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神奇的手作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的神奇的手作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇的手作文1
早上起床，媽媽在為我做早餐。媽媽的手能做出各種各樣的美味早餐。媽媽的早餐是美味的愛(ài)心早餐——香噴噴的面條。媽媽的手是勤勞的、溫暖的。
吃完早飯，爸爸看到我便慈愛(ài)地問(wèn)：“要不要去看電影？”我說(shuō)：“好呀！” 爸爸牽著(zhù)我的手去看電影咯�？赐觌娪�，爸爸還買(mǎi)肯德基給我吃，爸爸的手始終陪伴著(zhù)我。
第二天早上，我該去上學(xué)了，第一節課是體育課，我們要比賽跑歩200米。我跑著(zhù)跑著(zhù)就沒(méi)力了，被一個(gè)石頭絆倒摔了跤，兩位同學(xué)立即扶我上校醫室，同學(xué)的手是友好的。
到了語(yǔ)文課，老師說(shuō)“這節課練習毛筆字”，同學(xué)們高興極了。老師先教我們如何握筆，再教我們寫(xiě)橫豎撇捺，再用筆畫(huà)組成字，所以老師的手是傳遞給知識的手。
在我的眼里，有的手是勤勞的`、陪伴的、友好的，還有傳遞知識的。這些手真的是好神奇！
神奇的手作文2
小朋友的手各不相同。有的大，有的��；有的手指長(cháng)，適合彈鋼琴，有的手指短些；有的胖胖的，很有彈性，有的瘦瘦的，摸上去像摸了一把骨頭似的；有的'小朋友愛(ài)干凈，看上去手很白，有的手好像沒(méi)有洗干凈，顯得有點(diǎn)黃……（通過(guò)比照將手的外形特點(diǎn)寫(xiě)得很具體。）
我們的手指分為小指、無(wú)名指、中指、食指和大拇指。它們可以做出許多手勢，如：五指放在胸前，輕輕搖一搖，表示“不要”。五指張開(kāi)放在耳邊搖一搖，這是“你好”的意思。五指張開(kāi)，高舉頭上方再搖一搖，就表示“再見(jiàn)”。伸出拇指和小指，其它手指都彎曲，這表示數字“六”。拇指和食指出來(lái)，其它手指都彎曲，這表示“八”。哈哈，很有趣吧？（介紹各種手勢用詞準確，表達得很清楚。）
還有更好玩的事呢！王老師把她的手按在黑板上，用粉筆沿著(zhù)輪廓畫(huà)出手印，然后在每個(gè)手指上畫(huà)出不同的表情，一轉眼，手印就成了一幅畫(huà)。
我也行。我把手放在紙上畫(huà)了個(gè)手印，在指甲部位畫(huà)了許多美麗的小花，在手心上畫(huà)了一張甜甜的笑臉。這就是我的“手印畫(huà)”。
我們的手真神奇，我更喜歡我的手了！
神奇的手作文3
我是一個(gè)女孩子，所以我的手比較嫩，我盡力把我的手張開(kāi)，卻只有小作業(yè)本那么大。
我的手掌心比較光滑，掌心上有三條紋路，一條是命運線(xiàn)，一條是友誼線(xiàn)，一條是生命線(xiàn)。很多人都認為它能夠表達出一個(gè)人的命運，但那也不是完全科學(xué)的.。三根線(xiàn)像三條瀑布奔流而下，又有許多小分枝，像是瀑布流下來(lái)時(shí)流下的水花。我的十根手指都很細長(cháng)。我還發(fā)現除了大拇指，其它的指頭都有三節，只有它是二節的。指頭上的指關(guān)節彎著(zhù)時(shí)留下了紅色的印跡，打直時(shí)又留下了皺紋。我每個(gè)手指上的指紋都不相同，指尖上的指紋大部分是螺形的，一圈圈著(zhù)一圈，有點(diǎn)兒像回形地道一樣，中間還凸出來(lái)了一些。手背上的小皺紋密密麻麻，有粗有細，有長(cháng)有短，還形成了一些小叉叉。
