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沉痛的教訓作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的沉痛的教訓作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
沉痛的教訓作文1
這是一幅拍攝于一九三七年的照片。這一天，日本侵略者在上�；疖�(chē)南站投下了大量的炸彈。頃刻間，使繁華的上�；疖�(chē)站變成了一片廢墟。圖中的幼兒由于劇痛和驚駭大聲的哭嚎著(zhù)，他的親人可能已被敵人罪惡的炸彈奪去了寶貴的生命。上�；疖�(chē)站到處是慘不忍睹的景象。殘垣斷壁，炸毀的鐵軌，倒塌的天橋，無(wú)助的孤兒，無(wú)不訴說(shuō)著(zhù)侵略者的殘暴。
看到這張照片會(huì )使每一個(gè)有良知的人感到心痛。戰爭都給人類(lèi)帶來(lái)了什么��！大批饑餓的難民、失學(xué)的`兒童，倒塌的房屋、失去雙親的兒童、無(wú)家可歸的貧民、致殘的身體。
圖中的幼兒今后將如何的生活啊�？赡芤驗閼馉�，會(huì )使這個(gè)剛剛來(lái)到人世不久的嬰兒過(guò)早的夭折，這個(gè)世界上很多美好的東西他還沒(méi)有來(lái)得及看一看，帶著(zhù)驚恐、帶著(zhù)無(wú)助、匆匆的離開(kāi)了這個(gè)世界。如果他幸運，可能會(huì )被好心人收養，可是失去親人的痛苦，在孩子心靈深處將成為永遠抹不去的痛。也有可能，他的父母只是被炸彈炸傷了身體，在今后的生活中，拖著(zhù)致殘的身體領(lǐng)著(zhù)這個(gè)可憐的孩子沿街乞討，孩子伸出的乞討的手臂上，依稀可見(jiàn)彈片擦傷的疤痕。
是呀，這是中華民族屈辱的一幕，正是由于我們當時(shí)國力不夠強大，侵略者才敢在我們的國土上如此囂張。少年強則中國強，是啊，我們要好好學(xué)習、天天向上祖國的強大要靠我們年輕一代用勤勞的雙手去建造。決不讓這樣的歷史悲劇重演。
沉痛的教訓作文2
一個(gè)偶然的機會(huì )，我看到了一張舊照片。它印證著(zhù)1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)站時(shí)的真實(shí)情景。照片上，只見(jiàn)一片本來(lái)繁華的景象在一陣狂轟濫炸后化為廢墟。只留下斷裂的天橋、扭曲的鐵路、殘破的房屋、滿(mǎn)地的碎瓦碎片啊
還有一個(gè)孤獨的小男孩。這個(gè)僅有兩三歲大的小男孩為什么獨自坐在廢墟里號啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我的腦海里浮現。也許，他的爸爸媽媽正要帶她乘火車(chē)外出逃難，去尋找一個(gè)安全地帶。沒(méi)想到，還沒(méi)登上火車(chē)，日本侵略者的戰機就投下了罪惡的炸z彈。幼小的他從此失去了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)荒茏诘厣蠠o(wú)助的'、撕心裂肺的痛哭
我想，那個(gè)記者一定會(huì )在拍完照后幫助他的。他一定會(huì )在好心人的幫助下成長(cháng)為一個(gè)對社會(huì )有用的人，為新中國的建設作出貢獻。受惠于社會(huì )的他長(cháng)大后，也一定會(huì )對需要幫助的孩子們伸出溫暖的援助之手�？墒�，我又想到，在那個(gè)年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個(gè)火車(chē)站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本帝國主義無(wú)情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子有可能還沒(méi)長(cháng)大就已經(jīng)餓死了。有些孩子也許能活下來(lái)，但是如果沒(méi)人幫助他們，他們很有可能變成小偷，因為沒(méi)人給他們生活必需品，他們生存不下去，更沒(méi)人告訴他們什么該做，什么不該做。想到這些，我真是十分痛恨日本侵略者。
