煮書(shū)讀后感

煮書(shū)讀后感

　　看完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的煮書(shū)讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

煮書(shū)讀后感1

　　今天，我學(xué)習了《煮書(shū)》這篇文章。文章寫(xiě)了：爺爺教導孫子讀書(shū)要反復誦讀品味，把書(shū)讀熟讀透，體會(huì )文章情感，牢記好詞佳句，這樣寫(xiě)起文章就得心應手了。

　　讀完這篇文章后，也給了我很大的啟發(fā)。我認為爺爺說(shuō)的是對的`，我也讀過(guò)很多書(shū)，而且讀的很快，現在拿出一本問(wèn)我是什么意思，我可能都忘了。

　　《西游記》大家應該都很熟悉，今天老師考了幾個(gè)基本的問(wèn)題，都沒(méi)有幾個(gè)人答對，這都是因為平時(shí)讀書(shū)時(shí)都囫圇吞棗，粗略地讀。以后我們讀書(shū)要含英咀華，仔細體會(huì )書(shū)中的意思。

　　宋朝著(zhù)名詩(shī)人朱熹曾說(shuō)：“讀書(shū)必須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘�！�

　　我們讀書(shū)要有讀書(shū)的樣子，認真對待每一個(gè)字，碰到不認識的子要畫(huà)出來(lái)，去查字典，千萬(wàn)不要直接跳過(guò)去。碰到好詞佳句也要畫(huà)出來(lái)，早上起床可以打開(kāi)書(shū)讀一讀。

　　古人云：“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)�！弊x書(shū)要熟讀精思，這樣才能寫(xiě)好文章，學(xué)好語(yǔ)文。

煮書(shū)讀后感2

　　小伙伴們第一次看到“煮書(shū)”這個(gè)題目應該會(huì )很吃驚，書(shū)怎么可以煮呢?

　　這里的“煮”是“透了”的意思，讀書(shū)要含英咀華，讀書(shū)的內涵在于質(zhì)量。讀書(shū)，要更深層，更透徹的去了解每一個(gè)字，每一個(gè)詞、每一句話(huà)、每一個(gè)段落。同時(shí)也要有豐富的想象力去理解文意。

　　在豐富的閱讀中積累豐富的詞語(yǔ);在閱讀中掌握認真學(xué)習具體生動(dòng)的'句子;在閱讀中學(xué)會(huì )有順序的寫(xiě)文章;在閱讀中提高自己的思維能力。書(shū)這個(gè)東西不是你讀的越快越好，而是你要把文章的精華全部吸收。

　　讀書(shū)只有博覽群書(shū)，熟讀深思，這樣落實(shí)到筆上運用起來(lái)才能得心應手，如神助一般，千萬(wàn)不要像豬八戒吃人參果那樣不求甚解，囫圇吞棗，那樣就等于生吞書(shū)，對腸胃不好。

　　孫洙有這么一句話(huà)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟”。杜甫也有一句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。其實(shí)都在告誡世人，我們讀書(shū)不但要數量，更要注重質(zhì)量。

　　鳥(niǎo)預高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。讀書(shū)之法在于循序漸進(jìn)，熟讀而精思�！爸髸�(shū)”在于“慢熬細燉”，只能用“文火”，這樣“煮”出的書(shū)，才會(huì )便于我們消化吸收!

　　你做到“煮書(shū)”了嗎?

煮書(shū)讀后感3

　　今天我學(xué)習了《煮書(shū)》這篇文章�！吨髸�(shū)》這篇文章主要講述了：爺爺書(shū)房里有著(zhù)“煮書(shū)”兩個(gè)大字。爺爺還給我講了如何讀好課文書(shū)。

　　讀了《煮書(shū)》這篇文章，我知道了讀書(shū)方法的重要性。就像杜甫說(shuō)的一樣：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄弊x書(shū)不僅要達到一定的數量，還要領(lǐng)會(huì )書(shū)中關(guān)鍵詞或句中的意思，這樣寫(xiě)文章就才會(huì )輕而易舉。

　　在生活中我也要做到煮書(shū)。

　　我以前讀書(shū)是把書(shū)看完就算是讀完一本書(shū)了。但是我今天學(xué)完《煮書(shū)》這篇課文以后，我覺(jué)得以后讀書(shū)要大聲的朗讀出來(lái)，如果讀著(zhù)讀著(zhù)遇到了好詞好句，那一要圈畫(huà)出來(lái)或寫(xiě)到本子上，理解這個(gè)詞的.意思，并把這個(gè)詞記在腦子里面。如果讀著(zhù)讀著(zhù)遇到了不理解或根本讀不懂的句子，也要抄到本上，去請教家長(cháng)，真正明白了意思，還要記在自己的腦子里。

　　今天這節課的《煮書(shū)》，給我很大的收獲，我以后讀書(shū)一定要把書(shū)給讀透、煮熟!

