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特別的語(yǔ)文課作文九篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的特別的語(yǔ)文課作文9篇，希望能夠幫助到大家。
特別的語(yǔ)文課作文 篇1
今天，姚老師帶領(lǐng)我們一起上了一堂別出心裁的課，主題是"秋之色"。這堂課我們是在微格教室上的，并且來(lái)了許多教育局的領(lǐng)導和我校所有語(yǔ)文老師，以及校外語(yǔ)文老師來(lái)聽(tīng)我們上課。為了使這堂課更加豐富多彩，還特意請來(lái)了美術(shù)老師、音樂(lè )老師、科學(xué)老師來(lái)幫助我們上完這堂課。
上課時(shí)，我們比以往更加有精神。舉手積極，回答問(wèn)題聲音響亮、自信。我們看見(jiàn)姚老師露出滿(mǎn)意的笑容，我們的心里也樂(lè )開(kāi)了花。下面要開(kāi)始分組活動(dòng)了，有音樂(lè )組，美術(shù)組，寫(xiě)作組。我選了音樂(lè )組，盡管音樂(lè )組只有六個(gè)同學(xué)，但我們還是出色地完成了任務(wù)。我們在音樂(lè )老師的指導下，編寫(xiě)出了一首贊美秋的.歌，并優(yōu)美地，舒情地唱了起來(lái)。我們輕輕地搖著(zhù)身體，仿佛已經(jīng)進(jìn)入了秋天的海洋里。不知不覺(jué)就唱完了，還得到了一陣陣熱烈的掌聲。我們還欣賞了美術(shù)組的秋畫(huà)，那畫(huà)里的景物栩栩如生，真讓人陶醉。還閱讀了寫(xiě)作組的作文，作文里描寫(xiě)出了我們心中如詩(shī)如畫(huà)的秋天。
往往快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得很快。盡管我們已經(jīng)走出了微格教室，但我們的心還沉進(jìn)在"秋之色"中，久久不能忘懷。
特別的語(yǔ)文課作文 篇2
今天，黃老師給我們上了一堂有趣而又特別的語(yǔ)文課——師生角色互換。起因是因為教室里不斷的發(fā)出文具盒掉地、課桌移動(dòng)的響聲，老師為了熄滅那心中的小火苗，想出的一個(gè)好辦法，于是便有了這一節角色互換的精彩課堂。
對于當小老師這件事我可不敢呀！我把頭一底，心想：“千萬(wàn)不要叫我呀！不是我，不是我”。��！幸好老師第一個(gè)叫的是個(gè)上課認真的女同學(xué)，她講的有模有樣，這讓我增加了不少信心，我開(kāi)始仔細觀(guān)察她的一舉一動(dòng)，發(fā)現當小老師也沒(méi)有我想象中的那么可怕，我開(kāi)始有點(diǎn)躍躍欲試了，把手舉的高高的，期待上臺試一試。
緊接著(zhù)老師請了一個(gè)“淘氣鬼”同學(xué)來(lái)當第二個(gè)小老師，他可是在下面講的不亦樂(lè )乎，可一上了講臺就啞口無(wú)言了，那緊張而又尷尬的模樣，逗得同學(xué)們捧腹大笑。
“周同學(xué)，請你上來(lái)講一講�！闭敶蠹倚Φ那案┖笱鰰r(shí)，
在笑聲中我聽(tīng)到了老師在叫我的名字，沒(méi)錯，是我要當小老師了。這讓我既興奮而又緊張，雙腿也有些不聽(tīng)使喚的哆嗦起來(lái)，心中的小鼓也越打越響了，我閉上眼睛，吐了兩口長(cháng)長(cháng)的氣，心里默想：“底下都是大南瓜，大南瓜呀大南瓜�！蔽乙呀�(jīng)做好了十足的準備，上了臺，我仔細回想著(zhù)老師上課的情景，便惟妙惟肖的學(xué)著(zhù)黃老師講課的樣子，生動(dòng)的講了起來(lái)。我真不敢相信，我居然邁出了這一大步，我終于成功的講完了我的內容，同學(xué)們都為我鼓起了雷鳴般的掌聲，老師給了我一個(gè)溫暖的微笑，就像春日里的陽(yáng)光一樣照的我心里暖暖的。此刻我終于突破了自己，戰勝了膽小的小惡魔，我也要為自己而鼓掌。
