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班主任教育工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的班主任教育工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任教育工作總結1
參加教育工作13年來(lái)，我一直擔任班主任工作，深知班主任工作的艱辛與苦澀，也品嘗到班主任工作的成功與喜悅�，F將班主任工作情況總結如下：
一、用愛(ài)心培養良好的班風(fēng)
蘇霍姆斯基說(shuō)：“沒(méi)有感情，道德就會(huì )變成枯燥無(wú)味的空話(huà)，只能培養偽君子�！币龊冒嘀魅�，首先要有愛(ài)心。對有感情創(chuàng )傷和的同學(xué)
，我給予他們細膩的愛(ài)，開(kāi)導鼓勵他們走出生活中的陰影；對感情易于沖動(dòng)的同學(xué)，則給他們以溫柔的愛(ài)，并告誡他們要謙和，要冷靜；對品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，則給他們以嚴格的愛(ài)，并不斷提醒他們學(xué)無(wú)止境……這樣，真正思學(xué)生所思，想學(xué)生所想，才能觸動(dòng)孩子的'心靈，從而培養出有個(gè)性、有發(fā)展、創(chuàng )新的學(xué)生。其次，要為班級樹(shù)立奮斗目標。這個(gè)共同的目標，會(huì )讓每個(gè)同學(xué)都為之努力，形成一種無(wú)形的凝聚力。在這樣的班級中，學(xué)生心情愉快，學(xué)習主動(dòng)，沒(méi)有壓抑，并勇于為它服務(wù)，為它爭光。
二、讓小干部成為班級的主人
做一名小學(xué)班主任是很辛勞的。因此，要充分發(fā)揮小干部的作用，讓他們成為班主任的好幫手，成為班級工作的組織者、治理者。我的做法是：在民主選拔、全面了解的基礎上，把品德高尚、作風(fēng)正派、善于治理、勇于負責的同學(xué)作為主要班干部，組建班委會(huì )�；趯W(xué)生的特長(cháng)、能力不同，組建本屆班委要兼顧下屆班委，優(yōu)化組合，合理配置。班委分工要具體，責任要明確，使人人都有事干，事事有人干。任期一學(xué)期為限，既有益于學(xué)生素質(zhì)的提高，又不會(huì )影響其他同學(xué)的鍛煉。
三、從細微入手做好后進(jìn)生的轉化
我對學(xué)生的治理原則之一是“多表?yè)P，少批評”。對優(yōu)生這樣，對差生也是這樣。誰(shuí)都知道在差的學(xué)生，也有許多閃光的地方。平日，我對學(xué)生從不吝贊美之詞。哪怕是學(xué)生一次優(yōu)秀的作業(yè)，一句文明語(yǔ)言，一種禮貌行為，只要及時(shí)予以當眾表?yè)P，學(xué)生便會(huì )在表?yè)P聲中體驗到一種被看重的欣慰和成功的歡樂(lè )，從而強化這種行為，爭取更大的成功。另外，多給后進(jìn)生鍛煉的機會(huì )，讓他們在活動(dòng)中顯示自己各方面的才能，使他們體驗到自身的價(jià)值，從而激發(fā)他們的集體感和上進(jìn)心。
四、以豐富多彩的課外活動(dòng)增長(cháng)學(xué)生才干
我本著(zhù)“知”、“趣”、“新”的原則，組織了故事會(huì )、演講會(huì )、籃球賽、歌詠比賽、習作競賽、智力搶答賽、參加訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查等多項活動(dòng)。學(xué)生在課外活動(dòng)中得到的決不僅是歡樂(lè )愉快，更重要的是加深了相互友誼，和諧了人際關(guān)系，并在其中豐富了知識，增長(cháng)了才干。
我教過(guò)的學(xué)生已有十幾人在全國、省、市報刊上發(fā)表過(guò)習作；十幾人在市、區文藝、體育、手抄報、作文比賽中獲獎。我自己也先后被評為“全區愛(ài)國主義電影教育先進(jìn)工作者”，“20xx年度全區優(yōu)秀少先隊輔導員”、“東昌府區優(yōu)秀教師”等光榮稱(chēng)號；由我參與編寫(xiě)的《六年制小學(xué)習作同步指導-習作》由山東教育出版社出版發(fā)行；我的多篇論文在全國、市、區論文評選中獲獎。
面對榮譽(yù)，我深深地知道作為一個(gè)班主任教師，你無(wú)須去做什么驚天動(dòng)地的大事，只要你在孩子們失意時(shí)，能愿意傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)；在孩子們感到無(wú)助時(shí)，伸出你熱情的雙手；在孩子感到無(wú)望時(shí)，蹲下身去，用漂亮、動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)去撫慰他們早已傷痕累累的心就足夠了。
班主任教育工作總結2
實(shí)習目的：實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
當然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的.身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
1、課堂教學(xué)：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、品德、自然、音樂(lè )、美術(shù)7個(gè)科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì )。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
班主任教育工作總結3
抓好學(xué)生良好行為習慣養成是奠基工程，更是一年級新生德育工作的重點(diǎn)。一年級是學(xué)生良好習慣養成的重要時(shí)期，關(guān)系到學(xué)生今后的成長(cháng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過(guò)程中，由他律向自律的過(guò)渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì )輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。
一、注重細節，確保實(shí)效
兒童從幼兒園升入小學(xué)成為小學(xué)生，以游戲為主的生活方式變?yōu)橛心康�、有計劃、有系統的學(xué)習活動(dòng)，這是培養和開(kāi)始形成學(xué)生良好學(xué)習和行為習慣的最佳時(shí)期。細節決定成敗。因此，我制訂了詳細的培養方案，確保培養實(shí)效。本學(xué)期，繼續上一學(xué)期的'培養計劃，進(jìn)一步完善培養目標：
1、上課鈴聲響，立即有序地進(jìn)教室坐好。上、下課時(shí)，起立向老師致敬問(wèn)好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。每天按時(shí)上課，不遲到、不早退，有事向老師請假。及時(shí)、獨立認真完成作業(yè)，作業(yè)有錯誤要及時(shí)改正。讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正。寫(xiě)字做到“三個(gè)一”。愛(ài)惜課本、文具。課間活動(dòng)不追趕打鬧，不大聲喧嘩，不做危險、劇烈的活動(dòng)。在學(xué)�；蛐Ｍ庖�(jiàn)到老師要主動(dòng)、熱情地向老師問(wèn)好。
2、結合每周一的升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行“我愛(ài)國旗”的教育，讓學(xué)生懂得國旗是祖國的象征，升旗時(shí)態(tài)度要認真嚴肅、列隊要整齊、少先隊員行隊禮，姿勢要正確、唱國歌時(shí)聲音要響亮、整齊。
