教師敬業(yè)奉獻演講稿范文
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現在社會(huì )，我們都可能會(huì )用到演講稿，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的教師敬業(yè)奉獻演講稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師敬業(yè)奉獻演講稿范文1
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切�！碧ど先呓膛_，我正為實(shí)現這一切而努力著(zhù)，我帶著(zhù)一顆為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問(wèn)暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要勞逸結合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向學(xué)生“提醒幸�！�，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。
有了一顆服務(wù)心，才會(huì )有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現代教育追求的目標。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現這一目標的關(guān)鍵�！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì )讓學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著(zhù)，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè )，給其成功感;微笑著(zhù)，鼓勵學(xué)生，做其成長(cháng)的幫手，助其信心感，微笑著(zhù)，寬容學(xué)生，做大肚的.彌勒，育其自責感，是啊!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛(ài)。
在短短數年教書(shū)生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠景，艱難而穩重，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始，從腳下結束。
我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我痕跡，但我已飛過(guò)。
教師敬業(yè)奉獻演講稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好!
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。
然而，社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(cháng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�(zhù)，但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的.路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我，增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷：十年之計，莫如樹(shù)林;終身之計，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機會(huì )，讓你重新選擇，你會(huì )選擇什么職業(yè)?我一定會(huì )響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)!
我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
教師敬業(yè)奉獻演講稿范文3
今年，我非常榮幸的成為了一名xxx農場(chǎng)中學(xué)的人民教師。對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些不適應，幾個(gè)月的教育經(jīng)歷，讓我深深地體驗到：敬業(yè)奉獻是為師之本，愛(ài)心責任是師德之魂。
一轉眼，我已經(jīng)工作三個(gè)多月了，在這三個(gè)多月內，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，但是我有著(zhù)強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血，對工作一絲不茍，更有經(jīng)驗豐富的教師的輔導，所以即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì )想辦法克服。正如我們大學(xué)時(shí)的教育學(xué)老師說(shuō)的一樣：教師的參天大樹(shù)是長(cháng)成的。在嫩江農場(chǎng)中學(xué)這樣一個(gè)溫暖適宜的生長(cháng)環(huán)境，我正由一顆小樹(shù)苗快速成長(cháng)。
開(kāi)始時(shí)我確實(shí)不是很適應，上課的時(shí)候同學(xué)們不能認真聽(tīng)講，紀律性不強，我對他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊，我非常想努力教育好他們，讓他們成才，可是我的方法好像和他們很不對路，上課時(shí)同學(xué)們不怎么聽(tīng)我的。對一個(gè)問(wèn)題講了好幾遍，做練習題的時(shí)候還是能出現這樣那樣的問(wèn)題。對于這些問(wèn)題，我當時(shí)真不知該如何是好。幸好，我們辦公室的其他幾位老師很熱心，給我很大的'幫助，我還和趙艷敏老師結成了師徒對子。她教給了我許多實(shí)用的方法，例如強調紀律的重要性，上課時(shí)要反復強調，該活的時(shí)候活，該認真聽(tīng)講的認真聽(tīng)講，要合理利用懲罰，懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應該怎樣做，對于作業(yè)和東西收不上來(lái)，我讓學(xué)生自己管理自己，有時(shí)候這樣的效果反而更好，能夠把工作交給學(xué)生完成，對學(xué)生也是信任和考驗，我也能多把時(shí)間放在準備教學(xué)上，使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識和新的方法。