神奇的手作文4
世界上有許許多多的手。有纖細的手，粗粗的手，大大的手，短短的手。但是有一雙小小手從一大群手中脫穎而出。讓我記憶猶新。
老師有一雙能干的手。我們每天都盼望上老師的課�？�，老師現在正聲情并茂地朗讀課文呢！她小巧的手像一個(gè)小精靈，一邊讀一邊做著(zhù)肢體語(yǔ)言。這時(shí)我們才知道，原來(lái)讀課文也是一種樂(lè )趣。晚上回到家，老師的手又馬不停蹄地打開(kāi)電腦，于是，老師的手又在鍵盤(pán)上跳起舞來(lái)，合著(zhù)嗒、嗒、嗒這富有節奏的音樂(lè )，配合的簡(jiǎn)直完美無(wú)缺，一曲作罷，電腦上即刻出現了一篇精美的文章，上面的字像小精靈一樣，正朝我們招手呢！這就是我們老師的一雙神奇又能干的`手。
老師還有一雙溫暖的手，在我們跌倒時(shí)，老師總是用那小巧而又賦予極大正能量的手，安慰我們，在我們比賽勝利時(shí)，她總會(huì )豎起大拇指，微笑著(zhù)看著(zhù)我們，好像一股暖流淌進(jìn)心窩。
這就是我們的老師，這就是老師那神奇而又能干、有溫暖的手。我們愛(ài)這雙手，因為，它在我們最需要幫助時(shí)，給予了我們溫暖。
小學(xué)即將離別，我多么希望這雙手陪我到畢業(yè)，走進(jìn)大學(xué)的校門(mén)。我想，對于這雙手最好的回報，就是努力學(xué)習，取得優(yōu)異成績(jì)，不辜負老師對我們的期望。
神奇的手作文5
在《科學(xué)家的童年》這本書(shū)中，有一篇《斷手再植奇跡》，記述了這樣一件事情：
1963年1月2日，一位工人因右手腕關(guān)節的地方被機床完全切斷，被送進(jìn)了醫院。過(guò)去上百上千年的歷史告訴人們，斷了手是無(wú)法接起來(lái)的，而在六十年代，34歲的外科醫生陳中偉，奇跡般的接活了這位工人的斷手，并使它恢復了功能。在世界上第一次創(chuàng )造了斷手再植的奇跡……
看到這兒，我想到了許多。陳中偉醫生的手是一雙普通的手，但正是這雙普通的手為他人再植了一只斷手，正是這雙手為祖國的外科技術(shù)做出了貢獻，得到了國內外的高度評價(jià)。你說(shuō)，這是不是一雙神奇的手？
每個(gè)人都有一雙手。繡花廠(chǎng)里，女工們的手飛針走線(xiàn)，像在花叢中飛舞的蝴蝶；音樂(lè )會(huì )上的鋼琴家的手演奏出動(dòng)聽(tīng)的旋律，體操運動(dòng)員優(yōu)美的動(dòng)作，是何等的'健壯有力……手，是多么重要!如果沒(méi)有它，將會(huì )給人帶來(lái)多大的不幸。
我也有一雙手，我要努力實(shí)踐，使它成為一雙勤勞的手，靈巧的手，能干的手。我長(cháng)大以后，也要用這雙手，為人民解除病痛，做一個(gè)像陳中偉那樣的好醫生。
神奇的手作文6
“一棵樹(shù)，五個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花”這是老師出的謎語(yǔ)。謎底大家都知道了。手！
今天要說(shuō)的是一只神奇的手。它來(lái)自遙遠的網(wǎng)絡(luò )的另一端。
一天，我正在家里玩游戲，不知道為什么，我的網(wǎng)絡(luò )就是不太好用。哪里出了故障，我不知道。正在這時(shí)，我想到了我的網(wǎng)絡(luò )小哥——無(wú)敵手！
于是，我馬上呼叫“小哥”。他馬上有了應答。我為難的說(shuō)：“小哥，我的電腦玩不了游戲了，爸爸媽媽不在家，我才能玩會(huì )的“。小哥熱情的說(shuō)：”沒(méi)問(wèn)題，誰(shuí)讓我是你小哥了呢？“
