關(guān)于一節書(shū)法課作文合集5篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的一節書(shū)法課作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一節書(shū)法課作文 篇1
9月6日 星期天 小雨
今天上午我照常去上書(shū)法課了。
劉老師讓我們在舊報紙上用墨練習畫(huà)直線(xiàn)。他說(shuō)：“什么時(shí)候把線(xiàn)畫(huà)的粗細均勻、手不會(huì )抖時(shí)，就好了。畫(huà)直線(xiàn)是行書(shū)、行楷和草書(shū)的根，直線(xiàn)畫(huà)不好，就不會(huì )在這些字體寫(xiě)好橫畫(huà)。在行筆過(guò)程中，要呼吸流暢，用筆的三分之一處畫(huà)，不要用筆根做支撐。更要注意支筆姿勢，開(kāi)始吧�！蔽覀兡闷鸸P，開(kāi)始仔細認真地畫(huà)直線(xiàn)。心想不就是畫(huà)直線(xiàn)嗎？有老師說(shuō)得那么難嗎！可當我真正畫(huà)的時(shí)候，我才覺(jué)得一點(diǎn)也不好畫(huà)，人要站直，手腕和胳膊要懸空，我好不容易畫(huà)好一條，一看，哎！歪歪扭扭，一點(diǎn)也不直，倒像是小蟲(chóng)子在爬，而且粗細也不均勻。老師看了我的之后說(shuō)，直線(xiàn)兩邊要圓的'。要做到這些就要起筆要藏峰，行筆用中峰，落筆要收筆，不是出峰的。老師又告訴我們說(shuō)，我們現在所用的支筆姿勢是高掛筆，而老師教我們的是跛登法。接著(zhù)老師又給我們做了示范，讓我們繼續練習。
就在我們練習的同時(shí)，老師又給我們講了一個(gè)有趣的故事（老師經(jīng)常給我們講一些好聽(tīng)的故事），大概是這樣的：從前有一個(gè)人，上山去學(xué)功夫，可師父總是讓他去劈圓木、夾蒼蠅、拍大樹(shù)、清掃大殿上的蜘蛛網(wǎng)。每一樣都要做一年，已經(jīng)過(guò)去了四年，當他再次要求師父教他學(xué)功夫時(shí)，師父卻告訴他，你不用再學(xué)了，你已經(jīng)學(xué)會(huì )了，可以下山去了。原來(lái)他師父每天在讓他練的這些就是練習功夫的基本功。
我突然意識到老師給我們講這個(gè)故事是要讓我們知道，學(xué)習什么，都要先從基本功學(xué)習，只有練好基本功才能學(xué)好真功夫。畫(huà)直線(xiàn)其實(shí)就是在練寫(xiě)字的基本功，如果我們基本功都打不扎實(shí)的話(huà)，后面的字就很難寫(xiě)好了，所以我們要認認真真地打好基本功——認真畫(huà)好直線(xiàn)。
一節書(shū)法課作文 篇2
我記得那天是十一月六日，星期五，在迎接禮拜前的的最后一節課是書(shū)法課。
上課鈴響后，我們還和以前一樣，當老師嚴肅的說(shuō)了上課后，我們便乖乖的坐在自己的位上，聚精會(huì )神的看著(zhù)老師。我們期待著(zhù)接下來(lái)老師會(huì )給我們講一些什么關(guān)于書(shū)法的知識，就在我們的期待中，老師說(shuō)出了這節課的主要內容。老師一本正經(jīng)的看著(zhù)我們，說(shuō)這節課我們不聊那些枯燥的橫豎撇捺，我們來(lái)促膝長(cháng)談一下自己的理想。當聽(tīng)到老師說(shuō)完，講臺下的同學(xué)們就開(kāi)始紛紛談?wù)撈饋?lái)，看著(zhù)這氣氛，似乎很不錯。
過(guò)了幾分鐘，老師讓我們停下，他給我們講了兩個(gè)故事，一個(gè)是那時(shí)候他當班主任，在一次班會(huì )上，主題也是我的理想，有一個(gè)同學(xué)給他留下了非常深刻的印象，當老師叫他起來(lái)回答他的理想的時(shí)候，他很自信的說(shuō)他的理想是有時(shí)間能去上海金沙灘上看夜景。這幾乎是一個(gè)很容易實(shí)現的`愿望，但是仔細想想卻是不容易的，因為當我們長(cháng)大后，為了自力更生，要在金錢(qián)的壓力下努力拼搏，會(huì )被各種事情束縛著(zhù)我們，使我們沒(méi)辦法也沒(méi)時(shí)間去做我們想做的事情。所以這個(gè)同學(xué)的愿望看似簡(jiǎn)單平凡，想去實(shí)現它也要面對種種困難。
