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讀《煮書(shū)》有感
讀完某一作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的讀《煮書(shū)》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《煮書(shū)》有感1
自從讀了《煮書(shū)》以后，仿佛心靈受到了一次洗禮，感受至深。它告訴我們讀書(shū)要反復誦讀品味，讀熟讀透不可，這樣才能牢記秒詞佳句，才能體會(huì )到文章的情感和精髓，寫(xiě)起文章來(lái)才能得心應手。
在“煮書(shū)”的循循誘導下，我找到了開(kāi)啟心靈的金鑰匙，掩卷沉思，回想以前，有一次，老師要求我們回去多了解有關(guān)《三國演義》的資料，我竟在父母面前夸下�？�，發(fā)誓要在兩天內啃完《三國演義》這部中國古代名著(zhù)。我是個(gè)言而守信的`孩子，說(shuō)到做到，于是便馬不停蹄地啃起《三國演義》來(lái)。那可謂是一目十行，走馬觀(guān)花，囫圇吞棗啊。一天過(guò)去了，又一天過(guò)去了，我經(jīng)過(guò)夜以繼日的努力，終于實(shí)現了我的諾言，把《三國演義》從頭到尾翻了一遍，自以為了如指掌，談起來(lái)可滔滔不絕�？墒�，爸爸一詢(xún)問(wèn)其中的細節，到頭來(lái)卻一無(wú)所知，答不上來(lái)，我目瞪口呆，腦海里一片空白，著(zhù)才發(fā)覺(jué)和沒(méi)有看之前沒(méi)有什么兩樣。
還有一次，我聽(tīng)說(shuō)多看書(shū)能增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，好處多著(zhù)呢！于是我回到家里，像發(fā)了狂似的，從書(shū)柜里翻出書(shū)就看，不管是武俠小說(shuō)、還是科幻小說(shuō)；不管是歷史文化書(shū)，還是動(dòng)畫(huà)書(shū)；不管是科學(xué)論壇，還是少兒百科全書(shū)……根本就不根據自己的實(shí)際水平，和實(shí)際理解力，不管自己的年齡，看不懂的也看，不適合于我的也看，總之只要是書(shū)，拿出來(lái)就看，一天下來(lái)，我足足看了十多本書(shū)�？捎质裁从媚�？我以為看了那么多書(shū)，我會(huì )成為博大精深、知識淵博、有內涵的人了。哪知，心急吃不了熱豆腐，一目了然地看書(shū)，不僅浪費大量的時(shí)間，還像清風(fēng)拂過(guò)水面一樣，不留一點(diǎn)痕跡，幾乎沒(méi)有學(xué)到任何知識。
讀了《煮書(shū)》這篇文章，又聯(lián)系了實(shí)際，我明白了：讀書(shū)要精讀，不能囫圇吞棗，要把書(shū)煮熟；再慢慢吸收，才能真正從中獲得知識。
讀《煮書(shū)》有感2
讀一本好書(shū)，就會(huì )受益一生。但，不把書(shū)讀熟、讀透，就還會(huì )毫無(wú)用處！所以，我們把學(xué)會(huì )煮書(shū)當作一種習慣，讓我們讀過(guò)的每一本書(shū)，理解得更深、更透。
“煮書(shū)”讓我們記住了好詞佳句，更讓我們受益匪淺，《煮書(shū)》中講了爺爺與“我”的對話(huà)，談?wù)撝髸?shū)的問(wèn)題，爺爺讓我明白煮書(shū)的深層含義，并讓我學(xué)會(huì )煮書(shū)。
書(shū)是我們的精神食糧，當然可以煮；想要學(xué)好語(yǔ)文，寫(xiě)好文章，必須要煮書(shū)，每次說(shuō)到讀書(shū)，我都會(huì )很興奮，因為我最喜歡讀書(shū)，但當我讀到了這篇文章《煮書(shū)》，我才恍然大悟，我讀書(shū)時(shí)的方法與標準還差這么多呀，我慚愧地低下了頭，雖然我讀書(shū)時(shí)不算囫圇吞棗，但也是達不到標準，我會(huì )繼續努力，把書(shū)吃透。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，我們要像古代詩(shī)圣——杜甫一樣，開(kāi)卷有益，做到對讀書(shū)癡迷，這樣。寫(xiě)文章、說(shuō)話(huà)時(shí)才能得心應手、隨心所欲，我想，這就是讀書(shū)的'最高境界吧！
