關(guān)于教師培訓的個(gè)人心得體會(huì )9篇
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的關(guān)于教師培訓的個(gè)人心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于教師培訓的個(gè)人心得體會(huì )1
經(jīng)過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，進(jìn)取進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所代替。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自我的主角定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐本事，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。經(jīng)過(guò)培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名骨干教師，我們要以
扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅持不懈；要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)
思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(cháng)；要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自我多元而合理的知識結構，堅持進(jìn)取而健康的心理品質(zhì)，逐步構成巧借外力的綜合素養，讓自我的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的'狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
經(jīng)過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須進(jìn)取加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革此刻雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的進(jìn)取實(shí)施者。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自我具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自我，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，并加強自我的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和本事，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的職責和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì )將在那里學(xué)到的新知識盡快地內化為自我的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情景，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作本事，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。他山之石，能夠攻玉，我必須將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓資料豐富，水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自我具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自我，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，并加強自我的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和本事，有目的地總
結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的職責和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
關(guān)于教師培訓的個(gè)人心得體會(huì )2
自從踏上三尺講臺起，作為一名教師。便會(huì )憧憬著(zhù)與成功握手。也許，曾渴望成為一個(gè)飽學(xué)之士，學(xué)生面前侃侃而談，讓學(xué)生的目光充滿(mǎn)敬佩;也許，曾夢(mèng)想自己是一顆教壇明星，永不停息地釋放璀璨光芒;也許，還希望有滿(mǎn)腹經(jīng)綸，成為令人矚目的一名教育行家。當然，更希望桃李滿(mǎn)天下，學(xué)生個(gè)個(gè)出類(lèi)拔萃，成為國家棟梁�？释晒Φ耐瑫r(shí)，或許你正在十字路口徘徊，竭力尋找成功的道路。其實(shí)，路就在腳下：不斷的學(xué)習、不斷的實(shí)踐、不斷的反思。
本著(zhù)提升自己教學(xué)能力、新課程理念、理論水平等，今年暑期我語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師有幸參加了首期山東省教育廳舉辦的初中暑期遠程培訓活動(dòng)。因此我非常珍惜這次的培訓機會(huì )，這次的培訓過(guò)程中我主要做了以下幾點(diǎn)。
一、保證有充足的時(shí)間參與學(xué)習。
放棄了體閑的時(shí)間，為了參與這次的培訓。每天準時(shí)(8：00以前)上網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習，8：00XX9：00時(shí)間內先瀏覽一下各位教授的講稿;9：00準時(shí)收看視頻，并做好筆記;11：00點(diǎn)培訓結束后，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)與自己的心得體會(huì )和反思。同時(shí)在晚上的.時(shí)候去閱讀其它同仁的文章與各班簡(jiǎn)報、評論、博客內容等等，基本上每天能保證6~8小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。
二、積極的查閱各種資料。
都先閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍，各位教授講授各個(gè)專(zhuān)題之前。上網(wǎng)查閱一些資料先對專(zhuān)題的內容......
