是九月十日是老師們專(zhuān)屬的日子——沒(méi)錯，就是教師節。老師的臉上容光煥發(fā)，露出孩子似的笑容，身子還是像樹(shù)一樣筆直站立，全身都煥散著(zhù)老師獨有的氣質(zhì)，卻遮掩不了對慶典的期待。而同學(xué)們都在班主任的帶領(lǐng)排排站著(zhù)，或安安分分的站著(zhù)；或與朋友同學(xué)聊著(zhù)天；玩一些小游戲；些許不安分在肆意走動(dòng)的，沒(méi)過(guò)多久就被老師拎了出來(lái)。大家都在等待著(zhù)慶典的開(kāi)始。

　　“親愛(ài)的同學(xué)們，敬愛(ài)的老師們.......”主持人在臺上默契的配合著(zhù)。老師在舞臺上淋漓盡致地表演著(zhù)，同學(xué)們很有禮貌的聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)，瞧著(zhù)，盡量不讓老師的笑容減去半分。

　　令我印象深刻的`節目就一定是《少年》了�！拔疫�是從前那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲改變，時(shí)間只不過(guò)是考驗心中信念絲毫未減......”老師用著(zhù)自己最擅長(cháng)的樂(lè )器，自信地彈出美妙的音符，輕巧的音符瞬間感染了全場(chǎng)。表演被推向了高潮。大家心潮澎湃地隨著(zhù)音符的跳動(dòng)，站著(zhù)的同學(xué)跟著(zhù)感覺(jué)擺動(dòng)身體，坐著(zhù)的同學(xué)搖晃著(zhù)手上的小紅旗，表示自己滿(mǎn)心的愉快。老師被同學(xué)所感染露出了會(huì )心的微笑，老師燦爛如陽(yáng)的笑容，令人感覺(jué)仿佛他們就是那歌中的主角。

　　我看著(zhù)老師心里不由得冒出一句話(huà)：他們配得上！是的，他們配得上著(zhù)偌大的慶典，他們配得上同學(xué)和家長(cháng)的敬佩和尊重，他們配得上“最偉大的職業(yè)”這個(gè)名號，因為他們都有一個(gè)共同的特性就是無(wú)私奉獻。在這里對天底下的老師說(shuō)一聲：“您辛苦了”

教師作文400字 篇4

　　媽媽今天給我請了位家庭教師，我還不知道他長(cháng)什么樣了，會(huì )不會(huì )像我們班主任那樣嚴肅，看起來(lái)兇巴巴的呢？我充滿(mǎn)了好奇，期待快點(diǎn)見(jiàn)到我的家庭教師。

　　“叩叩，叩叩叩”門(mén)外響起了敲門(mén)聲，媽媽走過(guò)去開(kāi)門(mén)了，我站在旁邊看見(jiàn)一個(gè)長(cháng)得和爸爸一般高的哥哥，他戴著(zhù)眼鏡，禮貌的向媽媽問(wèn)好，媽媽說(shuō)道：“張老師你來(lái)了，快請進(jìn)�！比缓蟾�我說(shuō)：“小美，快叫張老師，這就是我給你請的`家庭教師�！�

　　我禮貌的叫了一聲張老師好，我看著(zhù)張老師那么文質(zhì)彬彬的，應該不會(huì )很兇吧？

　　然后我和張老師來(lái)到了我的書(shū)房，張老師給我講解題目的時(shí)候，很簡(jiǎn)單易懂，我吸收得很快，這時(shí)，媽媽端來(lái)了一些切好的水果，讓我們一邊吃一邊補習，這時(shí)我趁著(zhù)吃水果的空檔問(wèn)了張老師，為什么你能把我原來(lái)不懂的題目講解得這么簡(jiǎn)單，我很容易就明白了，然后張老師告訴我，他是用他當年某一位老師的方法學(xué)習的。

　　等張老師走后，我就問(wèn)媽媽?zhuān)�這個(gè)張老師看起來(lái)年齡不大，又很好相處，他平時(shí)就是一位老師嗎？然后媽媽對我說(shuō)，這個(gè)張老師是個(gè)在校大學(xué)生，平時(shí)利用周末時(shí)間出來(lái)做兼職。

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，我覺(jué)得張老師好了不起啊。

教師作文400字 篇5

　　隨著(zhù)開(kāi)學(xué)的到來(lái)，教師節的步驟也在漸漸的靠近，我不知是興奮還是緊張，興奮的是：要報答老師的日子總算要到來(lái)了;緊張的是：要以什么來(lái)回報老師的.恩澤。

　　我腦子里浮現了語(yǔ)文老師六年級的第一節課：“叮鈴鈴”，隨著(zhù)鈴聲的伴奏，老師步入了講臺：“同學(xué)們，新學(xué)期的到來(lái)，就要比以前付出更大的努力。教師節快到了，老師并不希望你們用一些虛的，要花錢(qián)的禮物來(lái)送老師，老師只希望你們以努力、成績(jì)來(lái)回饋老師，好嗎?”老師這一番深情厚誼，是我倍加感動(dòng)。接著(zhù)，又會(huì )想起了數學(xué)老師的話(huà)：“同學(xué)們，大家好!新的一學(xué)期，代表著(zhù)你們新的行動(dòng)，老師不希望你們得到我失望的眼神，老師想多了解你們，打開(kāi)你們心靈的那扇大門(mén)。老師最大的愿望，就是希望你們在學(xué)習上取得優(yōu)越的成績(jì)，讓老師知道你們是最棒的!應該不難吧!”然后，又是英語(yǔ)老師的話(huà)：“hello，大家好，我是你們新的英語(yǔ)老師，你們去年的英語(yǔ)成績(jì)似乎不是那么理想，老師想對你們說(shuō)，失敗，不會(huì )永遠纏著(zhù)你們;成功，并沒(méi)有離開(kāi)你們，只是，你們不去接近它，別人可以，你為什么是例外?相信自己，要想成功，就自信起來(lái)。謝謝!”

