幼兒園小班健康活動(dòng)設計15篇
幼兒園小班健康活動(dòng)設計1
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒知道吃東西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗凈,不吃腐爛變質(zhì)的東西。
2、吃東西要坐下來(lái)安靜的吃,不在外邊邊跑邊玩邊吃,做到定時(shí)吃東西和水。
活動(dòng)準備:
1、果皮箱一個(gè),配有相應的墻飾標記圖。
2、幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表一張,各種水果每人一份(幼兒也可自帶)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:開(kāi)火車(chē),帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)活動(dòng)室,認識衛生角。
1、給幼兒編號,認識自己的毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。
2、認識“果皮箱”及相應的'墻飾標記圖,了解果皮箱的用途。
3、瀏覽幼兒一日活動(dòng)時(shí)間表,讓幼兒了解什么時(shí)間改吃東西、什么時(shí)間該喝水,增強定時(shí)作息的意識。
二、嘗試活動(dòng):吃水果
1、洗水果:通過(guò)洗水果活動(dòng),讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的原因(如,農藥殘留,塵土、病菌等)
2、吃水果:吃水果前要先洗手,嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來(lái)安靜的吃東西。告訴幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃,并讓幼兒知道其原因。
3、“喂”果皮箱:吃完?yáng)|西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。
三、定時(shí)喝水
1、讓幼兒知道喝水要喝白開(kāi)水,并明白道理。
2、讓幼兒定時(shí)喝水,知道不要在劇烈運動(dòng)后馬上喝水,喝水時(shí)要等水不燙在喝,要慢慢的喝。
幼兒園小班健康活動(dòng)設計2
設計意圖：
3-6歲是幼兒成長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，在人際交往中，會(huì )遇到形形色色的困惑，但是在情緒的處理與宣泄方法選擇上，成為了情緒健康的一個(gè)重點(diǎn)�；顒�(dòng)《生氣了怎么辦》以《指南》健康領(lǐng)域為要求指導內容，在活動(dòng)設計中恰當的指導幼兒表達和控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。
一、活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)故事了解故事內容
2、知道情緒失落時(shí)自我調節情緒的幾種方法
二、教學(xué)重難點(diǎn)
聽(tīng)故事了解故事內容
知道情緒失落時(shí)自我調節情緒的幾種方法
三、教學(xué)過(guò)程
1、講述故事知道引起心情不好的原因。
首先，故事中人物自我介紹
——嗨，大家好！我的名字叫萌萌，今天發(fā)生了很多糟糕的事情
辛辛苦苦搭建的積木被小朋友推倒了，我很生氣。
小朋友不和我玩我很生氣，我很生氣。
媽媽冤枉了我，我很生氣。
和小朋友打架，我很生氣。
這些讓我感覺(jué)到心情糟糕透了。
2、尋找方法，怎樣可以使心情變好？
——我得想一想有什么方法可以使我的心情變好呢？
我可以聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )
一個(gè)人安靜閱讀。
一個(gè)人獨自待著(zhù)。
做自己最喜歡的事情畫(huà)畫(huà)。
可以安靜地睡一會(huì )。
我可以拍球，運動(dòng)。
還可以大聲的喊出來(lái)。
可以和好朋友一起玩。
最后我還可以深呼吸。
這樣我的心情就變好了。
3、總結梳理心情變好的方法。
——小朋友們，我的`方法你學(xué)會(huì )了嗎？如果你的心情不好可以試一試這些方法比如：聽(tīng)音樂(lè )、安靜閱讀、獨自待著(zhù)、畫(huà)畫(huà)、睡覺(jué)、運動(dòng)、大聲呼喊、和朋友一起玩、深呼吸。你的心情一定會(huì )變好的。
活動(dòng)反思：
在做完活動(dòng)后，我進(jìn)行了認真的反思，從選材上，我覺(jué)得選材適合幼兒園的孩子，貼近幼兒的生活。在過(guò)程環(huán)節設計上，層次明確，有開(kāi)始有總結。
缺點(diǎn)與不足：在環(huán)節上，視頻教學(xué)會(huì )更加直觀(guān)些，在總結部分比較簡(jiǎn)單。
在技術(shù)處理上，圖片的處理，音頻的鏈接合成會(huì )有一些瑕疵。
幼兒園小班健康活動(dòng)設計3
活動(dòng)目標：
1.體驗并練習往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調。
2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂(lè )意參與游戲。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.白紙若干；
2.簍子20個(gè)；
3.平衡木兩張；
4.對照物牌子一塊
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入活動(dòng)
寶寶們，你們認識我嗎？我是什么老師？哇！小二班的小朋友真聰明，一下子就記住我是陳老師了。
2.玩游戲：飄雪花
�。�1）剛才陳老師給你們每個(gè)人都發(fā)了一張紙，今天啊我要跟你們一起用紙頭來(lái)玩游戲，你們想玩嗎？好，那請你們手打開(kāi)，轉個(gè)圈，與小朋友之間分開(kāi)一點(diǎn)，舉起你手上的白紙，我說(shuō)123你們就丟下紙頭，讓白紙飄下來(lái)。師：像不像雪花？撿起來(lái)再來(lái)一次。
�。�2）如果雪花高一點(diǎn)，會(huì )不會(huì )飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。
�。�3）剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的，我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔。嘗試2次�？磥�(lái)雪花還是不怎么高。
