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握不碎的雞蛋作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的握不碎的雞蛋作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
握不碎的雞蛋作文1
又到了上語(yǔ)文課的這一天，剛開(kāi)始上課徐美麗老師就讓我們做一個(gè)實(shí)驗，把雞蛋握在手心里，看能不能握碎，并且不能用指甲、不能用手捏雞蛋，徐美麗老師非常得意說(shuō)：你們一定握不碎雞蛋。我想：不就是雞蛋嗎？平常輕輕一敲就碎了，我就不信我握不碎！
實(shí)驗開(kāi)始了！我左手緊握住雞蛋，用盡全力都沒(méi)能將雞蛋握碎。我心想：咋的！出現幻覺(jué)了？我竟然被這小小的雞蛋難住了。我便換了一個(gè)姿勢，我用兩只手緊緊地握住雞蛋，兩腳打開(kāi)，把手一會(huì )兒放在胸前，一會(huì )放在肚子前，越來(lái)越使勁，越來(lái)越使勁，可是打開(kāi)手掌一看，雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損地躺在手心里，這是為什么呢？我百思不得其解。
后來(lái)，徐美麗老師向我們做了解答，我終于知道了雞蛋握不碎的秘密：雞蛋殼雖然很薄，但它是橢圓形的。當你去握它的時(shí)候，它會(huì )把你使出的力均勻地分散到蛋殼的'各個(gè)部位，所以就能承受很大的力量，人們稱(chēng)這種結構為薄氣結構，并且人們還利用這個(gè)，發(fā)明了安全帽，建造了國家大劇院、悉尼歌劇院我恍然大悟，小小的雞蛋竟還暗藏著(zhù)大大的玄機！
這次探究使我明白了：大自然中有很多奧秘，只要用心觀(guān)察，勇于探究，就會(huì )有所收獲的！
握不碎的雞蛋作文2
今天，老師拿著(zhù)兩個(gè)生雞蛋來(lái)到教室里，有的同學(xué)想知道老師用雞蛋干什么，有的同學(xué)說(shuō)老師肯定是餓了，拿到教室里吃。
你們知道老師到底要干什么嗎？原來(lái)老師要用蛋來(lái)做實(shí)驗。
老師先請1個(gè)同學(xué)上來(lái)做演示，老師把手中的雞蛋交給了同學(xué)，讓同學(xué)用一只手用力的捏雞蛋，這個(gè)同學(xué)捏的時(shí)候，他用了“九牛二虎之力”雞蛋還是完好無(wú)損。下面的同學(xué)眼睜的大大的，期待著(zhù)雞蛋破碎，結果雞蛋像一位鐵戰士一樣安然無(wú)恙地站在那里。同學(xué)們驚訝的`說(shuō)：“這怎么可能！”有的同學(xué)一邊笑一邊說(shuō)：“他的個(gè)子那么矮，怎么可能捏碎呢，換個(gè)力氣大點(diǎn)的吧！”我們嚷嚷道。
被我們認為力氣大的小胖子上臺了，只見(jiàn)他繃著(zhù)臉，使出全身的力氣，緊緊的握著(zhù)雞蛋，有些膽小的女生，閉著(zhù)眼不忍看到雞蛋的慘狀，我不怕，要看個(gè)究竟。
果不其然，那個(gè)小胖子的臉憋得通紅，汗都流出來(lái)了，也沒(méi)把雞蛋捏碎。這是為什么呢？我們迫不及待地問(wèn)老師。老師說(shuō)：“雞蛋這種橢圓形的物體，可以使你手上的力氣均勻的分散�！�
喔，原來(lái)是這樣��！這一次實(shí)驗讓我知道了雞蛋也是大力士��！
握不碎的雞蛋作文3
老師說(shuō)：“今天，我們班做了一個(gè)實(shí)驗，叫握不碎的雞蛋。誰(shuí)捏碎了就給他三百積分�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都躍躍欲試，一副胸有成竹的樣子，想拿到三百積分。