3、注意個(gè)人衛生，上學(xué)穿戴要整潔；不在校外小攤上買(mǎi)飲料、食品，也不要從家里往學(xué)校帶零食。愛(ài)護公物，不破壞花草樹(shù)木。
一年級小學(xué)生要養成的習慣涉及到方方面面,小學(xué)生自我控制能力又差,為此，教師要根據小學(xué)生的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養。
二、家校合作，齊抓共管。
人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著(zhù)老師和家長(cháng)的影子，這是因為小學(xué)生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。所以，我們強調教師要以身示范，用自己的實(shí)際行動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育。因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學(xué)生，才能對學(xué)生良好習慣形成感染力和示范性，久而久之，學(xué)生就會(huì )感到愛(ài)護環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì )馬上意識到錯誤并很快改正。 學(xué)生良好行為習慣的養成，單靠學(xué)校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會(huì )也是小學(xué)生學(xué)習、生活的重要場(chǎng)所，對小學(xué)生健康成長(cháng)起著(zhù)重要作用。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒(méi)有父母的督責，培養良好習慣就是一句空話(huà)。因此，我們還要主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)
1 / 2 生良好行為習慣的養成。我們要通過(guò)家訪(fǎng)、書(shū)信、電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等手段與家長(cháng)取得聯(lián)系，指導家庭教育，改進(jìn)家庭教育的一些消極做法。為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)相互的了解，形成家校育人合力。
三、多維評價(jià)，共同促進(jìn)
評價(jià)是促使學(xué)生良好行為習慣養成的重要手段。及時(shí)對小學(xué)生的行為習慣進(jìn)行評價(jià)，是我們做好養成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強，提高學(xué)生的自覺(jué)性和意志力，做到知行統一。我們在評價(jià)中注重樹(shù)立典型，以獎勵為主，平時(shí)經(jīng)常在生活中細心觀(guān)察學(xué)生的表現，對出現的好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習，使學(xué)生學(xué)有榜樣，起到了帶動(dòng)整體的作用。還每周一次評選“行為小標兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時(shí)，對那些有不良行為的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行教育。
1、教師要對以上行為習慣養成教育情況進(jìn)行經(jīng)常性檢查、監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)，努力培養學(xué)生良好的行為習慣。
2、納入學(xué)生量化。在對學(xué)生進(jìn)行了常規宣傳教育之后，我們制定了“自評—生評—師評—家長(cháng)評”的評價(jià)制度，利用此評價(jià)制度每月對學(xué)生進(jìn)行常規檢查，評出當月遵守常規做得好的學(xué)生，在德育里加一分。每月進(jìn)行綜合評價(jià)，評出當月的“學(xué)習之星”、“衛生之星”、“禮儀之星”等，在小組評價(jià)展示表中貼一朵小紅花。
總之，我們的目的是營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，培養良好的校風(fēng)、班風(fēng)，班與班之間、學(xué)生與學(xué)生之間開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)，力爭使我們的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
班主任教育工作總結4
這一周過(guò)的也無(wú)比的充實(shí)，因為課組的廖老師請了兩周的婚假，所以她教的6、10、18班的課又分到了我和平英的身上，這對課組的其他老師來(lái)說(shuō)可以減輕了不少負擔，對我和平英來(lái)說(shuō)也未嘗不是好事。
可是究竟是什么原因造成了我們的懈怠情緒呢？我覺(jué)得自己沒(méi)有之前那么有熱情有精力地去備課了，雖然也很重視每一堂課，可是就是提不起十二分的精神來(lái)。是新課太多重復課太少，備課太辛苦了？是學(xué)生對我太過(guò)親密沒(méi)有師生的距離讓我覺(jué)得自己有失身份？是學(xué)生基礎太差，講個(gè)好多遍還是錯讓我大受打擊？還是？自己也想過(guò)許多可能存在的問(wèn)題，到最后還是沒(méi)有個(gè)定論。也許是因為實(shí)習已經(jīng)進(jìn)入后期，太長(cháng)時(shí)間的工作和壓力讓我們都有些身心疲憊了吧，也或許是因為實(shí)習快結束了，我沒(méi)有達到自己預先設想的目標，有些沮喪吧。但是無(wú)論怎樣，我想每一名隊友都是有進(jìn)步的，我肯定也不會(huì )是無(wú)功而返的一個(gè)。有收獲就不會(huì )遺憾，畢竟真正在實(shí)習的時(shí)間是那么的短暫，滿(mǎn)打滿(mǎn)算也就一個(gè)月多，只要我們都為之奮斗過(guò)就好了。
上過(guò)課的班級的學(xué)生，都說(shuō)喜歡我，這點(diǎn)很欣慰，但我更想聽(tīng)到的是他們喜歡我上的課，那才是對我真正的肯定�？磥�(lái)我還是要繼續努力，在教學(xué)方面進(jìn)步，讓學(xué)生首先關(guān)注到的是我的教學(xué)質(zhì)量，然后才是我這個(gè)人。
班主任工作，我自認為是勤奮有余，收效不足。每天早6點(diǎn)50，晚7點(diǎn)到班級監督學(xué)生早晚讀。學(xué)生的一句話(huà)道出了原委。"老師你太善良了，這樣管不住我們的。"我思考了很久，難道學(xué)生只有靠?jì)窗桶偷睦蠋煵拍苤频米∷麄儐�？也或許是這個(gè)年紀的孩子，還沒(méi)有自控能力，他們知道老師管著(zhù)自己自己才能學(xué)好，可是又因為逆反心理厭惡老師管束自己，于是就將教育這雙向活動(dòng)變了味，變成只有老師采用強硬的手段才能取得成效。老師也讓我對學(xué)生兇一點(diǎn)，不要跟他們走太近，我知道這樣才能樹(shù)立老師的威信，可是我的.性格讓我很難做到這一點(diǎn)。何時(shí)才能做到該兇的時(shí)候兇，該跟他們玩的時(shí)候就不吝嗇笑容呢？我想我還要不斷的摸索才能找到一條屬于自己的出路。
實(shí)習隊內的事務(wù)，本來(lái)屬于我來(lái)負責的方面應該是不少的，可是因為國慶后又請假了一周，讓我忘了自己的職責，全身心地撲在了教育實(shí)習和班主任工作實(shí)習的方面，說(shuō)來(lái)真是很慚愧，上周沒(méi)有過(guò)多的去完成我主管教學(xué)的副隊長(cháng)的任務(wù)。這周開(kāi)始，我每天晚上都登記好第二天要上課的隊員的上課信息，并以飛信的形式發(fā)給每一名隊友，好讓他們第二天可以安排時(shí)間去聽(tīng)其他隊友的課。
