抒情作文

關(guān)于抒情作文七篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的抒情作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

抒情作文 篇1

　　每個(gè)人心里都有一個(gè)夢(mèng)想，當一個(gè)宇航員，做一個(gè)科學(xué)家……夢(mèng)就像一粒種子，種在我們每個(gè)人的心田里，盡管它很小，卻可以生根開(kāi)花……我也有很多夢(mèng)想：成為一位科學(xué)家，當一名偵探，做一個(gè)作家。這些夢(mèng)想激勵著(zhù)我不斷成長(cháng)、進(jìn)步。

　　20zz年9月1日，我成為了一名小學(xué)生，那時(shí)我的夢(mèng)想是學(xué)習成績(jì)棒棒的，能在班級里名列前茅，最好每次考試都考100分。為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我努力學(xué)習，但一百分總是離我那么遙遠……不過(guò)我從來(lái)沒(méi)有氣餒也沒(méi)有放棄。轉眼我升上了二年級，上課時(shí)我專(zhuān)心聽(tīng)講、積極動(dòng)腦；下課時(shí)我積極閱讀，在閱讀中我體驗到了前所未有的快樂(lè )，在書(shū)中我學(xué)到了各種各樣有趣的知識。不知不覺(jué)中，我的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步了，尤其是語(yǔ)文成績(jì)在班級里名列前茅，我的作文更是經(jīng)常被老師當作范文在班級里朗讀。從此，我愛(ài)上了閱讀和寫(xiě)作，我希望長(cháng)大后能成為像莫言那樣的大作家，成為諾貝爾文學(xué)獎的獲得者。

　　為了這個(gè)夢(mèng)想，我堅持每天閱讀各類(lèi)書(shū)籍并且積累下很多優(yōu)美的詞句，我還會(huì )模仿著(zhù)寫(xiě)對聯(lián)、作打油詩(shī)，在我的筆尖下流淌出一篇篇優(yōu)秀的文章。四年級時(shí)我成為了寧波晚報的一名小記者，還在晚報上發(fā)表了我的第一篇短文《花朵上的直升機》。當我拿著(zhù)領(lǐng)到的15元稿費時(shí)我的心里就像灌了蜜一樣的甜！

　　古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè )的'事，莫過(guò)于為理想而奮斗！”我相信成功的大門(mén)只會(huì )為那些執著(zhù)追求夢(mèng)想的人打開(kāi)。為了實(shí)現我的作家夢(mèng)，我會(huì )一直堅持和努力。我的夢(mèng)想從這里起航！

　　夢(mèng)想從這里起航

抒情作文 篇2

　　很多人會(huì )說(shuō)，父母的恩情，做子女的難以回報�？墒�，我們做子女的真正體會(huì )過(guò)他們的心酸與苦楚嗎？

　　生活中，我們在父母的庇護下成長(cháng)著(zhù)。我們的面頰上，有無(wú)比燦爛的笑容，可父母的臉上卻多了許多的皺紋。我們從未讓父母省心過(guò)，小時(shí)候是，現在是，長(cháng)大后還是。老人們總說(shuō)：只要父母健在，孩子無(wú)論多大，在他們眼里仍舊是個(gè)孩子。其實(shí)，我們并不是長(cháng)不大的孩子，恰恰相反的是，父母牽掛我們的心始終懸著(zhù)，而我們，也從未離開(kāi)過(guò)父母的視線(xiàn)。

　　我們出生后，便成為父母的希望和驕傲，同時(shí)也是父母的包袱。他們本來(lái)是有自己的興趣和職業(yè)的，卻要因為我們而放棄了。為了養家糊口，他們四處奔波，本來(lái)已經(jīng)很疲憊了，還要抽出時(shí)間來(lái)照顧我們的生活。

　　無(wú)論在哪個(gè)時(shí)段，父母都在節衣縮食，為的就是給予我們更好的生活。我們是幸福的，因為，我們的身邊充滿(mǎn)了愛(ài)的味道。

　　當我們長(cháng)大了，父母卻蒼老無(wú)力了。他們開(kāi)始變得嘮嘮叨叨，我們作為子女的便厭煩了；他們行動(dòng)不便了，我們卻對他們大喊大叫。我想說(shuō)，有必要這樣對待我們的父母嗎？為什么不問(wèn)問(wèn)在自己少不更事的時(shí)候，父母都為我們付出了多少？如果不是父母的辛苦養育，怎會(huì )有你我的今天？