他們毀了多少個(gè)幸福的家庭。他們讓多少孩子沒(méi)有了父母，沒(méi)有了關(guān)愛(ài)，只能在街頭流浪。我很同情那些經(jīng)歷戰火的孩子，我想這個(gè)世界上要是沒(méi)有戰爭，那該多好哇!那些孩子就可以像我們一樣幸福的生活了。
沉痛的教訓作文3
說(shuō)起錯誤，每個(gè)人都對它不陌生，人人都犯過(guò)錯誤。在我的成長(cháng)道路上，錯誤是一個(gè)一個(gè)的小星星，其中有一顆又大又亮，讓我點(diǎn)一下，看看這里面有些什么呢？
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，我正準備出去玩，但是爸爸說(shuō)：“必須把午飯吃完了才能出去玩�！蔽业男那橐幌伦酉癖粷娏死渌粯�。忽然我又高興了起來(lái)，因為今天吃的是——面。
爸爸做的面，簡(jiǎn)直是無(wú)人能抵。最終我還是經(jīng)不住美味的誘惑，端了一碗面，大口大口地吃了起來(lái)。而這時(shí)我的好朋友已經(jīng)來(lái)找我玩了，我不想吃面了，只想出去玩。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了……這碗面一絲不動(dòng)。好朋友催促著(zhù)我：“快點(diǎn)��！”忽然我想到了一個(gè)好辦法：趁爸爸去玩電腦時(shí)把面倒了�？墒窃摰乖谀睦锬�？垃圾桶里？不行，太容易被發(fā)現了。倒在廁所里？也不行，容易被堵。
突然我看到了一個(gè)好地方——沙發(fā)底下，于是，我一下子把碗翻了個(gè)底朝天。然后，我又邁著(zhù)輕輕的'腳步來(lái)到廚房把碗放好。本以為這件事神不知鬼不覺(jué)就過(guò)去了，可是卻。。。。。
剛剛跨出門(mén)外一只腳，爸爸突然走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你把面吃完了嗎？”“吃……完了�！蔽野l(fā)著(zhù)抖說(shuō)。說(shuō)完我立即飛速的跑下樓去，喘了好幾個(gè)大氣。沒(méi)想到爸爸也跑了下來(lái)，走到我面前狠狠地打了我一巴掌,還說(shuō)你怎么能 倒 飯菜呢？就這樣我跪了整整一個(gè)下午，直到晚上，爸爸才叫我起來(lái)。
從那以后，我再也沒(méi)有倒過(guò)飯菜了，這次對我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)沉痛的教訓��！
沉痛的教訓作文4
有比人更高的山，沒(méi)有比腳更遠的路；人生，就是一個(gè)不輟前行不斷成長(cháng)的歷程。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手；也許是厚積薄發(fā),收獲成功的喜悅；也許是徘徊時(shí)仁愛(ài)者的呵護，睿智者的指引。成長(cháng)回眸，值得回味的很多很多，值得思索的`很多很多……
