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窗邊的小豆豆作文14篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的窗邊的小豆豆作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆作文 篇1
這本書(shū)在書(shū)架上顯得十分特別，封面頂印著(zhù)“巴學(xué)園”三個(gè)字，“窗邊的小豆豆”六字非常醒目地印在封面中間，，還有一位黃頭發(fā)身穿紅白格子相間的小女孩，這樣的打扮顯得十分可愛(ài)。咦？這個(gè)孩子是誰(shuí)？為什么說(shuō)是“窗邊的小豆豆”？這些問(wèn)題如同泡泡一個(gè)接一個(gè)地從我的腦袋瓜中冒出來(lái)。
《窗邊的小豆豆》的作者是日本作家黑柳砌子，講述的是她小時(shí)候的故事。令我印象最深刻的是一篇叫做《最差的衣服》的文章。為什么名字取成這樣？于是，我迫不及待地往下看。小林宗作校長(cháng)（小豆豆的校長(cháng)）老是對家長(cháng)說(shuō)：請讓孩子們穿著(zhù)最差的衣服來(lái)吧”我就不明白，為什么要穿最差的衣服來(lái)呢？我在心里暗暗的想到。原來(lái)，他覺(jué)得，如果衣服穿得太好的話(huà)，孩子們就不能盡情玩耍了！我很驚訝：這就是第一個(gè)讓孩子穿最差的衣服來(lái)學(xué)校的校長(cháng)了，可見(jiàn)最懂孩子心啦，讓孩子盡情玩耍，學(xué)習那些似乎不重要。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得書(shū)里面的主人公們和我們生活中的每一個(gè)人都十分相似但又不相同。他的爸爸媽媽對她可奇怪了！不會(huì )像我們的家長(cháng)，天天直喊“學(xué)習學(xué)習”只關(guān)心孩子的身體健康等等，就是不管學(xué)習，對小豆豆十分體貼。而且還有一個(gè)十分特別的校長(cháng)，特別在哪呢？就是他建設學(xué)校的風(fēng)格，他不會(huì )像普通校長(cháng)一本正經(jīng)，一副嚴肅的模樣，小林宗作校長(cháng)創(chuàng )作了“山的'味道，海的味道”，還有飯前歌等等。
是不是風(fēng)趣十足��！這本書(shū)讓我看到童年的自己。如果你是一只被困在籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有自由，不能玩耍，整天都被困在琴棋書(shū)畫(huà)的海洋。那么，你趕緊去看《窗邊的小豆豆》吧，我保證你能找到童年的自己！
窗邊的小豆豆作文 篇2
在這個(gè)多姿多彩的暑假里，我讀了許多有趣的書(shū)。其中，《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書(shū)之一了！
這本書(shū)主要講了：一個(gè)因為淘氣而在一年級就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校：它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂；小林宗作校長(cháng)在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)就聽(tīng)她不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，而沒(méi)有一絲不耐煩。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了海的味道和山的味道來(lái)了嗎？”山的味道和海的味道就是指飯盒里的菜肴�！鞍蛯W(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起；如果上午把課程都學(xué)完了，下午還可以組織大家集體出去散步，在散步中學(xué)習地理和自然。因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習內容是豐富多彩的！可是在第二次世界大戰爆發(fā)時(shí)，“巴學(xué)園”被炸毀了……
這本書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)數的笑聲與感動(dòng)，我十分羨慕小豆豆，羨慕她的'巴學(xué)園，羨慕她的小林校長(cháng)，羨慕她能上一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè )，自由的學(xué)�！谶@本書(shū)中，任何人都能找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。因為巴學(xué)園里你可以暢所欲言。無(wú)論說(shuō)對還是說(shuō)錯，老師、同學(xué)們絕不嘲笑你、挖苦你，而是真心實(shí)意地理解你、鼓勵你。而在生活中，有的人看見(jiàn)別人做錯或者說(shuō)錯了卻哈哈大笑。
