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小學(xué)音樂(lè )新課程標準解讀心得體會(huì )3篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè )新課程標準解讀心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂(lè )新課程標準解讀心得體會(huì ) 篇1
7月25日，曹安玉教授給我們上了關(guān)于“小學(xué)音樂(lè )新課程標準的解讀”，聽(tīng)了曹安玉教授的講座，給我留下了深刻的印象。讓我在活躍的課堂氛圍中收獲了很多實(shí)用的方法和理論。
首先教給我們柯?tīng)栁氖謩�，反復練習中，我深深體會(huì )這個(gè)手勢在我們對低年級音樂(lè )教學(xué)中有很大作用，特別在合唱隊中的訓練。曹老師詳細的為我們解讀了新課程標準，并對原標準與新標準進(jìn)行對比，為我們今后的`教學(xué)提前做好了鋪墊，曹老師具體舉例低段的歌曲進(jìn)行了示范，讓我們親身參與到她設計的活動(dòng)中去，教授我們的新的教學(xué)方法。
音樂(lè )是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一，是基礎教育階段的一門(mén)必修課，曹老師給我們講解了新的課程理念。音樂(lè )是用聽(tīng)覺(jué)來(lái)感覺(jué)音樂(lè )，以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)體發(fā)展，強調音樂(lè )實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造，突出音樂(lè )特點(diǎn)，提倡科學(xué)綜合，不流于形式，應注重通過(guò)綜合在綜合的過(guò)程中對不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。
通過(guò)此次培訓，我體會(huì )到山區老師與城市老師的差距很大，要學(xué)習音樂(lè )教學(xué)中的知識，方法，技巧。非常希望能有更多的像這樣的培訓機會(huì )，讓我們在各方面的素養全面提高，我也將本次學(xué)習所得，運用到以后的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，盡自己最大努力上好每一節音樂(lè )課。
小學(xué)音樂(lè )新課程標準解讀心得體會(huì ) 篇2
在本周的教研活動(dòng)中，我們有幸聆聽(tīng)了浙江省音樂(lè )教研員杜宏斌老師關(guān)于《聚焦核心素養，凸顯美育功能——藝術(shù)課程標準“音樂(lè )”學(xué)科課標解讀》的專(zhuān)題講座。通過(guò)杜老師的系列剖析，我們明確了藝術(shù)課程概念下音樂(lè )與美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視學(xué)科之間共性及個(gè)性的關(guān)聯(lián)，認識到新課標中的藝術(shù)課程是一個(gè)更為多元的概念，旨在凸顯美育功能，其內容有分有合，這也讓我們對將來(lái)音樂(lè )課程的各方面開(kāi)展有了更為直觀(guān)且深刻的認知。隨著(zhù)講座的深入，“以美育人”這一詞也深深印入了我的心頭，下面我將從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约簩π抡n標中教學(xué)目標的理解。
第一，凝練核心素養，統領(lǐng)課程設計。新課標突出素養導向，為此，凝練核心素養是落實(shí)教學(xué)目標的第一要素。在新課標中，核心素養包括審美感知、藝術(shù)表現、創(chuàng )意實(shí)踐和文化理解。體現在音樂(lè )學(xué)科中，審美感知主要指感知音樂(lè )語(yǔ)言、表現要素、情感體驗等等。在這里，聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗顯得尤為重要。因此，在教學(xué)目標的設定中，我們必須遵循“以聽(tīng)覺(jué)為中心”的原則，訓練學(xué)生的音樂(lè )感受能力。音樂(lè )表現可以具化為聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng )、表、讀、說(shuō)、寫(xiě)，體現音樂(lè )知識的橫向積累和音樂(lè )能力的縱向發(fā)展。在這一點(diǎn)上，需要重點(diǎn)關(guān)注如何提高學(xué)生音高感、節奏感和結構感。