記得有一次，去朋友家玩，看到她正在切一個(gè)水葫蘆。我很好奇，忍不住頑皮的性子，就讓她給我切一下�！斑恕钡囊宦�，刀切到了桌子上。咦！葫蘆呢？我心想：完了，完了�！把�！葫蘆掉了，葫蘆掉了，快把它撿起來(lái)�！迸笥言谖疑磉叴蠼兄�(zhù)。為了更準確地切到葫蘆，我用手把撿起的葫蘆扶住。我心中有點(diǎn)害怕刀切到手上，所以只用了一點(diǎn)力�！斑恕�，葫蘆有又打滑了。很快，覺(jué)得手指上痛。我下意識地看了看。啊，害怕的事還是發(fā)生了，紅色的血從手指上流到水葫蘆上。我一愣，隨后大哭。朋友見(jiàn)了忙把我送回了家，爸爸帶我去醫院縫了幾針�！斑�好，這個(gè)小孩沒(méi)有用多大的力氣，不然傷到骨頭，可就麻煩了�！贬t生對爸爸說(shuō)道。
包扎好傷口，爸爸回到家問(wèn)我是怎么一回事，我不敢說(shuō)，怕爸爸罵我亂玩刀。朋友在一旁似乎看出了我忐忑不安的心情，于是就幫我對爸爸說(shuō)了個(gè)謊“叔叔，它是在我家大門(mén)口玩的時(shí)候被門(mén)夾了�！薄笆沁@樣嗎？”爸爸質(zhì)問(wèn)我�！皩�，就是這樣的�！蔽液孟褡プ×司让静�，連忙點(diǎn)頭回答。爸爸聽(tīng)了我的回答也放了我一馬。
這一次的事，成了我記憶中永不褪色的教訓，這教訓就是：不要亂玩危險物品。
沉痛的教訓作文5
從一年級至五年級的學(xué)習生活中，我學(xué)到了許多知識，使我受益無(wú)窮。當然，每次考試也不下前五名�？墒俏迥昙壣蠈W(xué)期的期末考試，使我改變了以前對自己的高度評價(jià)。
今天是返校的日子，我們都懷著(zhù)既高興，又激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校。
一會(huì )兒，打了上課鈴，老師手抱卷子，嚴肅地走上講臺。同學(xué)們一個(gè)個(gè)手捏一把冷汗，心跳到了嗓子眼兒。李老師把卷子往講桌上一摔，生氣地說(shuō):“看看考這是啥，我都不知道平常學(xué)的知識都跑哪兒去了，當飯吃了?聽(tīng)聽(tīng)你們這成績(jì)吧。盧東九十四，這就是最高分，萬(wàn)亞蕾九十二，陳萬(wàn)里九十一，劉聰九十……”怎么還沒(méi)有我的成績(jì)?我的懷里好像揣了一只小兔子.“吳思嘉八十！”老師這句話(huà)最嚴厲，李老師瞪了我一眼，好像在對我說(shuō):“吳思嘉你是咋回事兒?”
此時(shí)此刻，我的臉上一片通紅，覺(jué)得無(wú)顏面對全班同學(xué)，平常在班里總是自以為是的我，今天竟是如此狼狽，此時(shí)此刻，我腦袋中一片空白，好像有無(wú)數個(gè)聲音在諷刺我，嘲笑我，剎那間，同學(xué)們的眼中由原來(lái)羨慕的眼光，一下變?yōu)轶@訝、嘲笑的眼光。
這八十分是我馬虎換來(lái)的`;這八十分是我做完試卷不認真檢查換來(lái)的;這八十分是我平常不認真做作業(yè)，上課開(kāi)小差兒換來(lái)的;這八十分是我驕傲換來(lái)的。
哎!吳思嘉呀吳思嘉，你有什么可驕傲的?不就四年級考了個(gè)第一名么!以后驕傲這“好習慣”你繼續發(fā)揚，爭取下回考七十分。
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！边@次沉痛的教訓將會(huì )使我終身難忘。
沉痛的教訓作文6
我們班流傳著(zhù)一句笑話(huà)：“人之初，性本善，不做作業(yè)是好漢！”而我在三年級還真當了條“好漢”。
在三年級時(shí)，我學(xué)習一直不好，加上媽媽的大聲，嚴厲的管教，使我一落千丈，常常提不起神來(lái)，這種種原因讓我小小的心靈背負著(zhù)沉重的擔子，像一塊大石頭壓在心上，一向急躁的.我就想，既然這樣，不如不寫(xiě)作業(yè)。那天，我真沒(méi)寫(xiě)。
