【熱門(mén)】音樂(lè )作文合集8篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的音樂(lè )作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )作文 篇1
春天來(lái)了，森林里的大樹(shù)吐出了嫩芽，小草綠油油的，陽(yáng)光明媚的一天，森林舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )。
小豬穿上了心愛(ài)的`皮鞋，小蝴蝶穿上了漂亮的花衣裳。小動(dòng)物們都精心地準備著(zhù)。
音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，小豬拿著(zhù)木竽來(lái)主唱，小象吹著(zhù)喇叭來(lái)給小豬伴奏，鼻子還跟著(zhù)節奏一甩一甩的，小蝴蝶給它們伴舞。美妙的音樂(lè )充滿(mǎn)了整個(gè)森林！
觀(guān)眾們全神貫注地欣賞著(zhù)，響起了熱烈的掌聲，大家被這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )深深地吸引著(zhù)。
音樂(lè )作文 篇2
“大背頭，BB機，舞池里的007，東北初代……”當快而急切的節奏響起時(shí)，我不禁會(huì )跟著(zhù)一起唱，和似DJ的一樣蹦……這是現代流行歌曲“寶石Gem”唱的《野狼DISCO》。這首歌有多種型熱唱，其中包含說(shuō)唱，說(shuō)唱部分跟純唱部分，中間有一段已經(jīng)走遍網(wǎng)紅。
“心里的花，我想要帶你回家，在那深夜酒吧……”聽(tīng)到這，我感受到了作者懷念、以及傷心的感情，體現了作者有一位好友馬上就要離去，并且萬(wàn)分不想朋友離開(kāi)自己。這一段歌詞還是用粵語(yǔ)歌唱的，十分感人。而接著(zhù)，節奏又變得快而優(yōu)美。我從中體會(huì )到寶石Gem對未來(lái)充滿(mǎn)希望。雖然自己的朋友離去，但自己也要變得堅強。
這首歌開(kāi)頭在打電話(huà)問(wèn)候，朋友一路順風(fēng)，結尾表示了自己堅定的'決心：“來(lái)左邊一起畫(huà)個(gè)龍，在你右邊畫(huà)一道彩虹……”就是這一段走遍網(wǎng)紅，但我一直有一個(gè)疑問(wèn)，就是全曲以流行的節奏、搞笑，為什么作者卻解釋成是一首告別詩(shī)呢？
聽(tīng)完了這首歌，我腦海里浮現出了一幅幅畫(huà)面——以前科技還不發(fā)達的時(shí)候，人們還在用BB機、一個(gè)特工在進(jìn)行一項任務(wù)，在舞池會(huì )上擊殺一個(gè)人。畫(huà)面一轉，有幾個(gè)人正在跳舞，他們在左邊畫(huà)了一條龍，在右邊畫(huà)了一道彩虹。在深夜的酒吧里，有一個(gè)小孩，一個(gè)熱心的叔叔想：把他帶回家……
音樂(lè )的含義是無(wú)窮無(wú)盡的，可以在不同節奏下，可以感到人物形象。
快來(lái)，和我一起聽(tīng)《野狼DISCO》。
音樂(lè )作文 篇3
混亂的音樂(lè )課
終于上完了語(yǔ)文與數學(xué)，就快上音樂(lè )了。要輕松一下啦!我們班集體歡呼中。
上課了。
教室里鬧成一團，根本不像上語(yǔ)文與數學(xué)時(shí)那么緊張、嚴肅。我在那里寫(xiě)字，我同桌在和我前面的人討論電腦游戲中，一片混亂。
5分鐘后，沒(méi)人進(jìn)入教室大吼安靜。于是便有人偷偷的出去望了望，接著(zhù)聳了聳肩，“外面根本沒(méi)牟老師，只有個(gè)男的!”說(shuō)完，全班繼續混亂中。
一只腳踏進(jìn)了教室。咦？誰(shuí)？黑色的外衣，黑色的T恤，年齡像個(gè)大學(xué)生，打了摩絲的頭發(fā)。他，走錯教室了嗎？全班沒(méi)說(shuō)話(huà)了，都靜靜地看著(zhù)他。
“呀!帥哥!進(jìn)來(lái)呀!”坐在我斜后方的小黃大吼，然后一陣哄笑。
“你們笑什么呢!安靜!”老師一聲大吼，把我們全班都嚇住了。于是沒(méi)人說(shuō)話(huà)。
老師走到講臺前：“我呢，是一個(gè)大四的學(xué)生。你們的音樂(lè )老師生病了，我來(lái)代課。我剛上了三年級的，我想，你們肯定比他們成熟吧!不準笑!我不是一個(gè)好說(shuō)話(huà)的人。我姓唐，叫我唐老師�！�
全班一陣偷笑，因為他那呲牙咧嘴的樣子太好笑了，看來(lái)，這節課必定是混亂的。
“不準笑!”唐老師大吼。
全班有都沒(méi)笑了，看著(zhù)他。
唐老師一邊說(shuō)，一邊緊緊地把手抱在胸前，那種樣子很像老爺爺在雪中艱難的行走，雪在他旁邊下呀下，好凄慘啊!想到這，全班有抿嘴笑起來(lái)。
唐老師：“笑什么笑!快唱你們的《小白船》!”