這節課如白駒過(guò)隙，很快就下課了。這是我人生中第一次當老師，非常有趣，同時(shí)也讓我知道了當老師的不容易，我深深的體會(huì )到，當我講課時(shí)，有個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，我那時(shí)心里的'難受和失落，就像我花了很多時(shí)間和精力拼好的一個(gè)樂(lè )高玩具，瞬間就被妹妹一下子毀掉時(shí)的那種心痛、生氣和怒火。為了能讓我們更好的掌握學(xué)習知識，老師要提前備很多的課；課堂上為了能讓我們五十幾同學(xué)都能聽(tīng)的很清楚，她需要用很大的聲音講課，嗓子一定非常的辛苦吧？所以我們以后上課一定要安靜的認真的聽(tīng)講，讓老師可以小聲點(diǎn)講話(huà)，保護好嗓子；下課了，當我們在教室里嬉鬧時(shí)，老師卻在默默的為我們批改作業(yè)的同時(shí)，還要關(guān)心我們的安全問(wèn)題，處理我們同學(xué)之間的一些小糾紛。
老師您辛苦了！請相信我們，一定會(huì )還您一個(gè)安靜無(wú)敵的課堂！
特別的語(yǔ)文課作文 篇3
“花生”，想必同學(xué)們都吃過(guò)吧！它香甜的味道有沒(méi)有給你留下特別的印象呢？我就吃過(guò)一把印象特別深刻的花生，事情還得從周四那堂有趣的語(yǔ)文課說(shuō)起。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續續回到座位。這時(shí)，只見(jiàn)班主任郭老師提著(zhù)一個(gè)抽獎箱，微笑著(zhù)走上講臺。一見(jiàn)到抽獎箱，全班立即沸騰了起來(lái)�！斑住�，怎么回事兒？老師拿抽獎箱干什么？難道又有什么活動(dòng)？同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了。
不一會(huì )，郭老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天這堂語(yǔ)文課跟以往不太一樣，咱們邊上邊玩游戲，這個(gè)抽獎箱里面有驚喜哦！等上完課，每個(gè)同學(xué)都來(lái)抽一把。好不好？”
“好��！”我們齊聲回答。
終于盼到激動(dòng)人心的抽獎時(shí)刻。翁子桐第一個(gè)走上講臺，她得意地把手伸進(jìn)抽獎箱，一邊抓，還一邊扮鬼臉，一直在里面摸呀摸的，就是不把手拿出來(lái)。頓時(shí)，講臺下喊聲一片：
“快呀！”
“到底是什么？”
“別吊胃口了�！�
……
子桐終于拿出了手，伸開(kāi)一看，“哇，原來(lái)老師請我們吃花生呀！太好了，真有趣……”接著(zhù)，每位同學(xué)都上臺，抓一把花生吃起來(lái)，老師也跟著(zhù)我們一起吃。瞬間，教室里花生濃濃的香味和著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)飄向了云天。
吃過(guò)美味的'花生，郭老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“沒(méi)錯，同學(xué)們，老師讓你們嘗嘗‘許地山’筆下花生的味道。因為老師希望你們像花生一樣：一個(gè)人，不要過(guò)于注重外表的光鮮亮麗，需加強內在的修為，做一個(gè)樸實(shí)的，對社會(huì )有用的人。這，才是這堂課的深層意義哦�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心久久不能平靜。老師就像文中的父親，用另一種方式告訴了我們人生的深刻意義。
這堂快樂(lè )、特別的語(yǔ)文課，這把香甜、美味的花生會(huì )讓我終生難忘。
特別的語(yǔ)文課作文 篇4
“鈴鈴鈴……”上課鈴打響了，同學(xué)們全都規規矩矩地坐在座位上，這可有點(diǎn)反常，每個(gè)人的桌子上還多了一本課外書(shū)。
沒(méi)錯，今天可是我們盼望已久，盼星星盼月亮盼來(lái)的閱讀課��！