我提心吊膽地走在上學(xué)的路上，心里像十五只吊桶打水一樣七上八下。離學(xué)校越近，心里越急，心里亂成一團糟。我三步并做兩步往前走，心想：老師會(huì )怎么罰我？連題抄下來(lái)？還是就補上？難道是請家長(cháng)？難道不知不覺(jué)地，我走進(jìn)了教室。
我小心翼翼地拿出了書(shū)包，放到桌子上，輕輕提起拉鏈，然后向兩側拉開(kāi)，再把手伸進(jìn)書(shū)包，找出《十五天》飛快抽出來(lái)，交給課代表，接著(zhù)就躡手躡腳地把書(shū)包放后面去，再沖刺跑回到座位。仿佛全班同學(xué)都知道我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)一樣，我誰(shuí)都不敢看。
下午，老師發(fā)作業(yè)時(shí)很生氣，我就害怕了，是因為全班就我一人沒(méi)做作業(yè)嗎？還是都沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)？還是老師又以百分之一個(gè)億的音量吼著(zhù)“昨天作業(yè)寫(xiě)得很不好，而且只有幾個(gè)人沒(méi)做，自己心里清楚，請連題目一起抄一遍”“唉！”我長(cháng)嘆一聲“早知道就早點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，不至于太晚忘了做，唉！”
我爭分奪秒的抄，終于在放學(xué)前連題抄完交給老師，老師問(wèn)：“還要不要再抄？”“不抄了�！蔽一卮鸬�。
那次，我得到了沉痛的教訓。從此以后，我一定不會(huì )再犯同樣的錯誤，加把勁兒，把作業(yè)寫(xiě)完。作業(yè)本來(lái)就是一個(gè)復習的過(guò)程，更何況認真做作業(yè)，是一個(gè)學(xué)生該做的事情�！俺砸粔q，長(cháng)一智”，從那以后，我再也沒(méi)有當過(guò)“好漢”了
沉痛的教訓作文7
晚風(fēng)輕拂好涼爽啊!下屆高三學(xué)生從今年的高考作文中可以得到什么借鑒。作文一篇應景的文章，能寫(xiě)到這個(gè)份上，很是不易。我看到的，是你那與世無(wú)爭的性格！這還真不好說(shuō)呢,也不知道你們能不能看明白我的信。親愛(ài)的李老師：。我不由得駐足觀(guān)看；我想念曾經(jīng)的美好時(shí)光，可是再美的曲子也有散場(chǎng)的時(shí)候，我們終究都有自己的輪回。
上�；疖�(chē)南站旁的一條大街上，人么說(shuō)說(shuō)笑笑，臉上露出燦爛的笑容。有一對夫婦帶著(zhù)只有3歲的小男孩在軌道旁走著(zhù)，那個(gè)小男孩臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。手里還捧著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小熊，大概是他媽媽給他新買(mǎi)的`玩具吧！旁邊的人們看了都說(shuō)：“多幸福的一家三口��！”
但是這些人們渾然不知，災難正在悄悄降臨。這是幾十枚子彈從天而降，一瞬間大橋炸毀了，天空中的戰機像老鷹似的盤(pán)旋著(zhù)。人們逃的逃，亡的亡，一片狼藉的的景象。有一枚導彈不偏不正，正好打中了那對夫婦，幾分鐘前那個(gè)小男孩還是一個(gè)爸爸媽媽?xiě)牙锏膵蓛�，可現在卻成了個(gè)孤兒，從男孩的的眼神中我看見(jiàn)了他無(wú)助和恐懼，好像再說(shuō)：“爸爸媽媽你們在那里啊，我好害怕，你們在那里��！我還害怕��！就在著(zhù)短短幾分鐘，上�；疖�(chē)站發(fā)生了翻天覆地的變化，天空中還彌漫著(zhù)硝煙、塵土飛揚，地上血流成河，人們都埋在了廢墟中，哭喊著(zhù)。