創(chuàng )意實(shí)踐是一個(gè)綜合實(shí)踐的過(guò)程，旨在綜合運用音樂(lè )知識，進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )新和實(shí)際應用。為此，在課標的設定中還應關(guān)注音樂(lè )思維的發(fā)展和提升。文化理解主要是理解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化。此外，在教學(xué)目標的設定中，也應體現音樂(lè )藝術(shù)“各美其美”、“美美與共”的世界大同美�？偠灾�，審美感知是一個(gè)由感到知的過(guò)程，文化理解是一個(gè)由理解到傳承的過(guò)程，藝術(shù)表現是一個(gè)由感到演的過(guò)程，創(chuàng )意實(shí)踐是一個(gè)由思到創(chuàng )的過(guò)程，四者是不可分割、相互融合、相互影響、各有側重的，只有以更為整合的形式統領(lǐng)核心素養，才能真正將核心素養凝練于教學(xué)目標之中。
第二，明確課程目標，轉化核心素養。杜老師以3-5年級的學(xué)段目標為例就課程目標及核心素養之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行了深入分析，也對教學(xué)目標的設定提出了更具深度和廣度的要求。音樂(lè )學(xué)科的學(xué)段目標以審美感知、藝術(shù)表現、文化理解、創(chuàng )意實(shí)踐核心素養為總體目標，分別從五個(gè)維度結合具體內容進(jìn)行表述。第一維度從音樂(lè )的審美特征出發(fā)，側重指向審美感知；第二維度以學(xué)生參與音樂(lè )相關(guān)的各類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)及創(chuàng )意表達等方面的能力特征為目標，側重指向藝術(shù)表現和創(chuàng )意實(shí)踐核心素養；第三維度以學(xué)生參與各種藝術(shù)探究和創(chuàng )造性活動(dòng)的能力為目標，側重指向創(chuàng )意實(shí)踐核心素養；第四維度和第五維度分別以理解中外音樂(lè )相關(guān)文化和以理解音樂(lè )與姊妹藝術(shù)、其他學(xué)科，在生活中創(chuàng )造和運用音樂(lè )等方面的具體要求為目標，側重指向文化理解和創(chuàng )意實(shí)踐核心素養�？偟膩�(lái)看，新課標中的教學(xué)目標有了更具體、更明確、更具有操作性的內在聯(lián)系。在課程目標的學(xué)段具化描述中，核心素養是以一種有機轉化的形式在課程目標中展現，其相互滲透和融合體現在學(xué)年目標、學(xué)期目標、單元目標和單課目標中，是一個(gè)由上至下的統整關(guān)系。作為新課標的.學(xué)習思考者和一線(xiàn)執行者，在日常教學(xué)目標的設定中，我們更要注意斟酌語(yǔ)言，反思教學(xué)目標的設定是否合理，是否貼切新課標的要求等。
聆聽(tīng)完今天的新課標專(zhuān)題講座，真可謂受益匪淺。新課標中的新理念、新方法，讓我對“核心素養”有了進(jìn)一步的理解，也讓我更加深刻地認識到音樂(lè )是美的藝術(shù)，我們要注重對學(xué)生審美能力的培養，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養，注重對優(yōu)秀傳統文化的傳承和弘揚，讓學(xué)生在接受知識的基礎上，學(xué)會(huì )知識的運用和遷移，成為“美”的傳播者，一起向“美”而行。
小學(xué)音樂(lè )新課程標準解讀心得體會(huì ) 篇3
20xx年4月21日，《教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標準（20xx年版）的通知》。那么義務(wù)教育新課標”新“在哪兒？為我們的教學(xué)帶來(lái)了什么樣的變化？我們又應該如何調整教學(xué)活動(dòng)？有幸聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(cháng)、義務(wù)教育課程方案修訂組組長(cháng)崔允漷教授的“育時(shí)代新人繪課程藍圖”義務(wù)教育新課標解讀線(xiàn)上講座，結合音樂(lè )學(xué)科的變革學(xué)習，有以下心得體會(huì )。
