背詩(shī)作文

關(guān)于背詩(shī)作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的關(guān)于背詩(shī)作文，希望對大家有所幫助。

關(guān)于背詩(shī)作文1

　　看到這個(gè)題目，大家肯定會(huì )想到的是我，不過(guò)你們這次猜錯了，這次的主角是我的弟弟。

　　“插秧，農民在插秧……”老媽先給她示范了一遍，結果老弟吃吃水果，喝喝水，摳摳這兒，摸摸那兒……就是不背�？此�這個(gè)樣子，老媽有些惱了，不過(guò)還是忍了下來(lái)，用盡量平和的語(yǔ)氣讓他認真一點(diǎn)兒。這孩子也跟著(zhù)讀了，但心依就不在背詩(shī)上，東瞅瞅，西瞅瞅，一會(huì )兒要去上廁所，一會(huì )兒要去喝奶，事兒多的很。但為了好好地教育孩子，看得出老媽忍下了心中的怒火，繼續引領(lǐng)他背詩(shī)。不過(guò)老弟太不長(cháng)眼色了，還是我行我素。

　　老媽徹底怒了：“你到底背不背？不背滾，別整天來(lái)浪費我的時(shí)間，我在認真教你，你在干嘛？��？一天天的事兒不少，別打卡了，明天讓老師吵你吧！”看到老媽這副樣子，許是被嚇到了，老弟“哇”的一聲哭了，我在旁邊慢慢觀(guān)戰。在我們家，這種事已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了！

　　老媽轉身要走，老弟趕緊抱住她的胳膊：“媽媽?zhuān)�我……我錯了，嗝，我……我再也不……不敢了！嗝！”聽(tīng)到這話(huà)，老媽那緊皺的眉頭才舒展了一些，然后又開(kāi)啟了“訓孩兒三連問(wèn)”：“知道錯了沒(méi)？以后還敢不敢了？再犯怎么辦？”

　　經(jīng)過(guò)這么一訓，老弟果然聽(tīng)話(huà)多了。之前讀了四五遍，連題目叫什么都不知道，現在讀了三四遍就背的.差不多了，這差距！無(wú)敵了！這就是用心和不用心的區別��！

　　經(jīng)過(guò)這事兒，老弟好好聽(tīng)聽(tīng)你親姐我給你的忠告：1。長(cháng)點(diǎn)兒眼色，畢竟，識時(shí)務(wù)者為俊杰；2。被吵的時(shí)候用心點(diǎn)，咱媽的脾氣可不好惹；3。有錯沒(méi)錯，先認錯。

　　好啦，好啦！就這么多！等你再過(guò)兩年就明白嘍！

關(guān)于背詩(shī)作文2

　　“霧氣因山見(jiàn)，波痕到岸消�！�

　　我又在背詩(shī)了。

　　這是每天早上出現在我家的一幕。

　　班主任吳老師給我們買(mǎi)了一本《給孩子的古詩(shī)詞》，從四年級寒假開(kāi)始，讓我們一天背一首，今天應該背第147首詩(shī)了。

　　一開(kāi)始，我非常不情愿，心想：“本來(lái)作業(yè)就夠多了，現在又加個(gè)背默古詩(shī)的作業(yè)，這不是累死的節奏嘛！”日復一日地背著(zhù)、默著(zhù)……慢慢的，我覺(jué)得背古詩(shī)成了我的一個(gè)習慣。

　　小時(shí)候我就記憶力超群。二歲的時(shí)候，才剛剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，媽媽重復不斷地讓我聽(tīng)著(zhù)《弟子規》兒歌，自然而然就會(huì )背前二三十句。四歲時(shí)，還大字不識幾個(gè)的我，去學(xué)小小主持人，拿著(zhù)“天書(shū)”一樣的稿子，聽(tīng)著(zhù)旁邊一起上課的小哥哥小姐姐讀背稿子，一節課下來(lái)，我大概也會(huì )背了。

　　現在吳老師讓我們背古詩(shī)，并和我們強調，學(xué)習古詩(shī)詞是有多么的'重要，可以豐富我們的想象力，可以受到美的熏陶，可以傳承民族的文化。雖然這些好處我還沒(méi)有體會(huì )到，但是，我發(fā)現古詩(shī)出鏡率挺高，課文中有，作業(yè)中有，試卷上也有。

　　但是我并不喜歡背書(shū)、背詩(shī)，即枯燥又死板，還要和原文一字不差，要死我多少腦細胞��！我適合理解記憶，或者聽(tīng)多了，在無(wú)形中也就記住了。