實(shí)習時(shí)間所剩無(wú)幾了，我會(huì )把握好最后的時(shí)間，多學(xué)習多進(jìn)步，希望最后能滿(mǎn)載而歸。
班主任教育工作總結5
班主任工作是一個(gè)能夠充分鍛煉實(shí)習教師的工作，所有的工作都十分繁瑣，而且非常重要。在實(shí)習過(guò)程中,通過(guò)給后進(jìn)學(xué)生作心理輔導工作和家長(cháng)溝通等，提高自己的綜合能力。最有體會(huì )的是,對于班主任工作要耐心，對家長(cháng)小孩要負責，學(xué)生和班主任的感情相對于和科任教師要深厚的多。
以下是我的班主任工作總結：
一、班主任要主動(dòng)了解學(xué)生
班主任要迅速、主動(dòng)、全面地了解學(xué)生，利用自己的觀(guān)察和細致的調查，靠近學(xué)生，然后要培養自己說(shuō)服能力，班主任的主要工作方式是“說(shuō)”�！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà)，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調節自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。
二、班主任要學(xué)會(huì )對學(xué)生的寬容
1、多表?yè)P，少訓斥。
教師應該盡量發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定，尤其是老師的肯定，當學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì )激發(fā)出更多的熱情，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正，得到一次思想上的'教育。對于學(xué)生，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當的表?yè)P，但不是說(shuō)對其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批評。相反，對其缺點(diǎn)應及時(shí)批評，一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。
2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵，因勢利導
中職學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對于他們的優(yōu)點(diǎn)應多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，建設積極向上的班級，營(yíng)造團結向上的班級氛圍。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學(xué)會(huì )自己肯定自己，從而得到身邊更多人的肯定。
三、班主任要學(xué)會(huì )與家長(cháng)的交往
家庭教育是最容易影響學(xué)生品德形成的的因素之一，家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著(zhù)。班主任與家長(cháng)的聯(lián)系是形成學(xué)校-家庭的德育工作統一戰線(xiàn)的關(guān)鍵。要建立統一戰線(xiàn)，班主任應該注意與家長(cháng)交往的內容、形式。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，我通過(guò)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)指導老師，關(guān)注調皮學(xué)生的個(gè)別教育，并與其家庭及時(shí)溝通學(xué)生信息，訪(fǎng)問(wèn)個(gè)別學(xué)生，更多的了解了學(xué)生情況。
四、班主任要學(xué)會(huì )如何管理班級
班主任在組織、管理班級時(shí)，應通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級活動(dòng)的開(kāi)展。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面：
1、建立班級常規制度。班主任應把建制的過(guò)程作為最初班集體建設的重點(diǎn)，有了制度，班級以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合，變?yōu)閷γ恳粋�(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。
2、班主任教育工作的重點(diǎn)應放在日常班級活動(dòng)上。
3、班主任要負起協(xié)調各種教育力量的責任。其中主要包括：與班級任課教師的配合，協(xié)調任課教師之間的關(guān)系；學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系；爭取家長(cháng)等社會(huì )各界力量的支持和關(guān)心；協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。
4、班主任應及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。除此之外，班主任還應不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級計劃、工作總結、談話(huà)記錄、班主任日記等。
五、班主任要加強培養指導班級活動(dòng)的能力
班主任應有廣泛的興趣和特長(cháng)，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強學(xué)習興趣和上進(jìn)心。
實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我幫助和指導的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。
班主任教育工作總結6
回顧這一個(gè)學(xué)期，在做班主任的過(guò)程中，雖然遇到了很多困難，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。
以下是我對本學(xué)期的班主任工作總結。
一、抓好班干隊伍建設調整班干人選及班干團干隊伍建設。
強調班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局的品質(zhì)，明確班干部責任，定期召開(kāi)班委會(huì )進(jìn)行，制定階段性工作計劃等。鼓勵學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì )和團委工作。
二、完善班級制度針對班級的實(shí)際情況，制定了班級《考勤制度》和《衛生管理制度》。
將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分數，計入學(xué)期總評，及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系；使班級保持較高出勤率。
三、發(fā)揮主題班會(huì )課的作用每周堅持召開(kāi)一次主題班會(huì )課，根據學(xué)校要求，有計劃地、及時(shí)地對學(xué)生開(kāi)展“榜樣就在我身邊”加強學(xué)生春季安全教育管理工作、、感恩教育、“誠實(shí)守信”及考風(fēng)考紀與題教育等活動(dòng)。