　　我想，我已知道老師想要的的是什么了——老師，想要的是我們的成績(jì)，我們的心里話(huà)，還有我們的自信。

　　老師，教師節那天，我會(huì )對你們說(shuō)：“我會(huì )完成你們的愿望的，老師，祝您教師節快樂(lè )!

教師作文400字 篇6

　　你們沒(méi)想到吧，我們教室這幾天可安靜了，因為過(guò)幾天就是教師節了，班長(cháng)在精心設計著(zhù)教師節的活動(dòng)。

　　我們下完體育課很快就到了班隊課，我們回到教室沒(méi)想到班長(cháng)早就準備好了，于是我們坐在桌子上等劉老師進(jìn)教室，于是上課鈴響了，祝景澳和胡程斌給劉老師用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，慢慢的把劉老師扶到教室，當劉老師摘下紅領(lǐng)巾的時(shí)候教室里立刻舉起53張節日快樂(lè )的紙，并對劉老師說(shuō)：“節日快樂(lè )”，過(guò)了一會(huì )兒，胡老師也來(lái)了，于是班長(cháng)就指導我們唱《感恩的心》，當我們在唱歌的時(shí)候教室里立刻成為歡樂(lè )的海洋。

　　于是開(kāi)始吃蛋糕了，胡老師一塊塊的發(fā)到我們桌子上，有的大口大口地吃著(zhù)，有的在吃的時(shí)候奶油都到了臉上都不知道，有的吃完了還在舔手上的奶油，還有的吃完蛋糕就到講臺上去講蛋糕。

　　開(kāi)始表演節目了，有講笑話(huà)，背古詩(shī)，唱歌，最有趣的'就是放彩花筒了，只見(jiàn)一聲巨響，彩花筒里立刻飛出許多彩條，有紅的，黃的，真是千姿百態(tài)。

　　這次的教師節令我難忘，開(kāi)心，和高興。

教師作文400字 篇7

　　在人的一生中，路途總比終點(diǎn)浪漫；總有一些美麗比歲月悠長(cháng)。我慶幸我的旅途并不孤單，因為有老師一路相隨。每當我無(wú)助時(shí)，是他們給我信心，每當我要放棄時(shí)，是他們給我希望，是他們帶領(lǐng)我一步一步向成功邁進(jìn)。

　　“冰心說(shuō)過(guò)，成功的花，人們驚羨它綻放時(shí)的明艷，然而當初它的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！睂W(xué)習的征程上有太多的艱辛和苦楚，每當我堅持不下去的時(shí)候，我就想起老師把這句話(huà)說(shuō)給我們聽(tīng)時(shí)那堅毅的眼神和堅定的聲音。從老師那里我看見(jiàn)了希望之光。我們都渴望成功，那么我們就要用辛勤的汗水去澆灌那剛剛萌發(fā)的'嫩芽，所以我要為自己鼓勁，去擁抱夢(mèng)想，走向成功。

　　“草木一秋，名利無(wú)求”——我覺(jué)得這句話(huà)用在老師身上最是恰當。他們用汗水澆灌了花朵，用言行詮釋奉獻。

　　魚(yú)在尋找水，其次是空氣；種子在尋找土壤，其次是水源；我們每個(gè)人都在尋找好老師，然后才去發(fā)掘自己的潛能。一生之中，能夠遇到好老師是多么重要！他們就是航標，帶領(lǐng)著(zhù)我們走出迷宮，走向自己的那片藍天！

　　忘不了你——我的老師們！

教師作文400字 篇8

　　9月10日——一年一度的教師節，是感謝辛勤培養我們多年的老師的最佳機會(huì )。

　　看這幅圖，一位小女孩用幾束鮮花作為禮物送給老師，而且是用特殊的方式：偷偷老師的筆筒里。我用“偷偷”并不含有貶義，而是飽含感謝、感激的褒義。她把花老師的筆筒里是再好不過(guò)了，筆筒里有一支支老師用來(lái)判作業(yè)、寫(xiě)教案、做筆記的`筆，這些筆一直陪伴著(zhù)老師，從白天到黑夜，它們是老師廢寢忘食的見(jiàn)證。這些花代表著(zhù)這位小女孩真實(shí)的心情，她想給老師一個(gè)驚喜，我想她的心愿一定會(huì )實(shí)現的。

　　伴隨我們的成長(cháng)，我越來(lái)越體會(huì )到“老師像園丁一樣”的比喻句。老師可真了不起呀，把我們從幼稚、不懂事、愛(ài)撒嬌、愛(ài)哭鬧的小孩精心教育、培養成一個(gè)個(gè)有文化、懂禮貌、樂(lè )于助人、性格堅強的少先隊員。胸前的紅領(lǐng)巾凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水，也寄托著(zhù)老師對我們的殷切希望。老師，是您的桃李滿(mǎn)天下讓未來(lái)充滿(mǎn)希望，是您的諄諄教誨營(yíng)造了一個(gè)完美和諧的世界。

　　這次教師節，我們班同學(xué)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)為老師準備禮物，但大家商量好，只要老師一進(jìn)教室，我們就用自己最響亮的聲音來(lái)祝賀老師節日快樂(lè )。雖然有點(diǎn)亂，但是我們的心意老師領(lǐng)會(huì )到了，她笑了，這是會(huì )心的一笑!

　　我沒(méi)有能像畫(huà)中的小女孩一樣送老師一束最美的鮮花，但我將會(huì )以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)報答老師，送給老師一束成功之花!

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