關(guān)于學(xué)習的作文錦集七篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的學(xué)習的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的作文 篇1
我是一名小學(xué)生，對“融會(huì )貫通”的理解并不十分清楚。于是老師就啟發(fā)我查了成語(yǔ)詞典，“融會(huì )貫通”的意思是：“融會(huì )”，融合領(lǐng)會(huì )，“貫通”，貫穿前后。融會(huì )貫通就是把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。
現在我弄明白了，學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)思考、理解的過(guò)程。我們所學(xué)的知識，卻不是獨立的，而是相互交叉、相互融合的，如：學(xué)數學(xué)應用題，必須要有一定的理解和分析能力，而理解和分析能力要靠語(yǔ)文的基礎。因此，我們在學(xué)習中，只有將各科聯(lián)系起來(lái)學(xué)習，才會(huì )融會(huì )貫通，達到共同提高的目的。
寒假中，我就用自學(xué)的方式對奧數的行程問(wèn)題展開(kāi)了思考與探究。我用數學(xué)書(shū)上的計算公式和解題思路對第一道題展開(kāi)了一系列的計算，最后發(fā)現：這些題目，不論怎么出，都是圍繞這一些公式的，有些題目看上去很難，但是細細一分析，發(fā)現這些題目是在很基本的一道問(wèn)題中加入一些修飾的詞，把你的腦子繞暈。你只要熟練地掌握了這些公式，腦子再稍微繞一個(gè)彎，這些題目就迎刃而解了。從這一次的自主學(xué)習中，我對奧數中的行程問(wèn)題的理解就十分透徹，這就是自主學(xué)習中的`融會(huì )貫通。
在學(xué)習中，我還有意識地把各類(lèi)知識和技巧聯(lián)系起來(lái)，借鑒一些好的方法來(lái)相互促進(jìn)。我在背英語(yǔ)單詞的時(shí)候，把較長(cháng)的單詞分節記憶，這樣記起來(lái)就非常容易。另外有時(shí)候自已在家里找爸媽創(chuàng )造一些英語(yǔ)對話(huà)的游戲，來(lái)加強英語(yǔ)的口語(yǔ)練習，既形象又生動(dòng)，讓我在快樂(lè )中得到提高。在學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候，我首先是熟讀課文，再通過(guò)查字典和查找有關(guān)資料來(lái)做好預習，提高了預習的效果。
由此可以看出，在自主學(xué)習的過(guò)程中將各類(lèi)知識融會(huì )貫通。不僅能達到事半功倍的學(xué)習效果，而且對創(chuàng )新思路，對提高想象力也有幫助。自主學(xué)習，對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。我們不僅要自主學(xué)習，還要把各方面的知識融合起來(lái)，得到全面透徹的理解。這樣才能真正的學(xué)到東西。
我覺(jué)得自主學(xué)習其實(shí)并不難，只要處處留心，就能學(xué)到知識。在自主學(xué)習的同時(shí)，也不要忘記與其它知識融會(huì )貫通，并運用到生活中。這樣，才能學(xué)會(huì )更多的知識。
學(xué)習的作文 篇2
生活復雜，人與人之間的關(guān)系更加復雜，每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，所思所想不同，對待事物的角度也不同，因而在清楚的表達自己的意愿的時(shí)候，能夠很好的將自己的愿望和目標實(shí)現是件困難的事。