　　沒(méi)有辦法，我不敢退縮，硬著(zhù)頭皮上，一天一首……

　　記得有一次，已經(jīng)晚上11點(diǎn)多，我還有一首古詩(shī)沒(méi)有背默。我只好頂住睡魔的攻擊，又坐回臺燈前讀起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)，我居然趴在書(shū)桌上睡著(zhù)了，顯然當天晚上，我沒(méi)有完成古詩(shī)背默的作業(yè)。第二天早上，6點(diǎn)就起床的我，馬上開(kāi)始讀背古詩(shī)，才讀了5遍，前后一共花了10分鐘，我居然會(huì )背了。原來(lái)每天清晨，是記憶力最好的時(shí)候，從這以后，我每天早上早起第一件事情就是讀背古詩(shī)。

　　雖然我不怎么喜歡背詩(shī)，但我會(huì )堅持下去！因為堅持就會(huì )有收獲！

關(guān)于背詩(shī)作文3

　　隨著(zhù)，《中國詩(shī)詞大會(huì )》“古典才女”美譽(yù)的落定，思想界對背誦古典詩(shī)詞是否有助于弘揚傳統文化展開(kāi)爭辯。不在少數的人認為機械地背詩(shī)只是比記憶力，與一個(gè)人的古詩(shī)鑒賞能力無(wú)關(guān)，更有甚者指出這是高考模式的可悲延續……可真的是這樣嗎？詩(shī)詞本非死物，皆由情由感而生，讀之誦之豈會(huì )無(wú)感？

　　何為詩(shī)詞？對于最早詩(shī)詞來(lái)源，古語(yǔ)有云：《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。由此可見(jiàn)詩(shī)詞的本質(zhì)就是人情感的傾訴表達，亦大有述往事，思來(lái)者之意。前人的思想情感匯成了有溫度的語(yǔ)句，又怎能不引起后人的共鳴？生而為人，思想的傳承石永恒不變的，前人后代之間的交流，之所以有跨越千載一說(shuō)，便是文化載體——詩(shī)詞的`作用。

　　當然，思想的交流碰撞時(shí)常會(huì )擦出火花，交流不只是情感的傳遞，更是智慧與道德的補注�！啊对�(shī)》可以興，可以觀(guān)，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識于鳥(niǎo)獸草木之名�！弊x詩(shī)詞帶來(lái)的收獲是無(wú)法估量的，卻有是潛移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事實(shí)。讀詩(shī)詞是古代才子必不可少的功課，哪個(gè)才子不是讀前人之詩(shī)，悟前人之慧開(kāi)始的？日復一日的熏陶，換來(lái)的是深淵持久的影響，傳承的是歷史的風(fēng)骨和智慧。

　　試問(wèn)：如何弘揚傳統文化？答曰：何莫學(xué)乎詩(shī)？又有什么能比詩(shī)詞中蘊含的傳統文化更深邃精益的呢？在這個(gè)外國人都能吟上一句“舉頭望明月，低頭是故鄉�！钡臅r(shí)代，詩(shī)詞已無(wú)疑成為中國傳統文化的名片。況且自古便有“胡兒能誦長(cháng)恨歌，童子解吟琵琶曲”，可見(jiàn)詩(shī)詞的感染力極強，古今中外，無(wú)時(shí)無(wú)刻在展現出其旺盛生命力。是故誦讀古詩(shī)，內可修身養性，外可博學(xué)敏思，近可強基固本，遠可發(fā)揚國粹。何樂(lè )而不為？

　　單論背誦古詩(shī)詞贏(yíng)得比賽是一種形式，但卻并不是讓人照書(shū)死記，單拼記憶來(lái)贏(yíng)得比賽的映射。從古至今，不背不讀而成人才者，未之有也。讀背的形式后，是背詩(shī)的內涵，更是弘揚中華傳統文化的智慧之道。

關(guān)于背詩(shī)作文4

　　吳老師讓我們每天堅持做兩件事：一件是跳繩鍛煉身體，另外一件事就是背詩(shī)。

　　吳老師說(shuō)：“現在是你們記憶力最好的時(shí)候，要多背些文字�！庇谑窃诜偶贂r(shí)，老師就買(mǎi)了一本古詩(shī)詞給我們全班同學(xué)，我們每天背一首詩(shī)，并默在“多功能”筆記本上。

　　有一次，我因為貪玩一直到天黑都忘了背詩(shī)。到了晚上，才匆匆拿起古詩(shī)背了起來(lái)。

　　“兒子，背好了嗎？”爸爸走過(guò)來(lái)問(wèn)。

　　“嗯，背好了�！蔽野压旁�(shī)詞拿給爸爸。

　　“把《夜宿山寺》背一下�！�

　　我開(kāi)始背了起來(lái)，雖然勉強背完，但是磕磕碰碰非常不熟練。

　　“你知道這首詩(shī)的意思嗎？”