看完這本書(shū)使我懂得了許多：它告訴了我要珍惜童年的美好時(shí)光，更要珍惜今天的和平生活！
窗邊的小豆豆作文 篇3
今夜我看見(jiàn)秋風(fēng)吹動(dòng)了我的心，吹動(dòng)我夢(mèng)中閃著(zhù)銀光的河流，青翠的森林，天空清澈如洗……這緣于暑假中我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。記下了“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，記下了她會(huì )對小燕子打招呼，記下了她愛(ài)交朋友，記下了她純真與質(zhì)樸……
“巴學(xué)園”是一個(gè)神奇的學(xué)校，教室是用電車(chē)的車(chē)廂做的，座位可以隨便坐，課程可以自己來(lái)安排，有很多有趣的活動(dòng)，學(xué)校里還有游泳池，校長(cháng)和老師是那么的`友好……
而在現在，這是觸不可及的幻想而已，我們當然期望有一所這樣的好學(xué)校，在那個(gè)學(xué)校里，沒(méi)有“貓捉老鼠”的敵對，只有和藹可親的笑容和友情。
這本書(shū)里充滿(mǎn)了童趣，正如封面上所說(shuō)的——每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年，書(shū)中從一個(gè)兒童的角度來(lái)看待世界。而“巴學(xué)園”的校長(cháng)是一個(gè)很有趣的人，他去過(guò)外國，從那里學(xué)到了很多教育孩子的方法。他很寬宏大量，不對學(xué)生的錯誤斤斤計較，他和孩子們平起平坐，親熱極了，他真是一位了不起的校長(cháng)。
雖然他們都只是小學(xué)生，但他們能一起到很遠的，供“巴學(xué)園”專(zhuān)用的“溫泉”去玩，他們還能在一起搭帳篷野營(yíng)，真讓人羨慕啊!
現在我們的學(xué)校也很好，不過(guò)我也希望也有這么一個(gè)學(xué)校。
當我合上書(shū)的時(shí)候，我還要去書(shū)的海洋里遨游，然而，不管走到哪兒，無(wú)論走到棲身在什么地方，只要一有同學(xué)提起“巴學(xué)園”，只要聽(tīng)到豆豆的名字，就會(huì )激起我心中的那無(wú)數次的音符，記憶的潮水就即刻給以如山的回應。
……
窗邊的小豆豆作文 篇4
我特別愛(ài)看課外書(shū)，是一位地地道道的小書(shū)迷。
今年暑假里我看了許多有趣的課外書(shū)，其中《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我特別記憶深刻。書(shū)中所描述的自由、創(chuàng )意、充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的學(xué)院讓我深深向往。我不止一次地想過(guò)，要是我們身邊也有這樣一所學(xué)院，我肯定會(huì )第一個(gè)成為它的學(xué)生。那新奇的電車(chē)教室，那自由的課程表。
主人公小豆豆因為淘氣而被退學(xué)。她慈祥的母親徹子帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)院。巴學(xué)院教學(xué)方式親切、隨和、別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科研究哪科；課后，讓學(xué)生野外散步，融入大自然，無(wú)形中增長(cháng)了知識。這本書(shū)中讓我最印象深刻的一件事是：小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里，為了找到錢(qián)包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開(kāi)始往外掏東西，最后堆出了一座小山。校長(cháng)小林先生過(guò)來(lái)了，他沒(méi)有阻止小豆豆的舉動(dòng)，而是說(shuō)了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去�！边@句話(huà)體現了小林先生對小豆豆的尊重，體現出了他對孩子的信任。這種信任，即便再小的孩子，也是能感受到的。我是多么羨慕小豆豆��！因為她有這樣一位善解人意的`老師——小林先生。
