考試期末之后作文

考試期末之后作文7篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的考試期末之后作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

考試期末之后作文 篇1

　　令人心驚膽顫的期末考試過(guò)去后，下一個(gè)就是散學(xué)典禮了。我走進(jìn)校園，剛開(kāi)始心里總擔心沒(méi)考好，后來(lái)問(wèn)了別的同學(xué)成績(jì)，心里就不再那么擔心了。

　　我坐下后，老師就開(kāi)始念成績(jì)了。我的眼睛瞪得老大，仔仔細細地聽(tīng)著(zhù)，生怕聽(tīng)漏一個(gè)字。當老師念到我的成績(jì)時(shí)，我好像被釘子釘住了一樣，呆呆地望著(zhù)講臺：“劉冰冰第一，許靖涵第二......“天哪，不可能吧，我聽(tīng)媽媽說(shuō)只要拍一下自己的臉，如果疼，就是在現實(shí)。我干緊拍一下自己的臉，哇，好疼呀!看來(lái)這是真的。我正在心里高興著(zhù)呢，突然，老師吧前十名叫道講臺上，但就沒(méi)說(shuō)干什么。

　　我帶著(zhù)疑惑的心情走上講臺。這時(shí)，老實(shí)說(shuō)：”這幾位同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的努力考出了優(yōu)異的成績(jì)。下面，我來(lái)給他們發(fā)禮品�！袄蠋熃o我的是一根筆，雖然只是一根筆，但卻含有老師對我的愛(ài)。

　　回到座位上，我心里默默地說(shuō)：“老師，謝謝您對我們的'諄諄教導，您的一言一行我都會(huì )記在心里。是您讓我的成績(jì)逐漸提高。老師，我一定不不會(huì )辜負您的期望，好好學(xué)習。謝謝您！老師�！�

考試期末之后作文 篇2

　　北風(fēng)呼嘯著(zhù)吹過(guò)，吹得人心碎。我站在空無(wú)一人的街頭，任憑奪眶而出的淚水在臉上肆虐。美麗的煙花照亮了淚珠，我卻絲毫沒(méi)有心情欣賞。

　　試卷上的紅叉，老師的沉默，爹媽失望的表情……這就是我一學(xué)期以來(lái)的收獲嗎?我凝視著(zhù)手中的`試卷，一個(gè)個(gè)鏡頭在我腦中閃過(guò)：爹媽辛勞的陪讀、每天晚上準時(shí)放在桌上的一盤(pán)蘋(píng)果、永遠溫熱的一杯水……這樣的鏡頭有太多太多。爹媽的期望好像小雨，淅淅瀝瀝地滋潤著(zhù)我，，但那雨點(diǎn)落在身上，卻又突然變成一把把利劍，刺入我的胸膛�？粗�(zhù)爹媽、老師、親友的目光，我知道，我又讓他們失望了。

　　我也曾想過(guò)，我的未來(lái)、我的人生之路會(huì )是怎樣的。但是，身邊的誘惑真的很多，一不留神就溜到我的面前，吸引著(zhù)我，讓我的心飛到九霄云外去。最終，游戲打敗了目標，換來(lái)了片刻的輕松與愉樂(lè )，而留給我的，卻是倒退的名次與一生生嘆息。

　　難道我還要像這樣，繼續沉浸在游戲的世界中，萎靡不振嗎?難道我會(huì )放棄自己的未來(lái)，放棄自己的前途嗎?不，不，我不會(huì )的!我不會(huì )放棄的!我還有信念，我還有目標，我還有動(dòng)力，我會(huì )向著(zhù)目標前進(jìn)而不是就此畫(huà)下意味著(zhù)結束的句號!先苦后甜。如果我不努力，不忍受困難失敗帶給我的苦澀，我怎么會(huì )享受到成功的甜蜜呢?

　　我甩甩頭，把淚擦干。抬眼望向天空，璀璨的煙花一朵朵地在空中盛開(kāi)。對呀，我不就應該像那煙花一樣，雖然面對的是無(wú)盡的黑暗，卻依然咆哮著(zhù)沖上天空，努力綻放，向人們展示著(zhù)自己的成功與燦爛。

　　北風(fēng)依舊呼嘯著(zhù)，我的心中卻早已埋下一顆信念的種子，信步朝家的方向走去。

考試期末之后作文 篇3

　　“快來(lái)看呀!期末考試分數出來(lái)了!”我們班的數學(xué)課代表喊到。他的聲音是那樣的洪亮，那樣的高昂，像炸雷一樣，像巨浪拍打著(zhù)巖石，又像山崩地裂一般。

　　同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)都圍攏過(guò)去看試卷，紛紛嚷道：

　　“太棒了!我考試了一百分!”