我們俯首聽(tīng)命，開(kāi)始唱《小白船》。老師又開(kāi)始學(xué)老爺爺了。因此歌聲中卻夾雜著(zhù)偷笑聲。
唱完了，我們笑著(zhù)看著(zhù)五官已經(jīng)錯位的唐老師，唐老師嘆了口氣，“你們笑什么啊!你們這樣，就是說(shuō)對長(cháng)輩不尊敬。就是說(shuō)你們之所以對長(cháng)輩不尊敬，是因為你們還太幼稚。就是說(shuō)你們應該成熟點(diǎn)。就是說(shuō)……”
全班無(wú)奈地聽(tīng)中。
小秦舉起手，老師叫他回答，本來(lái)以為是很有價(jià)值的'問(wèn)題，結果氣得他半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
“唐老師，請問(wèn)你計算過(guò)沒(méi)有，你一節課平均要說(shuō)多少個(gè)就是說(shuō)？”
唐老師的嘴張了張，沒(méi)說(shuō)話(huà)。
唐老師沉默了一會(huì )，“你們認為我像什么？”
結果全班說(shuō)的話(huà)連我也難以置信。
“唐老鴨!”
唐老師差點(diǎn)失足滑倒。
唐老師的耐心正一點(diǎn)點(diǎn)被磨掉，“我會(huì )跳街舞，要看嗎？你們說(shuō)我跳什么？”這話(huà)中帶有氣憤。
“舞娘!”全班回答。
唐老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，繼續沉默中。
“我來(lái)做個(gè)自我介紹，好---不？!”
“不用了，唐老鴨我們熟悉的很!”小秦站起來(lái)說(shuō)。
唐老師繼續沉默。
就這樣，這節音樂(lè )課就在唐老師的嘆氣中結束了。
唉!是不是我們班的這種問(wèn)好的方式有些奇怪了，讓老師不能接受呢？
音樂(lè )作文 篇4
希望是什么呢？希望像是海底的珍珠那樣的珍貴，希望也像是點(diǎn)綴花朵的朝露那么的綺麗。每個(gè)人都要有希望，如果沒(méi)有希望，就無(wú)法奠定自己人生的目標，沒(méi)有目標的人們，就像是沒(méi)有主題，圖片和色彩的一本書(shū)，讓人無(wú)從讀起，也像是斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，過(guò)了不久即將墜落于地面。
我也有自己的希望和夢(mèng)想，我希望能夠當一位像貝多芬一樣琴藝出神入化的音樂(lè )家，因為音樂(lè )可以陶冶人心，可以安慰創(chuàng )傷的心靈，音樂(lè )也能帶給人們無(wú)限的`想象空 間，更重要的原因是我熱愛(ài)音樂(lè )，我希望每個(gè)人都可以聆聽(tīng)我演奏鋼琴，更希望能夠看到他們如癡如醉，陶醉在其中的神情。而我最崇拜貝多芬了，他演奏鋼琴時(shí)， 那陶醉的眼神，令人豎起大拇指的琴藝，讓每個(gè)人都贊嘆不已、拍手叫好。
為了實(shí)現愿望，我要勤加練習，雖然練的過(guò)程中也很辛苦，它更占據了我許多的時(shí)間，但是為了實(shí)現理想，這些付出是值得的。雖然要像貝多芬一樣非常困難，但是 我相信一定可以實(shí)現的，拿破侖曾說(shuō)：“我的字典里沒(méi)有不可能這三個(gè)字”，我相信只要有決心和毅力，沒(méi)有不可能實(shí)現的愿望。
音樂(lè )作文 篇5
一談到音樂(lè )，我便會(huì )滔滔不絕地和你說(shuō)一大堆關(guān)于音樂(lè )的那些事，我的姐姐耳朵都聽(tīng)得長(cháng)繭了呢！姐姐還說(shuō)自己想成為貝多芬，永遠聽(tīng)不見(jiàn)我的這些嘮叨呢！我倒不把這些話(huà)放在心上，依舊侃侃而談。