現在的孩子負擔都很重，一天到晚就是補課補課，幾乎連休息的時(shí)間都沒(méi)有。大多父母和老師只注重孩子的成績(jì)，很少在意他們內心的感受。要是能擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(cháng)多好��！不過(guò)我很幸運啦，因為我的媽媽和徹子母親一樣寬厚仁慈，我的老師也和小林先生一樣善解人意，所以，我的童年和小豆豆一樣快樂(lè )。
小豆豆已經(jīng)住在了我的心里！真希望每個(gè)孩子都能擁有和她一樣自由、純真的童年！
窗邊的小豆豆作文 篇5
讀完了《窗邊的小豆豆》，我真的舍不得合上書(shū)，總想再看看書(shū)中的小豆豆是怎樣調皮的，還想再聽(tīng)聽(tīng)小林校長(cháng)對小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子”，窗邊的小豆豆讀后感 張愛(ài)希。
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)令人頭疼的小女孩是怎樣變好的故事。書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園和一位與眾不同的好校長(cháng)----小林宗作先生。巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同，主要是有一個(gè)好校長(cháng)小林校長(cháng)。在小林校長(cháng)的教導下，很多曾經(jīng)讓人頭疼的孩子漸漸地變得乖巧，可愛(ài)了。
我很羨慕小豆豆有這么好的校長(cháng)，他連續聽(tīng)小豆豆說(shuō)四小時(shí)的話(huà)都沒(méi)有打哈欠，他總是想辦法讓學(xué)生們快樂(lè )地去學(xué)習。不像有的學(xué)校里，學(xué)生一提到學(xué)習就愁眉苦臉。不管這個(gè)學(xué)生有多差，小林校長(cháng)總能發(fā)現這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生覺(jué)得自己是最棒的孩子。他付出的不僅是時(shí)間，更多的是他的愛(ài)心，讀后感《窗邊的小豆豆讀后感 張愛(ài)�！�。比如：專(zhuān)門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運動(dòng)會(huì )，是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的人的'羞恥感消失，讓歡樂(lè )和笑聲一直留在每個(gè)人的心里。
小林校長(cháng)很溫和，不管孩子犯了多大錯誤，他都不會(huì )嚴厲的批評孩子，只是告訴孩子以后不能這么做了，孩子們也愿意聽(tīng)他的話(huà)。有一次，小豆豆不小心掉進(jìn)了廁所里，身上弄得臟兮兮的。校長(cháng)沒(méi)有嚴厲批評她，只是叫她下次小心點(diǎn)，還把她帶到家里的浴室里幫她洗干凈。
讀了小豆豆的故事后，我知道了其實(shí)每個(gè)人都想成為好孩子，誰(shuí)也不想犯錯誤。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有缺陷也不用自卑，要相信自己！
這就是《窗邊的小豆豆》的讀后感，通過(guò)我的介紹，你是不是也很想看一看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)呢？
窗邊的小豆豆作文 篇6
我讀過(guò)許許多多的書(shū)，《窗邊的小豆豆》本書(shū)總是讓我念念不忘。這本書(shū)的作者是日本的著(zhù)名作家、著(zhù)名的電視臺主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使——黑柳徹子。其實(shí)，小豆豆就是黑柳徹子，一個(gè)因為淘氣，一年級就被原學(xué)校退學(xué)的孩子，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
其中，小林校長(cháng)是個(gè)與眾不同的校長(cháng)他會(huì )滿(mǎn)足巴學(xué)園里的孩子的好奇心。孩子們喜歡玩電車(chē)教室里的粉筆，因為孩子們想象老師一樣在電車(chē)教室的講臺上威武的走來(lái)走去，在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。但巴學(xué)園的小學(xué)生不會(huì )在別人家的圍墻上和大馬路上亂寫(xiě)亂畫(huà)。因為他們在學(xué)校已經(jīng)盡情的涂寫(xiě)過(guò)了。事情是這樣的：校長(cháng)先生先把同學(xué)們聚集在禮堂里，再發(fā)給每人一只白分筆，最后讓同學(xué)們伴隨著(zhù)琴聲在地板上涂畫(huà)，和同學(xué)門(mén)一起打掃。