他針對我遇到的難題，考慮到要遠程操控幫助我，于是，告訴我接受他的要求。神奇的事情出現了。我的.鼠標他能控制，鼠標這時(shí)變成了一只"手"的模樣。我這樣認為。它就是一只神奇的手。只見(jiàn)它一會(huì )指點(diǎn)到程序，一會(huì )指點(diǎn)到桌面，一會(huì )又指點(diǎn)到電腦的C盤(pán)，總之，那個(gè)神奇的“手”，忽上忽下，忽左忽右。不到10分鐘，一切就OK了。
事情過(guò)來(lái)好久了。但是，那只神奇的“手”總是浮現在我的腦海里，它的“主人”在哪？英俊瀟灑？還是貌美如花？至今都是個(gè)謎。
科技發(fā)達的今天，網(wǎng)絡(luò )把地球變成了一個(gè)村落。遠程操縱可能已經(jīng)很普遍。但在一個(gè)孩子看來(lái)，它還是那么的神奇。
神奇的手作文7
我的爺爺已經(jīng)70多歲了，最大的愛(ài)好就是種花。爺爺種花很盡心，每天按時(shí)給花澆水施肥，修剪枯枝。冬天的時(shí)候，為了防止花被凍壞，他會(huì )把花都搬到房間里；夏天，為了花不被曬枯，他又會(huì )把花搬到陰涼的地方。
爺爺有一雙神奇的手，不管什么樣的.花，只要在爺爺的手中，都可以養的枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。
有一次，爺爺從外面撿來(lái)了一個(gè)花盆，里面插著(zhù)幾根枯樹(shù)枝。爺爺告訴我們，這是茉莉花，別人養不活扔掉的。我們都很吃驚，就這么個(gè)連葉子都沒(méi)有的枯樹(shù)枝，爺爺居然能知道它是什么花，實(shí)在太牛了。在爺爺的照料下，不久，這根枯樹(shù)枝就長(cháng)出了幾片大葉子。我相信，它以后一定能開(kāi)出美麗的茉莉花！
因為爺爺有了這雙神奇的手，我們都習慣了只要看到被別人扔掉的花，就會(huì )把它帶回家，讓這些奄奄一息的花草重新變得生機勃勃。
神奇的手作文8
今天老師讓我們看掌紋，我看見(jiàn)我的掌紋豎著(zhù)看就像往下流的瀑布，我的身影就好像在瀑布的世界里；我又把我的手橫過(guò)來(lái)看，看著(zhù)它就像個(gè)迷宮，眼睛的世界特別不清楚，我好像正在里面走迷宮；我又把手豎過(guò)來(lái)看，發(fā)現我的手就像長(cháng)出的小樹(shù)，上面開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花，我的身影好像在摘花。奇妙的手我握著(zhù)看了一下掌紋，眼睛看著(zhù)看著(zhù)，就像個(gè)已經(jīng)發(fā)射的火箭，直直得發(fā)射出去了，也好像滅火器噴出的情景；我又看了看，這次看的和上次不一樣了，它變成了火車(chē)站，有兩輛火車(chē)已經(jīng)從石家莊開(kāi)往其了海南島，就像在天上飛行的.火車(chē)，從天空中掠過(guò)；我又仔細地看了看，發(fā)現了掌紋就像一把紅紅的小刀，扎在壞人的身上；我又看了看，發(fā)現這回好像要發(fā)生地震的情景，就像是地殼要發(fā)生火山爆發(fā)了。
后來(lái)，我們又觀(guān)察了指紋，我發(fā)現斗的形狀，就是好多個(gè)圓圈套在了一起，簸箕的形狀，是好多個(gè)半圓形套在了一起，我們班同學(xué)，斗最多的是九個(gè)，她的名字叫左正玉，簸箕最多的也是九個(gè)，他叫魏帥，我的斗只有四個(gè)，簸箕有六個(gè)。