　　“我終于超過(guò)班長(cháng)了!”

　　“我媽媽又該獎勵我了!”

　　“我又可以玩游戲了!”

　　“我考了九十八分!”

　　……

　　我圍過(guò)去，得意洋洋，想我自已肯定是百分。我走了過(guò)去，一看試卷上的分數，傻眼了，好象血也不流動(dòng)了，連原來(lái)成績(jì)遠不如的我同學(xué)也比我考得高好幾分。我羞得面紅耳赤，我最拿的`數學(xué)也考得這么差，我眉頭緊皺像一把打不開(kāi)的鎖，眉毛耷拉著(zhù)，眼睛暗淡無(wú)光。

　　回到座位上，我看著(zhù)手中的試卷，眼睛里閃爍著(zhù)淚花，淚汪汪的，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一樣往下掉，鼻子抽抽答答的，心想：“我該怎么回去向我媽媽交代呀!一定會(huì )被媽媽打的!完蛋了!”

　　“丁鈴鈴……”下課鈴響了起來(lái)，我坐在那里，眼里閃爍著(zhù)淚花，顯得兩眼無(wú)神，抿著(zhù)嘴，用手撐著(zhù)頭，直跺腳。

　　回到家門(mén)口，我隔著(zhù)門(mén)縫偷偷地看著(zhù)我媽媽?zhuān)�小心翼翼地擰開(kāi)門(mén)，輕手輕腳地走了進(jìn)去，我心里忐忑不安，像十五個(gè)水桶打水一樣七上八下，媽媽似乎看出了我的心思，摸了摸我的頭，抱著(zhù)我溫和地看著(zhù)我，嘴巴張開(kāi)，露出了她那潔白的牙齒說(shuō)：“是不是沒(méi)有考好?”聽(tīng)到這里，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽拿過(guò)我的試卷，看了看，心平氣和地對我說(shuō)：“這次你沒(méi)有考好，沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要把原因找到，以后努力學(xué)習，下一次一定能把成績(jì)提上去�！彼�的聲音是那么柔和，像百靈鳥(niǎo)在歌唱，像燕子在呢喃細語(yǔ)，像泉水叮咚，像小溪嘩啦，又像海浪輕撫沙灘。

　　我如釋重負地走進(jìn)房間，心里暗下決心，一定要找也原因，刻苦學(xué)習，下次考個(gè)好成績(jì)。

考試期末之后作文 篇4

　　在我的四下時(shí)光里，有一件十分令人著(zhù)急的事——等待期末統測的分數。這令我焦急不安；可又轉念一想，考試結束，假期開(kāi)始，我也該好好休息一下了。

　　在閑暇時(shí)，我常常向父母問(wèn)起考試的`分數，可回答往往是：不知道；聽(tīng)老師說(shuō)還沒(méi)有出來(lái)……這幾天中，我只能帶著(zhù)好多“小問(wèn)號”上了床。

　　有一天中午，爸爸忽然回到家里來(lái)�？粗�(zhù)他的表情，有些興奮，又有些難以掩飾的失落，我隱隱約約感受到了什么。稍稍沉默之后，爸爸說(shuō)：“在班里考得還好，可是科學(xué)考得太差，放到整個(gè)年級來(lái)看成績(jì)并不理想�！甭�(tīng)到第一句話(huà)時(shí)，我禁不住神采飛揚；可是聽(tīng)到整段話(huà)時(shí)，我就蔫了。唉，還要繼續努力啊。

　　我總是喜歡期末考試的到來(lái)，卻又討厭期末考試的到來(lái)。喜歡是因為它可以讓你查漏補缺，取得進(jìn)步；討厭是因為它讓你背負壓力，特別是如果沒(méi)有考好，就會(huì )受到批評，而我也會(huì )自責，很不是滋味。

　　可是我們應該看到希望，看到光明。這需要我們認真學(xué)習，加倍努力，無(wú)論是贊揚還是批評，都是對我們奔向美好未來(lái)的鞭策。在這個(gè)期末考試后的驕陽(yáng)似火的下午，我對自己點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起了手中的筆。

