幼兒教師師風(fēng)師德總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的幼兒教師師風(fēng)師德總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒教師師風(fēng)師德總結范文 篇1
古人云：“學(xué)高為師，德高為范�！笨梢�(jiàn)師德的重要，作為一位教師，我更加清楚提高自身道德修養的重要性。我從以下幾方面將本學(xué)期師德工作做以簡(jiǎn)單總結：
一、政治思想方面：
本學(xué)期我堅持參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的思想政治素養，依照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自我，奉公遵法，遵照社會(huì )公德，虔誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，平時(shí)積極參加全校各種群眾活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
二、德育工作：
“教書(shū)用心，育人用愛(ài)�！钡掠ぷ鞯囊I(lǐng)就是“愛(ài)”。教師要有一顆母愛(ài)的心，一顆包容的心，像媽媽一樣愛(ài)惜每一個(gè)孩子，包容每一個(gè)孩子。不論是淘氣的還是乖巧的，不論是聰明的還是知道知識慢一些的，也不論是漂亮的還是長(cháng)相一樣的，在我的眼中，他們都是可愛(ài)的天使，都是未來(lái)的`期望。
我酷愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，知道孩子們的要求和想法，知道他們稚嫩和天真；相信他們的潛伏潛力。同時(shí)，我嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)毛病，不縱容、不遷就、不放任。
三、教育教學(xué)：
在教育教學(xué)進(jìn)程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身潛力及業(yè)務(wù)水平，嚴格實(shí)行師德規范，有高度的事業(yè)心、職責心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子一切”，重視對學(xué)生的全面素養和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為標準來(lái)衡量學(xué)生，正確處理教師與家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究教育學(xué)生的方法、措施，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍稱(chēng)贊。在教育教學(xué)進(jìn)程中，利用故事、游戲等手段對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習，努力探索；才能外樹(shù)形象，內強素養。在深化教育改革的這天才能不會(huì )落伍。記得泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是富貴的，果的事業(yè)是寶貴的，那我就干葉的事業(yè)吧！由于葉總是謙遜的垂著(zhù)她的綠蔭�！蔽以赣么葠�(ài)庇護純真，用同等孕育成長(cháng)，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽(yáng)！
幼兒教師師風(fēng)師德總結范文 篇2
我們幼兒教師肩負著(zhù)二十一世紀人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著(zhù)深遠的影響。
一、愛(ài)幼兒，先酷愛(ài)教育事業(yè)
挑選了教育事業(yè)，就要對自己的挑選無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。在教育教學(xué)進(jìn)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格實(shí)行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子”。
二、愛(ài)幼兒，要尊重和庇護他們
每一位幼兒都期望得到老師的尊重和愛(ài)惜。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個(gè)孩子的.全面素養和良好習慣的培養，與每一個(gè)幼兒建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、庇護、尊重每一個(gè)幼兒。
三、愛(ài)幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者
以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物、游戲。掌控時(shí)機做幼兒的引導者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷首創(chuàng )新教法。
四、愛(ài)幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒愛(ài)好仿照，這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己第一做到。堅持嚴于律己。同時(shí)，正確處理自己與家長(cháng)的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習了師德師風(fēng)的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養。
幼兒教師師風(fēng)師德總結范文 篇3
俗語(yǔ)說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒(méi)有良好的初始啟蒙教育，就會(huì )影響孩子的一生。作為一位小學(xué)教師時(shí)刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著(zhù)我們要具有良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻，爭做讓人中意的教師”作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)小結自己的各項工作。
一、德育工作
教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的.要領(lǐng)就是
“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我第一了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、愛(ài)好愛(ài)好、性情氣質(zhì)、交友誼形、喜怒哀樂(lè )的深入了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們在一起，和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談進(jìn)程中了解他們的基本情形。
第二，我酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的愛(ài)，學(xué)習一樣的愛(ài)，學(xué)習差的也愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘束的更要愛(ài)；金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。