“救救孩子們，要和平不要戰爭！”為了母親不在失去兒子，為了妻子不在失去父親，全世界應該一致行動(dòng)起來(lái)，維護和平，制止戰爭！讓那已經(jīng)能聽(tīng)到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園。
沉痛的教訓作文8
1931年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站，發(fā)生了無(wú)比沉痛的一幕。
上�；疖�(chē)站和往常一樣，擁擠的人群在火車(chē)站里來(lái)來(lái)往往地走著(zhù)。忽然，“嗡嗡”的敵機聲響起來(lái)了，越來(lái)越響，就在頃刻間，耳邊響起了“轟轟”的巨響，眼前繁華的景象頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，碎磚碎瓦橫七豎八地躺在地上，炸彈還在繼續往下墜，再看看眼前的上海，有斷裂的天橋，扭曲的'鐵路，殘破的房屋。
“鬼子來(lái)了！”“孩子快跑！”“爸爸媽媽?zhuān)銈冊谀膬�？”人們叫�?zhù)，哭著(zhù)，喊著(zhù)，亂作一團，“啊…啊…”接著(zhù)又傳來(lái)了呻吟聲，就在這死寂的時(shí)刻，若隱若現地傳來(lái)了哭聲，原來(lái)是個(gè)才一兩歲的小孩，小孩衣衫襤褸,他那黝黑的臉上滿(mǎn)是傷痕和血跡，小孩在號啕大哭，他在哭什么，他為什么哭，他的父母去哪兒了……這一系列的問(wèn)題在我腦子里產(chǎn)生了。是不是他的父母已經(jīng)在日本侵略者的狂轟濫炸中死去了，是不是他的父母此時(shí)也在尋找他，是不是他的父母被埋在廢墟中出不來(lái)了，是不是……我想著(zhù)，覺(jué)得這孩子極其可憐，因為他可能是一個(gè)孤兒了，他可能失去了一切。
在這次日本侵略者的轟炸中，奪去了多少幸福美滿(mǎn)的家庭，又奪去了多少人的性命。不了不讓這樣的悲劇再次發(fā)生，讓我們來(lái)維護和平，制止戰爭，讓明天的世界真正成為充滿(mǎn)陽(yáng)光鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園。
沉痛的教訓作文9
一個(gè)偶然的機會(huì )，我看到了一張舊照片。它印證著(zhù)1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)站時(shí)的真實(shí)情景。照片上，只見(jiàn)一片本來(lái)繁華的景象在一陣狂轟濫炸后化為廢墟。只留下斷裂的天橋、扭曲的鐵、殘破的屋、滿(mǎn)地的.碎瓦碎片啊······
還有一個(gè)孤獨的小男孩。這個(gè)僅有兩三歲大的小男孩為什么獨自坐在廢墟里啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我的腦海里浮現。也許，他的爸爸媽媽正要帶她乘火車(chē)外出逃難，去尋找一個(gè)安全地帶。沒(méi)想到，還沒(méi)登上火車(chē)，日本侵略者的戰機就投下了的。幼小的他從此失去了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)荒茏诘厣蠠o(wú)助的、撕心裂肺的痛哭······
