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關(guān)于迷途作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于迷途作文，歡迎大家分享。
關(guān)于迷途作文1
她，一個(gè)好固執的女人��！可就是她的固執，讓他覺(jué)得她很可愛(ài)!
他一個(gè)迷茫的學(xué)生他整天睡覺(jué)，一年下來(lái)根本就沒(méi)聽(tīng)上幾節課這樣的學(xué)生總會(huì )被忽略，甚至遺棄!
但是，總有一只手，在課堂安靜下來(lái)的那一會(huì )兒，輕輕推了一下沉睡中的他。動(dòng)作總是那樣的輕盈與溫柔!
而他，此時(shí)總是慢慢抬起頭，不耐煩地挺起眼皮，眼神直直得瞥了她一眼，然后又重新把頭掩埋在書(shū)本堆里!
他以為，什么都是虛情假意他以為，她膩了這樣的動(dòng)作之后也會(huì )像其他人那樣開(kāi)始忽略他，遺棄他他坐在最后一排，他只是喜歡最后一排的安靜，不想多聽(tīng)那些虛情假意的人一句話(huà)他寧愿選擇孤單。他忘記了從什么時(shí)候開(kāi)始他就已經(jīng)習慣了孤單，習慣了堂皇地讓別人去忽略好了只要他能夠清靜，足夠寂寞。
但，那只手，就總還是輕輕地喚醒了他的夢(mèng)然后，他也總是懶懶地抬起頭偶爾，眼神會(huì )對視上幾秒種他厭煩地瞧著(zhù)她，而她卻用對待一個(gè)孩子般的眼神溫和地看著(zhù)他他總是先避開(kāi)她的眼神，有時(shí)還會(huì )假裝在課桌上紊亂堆積著(zhù)的書(shū)堆里尋找課本如果這個(gè)時(shí)候她還沒(méi)走開(kāi)的話(huà)，他就會(huì )隨手翻出一本英語(yǔ)課本，瞳孔渙散地對著(zhù)密密麻麻的字母繼續沉睡，直到她離開(kāi)頭又重重地壓在了剛攤開(kāi)的課本上他不喜歡人打擾他討厭她但卻又感覺(jué)不是那么討厭不像以前那樣討厭一個(gè)人的.討厭!
一年后，他轉學(xué)了上課的時(shí)候他還是安靜地睡著(zhù)，盡管沒(méi)有人去打擾他的夢(mèng)，而他卻總是突然的醒來(lái)，渾身不自在不是已經(jīng)習慣被忽略了么？不是已經(jīng)習慣這樣安靜得睡覺(jué)么？
有一次，上課鈴響，他剛睡醒，正好聽(tīng)到教數學(xué)的老頭正在講臺上發(fā)標什么剛進(jìn)教室就聽(tīng)到你們在嬉戲鬧鬧，難道都像他睡著(zhù)了才好么？什么不想聽(tīng)課的可以出去，他不會(huì )攔住，也不會(huì )記名全班靜悄悄的，老頭斜視著(zhù)整個(gè)教室，眼鏡都戴歪了!
他睡累了，也許想出去活動(dòng)活動(dòng)吧他突然合上上節還攤開(kāi)著(zhù)的英語(yǔ)課本，站起身來(lái)，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，就穿過(guò)講臺，從老頭身邊經(jīng)過(guò)，消失在門(mén)口此時(shí)，教室里還是靜悄悄的，除了班上那幾個(gè)還趴在課桌上打著(zhù)呼嚕的學(xué)生吧!
他離開(kāi)教室之后，尋了一個(gè)偏僻的角落隱藏了起來(lái)他雙手抱著(zhù)兩只腳，卷在角落那，又繼續睡著(zhù)了！
關(guān)于迷途作文2
散發(fā)著(zhù)絲絲黏熱氣息的夏風(fēng)中，流淌著(zhù)花草清甜的香味。
混合著(zhù)濕潤的水氣，夾雜著(zhù)些許的蟬鳴，這是夏天特有的味道。
世界在令人眩暈的陽(yáng)光下變得沉默，變得孤單，變得寂寞。變成一個(gè)讓人悲傷的星球，緩慢地旋轉著(zhù)。我不知道，是它的眼眶溢滿(mǎn)了藍色的淚水，抑或是它本身就是一顆藍色的憂(yōu)郁。
白晝沉溺在黃昏時(shí)段溫柔的光感中不舍離去，空氣中有淡淡的煙塵，因為光線(xiàn)的波動(dòng)，在視線(xiàn)里形成明亮的飛舞的點(diǎn)，帶著(zhù)紫色的反光，美好得讓人心疼。轉過(guò)視線(xiàn)，那斜掛天邊的一輪紅日，安靜得如同一位慈祥的老人。然后，眼前涌現出大片燦爛的淡紫色塵埃。寥落的云，緊緊跟隨著(zhù)西垂的殘陽(yáng)一起沉入海平面中，漸漸渾濁起來(lái)。
從來(lái)眼中只有夜幕上那一輪皓月，從來(lái)不曾夸贊星星是多么的閃耀，盡管是借來(lái)的光，但那份明亮還是占據了我的心。有人說(shuō)，這樣看待事物不公平，可是事情從來(lái)都不公平，所謂公平，只是弱者的借口，就像我，玩一場(chǎng)必輸的賭局，還要賠上一生的情懷。
今夜無(wú)月，一場(chǎng)雨，轟然而至。