第三，尊重、知道、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，知道學(xué)生的要求和想法，知道他們稚嫩和天真；信任他們的潛伏能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中錘煉，在磨練中成長(cháng)。
第四，嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)毛病，不縱容、不遷就、不放任。作為一個(gè)三年級的數學(xué)教師，我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上聰明的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下，學(xué)生的素養正在提高。
二、教育教學(xué)
在教育教學(xué)進(jìn)程中，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格實(shí)行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，建立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素養和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍稱(chēng)贊。在教育教學(xué)進(jìn)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素養，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習，努力探索；才能外樹(shù)形象，內強素養。在深化教育改革的今天才能不會(huì )落伍。我決心今后更加努力學(xué)習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話(huà)“重視自我學(xué)習、自我修 煉、自我束縛、自我調控，做到老，學(xué)到老。
幼兒教師師風(fēng)師德總結范文 篇4
在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，師德建設面臨著(zhù)新的挑戰，在人們的價(jià)值觀(guān)念多元化的影響下，師德建設顯現了許多新的問(wèn)題，深化教育改革，全面推動(dòng)素養的形勢對師德建設提出了新的要求。因此，使廣大教師真正“作為人類(lèi)‘靈魂的工程師’，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表”。
一、德
本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，遵照勞動(dòng)紀律，團結同志，熱情幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，研究業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關(guān)心孩子愛(ài)惜孩子，為人師表，有奉獻精神。
愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎和條件。愛(ài)崗敬業(yè)，教師要建立強烈的事業(yè)心。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念，是對自己所從事的事業(yè)的執著(zhù)尋求。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業(yè)，因此一心撲在自己事業(yè)上，下決心要在教育工作中為人民作出的成績(jì)和奉獻。這種事業(yè)心是教師的寶貴品質(zhì)，是做好教育工作的內驅動(dòng)力，它給人氣力，催人奮進(jìn)，使人堅強。
二、識
教師是知識的傳播者，幼兒是知識的接受者教師是先進(jìn)生產(chǎn)力的象征，幼兒是待發(fā)展的、未成熟的群體。在一定意義上，教師素養決定了幼兒素養發(fā)展的可能性和發(fā)展程度。在教師的字典中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)“夠”字，教師要通過(guò)連續教育提高自己的知識素養，提高自己實(shí)際教學(xué)水平。
一個(gè)社會(huì )的發(fā)展需要我們堅持科教興國的偉大策略，需要教育培養出一批批有創(chuàng )新能力的高素養人才。人生有限，學(xué)無(wú)止境�！爱吷鷮W(xué)習”也成了一句眾所周知的口號。教師要不斷提高專(zhuān)業(yè)知識水平�！岸谡n改”是本學(xué)期我學(xué)習的重點(diǎn)。本學(xué)期我自覺(jué)地、積極地投入到二期課改的學(xué)習和實(shí)踐中，使自己真正融入二期課改，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、撰寫(xiě)二期課改論文活動(dòng)，使我對二期課改有了更一步了知道，也建立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，滿(mǎn)足幼兒的探索愛(ài)好。教師也不再是權威，而是合作者和支持者，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度聆聽(tīng)幼兒的表述，知道幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。在一日活動(dòng)中注意從孩子的角度動(dòng)身,觀(guān)注孩子身上有價(jià)值的焦點(diǎn)，給予幼兒更多生成活動(dòng)的空間，注意孩子體會(huì )的積存，變幼兒被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，重視培養幼兒的創(chuàng )新精神。
三、能
上學(xué)期開(kāi)始，我們就開(kāi)始對“二期課改”進(jìn)行了認真的學(xué)習和研究。在探索實(shí)踐方案課程的教學(xué)進(jìn)程中，作為教育主體的教師，其新舊觀(guān)念的碰撞，教育行動(dòng)的調適，隨著(zhù)實(shí)踐的探索而產(chǎn)生著(zhù)一系列變化;而這些變化正深入地影響著(zhù)課程實(shí)行中師幼互動(dòng)的效應，潛移默化地引領(lǐng)著(zhù)兒童的發(fā)展和教師自身的成長(cháng)。其中，作為教育主體的教師在觀(guān)念與行動(dòng)上也進(jìn)行了多方面的轉變和整合。從熱衷于“分科教學(xué)”轉向于重視’‘各領(lǐng)域的整合”;從偏向于“成人權威性”轉向于倒重“以?xún)和癁楸尽?從重“知識技能的傳授”轉向于重“幼兒自主探索習得體會(huì )”;從重“學(xué)習結果”轉變?yōu)橹亍绑w驗進(jìn)程”;從重“集中教學(xué)”轉向于重“小組探索”;從重“審判式評判”轉變?yōu)橹亍疤接懯缴塘俊�。孩子們是獨立的、發(fā)展的個(gè)體。只有在自主活動(dòng)的進(jìn)程中，兒童才能充分體驗自身的`存在與價(jià)值更好地獲得發(fā)展。
四、績(jì)：