另一個(gè)故事也是在班會(huì )上，這次的主題是對人生的看法。老師叫了一個(gè)女生來(lái)回答，她說(shuō)，人生的路不全是苦的，只有在該吃苦的年齡努力了，到了該享受年齡才會(huì )是甜的。是呀！的確如此，我很喜歡這樣一句話(huà)：人只會(huì )苦一陣子，不會(huì )苦一輩子，有人的人為了苦這一陣，卻苦了一輩子。聽(tīng)完老師講述完這個(gè)故事后，我或多或少都對自己有了重新的認識，我知道自己想要的是什么，該怎么去努力，想要比別人擁有的多，就必須比別人付出的多，要時(shí)刻提醒的著(zhù)自己，當你覺(jué)得自己已經(jīng)足夠好的時(shí)候，別人還在努力。
這一節課就像是一節富有正能量的人生哲理課，它告訴我，要想得到多好的回報，就得付出多大的努力。
一節書(shū)法課作文 篇3
最近，我們班參加了學(xué)校舉辦的書(shū)法大賽。練習書(shū)法的過(guò)程雖然很辛苦，但我也收獲了許多快樂(lè )和新的知識。
我是一個(gè)性格毛躁的女孩，從來(lái)不愿意安安靜靜地坐幾分鐘，而學(xué)習書(shū)法就必須安靜地坐在那里，靜下心來(lái)，這便成為了我一個(gè)難以逾越的障礙。每天，老師讓我們臨摹字貼，必須練寫(xiě)5頁(yè)。每次前15分鐘我還行，認真地寫(xiě)，也不會(huì )感覺(jué)累，手也不酸痛，到了20分鐘后我已經(jīng)堅持不住了，開(kāi)始和同桌聊天，后來(lái)看到字帖我就要暈了，太難受了，感覺(jué)到要休克了。反正老師說(shuō)盡力就行了，我就這樣混唄！可是發(fā)生了一件事情讓我的想法有了新的改變。
有一次，張老師請好朋友楊老師來(lái)給我們上書(shū)法課,楊老師在課堂上講的十分認真仔細："寫(xiě)毛筆字一定要——意在筆先、橫斜豎直、筆畫(huà)多則細、少則粗、字擺正中間。"講完之后，還用毛筆蘸水在黑板上進(jìn)行了演示，我聽(tīng)得心不在焉的`，只把感興趣的聽(tīng)了一下而已。開(kāi)始練習書(shū)寫(xiě)了，沒(méi)想到楊老師就站在我身旁看著(zhù)我寫(xiě)字，我的心怦怦直跳，不敢漏掉任何一個(gè)步驟，生怕楊老師會(huì )說(shuō)我，可是令我意想不到的是楊老師不但沒(méi)有批評我，反而走到張老師那兒指著(zhù)我說(shuō)：“那位同學(xué)寫(xiě)的真不錯，運筆也可以�！甭�(tīng)了楊老師這句話(huà)后，我的臉一下子紅了，心里既難為情，又有些小得意，沒(méi)想到我能受到楊老師的表?yè)P��！楊老師又過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“寫(xiě)的真不錯，一定要好好練習！”聽(tīng)了楊老師的鼓勵后，我練書(shū)法的興趣仿佛一下子就調動(dòng)了起來(lái)，勁頭十足，一口氣寫(xiě)了三篇，也沒(méi)感覺(jué)手酸痛，而且每張練習都受到張老師和楊老師的肯定。我的心里美滋滋的，很有成就感！從那以后我就一直認真練下去。
做什么事情都要認真、持之以恒。雖然，練習書(shū)法我才剛起步，可是我相信自己一定會(huì )堅持下去，這樣不僅可以把字練好，還能鍛煉我的耐性。我知道這不是一件容易的事情，可一分耕耘一分收獲，沒(méi)有苦中苦，哪來(lái)甜上甜呢？
一節書(shū)法課作文 篇4
在一個(gè)并不太起眼的練字班里，一位老師正神情專(zhuān)注的為他的學(xué)生們講述著(zhù)一個(gè)令人深思的主題。
“我有一次呢，在清華大學(xué)做演講時(shí)……”老師又口若懸河地講起了他的經(jīng)歷�！霸谧杂商釂�(wèn)的時(shí)候，突然有個(gè)大學(xué)生提問(wèn)我，什么字最難寫(xiě)，是不是‘人’字？”
“老師，我知道�！蔽胰滩蛔〔遄斓��！皠e說(shuō)話(huà)！”老師繼續娓娓道來(lái)：“我便對這位學(xué)生說(shuō)，有一個(gè)內地女明星在書(shū)中這樣寫(xiě)道：‘做女人很難，做個(gè)出名的女人更難�！瘜�(xiě)好女字同樣也很難！”老師說(shuō)著(zhù)拿著(zhù)粉筆在黑板上鄭重其事地寫(xiě)了個(gè)“女”字。仿佛把那個(gè)字當成了一個(gè)人，眼中溢滿(mǎn)尊重。我有點(diǎn)想笑，一個(gè)“女”字寫(xiě)起來(lái)能有多難呢？