四、組織班級活動(dòng)，提升集體意識。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買(mǎi)學(xué)生業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的'體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。
組織班級內的跳繩比賽，春游登山等活動(dòng)。學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
五、及時(shí)有效的做好安全教育工作。
預防可能出現的重大安全事故，本學(xué)期我們班學(xué)生出現過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問(wèn)題，我都及時(shí)處理，并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習班主任工作經(jīng)驗。出現違紀事件后，及時(shí)報告學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)，協(xié)調處理好問(wèn)題。
本學(xué)期通過(guò)請教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預防處理事故、學(xué)習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長(cháng)。我相信，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(cháng)，學(xué)會(huì )做人處世，未來(lái)一定會(huì )有好的前途與光明未來(lái)。
班主任教育工作總結7
經(jīng)歷了xx天的實(shí)習生活，讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤臀业膶W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實(shí)習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、作好計劃，繁而不亂
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立,不預則廢�！�
二、了解學(xué)生，交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見(jiàn)習的前三天，通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì )議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的.主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
四、尊重學(xué)生，貴在坦誠
在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服
五、對錯分明，獎懲適當
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響。愛(ài)的奉獻也會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，能真正用心體會(huì )老師的學(xué)生有多少？但真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是四十五人的班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；
六、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己
要教會(huì )學(xué)生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！睂�(shí)習期間，我深深體會(huì )到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，德高為范”的內涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己，完善自己，以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
班主任教育工作總結8
一年來(lái)，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成自己分管的電教工作，認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，各方面都取得了很大的進(jìn)步。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加教研活動(dòng)，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)，一心撲在學(xué)校的建設上。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，積極撰寫(xiě)論文，在20xx年平原一中教師論文評比中，我撰寫(xiě)的《發(fā)揮CAI優(yōu)勢，優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)》獲得一致好評。
三、班主任工作情況
本學(xué)年我擔任高三一班的班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，還時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動(dòng)中表現突出。在高三練兵考試中，我們班級成績(jì)突出，顯示出良好的發(fā)展態(tài)勢。
四、行政工作
擔任電教中心付主任以后，深深感到自己身上的擔子更重了。為了全面搞好信息技術(shù)教育，更好的服務(wù)教學(xué)。本著(zhù)“精益求精”的精神，不斷探索、總結教學(xué)教育方法，同時(shí)，帶著(zhù)在實(shí)踐工作中存在的問(wèn)題，主動(dòng)和有關(guān)人員一道討論、研究，進(jìn)一步將理論和實(shí)踐結合起來(lái)。在自己的努力下，電教中心的工作很快有了新的起色，保證了教學(xué)任務(wù)的.順利完成。在平時(shí)的管理工作中，我不斷地總結經(jīng)驗、教訓，積累經(jīng)驗、收集方法。對每項工作，都是先經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試運行，發(fā)現效果比較好，才逐步推開(kāi)，避免了工作的盲目性。
我認為新時(shí)期需要的是高素質(zhì)、跨世紀的人才。素質(zhì)教育是一種終生受益的教育，它著(zhù)重于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，與“應試教育”有很大的區別，眼前雖然考不過(guò)“應試教育”模式下培養的學(xué)生，但他有很大的發(fā)展空間，將來(lái)有發(fā)展前途。開(kāi)展素質(zhì)教育，需要有一定的勇氣，作為一名管理信息教學(xué)的領(lǐng)導干部，只有勇立潮頭，犧牲個(gè)人的利益，探索素質(zhì)教育的新路子，才能夠真正做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng )造高峰。