做為一個(gè)托班的班主任，整天面對的一群飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，自理能力還需成人幫助的寶寶，從孩子們剛入園的哇哇大哭，到如今高高興興來(lái)園，其間的辛勞只有自己知道。要問(wèn)我是如何做到的，我的要領(lǐng)就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中尚的情感，它凝聚著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種龐大的氣力。愛(ài)就是同等，同等對待每一位寶寶。班上有一住叫王欣杰的寶寶，見(jiàn)過(guò)他的老師對他的評判都是一個(gè)“丑”字，不但如此，王欣杰由于年齡比其他寶寶小，語(yǔ)言發(fā)展和自理能力方面都相對較差，常常會(huì )大小便在身上，吃飯經(jīng)常常會(huì )將湯打翻，到了戶(hù)外就不管別人，自顧自玩，對于老師的話(huà)根本就置之不理。面對這樣一個(gè)寶寶，我并沒(méi)有嫌棄他，每次大小便在身了，我總是及時(shí)給他換上干凈的衣物，引導他要小便了告知老師;早上來(lái)園總是熱情接待，排除他對幼兒園的生疏感;平時(shí)出去玩了，總是拉著(zhù)他的小手，讓他知道要隨著(zhù)老師。漸漸的，王欣杰有了很大的進(jìn)步，請他小便時(shí)，他愿意去了，叫他名字時(shí)，他跟老師有回應了，早上來(lái)園時(shí)不再哭了，做游戲時(shí)他會(huì )跟在老師身邊學(xué)了。愛(ài)就是了解，愛(ài)孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀態(tài)、家庭情形、愛(ài)好愛(ài)好、性情氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè )的深入了解。
這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的條件。班上還有一位寶寶，剛來(lái)園時(shí)愛(ài)好獨自一個(gè)人抱著(zhù)頭躲在一旁不理人，飯也不吃，任老師怎么哄怎么騙，她就是不理人，通過(guò)和家長(cháng)的溝能了解，得知，寶寶本來(lái)是耳朵不好，對于別人的話(huà)要靠在耳邊才能聽(tīng)到，由于這個(gè)生理缺點(diǎn)，父母很少帶孩子去玩，所以造成了寶寶性情內向，不愛(ài)和別人交往�？粗�(zhù)如此天真可愛(ài)的她，由于身體的原因此享受不了別的孩子應有的歡樂(lè )，我決定一定要讓她在幼兒園里有一個(gè)美好的回想。她聽(tīng)不清，我就盡量讓她在我身邊，讓她聽(tīng)清我的話(huà);唱歌時(shí)，總是讓她站在離收音機最近的地方，讓她也享遭到精妙的音樂(lè );做游戲時(shí)，總是將她拉在自己身邊，邊說(shuō)明邊和她一起做。孩子因我的舉動(dòng)，變得愛(ài)好上幼兒園了，小臉蛋上開(kāi)始顯現笑容了，而且還開(kāi)口愿說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)了，最讓我高興的是，她開(kāi)口叫我“媽媽”了，這是對我的辛勞一種的回報，讓我深深體會(huì )到做為一位老師的光榮和偉大，再怎么辛勞都是值得的
幼兒教師師風(fēng)師德總結范文 篇5
對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合自己多年來(lái)的教育工作表現，作自我思想情形總結匯報以下：
一、存在問(wèn)題：
1、愛(ài)崗敬業(yè)方面表現要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，認真上課，努力學(xué)習，勇于創(chuàng )新。雖然我很清楚地知道，酷愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的條件，但是在教育工作中與有體會(huì )的教師相比自己做的還不夠.
2、在方面學(xué)習不夠堅持。我常常學(xué)習教育教學(xué)理論，天天學(xué)習新課程理念，積極參與實(shí)驗活動(dòng)，常常與本組教師探討相干的問(wèn)題。同時(shí)，還撰寫(xiě)相干的實(shí)踐論文、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設計，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是常常性和自覺(jué)性的，這都是為了完成任務(wù)�，F在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一位合格的新時(shí)期教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習，使自己的.業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。
3、在關(guān)心學(xué)生方面再耐心些民主一些。同等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是同等的，這一點(diǎn)大家都認同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，因缺少耐心民主，也常訓學(xué)生，現在仔細回想起來(lái)，對待學(xué)生(特別是頑皮學(xué)生)確切要再耐心些。
4、在教學(xué)中不敢勇于創(chuàng )新。本人雖然能運用新理念來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓練和培養，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認識還放不開(kāi)，總是顧慮太多。另外，對待學(xué)生更加“愛(ài)心、仔細、耐心”些。比如有時(shí)對待學(xué)生的毛病，再多些循循善誘的教育，使其改正毛病。
二、存在以上問(wèn)題的思想根源
1、思想認識不太高，對學(xué)習教育教學(xué)理論不夠深入、堅持，對理論指導實(shí)踐的意義認識不太足。還有理論學(xué)習不能夠與實(shí)踐緊密結合，對理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認識不足，在學(xué)習中沒(méi)有能夠很好地結合自身實(shí)際與學(xué)校情形進(jìn)行有效的反思。
2、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠，缺少刻苦專(zhuān)研精神和態(tài)度，工作中不善于總結體會(huì )和反思，服務(wù)意識不高，缺少耐心和責任心，思想怠惰，缺少時(shí)期的使命感和高度的責任感。
3、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養和建立，因此缺少愛(ài)心的激發(fā)、永保愛(ài)心不夠而顯現敷衍塞責現象。
4、忽視了家長(cháng)在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(cháng)聯(lián)系、溝通得比較少。
三、今后的努力方向
1、端正學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強理論學(xué)習。第一是要加強對教育經(jīng)典著(zhù)作的學(xué)習，不斷充實(shí)自身的教育理論意識;第二是要加強對新課程理論的學(xué)習，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，不斷適應時(shí)期教育形勢發(fā)展的需要;第三是要在學(xué)習中做到結合實(shí)際深入摸索，并能利用理論來(lái)指導實(shí)踐工作。
2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到同等、公平的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，可以采取一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，由于這樣的成效就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。
3、在工作進(jìn)程中，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，建立良好教師的自我形象。
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