�。�4）那我們把雪花疊小一點(diǎn)，看看能不能飛的更高一點(diǎn)，幼兒與老師一起將紙頭對折變小一點(diǎn)，疊好了的我們一起來(lái)，123扔。好像高一點(diǎn)了，我們再把它變小一點(diǎn)，幼兒將紙頭再對折一下，疊好了，我們一起來(lái)再扔，123扔。雪花還是不夠高。
�。�5）雪花要飄高一點(diǎn)還很難，現在我們用力將雪花揉搓成一個(gè)雪球，用力揉、搓，就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來(lái)把雪球往上扔，123扔，扔的高不高?變成雪球比原來(lái)扔的高了，我們撿起來(lái)再來(lái)扔一次，看看誰(shuí)扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現寶寶都知道跳起來(lái)往上扔比較高，那我們一起來(lái)跳起往上扔。
�。�6）我們往上扔會(huì )，那往前扔會(huì )不會(huì )？誰(shuí)能把雪球扔到前面那塊布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，誰(shuí)來(lái)挑戰一下，請1到2名幼兒嘗試。我們一起來(lái)往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。
�。�7）你們想不想多一點(diǎn)雪球來(lái)扔，我這兒有四個(gè)簍子，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔，直到雪花都變成了雪球為止。教師觀(guān)察，提醒幼兒不要跨過(guò)平衡木。
�。�8）哇！地上這么多雪球，怎么辦呢？請你們每人拿一個(gè)簍子去撿雪球。
3.玩游戲：打雪仗
�。�1）有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？看看你們簍子里都有雪球嗎？如沒(méi)有老師幫其解決：你能給他一些雪球嗎？
�。�2）女小朋友跟老師到這邊來(lái)，站在平衡木后面，男孩站在你們那邊的.平衡木后面，將幼兒分成兩邊，師問(wèn)女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我們女孩子都很勇敢。
�。�3）交代游戲規則：在玩打雪仗游戲時(shí)，要站在平衡木后面向對方扔去，不能跨過(guò)平衡木；還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔，不能從簍子里倒出來(lái)，簍子里雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔，游戲進(jìn)行2到3次。
�。�4）撿雪球：看雪球滾的滿(mǎn)地都是，請你們每人拿著(zhù)自己的簍子去撿雪球，看看誰(shuí)撿的多。撿完了，請你們坐到墊子上，休息一會(huì )。請你們把簍子里的雪球都倒到這兒來(lái)，看看能不能堆成一個(gè)大雪人。幼兒到指定地點(diǎn)倒雪球，師在一邊收簍子。
4.放松整理：游戲《雪人融化》
雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動(dòng)哦，因為雪人是不動(dòng)的哦。哎呀！不好，太陽(yáng)出來(lái)了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來(lái)；雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái)；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái)；雪人的屁股化了——坐下來(lái)；雪人的腿化了——躺下來(lái)。
雪人融化的游戲好玩吧，（好玩）還想不想再做一次雪人？那我們再來(lái)一次。
活動(dòng)反思：
《打雪仗》活動(dòng)中，我改變了以往以幼兒動(dòng)作發(fā)展為唯一教學(xué)目標的模式，我著(zhù)重以幼兒的興趣入手。因為運動(dòng)興趣是幼兒參加運動(dòng)的主要驅動(dòng)力，它不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，為達成增強幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂(lè )于參加體育活動(dòng)打下良好基礎。在前期的活動(dòng)中，孩子們對“打雪仗”特感興趣，于是我在此活動(dòng)中，把游戲“打雪仗”也預設在內。我先讓幼兒用報紙自制雪球，通過(guò)自捏、自團，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒討論：雪球還可以怎么玩？通過(guò)討論，集思廣益，幫助個(gè)別幼兒，打開(kāi)其思維，使運動(dòng)內容更豐富、更新穎。在此基礎上，根據孩子們的興趣，開(kāi)展競賽活動(dòng)“打雪仗”。在活動(dòng)中，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，大家爭著(zhù)、搶著(zhù)把雪球瞄準對方扔過(guò)去。游戲結束分出勝負時(shí)，贏(yíng)的孩子歡呼雀躍，而輸的孩子則強烈要求再來(lái)一次，于是我提議讓孩子們討論，孩子們經(jīng)過(guò)討論后決定以三局定勝負。最后，盡管贏(yíng)的還是贏(yíng)了，輸的還是輸了，
但是大家還是非常開(kāi)心，而且輸的孩子也不氣餒，他們紛紛表示下次一定能贏(yíng)，他們的這種永不言敗、執意追求的精神，讓我非常感動(dòng)。新課程中一再強調：要遵循整合性的原則。在預設的活動(dòng)中，我除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時(shí)間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當發(fā)現新的玩法時(shí)，我及時(shí)肯定、表?yè)P，并跟他學(xué)，從而增強他的自信，激發(fā)他的表現欲望�；顒�(dòng)最后，我則把孩子召集在我的周?chē)�，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開(kāi)心的活動(dòng)及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿(mǎn)足，從中真正體驗到了運動(dòng)帶給他們的快樂(lè )。