我想，那個(gè)記者一定會(huì )在拍完照后幫助他的。他一定會(huì )在好心人的幫助下成長(cháng)為一個(gè)對有用的人，為新中國的建設作出貢獻。受惠于的他長(cháng)大后，也一定會(huì )對需要幫助的孩子們伸出溫暖的援助之手�？墒�，我又想到，在那個(gè)年代，日本侵略者對我們中國的遠遠不止一個(gè)火車(chē)站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本無(wú)情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子有可能還沒(méi)長(cháng)大就已經(jīng)餓死了。有些孩子也許能活下來(lái)，但是如果沒(méi)人幫助他們，他們很有可能變成小偷，因為沒(méi)人給他們生活必需品，他們不下去，更沒(méi)人告訴他們什么該做，什么不該做。想到這些，我真是十分痛恨日本侵略者。
他們毀了多少個(gè)幸福的家庭。他們讓多少孩子沒(méi)有了父母，沒(méi)有了關(guān)愛(ài)，只能在街頭流浪。我很同情那些經(jīng)歷戰火的孩子，我想這個(gè)世界上要是沒(méi)有戰爭，那該多好哇!那些孩子就可以像我們一樣幸福的生活了。
沉痛的教訓作文10
爸爸工作很忙，可一直保持著(zhù)養金魚(yú)的愛(ài)好。
那個(gè)星期天的早上，我起床后發(fā)現爸爸和媽媽都不在家，就自己弄了早餐，準備吃完后去上英語(yǔ)輔導課。我正準備出門(mén)的時(shí)候忽然發(fā)現桌子上有一張字條，我忙拿起來(lái)看，那是爸爸留給我的，上面寫(xiě)著(zhù)：
冬冬：
爸爸今天外出有事情，中午可能要1點(diǎn)多才能回來(lái)，你上課前給金魚(yú)灑鹽水。
爸爸
20xx年2月5日
我又看了一遍，巴“灑”看成了“酒”，于是我先把酒倒進(jìn)魚(yú)缸，然后又往里面加了點(diǎn)兒鹽。金魚(yú)一個(gè)個(gè)在水里可愛(ài)地游來(lái)游去。我回頭一看表，呀！8:10分了。我急忙向學(xué)校跑去。
中午我上課回來(lái)一看，��？金魚(yú)都翻著(zhù)白肚皮，一動(dòng)不動(dòng)地在水上漂著(zhù)，我仔細一看，天��！金魚(yú)都死了。這是怎么回事？早上還是好好的。我正想不明白是怎么回事的'時(shí)候，爸爸回來(lái)了，爸爸看到他的金魚(yú)都死了十分生氣對我喊道：“你給金魚(yú)吃什么了？怎么都死了�！蔽乙彩治鼗卮穑骸拔揖褪前茨憬o我留的字條上說(shuō)的，給金魚(yú)加的酒鹽水呀？”我還把字條拿給爸爸看，爸爸看后更生氣了，把字條伸到我面前，這時(shí)我再一看，��！“酒鹽水”怎么變成“灑鹽水”了？這時(shí)候的我才明白了金魚(yú)的死因。我的心里十分的慚愧，向爸爸承認了錯誤。爸爸這時(shí)候氣也消了些，對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“冬冬啊，以后不要這么粗心大意了。不管做什么事情都要認真仔細的去做。你一定要記住這次教訓呀�！�
這個(gè)沉痛的教訓一直記在我的心中，我自己暗暗下定決心，以后不管做什么都要細心踏實(shí)。
沉痛的教訓作文11
春節時(shí)，小伙伴們可以猜燈謎、放鞭炮……其樂(lè )無(wú)窮，尤其是放鞭炮，更是大伙兒朝思暮想的事情，可是現在，一提起放鞭炮，我就心有余悸。
那是去年春節，我們一家三口回鄉下老家過(guò)年。老家的人對我們格外親熱。我們和小伙伴一起盡情地放鞭炮，因為這里沒(méi)有“禁放鞭炮”的“多余”的規定，于是我們便無(wú)拘無(wú)束地放那五顏六色、形式各樣的`鞭炮，什么“雷鳴炮”、“二腳踢”、“火柴炮”等等，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地放，開(kāi)心極了。尤其是那“火柴炮”，只要輕輕一點(diǎn)，就會(huì )“哧——”的一聲，發(fā)出耀眼的火花，接著(zhù)便炸開(kāi)了，多么有趣呀！