為了能適應不斷變化著(zhù)的新形勢，本人把自身素質(zhì)的提高當作一件大事來(lái)抓，不斷提高自身的修養和素質(zhì)。這期間，我自費訂閱了大量有關(guān)信息教育方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，利用課余時(shí)間刻苦鉆研，努力提高自己的管理水平，改進(jìn)管理方法。同時(shí)我在經(jīng)濟并不富裕的情況下，購置了一臺電腦，自費上網(wǎng)，與全國的同行們交流，主動(dòng)學(xué)習到了全新的教育理念，掌握住了新的教育方法和管理手段。
在平時(shí)的工作中時(shí)刻以學(xué)校大局為重，時(shí)刻不忘自己的職責，大膽負責，任勞任怨，調動(dòng)電教中心所有老師的積極性，充分利用現有條件，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。積極向學(xué)校領(lǐng)導反映情況，及時(shí)調整工作重點(diǎn)，充分滿(mǎn)足師生要求。除了安排好每天的新聞播放，英語(yǔ)播音外，還根據師生的要求，及時(shí)插播一些教學(xué)音像制品，受到師生的歡迎。在我校創(chuàng )建省級規范化學(xué)校的活動(dòng)中，不辭勞苦，加班加點(diǎn)，努力工作，保證了學(xué)校順利通過(guò)省級規范化學(xué)校的驗收。
以上是我對自己近期工作的一個(gè)簡(jiǎn)要的總結，在以后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揚成績(jì)，全力以赴把各項工作做好，為把我們學(xué)校建設成全國名校而努力。
班主任教育工作總結9
一、引言
根據心理學(xué)研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著(zhù)一定的道德認識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。小學(xué)兒童的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學(xué)校的道德教育和社會(huì )輿論與風(fēng)尚的影響熏陶下，通過(guò)與周?chē)娜�、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來(lái)的。
責任感是現代人的標志，"培養小學(xué)生的責任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因為：從社會(huì )發(fā)展和祖國建設上看，需要責任感教育;從學(xué)生當前的實(shí)際狀況來(lái)看，需要責任感教育;從我國教育目標來(lái)看，培養學(xué)生的責任感是我國教育目標、愛(ài)國主義綱要，人才培養目標的落實(shí);從我校教育工作實(shí)際看，責任感教育與我校素質(zhì)教育具體目標相一致，與創(chuàng )造教育相互補。
二、思路。
1、提高認識--培養責任感的目標意識。
道德認識指個(gè)人對社會(huì )行為規范及行動(dòng)效果，理解，以及在此基礎上形成的個(gè)人的政治、思想、道德方面的觀(guān)點(diǎn)、觀(guān)念和相應的判斷能力，它既是人們道德情感、道德意識、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導。要培養小學(xué)生的責任感，非常重要的就是小學(xué)生責任感的意識，強化其對責任感的認識。
2、誘發(fā)情感--解決責任感的內化問(wèn)題。
道德情感是作為品德發(fā)展的一個(gè)有機組成部分逐步形成發(fā)展起來(lái)的。兒童有了正確的道德認識并不意味著(zhù)會(huì )立即接受它，且自然而然地付諸行動(dòng)，還存在著(zhù)一個(gè)他們愿不愿意認同并付諸行動(dòng)的問(wèn)題。只有認識與積極的情感相結合，才會(huì )形成正確的行為態(tài)度，使道德認識得以?xún)然�。要培養學(xué)生具有高度的責任感，非常重要的就是要解決其內化在問(wèn)題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認識和行為架設一座橋梁。
3、指導行為--形成責任感的關(guān)鍵問(wèn)題。
道德行為習慣是逐漸養成的、不需要任何意志努力與外在監督而能自動(dòng)實(shí)現的行為方式，它的養成是品德形成的重要標志之一，俗話(huà)說(shuō)："習與性成"、"美德大多存在于良好的'習慣之中"。許多教育家也強調，教育就是要養成學(xué)生良好的行為習慣，所以，培養小學(xué)生責任感的關(guān)鍵，還是要在提高認識、誘發(fā)情感的基礎上指導行為，使學(xué)生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。
4、以上三者是循環(huán)往復的一個(gè)整體。
正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀(guān)點(diǎn)，在兒童品德發(fā)展的過(guò)程中，隨著(zhù)兒童年齡的增長(cháng)，知識經(jīng)驗的豐富、智力的發(fā)展和道德認識水平不斷提高，我們在培養小學(xué)生責任感特別是高段教育的過(guò)程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。(如前圖)
三、做法。
遵循知情意行統一性原則，按認識--情感--行為的教育實(shí)踐模式，我們在教育過(guò)程中把教育學(xué)生"凡事考慮后果"作為實(shí)驗的突破口，側重研究"以教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎"的方法，力求把責任感教育真正落腳到"導行"之上。本學(xué)期是實(shí)驗的第一階段，側重從"提高對責任感的認識和激發(fā)情感共鳴"抓起。
1、血的事實(shí)，讓孩子們猛醒。
當今的小學(xué)生生在新社會(huì )，長(cháng)在改革中，朝氣逢勃，開(kāi)拓進(jìn)取，他們經(jīng)歷的是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考。實(shí)驗之初，通過(guò)摸底，我們深感學(xué)生對責任感問(wèn)題缺乏熱情，沒(méi)有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊活動(dòng)時(shí)間精心設計了這樣一次討論。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰(shuí)把他引向不歸路?》這樣一個(gè)故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個(gè)血的教訓。那么，究竟是誰(shuí)把他引向不歸路呢?激烈的討論開(kāi)始了，同學(xué)們不約而同地指責父母對他的嬌寵，指責公安機關(guān)的徇私舞弊。最后，在老師的引導之下，學(xué)生認識到了他自己從小對自己的行為不負責才是造成今天慘痛結局的根本，可見(jiàn)，一個(gè)人的責任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓，使孩子們猛醒，深思，并進(jìn)而認識到對日常學(xué)習的重視和平時(shí)對集體、對親人的關(guān)心是小學(xué)生最起碼的一種責任。通過(guò)討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)驗，促進(jìn)了道德認識的內化，提高了道德分析能力，達到了德育活動(dòng)的認識功能。