俗話(huà)說(shuō)得好：讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而靜思。讓我們在書(shū)的長(cháng)河中去遨游并發(fā)現吧！
讀《煮書(shū)》有感3
今天，我們一起學(xué)習了名為《煮書(shū)》的課文，這篇課文主要寫(xiě)了：“我”回家看一張寫(xiě)著(zhù)“煮書(shū)”二字的書(shū)法，“我”疑惑不解，想：書(shū)怎么可以煮呢？爺爺說(shuō)：“書(shū)是精神食糧，可以吃�！弊尅拔摇卑褧�(shū)反復品味，爺爺的話(huà)使我豁然開(kāi)朗的故事。
當我第一次看見(jiàn)這篇課文的時(shí)候，我想：我只聽(tīng)過(guò)煮飯、煮粥，但是我從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“煮書(shū)”啊，我滿(mǎn)臉疑惑，等我讀完這篇課文的時(shí)候，我終于明白讀書(shū)一定要反復誦讀，要把書(shū)讀透不可。正如杜甫所說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
老師課堂上與我們互動(dòng)，問(wèn)我們《西游記》里挑擔的是誰(shuí)，牽馬的.是誰(shuí)？結果我都說(shuō)錯了，原來(lái)挑擔的是豬八戒，牽馬的才是沙和尚，讓我大吃一驚，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理，那就是：我們讀書(shū)要反復誦讀，把書(shū)讀熟讀透。這樣就可以積累好詞佳句，不斷增長(cháng)知識，這樣寫(xiě)文章說(shuō)話(huà)才能得心應手。
我們讀書(shū)不能囫圇吞棗，不要只注重數量，還要注重質(zhì)量，要細心品味。
讀《煮書(shū)》有感4
關(guān)于讀書(shū)的名言警句，我知道許多。比如陳壽說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！倍鸥φf(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！苯裉煸隈R老師的閱讀課上，我又認識了一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的新詞——“煮書(shū)”
“書(shū)不是讀的嗎？怎么可以煮呢？把書(shū)放在鍋里煮，不是煮爛了嗎？”我和文中的小作者有同樣的問(wèn)題。讀完了《煮書(shū)》，我懂了，原來(lái)“煮書(shū)”是個(gè)形容詞�！皶�(shū)是人的'精神食糧，既然是食糧，就可以煮著(zhù)吃啊，而且煮熟了再吃下去，才會(huì )消化吸收��！”文中的爺爺這樣回答。
“煮書(shū)”的含義真是太深刻了。這讓我想起這學(xué)期第一單元的幾篇課文：《竊讀記》寫(xiě)的是女作家林海音小時(shí)候，街道上的鍋勺敲打聲，炒菜的香味從沒(méi)讓她停下讀書(shū)的腳步，而緊鄰飯店的一家書(shū)店每天都吸引著(zhù)她，在那里，她常常餓得饑腸轆轆，卻每天堅持在書(shū)店竊讀兩個(gè)多鐘頭，腳站得麻木了，她卻感到渾身輕松。每當這時(shí)，她總會(huì )想到國文老師的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！”這告訴我們，人不僅需要身體食糧，還需要精神食糧。
《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》讀書(shū)要做到“中西貫通，古今貫通，文理貫通�！边@就是把書(shū)“煮”透了吧？
