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教師模范家庭事跡材料（通用19篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的教師模范家庭事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師模范家庭事跡材料 1
我們夫妻都是普通的共產(chǎn)黨員，也是中華優(yōu)秀傳統文化的忠實(shí)信仰者。小鄭是廣東第二師范學(xué)院中文系古代文學(xué)專(zhuān)業(yè)教師，也是中文系教工黨支部雙帶頭人工作室負責人。鄭丹妮是廣州市海珠區知信小學(xué)語(yǔ)文教師，也是語(yǔ)文科長(cháng)。我們在20xx年組建家庭，20xx年女兒鄭欣悅出生，同年我們開(kāi)始攜手國學(xué)教育公益實(shí)踐。除了認真完成各自崗位的工作任務(wù)，我們還一起完成省、市、區各級課題，一起編寫(xiě)出版中小學(xué)國學(xué)教育實(shí)驗讀物。小鄭在鄭丹妮的大力支持、細心陪伴和積極參與下還創(chuàng )辦并主持公益嶺南國學(xué)夏（冬）令營(yíng)、公益嶺南鄉村國學(xué)講堂、嶺南國學(xué)教育論壇等活動(dòng)，工作量巨大，個(gè)中不乏艱辛，但得力于黨中央大力弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的春風(fēng)，得力于社會(huì )各界的大力支持，我們手挽手執著(zhù)而堅定地走過(guò)來(lái)了，認真踐行了一名黨員也是一名教師的光榮使命。
十多年來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在同志們的幫助下，我們的'國學(xué)教育項目先后獲得團中央“全國優(yōu)秀國學(xué)教育項目”、省教育廳“教育教學(xué)成果獎”、省教育工委“優(yōu)秀黨支部活動(dòng)案例”、團省委“新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)項賽示范項目”等榮譽(yù)；小鄭個(gè)人也被評為廣東第二師范學(xué)院“優(yōu)秀黨支部書(shū)記”、“花都區十大好人”、廣州市“崗位學(xué)雷鋒標兵”、“廣州好人”、“廣州最美志愿者”、“廣東好人”；鄭丹妮個(gè)人則被評為廣州市海珠區“骨干教師”、“優(yōu)秀教師”。南方衛視、廣州電視臺、潮州電視臺、佛山電視臺、南方日報、廣州日報、新快報、信息時(shí)報、佛山日報、嶺南少年報、廣東教育雜志、南方網(wǎng)、金羊網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)、新浪網(wǎng)等多家媒體都對我們團隊的國學(xué)教育活動(dòng)做過(guò)報道，社會(huì )反響良好。女兒鄭欣悅在我們的悉心培育下也表現優(yōu)秀。她小學(xué)六年一直擔任班長(cháng)，學(xué)習成績(jì)名列前茅，而且在省、市、區、校舉辦的書(shū)法、國畫(huà)、舞蹈、合唱、詩(shī)詞大會(huì )等各類(lèi)比賽中多次獲獎。
小鄭所在的中文系黨總支曾經(jīng)評價(jià)說(shuō)，小鄭的公益實(shí)踐不僅有情懷、有組織、有系統，而且有學(xué)術(shù)，展現了一名黨員知識分子應該有的實(shí)踐謀略和創(chuàng )新高度。十年來(lái)，我們主要從三個(gè)方面著(zhù)力。
一、以弘揚中華優(yōu)秀傳統文化為自身黨性修養特色發(fā)展方向。
小鄭心中有一個(gè)儒學(xué)的馬克思主義化的理想，因此我們總是在國學(xué)教育實(shí)踐中高舉馬克思主義的大旗。20xx年開(kāi)始，小鄭在公益國學(xué)夏令營(yíng)平臺上創(chuàng )建“臨時(shí)黨支部”，不僅組織內部政治學(xué)習，還利用營(yíng)地資源組織野外拉練、黨建研學(xué)等活動(dòng)。20xx年，小鄭率隊與廣東省扶貧辦、貴州省黔南州團委、黔南州教育局合作舉辦“公益嶺南·廣黔一家親”國學(xué)夏令營(yíng)，創(chuàng )造性的把黨建與國學(xué)教育、扶貧攻堅工作結合起來(lái)。20xx年，小鄭率領(lǐng)黨支部與花都區新華街道三華村黨委、三華小學(xué)黨支部、廣州民俗博物館黨支部聯(lián)合組建黨建協(xié)同創(chuàng )新工作室，貫徹落實(shí)廣東省委“萬(wàn)名黨員下基層，城市鄉村黨旗紅”的指示。在這一系列的國學(xué)教育公益實(shí)踐中，不僅我們夫妻帶上孩子跟一起做志愿者，而且在我們的影響下，涌現了不少“公益家庭”，成為一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。