考試期末之后作文 篇5

　　“五年級語(yǔ)文考試時(shí)間到，考生停止答題”!這句話(huà)至今仍在我的耳畔回響......期末考試那天，當教室里的大喇叭傳出這句提示語(yǔ)時(shí)，我的心咯噔一下：糟了，作文還沒(méi)有寫(xiě)完，怎么辦？慌亂之下，我匆匆把作文進(jìn)行收尾。試卷上交后，我的內心依舊惴惴不安，因為語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)考試不允許空題，而我的這張試卷上至少還有兩道題是空白，試卷做完也沒(méi)有時(shí)間檢查，還有幾道題我不太確定答案是否正確，這張試卷簡(jiǎn)直是是漏洞百出，想得九十分是無(wú)望了。

　　回到家后，我一直忐忑不安 ！

　　考完試第四天，來(lái)到學(xué)校，我們的試卷發(fā)下來(lái)了，語(yǔ)文分數是86分，而班級最高分是92.5分，我和最高分相差了6分！真后悔，如果我不是因為糾結一道難題耽誤了時(shí)間，我不可能沒(méi)有時(shí)間檢查。如果我讀題再認真些，對題意的理解再深入一些，那相差的6分我至少能抓住4分�？善谀┛贾挥幸淮�，不可能再有第二次�？粗�(zhù)試卷上的'分數，我感到無(wú)比后悔與懊惱......

　　回到家之后，我把試卷遞到了爸爸面前，我心里非常害怕，害怕爸爸會(huì )打我，害怕爸爸讓我把試卷的錯題訂正N遍......沒(méi)想到爸爸竟然坐下來(lái)耐心地給我講解試卷上的錯題。之后，爸爸又讓我反思這些題為什么錯，是什么原因導致的錯誤。最后我進(jìn)行了反思和總結:我的丟分基本都在了閱讀理解上，兩道閱讀理解題都沒(méi)有結合文章的中心思想寫(xiě)，以至于扣分嚴重。這些問(wèn)題的出現皆是因為我平時(shí)閱讀文章時(shí)不求甚解，根本不理解文章的詞義，就直接把它們放在一邊接著(zhù)讀下一句，才有今天考試的結果 。

　　唉 ！世上沒(méi)有后悔藥，再后悔也不可能讓時(shí)光倒流。如今我唯一能做的就是：以后讀書(shū)時(shí)，遇到不明白的句子就要及時(shí)結合上下文的意思來(lái)理解 ，如果這段文字太精彩了，想一口氣讀下去，那就在書(shū)上做個(gè)記號，便于發(fā)現，下次繼續閱讀 。

　　在爸爸和老師的指導下，我終于明白語(yǔ)文考試就是考驗你的知識積累以及語(yǔ)言表達能力和理解能力，以及語(yǔ)言運用能力，即寫(xiě)作 ！所以我以后不僅要多讀書(shū)，讀好書(shū)，而且在遇到陌生的字詞時(shí)要及時(shí)查字典，直到弄明白為止，遇到不理解的語(yǔ)句時(shí)要結合上下文的詞義來(lái)理解，如果實(shí)在不理解就問(wèn)老師或者家長(cháng)，遇到優(yōu)美的語(yǔ)句還可以做筆記，讀一讀，背一背，仔細斟酌作者的寫(xiě)作意境，提高自己的閱讀理解能力。我相信，下一次考試，我一定可以做的更好！

考試期末之后作文 篇6

　　今年期末復習時(shí)間長(cháng)達一個(gè)多月，無(wú)論是老師還是學(xué)生都付出了艱辛的勞動(dòng)。有付出就會(huì )有收獲，期末考試許多學(xué)科的成績(jì)都取得了很大的進(jìn)步。

　　我們班的英語(yǔ)平均分提高了10分，一共有37個(gè)學(xué)生成績(jì)進(jìn)步在5分—40分之間。王蕊老師為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，與班主任老師協(xié)商補差計劃，并和班主任一起到班上做復習動(dòng)員。作為班主任我建議王老師在班上建立幫帶小組，聘請學(xué)習好、樂(lè )于助人的學(xué)生當老師的“助教”，堅持每天檢查補差學(xué)生的單詞背誦任務(wù)。選兩名責任心強的小干部將助教和幫帶學(xué)生的名字記錄在冊，記錄每天單詞背誦情況，當天親自向我匯報。英語(yǔ)一周只有一個(gè)早讀，為了使學(xué)生重視英語(yǔ)，為了加強鞏固學(xué)生識記單詞的能力，復習階段我讓學(xué)生利用早讀最后10分鐘時(shí)間讀記七八個(gè)英語(yǔ)單詞，并把背會(huì )的單詞默寫(xiě)在練習本上，不會(huì )背的課下完成。補差學(xué)生不會(huì )讀的`單詞向助教請教，會(huì )背后背給助教聽(tīng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，有時(shí)我也向學(xué)生請教和學(xué)生一起讀背。執行“幫帶”措施以來(lái)，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性提高了，看到學(xué)生利用課余時(shí)間給“助教”背單詞我很欣慰。