在主題背景的活動(dòng)中，我深深地體會(huì )到：教師在選擇教材、運用教材時(shí)，一定要根據本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)選取、整合教材，創(chuàng )造性地運用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開(kāi)展體育活動(dòng)的內容，才能逐步使孩子的運動(dòng)興趣向高層次、長(cháng)久性和穩定性發(fā)展。
幼兒園小班健康活動(dòng)設計4
活動(dòng)目標：
1、技能目標：利用呼啦圈練習各種跳、跑、躲鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、情感目標：樂(lè )于大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣，增強自信心。
3、社會(huì )性目標：培養幼兒團結、合作意識，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
呼啦圈人手一個(gè)圖譜音樂(lè )幼兒玩過(guò)呼啦圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
幼兒與教師隨音樂(lè )拿呼啦圈模仿小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)，跟著(zhù)音樂(lè )一起做熱身運動(dòng)。
二、基本部分：自由探索圈的`各種玩法：
剛才小朋友們用呼啦圈當成方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢？好，現在老師給你們兩分鐘的時(shí)間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會(huì )分享你們的玩法，看誰(shuí)的玩法最好玩最有趣。
1、玩呼啦圈方法簡(jiǎn)介如下：
A、滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來(lái)。
B、跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。
C、小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開(kāi)。
D、帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著(zhù)呼啦圈向前快走。
E、轉呼啦圈：幼兒用手轉呼啦圈，使其原地旋轉。
F、呼啦圈當道具：把呼啦圈當雨傘、呼啦圈當帽子。
2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲：
你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子說(shuō)如果你們想參加她的生日，必須要經(jīng)過(guò)考驗，不過(guò)不必擔心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解說(shuō)。
障礙一：跨過(guò)小石頭：按照擺好的的圖形練習雙腳并攏、分開(kāi)的練習
障礙二：穿過(guò)山洞：將呼啦圈立起來(lái)，孩子從中穿過(guò)。
游戲三：過(guò)隧道，身體彎下，雙手雙腳橫著(zhù)爬過(guò)呼啦圈。
游戲四：跳進(jìn)圈圈解除障礙，雙腳跳進(jìn)圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面。
三、結束部分：
恭喜小朋友挑戰成功，你們可以去參加小兔子的生日派對了，小朋友高興嗎？（高興），現在跟著(zhù)老師一起出發(fā)吧！
幼兒園小班健康活動(dòng)設計5
活動(dòng)目標：
1、知道天熱了才能吃雪糕，而且不能多吃。
2、會(huì )正確地吃雪糕。
活動(dòng)準備：幼兒肚子疼的圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗講述——了解雪糕的特點(diǎn)
1、小朋友，你們吃過(guò)雪糕嗎？喜歡吃嗎？為什么？
2、你們都吃過(guò)什么樣的雪糕？什么味道？
3、什么季節吃雪糕？為什么要在這個(gè)季節吃？吃到嘴里有什么感覺(jué)？
小結：雪糕是冰鎮食品，味道很多，吃到嘴里很涼爽，夏天吃可以降溫。
二、結合圖片請幼兒了解多吃雪糕的害處——知道不能多吃雪糕。
1、經(jīng)驗講述：你一次吃幾只雪糕？如果吃多了會(huì )感覺(jué)怎么樣？
2、觀(guān)察圖片交流：
�。�1）、看圖上的.小朋友怎么了？
�。�2）、猜猜他為什么會(huì )這樣？
3、討論：一次吃幾只雪糕比較合適？
小結：雪糕雖然可以降溫，但不能多吃，多吃會(huì )傷胃，引起肚子疼。這位小朋友（圖片）就是因為一次吃了好幾支雪糕，拉肚子，肚子疼的直打滾，住院了，所以小朋友要注意一次只吃一支雪糕。
三、品嘗雪糕——學(xué)會(huì )正確地吃雪糕
1、剛從冰箱里拿出來(lái)的雪糕是什么樣子的？應該怎樣吃才會(huì )保護牙齒？
2、雪糕拿出來(lái)時(shí)間長(cháng)了會(huì )怎么樣？吃的時(shí)候應該注什么。
小結：雪糕是冰鎮食品，味道很多，吃到嘴里很涼爽，夏天吃可以降溫。
幼兒園小班健康活動(dòng)設計6
活動(dòng)目標：
1.愿意在團體中大膽地表達自我的想法。
2.養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。
3.初步了解食物與健康的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
小狗和小狗媽媽的手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)：欣賞故事《好寶寶不挑食》，明白挑食的危害。
(1)教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發(fā)現挑食會(huì )對自我的身體有危害。
教師：小灰狗有一個(gè)不好的習慣是什么？
(2)教師提出問(wèn)題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來(lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。
教師小結：小灰狗因為挑食，越來(lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。
2.根據故事資料討論。
(1)教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn)，小朋友有沒(méi)有像小灰狗那樣的挑食習慣。