二、以課程建設創(chuàng )建大中小學(xué)一體化的國學(xué)教育體系。
我們充分利用夫妻雙方一個(gè)在高校，一個(gè)在中小學(xué)的優(yōu)勢，協(xié)同創(chuàng )新，構建大中小學(xué)一體化的中華優(yōu)秀傳統文化弘揚機制。首先，我們組織動(dòng)員一線(xiàn)骨干教師根據中小學(xué)的師情、學(xué)情研發(fā)了一套國學(xué)教育實(shí)驗教材，還根據這套教材建立了一個(gè)教學(xué)參考資料免費電子資源庫。其次，我們相互配合，提煉出“三元五場(chǎng)”國學(xué)經(jīng)典課堂教學(xué)模式、“點(diǎn)融通”國學(xué)經(jīng)典雙語(yǔ)教學(xué)模式、互聯(lián)網(wǎng)+國學(xué)經(jīng)典三師課堂教學(xué)模式等中華經(jīng)典課堂教學(xué)模式，構建學(xué)生身心成長(cháng)與中華經(jīng)典之間的親密鏈接，以簡(jiǎn)潔優(yōu)效的教學(xué)策略促進(jìn)國學(xué)教育在中小學(xué)的常態(tài)化深入和迅速推廣。第三，我們與協(xié)作學(xué)校聯(lián)合申報各級國學(xué)教育專(zhuān)題教研課題。我們共同參與或主持省市區級多個(gè)國學(xué)教育課題，其中小鄭與廣州市海珠區東風(fēng)小學(xué)聯(lián)合申報的廣州市名師專(zhuān)項課題還獲得結項“特優(yōu)”的評價(jià)。小鄭同時(shí)還參與中國教育學(xué)會(huì )“中小學(xué)傳統文化教育指導標準”研制工作。
三、整合資源創(chuàng )建常態(tài)化的國學(xué)教育公益實(shí)踐系統。
除了以中小學(xué)課堂教學(xué)為主陣地，我們通過(guò)整合多方資源，構建了包括夏令營(yíng)、冬令營(yíng)兩個(gè)規模大、課程多的“點(diǎn)”，和國學(xué)英才班、經(jīng)典讀書(shū)會(huì )、民俗工作坊三條規模小、課程精的“線(xiàn)”所構成的國學(xué)教育第二課堂課程活動(dòng)體系，從而在廣州市花都區構建起一個(gè)常態(tài)化開(kāi)展的傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的公益實(shí)踐系統。這一系統在內容上把國學(xué)經(jīng)典、中華才藝的學(xué)習與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、民俗文化體驗結合起來(lái)，解決了國學(xué)現代化、國學(xué)生活化的問(wèn)題；在手段上把人才培養、志愿服務(wù)、特色黨建、學(xué)術(shù)研究結合起來(lái)，構成一個(gè)內涵豐富的綜合實(shí)踐平臺。
迄今為止，參與我們舉辦的國學(xué)教育公益活動(dòng)總人數超過(guò)6000人。已經(jīng)舉辦夏令營(yíng)7期、冬令營(yíng)3期、經(jīng)典讀書(shū)會(huì )21期、民俗工作坊21期。同時(shí)形成3類(lèi)學(xué)術(shù)成果：我們主編并正式出版的國學(xué)經(jīng)典實(shí)驗教材一套，國學(xué)經(jīng)典課堂教學(xué)模式3種，同時(shí)帶動(dòng)一系列以國學(xué)教育為研究專(zhuān)題的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目和中小學(xué)國學(xué)教育專(zhuān)題教研項目。20xx年，小鄭家庭獲得了廣東百戶(hù)“最美家庭”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
教師模范家庭事跡材料 2
xx是民權縣第三小學(xué)教師。20xx年，她第一次走上了三尺講臺。作為一名年輕教師，她深知，一個(gè)教師用心教、創(chuàng )新教和重復教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“教師講，學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn)，學(xué)生答”的框框，力求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，給學(xué)生創(chuàng )設平等、民主、和諧的學(xué)習氛圍。