煮書(shū)讀后感4

　　今天，我讀到了一篇很棒的閱讀——《煮書(shū)》。讀完后，讓我感觸很大。

　　剛一開(kāi)始讀“煮書(shū)”這兩個(gè)字的時(shí)候我很疑惑，書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)一放在水里煮那不是煮爛了嗎?我就帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題讀了下去。

　　就當我讀到“書(shū)是精神食糧、既然是食糧，怎么不可以煮呢?我漸漸明白了，“煮書(shū)”指的是精神上的.煮，而不是開(kāi)火下鍋的煮。

　　在往下讀，我讀了一句杜甫寫(xiě)的詩(shī)句“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽医K于明白了煮書(shū)給我們帶來(lái)的大道理：“只有讀很多書(shū)，而且要讀透，領(lǐng)會(huì )其中內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(cháng)知識。

　　我以后學(xué)習也要像“煮書(shū)”一樣，先用武火煮沸，在用文火細調味。我要采用正確的方法，不斷努力，然后驚艷所有人!

　　今天的《煮書(shū)》，讓我重新審視以前的學(xué)習，原來(lái)總感覺(jué)生活是枯燥而無(wú)力的，之前讀書(shū)總是喜歡看插圖，看正文時(shí)也是馬馬虎虎地看個(gè)大概，讀了《煮書(shū)》之后我一定要“十目一行”，慢讀細品。

煮書(shū)讀后感5

　　這篇文章寫(xiě)了“我”不知什么是“煮書(shū)”，爺爺告訴我“‘煮書(shū)’就是指一直讀書(shū)，一直把書(shū)讀透為止�！睜敔斶�告訴我，“煮書(shū)”不僅可以好好地體會(huì )文章的情感，還可以牢牢記住好詞好句。

　　通過(guò)這篇文章我了解到了“煮書(shū)”的'好處、什么是“煮書(shū)”以及怎么來(lái)“煮書(shū)”�！爸髸�(shū)”是一種樂(lè )趣，可以得到你意想不到的樂(lè )趣�！爸髸�(shū)”并不是將書(shū)放在鍋里煮，而是不停地讀書(shū)，知道把書(shū)一直讀透讀懂為止怎么煮書(shū)呢？很簡(jiǎn)單，文章都是范文，每天清晨起床時(shí)將它多讀上幾遍，先仔細品味一番，再琢磨作者的寫(xiě)作意圖�！爸髸�(shū)”的好處是它不僅可以好好體會(huì )文章情感，還可以好好琢磨文章里的“奧秘”，真是“一舉多得”呀！

　　好了，在此我也就不多說(shuō)了，因為我也該去“煮書(shū)”了。

煮書(shū)讀后感6

　　漢語(yǔ)文學(xué)，聚集中華民族幾千年來(lái)的精華，到了今天，在我們學(xué)習的時(shí)候，要學(xué)會(huì )煮書(shū)。

　　“煮書(shū)”是什么，就是把書(shū)放在鍋里煮熟嗎？不是的，“煮書(shū)”是指要把書(shū)讀明白，讀透，這就是“煮書(shū)”。

　　用老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)慢功夫，要多讀書(shū)，多讀名著(zhù)，多多積累，才可以寫(xiě)出好文章。而積累，又要去積累一些什么呢？我們要做到的'是爭取每周讀一篇名著(zhù)，堅持背誦古詩(shī)，寫(xiě)出一手好字，這些都是必不可少的。唐代大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！备嬲]著(zhù)我們要認真讀書(shū)，把書(shū)讀透，才能提高寫(xiě)作的能力。

　　“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。展望將來(lái)，對我來(lái)說(shuō)六年級的第一次期中考試即將來(lái)臨，這是我小學(xué)生涯的最后一年，也是最重要的一年。所以，在今年我一定要努力！

　　語(yǔ)文學(xué)習就像擺在面前的一座大山，而我，就像是愚公。我每積累一點(diǎn)，這座大山就會(huì )慢慢地變矮，變小。而我要做到的就是把這座大山鏟平，去征服它，因此，我就要用出百分之二百的力量才能做到。

　　學(xué)會(huì )煮書(shū)，學(xué)會(huì )積累，愛(ài)上語(yǔ)文，讓自己成功！

煮書(shū)讀后感7

　　讀一本好書(shū)，就會(huì )受益一生。但，不把書(shū)讀熟、讀透，就還會(huì )毫無(wú)用處！所以，我們把學(xué)會(huì )煮書(shū)當作一種習慣，讓我們讀過(guò)的每一本書(shū)，理解得更深、更透。