真的當了教師以后才知道教師的工作不好做，但既然選擇了這種事業(yè)，就要努力，不能辜負領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的期望。如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹(shù)葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽(yáng)光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著(zhù)社會(huì )的壓力，肩負著(zhù)家長(cháng)的厚望，承載著(zhù)孩子們的期盼，有的帶著(zhù)一身病痛，裝著(zhù)藥，卻執著(zhù)地站在講臺上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改；有的親人病重在床，卻舍不得離開(kāi)孩子，舍不得請一天假；有的雖已年近半百，卻仍然孜孜不倦，學(xué)新理論，學(xué)信息技術(shù)，不斷更新觀(guān)念，做到了人老心未老；有的甘心獻身于教育事業(yè)，不為名，不為利，他們無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命來(lái)捍衛職業(yè)的圣潔，用行動(dòng)來(lái)診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現給家長(cháng)、孩子們的，永遠是陽(yáng)光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！“教育無(wú)小節，節節是楷�！�。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程，就讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧！
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿(mǎn)園的桃李芬芳；沒(méi)有掌聲，我們卻贏(yíng)得尊重與贊賞；沒(méi)有金錢(qián)，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光！我們播灑著(zhù)期盼，收獲著(zhù)成功的喜悅；我們播灑著(zhù)清貧，收獲著(zhù)社會(huì )的富強！既然選擇了教育，就要無(wú)怨無(wú)悔。因為，我們是光榮的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱熱土，同鑄不朽之師魂！我自豪，我是教師；我驕傲，我是人民的教師！
謝謝大家！
教師敬業(yè)奉獻演講稿范文4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家好！今天我懷著(zhù)感恩的心，載著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，用最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)表達我最真實(shí)的心聲，我演講的題目是《愛(ài)崗敬業(yè)奉獻青春》。
教師，有人說(shuō)它是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，也有人說(shuō)它是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人……等等，這些美好的比喻都體現了我們教師的敬業(yè)精神和奉獻品格，在我們身邊，正是因為有了這些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的老師們，他們用自己的智慧、人格魅力和對教育事業(yè)的熱愛(ài)，譜寫(xiě)出師者絢麗、精彩的人生；他們用自己的言傳身教，在學(xué)生的心靈深處形成了一股排山倒海的內心力，鑄就其高尚靈魂，為我們的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。
世界上就有這么一種人，在我們的身邊過(guò)著(zhù)平淡的生活，當他和我們擦肩而過(guò)時(shí)，我們甚至不會(huì )多看他一眼�？墒�，有一天，當他站在那個(gè)屬于他的舞臺上時(shí)，便會(huì )在一瞬間爆發(fā)出閃耀的光芒。毫無(wú)疑問(wèn)，張麗老師就是這樣的一個(gè)人。認識她的人都知道，她個(gè)子中等，偏瘦，33歲，美麗樸實(shí)。她的課，總是令學(xué)生神魂顛倒，她的知識，總是令我們這些年輕教師受益良多，而她的人品，總會(huì )令我們同行和家長(cháng)由衷贊嘆！在每個(gè)清晨，不管是酷暑難耐的夏季，還是大雪紛飛的寒冬，張麗老師，總是在七點(diǎn)以前早早地來(lái)到學(xué)校，守著(zhù)學(xué)生們早自習，利用午休時(shí)間，找學(xué)生談心，放學(xué)后回家扒幾口飯，晚上還要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改。
我衷心希望好人一生平安，但是命運卻時(shí)常捉弄人！
前年，張麗老師因家中有事，向學(xué)校請了一個(gè)月的假，可是，幾天后的一個(gè)早上，便見(jiàn)到張麗老師早早地來(lái)到辦公室，找到我，詢(xún)問(wèn)課程的進(jìn)度，面對大家的疑惑，她說(shuō)：“孩子們快要畢業(yè)了，我不能對不起孩子�！�
記得當時(shí)聽(tīng)她的課，她剛一踏上講臺，只見(jiàn)剛剛還是一臉疲憊的她，眼中卻放射出睿智驚毅的目光。當她發(fā)聲時(shí)，聲音雖然有些沙啞，但講解語(yǔ)言精煉到位，指導嚴絲合縫。大家開(kāi)始被她驚人的毅力震驚到說(shuō)不出話(huà)來(lái)！大家知道，張麗老師的身體也不好，不顧家事的纏繞，不顧身體的疼痛，全心放在學(xué)生的身上，我落淚了。下課了，我情不自禁地起立鼓掌，全班學(xué)生也站起身來(lái)長(cháng)時(shí)間地望著(zhù)張麗老師鼓掌。
這感動(dòng)人的，讓人掉淚的關(guān)鍵不是這節課的本身，而是這消瘦的本身隱藏著(zhù)某種驚人的力量，它穿透了所有人的視線(xiàn)！是的，您給我們上了一課，小人物的事跡也足以感動(dòng)人心！平凡人的身上也有驚天的力量！此時(shí)，我想說(shuō)：“我不是詩(shī)人，不能用動(dòng)人的詩(shī)句來(lái)謳歌教師的職業(yè)，我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)贊美教師崗位。但是，我會(huì )用我滿(mǎn)腔的熱血來(lái)寫(xiě)下我一生的承諾：做一個(gè)自愛(ài)，然后對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師，用愛(ài)寫(xiě)好的師德，真正做到：捧著(zhù)一顆以來(lái)，不帶半根草去。