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20xx年4月xx日，轉眼間就到了新教師培訓的最后一天。在上午，新教師代表們分享了在五天培訓中自己最重要的收獲。張XX老師提出三點(diǎn)建議：一是，新教師要做好自我定位與道路選擇；二是，教師應當用真心育人；三是，新教師需練好“內功”，提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。王XX老師談到自己在上公開(kāi)課的過(guò)程中最重要的收獲是：別怕犯錯，主動(dòng)為自己尋找平臺。她深刻地認識到，一節好課是讓學(xué)生秀出風(fēng)采，而不是秀出老師的'風(fēng)采。郭老師從聽(tīng)評課活動(dòng)中得到的啟示是不斷向“三觀(guān)”靠攏。同時(shí)，她從青年教師成長(cháng)經(jīng)驗報告中得到的啟示有：再討厭也要裝作喜歡學(xué)生；道路選擇非常重要；教師需要練好自身“內功”；新教師需要養成建立個(gè)人成長(cháng)檔案的習慣。
在本次總結大會(huì )的最后，陳老師首先分享了公開(kāi)發(fā)言的關(guān)鍵原則：突出自己，引起關(guān)注。其中包括講話(huà)要控制時(shí)間、制作精美的課件、分發(fā)的資料可以制作精美的封面。簡(jiǎn)而言之，即人無(wú)我有，人有我優(yōu)。其次，陳老師提醒新教師們既要關(guān)注個(gè)人職業(yè)生涯的長(cháng)遠規劃，也要抓緊當下的最近目標。即，做到短期、中期和長(cháng)期規劃的清晰化、體系化。從長(cháng)遠來(lái)看，即個(gè)人的道路選擇，是教學(xué)名師，還是行政方向，或者像劉老師一樣全面開(kāi)花。中短期，即一級教師的評定。近期目標，即期末考試，如何讓你所任教的班級脫穎而出：平均分年級排名多少?尖優(yōu)生比例多少?因此，期中考可不必作為一個(gè)關(guān)鍵的評價(jià)結果——相對于期末考試，期中考試只是過(guò)程性評價(jià)。在期末考試前，教師需要根據學(xué)生的薄弱環(huán)節，有針對性的進(jìn)行輔導，各個(gè)擊破，最終實(shí)現學(xué)生知識和能力無(wú)限接近“面面俱到”。
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回首這兩天的學(xué)習，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。本次美術(shù)教師培訓即將結束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次培訓聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的，我受益匪淺。在此次專(zhuān)家教授講授的每一節課，每一個(gè)講座都很精彩，在專(zhuān)業(yè)教師提高專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。
專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習的東西很多很多，總結起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了，但我的學(xué)習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉變思想觀(guān)念：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當成專(zhuān)科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習：過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的.熏陶，跟我無(wú)所事事，對學(xué)生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋猿�。
四、學(xué)會(huì )反思：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。
在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
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年月日至日，我有幸參加了區90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓，雖然天氣炎熱，但也沒(méi)有阻擋我們學(xué)習的熱情，第一天看到培訓安排，我就感覺(jué)這次培訓非常具有實(shí)效性，非常注重我們美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)技能成長(cháng)，安排了很多實(shí)踐學(xué)習的時(shí)間，也感覺(jué)到領(lǐng)導對此次培訓的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習場(chǎng)地和優(yōu)良的師資�？傊�，能有這樣一次學(xué)習的機會(huì )，內心感到無(wú)比的幸福。
在幾天的學(xué)習時(shí)間里，有幸聆聽(tīng)了導師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫(huà)專(zhuān)業(yè)上導師的示范指導，受益匪淺，開(kāi)闊了眼界，也結識了很多良師益友。其中市美術(shù)教研員，老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了地區一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫(xiě)教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導，用通俗的言語(yǔ)，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導我們在教學(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和表現，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫(xiě)xx。學(xué)院老師，給我們講授了新材料的應用，也通過(guò)了一些例子，在材料表現方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng )造性的理念，給我無(wú)盡的想象空間，體會(huì )到了藝術(shù)創(chuàng )造的魅力和價(jià)值。
這次培訓我們分了三個(gè)班級，我選擇了國畫(huà)班，但其實(shí)我在國畫(huà)方面的學(xué)習是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少，對筆墨的運用是很生疏的。但我內心卻對國畫(huà)藝術(shù)十分喜愛(ài)，所以作此選擇。比較幸運的是，我們國畫(huà)班有一位十分優(yōu)秀的導師，老師，初見(jiàn)時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語(yǔ)所感染。期間，他給我們在國畫(huà)學(xué)習上提了寶貴的'意見(jiàn)和建議，特別時(shí)在學(xué)習方法上的指導，給我指明了學(xué)習的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng )作時(shí)，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng )作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導師十分關(guān)心我們的學(xué)習，經(jīng)常給我們示范指導，看到老師嫻熟的繪畫(huà)技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對國畫(huà)更加增添了幾分喜愛(ài)。與此同時(shí)，從國畫(huà)班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中老師的山水畫(huà)線(xiàn)條流暢有力。燕青老師的寫(xiě)意花鳥(niǎo)，構圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。老師更是給我提了寶貴的意見(jiàn)。在此，十分感謝這些老師。
