以秋為題的作文

【精選】以秋為題的作文四篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的以秋為題的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以秋為題的作文 篇1

　　今天，我們去鳳凰島秋游。在路上，我們男同胞們，可以說(shuō)是經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦才來(lái)到目的地。為什么這樣說(shuō)呢？首先，上車(chē)的時(shí)候要先讓三年級的上，再讓女生上。終于，車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，我勉強也得到半個(gè)座位擠擠了。剛剛是大家的苦難，接下來(lái)是我個(gè)人的苦難到了。前面女生的長(cháng)頭發(fā)很煩人的，一直被風(fēng)吹，不停地朝我臉上射，好似利劍。前面的人好像不正常，風(fēng)這么冷，還把窗戶(hù)開(kāi)那么大，寒冷的風(fēng)吹得我都發(fā)抖了。

　　經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的一段路，我們終于來(lái)到了秋游地點(diǎn)。剛才的不快早已拋到腦后了。我們走啊走，來(lái)到了游樂(lè )場(chǎng)，首先玩的是森林探險，里面很多奇怪的動(dòng)物真的很恐怖。轉了一圈回來(lái)后，我的心跳得可厲害了。我的同學(xué)高文萱在里面都不敢抬頭了。

　　接下來(lái)，我們玩的是太空飛車(chē)�？粗�(zhù)太空飛車(chē)的模型，好像很簡(jiǎn)單沒(méi)意思，但是等我上去的時(shí)候，才感覺(jué)可刺激了，轉到一半的時(shí)候，我感覺(jué)自己好像就要被甩出去了，我緊緊地抓住扶手，下來(lái)后，我感覺(jué)自己的手心都是汗津津的。

　　最后，我們有玩了高架車(chē)。就是一種像自行車(chē)的樣子，但是要比平�？吹降�'自行車(chē)要巨大多了。先不管這些了，經(jīng)過(guò)前面的歷險，現在我的膽量已經(jīng)爆發(fā)了一樣，我用腿使勁地蹬著(zhù)，我前面的同學(xué)只喊，“耳朵疼呢”。我不得不放慢了速度。

　　漸漸地，到了結束的時(shí)間了，我們戀戀不舍地告別了鳳凰島。

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以秋為題的作文 篇2

　　窗外的鳥(niǎo)聲，像這新來(lái)的雨，在微瀾的水面上滴濺起密集的漣漪，層出不窮又轉瞬即逝。聽(tīng)不到雨聲，像一痕清淚滑落臉頰的溫柔，心疼而無(wú)力去拭。我不愿把有些噪亂的鳥(niǎo)啼想象成秋嚶嚶般的啼哭，盡管它清脆悅耳甚或讓人有些行虐般的快感，但我更愿意把秋想象的端莊并且堅強。秋一向是心高氣傲的，人們常用秋高氣爽來(lái)形容它的心氣兒，但看多了她的晴朗，她的純凈，像看一個(gè)一成不變的表情，便不由要懷疑這樣的她是否太過(guò)樣本化了。秋需要一場(chǎng)雨，來(lái)證明她的情緒，她的性格。聽(tīng)不到悲戚的嗚咽或是失態(tài)的嚎啕，看不到一絲矯揉造作的小兒女態(tài)，連落淚也似含著(zhù)笑般，用一場(chǎng)清泠的雨洗去多日的干燥積下的浮塵，秋如洗盡鉛華，一下子變得形象鮮活飽滿(mǎn)起來(lái)。

　　秋就應是這般，喜時(shí)風(fēng)度翩翩，悲亦合乎分寸，帶著(zhù)矜持又不失大方，像一個(gè)知書(shū)達理的名門(mén)閨秀，捕獲了一顆愛(ài)慕的心。你如果愛(ài)秋的話(huà)，不會(huì )只愛(ài)她的.陽(yáng)光，不會(huì )只愛(ài)陽(yáng)光里暖暖的熏人的香，你會(huì )愛(ài)上她的一切，包括愛(ài)這輕輕柔柔的雨，像她靜靜的流淚。愛(ài)她的流淚，愛(ài)，卻是憐愛(ài)。秋也需要宣泄，也需要一個(gè)傷心時(shí)可以借賴(lài)可以依靠的肩頭。我沒(méi)有可以擁抱秋的臂膀，可是我有一顆知秋感秋的心，雖不廣闊深邃，卻也真誠坦率。秋雨淅淅瀝瀝，像一團洇開(kāi)的淚痕，連心也濕了。秋心為愁，心愁為秋，我的心是和她連著(zhù)的嗎?她在流淚，心在滴血，濺成一片楓葉的紅，像火辣辣的笑。