(2)教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫忙小灰狗改掉挑食的習慣。
教師：我們應當對小灰狗說(shuō)什么我們應當為小灰狗做些什么？
(3)教師小結：小朋友此刻正是長(cháng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養。如果挑食，就會(huì )使小朋友的身體缺少營(yíng)養，最終像小灰狗一樣，長(cháng)不高、長(cháng)不大，渾身沒(méi)有力氣。
3.說(shuō)一說(shuō)、想一想。
(1)教師結合班上幼兒普遍挑食的情景，找出這些食物的'圖片，幫忙幼兒了解這些食物的營(yíng)養價(jià)值。
教師：這些食物中哪些是你吃過(guò)的哪些是你喜歡吃的？
教師：它們對小朋友有哪些營(yíng)養價(jià)值呢？
(2)教師小結：牛奶--是補充鈣，讓小朋友長(cháng)得高而壯;魚(yú)肉、羊肝--讓小朋友的眼睛更加明亮;肉--補充熱量，讓小朋友更有勁兒。
幼兒園小班健康活動(dòng)設計7
【設計意圖】
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng)，他們對這種新鮮的活動(dòng)具有濃厚的興趣，通過(guò)對玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創(chuàng )造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng )造力、。這種玩是非常有價(jià)值的。
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng )造出各種不同玩小竹梯的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
3、培養幼兒勇敢、團結的合作精神。
【活動(dòng)準備】
1、與幼兒人數相等的小竹梯 若干。
2、錄音機、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備活動(dòng)
在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動(dòng)。
二、基本部分
1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？
如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。
2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。
學(xué)習新的.玩法：走梯
教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
師:“今天，我們學(xué)習一種新的玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線(xiàn)上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過(guò)，發(fā)展幼兒平衡能力。
玩游戲：送梯子
師生共同布置場(chǎng)地
玩法：
師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法 將 梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著(zhù)梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
三、結束部分：
1、表?yè)P活動(dòng)認真的幼兒
2、聽(tīng)音樂(lè )、做放松動(dòng)作。
幼兒園小班健康活動(dòng)設計8
活動(dòng)目標：
1、認識自己的小腳，知道小腳會(huì )隨著(zhù)身體的成長(cháng)而長(cháng)大，是身體上重要的器官。
2、能遷移已有經(jīng)驗，說(shuō)出自己小腳的本領(lǐng)。
3、通過(guò)多種感官體驗小腳帶來(lái)的樂(lè )趣，懂得愛(ài)護自己的小腳。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多種感官體驗小腳帶來(lái)的樂(lè )趣，懂得愛(ài)護自己的小腳。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：認識自己的小腳，知道小腳會(huì )隨著(zhù)身體的成長(cháng)而長(cháng)大，是身體上重要的器官。
活動(dòng)準備：
一、經(jīng)驗準備：在區角中的益智區提供《動(dòng)物的小腳》拼圖玩具，幼兒有根據動(dòng)物的外形特征進(jìn)行正確配對的認知經(jīng)驗。
二、物質(zhì)準備：課件，三段不同材質(zhì)的道路、海洋球、沙包球、月球車(chē)、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數相當的器械、幼兒各自小時(shí)候的鞋子和襪子。
三、場(chǎng)地準備：幼兒面向教師呈半圓坐好
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識小腳
�。ㄒ唬┖托∧_一起跳舞
教師導語(yǔ)：小朋友讓我們一起到公園里跳起圓圈舞，跟好老師出發(fā)啦。關(guān)鍵提問(wèn)：剛才你用了小腳的哪個(gè)部位跳舞的？用腳尖、腳掌、腳后跟怎么跳舞？
教師小結：我們的小腳真靈活，腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出好玩的舞蹈。
�。ǘ┱艺倚∧_
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、今天小動(dòng)物們也來(lái)公園里玩了，看誰(shuí)來(lái)了？這是誰(shuí)的小腳？
2、我們找到了小動(dòng)物們的小腳，你的小腳在哪里？快把它找出來(lái)吧。收整襪子兒歌：拉長(cháng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）
3、我們的小腳找出來(lái)了，仔細看看你的小腳上都有什么？還有什么？
4、腳趾在哪？數數看你有幾個(gè)腳趾？找找哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？腳背在哪？搓搓腳背有什么感覺(jué)？腳心在哪？撓撓腳心有什么感覺(jué)？腳后跟在哪？捏捏腳后跟什么感覺(jué)？
教師小結：我們每個(gè)人都有兩只小腳，小腳是我們身上很重要的器官，也是我們最要好的朋友.