每個(gè)人表面上都在試圖讓自己看著(zhù)更光鮮、更有尊嚴或者叫做現在的成功，但是事情本來(lái)的面目未參經(jīng)歷的人們可能也都不是很清楚和明白，因而道聽(tīng)途說(shuō)，或者一些風(fēng)傳耳聞的事情大家不一定要去認真，只是聽(tīng)聽(tīng)罷了，因為事情的真假誰(shuí)知道，也可能是真的，也可能是假的。你聽(tīng)來(lái)的，往往是加上了不知多少人的主觀(guān)色彩在里面。
所以還是關(guān)心自己的事情，和自己相關(guān)的事情為好，讓自己成為自己的主人。
要成為自己，首先要知道自己要什么，自己的愿望是什么;然后才可能根據實(shí)際的情況達到自己的愿望和目標，當然這也不是一帆風(fēng)順的事情，但是自己要有自己的'立足點(diǎn)和理由;第三就是和人打交道，生活在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )中，做事不會(huì )不和人有來(lái)往，如何和人進(jìn)行來(lái)往和交流，如何使自己能夠達到自己的愿望和要求，這就是在人際交往過(guò)程中慢慢要學(xué)習的東西。一直以來(lái)，自己認為做事情本來(lái)應該很簡(jiǎn)單，只要把事情認真去完成就可以了，其他不要去管，去顧及，但是越來(lái)越多次的受到打擊，讓自己明白，事情不是按照你自己的方式做就可以到達良好的目標的，其中摻雜著(zhù)很多主觀(guān)和客觀(guān)的東西，一不小心就會(huì )讓事情進(jìn)行不下去，指那些如果按照正常合理的方式去做的話(huà)，本該沒(méi)有問(wèn)題的事情，這里很可能有很多人際關(guān)系的因素在里面。
在處理好了這些關(guān)系后，可能你的愿望或者目標就能夠實(shí)現，這時(shí)候才會(huì )有你所謂的實(shí)力，你的智慧，你的才能是否夠用的問(wèn)題出現。為人處世 全部齊備了的時(shí)候，就是你成功的時(shí)候。
不曉得是自己在生活中碰到了讓自己不開(kāi)心的事情太多，還是自己在慢慢成長(cháng)成一個(gè)漸漸有社會(huì )意識的人，讓自己越來(lái)越重視并非你有了知識或者技術(shù)就可以天下無(wú)敵的狀況，況且你的知識和技術(shù)可能在山外有山，天外有天的世界里并不算得什么。
知識和技術(shù)是求生的手段，生活是人生活著(zhù)的重點(diǎn)，生活的重點(diǎn)是一個(gè)情，融合在親情、愛(ài)情、友情中。
學(xué)習做人，也許這個(gè)才是重點(diǎn)吧--學(xué)習愛(ài)人和被愛(ài)。寫(xiě)到這里，自己也笑了，又恢復了自己原來(lái)的面目，前面的一大段等于是白說(shuō)了，算了，俗話(huà)說(shuō)，江山易改，本性難移，也許只能這樣了。
學(xué)習的作文 篇3
我們班的達人有很多：有作文達人、作弊達人、體育達人……這個(gè)達人你見(jiàn)過(guò)嗎？
她是我們班的學(xué)習達人。
分，分，分，學(xué)生的命根；考，考，考，老師的法寶。數學(xué)考試真是要了我的命。一提到它，我的腦袋就大得要爆炸，恨不得穿越時(shí)空去翻看考試的答案，背下來(lái)，為數學(xué)考試下雙重保險。但這畢竟是不可能辦到的，唯一的方法還是那句話(huà)：沉著(zhù)應考、誠實(shí)答卷。我懷揣著(zhù)惴惴不安的心情進(jìn)入考場(chǎng)，心跳從沒(méi)下過(guò)一百八。再看她，洋洋得意，似乎考試這當頭一棒，只是飄飄灑灑的毛毛雨罷了。她仿佛一位久經(jīng)沙場(chǎng)的將軍，從容不迫地劃動(dòng)鉛筆。時(shí)間過(guò)去了，煉獄般的煎熬結束了，也不知數學(xué)王老師哪來(lái)的神力，卷子總是改得那么快，半天不到就開(kāi)始報分數了�！包S古玥，100�！彼忠淮慰剂藵M(mǎn)分，我可真夠羨慕的，學(xué)習達人非她莫屬。