　　天色黯淡，像明艷中揉入陰沉的臉，愛(ài)她，不僅要陪著(zhù)她哭，還要哄著(zhù)她笑。若是平常，自是該一邊說(shuō)著(zhù)體貼的話(huà)，一邊搜腸刮肚地找著(zhù)贊揚溢美之詞，不管是或不是，只管對她挖空心思，直到她破涕為笑為止。誰(shuí)不喜歡由悲轉喜的那瞬驚艷呢?像守看一朵自己催開(kāi)的花。對秋也應這般，雖然對她的贊美也不免失真，卻不是因為形容太過(guò)而是不夠。秋的美是無(wú)時(shí)無(wú)刻的，每時(shí)每刻都讓你惦著(zhù)，若要比較她的喜怒哀樂(lè )，也只能用各有千秋，平分秋色了吧，看，連有她裝飾的詞也是這般美不可言。秋雨在夜色里安寂了下來(lái)，像哭累了沉沉入睡，她濃密的睫毛掛著(zhù)殘淚，在夢(mèng)里輕揚著(zhù)嘴角，這又是一種別樣的美。明日的秋又該會(huì )恢復她往日的常態(tài)吧，我也許會(huì )懷念這個(gè)時(shí)刻，這時(shí)的秋離我是如此之近。

　　夜風(fēng)吹熄了燭，看不清秋酣睡的模樣，卻也送來(lái)了秋的氣息。呼吸，泥土的味道，新鮮潮濕，像咀嚼著(zhù)剛挖出剝開(kāi)浸染著(zhù)鄉土氣的新花生，鮮美濕甜。當吃慣了經(jīng)過(guò)晾曬的干脆和香醇，這般不經(jīng)雕飾的細嫩和素然更顯得彌足珍貴。送別了秋雨，秋散逸著(zhù)如浴后的清芬，眷戀般地深吸一口，不由輕贊，好一個(gè)秋雨的溫柔!

以秋為題的作文 篇3

　　那一天是20xx年10月28日，天氣如往常一般沒(méi)什么不同，但那一天卻留在了我們每一個(gè)人的記憶里，不曾忘記。郊游中的每一個(gè)片斷，都讓我們記憶深刻，感受頗多。

　　感受一：秋游的意義原來(lái)不止那么一點(diǎn)點(diǎn)。

　　每年我們園里基本上都會(huì )組織小朋友去郊游，一般一年中會(huì )有兩次，分別是春游和秋游。目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們真正的親近大自然、了解大自然，同時(shí)也可以讓孩子們學(xué)習到很多關(guān)于春天、秋天的氣候特點(diǎn)知識、關(guān)于植物的知識并得到身體的鍛煉。那意義僅僅在此嗎？當然不是，因為這一次，我們希望它的教育目的達到最大化。

　　目標一：讓路途中的常見(jiàn)風(fēng)景化身變成我們的教育內容。在蒙氏班里，經(jīng)常會(huì )有一些社會(huì )參訪(fǎng)活動(dòng)，例如：認識幼兒園的地理位置、認識幼兒園附近建筑物、認識銀行、認識超市、認識交通標志等等。這一次，我們就借著(zhù)秋游的機會(huì )，把這些教育內容滲透其中，做了一個(gè)初步的引導。也就是為今后的學(xué)習作了一個(gè)很好的鋪墊。一路上，孩子們隨著(zhù)教師的指引目不轉睛的看著(zhù)，“小朋友們，這里是中國建設銀行哦，知道它是做什么用的嗎？”、“小朋友們，這是中國農業(yè)銀行哦，也是一個(gè)銀行，但是和剛才那個(gè)中國建設銀行一樣嗎？”、“孩子們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看這是什么地方？”“壹分利超市”、“哇！這里有好多警車(chē)啊，這是什么地方呢？”“公安局！”、“注意哦，要過(guò)馬路了，過(guò)馬路時(shí)要左右看”，就這樣，一路上我們逐漸的把近期將要進(jìn)行的課程作了一個(gè)初步的引導。

　　目標二：親近大自然，感受秋天，認識我們身邊的樹(shù)�！皩帉�，到了嗎？”我知道孩子們迫不及待的想要到達目的地了。因為在那里，還有很多快樂(lè )的事在等待著(zhù)他們。終于到了，我們開(kāi)始引導孩子們觀(guān)察周?chē)�的�?shù)木。這也是我們此次秋游兼戶(hù)外參訪(fǎng)的重要內容。孩子們想象力豐富極了，有的說(shuō)柳樹(shù)像長(cháng)頭發(fā)、有的說(shuō)女楨的形狀像皮球，每個(gè)小朋友都帶著(zhù)自己的記錄夾，尋找著(zhù)記錄表上的四種樹(shù)木（柳樹(shù)、槐樹(shù)、女楨、松樹(shù)），尋找中，他們認識了四種樹(shù)木、了解了有些樹(shù)的葉子到了秋天會(huì )變黃、掉落、了解了什么是落葉樹(shù)、什么是常青樹(shù)，樹(shù)的構造是怎樣、還學(xué)會(huì )了用文字和符號去記錄……