第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是我，我摩拳擦掌，握住雞蛋，使出九牛二虎之力，但還是握不碎。我有使出洪荒之力，旁邊的同學(xué)為我加油，我想到我還有絕招，我先鄙視一下雞蛋，并說(shuō)：“你過(guò)來(lái)呀！”最終也失敗了。
第二個(gè)四肢發(fā)達的'梁梁上場(chǎng)了，他說(shuō)道：“這小菜一碟！”他也使出了超級九牛二虎和洪荒之力。旁邊的同學(xué)也都為他加油，他的朋友也在為他加油。沒(méi)想到最后，他一砸，砸碎了，老師批評了他，說(shuō)晚餐都沒(méi)了。
后來(lái)我們才知道原來(lái)原理是這樣的：我們的力量握住雞蛋時(shí)，就散發(fā)開(kāi)了，所以我不碎。
原來(lái)生活中科學(xué)、物理、化學(xué)、數學(xué)無(wú)處不在，以后我要認真學(xué)習。
握不碎的雞蛋作文4
今天，我們班做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。實(shí)驗要準備幾個(gè)雞蛋和一只手。
第一位同學(xué)登場(chǎng)了，小黃首先用右手握，小黃用盡九牛二虎之力，雞蛋還是完好無(wú)損，小黃有用左手握，但是雞蛋還是安然無(wú)恙，小黃又想用聲音把雞蛋弄碎，他就像動(dòng)物一樣叫“啊啊”最后還是失敗了，時(shí)間到了，老師把雞蛋拿給了下一位同學(xué)。
第二個(gè)同學(xué)上場(chǎng)了，小紫把雞蛋握在手中，他用吃奶的`力氣握，一旁的同學(xué)，在喊“加油！加油！”他繼續握，這時(shí)雞蛋一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，他趁同學(xué)不注意，把雞蛋往地上一敲，最后雞蛋被敲碎了。
結果，全班以失敗告終，每個(gè)同學(xué)都很氣，沒(méi)想到一個(gè)小小的雞蛋這么難握碎。
但是我知道了握雞蛋的原理，把力量用到一個(gè)點(diǎn)上，雞蛋就會(huì )碎，五個(gè)手指一起，力量就被分散，所以握不碎。
握不碎的雞蛋作文5
今天，我來(lái)到作文班，老師手里拿著(zhù)三個(gè)雞蛋，對我們說(shuō)：”同學(xué)們，今天咱們一起來(lái)玩個(gè)游戲，叫：握不碎的雞蛋�！崩蠋熡终f(shuō)：”這不僅僅是一個(gè)游戲，在這里還有實(shí)驗原理呢！”
游戲開(kāi)始之前，老師先給我們看握雞蛋的方法。實(shí)驗準備：一定量生雞蛋。方法：請一位同學(xué)上臺，讓他單手把雞蛋握住，并使出最大的勁來(lái)握住雞蛋。注意觀(guān)察雞蛋有沒(méi)有被握碎。注意握的時(shí)候，拇指不要使勁�？梢远嗾垘孜煌瑢W(xué)上臺做實(shí)驗。
老師先請了格奇上臺握雞蛋，在握的過(guò)程中，他漲得臉都通紅了，盡管他怎么使勁得握，那顆雞蛋還是紋絲不動(dòng)。第二個(gè)上臺的是孔藝霏，她用手握著(zhù)雞蛋，但是不知道什么時(shí)候，她竟然握碎了，真是臥虎藏龍呀！
這游戲的實(shí)驗原理是這樣的：雞蛋這種形狀的'東西具有薄殼結構的特點(diǎn)，雞蛋外殼能承受很大的壓力。而”握”這個(gè)手勢用力均勻，力量更是均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以雞蛋就握不碎了。
握不碎的雞蛋作文6