《走遍天下書(shū)為侶》中作者說(shuō)了，無(wú)論走到哪里，書(shū)都是她的伴侶，書(shū)是朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。這也是把書(shū)“煮”熟了吧？
《我的“長(cháng)生果”》告訴我們讀書(shū)的方法。這如同是“煮書(shū)”過(guò)程的烹飪技巧，讓這精神食糧更加有味道，并且能熟中生巧，把它“煮”得香飄萬(wàn)里。
“煮書(shū)”十分貼切地告訴我們，你想讓自己的精神世界更富有，更充實(shí)嗎？那就在讀書(shū)時(shí)認真“煮一煮”，把書(shū)“煮透”、“煮熟”、“煮香”，再仔細品味一番，那你何愁自己不是一個(gè)“烹飪”高手？一個(gè)人讀書(shū)能達到“煮書(shū)”的程度，那人生一定是與眾不同的。
讀《煮書(shū)》有感5
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彼自�(huà)說(shuō)得好，書(shū)讀得好，作文自然寫(xiě)得好。
今天，我讀了一篇文章，題目叫《煮書(shū)》。當我讀到這個(gè)題目時(shí)，一個(gè)疑問(wèn)又一個(gè)疑問(wèn)出現在我的腦海中：煮書(shū)?書(shū)不是讀的嗎?怎么能煮呢?煮它干嗎呀?又不能吃。這也太奇怪了吧!我懷著(zhù)滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)，走進(jìn)了這篇文章，去探個(gè)究竟。
文章主要講的是，作者看到爺爺的書(shū)房掛著(zhù)一副條幅，上面寫(xiě)著(zhù)“煮書(shū)”，感到很奇怪，就去問(wèn)爺爺。后來(lái)在爺爺的講解中明白了 “煮書(shū)”就是一種讀書(shū)的習慣，讀書(shū)時(shí)反復誦讀品味，把書(shū)讀熟讀透。這樣，寫(xiě)起文章來(lái)才能得心應手。
原來(lái)，作者的爺爺是借“煮書(shū)”，教給作者讀書(shū)的道理啊!
仔細品味這篇文章，我明白了，書(shū)是精神食糧，當然可以煮;要想學(xué)好語(yǔ)文，寫(xiě)好文章，就一定得煮書(shū);煮書(shū)的方法可以先從語(yǔ)文書(shū)下手，因為語(yǔ)文書(shū)里面的課文都是經(jīng)典文章，都是范文。每天清晨，放聲讀幾遍，仔細品味一番，就能體會(huì )文章的情感，牢記妙詞佳句，從而寫(xiě)出精彩的文章。
讀到這里，我不得不低下了頭，真是慚愧!我課外書(shū)是讀得不少，可都是囫圇吞棗，從來(lái)不是那么仔細，也沒(méi)有反復誦讀，只喜歡故事中的情節，光為了看熱鬧，一目十行，只知故事大概就算了。有時(shí)還把有些字的字音搞混，被媽媽?xiě)蚍Q(chēng)“白字大王”。每次這個(gè)時(shí)候，我都尷尬地不得了。
不過(guò)，在眾多的書(shū)中，我最喜歡看科幻書(shū)，每次看起科幻書(shū)來(lái)，都愛(ài)不釋手，津津有味，對最有想像，最刺激的段落，反復誦讀。因此，每次寫(xiě)起科幻文章來(lái)，都會(huì )得心應手，洋洋灑灑，行云流水，一氣呵成，寫(xiě)出充滿(mǎn)科幻、奇異、想像的'長(cháng)篇佳作，獲得大家的一致好評�？磥�(lái)這就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”啊!
語(yǔ)文課本上的課文，我基本上做到了大聲誦讀，遇到精彩的段落，我便會(huì )背下來(lái)，有時(shí)候便不由自主地吟誦。正因為這樣，有時(shí)候寫(xiě)起文章來(lái)就會(huì )心血來(lái)潮，時(shí)不時(shí)的冒出一些優(yōu)美詞句，讓文章頓時(shí)增色添彩�？磥�(lái)這也是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”吧?