　　目標三：在真實(shí)情景中進(jìn)行生活教育。包括：和小伙伴分享美食、照顧小伙伴、禮貌教育、安全教育、愛(ài)護環(huán)境的教育等等。

　　感受二：孩子們，你們很棒！

　　其實(shí)，雖然這次我們的秋游地點(diǎn)是距離我園較近的沿河公園，但是對于這些兩歲半到五歲半的孩子們來(lái)說(shuō)，要讓他們一直步行往返真的`可以算得上“遠足”了。一路上孩子們有說(shuō)有笑的，快樂(lè )極了。但是不可否認，快到目的地的時(shí)候，幾個(gè)小年齡的孩子挺累的，路上還有說(shuō)要“老師抱”的呢。但是孩子們都堅持了下來(lái)，快樂(lè )的堅持了下來(lái)�；厝ズ�，孩子們依然快樂(lè )的不得了，說(shuō)還要去呢。午休時(shí)，看著(zhù)熟睡的他們，真的覺(jué)得他們長(cháng)大了，因為這一路，我看到了他們的堅強、懂事，真得很想對他們說(shuō)：孩子們，你們真棒！

　　我想對您說(shuō)：

　　其實(shí)這次活動(dòng)給了我們很多啟示和感想，這也是我們最想和大家分享的：

　　多抽出些時(shí)間和孩子一起去走走吧，那是一種鍛煉身體的方式、也是一種增進(jìn)親子感情的方式，還是一種孩子學(xué)習和放松的方式，何樂(lè )而不為呢？

　　不要因為愛(ài)孩子而把你的愛(ài)變成了可以剝奪孩子成長(cháng)的“溺愛(ài)”，大膽放開(kāi)你的手，給予他們動(dòng)手嘗試、體驗的機會(huì )。例如：一同去公園的時(shí)候不要總把孩子抱在懷里，讓他通過(guò)自己的努力得到某種經(jīng)驗，遠比你直接給他的好！

　　正確看待孩子所面對的小挫折，給他自己動(dòng)腦解決問(wèn)題的機會(huì )，讓他越來(lái)越勇敢、越來(lái)越獨立。

　　學(xué)習的方式不止一種，不是只有坐在桌旁看書(shū)寫(xiě)字才叫做學(xué)習。眾多形式中，讓我們選擇最適合的那幾種吧。幼兒期的孩子，最喜歡的還是直觀(guān)的方式——看得見(jiàn)的、摸得著(zhù)的、動(dòng)手做的、有樂(lè )趣的。

　　生活處處皆教育。

以秋為題的作文 篇4

　　秋天來(lái)了，我和褚夢(mèng)超還有媽媽去靈湖放風(fēng)箏。

　　到了靈湖，我感到?jīng)鲲L(fēng)習習，我抬頭仰望天空，天空中已經(jīng)有許多風(fēng)箏了。你看，那個(gè)金黃色的小蜜蜂正翹著(zhù)兩只綠色的翅膀，仿佛在百花叢中飛來(lái)飛去，采著(zhù)花蜜呢！那只鮮紅色的大金魚(yú)，尾巴一搖一擺的.，似乎在水中游著(zhù)。還有那精致的大老鷹，好像在森林里飛著(zhù)，巡視著(zhù)大地，尋找獵物的蹤影，好美美的飽餐一頓。

　　我和褚夢(mèng)超拿起風(fēng)箏，開(kāi)始學(xué)怎么放風(fēng)箏，我只見(jiàn)媽媽一手拿著(zhù)線(xiàn)轱轆，一手托著(zhù)風(fēng)箏。風(fēng)一來(lái)，那么便放開(kāi)托風(fēng)箏的手，搖著(zhù)轱轆把線(xiàn)放長(cháng)，然后用手把風(fēng)箏拉了拉，風(fēng)箏就在空中自由的飛翔了。我也拿起“星星”風(fēng)箏照樣做了這些動(dòng)作，可是風(fēng)箏像一個(gè)淘氣包，就是死拉的大地媽媽的手不放。我準備放棄了，媽媽的似乎看出了我的心思，說(shuō)：“兒子不要灰心，不要三心二意，只有一心一意才能成功！”我聽(tīng)了有了勇氣，果然風(fēng)箏真的飛離大地，在空中翩翩起舞。這時(shí)我發(fā)現褚孟超的“大雄鷹”也已經(jīng)飛上藍天�？墒呛镁安婚L(cháng)，我的“星星”和褚孟超的“大雄鷹”打架了，兩個(gè)風(fēng)箏線(xiàn)纏在一起。星星打敗了，直線(xiàn)往下墜，我連忙收線(xiàn)想讓風(fēng)箏飛回藍天。還好，星星飛回了天空。

　　我愛(ài)秋天，因為秋天帶給我一首歡樂(lè )的歌。

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