今天，皮卡丘老師拿著(zhù)雞蛋帥氣地走了進(jìn)來(lái)。他說(shuō)：“誰(shuí)能把雞蛋握碎，誰(shuí)就能拿禮品�！蔽倚南耄阂欢ú粫�(huì )碎因為我看過(guò)我朋友的實(shí)驗，他是握不碎的，不過(guò)他握不碎不代表我握不碎。
我滿(mǎn)懷自信地走了上去，“不就握碎一個(gè)雞蛋嗎？我一定握碎它，老師是不是太小看我們了，還是禮品太多所以讓我們把雞蛋握碎，還是……”我得意洋洋地說(shuō)：“老師快把雞蛋給我，我分分鐘把它握碎！”可我剛開(kāi)始時(shí)，雞蛋好像和我戰斗一樣。我想：這是盾牌還是合金？我大吃一驚，因為我用盡吃奶的力氣都握不碎，最后只好放棄了。
老師說(shuō)只就是物理了，因為當我們用力將雞蛋握碎的力和小面積的力是相同的，小面積受到的壓力會(huì )更大，就像你媽媽用樹(shù)條打你和竹條打你那個(gè)會(huì )更痛？所以老師說(shuō)我們的生活和科學(xué)物理是有很大關(guān)系的`。
這次作文讓我們知道了，這和用多大力是沒(méi)有關(guān)系的。
握不碎的雞蛋作文7
今天，我興高采烈地來(lái)到了作文班。上課了，老師拿了一個(gè)雞蛋出來(lái)，同學(xué)們都竊竊私語(yǔ)，“這是要做什么呀？讓我們吃雞蛋？”“不會(huì )吧！”……
原來(lái)老師讓我們做一次實(shí)驗，“握不碎的雞蛋”。同學(xué)們更加驚奇了，怎么雞蛋握不碎呢？老師說(shuō)一下方法：?jiǎn)问职央u蛋握住，并使出最大的力氣來(lái)握。而且要求我們仔細觀(guān)察雞蛋有沒(méi)有被握碎。同學(xué)們都好奇地等待著(zhù)這個(gè)“握不碎的雞蛋”。
第一個(gè)上臺的`是李子謙，別看他瘦，他的手可有勁了，在我們班掰手腕，沒(méi)人贏(yíng)他。只見(jiàn)他神氣十足地來(lái)到了講臺上，小心翼翼地拿起雞蛋，用手緊緊握住雞蛋，看著(zhù)他的手慢慢的用力了�？此谋砬�，咬著(zhù)牙，張著(zhù)大嘴，臉都憋紅了，再看雞蛋，還是完全沒(méi)事。我們都驚訝了，“竟然握不碎�！睅讉�(gè)同學(xué)尖叫了起來(lái)。李子謙無(wú)奈的走下了講臺。
老師又叫我上了講臺，我緊張的不得了，慢慢地握住雞蛋，過(guò)了一會(huì )，我吃奶的勁都用上了，我的手也由于用勁，都抖了起來(lái)，雞蛋是紋絲不動(dòng)，像握著(zhù)一塊石頭似的。
這次的實(shí)驗課讓我驚訝，平時(shí)那么容易碎的雞蛋，今天用這么大的力氣，居然都碎不了。這次作文課不僅有娛樂(lè )性，也讓我們學(xué)到了知識：雞蛋受力均勻，是握不碎的。大千世界很神奇��！
握不碎的雞蛋作文8
提到雞蛋，大家一定覺(jué)得它是不堪一擊的，可是今天我發(fā)現它是一個(gè)大力士呢，你們知道為什么嗎？
今天，老師拿來(lái)了一個(gè)又大又圓的雞蛋。老師說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗吧！”“什么實(shí)驗？”我和同學(xué)們一起問(wèn)。老師說(shuō)：“一個(gè)用手握碎雞蛋的`實(shí)驗，規則是手心包雞蛋，把雞蛋握碎�！闭f(shuō)完了規則我心想這不是小菜一碟嗎？
實(shí)驗開(kāi)始了，我們都很迫不及待地想嘗試。有的說(shuō)：“這不就是一個(gè)弱不禁風(fēng)的雞蛋嗎？有什么好實(shí)驗的呢？”有一名同學(xué)上去了，我們看見(jiàn)他的手小心翼翼地拿過(guò)雞蛋，使了九牛二虎之力，可是還沒(méi)有握碎。我們的老師拿過(guò)雞蛋，它完好無(wú)損。