由小林校長(cháng)使我想到了陳劍陳校長(cháng)，他也是一位與眾不同的'校長(cháng)，陳校長(cháng)他首先要我們學(xué)會(huì )做人的道理，要做一個(gè)懂禮貌、知恩圖報的好孩子。每天清晨陳校長(cháng)都會(huì )在校門(mén)口向我們問(wèn)候。感恩節前夕，他帶領(lǐng)著(zhù)全體老師給家長(cháng)送上一杯暖洋洋的生姜紅糖水。他的這一系列舉動(dòng)都在倡導我們要懂禮貌，讓我們從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去領(lǐng)悟知恩圖報的道理。
讓我們長(cháng)大以后做一個(gè)社會(huì )歡迎的人！
窗邊的小豆豆作文 篇7
小豆豆是一個(gè)天真無(wú)邪的女孩，她干出來(lái)的事情總是讓人哭笑不得。就因為這樣她一年級時(shí)就被退學(xué)了，她總愛(ài)擾亂課堂，使老師無(wú)法好好上課。但她自信、堅強，從不放棄，就這樣，她來(lái)到了一所電車(chē)學(xué)�！蛯W(xué)園。這所學(xué)校很奇怪，門(mén)面是由兩棵大樹(shù)組成的'，上面掛著(zhù)一塊牌子，寫(xiě)著(zhù)“巴學(xué)園”。小豆豆很喜歡這個(gè)學(xué)校，尤其是校長(cháng)，因為他非常親切、耐心。
這個(gè)學(xué)校教育方式很特別，方法更是別出心裁：早上，老師先把要上的課寫(xiě)在黑板上，讓同學(xué)們自己選擇；去散步；去郊游；吃飯要吃“山的味道，海的味道”，還必須唱“好好嚼啊”......！在這個(gè)學(xué)校，別人沒(méi)有把小豆豆當作“壞孩子”，反而因為她的天真無(wú)邪結交了很多好朋友。
在試膽量這次活動(dòng)中，巴學(xué)園讓學(xué)生們自己去體驗和嘗試，讓孩子們通過(guò)各類(lèi)游戲相信世上無(wú)鬼神之說(shuō)，不靠上帝，靠自己不斷進(jìn)步，探索自然的奧秘。記得我上二年級時(shí)，爸爸媽媽有事出去了，留是一個(gè)人在家。我聽(tīng)見(jiàn)大風(fēng)“呼呼”地刮著(zhù)，周?chē)o悄悄的，我心里一驚，一溜煙跑進(jìn)房門(mén)把門(mén)反鎖......只聽(tīng)門(mén)“轟隆”一聲響，“鬼”我大驚失色，打開(kāi)房門(mén)一看，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了，虛驚一場(chǎng)！
讀完《窗邊的小豆豆》之后，我才發(fā)現自己是多么的幼稚。世界上根本沒(méi)有鬼神之說(shuō)。
我好想像小豆豆一樣，在巴學(xué)園里獲得充分自由，無(wú)拘無(wú)束......
窗邊的小豆豆作文 篇8
這本《窗邊的小豆豆》我已經(jīng)讀過(guò)許多遍了，可是每一次拿起我仍然愛(ài)不釋手，真是百讀不厭呀!
書(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)活潑可愛(ài)，熱情善良的小女孩。但她非常淘氣調皮，好奇心非常強，也因此做出許多“出格”的事，成了人們眼中的“怪豆豆”，一年級時(shí)就被學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)她媽媽幫她找到了一所非常適合她的'學(xué)�！蛯W(xué)園，在這里她開(kāi)始了快樂(lè )而又不可思議的學(xué)習之旅。
巴學(xué)園的校長(cháng)小林先生是一位非常有愛(ài)心的卓越教育家.他非常注重孩子們自身個(gè)性的培養，為孩子們提供寬松自由的學(xué)習空間，使孩子們的個(gè)性和才能得到了充分發(fā)展。比如，上課時(shí)間可以散步，不穿泳衣游泳，按照自己的喜好安排一天的課程等等，這些在其他學(xué)校不可能出現的事情，在小林先生的巴學(xué)園卻司空見(jiàn)慣。正是在小林先生用心地呵護與引導下，好奇多動(dòng)，喜歡坐在窗邊看風(fēng)景的“怪豆豆”，變得越來(lái)越優(yōu)秀，最后成長(cháng)為人見(jiàn)人愛(ài)的大作家。
其實(shí)我也是一個(gè)和小豆豆一樣好奇多動(dòng)的小男孩，我也非常淘氣調皮。在我的成長(cháng)之路上，真可謂是“大錯不犯，小錯不斷啊!”比如我曾經(jīng)弄斷了校園里的桂花樹(shù)，因為想嘗嘗桂花的味道;大掃除的時(shí)候舞動(dòng)掃把，把教學(xué)樓的墻面弄臟了;想幫助別人，卻弄傷了別人等等。每當我犯錯時(shí)，老師總是耐心地教育我，用愛(ài)來(lái)指引我前進(jìn)，讓我學(xué)會(huì )了許多道理，并漸漸成長(cháng)起來(lái)。