這時(shí)，我突發(fā)奇想，要是拿火柴炮去捉弄小伙伴，豈不是更有趣嘛！說(shuō)干就干，于是我便拿來(lái)一個(gè)火柴炮，點(diǎn)了起來(lái)，剛想趁小東不注意時(shí)，放到他的口袋時(shí)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，還沒(méi)到小東的口袋時(shí)，一件不幸的事情發(fā)生了，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，火柴炮已經(jīng)在我的手里爆炸了。這時(shí)，我感到一陣劇烈地疼痛，我定睛一看，在食指和大拇指的中間炸開(kāi)了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的口子，鮮血像噴泉一樣，汩汩地往外流，我疼痛難忍便嚎啕大哭起來(lái)，聞?dòng)嵹s來(lái)的爸爸、媽媽嚇得面如土色，不知所措，接著(zhù)他們叫來(lái)了救護車(chē)把我送往醫院治療。
我手上的傷口縫了五、六針，在醫院住了一段時(shí)間，傷口才漸漸痊愈，在這段時(shí)間里，爸爸、媽媽日夜守在我身邊，無(wú)微不至地照顧我，看著(zhù)他們憔悴的臉上，我百感交集、思緒萬(wàn)千。
一個(gè)歡樂(lè )的春節被我給攪了，全家人圍著(zhù)我寢食難安，我真恨自己給家人帶來(lái)了痛苦，也給自己帶來(lái)沉痛的代價(jià)，還好，沒(méi)傷到別人，這個(gè)血的教訓，使我懂得了以后再也不能玩危險的游戲了，再也不會(huì )認為“城里禁炮”是多余的了。
沉痛的教訓作文12
那是幾年前的一天，我在地攤上看中了一款十分精美的車(chē)模，才四十元錢(qián)�；氐郊椅揖屠p著(zhù)媽媽給我五十元錢(qián)，媽媽好不容易才答應了。
當時(shí)正是三伏盛夏，天氣炎熱，大地都快被燙得冒煙了。我迫不及待撐起太陽(yáng)傘，徑直向門(mén)外走去。過(guò)了一會(huì )，我大汗淋漓地來(lái)到賣(mài)玩具的地方，我想要的車(chē)模還在。經(jīng)過(guò)一番激烈的討價(jià)還價(jià)，老板終于同意三十元成交。老板是個(gè)禿頂的老頭，眼神不好使，鼻梁上還架著(zhù)一副和瓶底差不多厚的老花鏡。我把五十元遞給他，他看了看就放進(jìn)了一個(gè)小木箱里，然后找給我一張紙幣。我一看是一張嶄新的五十元！這老頭是眼睛度數不夠還是老糊涂了？我呆呆到站在那里，心中仿佛有一只小鹿在亂創(chuàng )亂撞。走與不走我一時(shí)下不了決心。老板繼續招呼其他顧客，我決定溜之大吉，我用盡全身力氣跑到了一個(gè)陰暗的角落里，回頭看了看，沒(méi)人追過(guò)來(lái)，我心中的石頭終于落了地。我欣喜地摸著(zhù)這僥幸得來(lái)的五十元錢(qián)。一路狂奔過(guò)后的我感覺(jué)很渴，于是我就去冷飲店買(mǎi)飲料。店老板給了我一瓶可樂(lè )，我隨即給了他那五十元錢(qián)。店主看了看錢(qián)，眉頭不禁提了起來(lái)，冷冰冰的`說(shuō)：“學(xué)生仔，你這招小蝦釣全龜的把戲能騙得了我？”說(shuō)著(zhù)一把奪過(guò)可樂(lè )。我揉了揉眼睛，定睛一看，這果然是一張制作粗糙的假幣。！哎，黑心玩具老板正是利用了我的貪念而設下了迷魂陣，使我落入陣中，最終成了冤大頭。我疾步?jīng)_向那地攤，老頭已經(jīng)不知去向了。
凡事都要誠信��！伊索寓言曾告訴人們：一個(gè)人總是拼命的追求錢(qián)財，從而失去了誠信，最后連自己本來(lái)所擁有的也失去了。同學(xué)們，千萬(wàn)別學(xué)我，否則作繭自縛，自作自受！