培訓即將結束，但對我來(lái)說(shuō)也許更是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專(zhuān)業(yè)上的提升十分有限，但通過(guò)培訓，在認識上有了較大的提高。深深的感受到，傳統藝術(shù)的博大精深，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)對教師成長(cháng)的重要意義，學(xué)習中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財富。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進(jìn)步。
關(guān)于教師培訓的個(gè)人心得體會(huì )6
這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓，這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個(gè)星期的時(shí)間，但是卻讓我對美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在臺下照畫(huà)了，現在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿(mǎn)了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高，教育觀(guān)念也得到了冼禮�？傊蛔制Z(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓的心得體會(huì )。
一、興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應用，充分調動(dòng)孩子的積極。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng )作、評價(jià)的過(guò)程，引導學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng )作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習空間，使整節課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標服務(wù)。設計的活動(dòng)要呈現一個(gè)知識點(diǎn)。
四、在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線(xiàn)條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(shù)(年輪)等。培養孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
五、生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)表現。點(diǎn)線(xiàn)面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng )作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣。學(xué)生的作品，要有趣味，可作，并不一定要求很高。
通過(guò)本次學(xué)習培訓，在今后工作中，我將會(huì )不斷的學(xué)習，多體會(huì )感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和服務(wù)。
回首這段時(shí)間的學(xué)習，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。本次培訓即將結束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次培訓聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次專(zhuān)家教授中每一節課都很精，在教師的水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，講座課中值得我學(xué)習的東西很多很多，總結起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在教師的課堂中
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了，但我的學(xué)習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉變思想觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當成副科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的.重要，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對學(xué)生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋猿�。
四、學(xué)會(huì )反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。
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“吾將上下而求索”一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，路漫漫其修遠兮。并不斷的完善它把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
給我體會(huì )很深，從年日開(kāi)始我參加了歷時(shí)10多天的遠程教育技術(shù)培訓。教育技術(shù)能力得到很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)學(xué)員導師余啟平老師的及時(shí)指導，班主任劉強老師的關(guān)愛(ài)，加上自己努力，取得了91.59分的好成績(jì)，此表示感謝兩位老師!參加這次培訓我心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到作為一名教師要做的`還遠遠不只這些，學(xué)高為師。教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
教學(xué)經(jīng)驗，這次給我培訓的老師。專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的經(jīng)過(guò)他耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學(xué)到東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新
使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習。解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。培訓期間，老師們組織我分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例。
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7月27日--8月2日本人參加了在師專(zhuān)舉行的為期一周的“班班通骨干教師培訓”，終于全方位的明白了交互式電子白板的使用方法。幾個(gè)月前我參加了市舉行了“班班通錄像課”比賽，結果只獲得三等獎(只有語(yǔ)文和數學(xué)兩個(gè)學(xué)科是一二等獎，其它學(xué)科若獲獎的話(huà)都是三等獎)。當時(shí)我心中很有疑問(wèn)，覺(jué)得課錄的不錯，同學(xué)們表現積極，課設計的也很有創(chuàng )意，將白板工具貫穿整個(gè)課堂教學(xué)中，而且白板工具使用流暢，這究竟是為什么呢?