今天的作文課，我了解了許多關(guān)于手的知識，我的心情特別好，如果我的手也是高科技的就好了，就像機器人一樣，為人類(lèi)做出許多貢獻。
神奇的手作文9
有一雙手像一把萬(wàn)能鎖，幫我們打開(kāi)學(xué)習的大門(mén)。有一雙手像一本全能書(shū)，什么問(wèn)題都可以問(wèn)他。有一雙手像一個(gè)指南針，指引我們學(xué)習的道路。有一雙手？你們猜他是誰(shuí)的手？沒(méi)錯！就是老師們的手。
老師的手充滿(mǎn)智慧，它可以給我們傳播知識，給我們做有趣的'實(shí)驗。有一次我正冥思苦想的解一道題時(shí)，老師有可能看出了我的心思，他慢慢走過(guò)來(lái)說(shuō)："怎么不會(huì )做？”我一聲不吭地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師找了一把椅子，坐了下來(lái)，用她那智慧的手在我的草稿本上寫(xiě)了幾個(gè)公式給我講解，我心想：老師的手真是一雙智慧的手��！
老師的手非常心靈手巧，會(huì )做泥人，會(huì )做千紙鶴，還會(huì )畫(huà)如同仙境的畫(huà)。那天早晨我們在上美術(shù)課，我正在做一只兔子，不小心把紙撕爛了，我的心像要碎了一樣久久不能平復。我盯著(zhù)紙兔子嘆了一口氣。過(guò)了不久，老師下來(lái)檢查作品了，老師見(jiàn)了我的作品說(shuō)：“怎么了，紙爛了，幫你重新補救一下吧�！敝灰�(jiàn)那雙心靈手巧的手從口袋里拿出雙面膠，左粘右粘，一下子就補就好了。此時(shí)，我真佩服老師那雙靈巧的手��！
這就是老師那雙智慧、靈巧的手，我愛(ài)老師這雙神奇的手！
神奇的手作文10
每個(gè)人的手都很神奇。
爸爸的手指很粗，也很黑，但是他的手像春天，很溫暖。他的手拍著(zhù)我能給我許多的安慰，在我摔倒時(shí)，是爸爸的手鼓勵我爬起來(lái)，我非常喜歡爸爸的手。
媽媽的手指很細，很白。她的手像一位修理工幫我修理東西，我的椅子壞了，媽媽幫助我修理椅子，不一會(huì )兒就完事了。但是媽媽的頭上還是流汗了。
雖然哥哥的`手指甲因為不吃青菜兒壞掉了，但哥哥的手像朋友一樣幫助我，我的手機沒(méi)有電時(shí)，哥哥用他那雙靈巧的手，不到一秒就找到了充電器，并幫我把手機充上了電，我覺(jué)得哥哥的手在我心中是最偉大的。
弟弟的手很白很嫩。他的手像一只淘氣的小猴子，總是亂動(dòng)，一點(diǎn)兒都不消停。他的手有一次差一點(diǎn)兒被刀刮著(zhù)，因為他看姥姥切菜很好玩，就偷偷地自己玩菜刀，沒(méi)有弄好，差點(diǎn)兒切到手，幸好他及時(shí)躲開(kāi)了。
姐姐的手很胖很白，他的手像火苗，因為火苗很熱，姐姐的手也很熱情，每當我生病時(shí)，她都會(huì )用那雙溫暖的手照顧我。其實(shí)我們也是從小玩到大的好朋友，只是因為她比我大的一年級，所以以我才會(huì )叫他姐姐�？墒俏腋矚g叫她的名字——米米。
這些在我身邊的手都很特別，是它們陪伴我成長(cháng)。
神奇的手作文11
我有一雙能干的手，它能讓我整理書(shū)桌 ，讓我把書(shū)桌整理的整整齊齊。讓我干家務(wù)，刷碗刷的一干二凈，洗攪拌機洗的潔凈如新，疊被疊得整整齊齊，讓我擦玻璃擦得一塵不染，讓我洗毛巾洗的跟剛出廠(chǎng)的一樣。
我有一雙靈巧的手，它能讓我折紙、剪紙，折剪各種花草樹(shù)木、動(dòng)物、魚(yú)、男孩、女孩、生活中的日常用品，折剪得的栩栩如生。給我的小玩具做一個(gè)童話(huà)般的小城堡，涂上漂亮的顏色。