　　我懵了，我一直都在背詩(shī)，并不知道詩(shī)的意思。

　　“你這樣死記硬背很難記得住，你要把詩(shī)的意思理解了，詩(shī)自然就背著(zhù)簡(jiǎn)單了�！�

　　我沒(méi)辦法，只能拿起詩(shī)讀了起來(lái)。我讀得口干舌燥，可還是不知道這首詩(shī)是什么意思。我看讀沒(méi)有用，只好拿來(lái)查字典。我手指著(zhù)詩(shī)，用字典一個(gè)字一個(gè)字的查。大約過(guò)了20分鐘，我終于把這首詩(shī)查完了。我又讓爸爸幫我抽背。

　　“你先把這首詩(shī)的意思講解一下�！�

　　我很流暢的把這首詩(shī)表達的意思說(shuō)了出來(lái)。

　　“嗯，現在你再把這首詩(shī)背一下�！�

　　我又開(kāi)始背詩(shī)了，奇怪的是這次背誦我覺(jué)得非常流暢簡(jiǎn)單。

　　當天晚上，我用這個(gè)方法一連背了好幾首詩(shī)。

　　前不久，吳老師在早讀課舉行了一次抽背古詩(shī)挑戰賽。吳老師每次問(wèn)的問(wèn)題，我都第1個(gè)舉手。同學(xué)們都投來(lái)欽佩的目光。真是養兵千日用兵一時(shí)啊，因為我平常把詩(shī)的'意思都理解透了，也背熟了，對吳老師的提問(wèn)自然胸有成竹。因為我背古詩(shī)也非常流暢啊，吳老師給我加分表?yè)P了我。

　　直到現在，我依然用這個(gè)方法去背古詩(shī)。雖然一開(kāi)始有點(diǎn)繁瑣，速度也慢點(diǎn)，但是一份耕耘一份收獲，我背過(guò)的古詩(shī)都讓我印象深刻刻在了記憶深處。

關(guān)于背詩(shī)作文5

　　背詩(shī)，是我每天要做的事。我背過(guò)好多詩(shī)，也會(huì )默寫(xiě)。在這些詩(shī)中，讓我印象最深刻的是《關(guān)山月》《月下獨酌》《長(cháng)干行》。這三首詩(shī)都比較長(cháng)，其中《長(cháng)干行》最長(cháng)，有150個(gè)字，相當于一篇小短文呢！

　　我背詩(shī)有一個(gè)好方法。背短詩(shī)，我會(huì )讓媽媽打開(kāi)百度，給我看《秒懂百科》。我先了解古詩(shī)的意思，再一邊讀一邊背，一下子就可以完成。背長(cháng)詩(shī)，我是邊讀邊背，腦子里還要想著(zhù)古詩(shī)里大致的'情景，長(cháng)詩(shī)比短詩(shī)難背，但只要用對了方法，那就不怕。

　　每天早讀老師都會(huì )抽背古詩(shī)。老師叫到我：“黃祉熠，你來(lái)背�！蔽揖蜁�(huì )不緊不慢地站起來(lái)背道：“明月出天山，蒼茫云海間。長(cháng)風(fēng)……”當我背完時(shí)，老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“很好，坐下�！边@時(shí)，我那掛在懸崖上的小心臟才放了下來(lái)。老師看了看邊上的一位同學(xué)說(shuō)道：“來(lái)，你來(lái)背�！敝灰�(jiàn)那位同學(xué)緩緩地站起來(lái)，慢吞吞地背道：“明月出天山，蒼，蒼茫，呃呃……”老師不滿(mǎn)地看著(zhù)他說(shuō)：“你到門(mén)口去背，會(huì )背了再進(jìn)來(lái)，真是的�！�

　　有一次，我特別不想背詩(shī)。剛好爸爸媽媽不在家，我就想到了一個(gè)非常偷懶的方法：先把古詩(shī)抄到本子上，明天早上再去學(xué)校背。第二天，我提早來(lái)到教室瘋狂地開(kāi)始背詩(shī)，但老師開(kāi)始抽背時(shí)，我還不怎么會(huì )背。還好那天老師沒(méi)有抽到我，幸運地逃過(guò)一劫。晚上回家后，媽媽說(shuō)要抽背昨天的古詩(shī)，我支支吾吾地半天憋出幾個(gè)字。膽戰心驚的一天！那以后我就老老實(shí)實(shí)地背了。

　　堅持背詩(shī)，是我們從四年級放寒假開(kāi)始的。至今，我們已經(jīng)背了100多首古詩(shī)。我覺(jué)得老師讓我們背詩(shī)有兩點(diǎn)好處：一是讓我們增長(cháng)知識，二是培養我們的毅力。

　　我要繼續堅持背詩(shī)，讓它成為我生活的一部分。

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