實(shí)驗后，老師告訴我們：雞蛋殼的力量分布很均勻，在你的手緊貼雞蛋的時(shí)候，雞蛋殼就會(huì )把你的力量分解，所以雞蛋承受的壓力也就會(huì )變小。
小雞蛋也有大道理，生活中蘊藏著(zhù)許多的奧秘需要我們用心去發(fā)現！
握不碎的雞蛋作文9
如果，你看到這個(gè)題目，一定會(huì )非常驚訝吧！區區一個(gè)小雞蛋，怎么可能握不碎？來(lái)，我向你介紹一下，雞蛋為什么握不碎。
今天早上作文課上，張老師手中拿著(zhù)一個(gè)雞蛋，這是要干什么呀？我們詫異地看著(zhù)老師，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗：握不碎的雞蛋�！蔽覀兌脊笮ζ饋�(lái)，一個(gè)雞蛋怎么可能握不碎？老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥啊。老師笑了笑，說(shuō)：“舒棋，你上來(lái)試試吧�！薄昂�！”我胸有成竹地走上臺。我一定能成功的，不信你等著(zhù)瞧。我上臺握住雞蛋，使出了九牛二虎之力，雞蛋還是握不碎，這就奇怪了，臺下的同學(xué)都屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)，只有我自己聽(tīng)見(jiàn)雞蛋有一點(diǎn)細小的咔嚓聲，蛋黃在殼里還有一點(diǎn)微微晃動(dòng)的感覺(jué)，我握了又握，最后打開(kāi)手心，看見(jiàn)雞蛋還是完好如初，只好垂頭喪氣地下了臺。
張老師又叫了另外一位同學(xué)試試，他也使出吃奶的力氣緊緊地握住雞蛋，可雞蛋仍然紋絲不動(dòng)。我們好奇極了，紛紛問(wèn)老師：“雞蛋為什么不碎呢？”
經(jīng)過(guò)老師的講解，我們明白了：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結構的.特點(diǎn)，它的外殼能承受很大的壓力，而“握”這個(gè)手勢用力均勻，力量被均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以蛋殼就握不碎了。
握不碎的雞蛋作文10
我每每看見(jiàn)雞蛋就會(huì )想起那節作文課。
那天上課時(shí)，老師拿著(zhù)一個(gè)雞蛋走進(jìn)教室，并對同學(xué)們提問(wèn)：“你們當中有誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎嗎？”臺下的同學(xué)們都議論紛紛，“這有什么難的，不就是個(gè)雞蛋嘛”“就是就是，簡(jiǎn)直就是輕輕松松的事情”只見(jiàn)盧鵬軒胸有成竹地走上講臺，他使出了九牛二虎之力來(lái)握手中的雞蛋，可是雞蛋還是無(wú)動(dòng)于衷，盧鵬軒最后臉都紅了還是沒(méi)能捏碎雞蛋。
第二個(gè)上來(lái)的是曹安，知彼知己才能百戰百勝，曹安上去先摸了摸雞蛋，再拿著(zhù)手中好好觀(guān)察一番，看起來(lái)要和雞蛋熟悉一下，只見(jiàn)曹安緊緊地握住雞蛋，手中的青筋清晰可見(jiàn)，這個(gè)雞蛋還是一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛是披了盔甲一般，無(wú)堅不摧，曹安也失敗了。