�。ㄈ┍容^小腳大小、感知小腳成長(cháng)關(guān)鍵
提問(wèn)：我們的小腳都是一樣大的嗎？和旁邊的同伴比一比，和老師比比小腳的大小。老師還帶來(lái)了你們小時(shí)候的襪子和鞋子，趕快找出來(lái)比一比、試一試還能穿上嗎？為什么穿不上？
教師小結：原來(lái)我們的小腳是有大有小的，個(gè)子越高小腳越大。小腳是會(huì )隨著(zhù)我們不斷增長(cháng)的年齡和身高而不斷的長(cháng)大的'。
二、小腳本領(lǐng)大
�。ㄒ唬┬∧_的感覺(jué)
教師導語(yǔ)：這里有三條小路，用小腳在上面走一走，看看有什么不一樣的感覺(jué)。
關(guān)鍵提問(wèn)：走這條小路時(shí)，你的小腳有什么感覺(jué)？
教師小結：原來(lái)小腳和我們的小手一樣很靈敏，能感覺(jué)到堅硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺(jué)，小腳可真棒！
�。ǘ┬∧_找玩具
教師導語(yǔ)：看，公園里還有許多玩具，快和你的小腳一起玩玩吧。
關(guān)鍵提問(wèn)：你用小腳玩的什么玩具？怎么玩的？快和同伴說(shuō)一說(shuō)、快和老師說(shuō)一說(shuō)。
教師小結：我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本領(lǐng)可真多！
�。ㄈ┬蕾p小腳大本領(lǐng)
教師導語(yǔ)：小腳還有許多特別的本領(lǐng)，我們一起看看吧。
關(guān)鍵提問(wèn)：小腳還有哪些特別的本領(lǐng)？
教師小結；小腳可真了不起，能干的事情可真多！讓我們一起夸夸它吧。
三、保護小腳
�。ㄒ唬┮龑в變哼w移已有認知經(jīng)驗，感知小腳的重要，尋找保護小腳方法。
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、小腳能做那么多的事情，如果它受傷了，你們還能做的那么棒嗎？
2、你有什么好方法保護小腳呢？
教師小結：勤剪腳趾甲、天天用溫水洗腳，小腳就會(huì )干凈、健康：穿柔軟的襪子、合適的鞋子，小腳就會(huì )溫暖、舒服。
�。ǘ├脙焊枰龑в變簢L試自主穿襪子、穿鞋。
教師導語(yǔ)：現在我們給小腳穿上襪子和鞋子保護它吧。
穿襪子兒歌：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳輕輕往里游，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。
�。ㄈ⿴熡装殡S音樂(lè )再次跳舞，體驗和小腳跳舞的快樂(lè )：讓我們伴隨音樂(lè )，再和小腳一起跳個(gè)圓圈舞吧。（下場(chǎng)）
課后延伸活動(dòng)設計
1、在區角中的美工區投放相應的水粉顏料、白色大畫(huà)布，組織幼兒用小腳印畫(huà)，并可將腳印畫(huà)帶到家中給媽媽爸爸講述自己的美術(shù)作品創(chuàng )作。
2、在區角中的生活區提供幼兒多種材質(zhì)和種類(lèi)的鞋襪，引導幼兒進(jìn)行家庭角色扮演，教會(huì )小朋友正確穿脫鞋襪的方法和順序。
3、在區角中的科學(xué)區投放嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、大童時(shí)期等不同階段幼兒的鞋襪，引導幼兒通過(guò)比一比、量一量、試一試、畫(huà)一畫(huà)等方法，感受小腳的成長(cháng)變化。
4、在戶(hù)外活動(dòng)中組織和“會(huì )跳舞的小腳”相關(guān)的體育游戲，如“踩腳印”、“穿大鞋”，體驗更多小腳游戲的樂(lè )趣。
【課后反思】