愛(ài)的力量無(wú)比強大。小林先生的愛(ài)讓小豆豆越來(lái)越優(yōu)秀，老師的愛(ài)讓我茁壯成長(cháng)。
窗邊的小豆豆作文 篇9
利用了的，我看了學(xué)校介紹的《窗邊的小豆豆》和它的續篇《小時(shí)候就在想的事》。它講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因為淘氣，被學(xué)校退學(xué)，轉到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，無(wú)論是那校園里那的風(fēng)景，還是們獨特的教學(xué)方法，都讓讀者覺(jué)得這只有在夢(mèng)中才能見(jiàn)到的：用廢棄的電車(chē)來(lái)當教師；每天上課的課程由自己來(lái)安排；每個(gè)人的座位都根據自己的心情來(lái)自由換……這些事在中都是不可能發(fā)生的�？墒窃诎蛯W(xué)園里，這些類(lèi)似的不可思議的事情都是多不勝數的。
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家黑柳徹子（小豆豆）寫(xiě)的,日記，她生于1932年8月9日，日本電視演員及兒童文字作家，以《窗邊的`小豆豆》等享譽(yù)國際。她的代表作《窗邊的小豆豆》出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì )發(fā)生一些意想不到的奇怪的事情。比如“海的味道，山的味道”；“電車(chē)教室”；“大冒險”；“試膽量”；“健康樹(shù)皮”等故事。
我非常小林先生，他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因為小林先生非常地關(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因為在她進(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩。如果是我的話(huà)，聽(tīng)了開(kāi)頭就會(huì )打瞌睡的。
我覺(jué)得那是一個(gè)令所有小學(xué)生都向往的地方，在那，沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的詞語(yǔ)；沒(méi)有那一套套的規矩；更沒(méi)有帶來(lái)的包袱和壓力……我開(kāi)始小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人輕松自由的巴學(xué)園了。
窗邊的小豆豆作文 篇10
大家都認識小豆豆吧，她就是《窗邊的小豆豆》里的主人公。小豆豆是個(gè)調皮又可愛(ài)的小女孩。
小豆豆上一年級的時(shí)候就被退學(xué)了，后來(lái)她的媽媽帶她去了一所小學(xué)，可是上學(xué)第一天她就不停開(kāi)學(xué)校里的燈，搞得同學(xué)們無(wú)法上課。她媽媽就帶她去了另一所小學(xué)，這所小學(xué)的名字就叫巴學(xué)園。剛進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)電車(chē)，她很想坐電車(chē)可是媽媽說(shuō)：“這是別人的，不可以坐�！比缓�，她們去了校長(cháng)辦公室校長(cháng)說(shuō)他想和小豆豆說(shuō)幾句話(huà)。他問(wèn)小豆豆以前發(fā)生的事。小豆豆講了很多話(huà)，從來(lái)沒(méi)有人聽(tīng)她說(shuō)事聽(tīng)了這么久都沒(méi)有累。校長(cháng)說(shuō)小豆豆可以進(jìn)學(xué)。小豆豆把這個(gè)好 消息告訴她的媽媽。
泰明的手和腳都沒(méi)有力氣了，一個(gè)人，怎么也登不上梯子的第一級。于是小豆豆又飛快地轉身下了梯子，從后托著(zhù)泰明的臂部，使勁地往梯子上推�？墒切《苟巩吘固菪�，從后面托住泰明就很吃力了，哪還有力量再去按住要滑動(dòng)的梯子？泰明把腳從梯子上挪下來(lái)，默默地站在梯子前，低下了頭。小豆豆這才發(fā)現，事情比自己想象的要難得多。
讀了這段話(huà)，我知道了小豆豆助人為樂(lè )的.性格，我也要像小豆豆一樣做一名助人為樂(lè )的學(xué)生。