我以后不但繼續博覽群書(shū)，還要學(xué)會(huì )“煮書(shū)”，成為一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人。
讀《煮書(shū)》有感6
今天，我學(xué)習了《煮書(shū)》這篇文章。文章寫(xiě)了：爺爺教導孫子讀書(shū)要反復誦讀品味，把書(shū)讀熟讀透，體會(huì )文章情感，牢記好詞佳句，這樣寫(xiě)起文章就得心應手了。
讀完這篇文章后，也給了我很大的啟發(fā)。我認為爺爺說(shuō)的是對的，我也讀過(guò)很多書(shū)，而且讀的很快，現在拿出一本問(wèn)我是什么意思，我可能都忘了。
《西游記》大家應該都很熟悉，今天老師考了幾個(gè)基本的問(wèn)題，都沒(méi)有幾個(gè)人答對，這都是因為平時(shí)讀書(shū)時(shí)都囫圇吞棗，粗略地讀。以后我們讀書(shū)要含英咀華，仔細體會(huì )書(shū)中的意思。
宋朝著(zhù)名詩(shī)人朱熹曾說(shuō)：“讀書(shū)必須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘�！�
我們讀書(shū)要有讀書(shū)的`樣子，認真對待每一個(gè)字，碰到不認識的子要畫(huà)出來(lái)，去查字典，千萬(wàn)不要直接跳過(guò)去。碰到好詞佳句也要畫(huà)出來(lái)，早上起床可以打開(kāi)書(shū)讀一讀。
古人云：“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)�！弊x書(shū)要熟讀精思，這樣才能寫(xiě)好文章，學(xué)好語(yǔ)文。
讀《煮書(shū)》有感7
在二年級時(shí)我讀過(guò)一篇文章叫做《煮書(shū)》，一看到《煮書(shū)》這個(gè)題目就讓我大吃一驚：書(shū)還能煮嗎？一煮不就破了嗎？書(shū)煮熟了能吃嗎？我將文章讀了好幾遍，才漸漸明白，原來(lái)書(shū)中的爺爺是把書(shū)比作精神的食糧，食糧是要煮熟后才能吃的`，爺爺把讀書(shū)比作煮書(shū)，意思是說(shuō)，我們讀書(shū)要反復誦讀，讀出聲音，讀出感情。把書(shū)“煮熟”了，我們就能真正理解文章的意思了。?
作者的爺爺還告訴我們“煮書(shū)”先從“煮”語(yǔ)文書(shū)入手，每天放聲讀上幾遍課文，再細細品味一番，這樣我們不僅能體會(huì )文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章就不愁了。
說(shuō)得多有道理��！難怪老師每天都要我們熟讀課文、背誦課文，還要摘抄好詞好句，原來(lái)老師也是在教我們怎樣“煮”書(shū)啊。難怪那些作家寫(xiě)出來(lái)的文章優(yōu)美生動(dòng)，是因為飽讀詩(shī)書(shū)，爛熟于心啊。唐代大詩(shī)人杜甫就是因為“讀書(shū)破萬(wàn)卷”才“下筆如有神”的。 讀了《煮書(shū)》這篇文章，我終于知道煮書(shū)是一種很好的讀書(shū)方法，讀書(shū)不能囫圇吞棗，要把書(shū)“煮”熟，再慢慢“吃”掉，才能真正消化知識，要多記美詞佳句，才能寫(xiě)出生動(dòng)的文章。作家劉知俠的書(shū)房墻壁上懸掛著(zhù)一橫幅，上面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字：“每日煮書(shū)”，這讓我深深領(lǐng)悟到煮書(shū)的重要，并叢中得到了樂(lè )趣。
同學(xué)們，今天你煮書(shū)了嗎？
讀《煮書(shū)》有感8
前幾天，我讀了一篇名叫《煮書(shū)》的文章，從中我受到很大的啟迪。