別看她那么棒，其實(shí)她也是一位“立秋”達人，“立秋”就是out。也許是學(xué)習學(xué)得太過(guò)頭了吧，對于網(wǎng)絡(luò )、電腦她一竅不通，還一通電話(huà)打了過(guò)來(lái)，問(wèn)我這個(gè)潮人怎么登錄班級博客。我聽(tīng)到這問(wèn)題居然是班上的“大百科全書(shū)”問(wèn)我，感到十分不可思議。我心里不禁輕輕地說(shuō)：“立秋！”既然她來(lái)問(wèn)我這個(gè)veryin的'潮人，我就回答她吧。經(jīng)過(guò)我一番苦口婆心的教授，她終于恍然大悟，學(xué)會(huì )了，掛了電話(huà)。雖然掛了電話(huà)，但我還回味無(wú)窮，感嘆：強中更有強中手，優(yōu)中勝優(yōu)！原來(lái)黃古玥也不算一個(gè)“大百科全書(shū)”嘛，如果是也一定是老版的。
怎么樣，這個(gè)達人夠勁爆的吧？
學(xué)習的作文 篇4
星期天上午作業(yè)做玩了，我就纏著(zhù)爸爸講故事。爸爸放下手中的報紙，看了我的作業(yè)后，滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是講起了“知了學(xué)習”的.故事。
在很古很古的時(shí)候，知了是不會(huì )飛的。一天，他看見(jiàn)一群大雁在天空中自由飛翔，十分羨慕。于是就要求大雁教他學(xué)飛，大雁高興的答應了。
學(xué)飛是件很苦的事情，知了怕艱苦，一會(huì )東張西望，一會(huì )兒爬來(lái)爬去，學(xué)習很不認真。大雁給它講道理，他聽(tīng)了幾句就不耐煩的說(shuō)：“知了知了！”
大雁教他飛的本領(lǐng)他只試了幾下，就又自滿(mǎn)地道：“知了知了！”
秋天到了，大雁要飛到南方去啦。知了很想跟著(zhù)大雁一齊展翅高飛，可是他用力撲騰著(zhù)翅膀，還是沒(méi)能飛離樹(shù)梢。
這時(shí)候，知了眼望萬(wàn)里長(cháng)空，大雁們排著(zhù)“人字”隊形向遠處快樂(lè )的飛去，懊悔自己當初沒(méi)有努力學(xué)習，一邊嘆氣一邊說(shuō)：“遲了遲了！”
爸爸講完后意味深長(cháng)的問(wèn)；＂通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？＂是啊，爸爸是教育我學(xué)習要有恒心，有毅力，要有始有終，否則將一事無(wú)成。
學(xué)習的作文 篇5
“還有誰(shuí)沒(méi)交抄寫(xiě)本？”唐老師說(shuō)，“還差一本！”她兇巴巴的看著(zhù)我們，好像誰(shuí)承認了，就會(huì )被她吞了似的，這時(shí)，楊振陽(yáng)站起來(lái)：支支吾吾的說(shuō)：“是……是我沒(méi)交，我…我沒(méi)——做……”那聲音很輕，顯得很膽怯，楊振陽(yáng)是中隊長(cháng)，怎么可能沒(méi)做，難道……
唐老師理了理抄寫(xiě)本，本子在講臺上發(fā)出了沉悶的`響聲，楊振陽(yáng)低著(zhù)頭，眼鏡從鼻梁上滑落下來(lái)，他也不去扶一下，唐老師的眼睛突然瞪得很大，說(shuō)：“你是中隊長(cháng)，這么不以身作則，是不是我把你轍了？你下課到我辦公室來(lái)！我要聯(lián)系家長(cháng)！”唐老師說(shuō)著(zhù)一拍獎臺，墨水瓶里的墨水搖晃了好一陣，那聲音很響！好像是一把利刀，我想楊振陽(yáng)的心一定破碎了！兩滴晶瑩的淚珠從他的眼里奪眶而出，掉在土黃色的木頭課桌上，課桌有些裂痕，有一些破了，楊振陽(yáng)的心一定也想課桌一樣破了吧！我想著(zhù)。