第三個(gè)上去的是我，一想到盧鵬軒都失敗了，我就更沒(méi)把握了，我心里面忐忑不安，像有一塊大石頭一樣無(wú)法落下，我把雞蛋握在手里，然后使出吃奶的勁都沒(méi)法把雞蛋握碎，后面的`同學(xué)接二連三地試了也沒(méi)一個(gè)成功的。
“真可惜，大家都沒(méi)成功，到底是什么呢？”
最后老師告訴我們雞蛋的外殼具有薄殼結構能分散蛋殼的壓力，我們聽(tīng)完后，恍然大悟。
這節課我們既玩了游戲還學(xué)到了知識，可真是有意思。
握不碎的雞蛋作文11
唐老師拿著(zhù)一顆雞蛋走進(jìn)教室，問(wèn)：“誰(shuí)是大力士？能把這顆雞蛋握碎？”我們都舉起小手，大聲說(shuō)：“我！”“我！”老師請一位小朋友上去。這位小朋友把雞蛋放在手心里，咬著(zhù)牙使勁握，連口水都滴出來(lái)了，也沒(méi)能把雞蛋握碎。我和其他許多小朋友也上去試了，可都沒(méi)成功。這時(shí)，教室旁邊一個(gè)看熱鬧的.哥哥也要試一試，老師請他上臺了。我想：這位大哥哥肯定行！可他使勁握了半天雞蛋，后來(lái)雙手一起用上，還是失敗了！一位小朋友好奇地問(wèn)：“這是個(gè)鐵蛋吧？”可老師微笑著(zhù)將雞蛋在講臺上輕輕一敲，雞蛋就碎了。
咦？這是怎么回事？只聽(tīng)老師解釋說(shuō)：“這是因為雞蛋是橢圓形的，受力均勻，所以用手怎么握也不會(huì )碎；而敲的時(shí)候，雞蛋在一個(gè)地方受力，自然一下子就碎嘍！”哦，原來(lái)如此呀，真是生活處處皆科學(xué)！
握不碎的雞蛋作文12
課堂上，老師不知道從哪里拿出了一個(gè)圓溜溜的雞蛋。老師和我們說(shuō)：“你們誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎，我就獎勵那個(gè)同學(xué)三百積分�！蓖瑢W(xué)們都摩拳擦掌，認為自己一定能我碎。
第一位同學(xué)閃亮登場(chǎng)，他身材非常瘦小，但是他覺(jué)得握雞蛋對他來(lái)說(shuō)只是小菜一碟，只見(jiàn)他把雞蛋緊緊地握在手中，過(guò)了一會(huì )，他的臉都紅了，老師一直勸他下去，他才灰溜溜的.走下講臺。
第二位同學(xué)胸有成竹地走上了講臺，他身體強壯，同學(xué)們都認為他能把雞蛋握碎，可是，他手上的青筋都出來(lái)了，雞蛋呢？還是安然無(wú)恙，像一個(gè)金剛鉆石，在嘲笑他們：你們能拿我怎么樣？
同學(xué)們安靜下來(lái)之后，老實(shí)說(shuō)：“同學(xué)們你們看雞蛋是橢圓形的，手握住時(shí)會(huì )使得它的受力變得均勻，所以怎么握也不會(huì )碎�！痹瓉�(lái)小小的雞蛋，藏著(zhù)這么大的秘密，這次真的漲見(jiàn)識了。
握不碎的雞蛋作文13
課上，老師莫名其妙的拿出一個(gè)雞蛋，＂雞蛋！”同學(xué)們紛紛猜測雞蛋用來(lái)干什么。有的說(shuō)畫(huà)雞蛋？反正各式各樣的說(shuō)法都有。
正當同學(xué)們猜測時(shí)，老師突然笑著(zhù)說(shuō)：“這可是一個(gè)金剛蛋哦！”“不可能”同學(xué)們才不相信世界上有金剛蛋。我心想：“雞蛋都那么脆弱，怎么可能是金剛蛋�！崩蠋熗蝗徽f(shuō)同學(xué)可以上臺握握金剛蛋時(shí)。同學(xué)們興趣大增個(gè)個(gè)都想上臺握一握，但都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)絕對會(huì )破。
�。⒛銇�(lái)�！崩蠋燑c(diǎn)了一個(gè)小胖子，小胖子挺了挺胸脯大步向前走。接過(guò)雞蛋用力握住，用出吃奶的力氣，雙腳都在抖�？呻u蛋始終安然無(wú)樣。怎么回事？小胖子垂頭喪氣的'回到座位。