2、書(shū)海漫步，進(jìn)行責任感的熏陶。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是啟迪學(xué)生"責任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節令人贊嘆不已，歸結起來(lái)，都源于高度的責任，在書(shū)海中漫步，不失為提高學(xué)生對責任感的認識、激發(fā)責任感在內心升騰的有效途徑。為此，我們開(kāi)展了紅領(lǐng)巾"讀書(shū)月"活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大家了解了富蘭克林等無(wú)數科學(xué)家為人類(lèi)崇高的事業(yè)而執著(zhù)追求的精神。為現代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動(dòng);受外國人士士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無(wú)數關(guān)于責任感的名人名言所鼓舞……"紅巖精神"是重慶地方特有的教育資源之一。針對摸底調查中學(xué)生對"紅巖"知之甚少的現狀，我們在"讀書(shū)月"活動(dòng)中開(kāi)展了紅巖系列教育"五個(gè)一"活動(dòng)：讀一本紅巖的書(shū)，記一篇讀書(shū)筆記，作一次參觀(guān)尋訪(fǎng)，講一個(gè)紅巖故事，寫(xiě)一篇紅巖日記。在讀書(shū)活動(dòng)小組內，中心組成員創(chuàng )立了以獎優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的激勵機制;尋訪(fǎng)活動(dòng)中同學(xué)們駐足聆聽(tīng)，對小蘿卜頭等紅巖先烈的敬佩之情油然而生;故事會(huì )上大家慷慨激昂，聲情并茂;紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思考已進(jìn)入了深的層次……蘇霍姆林斯基說(shuō)："世界是通過(guò)形象進(jìn)入人心和意識的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗越有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強烈。書(shū)海漫步，促進(jìn)和提高學(xué)生對責任感的理解和掌握，達成了德育活動(dòng)對道德情感的陶冶功能。
3、社會(huì )調查，明確責任感之重要。
責任感在現實(shí)生活中到底有什么重要意義呢?學(xué)生在前面的活動(dòng)中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責任感的重要，不容半點(diǎn)忽視，從而產(chǎn)生強烈的內驅力，在大小巨細的事情中表現出強烈的責任感呢?同學(xué)們通過(guò)討論，決定開(kāi)展"社會(huì )調查"大行動(dòng)。孩子們走向街頭巷尾，來(lái)到企事業(yè)、機關(guān)單位，調查了各行各業(yè)中有關(guān)責任感的典型事例。其中，公安人員冒著(zhù)生命危險為人民生命財產(chǎn)安全保駕護航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測人員的精益求精，個(gè)體戶(hù)張司機幾十年如一日安全駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱(chēng)道，而設計人員錯寫(xiě)了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫(xiě)了一個(gè)"不能合閘"的警示牌而造成四十萬(wàn)元的損失等慘痛教訓都給同學(xué)們留下了深刻的印象。天災無(wú)情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰士們崇高責任感的濃縮，戰士們奏響了高度責任感的最強音。通過(guò)抗洪故事的講述，畫(huà)面、詩(shī)文的賞析，同學(xué)們被深深地感動(dòng)了。責任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培養高度責任感的強大動(dòng)力。這次活動(dòng)是促使道德知識轉化為道德信念的動(dòng)力，是促使學(xué)生從知到行轉化的動(dòng)力。
班主任教育工作總結10
時(shí)光匆匆，轉眼4月份又過(guò)去了，本月繼續加強對全班同學(xué)的行為習慣的養成教育，加強對值日生的管理和指導，努力培養學(xué)生養成認真、負責的習慣。培養班級小干部，依靠班干部協(xié)助管理班級工作。本月班上總體良好，但是有一起班級矛盾事件。以下是本月安全教育要點(diǎn)：：
一、訓練學(xué)生課間文明活動(dòng)，注意活動(dòng)安全。
安全教育一直是學(xué)校工作的重要部分，我經(jīng)常利用晨會(huì )、班會(huì )、晚學(xué)前，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，和路隊秩序的教育。對路隊及校內外出現的安全隱患及時(shí)跟學(xué)生交流、反饋，教育學(xué)生上下樓梯靠右行，不要你追我趕，課間玩耍要當心。并在班中選幾名安全監督員，對學(xué)校不同時(shí)段、地段進(jìn)行安全監督。作好假期前的安全教育，圍繞“不該去的地方、不該玩的地方”為主題，開(kāi)展安全談話(huà)活動(dòng)。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
平時(shí)我要求學(xué)生能夠遵守學(xué)校各項規則，自覺(jué)規范自己的行為。對學(xué)生在學(xué)習上存在的不良習慣，如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，做作業(yè)拖拉、馬虎等，做到嚴格要求，常抓不懈。教育學(xué)生學(xué)習一定要認真仔細，不粗心馬虎，字跡要端正清楚，課堂作業(yè)、回家作業(yè)及時(shí)完成，不拖拉，上課專(zhuān)心聽(tīng)，多動(dòng)腦筋，遇到不懂就問(wèn)，做到當天的事當天解決。平時(shí)多注意發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，耐心引導學(xué)生逐步改掉一些不良習慣。
三、班級常規整治
早晚操、衛生的掃除、紀律等教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識。再次，對學(xué)生遲到，忘記戴�？ǖ确矫嬉仓贫艘恍┐胧�，逐步使學(xué)生養成做事認真，不丟三拉四的習慣。這一個(gè)月中，在全體師生的共同努力下，班級各項工作都有了新的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生們的習慣規范了許多，。我針對檢查中出現的問(wèn)題，及時(shí)帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行總結，激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于改正自身存在的缺點(diǎn)，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
四、抓好班級管理
對那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，經(jīng)常找他們聊天談心，與他們多交流。還與家長(cháng)聯(lián)系，共同管教。安排好學(xué)生與掉隊的'學(xué)生結對子 ，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況。注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。