故事說(shuō)的是小作者看見(jiàn)爺爺書(shū)房里的條幅上寫(xiě)著(zhù)“煮書(shū)”兩個(gè)大字，感到疑惑不解，書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？經(jīng)過(guò)爺爺的耐心教導，小作者知道了什么是“煮書(shū)”，“煮書(shū)”就是把書(shū)反復誦讀品味，將書(shū)讀透了。
確實(shí)，讀書(shū)是為了積累，一目十行、走馬觀(guān)花都不能使我們從書(shū)中有所收獲，只有反復誦讀，細細品味，才能體會(huì )文章的情感，記住妙詞佳句。比如，我們學(xué)習語(yǔ)文，對那些好的'文章就應該慢慢欣賞，反復玩味，直至爛熟于心，日后用到它們的時(shí)候方能得心應手。據說(shuō)，唐代大詩(shī)人杜甫，小時(shí)候就是這么做的，所以他成了一代“詩(shī)圣”。他給后人留下一句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@應當說(shuō)是經(jīng)驗之談，也是肺腑之言。因此我們不僅要多讀書(shū)，而且要把書(shū)讀進(jìn)去，把書(shū)讀透了，這樣才能真正享受讀書(shū)的樂(lè )趣和妙趣，真正地增長(cháng)知識。
前幾天，我讀了一篇名叫《煮書(shū)》的文章，從中我受到很大的啟迪。
故事說(shuō)的是小作者看見(jiàn)爺爺書(shū)房里的條幅上寫(xiě)著(zhù)“煮書(shū)”兩個(gè)大字，感到疑惑不解，書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？經(jīng)過(guò)爺爺的耐心教導，小作者知道了什么是“煮書(shū)”，“煮書(shū)”就是把書(shū)反復誦讀品味，將書(shū)讀透了。
確實(shí)，讀書(shū)是為了積累，一目十行、走馬觀(guān)花都不能使我們從書(shū)中有所收獲，只有反復誦讀，細細品味，才能體會(huì )文章的情感，記住妙詞佳句。比如，我們學(xué)習語(yǔ)文，對那些好的文章就應該慢慢欣賞，反復玩味，直至爛熟于心，日后用到它們的時(shí)候方能得心應手。據說(shuō)，唐代大詩(shī)人杜甫，小時(shí)候就是這么做的，所以他成了一代“詩(shī)圣”。他給后人留下一句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@應當說(shuō)是經(jīng)驗之談，也是肺腑之言。因此我們不僅要多讀書(shū)，而且要把書(shū)讀進(jìn)去，把書(shū)讀透了，這樣才能真正享受讀書(shū)的樂(lè )趣和妙趣，真正地增長(cháng)知識。
讀《煮書(shū)》有感9
今天我學(xué)習了《煮書(shū)》這篇文章�！吨髸�(shū)》這篇文章主要講述了：爺爺書(shū)房里有著(zhù)“煮書(shū)”兩個(gè)大字。爺爺還給我講了如何讀好課文書(shū)。
讀了《煮書(shū)》這篇文章，我知道了讀書(shū)方法的重要性。就像杜甫說(shuō)的一樣：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄弊x書(shū)不僅要達到一定的數量，還要領(lǐng)會(huì )書(shū)中關(guān)鍵詞或句中的意思，這樣寫(xiě)文章就才會(huì )輕而易舉。
在生活中我也要做到煮書(shū)。
我以前讀書(shū)是把書(shū)看完就算是讀完一本書(shū)了。但是我今天學(xué)完《煮書(shū)》這篇課文以后，我覺(jué)得以后讀書(shū)要大聲的.朗讀出來(lái)，如果讀著(zhù)讀著(zhù)遇到了好詞好句，那一要圈畫(huà)出來(lái)或寫(xiě)到本子上，理解這個(gè)詞的意思，并把這個(gè)詞記在腦子里面。如果讀著(zhù)讀著(zhù)遇到了不理解或根本讀不懂的句子，也要抄到本上，去請教家長(cháng)，真正明白了意思，還要記在自己的腦子里。
今天這節課的《煮書(shū)》，給我很大的收獲，我以后讀書(shū)一定要把書(shū)給讀透、煮熟!