這時(shí)，只聽(tīng)到楊振陽(yáng)的抽訴聲：“老師，求……求你了，不要告訴我家長(cháng)！”“那你為什么不做？你是中隊長(cháng)！”唐老師說(shuō)著(zhù)，語(yǔ)氣十分堅定，教室里靜極了，只聽(tīng)到聲音在回蕩，“我媽媽出差了——爸爸急性闌尾炎發(fā)作，在醫院動(dòng)手術(shù)，我不得不去看，回來(lái)很遲，不……能做作業(yè)……了！”
我聽(tīng)了很感動(dòng)，眼淚流了出來(lái)，想：“原來(lái)，介小的年紀就挑起服侍爸爸的重擔，我要像他學(xué)習！”
學(xué)習的作文 篇6
一個(gè)炎熱的夏日，蟬兒在樹(shù)上“知了、知了”地叫個(gè)不停。下午最后一節課下課了，同學(xué)們都三五成群地走出教室活動(dòng)去了。
這時(shí)，教師里靜悄悄的，只剩下小明一個(gè)人。他左手按著(zhù)本子，右手握著(zhù)筆，坐在座位上認真地做作業(yè)。
“小明，別寫(xiě)了，天氣這么熱，還是出去玩玩吧!”不只什么時(shí)候，好玩的'小林拿著(zhù)一個(gè)大鐵環(huán)和一根滾環(huán)竹竿，站在窗外的對小明急眉弄眼地說(shuō)。
“去不去呢?”小明停筆，思考著(zhù)�！安恍�，我還沒(méi)做完作業(yè)，還沒(méi)有復習好功課呢�！彼麑π×终f(shuō)：“你自己去玩吧，我要做作業(yè)呢�！毙∶髡f(shuō)完，繼續低頭做他的作業(yè)。小林搖搖頭，掃興地走了。
小明埋頭寫(xiě)呀算呀，好不意思才做完了作業(yè)�！班�，這回可要去玩了�！彼酒疬呎f(shuō)邊收拾東西。當他轉身抬頭時(shí)，突然看見(jiàn)墻前那一幅畫(huà)，畫(huà)中的同學(xué)仿佛對他說(shuō)：“老師讓我們復習完功課才玩哩!”是呵。我還沒(méi)復習功課呢!”小明轉念一想又連忙坐下來(lái)，翻開(kāi)課本，復習功課了……
窗前，蟬兒還在“知了、知了”地叫著(zhù)。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，窗外的翠竹頓時(shí)發(fā)出沙沙的聲響，搖郇著(zhù)修長(cháng)的身資，有的還悄悄地向教室探進(jìn)了身子，望著(zhù)小明，好像說(shuō)：“啊，這是個(gè)多么勤奮的小朋友呀!”
學(xué)習的作文 篇7
從小學(xué)一年級開(kāi)始，文具就成了我們學(xué)習的好幫手和伙伴。有書(shū)包、蠟筆等等。
其中，我最喜歡的文具是我的鉛筆盒———這是我媽媽在六一兒童節買(mǎi)的。
它長(cháng)22厘米，寬8厘米，高4厘米。表面上站著(zhù)一個(gè)栩栩如生的艾莎公主和一個(gè)可愛(ài)的雪寶。每當我看到我的鉛筆盒，薛曉寶似乎會(huì )說(shuō):努力學(xué)習，天天向上！”
我的鉛筆盒非常實(shí)用。
鉛筆總是靜靜地藏在一樓，而尺子、橡皮、鋼筆和鋼筆藏在二樓。
當我做作業(yè)時(shí)，鉛筆一個(gè)接一個(gè)地推薦我自己。
當我畫(huà)一條直線(xiàn)時(shí)，統治者主動(dòng)說(shuō):“我會(huì )做的.！”
當我寫(xiě)錯單詞時(shí)，橡皮站起來(lái)幫我擦掉錯誤的單詞。
這個(gè)鉛筆盒已經(jīng)和我在一起三年了。雖然它很破舊，但它仍然是我的好伙伴。
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