　　我們的父母啊，勞累了大半輩子，換來(lái)的.是什么？他們把全部的時(shí)間和精力都給了我們，難道這些還不夠嗎？他們現在年紀大了，需要我們多多照顧。豐衣足食并不是他們想要的，他們只想看見(jiàn)久別的子女。

　　父母大多不太會(huì )用語(yǔ)言來(lái)表達愛(ài)，但他們對我們所有的舉動(dòng)就證明了一切。愛(ài)，盡在不言中，這就已經(jīng)足夠了。我們在享受無(wú)私而博大的父愛(ài)母愛(ài)的同時(shí)，請將這份愛(ài)獻給我們的父母，讓他們也能享受到我們對他們的愛(ài)，讓生命因為愛(ài)而更為富足。

抒情作文 篇3

　　得知自己有憂(yōu)郁癥有半年了，藥吃了許多，天天吃，別看那小小的圓形的藥，副作用也是滿(mǎn)大的！醫生說(shuō)有激素，所以我這半年來(lái)也漸漸浮胖起來(lái)！電視天天播四川地震災害的情況，天氣悶熱，讓我的心情也突然煩躁起來(lái)！主播天天說(shuō)國人面對自然災害一定要堅強！我窩在沙發(fā)里，對著(zhù)電視，看得一片荒涼！哎，堅強離我好遠！我的淚，為我們親愛(ài)的同胞，流了許多，憂(yōu)郁又無(wú)端加重了。想自殺的念頭又像草一樣瘋長(cháng)！我控制不了自己從五樓的辦公室向下看，我死命掐了一下自己的大腿，傻瓜，跳下去就什么希望都沒(méi)有了�？蓯�(ài)的女兒還在發(fā)燒，爺爺奶奶還在家里，簡(jiǎn)單快樂(lè )地生活著(zhù)，他們都八十高齡了，實(shí)在沒(méi)有必要讓他們黑發(fā)人送白發(fā)人�？墒�，我很累！一點(diǎn)鮮活的氣息都沒(méi)有，殘存一點(diǎn)氣息，茫然地看著(zhù)底下一大片的低矮的樓房，還有遠處幾棟高大的樓宇，我想，我的眼里，肯定看不見(jiàn)有太陽(yáng)！要堅強啊，四川人們多么艱難地活下來(lái)，我卻想著(zhù)死，太不應該了。我突然痛恨自己有死的想法！

　　從家里到學(xué)校只有一小段路程，我快步走著(zhù)，撐著(zhù)傘，恐怕遲到。菜市場(chǎng)上新鮮的水果也不敢望多兩眼，只知道看見(jiàn)紅紅的李子堆了個(gè)小山頭。想買(mǎi)也是怕沒(méi)有時(shí)間。我的工作很清閑，閑得有點(diǎn)有點(diǎn)無(wú)聊。上課的同事卻是很羨慕我這份差事，認為在檔案室里上網(wǎng)聊天是天大的悠閑。他們高三天天講試題，考試，再考試。六月的高考就要來(lái)臨了，老師學(xué)生都緊張起來(lái)了，誰(shuí)也不敢松懈于這段日子。不知道四川地震后，還高不高考！為他們擔心起來(lái)——