讀《煮書(shū)》有感10
讀一本好書(shū)，就會(huì )受益一生，但是不把書(shū)讀熟，那就毫無(wú)意義了。
最近我學(xué)習了一篇文章，名叫《煮書(shū)》。書(shū)是我們的精神食糧，當然可以意煮了，“煮書(shū)”可以讓我積累好詞佳句。通過(guò)爺爺和“我”的對話(huà)，讓我深刻地理解了煮書(shū)的含義，并且讓我學(xué)會(huì )了應該怎樣煮書(shū)。
老師每天都讓我們熟讀課文、背誦課文，還要摘抄一些課文中出現的好詞佳句，原來(lái)老師也在教我們怎樣“煮書(shū)”啊。
原來(lái)的我看書(shū)與“煮書(shū)”的標準差很多，今天的學(xué)習，讓我非常慚愧。我讀書(shū)不算囫圇吞棗，但是也達不到“煮書(shū)”的標準。
我讀過(guò)四大名著(zhù)中的《三國演義》，我僅用了一個(gè)小時(shí)就把書(shū)粗略的`讀完了，可是在和小伙伴討論這本書(shū)的內容時(shí)，我竟然一句也說(shuō)不上來(lái)。當時(shí)我很后悔沒(méi)有把書(shū)中經(jīng)典的故事情節和典故記熟、理解。所以現在我一定會(huì )努力，把看過(guò)的書(shū)“煮”得越來(lái)越熟。
杜甫是著(zhù)名的大詩(shī)人，被后人稱(chēng)之為“詩(shī)圣”。杜甫也曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷”才會(huì )“下筆如有神”。其實(shí)詩(shī)圣的話(huà)，不僅僅再說(shuō)讀書(shū)的數量，也要重視讀書(shū)的質(zhì)量，才會(huì )做到“下筆如有神”。
鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。讀書(shū)是讓我們更加充實(shí)的有效方法，但如何去“熟讀深思”更是關(guān)鍵！我要像杜甫一樣，“煮”遍天下書(shū)，最終成為一個(gè)學(xué)識淵爽博的人！
讀《煮書(shū)》有感11
漢語(yǔ)文學(xué)，聚集中華民族幾千年來(lái)的精華，到了今天，在我們學(xué)習的時(shí)候，要學(xué)會(huì )煮書(shū)。
“煮書(shū)”是什么，就是把書(shū)放在鍋里煮熟嗎？不是的，“煮書(shū)”是指要把書(shū)讀明白，讀透，這就是“煮書(shū)”。
用老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，學(xué)習語(yǔ)文是一個(gè)慢功夫，要多讀書(shū)，多讀名著(zhù)，多多積累，才可以寫(xiě)出好文章。而積累，又要去積累一些什么呢？我們要做到的是爭取每周讀一篇名著(zhù)，堅持背誦古詩(shī)，寫(xiě)出一手好字，這些都是必不可少的。唐代大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！备嬲]著(zhù)我們要認真讀書(shū)，把書(shū)讀透，才能提高寫(xiě)作的能力。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。展望將來(lái)，對我來(lái)說(shuō)六年級的.第一次期中考試即將來(lái)臨，這是我小學(xué)生涯的最后一年，也是最重要的一年。所以，在今年我一定要努力！
語(yǔ)文學(xué)習就像擺在面前的一座大山，而我，就像是愚公。我每積累一點(diǎn)，這座大山就會(huì )慢慢地變矮，變小。而我要做到的就是把這座大山鏟平，去征服它，因此，我就要用出百分之二百的力量才能做到。
學(xué)會(huì )煮書(shū)，學(xué)會(huì )積累，愛(ài)上語(yǔ)文，讓自己成功！
讀《煮書(shū)》有感12
小伙伴們第一次看到“煮書(shū)”這個(gè)題目應該會(huì )很吃驚，書(shū)怎么可以煮呢?