參加完班班通培訓后，我才真正明白名次不好的原因，對自己以前的想法感到幼稚、可笑。好像是參加游泳比賽一樣，我根本就沒(méi)有跳到水中，只是繞著(zhù)河邊優(yōu)雅的走了幾圈，偶爾濕濕鞋子。參賽時(shí)我使用的是ppt課件，根本就不是白板hht課件，使用的白板工具也僅限是對文字進(jìn)行筆的批注和擦除兩種。
真正的白板軟件授課是指在備課階段就使用交互式電子白板軟件來(lái)進(jìn)行課程的設計、備課和制作，然后再授課時(shí)在交互式電子白板上進(jìn)行交互式授課�；驹O計流程如下：1、課程設計：教師根據教學(xué)目標和教學(xué)要求，結合學(xué)生實(shí)際，精心備課。重點(diǎn)需要注意要使用的工具，要達到的效果，包括圖、音、視頻和模型等。2、收集素材：通過(guò)課件資源平臺的資源庫、互聯(lián)網(wǎng)和其他方式，把要用到的文字、圖片、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等放在同一文件夾里，并根據課程命名文件夾名稱(chēng)，方便備課和授課時(shí)使用。3、對與素材中需要編輯的資料，利用專(zhuān)用軟件，進(jìn)行編輯。(注：ppt中文本框的對象可以事先在ppt中編輯好。)4、利用工具：充分考慮學(xué)科工具以及通用工具的使用，增加教學(xué)的生動(dòng)性和互動(dòng)性。5、試教整合:讓學(xué)生事先熟悉白板，有利于上課時(shí)的互動(dòng)。教師反復試教，不斷融合適應。
跟班班通配套使用的有白板筆、遙控器和板擦等�？蓪㈦娮影装遘浖惭b在自己的電腦上，鼠標相當于電子筆，在家模擬操作。電子白板模式分為三種，分別是窗口模式、邊框模式和全屏模式。一般使用邊框模式，屏幕上方顯示主工具欄，右側是筆工具欄，左側是頁(yè)面工具欄，下方是菜單欄。筆工具欄包括：選擇(相當于鼠標箭頭)、硬筆(寫(xiě)鋼筆、圓珠筆、粉筆字)、軟筆(毛筆、輕重不同)、竹筆(可寫(xiě)藏文)、熒光筆(凃字用)、激光筆(閃爍、不留筆跡)、紋理、智能筆(自動(dòng)調整所畫(huà)的圖形)、手勢筆、筆色、寬度、返回(取消上次操作)幾項。頁(yè)面工具欄包括：索引欄(隱藏)、屏幕批注(可將ppt課件或word文檔以圖片的形式鑲嵌到白板文件中。)、新建頁(yè)面、刪除頁(yè)面、清頁(yè)(頁(yè)面依然存在、內容消失了)、漫游(屏幕相當于無(wú)限大，可上下左右拖動(dòng)展示)、回放(將制作的`圖示、文字等重新播放一遍)、放大縮小、背景色、背景圖等。菜單欄有包括：文件的新建、打開(kāi)、保存等，導出不同類(lèi)型文件，工具欄、資源(插入圖片、媒體等)、學(xué)科、切換、隱藏工具欄等。電子白板工具中常用的是學(xué)科工具和通用工具。通用工具包括計算器、屏幕計時(shí)器、幕布、抓屏工具、聚光燈、窗口播放器、遮屏、書(shū)寫(xiě)窗口、放大鏡等。比如化學(xué)學(xué)科中有化學(xué)符號、元素周期表、原子結構示意圖、化學(xué)儀器等。
經(jīng)過(guò)培訓中分組練習設計課件和演示，我熟悉了每項工具欄的作用和區別，并在培訓中獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號。希望在以后的教學(xué)中要多加使用，我相信白板課件的優(yōu)越性會(huì )逐漸超過(guò)ppt課件。
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XX年7月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓，當接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔心，激動(dòng)是因為能有這次學(xué)習的機會(huì )，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮的教師進(jìn)行交流，這次肩負著(zhù)領(lǐng)導和老師們的重托，我要做好了思想準備，把握這次學(xué)習機會(huì )，完成這次培訓任務(wù)。
今天我們培訓的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi)減老師們培訓的熱情，老師們帶著(zhù)相機、電腦、筆記。做好了一切學(xué)習的準備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長(cháng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現在美術(shù)教學(xué)的現狀和誤區，讓我們對美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認識，新的目標和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的，當閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎?接下來(lái)閆老師的一席話(huà)讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà)，孩子的.畫(huà)已經(jīng)嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀(guān)察、懶于發(fā)現、懶于創(chuàng )造。我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現實(shí)，我們恍然大悟，我們該怎么辦?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀(guān)察、感受。.讓他們在繪畫(huà)中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育�，F在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習讓我們領(lǐng)略了內容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng )意版畫(huà)、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫(xiě)生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具，如：土豆、白菜、樹(shù)葉、魚(yú)等等，在現場(chǎng)我們親自體驗了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè )和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng )造、發(fā)現、創(chuàng )新才能使孩子們在繪畫(huà)中找到快樂(lè )，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統一的認識，在教學(xué)中應該怎樣的去指導孩子，同時(shí)觀(guān)看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。
雖然一天的培訓時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì )到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng )新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè )，只要我們認真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì )越來(lái)越精彩!
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