沉痛的教訓作文13
去年暑假，天氣特別炎熱，我回鄉下奶奶家避暑。
剛走到村口，便看見(jiàn)前面圍著(zhù)一大群人，還不時(shí)傳來(lái)悲慘的哭聲，也不知發(fā)生了什么事？我懷著(zhù)好奇心，加快腳步，擠進(jìn)人群一看，我被眼前的一幕嚇呆了：只見(jiàn)地上直挺挺地躺著(zhù)一具小男孩的尸體，約摸七八歲，旁邊的親人正哭得暈頭轉向。那場(chǎng)面讓人感覺(jué)好凄慘，怎么會(huì )發(fā)生這種事呢？
原來(lái)，這天天氣特別悶熱，小明乘爸爸、媽媽不在家之際，剛吃過(guò)午飯，立即帶著(zhù)弟弟到村前的河里去游泳。一連游了好幾個(gè)鐘頭還不知滿(mǎn)足。到了下午，潮水上漲了，他們也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。突然，弟弟的腳抽筋了，小明聽(tīng)到弟弟的喊叫聲，急忙游過(guò)去扳他的腳。這時(shí)潮水正漲，他倆在水浪中隨波漂蕩，混濁的河水直往他們嘴里灌。小明見(jiàn)勢不妙，想把弟弟拖上岸，可是無(wú)情的'水浪把兄弟倆沖散了。小明拼命地掙扎著(zhù)上了岸，急得直呼救命。當幾位過(guò)路人聞聲趕來(lái)時(shí)，弟弟早已被水浪卷走了。
耳聞目睹了這一幕，我深深陷入沉思，是啊，生命是何等的寶貴，豈可視同兒戲，隨便涉險。老師經(jīng)常告誡我們：沒(méi)有大人帶領(lǐng)，不得私自去游泳，但小朋友們?yōu)槭裁磿?huì )聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)呢？生命是脆弱的，我們應該吸取他們的沉痛教訓，時(shí)刻有一種安全意識，自我保護意識，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的安全。
沉痛的教訓作文14
在現實(shí)生活中，有許多事情會(huì )給我們一些教訓，這個(gè)教訓也許是難忘的，也許是讓人極度悲痛的，但它也能讓我們提高警惕，加強防護意識。
這件事是發(fā)生在去年的暑假里，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，有四個(gè)十歲左右的小女孩在福建廈門(mén)一處的'河邊玩耍，漸漸地她們下了河，哇!河水好清爽啊，她們在河水比較淺的地方嬉戲，這一群歡樂(lè )的小伙伴們，相互潑水，相互躲閃，相互跑動(dòng)，在不知不覺(jué)中有一人走到了河水的深處。突然遠處傳來(lái)“救命啊!救命啊!”的呼喚，只見(jiàn)水面上濺起一陣漣漪，泛起微微的波紋。但危險才剛剛開(kāi)始。她的同伴飛奔過(guò)去，伸出手拉住落水女孩的手，但事與愿違，不但沒(méi)有拉起落水女孩，還使自己跌下了水中，另兩個(gè)女孩見(jiàn)此情景，只能含著(zhù)淚向四周的大人尋求幫助，幾分鐘后，當她們找到一個(gè)大人時(shí)，這清波蕩漾的河面上，已經(jīng)恢復了平靜，那兩個(gè)女孩了無(wú)蹤跡。
第二天下午，警察在河底找到了這兩個(gè)小女孩。但孩子早已溺水身亡，這兩位女孩的父母傷心欲絕，母親整天以淚洗面，父親也每日借酒消愁，爛醉如泥。
同學(xué)們，因為小小的一次歡快的玩水，不僅使自己失去了寶貴的生命，還讓父母傷心難過(guò)，這是多么沉痛的教訓��！難道我們還能輕易下水，輕視生命嗎?我們不能在無(wú)家長(cháng)監護下，私自下水，不要再讓我們的生命受到威脅，讓平安伴隨每一個(gè)家庭吧!
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