成長(cháng)的作文600字

關(guān)于成長(cháng)的作文600字三篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的成長(cháng)的作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。

成長(cháng)的作文600字 篇1

　　在我的腦海里常常會(huì )浮現出一個(gè)人的身影，他使我的心情不能平復。

　　望著(zhù)窗外那一個(gè)個(gè)陌生的身影，我的思緒漸漸飄向遠方，飄向那溫情的記憶。

　　回憶中，還在上幼稚園的我卻顯得十分堅強。每次放學(xué)回家，與同學(xué)們不同的就是，我總是一個(gè)人獨自回家，從沒(méi)有過(guò)家人來(lái)接送。雖已習慣于這種方式回家，但但看到其他人的接送，有時(shí)也會(huì )覺(jué)得一絲感傷，一絲抱怨。我還是希望一份靜靜的愛(ài)，一個(gè)靜靜的身影在門(mén)口等候著(zhù)我。

　　時(shí)間如水流，一去不復返。九年時(shí)光，彈指一揮間，便從茫然的眼神中飛走了，我長(cháng)大了。

　　蒲公英張開(kāi)了毛茸茸的翅膀，要遠離故鄉尋找自己的沃土；雛鷹的羽毛變得豐滿(mǎn)后，便會(huì )獨自去云天遨游。雖不愿這么做，但是我還是為了升學(xué)的緣故，只身一人來(lái)到了瑞安，把她留在了孤獨的記憶中。

　　大概是距離產(chǎn)生美吧，雖然與嘉興出的時(shí)間變得少了，但那份愛(ài)意卻與日俱增了，也漸漸發(fā)覺(jué)了那個(gè)身影的存在——而且越來(lái)越清晰。

　　每個(gè)星期一的凌晨，總會(huì )有一個(gè)身影早早的起了床。為我做飯，替我拎包，陪我等車(chē)，送我上學(xué)。她的眼神里貯滿(mǎn)希望，臉臉上透著(zhù)些許的不舍焦慮。那是一個(gè)送別的身影。

　　每個(gè)星期五的黃昏，也總會(huì )有一個(gè)身影焦慮的在家門(mén)口翹首以盼，有時(shí)還會(huì )蹣跚幾步走到家門(mén)口那條古老而悠長(cháng)的盡頭，專(zhuān)注的觀(guān)察著(zhù)另一頭的動(dòng)靜，制止我在她的視線(xiàn)里出現。此時(shí)她便會(huì )開(kāi)心的`露出那兩排殘缺的牙齒。那是一個(gè)等待的身影。

　　這身影交織著(zhù)不斷著(zhù)出現在我的生活中，鼓勵著(zhù)我，支持著(zhù)我。他們雖然不是那么的強大兇猛，確實(shí)如此的情意綿綿，細水長(cháng)流，是我的心田得到永恒的滋潤。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，那一絲一縷的線(xiàn)，終于牽出了那個(gè)身影的主人——我親愛(ài)的奶奶。是她，用他那躬形的后背擔負起了照顧我的責任；是她，用那份無(wú)私的愛(ài)收住了我快樂(lè )的依賴(lài)……她用一點(diǎn)一滴的行為告訴了對我的愛(ài)意，表達了那份靜默的情……

　　成長(cháng)中的那個(gè)身影，我愛(ài)你……

成長(cháng)的作文600字 篇2

　　“唉,我該怎么辦?”面對桌上翻開(kāi)的地理課本,我只能無(wú)助的嘆息,

　　初中生活,應該是美好而快樂(lè )的,可是我卻并不是這樣認為,撇開(kāi)別的不說(shuō),單單是這位新朋友——地理，就讓我犯了難。

　　“唉，七十七分�！钡谝淮卧驴汲煽�(jì)。

　　“唉，七十分�！捌谥锌荚嚦煽�(jì)。

　　對于地理，我和對待其他科目并沒(méi)兩樣，同樣是上課認真聽(tīng)講，下課認真對待作業(yè)，可這老師講的內容對我來(lái)說(shuō)就像天書(shū)，這成績(jì)也是愣愣的上不去，記得我還寫(xiě)過(guò)：聽(tīng)地理，如地里，地里學(xué)地理，地里地理……這聽(tīng)地理嘛，便如同在地里一樣，漆黑漆黑，找不到方向，在這伸手不見(jiàn)五指的地里面學(xué)習地里，那還不是鐵定定的沒(méi)了方向感么？