緊接著(zhù)老師又叫了一位女生和一位男生，可是盡管他們使出了＂降龍十八掌＂的功力也沒(méi)把雞蛋握碎。＂我再來(lái)。＂一名男生喊到，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走上講臺。接過(guò)雞蛋，把手握緊，眉頭成了一道八字形，牙齒咬緊了嘴唇，全身的力氣集中手上，手上的青筋都快要蹦出來(lái)了�？墒请u蛋像嬰兒躺在媽媽?xiě)阎兴频恼龑χ?zhù)男生微笑。男生只好灰溜溜的走下講臺。
原來(lái)，把雞蛋握在手心里時(shí)，雞蛋表面所受的壓力相等，它能分散手上的力量，所以握不破。簡(jiǎn)稱(chēng)“薄殼原理”。
握不碎的雞蛋作文14
今天老師拿著(zhù)兩個(gè)雞蛋興沖沖地走進(jìn)教室，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗，看誰(shuí)力氣大，能把雞蛋握碎了�！薄笆裁次针u蛋，那還不容易”。大家都異口同聲的說(shuō)。并且都想上去握一下雞蛋。
先是女生上去握，她們費了九牛二虎之力，臉像蝦米一樣紅�？墒请u蛋還是完好無(wú)損。女生隊上去回答問(wèn)題了，她們把問(wèn)題的順序看錯了，所以問(wèn)題很多。作文培訓,小學(xué)生作文培訓,作文加盟,快樂(lè )魔方作文,作文,快樂(lè )魔方作文用心做作文,雞蛋
到我們男生了，我們一起上去了。我的隊友先握，他不按老師說(shuō)的方法，他按照自己的方法。雖然他把雞蛋握碎了，但是他違規了。這回輪到我了，我用盡了吃奶的力氣，可是雞蛋還是完好無(wú)損。它好像在說(shuō)：“想和我比力氣，沒(méi)門(mén)！”我們也回答問(wèn)題了，因為題目很簡(jiǎn)單，所以我們都答對了，老師給我們每個(gè)人獎勵了五個(gè)大拇指貼。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我知道了雞蛋握不碎的原理：當把雞蛋整個(gè)握在手心時(shí)，它的`四周都在受力，每個(gè)點(diǎn)承受的壓力就很小了，所以雞蛋才握不碎。
握不碎的雞蛋作文15
“太神奇了，雞蛋竟然握不碎”，這是哪里傳來(lái)的聲音��！原來(lái)是我們鴻達教育作文班的同學(xué)在做實(shí)驗。雞蛋怎么可能握不碎呢？真奇怪！
第一次上來(lái)握雞蛋的是個(gè)弱小的女生，叫王璽茜，她用上全身的力量，臉漲的通紅，頭發(fā)都豎起來(lái)了，但是雞蛋還是完好無(wú)損。我們在想，肯定是女生的'力氣太小了。
虞埕瑞看到不服氣，就沖上去，拿起雞蛋，練起氣功，把全身的力氣都用在手上，好像眼珠和青脈都要爆出來(lái)似的，牙齒咬的緊緊的�？墒请u蛋還是毫發(fā)無(wú)損，真奇怪？
大力士王康盛坐不住了，像火山爆發(fā)似的沖上去，拿起雞蛋，一聲吼：“我來(lái)”。只見(jiàn)王康盛的手抖個(gè)不停，用盡了全身的力氣。但是雞蛋還是安然無(wú)恙，這個(gè)雞蛋可真難對付��！
老師讓我們每人都握了一次，可雞蛋還是紋絲不動(dòng)。
同學(xué)們問(wèn)老師雞蛋為什么握不碎呢？老師們說(shuō)：“我們在握雞蛋的時(shí)候，蛋殼把壓力均勻分散開(kāi)了，工程師運用這個(gè)原理造拱形大橋的”。
我們聽(tīng)了恍然大悟，這就是神奇的雞蛋。
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