本次活動(dòng)我針對小班幼兒的自身年齡特點(diǎn)和認知行為規律，結合《指南》和《綱要》中的健康領(lǐng)域的目標和內容，將認識自己的小腳，知道小腳會(huì )隨著(zhù)身體的成長(cháng)而長(cháng)大，是人們身體重要的器官作為活動(dòng)難點(diǎn)：將通過(guò)多種感官體驗小腳帶來(lái)的樂(lè )趣，懂得愛(ài)護自己的小腳作為活動(dòng)重點(diǎn)。根據小班幼兒“認識很大程度依賴(lài)于行動(dòng)“的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng )設游戲情境、調動(dòng)多種形式和感官進(jìn)行體驗感受，引導幼兒自主認識小腳，感知小腳大小的變化，探索小腳的本領(lǐng)，感受小腳帶來(lái)的多種感官體驗，從談話(huà)、討論中引申出小腳會(huì )隨著(zhù)我們身體的成長(cháng)而長(cháng)大，激發(fā)幼兒對小腳、對自己成長(cháng)的期盼與渴望。
本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中我采用了情境游戲法、感官體驗法、內容整合法這三種主要教學(xué)策略，通過(guò)和小腳跳舞做游戲進(jìn)行導入，引導幼兒遷移已有經(jīng)驗、創(chuàng )設游戲情境、調動(dòng)多種形式和感官進(jìn)行體驗感受，通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作，使幼兒自主認識自己的小腳，探索小腳的本領(lǐng)，感受小腳不斷長(cháng)大帶來(lái)的成長(cháng)喜悅，萌發(fā)保護小腳的自我保護意識，學(xué)習自我保護的方法。
此次活動(dòng)幼兒全程參與積極性很高，因為活動(dòng)的對象來(lái)自于認識主體的自身，這對小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿(mǎn)情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但在組織此次活動(dòng)中仍有許多需要加強改正的地方，比如在引導幼兒運用小腳不同部位跳舞時(shí)，可以把動(dòng)作的設計和幼兒熟悉的動(dòng)物形象及動(dòng)作結合起來(lái)：腳尖跳舞像美麗的小鳥(niǎo)、腳掌跳舞像身體笨重的大黑熊、腳后跟跳舞像憨態(tài)可掏的小企鵝，讓此環(huán)節的設計更加貼合幼兒的已有認知經(jīng)驗、興趣，也更童趣化、游戲化。幼兒對小腳的興趣還很濃，今后將為幼兒創(chuàng )造更多條件，讓他們繼續探索下去。
幼兒園小班健康活動(dòng)設計9
活動(dòng)目標：
1、嘗試用肢體動(dòng)作變現各種動(dòng)物的特征。
2、喜歡參加“魔術(shù)”活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
魔術(shù)棒、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用模仿動(dòng)物的游戲，幫助幼兒回顧動(dòng)物的特征。
二、請幼兒上臺來(lái)，教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師，口中念念有詞：“咿喱嚕嚕，嘎啦哇哇，變變變，變成——（某種動(dòng)物）”，上臺參加游戲的幼兒即按魔咒內容變成某種動(dòng)物的造型。也可換成幼兒當魔術(shù)師。
三、請全班幼兒一起參加，教師此時(shí)可加入各種動(dòng)物與情景。
例如：
1、變變變，變成魚(yú)，魚(yú)在海里游來(lái)游去。
2、看到別的.魚(yú)朋友，打個(gè)招呼。
3、肚子餓了，看到小蟲(chóng)一口吞下去，又看到另一條，一口又吞下去。
4、哇！大白鯊來(lái)了（教師加入扮演）快逃啊，逃到水草里，一動(dòng)不動(dòng)，就像一顆沉在海底的石頭......