這里的“煮”是“透了”的意思，讀書(shū)要含英咀華，讀書(shū)的內涵在于質(zhì)量。讀書(shū)，要更深層，更透徹的'去了解每一個(gè)字，每一個(gè)詞、每一句話(huà)、每一個(gè)段落。同時(shí)也要有豐富的想象力去理解文意。
在豐富的閱讀中積累豐富的詞語(yǔ);在閱讀中掌握認真學(xué)習具體生動(dòng)的句子;在閱讀中學(xué)會(huì )有順序的寫(xiě)文章;在閱讀中提高自己的思維能力。書(shū)這個(gè)東西不是你讀的越快越好，而是你要把文章的精華全部吸收。
讀書(shū)只有博覽群書(shū)，熟讀深思，這樣落實(shí)到筆上運用起來(lái)才能得心應手，如神助一般，千萬(wàn)不要像豬八戒吃人參果那樣不求甚解，囫圇吞棗，那樣就等于生吞書(shū)，對腸胃不好。
孫洙有這么一句話(huà)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟”。杜甫也有一句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。其實(shí)都在告誡世人，我們讀書(shū)不但要數量，更要注重質(zhì)量。
鳥(niǎo)預高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。讀書(shū)之法在于循序漸進(jìn)，熟讀而精思�！爸髸�(shū)”在于“慢熬細燉”，只能用“文火”，這樣“煮”出的書(shū)，才會(huì )便于我們消化吸收!
你做到“煮書(shū)”了嗎?
讀《煮書(shū)》有感13
關(guān)于讀書(shū)的名言警句，我知道許多。比如陳壽說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！倍鸥φf(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！苯裉煸隈R老師的閱讀課上，我又認識了一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的新詞——“煮書(shū)”。
“書(shū)不是讀的嗎？怎么可以煮呢？把書(shū)放在鍋里煮，不是煮爛了嗎？”我和文中的小作者有同樣的問(wèn)題。讀完了《煮書(shū)》，我懂了，原來(lái)“煮書(shū)”是個(gè)形容詞�！皶�(shū)是人的精神食糧，既然是食糧，就可以煮著(zhù)吃啊，而且煮熟了再吃下去，才會(huì )消化吸收��！”文中的爺爺這樣回答。
“煮書(shū)”的含義真是太深刻了。這讓我想起這學(xué)期第一單元的幾篇課文：《竊讀記》寫(xiě)的是女作家林海音小時(shí)候，街道上的鍋勺敲打聲，炒菜的香味從沒(méi)讓她停下讀書(shū)的腳步，而緊鄰飯店的一家書(shū)店每天都吸引著(zhù)她，在那里，她常常餓得饑腸轆轆，卻每天堅持在書(shū)店竊讀兩個(gè)多鐘頭，腳站得麻木了，她卻感到渾身輕松。每當這時(shí)，她總會(huì )想到國文老師的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！”這告訴我們，人不僅需要身體食糧，還需要精神食糧。
《小苗與大樹(shù)的'對話(huà)》讀書(shū)要做到“中西貫通，古今貫通，文理貫通�！边@就是把書(shū)“煮”透了吧？
《走遍天下書(shū)為侶》中作者說(shuō)了，無(wú)論走到哪里，書(shū)都是她的伴侶，書(shū)是朋友，也是聲讀上幾遍課文，再細細品味一番，這樣我們不僅能體會(huì )文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章就不愁了。