在這次修訂當中，藝術(shù)類(lèi)課程地位有所提升，教育部也在鼓勵、支持發(fā)展素質(zhì)教育。規定中提到了一到七年級學(xué)生要以音樂(lè )、美術(shù)學(xué)習為主線(xiàn)，并且發(fā)展舞蹈、戲劇、影視等專(zhuān)業(yè)。八、九年級將進(jìn)行分項選擇開(kāi)設，在教學(xué)期間重視學(xué)生的藝術(shù)體驗，從多方面提升學(xué)生的藝術(shù)素養以及審美。藝術(shù)類(lèi)課程將在1-9年級之間開(kāi)設，所有課程時(shí)間需要達到總課程比例的9%-11%之間。一到七年級學(xué)生要以音樂(lè )、美術(shù)為主要教學(xué)，可以適當融入舞蹈、戲劇、影視。八、九年級學(xué)生的課程內容包括音樂(lè )、美術(shù)、戲劇、舞蹈、應試，學(xué)生需要在期間任意至少選擇2項內容。這使音樂(lè )從以前的興趣，轉化為了必修科目。我又研讀了《20xx藝術(shù)義務(wù)教育課程標準》，讓我更加清晰音樂(lè )教育的方向。它是根據三大原則去進(jìn)行修改1、堅持目標導向2、堅持問(wèn)題導向3、堅持創(chuàng )新導向。而相對過(guò)去新課標主要變化可以分成兩個(gè)維度1、關(guān)于課程方案，里面明確規定；A完善培養目標(有理想、有本領(lǐng)、有擔當)B優(yōu)化課程設計(音樂(lè )融入舞蹈戲曲等)C實(shí)施要求(教學(xué)改革方面、評價(jià)價(jià)改革重點(diǎn))。2、關(guān)于課程標準也說(shuō)明了：A課程育人導向、B優(yōu)化課程內容、C研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標準、D增強指導性、E加強學(xué)段銜接。其中課程內容具有具體性和可實(shí)施性，對于不同學(xué)段的`孩子有了更明確的目標。而學(xué)業(yè)質(zhì)量，更是引導老師把握教學(xué)里的深度和廣度。課程實(shí)施里是科學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)的，給予了老師們許多教學(xué)中好的建議，具體了有效評價(jià)。
新課標呈現出來(lái)的核心理念是以育人為本，我們教育學(xué)生不只是為了升學(xué)考試，更重要的是培養對社會(huì )有用的綜合性人才。新課標在強調育人功能的同時(shí)，還明確提出了立德樹(shù)人，增強文化自信的理念，以此告訴我們，要培養的人的全面發(fā)展。而強調音樂(lè )素養的同時(shí)，還提出了以核心素養為綱的理念。新版課標將音樂(lè )學(xué)科素養凝練為五個(gè)方面：以音樂(lè )宙美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、強調音樂(lè )實(shí)踐估計音樂(lè )創(chuàng )作、突出音樂(lè )特點(diǎn)關(guān)注學(xué)科綜合、弘揚民族音樂(lè )理解音樂(lè )文化多樣性、面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展這五個(gè)方面的核心素養，把之前的學(xué)科本位轉化為了學(xué)生本位，因為所有的學(xué)習只有真正在學(xué)生身上起作用才算有效。我們之前關(guān)注的是老師教什么，讓學(xué)生學(xué)什么的問(wèn)題，以后我們要關(guān)注讓學(xué)生如何學(xué)，怎么學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習的問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)習我認識到改革過(guò)去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)怎么突破，教學(xué)難點(diǎn)怎么解決都需要新課程標準的指導和幫助。新課標強調素養導向，注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應社會(huì )發(fā)展所需要的核心素養，音樂(lè )教學(xué)內容涵蓋樂(lè )譜識讀、器樂(lè )演奏、聆聽(tīng)欣賞、演唱表演等，不再是以歌唱為主的教學(xué)形式，教學(xué)內容更豐富、教學(xué)形式多元化，有利于提升整體音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)踐證明，課程標準給教師和學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)廣活的空間，按新的理念和標準進(jìn)行教學(xué)，定能收到好的教學(xué)效果。
我們必須適應形勢，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)、完善教學(xué)方法，用最優(yōu)化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)和人格素質(zhì)。
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