　　“煮書(shū)”讓我們記住了好詞佳句，更讓我們受益匪淺，《煮書(shū)》中講了爺爺與“我”的對話(huà)，談?wù)撝髸?shū)的問(wèn)題，爺爺讓我明白煮書(shū)的深層含義，并讓我學(xué)會(huì )煮書(shū)。

　　書(shū)是我們的'精神食糧，當然可以煮；想要學(xué)好語(yǔ)文，寫(xiě)好文章，必須要煮書(shū)，每次說(shuō)到讀書(shū)，我都會(huì )很興奮，因為我最喜歡讀書(shū)，但當我讀到了這篇文章《煮書(shū)》，我才恍然大悟，我讀書(shū)時(shí)的方法與標準還差這么多呀，我慚愧地低下了頭，雖然我讀書(shū)時(shí)不算囫圇吞棗，但也是達不到標準，我會(huì )繼續努力，把書(shū)吃透。

　　“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，我們要像古代詩(shī)圣——杜甫一樣，開(kāi)卷有益，做到對讀書(shū)癡迷，這樣。寫(xiě)文章、說(shuō)話(huà)時(shí)才能得心應手、隨心所欲，我想，這就是讀書(shū)的最高境界吧！

　　俗話(huà)說(shuō)得好：讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而靜思。讓我們在書(shū)的長(cháng)河中去遨游并發(fā)現吧！

煮書(shū)讀后感8

　　今天講的是《煮書(shū)》這篇閱讀，內容是一個(gè)爺爺在條幅上寫(xiě)了“煮書(shū)”兩個(gè)字，作者覺(jué)得書(shū)不能煮。有一天就問(wèn)了爺爺，爺爺說(shuō)完后看我還是不懂，就仔細的給我講解，最后讓我明白的'故事。

　　讀完這篇文章后我明白了：“煮書(shū)”不是把書(shū)煮了，而是書(shū)籍是人們精神食糧，生活告訴我們，食糧是要煮熟后才會(huì )有利于更好的消化。

　　讀完這篇文章，我突然想起之前寫(xiě)語(yǔ)文卷子里的閱讀時(shí)，一讀文章就走馬觀(guān)花的讀，每次正確率都不是很高，現在我每次一讀文章時(shí)，都會(huì )分成三部分來(lái)讀，第一部分先看一下問(wèn)題，第二部分把問(wèn)題帶進(jìn)去讀，第三部分邊讀邊寫(xiě)答案，這樣每次做題時(shí)不僅快，正確率也比之前高了很多。

　　通過(guò)這篇文章，我明白了，讀一本書(shū)要含英咀華的讀書(shū)，不要囫圇吞棗的讀書(shū)。好詩(shī)不厭百回讀，熟讀深思子自知。想要寫(xiě)好閱讀、詩(shī)和作文就要多讀幾遍再做或者寫(xiě)。

煮書(shū)讀后感9

　　今天，我們一起學(xué)習了名為《煮書(shū)》的課文，這篇課文主要寫(xiě)了：“我”回家看一張寫(xiě)著(zhù)“煮書(shū)”二字的`書(shū)法，“我”疑惑不解，想：書(shū)怎么可以煮呢？爺爺說(shuō)：“書(shū)是精神食糧，可以吃�！弊尅拔摇卑褧�(shū)反復品味，爺爺的話(huà)使我豁然開(kāi)朗的故事。

　　當我第一次看見(jiàn)這篇課文的時(shí)候，我想：我只聽(tīng)過(guò)煮飯、煮粥，但是我從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“煮書(shū)”啊，我滿(mǎn)臉疑惑，等我讀完這篇課文的時(shí)候，我終于明白讀書(shū)一定要反復誦讀，要把書(shū)讀透不可。正如杜甫所說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

　　老師課堂上與我們互動(dòng)，問(wèn)我們《西游記》里挑擔的是誰(shuí)，牽馬的是誰(shuí)？結果我都說(shuō)錯了，原來(lái)挑擔的是豬八戒，牽馬的才是沙和尚，讓我大吃一驚，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理，那就是：我們讀書(shū)要反復誦讀，把書(shū)讀熟讀透。這樣就可以積累好詞佳句，不斷增長(cháng)知識，這樣寫(xiě)文章說(shuō)話(huà)才能得心應手。

　　我們讀書(shū)不能囫圇吞棗，不要只注重數量，還要注重質(zhì)量，要細心品味。

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