其實(shí)，我們一家人都很喜歡聽(tīng)音樂(lè )。爸爸和媽媽都喜歡聽(tīng)大氣磅礴的歌，他們就因為同一個(gè)愛(ài)好才走在一起；姐姐喜歡聽(tīng)優(yōu)雅，小清新的歌，所以姐姐十分溫柔、嫻靜；而我喜歡聽(tīng)一些歡快、活潑一點(diǎn)的歌，和姐姐成了反比，我們可常因為這些音樂(lè )的'事產(chǎn)生分岐，家里整天回蕩著(zhù)我和姐姐的爭吵聲！
受到家庭影響的我，每天回家第一件事就是聽(tīng)音樂(lè )。因此，父母在我上小學(xué)一年級時(shí)，送我到了音樂(lè )學(xué)校。那學(xué)校里的老師都十分溫柔，向來(lái)活潑乖巧的我自然很受老師的喜愛(ài)！因為學(xué)習原因，我成績(jì)一般，父母只讓我學(xué)到了二年級上冊，就不再去音樂(lè )學(xué)校了。
我當然不會(huì )放棄，每次姐姐上完課回來(lái)，我都會(huì )讓她教我唱歌。每次我都很認真地學(xué)每一首歌，兩天之內就學(xué)會(huì )了一首歌，學(xué)習成績(jì)也沒(méi)耽誤。
現在，我已經(jīng)上了六年級了，我依然熱愛(ài)音樂(lè )，可是沒(méi)有那么多時(shí)間去玩音樂(lè )了。學(xué)習這塊大石頭，壓得我有些喘不過(guò)氣了。不過(guò)一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習仿佛也輕松了許多，成了生活中我喜歡的事情了。即使再累，我也會(huì )聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )入睡。
音樂(lè )就像一座寶庫，我會(huì )繼續尋找那把開(kāi)啟寶庫的鑰匙，找到屬于自己的“音樂(lè )寶藏”。
我喜歡音樂(lè )！
音樂(lè )作文 篇6
小時(shí)，我很喜歡音樂(lè )，就算不懂，也會(huì )隨著(zhù)優(yōu)美的旋律和明快的節奏情不自禁地舞起來(lái)。不知什么原因，好像旋律中有線(xiàn)牽著(zhù)我一樣。我想原因是很簡(jiǎn)單的;“就是好聽(tīng)！” 漸漸地，我成長(cháng)為一十二歲的少年，對音樂(lè )的理解不再是懵懂了，而是慢慢品味到了音樂(lè )之美，就吧再因好聽(tīng)而聽(tīng)，還要欣賞、理解，明白音樂(lè )的至高情操，無(wú)限樂(lè )趣！
我真想贊美音樂(lè )，是因為聽(tīng)音樂(lè )的感覺(jué)很舒服，是一種享受。安安靜靜地坐著(zhù)，聽(tīng)旋律想山泉般叮咚流動(dòng)。旋律流進(jìn)耳朵里，響起一片回聲震動(dòng)著(zhù)心；旋律流進(jìn)心里，好像心被放大了，感到我把的寬廣，有說(shuō)不出的舒暢。這時(shí)，心旋律中有的'音符都被深深印在心里，組成了一幅動(dòng)人的圖畫(huà)。旋律在身體中流淌，身體仿佛被團團白云包住，輕飄飄的；心也成了一塊透明的水晶，被流動(dòng)的旋律清洗得干干凈凈。
音樂(lè )賦予我無(wú)限歡樂(lè )，我想贊美音樂(lè )。
音樂(lè )作文 篇7