小豆豆決定不去墓地了，因為妖怪一定會(huì )在墓地那兒等著(zhù)，而且現在已經(jīng)充分了解了什么“試膽量”，我們還是回去為好。很巧的是，同組的伙伴們都是這個(gè)想法，小豆豆松了口氣，暗想“太好了，不光是我自己想回去。
讀了這個(gè)故事，我知道了小豆豆聰明的性格，我也要學(xué)習小豆豆聰明的才智和愛(ài)心。
窗邊的小豆豆作文 篇11
爸爸媽媽經(jīng)常告訴我，“要學(xué)會(huì )感恩�！笨晌沂冀K不理解什么叫感恩，當我讀了這本窗邊的小豆豆之后，我終于明白了什么是感恩。
故事中的主人翁小豆豆的原形就是本書(shū)的作者黑柳徹子。她用她真實(shí)的經(jīng)歷寫(xiě)成了這本書(shū)，可作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)呢？書(shū)中的第一頁(yè)就告訴了我們答案，“謹將本書(shū)獻給已逝的小林宗作老師�！毙《苟归L(cháng)大后，雖然成了著(zhù)名的作家、著(zhù)名的電視節目主持人和聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，但她卻永遠不會(huì )忘記那小時(shí)候給她快樂(lè )，給她知識甚至改變其命運的小林校長(cháng)，可見(jiàn)小豆豆的感恩之心。在剛上一年級的時(shí)候，小豆豆就因淘氣被原學(xué)校退了學(xué)，后來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生成功的基礎。
由此我們想到，我們走過(guò)的每一個(gè)路程，都有值得回味和感恩的地方�？捎H的.父母大人，在給我們生命的同時(shí)，也給了我們邁好人生第一步的勇氣和智慧；可敬的老師們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教育著(zhù)我們如何成長(cháng)；可愛(ài)的小朋友們，時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我們，給我們以幫助和鼓勵。所有的這一切，我們都要感謝他們，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們快樂(lè )的每一天。
明白了感恩，就不會(huì )忘記那曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是我們賴(lài)以成長(cháng)的土壤。它像春風(fēng)吹拂著(zhù)我們暖暖的心田，它像甘霖滋潤著(zhù)我們生長(cháng)的大地，它像乳汁哺育著(zhù)我們的生命。
愿感恩的心長(cháng)存心間，始終伴隨著(zhù)我們成長(cháng)一生！
窗邊的小豆豆作文 篇12
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫(xiě)的，窗邊的小豆豆有感作文。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后。最終媽媽領(lǐng)著(zhù)豆豆到了另一所學(xué)校，她沒(méi)有告訴小豆豆她是被退學(xué)了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著(zhù)，精彩的巴學(xué)院生活才開(kāi)始…… 文中的`巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專(zhuān)門(mén)收所謂“特別孩子”。在小林宗作校長(cháng)的關(guān)愛(ài)下，領(lǐng)導下，眼前的“怪怪的”小豆豆逐漸變?yōu)橐粋�(gè)大家可以接受的孩子，小學(xué)四年級作文《窗邊的小豆豆有感作文》。她以后的成功奠定了一個(gè)重要的基礎. 超級棒的小林宗作校長(cháng)，他能聽(tīng)小豆豆說(shuō)4個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有打一個(gè)哈欠，一次也沒(méi)露出不耐煩的表情。他還非常了解、明白每一個(gè)小孩的心理，懂得呵護我們這些小孩的天性，他會(huì )幫身患殘疾的孩子走出陰影。比如說(shuō)：高橋君由于腿短，個(gè)子矮，跑的也沒(méi)有其他同學(xué)快，而小林校長(cháng)又利用他腿短的特點(diǎn)，開(kāi)展了一場(chǎng)“爬樓梯”比賽，還不能一步跨兩階，高橋君的“短腿”自然占了上風(fēng)。小林校長(cháng)經(jīng)常會(huì )對小豆豆說(shuō)：“真是一個(gè)好孩子”，在這所學(xué)校里，不管學(xué)生們怎么樣，老師都會(huì )包容、引導；在這里小豆豆不僅沒(méi)有耽誤學(xué)習，反而對學(xué)習越來(lái)越感興趣，因為這所學(xué)校的老師總是用孩子們所喜歡的方式去教學(xué)。巴學(xué)園的音樂(lè )課,能使人體的固有組織更為精巧,同時(shí)又能培養心靈節奏的旋律教育法,它讓孩子們用心靈去聽(tīng),去感知音樂(lè ),而不只是死板板的教育,喚起孩子們的感知能力…… 讓我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)”窗邊的小豆豆“！