四、教師要留意幼兒有創(chuàng )意的動(dòng)作，并通過(guò)變換情境鼓勵幼兒做出更多表現不同動(dòng)物的動(dòng)作。
五、將部分幼兒有創(chuàng )意的動(dòng)作記錄下來(lái)，待共同表演結束后，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。
幼兒園小班健康活動(dòng)設計10
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒明白蚊子給我們的生活帶來(lái)的危害。
2、引導幼兒要講衛生，愛(ài)清潔。
活動(dòng)準備：
圖片：小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過(guò)程》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片：小明生病了引導幼兒思考：小明為什么生病了？
二、出示圖片《蚊子叮人的'過(guò)程》，引導幼兒思考被蚊子咬了會(huì )怎樣？教師介紹小明生病的情景。
三、啟發(fā)幼兒討論：蚊子喜歡生活在什么地方？引導幼兒了解蚊子喜歡生活在臟、亂、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、臟水中等。
四、以競賽的形式，讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃？
1.不去臟、亂、臭的地方2.每一天出門(mén)要涂驅蚊的藥水。
3.出門(mén)要穿長(cháng)袖長(cháng)褲。
4.家里要清潔，噴灑殺蟲(chóng)劑。
五、請小朋友一齊總結，并回家告訴爸爸媽媽。
幼兒園小班健康活動(dòng)設計11
活動(dòng)準備：男孩頭像一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱(chēng).數量及位置。
教師：昨天，有位小朋友到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話(huà)哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(cháng)了些什么？
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱(chēng)及數量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的`位置。并念兒歌：
鼻子鼻子本領(lǐng)大，長(cháng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(cháng)在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說(shuō)出五官的名稱(chēng)，引導幼兒在自己的臉上找出來(lái)。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結:：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來(lái)看東西的，嘴巴是用來(lái)說(shuō)話(huà)和吃東西的，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂(lè )等復雜的內心活動(dòng)。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話(huà)；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：
指五官，即教師提問(wèn)：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說(shuō)邊指出來(lái)。
幼兒園小班健康活動(dòng)設計12
活動(dòng)目標：
1.了解養成刷牙習慣的重要性。
2.嘗試使用正確的方法刷牙。
3.感受做牙齒好主人的歡樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：明白刷牙的重要性，養成良好的刷牙習慣。
難點(diǎn)：學(xué)習使用正確方法刷牙。
活動(dòng)準備：白牙和黑牙的手偶、刷牙歌的'音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事《白牙與黑牙》，引發(fā)幼兒興趣。
1.今日教師給你們帶來(lái)了兩位新朋友。（出示手偶），你們認識他們嗎？
2.小結：有的小朋友認識，是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它們的主人發(fā)生了一些事情。
我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么事？（教師講述故事）
二、經(jīng)過(guò)提問(wèn)，引導幼兒討論故事情節，了解養成刷牙習慣的重要性。
1.故事講完了，你們喜歡白牙的主人還是黑牙的主人呢？
2.你為什么喜歡白牙（黑牙）的主人呢？（幼兒自由說(shuō)出自我的想法）
3.教師小結:原先黑牙在很久之前也是白白的，可是它的主人沒(méi)有照顧好牙齒，就一天天的變黑了。
三、由故事轉換到幼兒自身。
1.請小朋友看看你們好朋友的牙齒是白白的，還是黑黑的？誰(shuí)會(huì )是牙齒的好主人呢？
2.牙齒黑了會(huì )怎樣樣呀？"（教師簡(jiǎn)單說(shuō)明牙齒變黑的原因）
3.小結：要愛(ài)護好，保護好自我的牙齒，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完飯后要記得漱口，別讓它生病了，變黑了。
四、講解怎樣保護牙齒，讓牙齒變得潔白漂亮。
幼兒園小班健康活動(dòng)設計13
活動(dòng)目標：
1、明白人每一天都需要喝水，想喝水時(shí)會(huì )主動(dòng)去喝。
2、懂得白開(kāi)水是的飲品，在日�；顒�(dòng)中能主動(dòng)喝白開(kāi)水。
活動(dòng)準備：
1、自制PPT（鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片，池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片）。
2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長(cháng)葉，一盆因沒(méi)澆水而干枯）。
3、活動(dòng)前，教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗探究，觀(guān)察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每一天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知討論，了解水對身體生長(cháng)的重要作用。
�。�1）經(jīng)過(guò)回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適（活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng)，之后教師帶幼兒喝水）師：玩過(guò)游戲之后，你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎樣樣？
師：喝了水之后有什么感覺(jué)？
師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
�。�2）觀(guān)察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