我有一雙藝術(shù)的手，它能讓我彈鋼琴，一首首美妙的樂(lè )曲從我的`手指流出。它能讓我畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出多姿多彩的畫(huà)。它能讓我變各種各樣神奇的魔術(shù)。
我有一雙敏捷的手，能拍住在空中亂飛的臭蒼蠅、蚊子、飛蛾為了它們不再騷擾我。外出的時(shí)候，能捉住多姿多彩的蝴蝶，為了更近距離的觀(guān)察蝴蝶。
我有一雙快樂(lè )的手，它能讓我捏出各種各樣東西，能讓我編出各種小飾品，能讓我與同學(xué)做游戲。能讓我上課的時(shí)候舉手發(fā)言。
我有一雙孝順的手，能幫媽媽洗腳，幫媽媽洗襪子、拔白發(fā)、疊衣服、抱衣服，給媽媽捶背。
我有一雙學(xué)習的手，能讓我翻書(shū)、查字典、寫(xiě)字帖、算算術(shù)、做功課，做到一字不錯，整整潔潔的完成功課。
我有一雙神奇的手，它有很多作用，能讓我干很多事情。
神奇的手作文12
總有一個(gè)場(chǎng)景會(huì )在我的腦海里浮現出來(lái)：有一個(gè)飽經(jīng)滄桑、歷經(jīng)歲月的折磨的老人揮舞著(zhù)他那雙布滿(mǎn)皺紋的.手，大聲喊著(zhù)：“好孩子，別玩了，爺爺帶你買(mǎi)糖吃去，快過(guò)來(lái)！”每喊一聲，都要拉一拉那不知伴隨了他多少年的舊棉襖，可遠處那個(gè)在老樹(shù)下玩耍的扎馬尾辮的女孩卻無(wú)動(dòng)于衷，好像那個(gè)老人只是空氣一般。
記憶中的那雙手，布滿(mǎn)皺紋，歷經(jīng)了歲月的滄桑、折磨，卻依然充滿(mǎn)了熱量。牽著(zhù)它，總會(huì )感到一絲絲的溫暖漸漸從手心涌上我的心頭，急躁的心也會(huì )慢慢平靜下來(lái)。
每次上學(xué)放學(xué)，不論刮風(fēng)下雨，那位老人總會(huì )牽著(zhù)我的手走到學(xué)校門(mén)口，叮囑了一頓后，就揮動(dòng)著(zhù)那雙手，目送我走進(jìn)學(xué)校，直至我消失在他的視線(xiàn)中。
而現在，這雙手，依然布滿(mǎn)皺紋，可卻冰冰冷冷，沒(méi)有一絲熱量。我在夢(mèng)里牽著(zhù)著(zhù)那雙手散步，可好像一直握不住一樣。
在恍惚中，我好像又看見(jiàn)了那個(gè)老人對著(zhù)在老樹(shù)下玩耍的女孩喊著(zhù)。那個(gè)老人就是我的爺爺，那個(gè)女孩就是我。對著(zhù)那棵老樹(shù)，我想說(shuō)：“親愛(ài)的爺爺，你在天堂是否過(guò)得還好，是否看見(jiàn)了那棵老樹(shù)，是否看見(jiàn)了那個(gè)女孩！”
神奇的手作文13
我的媽媽不僅年輕漂亮，聰明能干，而且還有一雙神奇的手！我很愛(ài)我的媽媽。
在我爬山的時(shí)候，媽媽會(huì )伸出雙手扶著(zhù)我，幫助我一步一步向上攀登。這時(shí)，我覺(jué)得媽媽的手很有安全感！
在我疲倦的時(shí)候，媽媽就用她那柔軟的雙手輕輕地抱著(zhù)我，拍著(zhù)我。這時(shí)，我覺(jué)得自己好幸福！
在我肚子疼的時(shí)候，媽媽就伸出手，為我緩緩地撫著(zhù)肚子，我的肚子就不疼了。我一直以為，媽媽的手就是醫生的妙手！
可在我練習鋼琴的時(shí)候，只要一不留神，指法錯了，或是手指折指（彈鋼琴的時(shí)候手指的各個(gè)關(guān)節都要外突，顯現才是正確的），媽媽就會(huì )嚴厲的`批評我。當我好幾次因為不認真而又犯錯誤時(shí)，媽媽就會(huì )生氣得把手拍打在我錯誤的手指上。這時(shí)，我覺(jué)得媽媽真嚴厲！