“六月的雨，伴隨著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，下在我心里”。是呀！下在我心里。
大雨，是一扇打開(kāi)的重回已消失過(guò)去隧道的門(mén)。就像你為我翻譯的歌詞，輕柔而纏綿，伴隨著(zhù)蠱人的節奏，帶我回到枝繁葉茂的`過(guò)去，把我的生活化成可以觸碰天空的一雙翅膀，讓我在廣闊的天空中飛舞，做著(zhù)安東尼奧的美夢(mèng)。
記憶是如此的擁擠，沖垮我們來(lái)時(shí)的每一條路�；ㄓ奥�，鶯歌渺渺，你可曾記得，石板路上留下我們的回音。你在哪里？看不見(jiàn)你，眼淚都是多余�？上�，我們是到了遠遠的彼岸，還是到了歲月的兩端？是不是世事變幻，讓我們彼此都下錯了站？
有些事還不曾忘記，有些事卻已不能提及，有些東西其實(shí)還能被我時(shí)時(shí)想起，就如同你，原本還在我心里。
時(shí)光的半邊臉，鐫刻著(zhù)逝去的琉璃年華。當青春已成了別人的專(zhuān)屬名詞的時(shí)候，我該是怎樣的一副面容。成長(cháng)是憧憬與懷念的天平，當它傾斜得頹然倒下時(shí)，那些失去了月光的夜晚，該用怎樣的聲音去安慰。黑夜，當攜滿(mǎn)宇宙空間的風(fēng)耗蝕著(zhù)我們的臉龐，它，給人希望，又讓人略感失望。
我單純的心事，在荒蕪的風(fēng)沙中進(jìn)化出針葉狀的葉和堅韌的外殼，把最真實(shí)的內容飽滿(mǎn)地存放于臃腫的身體，等待大雨將周?chē)删G洲。
燈火在水霧里融化開(kāi)來(lái)，流在馬路上，被過(guò)往的車(chē)輛飛濺起來(lái)，光影憧憧之下，另一種生活得以繼續。
就讓我成為一顆迷途的蒲公英，引你去那藍灰色的湖泊。
關(guān)于迷途作文3
其實(shí)在人生的道路上，我們都是趕路人。為了到達目的地，我們跋山涉水，翻山越嶺，歷經(jīng)艱辛，然而在一個(gè)接一個(gè)的困難面前，有的人猶豫了，有的人止步了，有的人退卻了，而此時(shí)的我，卻茫然找不到前進(jìn)的方向。
———————題記
踏過(guò)小學(xué)，爬過(guò)初中，不經(jīng)意間，我已站在高中的門(mén)前了，這是否意味著(zhù)我離大學(xué)的門(mén)檻更近一步了？對！我要更加努力地學(xué)習，為了心中的大學(xué)夢(mèng)，為了家中滿(mǎn)懷期望的`父母，我必須這樣做。
高中的生活簡(jiǎn)單枯燥而無(wú)聊，每天起床，上學(xué)，吃飯，睡覺(jué)，又起床，周而復始，仿佛物理中的最單純的勻速圓周運動(dòng)，我不想這樣，但我又能做些什么呢？為了心中的那個(gè)理想，我不知疲倦地重復著(zhù)學(xué)校三點(diǎn)一線(xiàn)的生活，然而，我錯了，在一次次的摸爬滾打中，我變得遍體鱗傷，殘缺不全，一次成績(jì)的驟然后退，一件小事的不合心意……都變成一把利劍，直刺我的心臟，完全的超負荷壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，仰望蒼穹，不禁高呼：騰飛的希望在哪里
在一個(gè)接一個(gè)的困難面前，有的人敗下陣來(lái)，他們有的猶豫了，有的止步了，有的退卻了，仿佛前面是一條死胡同，不可能走得通�？粗�(zhù)他們一個(gè)個(gè)另辟蹊徑，我茫然了，難道是我錯了？我回想自己十幾年的學(xué)習生涯，為了實(shí)現心中的理想，我丟掉了兒時(shí)綺麗的夢(mèng)想，扔下了少年熱烈的渴望，只剩下一顆要讀“圣賢書(shū)”的心，去覓“勤為徑”的路，然而一路走來(lái)，我得了什么，失去了什么？我仿佛只剩下一副軀殼，行尸走肉地活著(zhù)，為了那個(gè)似乎不可能的理想做著(zhù)無(wú)用功，難道是我錯了？
于是我迷路了，怎么辦呢？自己的路自己走，可我只是一葉扁舟，在浩瀚無(wú)邊的大海中隨波逐流，我完全失去了自我，我不知道東南西北，我甚至不知道我姓啥名誰(shuí)，似乎再有一秒鐘，我就要被淹沒(méi)，我在做垂死的掙扎。
為了擺脫內心的苦悶，我給姐寫(xiě)了一封信，面對目前的困境，我實(shí)在不知該做什么，于是我無(wú)奈地看著(zhù)自己的未來(lái)一片空白，我拼命地張開(kāi)自己想象的翅膀，卻怎么也飛不起來(lái)，于是我在守望中等待，等待命運的安排。后來(lái)，姐回信了，她在信中說(shuō)，如果疼痛已成了習慣，請不要將它養成自然；如果胸口會(huì )漏出黑色的絕望，請不要讓它泛濫，我希望你即使哭泣，也不會(huì )絕望……。
看完姐的信，一粒液體悄然滑過(guò)臉龐流到嘴邊，嘗一口，澀澀的，那是淚。
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