　　早上照鏡子，臉色暗黃的我無(wú)精打采。哎，化妝是可以掩蓋這一切的，可是我沒(méi)有那份閑心。郁悶！前段時(shí)間看見(jiàn)一則新聞，發(fā)生四川地震的第三天左右吧。一個(gè)女人為了保護自己三歲的'小孩，身體弓著(zhù)，跪著(zhù)，用自己的軀體擋住了塌陷的墻，躲在肚子下的小孩保住了，被救援人員救了出來(lái)，還發(fā)現母親身上的手機短信里這樣寫(xiě)著(zhù)：“寶貝，如果你能出去，一定要記得我愛(ài)你！”看見(jiàn)這則新聞，我在電視機前驚呆了，淚不自覺(jué)地流下來(lái)。好偉大的母愛(ài)啊，我發(fā)現我很渺小，因為如果我是那位母親，可能就沒(méi)有這份勇氣和深沉！這位母親，是在發(fā)生地震后，被倒塌的墻壓著(zhù)寫(xiě)這條短信的吧？那時(shí)候她可能沒(méi)有多少口氣了，也許嘴里還吐著(zhù)血，卻堅持著(zhù)寫(xiě)了這條充滿(mǎn)愛(ài)意和不舍的短信，要她的寶貝知道她愛(ài)她！天氣太反常，我的女兒也感冒了，發(fā)燒了，她在她奶奶那邊住著(zhù)，我沒(méi)有去看她，卻很想她，雖然她有時(shí)候是會(huì )讓我惱怒！多半是快樂(lè )的，開(kāi)心的！離婚后，我的心情也不大好，所以有時(shí)候也不喜歡跟她玩耍。就情愿呆在電腦前，看些新聞！如果災害降臨，我也應該會(huì )保護她的吧？我對自己這樣說(shuō)，微笑了一下！

抒情作文 篇4

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了許久，也不見(jiàn)語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)。正當大家議論紛紛時(shí)，臨班的馬老師來(lái)到我們教室門(mén)口。大家一看就明白了：這節課，將由馬老師給我們上。

　　馬老師走進(jìn)教室時(shí)，對我們笑了一下，我們趕緊回敬了老師一個(gè)笑臉；走上講臺后，老師又沖我們笑了一下，我們同樣回了一個(gè)笑容；開(kāi)始上課了，馬老師又笑了一下……終于，有個(gè)同學(xué)忍不住了，大聲問(wèn)：“老師你怎么這么愛(ài)笑呀？”哎呀，怎么好這么直接對老師說(shuō)話(huà)呢？我們原以為馬老師會(huì )生氣的，沒(méi)想到他卻笑著(zhù)回答道：“不笑就不是我�！蓖�！好經(jīng)典的句子呀！快，快記在美文本上，出處就是《馬老師之口語(yǔ)錄》也。

　　上課了，馬老師讓我們把課本上的五首古詩(shī)“有感情”地朗讀一遍。我們也摩拳擦掌，準備在新老師面前好好展示一下我們的才華。誰(shuí)知讀完后馬老師卻說(shuō)：“不行不行，沒(méi)有一點(diǎn)兒感情�！苯又�(zhù)他給我們示范，“使至塞上，王維，單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)�過(guò)居沿……”啊，真是百聞不如一見(jiàn)��！以前只聽(tīng)我們的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，說(shuō)馬老師是學(xué)校大名鼎鼎的“抒情王子”，極有情感，很會(huì )寫(xiě)詩(shī)；還有他的書(shū)法也是一流的好、超級的棒。若不是今天親眼看到，我還真有點(diǎn)不敢相信呢！果然是名不虛傳。

　　馬老師給我們上《春望》這首詩(shī)時(shí)，還寫(xiě)了一首安慰杜甫的詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)道：“楊柳枯了又綠了，花兒謝了又開(kāi)了，白發(fā)的'詩(shī)人啊，你寂寞的心何日充盈，你眼中的淚花能變成瑩瑩的露珠嗎？但愿那布谷的叫聲，化作柔柔的催眠曲唱給你。你沒(méi)有理由再?lài)@息，那令你夢(mèng)里心悸的煙火，如今只是一道風(fēng)景，你渴盼的家書(shū)，正飄在三月三的桃花里。你也不用為那不勝簪的白發(fā)而傷感，它是從唐朝飄來(lái)的一縷詩(shī)香�！�

　　這首詩(shī)的名字就叫《又見(jiàn)春天》。我們讀了好幾遍，都覺(jué)得棒極了。同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為馬老師的才華而贊嘆不已。

　　真的，雖然只有這一節課，但是我們全班同學(xué)都對馬老師崇拜得快要五體投地了。你要是不信，就來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)一聽(tīng)馬老師的課吧！歡迎你喲。