媽媽的手在不同的時(shí)候給我不同的感受，讓我覺(jué)得很幸福！媽媽的手真神奇��！
神奇的手作文14
媽媽的手不大，卻像千手觀(guān)音一樣，不知道可以有幾個(gè)分身。這一會(huì )兒，媽媽的手會(huì )出現在這里，下一秒鐘，又不知道會(huì )在哪里蹦達，所以我沒(méi)有仔細看過(guò)媽媽的手，我只知道，媽媽的手，是一雙神奇的手。
有時(shí)，這雙手很大，可以撐起一個(gè)家。在家里，所有的家務(wù)都是這雙手承包的。從早到晚，這雙手就在廚房里忙活，在客廳里勞作，手過(guò)之后，家里留下了陣陣余香。我仿佛嗅到了手淡淡的.氣息。大手還會(huì )跳舞呢，在一團毛線(xiàn)間，在絲絲縷縷中，這雙手輕盈起舞，那是世界上最美麗的舞蹈。
有時(shí)，這雙手很小，怎么也抓不住。不知道有多久，我沒(méi)有碰過(guò)這雙手了，我越長(cháng)大這雙手離我越遠。在我印象中，這是一雙細膩的手，常牽起我，走向幸福生活，但現在竟想不到如此粗糙了。好久沒(méi)有拉過(guò)手了，時(shí)間在我們手指間的空隙里悄悄溜走，原先的那只小手漸漸成熟了，媽媽的大手卻變小了，再也拉不住我了。時(shí)間過(guò)去，一天又一年，這雙手上，刻上了無(wú)數歲月的痕跡，小手不知道大手經(jīng)歷的風(fēng)雨，只想化做一雙手套，緊緊包裹在大手周?chē)?/p>
我想牽起這雙手，輕輕地去夢(mèng)游，可是，媽媽卻像千手觀(guān)音，我不知該牽起哪一只手。
神奇的手作文15
有一只可愛(ài)的小兔子，名字叫綿綿。綿綿很膽小，見(jiàn)人就怕，她怕別人對它冷淡。綿綿的媽媽見(jiàn)綿綿膽子這么小，心想：我不能讓她膽這么小。于是綿綿的媽媽想出一個(gè)辦法，就對綿綿說(shuō)：綿綿，媽媽給你的手上涂一種神奇的藥水，你的手上就會(huì )有一種神奇的魔力，每當你碰到人時(shí)，你就伸出手，大家就會(huì )對你微笑，知道了嗎?嗯。綿綿點(diǎn)點(diǎn)頭。
一天，綿綿在草地上捉蝴蝶，突然聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!綿綿跑去一看，原來(lái)是猴子哥哥的桃子掉了一地。綿綿剛想離開(kāi)，突然想起了媽媽的'說(shuō)，于是伸出有魔力的手，幫猴子哥哥把桃子撿了起來(lái)，猴子哥哥笑瞇瞇地對綿綿說(shuō)：謝謝!綿綿又伸出有魔力的手說(shuō)：不用謝!
走著(zhù)走著(zhù)，綿綿看見(jiàn)黃牛伯伯正在費力地拉車(chē)，綿綿走到車(chē)后幫黃牛伯伯推起車(chē)來(lái)，黃牛伯伯回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：誰(shuí)家的孩子，真懂事，呵!呵!綿綿發(fā)現大家并不像自己想象的那么冷淡。
回到家后綿綿開(kāi)心地把自己今天的經(jīng)歷告訴了媽媽?zhuān)终f(shuō)：這個(gè)藥水可真靈!媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：其實(shí)我并沒(méi)有在你手上涂什么神奇的藥水，是我的女兒不再膽小了!綿綿聽(tīng)了高興地笑了。
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