　　為什么？為什么？到底是為什么？隨著(zhù)學(xué)習的加深，知識的增多，對于地理的負重感也越來(lái)越多，問(wèn)同學(xué)？人家不見(jiàn)得樂(lè )意幫我這個(gè)地理癡呆兒；問(wèn)老師？那可麻煩她了，我連這東西半球的.分界線(xiàn)還弄不懂呢，這可得從第一節課開(kāi)始補了……該怎么辦呢，我無(wú)從下手。

　　周末，漫步在河邊，我眉頭緊鎖，在腦海中一遍遍的回蕩著(zhù)地理老師的話(huà)，可無(wú)論再怎么想，地理知識還是如同殘缺的拼圖，終不見(jiàn)完好，失望無(wú)奈之際，我坐在河邊的石頭上，望著(zhù)對面的學(xué)校，一塊塊使勁往河里丟石子，嘴里還不住嘟囔：“什么破學(xué)校，什么破老師，什么破地理，什么破考試，什么破成績(jì)，什么破排名……”看著(zhù)水面泛起的水花，一絲絲是無(wú)助又涌上心頭，我真想做一顆石子，沉悶無(wú)語(yǔ)；我真想做一株小草，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；我真想做一陣微風(fēng)，自由自在；我真想做一朵白云，隨風(fēng)而飄……可我偏偏是一個(gè)人，一個(gè)被地理難住的人；一個(gè)被成績(jì)纏住的人；一個(gè)被煩惱包圍的人……我只能去想，坐在河邊，我想了許多……

　　成長(cháng)路上，有美好有酸澀，有快樂(lè )有煩惱。煩惱不是只會(huì )讓你厭惡，它還時(shí)刻提醒著(zhù)你：學(xué)會(huì )克服，你會(huì )成功。

成長(cháng)的作文600字 篇3

　　小魚(yú)喜歡大海。因為每一朵浪花中，都講述了一個(gè)動(dòng)情的傳說(shuō)。

　　小鳥(niǎo)喜歡天空。因為每一朵白云中，都流傳著(zhù)一個(gè)美妙的故事。

　　我，喜歡好書(shū)。因為每一本好書(shū)里，都蘊含著(zhù)一個(gè)深刻的道理。

　　書(shū)有很多類(lèi)型，讀不同的書(shū)，能給你帶來(lái)不同的享受、不同的爽勁。讀科幻小說(shuō)，能帶你進(jìn)入變幻莫測的宇宙，攀登高聳入云的山脈，暢游廣闊無(wú)垠的大海，處處充滿(mǎn)了神秘。讀童話(huà)故事，能帶你進(jìn)入自由歡樂(lè )的天地，感受動(dòng)物的活潑可愛(ài)。讀漫畫(huà)幽默，能讓你天天捧腹大笑……

　　對于每一本好書(shū)，我都將它們視為珍寶，看作摯友，與它們促膝長(cháng)談。

　　小時(shí)侯的我，在寧靜的夜里躺在外婆的懷抱里，聽(tīng)外婆講那些古老的傳說(shuō)。稍大一些，我漸漸開(kāi)始自己閱讀童話(huà)。最令我陶醉得是《.格林童話(huà)》。我想走進(jìn)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大森林，與白雪公主一起游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚(yú)；我想去尋找丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成天鵝后的.故事。童話(huà)為我展現出了一個(gè)五彩繽紛的奇妙世界，叫給了我什么是真、善、美，什么是假、惡、丑。書(shū)，教給了我人生的第一課。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我更加愛(ài)看書(shū)了�！础翠撹F是怎樣煉成的〉〉一書(shū)中主人公保爾-柯察金那種堅強的意志深深地打動(dòng)了我……一套〈〈中華上下五千年〉〉叢書(shū)是我更加熱愛(ài)我們的祖國了。

　　如今，我上小學(xué)六年級了，書(shū)柜里的書(shū)也越來(lái)越多。我每天都會(huì )擠出一些時(shí)間來(lái)看課外書(shū)，如〈〈十萬(wàn)個(gè)為什么〉〉、〈〈成語(yǔ)故事〉〉、〈〈作文大全〉〉等等。它們激勵我要好好學(xué)習，將來(lái)掌握更多知識。

　　因為讀書(shū)，我懂得做人的道理；因為讀書(shū)，我擺脫成長(cháng)的煩惱。

　　書(shū)豐富了我的課余生活，給我增添了幻想的翅膀。熱愛(ài)書(shū)吧，書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品，也是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯！

　　一本本好書(shū)伴我度過(guò)了春夏秋冬，一本本好書(shū)伴我迎接燦爛的明天。

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