俗話(huà)說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。我們要熱愛(ài)自己的職業(yè)。就要干一行，愛(ài)一行，鉆一行，精一行，愛(ài)崗敬業(yè)就是最好的職業(yè)精神。愛(ài)崗，是我們的職責；敬業(yè)，是我們的本分；青春，是我們的資本；奉獻，是我們崇高的追求。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的價(jià)值，應當看他貢獻什么，而不應當看他取得了什么。人只有獻身于社會(huì )，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命意義。愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻社會(huì )就是我們個(gè)人最大的價(jià)值。
什么是愛(ài)崗敬業(yè)？我想，一是指責任。我們要用一種嚴肅、認真、負責的態(tài)度對待自己的工作，忠于職守，盡職盡責。二是要精業(yè)，就是要“干一行、精一行”，成為本行業(yè)精通業(yè)務(wù)的行家里手。
在基層，敬業(yè)精神是無(wú)處不在的，先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀模范—他們都是愛(ài)崗敬業(yè)的典范，他們用辛勤的勞動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導和同事的贊譽(yù)和尊重。正是他們身上這種愛(ài)崗位敬業(yè)的奉獻精神，更加堅定了我要用實(shí)際行動(dòng)，堅持立足本職崗位、創(chuàng )先爭優(yōu)、勇當青年先鋒的決心。
我們周?chē)陀羞@樣一個(gè)優(yōu)秀的同志。他就是我們場(chǎng)壩政府辦公室的工作人員劉生武。
劉生武同志作為一名辦公室工作人員，深深認識到辦公室工作是全鎮工作運轉的基本依托，大量的日常的、煩瑣的事務(wù)性工作都要在辦公室完成。在日常工作中，他堅持樹(shù)立快、準、嚴、細、實(shí)的工作作風(fēng)�？炀褪欠磻�、落實(shí)快、工作節奏快；準就是反映情況、報送信息和提供建議準；嚴就是要高標準、嚴要求，對任何工作都不馬虎、不含糊、認真負責；細就是工作要深入、細致、一絲不茍；實(shí)就是說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、務(wù)實(shí)效，做到嚴謹細致，精益求精，忙而不亂。
服務(wù)是辦公室最基礎、最本質(zhì)的工作，其質(zhì)量和效率是衡量辦公室工作水平的重要標準。劉生武同志始終堅持以搞好服務(wù)為核心，做到服務(wù)中心，服務(wù)全局，做到各項工作始終有重點(diǎn)，有目標、有針對性地開(kāi)展，努力提高工作實(shí)效。當接待的客人一臉笑容和他握手話(huà)別的時(shí)候，當上訪(fǎng)群眾舒展緊鎖的'眉頭滿(mǎn)意而歸的時(shí)候，當前來(lái)辦事的客人臨行對他報以感激的微笑的時(shí)候。他是平凡的也是崇高的。
他所從事的辦公室工作是一份費心費力的工作，沒(méi)有寬敞豪華的辦公室，沒(méi)有令人艷羨的薪水，也沒(méi)有沒(méi)有鮮花和掌聲，既不會(huì )有叱咤風(fēng)云的氣勢，也不會(huì )有可歌可泣的故事，有的是日復一日的辛苦，有的是一針一線(xiàn)的瑣碎。他扔下繁雜的家務(wù)，扔下了春日的踏青、秋天的效游，扔下了妻子的埋怨，扔下了兒子的哭泣，忙碌在這平凡而枯燥的工作中。在奉獻中熔鑄了責任，在奉獻中熔鑄了忠誠！有人說(shuō)得好，“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定偉大，但一定要崇高”。一滴水只有融入大海才不會(huì )干涸，一個(gè)人只有將個(gè)人的價(jià)值與單位的利益結合起來(lái)，生命價(jià)值才能得以完美展現。
我們年輕人在平凡的工作崗位上，應該任勞任怨，勤勤懇懇，以奉獻之心做工作。恪守職業(yè)道德，堅守工作崗位；堅定理想信念，胸懷全局奮發(fā)進(jìn)��；踐行根本宗旨，做全心全意為人民群眾服務(wù)；作為一名基層的普通工作人員，我們努力做到一心為民、精益求精、勇于創(chuàng )新，才能為人民提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，為人民群眾辦實(shí)事辦好事，只有這樣做到真正的愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻社會(huì )。
教師敬業(yè)奉獻演講稿范文5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好!
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心。
師愛(ài)是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”
教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真情友誼，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現了其根本功能。
愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng )造的喜悅�！闭驗閻�(ài)，所以會(huì )有創(chuàng )造的喜悅，正因為有創(chuàng )造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿(mǎn)愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng )造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì )學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造新的人�！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂，我甘當采蜜的'花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛星，我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?
我一定當好一名火箭兵，用我堅實(shí)的肩膀，頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(cháng)認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里。
當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。
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