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【精華】幫助同學(xué)的作文四篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的幫助同學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。
幫助同學(xué)的作文 篇1
xxx同學(xué)講文明、懂禮貌，也很懂事，她平時(shí)是一個(gè)熱心腸，總是樂(lè )于幫助別人，并且和同學(xué)們相處得非常好，所以我推薦她獲得“禮儀”獎?wù)隆?/p>
每天早上，當她來(lái)到校門(mén)口，看到老師時(shí)，都會(huì )敬著(zhù)隊禮問(wèn)候老師好。放學(xué)時(shí)也會(huì )和老師、同學(xué)互道再見(jiàn)。她說(shuō)話(huà)時(shí)很溫和，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她發(fā)脾氣。她平�？偸切赓獾�，讓人看著(zhù)覺(jué)得很舒服。
記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的.下午，我一翻書(shū)包，呀，忘帶英語(yǔ)書(shū)了！我心想：“這下完了，沒(méi)有書(shū)，我怎么上課呀？我要被老師批評了�！狈兜罒@問(wèn)我：“你怎么了？”“我沒(méi)帶英語(yǔ)書(shū)�！蔽业椭�(zhù)頭說(shuō)�！安灰o，我們一起看吧！”我高興地說(shuō)：“Thank You！”她搖搖手說(shuō)：“Not at all�！边@樣，我們上英語(yǔ)課合看了一本書(shū)。
xxx真是當知無(wú)愧的“禮儀星”，所以我投她一票，你們同意嗎？
幫助同學(xué)的作文 篇2
從這個(gè)星期起，我要與周寅杰同桌了，因為老師決定由我來(lái)幫助周寅杰把學(xué)習成績(jì)提高上去。
周寅杰是個(gè)比較老實(shí)、聽(tīng)話(huà)，有時(shí)卻有些調皮的同學(xué)，上課時(shí)他有時(shí)聽(tīng)老師講課，但有時(shí)卻一只手托著(zhù)腦袋，不知想著(zhù)什么，所以他的考試成績(jì)總是不理想。我覺(jué)得幫助周寅杰把學(xué)習成績(jì)提高的確是一件比較難的事情。
那天一早，我早早地到了學(xué)校，一邊晨讀一邊等周寅杰來(lái)。我剛讀了三頁(yè)，周寅杰就姍姍來(lái)遲地走進(jìn)教室，我看見(jiàn)了他，馬上放下語(yǔ)文書(shū)，像老師一樣用命令的口氣對他說(shuō)：“快去交回家作業(yè)！”“哦�！敝芤苄ξ鼗卮鸬�。他交好了作業(yè)，調皮地對我說(shuō)：“施展大人，現在可以出去玩了吧？”我故作嚴肅地對他說(shuō)：“不行！”“那我干什么？”他反問(wèn)我�！白觥墩Z(yǔ)文同步練》，你把你的《語(yǔ)文同步練》拿出來(lái)給我看一下，你做了多少？“嗯…我做了比較多�！彼е嵛岬卣f(shuō)。說(shuō)完，就把《語(yǔ)文同步練》從書(shū)包里拿出來(lái)。我一邊翻一邊猜測：肯定沒(méi)做多少。當我翻完時(shí)，出乎我預料，他竟然只剩下兩小題沒(méi)做，其它全做了�？磥�(lái)，周寅杰這次的學(xué)習態(tài)度還是端正的，他并不是無(wú)藥可救的。
中午午休前，我祈禱：“上帝，千萬(wàn)不要讓周寅杰數學(xué)題全做不來(lái)�！保ㄒ驗榻讨芤茏鰯祵W(xué)題是件很頭疼的事。）果然，他只有一題會(huì )做，其它的，一點(diǎn)思路也沒(méi)有。我只得耐耐心心地給他一遍遍地解釋�？墒�，他第一遍，不懂，搔搔后腦勺；第二遍還不懂，又搔搔后腦勺；第三遍也同樣，真拿他沒(méi)辦法！
一天下來(lái)，我有些累，但是我對自己說(shuō)；“不能放棄，既然接受了老師給我的任務(wù)，我一定要努力完成，不能半途而廢！”在以后的日子里，我還經(jīng)常告誡周寅杰上課認真聽(tīng)講是多么重要，要求他上課時(shí)的思路一定要跟著(zhù)老師。
就這樣，日復一日，我每天都耐心地教周寅杰作業(yè)，成果雖然不是立竿見(jiàn)影，但也頗有成效。眼看著(zhù)他每次考試離及格越來(lái)越近，我比他還高興。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期我的'幫助和他自己認真的學(xué)習態(tài)度，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文大考成績(jì)考到了93分。
這次周寅杰考到了93分使我幫助周寅杰學(xué)習這使我更有信心，因為我知道，有了付出，就有收獲。而且，我覺(jué)得，幫助別人，還會(huì )快樂(lè )、提高自己！
幫助同學(xué)的作文 篇3
在四年級的時(shí)候，我們四（2）班轉來(lái)了一位新同學(xué)，他剛轉來(lái)時(shí)，成績(jì)比較差，也很爛，幾門(mén)主課考試或測驗很少有過(guò)65分以上的分數。我們班級的同學(xué)都十分擔心他的學(xué)習成績(jì)會(huì )不會(huì )一直就這樣向下滑去，最后成為差生，來(lái)拖我們班級的“后腿”。
幸好我們的.幾位任課老師同樣也發(fā)現了這一問(wèn)題，于是，我便自告奮勇地向老師提出了幫助他補習英語(yǔ)，老師同意了。
幫助同學(xué)的作文 篇4
今天上語(yǔ)文課時(shí)，孫老師讓我們寫(xiě)卷子。我一看別人都在寫(xiě)，可是慈瀟樂(lè )卻在發(fā)愣.我就說(shuō)：“你怎么不寫(xiě)呢?”她說(shuō)：“我的鉛筆不尖了.”我就說(shuō)：“你用我的鉛筆吧，我還有好幾只呢.”
于是我就從文具盒里拿出一支鉛筆給她.慈瀟樂(lè )說(shuō)：“謝謝你!”我說(shuō);“不客氣.”然后我們一起寫(xiě)卷子，寫(xiě)完后我們兩個(gè)高興地笑了。
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