　　我們班的數學(xué)平均分提高了8分，一共有16名學(xué)生成績(jì)進(jìn)步在5分—40分之間，這與閆慧芳老師的功勞是分不開(kāi)的。期中考試之后，閆老師發(fā)現班上學(xué)生數學(xué)成績(jì)尾巴很大，基礎很差，就決心從最后一名學(xué)生抓起，利用每天的課余時(shí)間輔導后進(jìn)生的學(xué)習，堅持讓學(xué)生每天做10道計算題，盡量做到面批面改，從培養基本技能、基本能力做起。孩子們從內心感受到老師的關(guān)心，對數學(xué)也都付諸極大的熱情。午間自習，閆老師總是來(lái)得很早到班上輔導學(xué)生。每測驗一次，閆老師總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)制定下一步的復習計劃。因此，成績(jì)的背后凝結著(zhù)閆老師和孩子們的心血和汗水。

　　以上是令我感到欣喜的，唯一讓我感到自責的是我執教的語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)退步了，名次落后了兩名，平均分與第一名有2分的差距。退步的主要原因在于后進(jìn)生成績(jì)與期中考試相比退步很大，盡管優(yōu)等生的進(jìn)步很大，但兩極分化這種局面就注定了落后的結果。反思自我，輔導后進(jìn)生的功夫應該放在平時(shí)，臨時(shí)抱佛腳只會(huì )水過(guò)地皮濕，甚至適得其反。

　　下學(xué)期我會(huì )吸取教訓，從平時(shí)做起，從最后一名學(xué)生抓起，爭取提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養。同時(shí)，我將一如既往地大力支持學(xué)科老師的工作，在班上形成濃厚的學(xué)習氛圍，形成良好的班風(fēng)，使班上的孩子全面、積極、健康的發(fā)展。

考試期末之后作文 篇7

　　“趙睿一，你的語(yǔ)文考了93。5分!”我剛踏進(jìn)教室門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)好朋友郭筱潔對我大聲喊。93。5分?這怎么可能呢?自從上了三年級，我的語(yǔ)文成績(jì)從來(lái)沒(méi)下過(guò)95分，這次期末考試題并不難，對于我來(lái)說(shuō)，成績(jì)上98分是十拿九穩的事，怎么會(huì )只考93。5分呢?一定是她謊報“軍情”，想嚇唬我!

　　可是有人說(shuō)我考砸了，我的心里畢竟不好受，像十五只吊桶打水——七上八下，于是我便去問(wèn)老師，我的語(yǔ)文到底考了多少分。的的確確，93。5分是我的真實(shí)成績(jì)，分數低的主要原因是作文被扣了6分，這讓我不可思議。這次作文寫(xiě)的是“我的好朋友”，我在試卷上寫(xiě)的這篇文章曾發(fā)表過(guò)，所以我十分自信地寫(xiě)了上去，怎么會(huì )被扣六分呢?一定是老師改錯了，我很不服氣。

　　終于發(fā)試卷了，我正想拿著(zhù)試卷去找老師評理時(shí)，一眼掃到寫(xiě)作要求：“通過(guò)一兩件具體的事例來(lái)寫(xiě)�！迸�!我恍然大悟，心中的怨氣一下子變成了無(wú)限的懊悔。原來(lái)我的'作文雖然發(fā)表過(guò)，但所寫(xiě)的幾件事中，沒(méi)有一件事是具體描寫(xiě)的，不符合這次考試的要求。

　　唉!不怪天、不怪地，怪就怪自己粗心大意，沒(méi)有好好審題。我不再抱怨，我感謝老師，是她給我敲響了警鐘，是她把“認真審題”四個(gè)字刻在了我的心中，她讓我記住了：即使是一樣的作文題目，也不一定能寫(xiě)同樣的文章。做作文也好，做其他題也好，關(guān)鍵是“審題”，只有按要求做題，才能得到理想的成績(jì)。

　　這次期末考試，我是不幸的，作文考砸了，導致我沒(méi)有評上三好學(xué)生;但我更是幸運的，我收獲了很多。

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