職業(yè)發(fā)展也要破釜沉舟？

職業(yè)發(fā)展也要破釜沉舟？

“破釜沉舟”是中國古代戰役中的戰法，來(lái)源于《史記項羽本紀》。秦朝末年，秦二世派大將章邯攻打趙國，趙軍不敵，退守巨鹿。楚懷王派項羽等去救援趙國。項羽帥全軍渡河之后，采取了一系列果斷的行動(dòng)：把所有的船只鑿沉，擊破燒飯用的鍋子，燒掉宿營(yíng)的屋子，只攜帶三天干糧，以此表示決心死戰，沒(méi)有一點(diǎn)后退的打算。結果，這支有進(jìn)無(wú)退的大軍到了巨鹿外圍，立即包圍了秦軍。經(jīng)過(guò)9次激戰，擊退了秦軍。在這成語(yǔ)故事中，我們看到了項羽的果斷和做戰的決心，最后獲得了成功。

戰爭是社會(huì )獲得更替和發(fā)展的一種方式，戰爭關(guān)系到國家的命運。如果把國家比喻成人，也是關(guān)系到了她的生涯。人一生的職業(yè)生涯也就三十多年時(shí)間，我們在職業(yè)發(fā)展中都會(huì )面臨種種機遇和選擇，然而，發(fā)現機遇、做出選擇的能力卻決定了每個(gè)人不同的人生經(jīng)歷。有的人名聲顯赫，有的人默默無(wú)聞。我們常說(shuō)，成功需要毅力，當然，成功的人也需要果斷，在有些時(shí)候甚至需要像項羽一樣“破釜沉舟”。

案例1：小李來(lái)自湖北，四年前本科畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)是工程管理。畢業(yè)后，小李來(lái)到了一家水電工程監理公司，做工程管理的相關(guān)工作。原本以為，大學(xué)畢業(yè)到了正規的單位，自己可以一輩子做下去了。但工作后，小李覺(jué)得目前的工作內容不是自己喜歡的，工作比較瑣碎，工作的技術(shù)含量不高。因為學(xué)的是管理專(zhuān)業(yè)，自己并沒(méi)有多少技術(shù)背景。所以，小李覺(jué)得自己做的工作都是一些行政協(xié)調工作�？吹胶芏嗤瑢W(xué)考研，小李也覺(jué)得這是一種出路，所以，在畢業(yè)后連續兩年小李都參加了考研。有些同學(xué)辭職考研，但小李對自己信心不大，還希望自己有份工作，所以一邊上班一邊考。但努力了兩次，考研成績(jì)一次比一次差，由于考研，工作做得并不好，公司領(lǐng)導也似乎覺(jué)得小李不想留在公司了，所以沒(méi)有提拔培養小李。時(shí)間真快，三年多過(guò)去了，小李還是老樣子，工作不開(kāi)心，考研也不順利。小李覺(jué)得自己比以前更難了，更困惑了。

案例2：小倪和小李年齡差不多，是某師范大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。畢業(yè)后，由于自己是師范院校，和大多數同學(xué)一樣，選擇了學(xué)校教師的工作，做了一名英語(yǔ)教師。小倪性格很外向，英語(yǔ)也不錯，但是真正工作后，小倪覺(jué)得教師工作遠不像自己想的那么有趣，她覺(jué)得每天的授課都是枯燥的重復，看到很多年長(cháng)的老師都是這樣過(guò)來(lái)的，小倪就覺(jué)得心理很難受，她不希望自己一輩子就這樣待在學(xué)校里。在工作兩年后，她辭職了，只身一人來(lái)到上海，在對自己目前的狀況做了分析后，知道單憑自己是無(wú)法在短時(shí)間內找到適合自己的職業(yè)發(fā)展方向的，于是決定找專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規劃機構來(lái)縮短自己的時(shí)間成本。在麗夫職業(yè)顧問(wèn)的幫助下，找到了最適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，兩個(gè)月后，她在一家企業(yè)里做人力資源培訓。

與小倪相比，小李就過(guò)于謹慎了，在做了決定之后不夠堅持，而且每次都給自己留退路，所以一直都走不出職業(yè)上的困惑。而小倪就更為果斷，雖然，剛從學(xué)校出來(lái)時(shí)，有些盲目，不過(guò)，她相信自己的年齡優(yōu)勢，而且能及時(shí)的尋求專(zhuān)業(yè)機構的幫助，讓自己能在最短的時(shí)間擺脫職業(yè)上的困惑，明確發(fā)展的方向。

職業(yè)上的困惑大部分人都會(huì )經(jīng)歷，但在面臨困惑時(shí)，如何整合各種資源，抓住機會(huì )，做出有效的選擇，是決定每個(gè)人的成敗及不同經(jīng)歷的關(guān)鍵因素。麗夫職業(yè)顧問(wèn)建議大家，在做選擇的時(shí)候，有時(shí)也需要項羽“破釜沉舟”的決心。做了決策之后，能夠堅忍不拔的執行，不能猶豫和退縮，這樣，人生的色彩才能發(fā)生改變。

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