抒情作文 篇5

　　水對我們至關(guān)重要，因為有了水，我們才有快樂(lè )，萬(wàn)物才有活力。

　　思緒讓我回到過(guò)去，想起以前我們村上的那條小溪，十來(lái)米寬，那是山與坎形成的小溪，溪水不是很深，但是清澈見(jiàn)底。溪里有我們喜愛(ài)的石板魚(yú)、野生蝦，還 有小螃蟹，一到春季開(kāi)始漲水，等水逐漸退去，很多人都會(huì )去捕蝦，用竹子編織的小方籃來(lái)裝，好幾籃好幾籃的往回拿。我們這些同齡小伙伴看到，就會(huì )一窩蜂的圍上去看，笑聲歡蕩村莊。

　　炎熱的`夏天，也是我們的暑假時(shí)光，整條小溪就是我們的天堂。每天除了完成暑假作業(yè)，雷打不變下午4點(diǎn)左右，大伙都會(huì )集中去溪邊，游泳、跳臺、跳水……奧運會(huì )有的比賽項目我們都有。累了躺石板上曬太陽(yáng)，一直到太陽(yáng)下山才戀戀不舍地回家。多么有趣、多么充足的時(shí)光，小溪伴隨我們成長(cháng)。

　　可惜好景不長(cháng)，那條小溪變了，我們不認識它，它也不愿認識我們。水開(kāi)始由無(wú)色變成綠色，還 暗加黝黑，陸陸續續會(huì )看到好多死雞死鴨漂浮在上面，雞糞會(huì )占據三分之一的溪寬，臭氣沖天。洗滌、飲用、灌溉的溪水成為了回憶，同時(shí)也失去了孩童們嬉戲玩耍的喧囂聲，整個(gè)村莊徹底陷入一片死寂。

　　為什么人們在追求一樣東西的同時(shí)，卻放棄另一樣事物呢？我很納悶。

　　正值這時(shí)，上級下達五水共治的政策，下面村民設法貫徹執行，經(jīng)過(guò)大家的一致努力，污水凈化池有了，化糞池有了，垃圾站有了，相關(guān)的排放方法也出臺了，我們村的那條小溪逐漸恢復原來(lái)的面貌，大家歡呼雀躍：我們的小溪又回來(lái)了！

　　水，人們生活的支柱！我們應該考慮它，重視它，保護好它！

抒情作文 篇6

　　窗前有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一片葉子。我望著(zhù)它，它也望著(zhù)我。

　　葉總是微微的搖擺著(zhù)。我很好奇，問(wèn)：“葉，為什么你老是擺動(dòng)？”

　　“我想飛�！彼�說(shuō)。

　　“葉即是葉，永遠不可能像鳥(niǎo)一樣飛的�！�

　　“看著(zhù)吧�！彼�純純的笑著(zhù)，不再說(shuō)話(huà)。

　　葉從春天擺到夏天，執著(zhù)熱烈。

　　我感到詫異：“為什么？一季的時(shí)間你已長(cháng)大，應該明白了……”

　　“可能吧，”它望著(zhù)天際，輕輕嘆出一口氣，“一季的時(shí)間使我懂得葉永遠無(wú)法像鳥(niǎo)一樣飛翔，可我依然無(wú)法阻止自己去飛。有時(shí)，明知是不可能的，但無(wú)法自己，不是嗎？”

　　“既然知道是不可能的，又怎么會(huì )無(wú)法停止呢？”我糊涂了。

　　“可能，是因為在我心底，還想著(zhù)飛翔……”它朝我笑笑，笑容里含著(zhù)一抹淡淡的悲哀……

　　秋天到了。

　　我望著(zhù)搖搖欲墜，即將凋殘的葉子，說(shuō)：“你的生命即將走到盡頭，你還追逐著(zhù)那不可能實(shí)現的夢(mèng)想嗎？”

　　“是的�！比~抬起頭，眼里煥發(fā)著(zhù)不可抑制的光彩，“你知道嗎？人，現在我很快樂(lè )�！�

　　“快樂(lè )？”

　　“嗯，這段時(shí)間，我明白了許多。我在這樹(shù)梢頭看著(zhù)許多人來(lái)來(lái)去去，忙忙碌碌，卻一直無(wú)法得到滿(mǎn)足，你知道為什么嗎？”