“大家看，把這兩個(gè)筆畫(huà)開(kāi)頭連接在一起，便是古代的“女”字。在兩個(gè)口內加兩點(diǎn)，再把最后那一筆上加個(gè)鉤畫(huà)便“母”字，而我們每個(gè)人都是吃著(zhù)母親的奶水長(cháng)大的。在“母”子上面加一個(gè)畫(huà)捺為橫的人字便是“每”字，而我們每個(gè)人長(cháng)大后都應該回報母愛(ài)，可母愛(ài)有多少呢，人們都說(shuō)母愛(ài)如水，所以在“每”字旁加個(gè)三點(diǎn)水便是大海的“�！弊�。母親對我們的恩情，就像大海那樣寬廣，那樣深厚，我們一輩子也回報不了，所以我們要孝敬母親，做一個(gè)懂事的'孩子。故事講完了，你們是不是有什么感悟？下面繼續練字�！�
老師用一種特殊的方式為我們講解著(zhù)幾個(gè)字的寫(xiě)法，同樣，老師的話(huà)語(yǔ)也令我豐常震驚�！芭�、母、每、海�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字竟然蘊含著(zhù)如此深刻的含義。我的心中瞬間被懊悔占據了，后悔自己剛才不尊重“女”字，也后悔自己平時(shí)對母親的態(tài)度。我終于明白了，為什么剛才老師寫(xiě)女字時(shí)的是那樣的眼神，那個(gè)意味深長(cháng)的眼神，那個(gè)異常尊敬的眼神，那個(gè)專(zhuān)屬于母親的別具一格的眼神。我的雙眼因為潮濕而模糊了，母親的愛(ài)在我的腦海里如片片花瓣紛飛著(zhù)。
不知不覺(jué)間，眼淚順著(zhù)臉頰悄然滑落，而我也篤定自己已然學(xué)會(huì )了如何去愛(ài)……
一節書(shū)法課作文 篇5
那是在星期二下午的釘釘直播書(shū)法課上，我悟出了一個(gè)道理。
上課時(shí)間到了，鏡頭中的劉老師取出準備好的書(shū)法用紙、筆，一筆一畫(huà)地寫(xiě)下很、行、得、徑、徊、往、彼、微、徐幾個(gè)含有雙人旁的字，讓大家觀(guān)察，同時(shí)詳細地給我們講這個(gè)字的筆畫(huà)、起筆、頓筆、收筆等要點(diǎn)，每個(gè)細節都講得非常細致。講完后，老師在書(shū)法紙上又規范地寫(xiě)出了幾個(gè)漢字，讓我們按照上面講的方法試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
剛開(kāi)始，我想：不就寫(xiě)幾個(gè)字嗎，早就會(huì )寫(xiě)了，不必那么費勁兒吧。這樣想著(zhù)，我就隨隨便便地在書(shū)法本上寫(xiě)下了這幾個(gè)字�？墒�，大意的我卻怎么也寫(xiě)不出老師寫(xiě)字的效果，那些寫(xiě)出的字仿佛故意在搗亂，不是向左歪就是朝右傾，不是橫不平就是豎不直我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，唉，是我的筆不好使嗎？怎么就沒(méi)有劉老師筆下那種挺拔如峰的韻味呢？可著(zhù)急也沒(méi)有用呀，總得想想辦法吧！對啦，老師說(shuō)讓我們認真按要求去寫(xiě)，唉呀，剛剛是我對寫(xiě)字太輕視了，沒(méi)有認認真真地去書(shū)寫(xiě)呀。我要認真對待它們，重新按老師要求再書(shū)寫(xiě)一次，我肯定可以寫(xiě)好的.！
于是，我仔細地回想起書(shū)法老師的講解，并在書(shū)法本上認真地按老師的講解，仔細規范地寫(xiě)出每個(gè)字的每一筆畫(huà)。雖然剛開(kāi)始寫(xiě)得還是不太好，但是我沒(méi)有放棄，仍然不斷地練習著(zhù)，終于，功夫不負有心人，我看著(zhù)流淌在紙上越來(lái)越美觀(guān)的字體，別提心里有多高興了。最后，我成功寫(xiě)完了一頁(yè)書(shū)法作品，提交到家校本上，還得到了老師優(yōu)秀的評價(jià)，心里樂(lè )開(kāi)了花！
這節書(shū)法課的經(jīng)歷，我深深地明白一個(gè)道理：世界上其實(shí)并沒(méi)有不可克服的困難，所謂的困難只不過(guò)是自己給自己設置的障礙罷了，只要你足夠努力，就一定可以打敗前進(jìn)路上的攔路虎，從而超越自己！
【一節書(shū)法課作文】相關(guān)文章：
一節有趣的書(shū)法課作文10-23
一節有趣的書(shū)法課08-08
一節書(shū)法課作文3篇10-19
一節書(shū)法課作文八篇11-04
一節書(shū)法課作文九篇11-12
精選一節書(shū)法課作文3篇08-29
一節書(shū)法課作文三篇07-13
一節書(shū)法課作文六篇10-18
【精選】一節書(shū)法課作文4篇08-07
一節書(shū)法課作文5篇09-24