窗邊的小豆豆作文 篇13
這是一本傳奇之書(shū)，包含了一個(gè)小女孩童年的故事《窗邊的小豆豆》。
一開(kāi)始，我認為這本書(shū)只適合女孩讀，因為書(shū)的封面是粉色的，但在母親的“威嚴”之下，我只好讀了幾章，不知為什么，我竟然沉迷在其中！我當時(shí)竟花了一整天來(lái)品味這本書(shū)。
第二次翻開(kāi)這本書(shū)，是三年級的事。我又一次感受到什么叫做好書(shū)，只不過(guò)，我收獲了更多的是感動(dòng)。這里面有悲傷，有快樂(lè )，比如小豆豆第一次進(jìn)入電車(chē)教室、山的味道，海的味道、月票丟了、試膽大會(huì )、海邊溫泉，悲傷與快樂(lè )滋潤著(zhù)我的心靈。
第三次翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，我體會(huì )到人生最為重要的東西——“友情”。小豆豆與那個(gè)小兒麻痹癥患者山本泰明的友情讓我感動(dòng)至極，小豆豆與他的感情讓我永遠銘記在心。
第四次我讀出了小林校長(cháng)對孩子們的.一片真心，他是一個(gè)毫不張揚的教育家，他是第一個(gè)認真聽(tīng)完小豆豆所有話(huà)的人，在小豆豆錢(qián)包掉進(jìn)下水道，小豆豆用長(cháng)捕撈網(wǎng)撈錢(qián)包時(shí)，他并沒(méi)有制止，反而講了一句震撼人心的話(huà)；“用完了記得放回去�！彼且晃欢嗝创葠�(ài)的教育家��！
第五次，我讀出了人間百味，小豆豆入學(xué)是喜，被退學(xué)是怒，泰明的死是哀，還有無(wú)數快樂(lè )，它們編織了小豆豆的小學(xué)生活，給了小豆豆五彩繽紛的童年。
這就是——《窗邊的小豆豆》。
窗邊的小豆豆作文 篇14
初讀《窗邊的小豆豆》，是四年級的時(shí)候，那時(shí)我覺(jué)得這本書(shū)非常有趣，他深深地吸引著(zhù)我。我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，瀏覽了第一個(gè)故事，看著(zhù)看著(zhù)，我忍不住發(fā)笑，因為小豆豆既想當這個(gè)，又想當那個(gè)，那時(shí)的她特別天真。
這本書(shū)的作者：黑柳徹子，她回憶自己童年時(shí)寫(xiě)得一本書(shū)。
這本書(shū)主要講：小豆豆因為太淘氣了，被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小豆豆在小林校長(cháng)的特殊引導下，在常人眼下是個(gè)淘氣包的小豆豆，漸漸變得乖巧了
說(shuō)心里話(huà)，我非常羨慕小豆豆的'新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，因為學(xué)校里的教師是用廢舊的電車(chē)改裝而成的。并且調皮搗蛋的小豆豆碰到了一個(gè)超級超級棒的小林校長(cháng)，他可以耐心地聽(tīng)六歲上網(wǎng)小豆豆將一些亂七八糟的話(huà)題，聽(tīng)了整整四個(gè)小時(shí)而不打呵欠。由此我想到我們學(xué)校。我們學(xué)校雖然也非常美，我們也很喜歡，但是比起巴學(xué)園那用電車(chē)改裝的教室，我們的教室就變得無(wú)趣了，我們的校長(cháng)也是那么和藹可親，可我想：我們的校長(cháng)應該不會(huì )像小林校長(cháng)那樣聽(tīng)我們滔滔不絕地講一些亂七八糟的事情。所以這樣一切都會(huì )變得那樣平淡，不像巴學(xué)園那樣，這個(gè)校園都洋溢著(zhù)樂(lè )趣、充滿(mǎn)著(zhù)新奇。
但是非�？上�，擁有小豆豆歡樂(lè )記憶的巴學(xué)園，卻被美國飛機在東京投下的炸彈，給炸毀了。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是我最喜歡的書(shū)之一，在這本書(shū)里，我會(huì )跟著(zhù)她傷心而哭泣，跟著(zhù)她快樂(lè )而歡喜，總之這本書(shū)的一切都是真的，這就是真正的童年。
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