師：那里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長(cháng)葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
師：看看它們的泥土是怎樣樣的？（一干一濕。）師：原先，蘿卜沒(méi)有水喝就會(huì )枯死，就發(fā)不了芽、長(cháng)不了葉。人也像蘿卜一樣離不開(kāi)水，我們僅有每一天多喝水才能長(cháng)高長(cháng)大。
2、了解什么時(shí)候應喝水、哪些水不能喝。
�。�1）觀(guān)察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情景下人會(huì )想喝水，睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì )想喝水�？诳柿瞬缓人畷�(huì )很難受，小朋友想喝水的時(shí)候能夠自我去喝水。
�。�2）了解有些水不能喝。
師（出示圖片）：這些地方的`水我們能喝嗎？為什么？
師：池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的，可是都不能直接喝，因為水里有細菌，僅有燒開(kāi)了才能夠喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的，所以能夠喝。
3、經(jīng)過(guò)保健醫生的講解，了解白開(kāi)水是的飲品。
師：口渴的時(shí)候你最想喝什么？為什么？
師：到底喝什么對小朋友的身體呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健醫生怎樣說(shuō)。
師：小朋友喜歡喝的可樂(lè )、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實(shí)都對我們的身體有害。僅有白開(kāi)水才是對身體的，最有利于健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：明白口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì )自我去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。
師：此刻嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎？
延伸活動(dòng)：
1、制作“今日你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自我的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
2、家園配合，提醒幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。
幼兒園小班健康活動(dòng)設計14
設計意圖：
本次活動(dòng)提倡環(huán)保意識，充分利用廢舊床單開(kāi)展一系的情景游戲，讓孩子在各個(gè)環(huán)節自然地學(xué)習。在不知不覺(jué)中練習走、跑、爬等，學(xué)習雙腳并攏跳躍，還有發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性，以及讓他們體驗情景游戲的快樂(lè )，提高體育活動(dòng)的興趣。
目標：
1.探索用多種方法玩布袋；
2.鞏固練習走、跑、手膝著(zhù)地爬等基本動(dòng)作，學(xué)習雙腳并攏跳躍。
3.愿意與同伴合作，樂(lè )于幫助遇到困難的同伴，并體驗情景游戲的'快樂(lè )。
重點(diǎn)：
并腳縱跳。
難點(diǎn)：
嘗試用多種方法玩布袋。
準備：
道具準備：音樂(lè )、布袋若干。
幼兒經(jīng)驗準備：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
過(guò)程：
一、導入活動(dòng)(熱身運動(dòng))
師：今天媽媽要帶你們一起去玩布袋的游戲，你們想去嗎？走，我們一起去吧。（跟音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）
師：小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音。哇，下雨了�？彀巡即兂捎陚阏谟炅�，快快跑。咦，小朋友們，雨小了，慢慢走。
師：哇，雨停了。我們把布袋上的水擰一擰，甩干身上的水。一起來(lái)做做運動(dòng)。
二、游戲部分
1.幼兒自由探索玩布袋
小朋友，你們自己想一想我們的布袋還可以怎么玩?
如：變成布球，拋一拋；變成地毯，爬一爬等。
2.教師帶領(lǐng)幼兒玩布袋
(1)學(xué)習雙腳并攏跳躍
師：小朋友們，我的布袋變變變，變成蹦蹦床，跳一跳。請小朋友們將蹦蹦床排成小路，大家一起來(lái)跳一跳(反復2-3遍)。
(2)鞏固練習雙腳并攏跳
師：看一看瞧一瞧布袋，找到布袋的長(cháng)耳朵，我們的小腿鉆山洞咯；把布袋套在身上，變成小白兔跳一跳。
三、活動(dòng)結束
1.放松：
師：我的布袋真好玩，轉一圈再變，變成毛毛蟲(chóng)，爬一爬。哇，孩子們那邊有好吃的樹(shù)葉，快爬過(guò)去把我的肚子填飽吧。哇，小毛毛蟲(chóng)們今天太累啦，來(lái)我們休息一會(huì )兒，做放松活動(dòng)。
2.退場(chǎng)：
師：毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，來(lái)脫下外套，變成蝴蝶飛走了。
幼兒園小班健康活動(dòng)設計15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確的走路、站立、和坐的姿勢。
2、通過(guò)圖片初步了解人體正確的姿勢，逐步養成吃用正確的姿勢。
3、知道保持正確的姿勢，可以不讓我們的骨骼變形。
活動(dòng)準備：
1、認得脊柱側面圖兩副(直的和彎曲的)。
2、幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示人體脊柱側面圖(直的)引導幼兒觀(guān)察：
教師：這是人體的骨骼圖，這是人體的什么部位?是什么樣子的?
2、教師出示彎曲的脊柱圖：
教師：現在著(zhù)跟脊柱有什么變化?為什么會(huì )這樣的?是什么原因使它彎曲了?(引導幼兒大膽猜想可能的原因)
3、引導幼兒自主地談?wù)勛约簩θ梭w骨骼的認識和了解。
教師可以進(jìn)行簡(jiǎn)單地介紹：
我們生下來(lái)時(shí)，身體中的骨頭包括脊柱都是軟的，因為我們不斷地吃進(jìn)各種食物，骨頭吸收了營(yíng)養就會(huì )長(cháng)長(cháng)、變硬、變粗，我們的個(gè)子就會(huì )長(cháng)高。但是，骨頭在生廠(chǎng)的過(guò)程中，因為比較軟，所以很容易變形、變彎。像捏油泥一樣，你怎么去捏它就會(huì )變成什么形狀。我們的骨骼，你經(jīng)常彎，它就會(huì )長(cháng)成彎的，你長(cháng)時(shí)間是直的，它就是直的`。
4、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)，了解正確的坐、立、行走的姿勢，并進(jìn)行練習。
看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在干什么?他們的姿勢是怎樣的?哪些姿勢是正確的、哪些是不正確的?為什么?
分組請幼兒在集體面前進(jìn)行正確的動(dòng)作表演，強化幼兒正確姿勢的形成。
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