本月天氣變化多端，我經(jīng)常提醒學(xué)生注意及時(shí)增減衣服，平時(shí)要加強鍛煉，增強體質(zhì)。班主任的工作是很細小的，做的都是很瑣碎的事情，在班主任工作中，我盡量作到“手勤、嘴勤、眼勤”，讓學(xué)生在老師的教育和幫助下，健康快樂(lè )地成長(cháng)！
班主任教育工作總結11
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，作為畢業(yè)班的班主任，感覺(jué)收獲挺多。
回顧一學(xué)期的工作，思緒萬(wàn)千。首先承認自己這學(xué)期的工作不算順利。還沒(méi)找到頭緒，便結束了。自我反思，工作態(tài)度問(wèn)題。當態(tài)度不端正時(shí)，投入的精力和力度就欠火候了。為確保下學(xué)期的工作順利開(kāi)展，我對本學(xué)的工作總結如下。
一、通過(guò)各種活動(dòng)，提升班集體向心力和凝聚力。
因為本屆畢業(yè)班是重新調整的班集體，所以學(xué)生的心相對比較散。我通過(guò)各種形式的班會(huì )，讓他們重新認識自我，形成人人爭當九七主人翁的意識。并積極參加學(xué)校的大型活動(dòng)，培養他們的團隊精神。
二、通過(guò)建立班委會(huì )，實(shí)現學(xué)生自主管理。
通過(guò)細心觀(guān)察，有力引導。最終確定了以袁渭同學(xué)為班長(cháng)的班委會(huì )。然后大膽放手，給他們搭建平臺，讓他們積極主動(dòng)參與管理。當然，他們在管理過(guò)程中，遇到了各種困難，一次次想放棄，此時(shí)，我又進(jìn)行心理疏導，并妥善引導和熱心幫助。最終，他們通過(guò)自己的`實(shí)踐，成為了我們班強有力的精神支柱。也正是所謂的定海神針。
三、通過(guò)給學(xué)生談心，了解學(xué)生不同時(shí)期的不同狀態(tài)。
按照政教處的安排，我也制定了詳細的計劃，一般每周要找8個(gè)學(xué)生談心。這里邊有優(yōu)秀學(xué)生，有問(wèn)題學(xué)生。方式和場(chǎng)合隨機性很強。所以氣氛很輕松，效果很明顯。
四、通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)，建立家�；�(dòng)的管理模式。
本學(xué)期學(xué)校安排了幾次家長(cháng)會(huì )，我都進(jìn)行了充分的準備，并按時(shí)順利召開(kāi)。例外，我還通過(guò)課余時(shí)間，進(jìn)行家訪(fǎng)。本學(xué)期，我共家訪(fǎng)了23位同學(xué)，其中包括張星、郭振杰、劉克娟、亞文奇等后進(jìn)生。
工作中的不足，我也不想再提，但我會(huì )在今后的工作中慢慢改進(jìn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。路就在腳下，我會(huì )沿著(zhù)正確的方向，走好每一步，爭取創(chuàng )造更大的輝煌。
班主任教育工作總結12
四年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結
康莊小學(xué) 趙振樸
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的`知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習中，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
四、工作成績(jì)。本學(xué)期在市優(yōu)質(zhì)課評比中，獲得現場(chǎng)教案一等獎，優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。
五、存在問(wèn)題。 " 金無(wú)足赤，人無(wú)完人 " ，在教學(xué)工作中難免有缺陷，沒(méi)有完全做好后進(jìn)生的轉化工作。
新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
班主任教育工作總結13
XX年年x月xx日至xx月x日,我在陽(yáng)春一中高一級實(shí)習.我擔任高一(7)班的班主任工作,在黃老師的精心輔導下，我收獲頗多，在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中提升自己的師范技能水平，鍛煉自我！
班主任工作
陽(yáng)春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校，學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午一直在校園內，期中學(xué)生不允許踏出校門(mén)口。正由于是寄宿學(xué)校，班主任的工作非常多，非常細瑣！一天班主任工作大概為：上午：檢查學(xué)生遲到與否，監督早讀，查看作操情況，上課;下午：檢查學(xué)生遲到與否，監督午讀，批改學(xué)生作業(yè)及試卷，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛生工作;晚上：檢查學(xué)生遲到與否，監督晚讀，維持學(xué)生晚修，解答學(xué)生問(wèn)題，備第二天的課，到學(xué)生宿舍檢查作息情況！做完一天的班主任工作感覺(jué)挺累！在實(shí)習(期)間，第一周時(shí)間，我用來(lái)熟悉學(xué)生的基本情況、熟悉班主任工作、了解學(xué)校的規章制度及習慣等。第二周至第六周，開(kāi)始協(xié)助黃老師管理班級，主動(dòng)做好班主任工作，特別是第三周，黃老師請假了，這一周中，我獨立承擔(7)班的班主任工作，這給了我一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )！總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)實(shí)習期間，我以飽滿(mǎn)的熱情、認真、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會(huì )課，主題分別為“學(xué)會(huì )感恩”、“圓大學(xué)夢(mèng)”。兩次班會(huì )開(kāi)展得挺成功，學(xué)生都能夠配合！但班主任工作方面還是存在不足之處！
(1)遇到意外事情，我的應變能力比較差。例如：在10月12日早晨，王培杰同學(xué)過(guò)來(lái)辦公室哭著(zhù)跟我說(shuō)，他的手機在宿舍被人竊了，他的手機買(mǎi)了是花了XX多元買(mǎi)的.而且是新的，他叫我幫他查找能否找回手機。當時(shí)我聽(tīng)了他的事情，我也楞了，因為我一時(shí)也不知道遇到被竊現象怎樣進(jìn)行查找，只好把學(xué)生安慰好，穩住他的情緒，后來(lái)就找黃老師幫忙，向黃老師學(xué)習處理方法。再如：10月24日，一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節數學(xué)課，在(8)班第三節下課后，由于當天學(xué)生考試，我就留在(8)班教室整理試卷。突然(8)班的兩個(gè)學(xué)生打起架來(lái)，！我立刻叫同學(xué)把他們拉開(kāi)，阻止他們打架，后來(lái)弄清打架原因，對他們進(jìn)行教育。這件事情我雖然處理得還好，得到(8)班班主任的稱(chēng)贊。但回想當時(shí)，我見(jiàn)到打架場(chǎng)面非常緊張、害怕，如臨大敵，慌張失措……我對突發(fā)事情，不能冷靜處理，應變能力差，這是我的經(jīng)驗不足！