說(shuō)得多有道理��！難怪老師每天都要我們熟讀課文、背誦課文，還要摘抄好詞好句，原來(lái)老師也是在教我們怎樣“煮”書(shū)啊。難怪那些作家寫(xiě)出來(lái)的文章優(yōu)美生動(dòng)，是因為飽讀詩(shī)書(shū)，爛熟于心啊。唐代大詩(shī)人杜甫就是因為“讀書(shū)破萬(wàn)卷”才“下筆如有神”的。
讀了《煮書(shū)》這篇文章，我終于知道煮書(shū)是一種很好的讀書(shū)方法，讀書(shū)不能囫圇吞棗，要把書(shū)“煮”熟，再慢慢“吃”掉，才能真正消化知識，要多記美詞佳句，才能寫(xiě)出生動(dòng)的文章。作家劉知俠的書(shū)房墻壁上懸掛著(zhù)一橫幅，上面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字：“每日煮書(shū)”，這讓我深深領(lǐng)悟到煮書(shū)的重要，并叢中得到了樂(lè )趣。
同學(xué)們，今天你煮書(shū)了嗎？
讀《煮書(shū)》有感14
今天，我讀到了一篇很棒的閱讀——《煮書(shū)》。讀完后，讓我感觸很大。
剛一開(kāi)始讀“煮書(shū)”這兩個(gè)字的時(shí)候我很疑惑，書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)一放在水里煮那不是煮爛了嗎?我就帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題讀了下去。
就當我讀到“書(shū)是精神食糧、既然是食糧，怎么不可以煮呢?我漸漸明白了，“煮書(shū)”指的是精神上的煮，而不是開(kāi)火下鍋的煮。
在往下讀，我讀了一句杜甫寫(xiě)的詩(shī)句“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽医K于明白了煮書(shū)給我們帶來(lái)的'大道理：“只有讀很多書(shū)，而且要讀透，領(lǐng)會(huì )其中內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(cháng)知識。
我以后學(xué)習也要像“煮書(shū)”一樣，先用武火煮沸，在用文火細調味。我要采用正確的方法，不斷努力，然后驚艷所有人!
今天的《煮書(shū)》，讓我重新審視以前的學(xué)習，原來(lái)總感覺(jué)生活是枯燥而無(wú)力的，之前讀書(shū)總是喜歡看插圖，看正文時(shí)也是馬馬虎虎地看個(gè)大概，讀了《煮書(shū)》之后我一定要“十目一行”，慢讀細品。
讀《煮書(shū)》有感15
今天講的是《煮書(shū)》這篇閱讀，內容是一個(gè)爺爺在條幅上寫(xiě)了“煮書(shū)”兩個(gè)字，作者覺(jué)得書(shū)不能煮。有一天就問(wèn)了爺爺，爺爺說(shuō)完后看我還是不懂，就仔細的給我講解，最后讓我明白的故事。
讀完這篇文章后我明白了：“煮書(shū)”不是把書(shū)煮了，而是書(shū)籍是人們精神食糧，生活告訴我們，食糧是要煮熟后才會(huì )有利于更好的'消化。
讀完這篇文章，我突然想起之前寫(xiě)語(yǔ)文卷子里的閱讀時(shí)，一讀文章就走馬觀(guān)花的讀，每次正確率都不是很高，現在我每次一讀文章時(shí)，都會(huì )分成三部分來(lái)讀，第一部分先看一下問(wèn)題，第二部分把問(wèn)題帶進(jìn)去讀，第三部分邊讀邊寫(xiě)答案，這樣每次做題時(shí)不僅快，正確率也比之前高了很多。
通過(guò)這篇文章，我明白了，讀一本書(shū)要含英咀華的讀書(shū)，不要囫圇吞棗的讀書(shū)。好詩(shī)不厭百回讀，熟讀深思子自知。想要寫(xiě)好閱讀、詩(shī)和作文就要多讀幾遍再做或者寫(xiě)。