“今天是閱讀課�！蔽覀兊恼Z(yǔ)文老師“無(wú)命�！边~著(zhù)歡快的小步子走進(jìn)教室�！皬U話(huà)不多說(shuō)，進(jìn)入狀態(tài)，開(kāi)始看書(shū)！”此言一出，別提我們有多興奮了，教室里翻書(shū)聲代替了我們內心的狂喜，每個(gè)同學(xué)都顯得異常專(zhuān)注。
平時(shí)吵鬧的謝同學(xué)今天像變了個(gè)人似的，規規矩矩地端著(zhù)一本小說(shuō)，一言不發(fā)，專(zhuān)注地好似陷入了另一個(gè)世界。而我們班的“話(huà)嘮”徐同學(xué)呢，他在教室前的書(shū)柜里認真地挑選小人書(shū)，抽出一本來(lái)又塞回去，抽出一本來(lái)又塞回去……
徐同學(xué)難得如此認真。
“哎呀，你別選了，全部都端過(guò)去吧！”我們的吳老師，打破了徐同學(xué)的猶豫，當時(shí)徐同學(xué)的臉，仿佛寫(xiě)滿(mǎn)了大大的問(wèn)號�！叭�？”他像個(gè)呆子一樣說(shuō)話(huà)，動(dòng)作僵在那，扭頭用茫然又驚喜的眼神看著(zhù)老師�！班拧�？”老師也用了同款茫然問(wèn)號臉回應了徐同學(xué)。徐同學(xué)把一整箱《西游記》小人書(shū)抱起來(lái)，看著(zhù)老師，好像在說(shuō)“是這樣嗎？”，而老師也用了堅定的眼神肯定了他的想法。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這一幕真是好笑極了，全班哄堂大笑起來(lái)。
等所有人挑好書(shū)后，教師里就一片沉寂，沒(méi)有說(shuō)話(huà)聲，沒(méi)有座椅調整時(shí)砰砰砰的聲音，也沒(méi)有笑聲，大家連翻頁(yè)都是輕輕的'。每一個(gè)人都暢游在文字里，泡在書(shū)的世界。我也不例外，我沉浸在安德魯·克萊門(mén)斯的校園小說(shuō)《自省清單》的世界里了�！艾旣悂喺媸怯憛挊O了！這個(gè)女孩子真溫柔！這個(gè)老師為什么這么多管閑事……”我在腦子里評價(jià)和梳理每一個(gè)人物，這些書(shū)里的事好像都發(fā)生在我面前，每一個(gè)人物都好像真實(shí)存在在我的生活里，我仿佛就是書(shū)中的小主人公�！蹲允∏鍐巍诽屓酥�(zhù)迷了！
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，一節閱讀課就這樣結束了，是在不知不覺(jué)中結束的。明明閱讀了四十分鐘，卻感覺(jué)只讀了四分鐘。
書(shū)帶著(zhù)我們感受一個(gè)又一個(gè)人的生活與故事，他們是活的，書(shū)也是活的，書(shū)里世界，別樣精彩。
特別的語(yǔ)文課作文 篇5
今天下午語(yǔ)文課，我們班來(lái)了很多聽(tīng)課的老師，蔡老師說(shuō)這些老師主要是來(lái)看看我們一（7）班小朋友的學(xué)習習慣好不好的，比如：坐姿、傾聽(tīng)、舉手、發(fā)言、寫(xiě)字……所以，我們一定要好好表現才行！
今天，蔡老師上的是《在家里》，老師說(shuō)要帶我們去丁丁家玩，我可高興了，坐得端端正正，可老師說(shuō)，要去丁丁家玩，要能讀出老師出的拼讀題才行。我就把手高高舉起，多希望老師能請我呀！果然，老師真的請我起來(lái)帶大家讀最后一行，我很大聲地朗讀，我覺(jué)得自己讀得還不錯呢，結果蔡老師真的帶我們去全班到丁丁家玩了，在丁丁家我認識了很多家用電器，很多字寶寶，還有幾個(gè)偏旁……總之學(xué)了很多知識。心里暗暗高興：能去丁丁家玩，我也出了一份力呢，我覺(jué)得這節課我挺認真的`，因為媽媽說(shuō)要好好表現給聽(tīng)課的老師看看，這樣才對得起辛辛苦苦教育我們的蔡老師和曹老師呢！
我們一（7）班會(huì )不會(huì )給聽(tīng)課的老師們留下特別好的印象呢？我們以后一定會(huì )更加努力的！
特別的語(yǔ)文課作文 篇6
人的心情是有傷心、害怕、緊張、激動(dòng)、恐懼、開(kāi)心……