(2)與學(xué)生走得太近，對學(xué)生不夠嚴格�？赡苡捎谀昙o相差不大，都是年輕人，加上本人也是學(xué)生，很自然地縮短與學(xué)生的距離感，和學(xué)生打成一片。我忽略了與學(xué)生保持一定的距離，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：開(kāi)集會(huì )時(shí)，黃老師站在隊伍前面，學(xué)生大概4分鐘可以整理好隊伍，我站在隊伍前面，學(xué)生要6分鐘才把隊伍排好。
(3)不忍心對學(xué)生嚴重懲罰，心不夠狠！碰到學(xué)生犯錯誤，我總是會(huì )給學(xué)生機會(huì )，免懲罰他們。我這樣的做法不好，適當懲罰學(xué)生，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級管理！例如：學(xué)校規定學(xué)生不準帶手機回校，一旦發(fā)現學(xué)生使用手機，記小過(guò)一個(gè)，我在(7)班就發(fā)現學(xué)生用手機，但我并沒(méi)沒(méi)收他的手機和通告學(xué)校處分，只是對他進(jìn)行口頭教育、口頭警告！
(4)未充分利用班干部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應該見(jiàn)接通過(guò)班干、舍長(cháng)進(jìn)行管理，培養舍長(cháng)的能力、責任心。但我經(jīng)常忽略舍長(cháng)的職能，自己跑去宿舍監管，這樣效果不能保持長(cháng)久，因為老師不可能一天24小時(shí)到宿舍查看！
班主任工作雖然有不足之處，但總體情況還好，得到原班主任和校領(lǐng)導的肯定與好評！
班主任教育工作總結14
班主任工作總結1接手班主任工作以來(lái)，我深感班主任的工作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉，德育為首。
一、用真情感化
我們班男生占五分之三，并且絕大多數男生貪玩好逗，上課聽(tīng)講精力不集中，作業(yè)不習慣完成，集體觀(guān)念弱。更有甚者說(shuō)話(huà)就橫，像野馬一樣桀驁不馴。針對學(xué)生的基本情況，我曾日思夜想，琢磨他們的心理，琢磨他們的言行，摸索他們的行為習慣，曉之以理，動(dòng)之以情，不斷用真情去感化他們。比如：平時(shí)好逗、上課話(huà)多、與老師說(shuō)話(huà)就橫的李小健同學(xué)，一入學(xué)我就不斷地找機會(huì )與其接近、談心；發(fā)現他的點(diǎn)滴的好，如擦黑板、灑水就把他叫過(guò)來(lái)表?yè)P幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”；路上碰到他騎車(chē)，打招呼之后總帶句：“慢點(diǎn)兒騎車(chē)子�！�
二、用周會(huì )培養
高效率利用班會(huì )，周會(huì )，引導學(xué)生總結上周得失，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，部署本周或今后改進(jìn)重點(diǎn)，需注意的各種問(wèn)題及各種隱患，會(huì )后引導學(xué)生按時(shí)按質(zhì)的完成，在每一天我都勤查，勤看，勤問(wèn)，激發(fā)學(xué)生“我是班的主人，我以班為榮，班以我為榮”的.信念。
三、全面引導
多日來(lái)，我堅持班內板報勤寫(xiě)，勤換，選一些有激勵、鼓動(dòng)、啟發(fā)、引導性的語(yǔ)言，引導學(xué)生勤奮、嚴謹、求實(shí)創(chuàng )新。
詳細記錄每個(gè)學(xué)生的言、行、成長(cháng)過(guò)程。及時(shí)讓學(xué)生把握自己，明白反思。用“欣賞”激發(fā)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)，夸獎、鼓勵他們。
四、做好兩溝通
一是做好與家長(cháng)的溝通，把家訪(fǎng)放在德育工作的重要位置，二是做好與各科教師的溝通。
總之，半年來(lái)，我不失時(shí)機地從心靈入手，在知識的海洋中，我做他們的風(fēng)帆，時(shí)刻為他們導航；在五彩的生活中，我做他們的朋友，聆聽(tīng)他們的心聲；只要他們想進(jìn)步而風(fēng)雨兼程，我就做他們的雨衣；只要他們想進(jìn)步不畏烈日，我就做他們的太陽(yáng)傘。經(jīng)過(guò)德育的不斷進(jìn)行，班級更好了，學(xué)生進(jìn)步了。
班主任教育工作總結15
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，在班級管理的方面，我覺(jué)得今年做得不是很有序和得力，回想這一個(gè)月的班級路隊、班級衛生、班級路隊、班級文明如廁和班級的紀律這些方面，我最省心的是文明如廁這方面，其次是班級的路隊和衛生，問(wèn)題最大的是班級的紀律，。班級學(xué)生的各方面習慣還沒(méi)有很好的養成，我是該好好總結總結了。
我的工作做得極其不細致、沒(méi)有做到有條不紊，如果學(xué)生的表現還算可以的話(huà)，我想是因為嚴格要求和我的搭檔白云，她在配合我的工作方面，可以說(shuō)事事她都做到了“我想到的，她已經(jīng)做到了”，給我了很大的幫助，也給班級做出了很多的奉獻，我更多的反思到自己班級管理中的問(wèn)題。
一、反饋不及時(shí)，評價(jià)不到位。
只要求，沒(méi)有反饋，學(xué)生養不成習慣。在開(kāi)學(xué)初，我對班級的各方面也進(jìn)行了詳細的要求，但由于自己的安排不合理，反饋不及時(shí)，學(xué)生沒(méi)有反饋就不能堅持做到。比如說(shuō)放學(xué)的路隊應該是每天一反饋，每天一總結，可是沒(méi)有堅持做到，所以，在路隊方面就還存在問(wèn)題，例如：排面不很很整齊、有小聲說(shuō)話(huà)的情況。而衛生的保持方面、桌凳的擺放方面，每晌的.保持和檢查，有檢查沒(méi)有反饋和評價(jià)，所以每次都很費勁，勵志，效果還不好。我想今年開(kāi)端教育的效果不理想主要跟我的反饋不及時(shí)有關(guān)。
二、思想教育不到位。
今年的學(xué)生較之去年，不是很聽(tīng)話(huà)，對自我的要求不高，他們在這個(gè)班上是一盤(pán)散沙，沒(méi)有集體的榮辱感，沒(méi)有我要為集體做貢獻，為集體著(zhù)想的意識，我想這主要是我這個(gè)班主任對學(xué)生的思想教育不到位造成的，我沒(méi)有在班上開(kāi)展系列的凝聚班級力量的活動(dòng)或游戲，還有就是對學(xué)生的思想疏通和教育沒(méi)有跟上，沒(méi)有統一思想，就不能統一學(xué)生的行為，在接下來(lái)的班級工作中，要把學(xué)生的思想教育搞起來(lái)，進(jìn)行有序安排。重視學(xué)生思想的教育。
三、沒(méi)有培養一批得力的班干部。
班干部是老師的手腳和耳目，得力的班干部是形成良好班風(fēng)的領(lǐng)頭羊，所以應該先組織一支能干的班干部，今年我在這方面做得很不夠，還沒(méi)有組織一次班委會(huì )，沒(méi)有先統一他們的思想和行為，沒(méi)有先培養一批人，進(jìn)而帶動(dòng)大家一起去做�，F在班上只有馮旭升、時(shí)子軒和李一航等個(gè)別班干部憑著(zhù)自己的積極性執行老師的決定，而大部分的班干部還沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，就更別說(shuō)其他學(xué)生了，所以接下來(lái)我迫切要做的就是開(kāi)班委會(huì )，成立得力的班級小干部。
總之，開(kāi)學(xué)初的工作我做得很混亂，沒(méi)有堅持、沒(méi)有重點(diǎn)、沒(méi)有運用恰當的方法，導致的沒(méi)有達到我的理想，接下來(lái)自己要做到的是有序工作，說(shuō)道做到，扎實(shí)穩進(jìn)的推進(jìn)工作。
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