　　“是他們沒(méi)有得到想要的？”

　　“不，是因為他們在追求‘結果’的同時(shí)，忽視了‘過(guò)程’。要知道，‘結果’的歡樂(lè )是由‘過(guò)程’帶來(lái)的。沒(méi)有‘結果’的‘過(guò)程’固然可惜，但沒(méi)有‘過(guò)程’的‘結果’卻更為可悲……你明白嗎？”

　　我輕輕搖了搖頭：“你……究竟想和我說(shuō)什么呢？”

　　它再次展開(kāi)了笑顏：“我正品味著(zhù)過(guò)程��！”

　　冬天，到了。

　　我邁著(zhù)沉重的步子來(lái)到窗前。忽然，一個(gè)景象使我呆住了——干癟的葉，在飛！

　　時(shí)間如同停流了一般，它用身子散發(fā)出年輕時(shí)的.光彩。它離開(kāi)了樹(shù)的懷抱，在四溢的冬日暖陽(yáng)中，在天空這個(gè)舞臺上，飛旋著(zhù)、飄舞著(zhù)。雖然是如此簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻舞出了風(fēng)姿，舞出了韻味，舞得比鳥(niǎo)更輕盈、更動(dòng)人……它更像一位吉普賽少女，雖然衣著(zhù)陳舊，裙襖破損，卻舞得意志飛揚、旁若無(wú)人，眼中閃爍著(zhù)熾熱的光芒。那是平靜的熱烈，超脫的歡呼！空際間劃過(guò)一圈一圈的元戶(hù)，那是生墓旒��？

　　突然，像是風(fēng)中的精靈在開(kāi)玩笑，一陣疾風(fēng)刮起，葉失去了平衡，像一只折翼的黃蝴蝶，在空中翻騰著(zhù)，在墜地前作著(zhù)最后的努力。最終，“蝴蝶”飄落到了地上，夕陽(yáng)將它染成了金色，如同天邊即將逝去的火燒云……

　　淚，從我的眼眶里緩緩淌了下來(lái)：“你的夢(mèng)成真了，但為此付出了一生的等待，耗盡了全部的精力，你……不后悔嗎？”

　　它沒(méi)有回答，依舊是靜靜的微笑著(zhù)，漸漸的，合上了眼睛……

　　晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。在白色的天國里，天使奏著(zhù)圣歌，葉子安詳的飛舞著(zhù)，留下一道道閃亮的痕跡……

　　有一個(gè)聲音在說(shuō)：夢(mèng)的存在，是為了追求！

抒情作文 篇7

　　生命不像樹(shù)一樣，砍斷枝條還能再生；生命，也不像草，燒了還能再長(cháng)。生命雖然不像大力士那么強壯，但也不像小花、小草一樣脆弱。生命，到底是什么呢？

　　語(yǔ)文主題叢書(shū)上有這樣一篇文章：一種叫君子蘭的植物，在把枝葉凍壞的情況下，竟然沒(méi)死，并且長(cháng)出了一片片翠綠的枝葉。

　　語(yǔ)文基訓上也有一篇關(guān)于生命的文章：有一棵杏核從泥土中長(cháng)了出來(lái)，立馬被一個(gè)調皮的小男孩掐掉了尖，被小男孩的爸爸用斧子砍，被小男孩的爺爺鋸掉了杈，還是存活了下來(lái)。

　　生活中也有許多類(lèi)似的`事情：小區里長(cháng)了一株野草，只有手指甲一般大，路上的行人無(wú)意間踩了一腳，小苗便趴在了地上。從這以后，小苗更加賣(mài)力的生長(cháng)，終于挺直了腰�？墒�，另一件不幸的事發(fā)生了。一個(gè)垃圾袋飄了出來(lái)，不偏不倚，正好落到了小草頭上，小草沒(méi)了陽(yáng)光的照耀，生長(cháng)的速度慢了許多。小草知道外面的美好景色，使勁吸取水分長(cháng)得速度驚人，終于把袋子撐破了。

　　雖然生命短暫，我們也會(huì )遇到許許多多的挫折。但是只要我們鼓起勇氣珍惜生命，就是有意義的。

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