在上星期四的時(shí)候，我們班上了一節特別的語(yǔ)文合作課，我們全班同學(xué)分成十多個(gè)小組來(lái)上課。楊老師將要學(xué)的課文讓每個(gè)小組各提出一個(gè)問(wèn)題，然后根據提出的問(wèn)題在文中找出答案。但是，在討論之前，同學(xué)們要認真讀課文，要看懂課文講了什么內容，明白課文要告訴我們什么道理。
上課了，老師讓我們上下張桌組成一組，再進(jìn)行分工。當老師讓我們討論，思考時(shí)，我的.心情既激動(dòng)又害怕。為何會(huì )激動(dòng)？平時(shí)老師問(wèn)的問(wèn)題我基本都能回答，自己提問(wèn)題，那不是小菜一碟嗎？我一定能提出問(wèn)題，并能找出答案。但是，我又害怕。我害怕什么呢？我害怕提出一個(gè)毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題，反而會(huì )鬧出一個(gè)笑話(huà)。而這兩個(gè)想法又好像在打架，而且在悄悄和我說(shuō)話(huà)。我們組很快想出了一個(gè)問(wèn)題，但是，我的思想進(jìn)行著(zhù)激烈的斗爭，答與不答？我的心情緊張到了極點(diǎn)。教室漸漸安靜了下來(lái)，同學(xué)們要開(kāi)始匯報啦，我還是戰戰兢兢地舉了手，老師鼓勵我大膽說(shuō)出了自己的想法。于是，我提出了一個(gè)讓人意想不到的問(wèn)題，老師表?yè)P我提出的問(wèn)題不僅有價(jià)值，而且還是提得特別好，能讓其他同學(xué)查找、了解更多的課外知識，獲得了其它組熱烈的掌聲。這時(shí)，我心里甭提有多開(kāi)心了！
通過(guò)這節課的學(xué)習，我還懂得了：做任何事情，不要因為害怕就放棄了，要自己去做了才知道有什么樣的結果。
特別的語(yǔ)文課作文 篇7
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間愉快而短暫的暑假生活已經(jīng)結束。我步入了初一，就像剛踏入青春的少男少女一樣迷茫懵懂，但同時(shí)卻十分好奇著(zhù)我的初中時(shí)代。
我至今還清楚地記得開(kāi)學(xué)的第一節課，那堂，特別的語(yǔ)文課……
那天的.上課鈴才剛響，還彌漫著(zhù)專(zhuān)屬于青春氣息的教室便進(jìn)來(lái)了一個(gè)留著(zhù)齊耳短發(fā)的女老師。她姓陳，是我們的新語(yǔ)文老師，長(cháng)得很漂亮，活力四射的樣子當時(shí)感染了我們班的所有人。
接下來(lái)，只見(jiàn)她把課本放在了講臺，滿(mǎn)懷笑容的對我們做起了自我介紹。她的音調忽高忽低的，臉上還偶爾做著(zhù)一些搞怪表情，不一會(huì )兒就弄得我們哄堂大笑，把我們之前對于新學(xué)校的恐懼感全然冰釋。
自我介紹結束了，她便帶領(lǐng)我們玩成語(yǔ)接龍。接不上的同學(xué)就要上來(lái)表演才藝，順便讓大家認識一下自己。就這樣，一堂語(yǔ)文課轟轟烈烈地轉變?yōu)椤坝螒蛘n”。叫好聲話(huà)語(yǔ)聲掌聲笑聲不斷重疊，拉近了新同學(xué)之間的距離，匯聚成了一個(gè)新的集體……
從三歲到十五歲，我上過(guò)了無(wú)數次的語(yǔ)文課，但唯有這一次讓我留下了深刻的印象。因為它不枯燥，真正做到了師生一體的友好關(guān)系。它讓每一位學(xué)生清楚的記住了那堂課，那個(gè)老師，那些成語(yǔ)，為我們今后的語(yǔ)文課起了一個(gè)很好的開(kāi)頭！
漫漫人生路，我要經(jīng)歷的還有很多很多。也許我還會(huì )遇到很多位老師，很多次不同的語(yǔ)文課，但我會(huì )因為我的回憶中有過(guò)這樣一堂特別的語(yǔ)文課而感到驕傲。
特別的語(yǔ)文課作文 篇8
今天，老師神秘的走進(jìn)了教室，告訴我們今天我們：這堂課我們來(lái)表演節目，分別是兩首詩(shī)、兩個(gè)作品展示，一個(gè)小品……但有一點(diǎn)：必須是要跟鄉愁有關(guān)的。