在一個(gè)風(fēng)和日麗的春光里，我信步走在林蔭大道上�？粗�(zhù)郁郁蔥蔥，綠得發(fā)油的樹(shù)葉，我陶醉了。突然，一個(gè)舞動(dòng)的'生命出現在我的眼前，我迅速伸手抓住了它�？粗�(zhù)手心這片早已枯黃卻還隱隱散發(fā)著(zhù)生命氣息的落葉，我震驚了！歷經(jīng)了秋冬兩季的洗禮，竟然還保存著(zhù)這么一個(gè)生命的奇跡。我的腦海中仿佛映現出在寒風(fēng)呼嘯，冰天雪地之中，一片枯葉為了春天的早日到來(lái)而與之抗爭的情景。透過(guò)這片枯葉，我也仿佛看到了中國人民萬(wàn)眾一心戰勝冰雪災害，眾志成城共同抗震救災的情景。是啊，中國人并沒(méi)有被困難所擊倒，成功舉辦奧運會(huì )、神七航天員太空漫步，中國人用堅韌、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量…
我輕輕地拿起落葉，把它夾進(jìn)了書(shū)本。
音樂(lè )作文 篇8
“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”還記得這首歌嗎？《愛(ài)的奉獻》。
每當這首歌響起，我就會(huì )不由得激動(dòng)一陣兒。是愛(ài)將我們心與心相連，是愛(ài)將我們手與手相牽，是愛(ài)，讓我們內心又多了一份牽掛，是愛(ài)，讓我們即使在冬天，心里也依舊充滿(mǎn)了溫暖……
我是個(gè)喜歡音樂(lè )的女孩兒，我覺(jué)得音樂(lè )有一種神奇的力量，它能使傷心的人停止哭泣，能是焦急的人平靜，它可以使一個(gè)人的肢體跟著(zhù)他走，我喜歡音樂(lè )，它迷住了我。
每次上美術(shù)課，老師總會(huì )放點(diǎn)音樂(lè )，這使原本喜歡音樂(lè )的我又增添了一點(diǎn)兒樂(lè )趣，，不知是不是音樂(lè )的'作用，我的畫(huà)技有了很大的提高。每次回家做數學(xué)題，總有不會(huì )做的，這使我在做作業(yè)時(shí)焦慮不安，可當那一次，哥哥給我放了一曲輕音樂(lè )時(shí)，我的情緒平靜了，做題也有頭緒了，當我經(jīng)過(guò)思考，不停的算，一道道難題被我搞定了，我感謝音樂(lè )。
音樂(lè )，能使一個(gè)人走上成功的道路，前不久，報紙，網(wǎng)絡(luò )，電視都爭相報道了一個(gè)人物，她就是“西單女孩”，她是一個(gè)山區的孩子，因家里無(wú)條件讓她上學(xué)，她很早便輟學(xué)了。但她心里一直有一個(gè)夢(mèng)想：我喜歡音樂(lè )，雖然我輟學(xué)了，但我會(huì )堅持我的音樂(lè )夢(mèng)，我要努力，我相信，我一定會(huì )擁有一個(gè)屬于我的舞臺，我要將我的歌聲傳到世界各地。
樸實(shí)的幾句話(huà)，讓我們感受到了“西單女孩”悲慘的命運。有人曾說(shuō)：“上帝為你關(guān)了一扇門(mén)，他就會(huì )為你打開(kāi)一扇窗�！鄙罹褪沁@樣，這個(gè)女孩的音樂(lè )夢(mèng)就是上帝為她打開(kāi)的那扇窗，她努力了。她找到了自己的目標。她是個(gè)平凡的人，但她有一個(gè)不平凡的夢(mèng)想。這就是音樂(lè )的魅力之處，它迷住了我。
只要一個(gè)人有夢(mèng)想。他就會(huì )為之付出努力。我的音樂(lè )夢(mèng)何時(shí)會(huì )實(shí)現？我相信，我會(huì )成功，但我必須為之付出更多的努力，就像《理想》這一課所說(shuō)的：“理想開(kāi)花，桃李要結甜果；理想抽芽，榆陽(yáng)會(huì )有濃蔭，請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴……！”
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