大家都很興奮，都想大顯身手。第一個(gè)是兩個(gè)人念的《鄉愁》這首詩(shī)，正如詩(shī)中：小時(shí)候，鄉愁是枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭……這首詩(shī)真能體現出這濃濃的鄉思來(lái)。
下一個(gè)真有意思了：由三個(gè)人排列成一個(gè)三角形，每個(gè)人都念一首詩(shī)，像：《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》……。再加上優(yōu)美的音樂(lè )，還真是讓人感動(dòng)。
書(shū)法展示不比別的差：先是由我們班的“軟筆大書(shū)法家”展示出來(lái)的《泊船瓜洲》和“硬筆大書(shū)法家”的《春江花月夜》他們兩個(gè)人寫(xiě)的.真棒��！我也有點(diǎn)認為是大書(shū)法家寫(xiě)的呢！
小品就不必其說(shuō)了，我們班的“搞笑三兄弟”剛上場(chǎng)就對別人說(shuō)“爸，你兒子回來(lái)了！”“哈哈哈”教室里一陣大笑。
這堂語(yǔ)文課真有趣，下次我還要參加！
特別的語(yǔ)文課作文 篇9
以前，每次上語(yǔ)文課時(shí)，教室里都會(huì )充滿(mǎn)王老師優(yōu)美的抑揚頓挫的講課聲，可今天卻不同，教室里靜悄悄的，為什么呢？
上課鈴響了，我們和往常一樣，坐好等待王老師上課，可今天王老師站在講臺上一言不發(fā)。我心里正暗暗納悶呢，只見(jiàn)王老師用手指了指她的嗓子，做出擺手的動(dòng)作。原來(lái)老師的嗓子突然失聲了，沒(méi)有辦法正常說(shuō)話(huà)了。
說(shuō)不出話(huà)的王老師怎么上課呢？我不禁直犯嘀咕。王老師打開(kāi)多媒體電視，畫(huà)面停在14課，里面出現了好幾道自學(xué)提綱。原來(lái)，王老師是讓我們根據提綱自學(xué)啊。王老師轉過(guò)頭來(lái)，用手在電視上一個(gè)題目上畫(huà)了一個(gè)圈圈，在黑板上寫(xiě)了“概括全文”幾個(gè)字，又做出舉手的動(dòng)作。原來(lái)是讓我們找出概括全文的句子。同學(xué)們不禁會(huì )心笑了，紛紛舉起了手。這種有趣的手語(yǔ)課堂以前還從未經(jīng)歷過(guò)呢？同學(xué)們踴躍回答完了第一題，老師又指了指黑板上的第二題：找出描寫(xiě)兵馬俑神態(tài)的句子，接著(zhù)用粉筆在黑板上重重地點(diǎn)了幾個(gè)點(diǎn)，然后重復指向這兩個(gè)題目和畫(huà)點(diǎn)的地方。哦，我明白了，王老師是讓我們把表示兵馬俑神態(tài)的關(guān)鍵詞點(diǎn)上點(diǎn)。呵，王老師的法子真好，不用說(shuō)話(huà)能讓我們知道要做什么。當同學(xué)回答正確時(shí)，王老師面帶微笑地沖著(zhù)他一個(gè)勁點(diǎn)頭，并且豎起大拇指；當同學(xué)回答錯誤時(shí)，王老師則歪著(zhù)頭，臉上充滿(mǎn)了疑惑，又是搖頭，又是擺手，表示不正確，直到這個(gè)同學(xué)回答對了，才恢復了原來(lái)的表情。
經(jīng)過(guò)一番默契配合，只剩下最后一題了，是寫(xiě)省略號的意思，老師又做了停止的動(dòng)作，用手比劃了一陣子，同學(xué)們臉上一片茫然的'表情，猜不到老師的意思。王老師一臉無(wú)奈，只好拿起教課用的ipad平板用筆在上面寫(xiě)下了“仿寫(xiě)兵馬俑句子”這些幾個(gè)字，這時(shí)同學(xué)們才開(kāi)始舉手。哎，漢語(yǔ)真是博大精深啊。
我們今天上了一節特別的生動(dòng)有趣的“啞巴”課。王老師為什么嗓子會(huì )啞了呢？原來(lái)是王老師給我們講課喊破了嗓子。我們以后上課一定會(huì )遵守課堂紀律，不讓老師再喊啞了喉嚨。
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