20xx年，xx到本縣的王橋鄉希望小學(xué)支教。那是一所偏遠的鄉村小學(xué)，她支教的班里有46個(gè)孩子，80%的學(xué)生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應，行為上缺人管教，學(xué)習上缺人輔導，成長(cháng)中長(cháng)期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護。為了讓每一個(gè)孩子都健康成長(cháng)，她用愛(ài)心、細心和耐心打開(kāi)孩子的心結。對班內的留守兒童，她經(jīng)常和他們談心、溝通，對他們的生活噓寒問(wèn)暖，學(xué)習上耐心指導，并讓家長(cháng)經(jīng)常與孩子在電話(huà)中聊天、談心，使他們感受到溫暖，引領(lǐng)學(xué)生走向陽(yáng)光，成長(cháng)為健康、快樂(lè )、堅強、向上的'陽(yáng)光少年。
這些孩子當中有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)、不按時(shí)交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經(jīng)了解，那個(gè)孩子叫李柯，母親去世，父親在監獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。
知道孩子的情況后，xx非常心酸，可憐孩子的處境。于是，她單獨將小李柯叫到辦公室，與她聊天談心，又自費給他買(mǎi)了一些字帖、課外書(shū)籍、教輔資料，從書(shū)法、閱讀、寫(xiě)作等方面著(zhù)手耐心輔導，通過(guò)表?yè)P、鼓勵等方法樹(shù)立孩子的自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，李柯不僅學(xué)習成績(jì)有明顯提高，性格習慣也大有改觀(guān)，越來(lái)越合群，也和其他同學(xué)一起玩了。
支教時(shí)，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉的全體語(yǔ)文教師做觀(guān)摩課，把自己先進(jìn)的教育理念傳授給農村教師，為農村教育注入了源頭活水。據統計，幾年來(lái)她已做各種公開(kāi)課、送課下鄉活動(dòng)45場(chǎng)，聽(tīng)課教師達3100人次。
支教結束后，xx要離開(kāi)那所鄉村小學(xué)了，孩子們臉上的笑容都消失了，李柯更是緊緊抱住她說(shuō)：“老師，您要是我的媽媽該多好啊!”那一刻，在場(chǎng)的人都不禁潸然淚下。
20xx年，xx做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個(gè)月，得知學(xué)校老師緊缺，有一個(gè)班的語(yǔ)文課空在那兒，孩子們已經(jīng)兩個(gè)星期沒(méi)上語(yǔ)文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假，毅然去學(xué)校擔起那個(gè)班的語(yǔ)文課。
由于給孩子喂奶沒(méi)有規律，哺乳期的她患了急性乳腺炎�？伤龔臎](méi)把自己的身體放在心上，舍不得請半天假，忍著(zhù)疼痛認真上完每一節課，其他任課老師請假了，她還主動(dòng)代課，下班后再去醫院看病……
幼小的孩子由于得不到細心照料，經(jīng)常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。這時(shí)她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學(xué)參加說(shuō)課比賽。她一邊到學(xué)校上課，一邊照顧生病的孩子。沒(méi)有時(shí)間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當天，她正做準備上臺說(shuō)課，市教研員走到她跟前說(shuō)，我剛知道你現在的情況，早知道無(wú)論如何也不能讓你來(lái)!她坦然一笑說(shuō)：“沒(méi)事，我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參加師德報告會(huì )了�！�
xx常說(shuō)：“作為教師，只有當你深深地愛(ài)上你所從事的事業(yè)時(shí)，當你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗時(shí)，你才會(huì )發(fā)現教育是何等美麗!為了這份美麗，我不但不后悔，還堅定不移地走下去!”
憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，在教育崗位上的敬業(yè)奉獻，xx先后被評為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。20xx年9月，她被評為全國模范教師。
教師模范家庭事跡材料 3
小孟是甘肅省成縣一中的高級教師，縣級名教師、甘肅省青年教學(xué)能手、隴南市學(xué)科帶頭人。
小孟自1992年參加工作以來(lái)長(cháng)期擔任中學(xué)政治課教學(xué)任務(wù)，教學(xué)業(yè)績(jì)突出，20xx年破格晉升為高級教師。多次獲得縣委政府的教學(xué)質(zhì)量獎，20xx年被成縣縣委縣政府評為縣級名教師，20xx年評為為縣級優(yōu)秀教師。在學(xué)校長(cháng)期擔任班主任和年級主任工作，愛(ài)崗敬業(yè)，被共青團成縣委員會(huì )和教育局評為少先隊優(yōu)秀輔導員。在教研教改方面她也是頗有成就，已有多篇論文獲得省市縣教育部門(mén)的獎勵并發(fā)表，多次獲得省市縣教育部門(mén)舉辦的優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課競賽大獎，主動(dòng)承擔教育培訓示范課工作，多次送教下鄉指導年輕教師。為人厚道善良，與同事們關(guān)系和諧。
在做好本職工作的同時(shí)，她能用正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)言傳身教影響教育孩子，現在26的兒子已經(jīng)工作幾年成長(cháng)為一個(gè)陽(yáng)光向上工作努力謙和待人的好青年，受到單位領(lǐng)導的重用和同事的喜愛(ài)贊揚。對待雙方家庭年邁多病的父母，她和丈夫一起任勞任怨十幾年如一日侍奉照顧。20xx年她母親突發(fā)腦溢血，住院搶救之后半身偏癱，作為家里的長(cháng)女她一邊工作一邊帶著(zhù)母親四處奔波治療，陪伴幫助母親積極鍛煉康復，經(jīng)過(guò)幾年的精心護理母親的.病情有所好轉，生活也能基本自理�？商煊胁粶y風(fēng)云，20xx年父親又患上青光眼和腦梗塞，幾近失明，行動(dòng)不便，這幾年求醫問(wèn)藥照顧父親的重擔就落在她和妹妹身上。她的公公是一個(gè)國家六級因戰傷殘軍人，今年83歲，20xx年突發(fā)腦溢血，使老人原本傷殘的身體雪上加霜，行動(dòng)更加困難。十幾年來(lái)多次住院治療，常年臥病在床生活難以自理，她都和丈夫家人一起陪伴照顧侍奉老人，還經(jīng)常推著(zhù)輪椅帶老人出游散心。她有一個(gè)侄女一歲時(shí)母親病故，父親常年在外打工，家里只有七十多歲的奶奶和孩子在農村相依為命。她和妹妹不忍心孩子奔波十幾里地上學(xué)，就把孩子接進(jìn)城留在身邊上學(xué)讀書(shū)，視如己出輔導功課、照料生活，一直到考上大學(xué)。在他們這個(gè)大家庭里，作為女兒她盡心盡力侍奉父母，作為兒媳她任勞任怨數十年如一日照顧公婆，作為母親她精心撫養以身作則影響教育孩子成人成才，作為姐姐她幫助弟弟妹妹輔導孩子學(xué)業(yè)，引導他們健康成長(cháng)。在鄰居眼里，她性格開(kāi)朗、為人勤快是一個(gè)熱心腸樂(lè )于助人的好鄰居。
教師模范家庭事跡材料 4
小蔣20xx年在一師供銷(xiāo)參加工作，20xx年12月，農資公司開(kāi)始三項制度改革公開(kāi)競聘片區經(jīng)理，作為公司優(yōu)秀中堅力量的他，成功競聘到和田片區農資公司擔任銷(xiāo)售經(jīng)理。
一、家庭和睦，孝老愛(ài)親
人們常說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，家和出凝聚力、出親和力。困苦時(shí)，家和出親情;悲傷時(shí)，家和出慰藉;重壓時(shí)，家和出力量;沮喪時(shí)，家和出堅強。家是甜蜜，是溫馨和浪漫，更是人生旅途的驛站。小蔣的家是溫馨幸福的六口之家：父母、小蔣和愛(ài)人余雪，還有兩個(gè)孩子。一家人遵紀守法，互敬互愛(ài)，積極進(jìn)取，熱愛(ài)生活，樂(lè )于助人，家庭和睦，鄰里和諧。在小蔣家庭，他們時(shí)常交流思想，互相取長(cháng)補短，遇到困難互相開(kāi)導，共同的生活經(jīng)歷使他們的心貼的更近，倍加珍惜來(lái)之不易的幸福生活。當他們的意見(jiàn)不一致時(shí)，總是能夠用理智的態(tài)度去溝通，這種溫馨和諧的家庭氛圍是鄰里和同事學(xué)習的榜樣。
小蔣家庭成員之間能夠做到心中有愛(ài)，有愛(ài)才可傾力營(yíng)造家的和諧，家的溫馨；有愛(ài)才能同享甘甜雨露，同抵狂風(fēng)暴雨。每當他們在生活中遇到困難時(shí)，總能夠相互扶持，共同面對，這都緣于愛(ài)的支撐。
小蔣夫妻倆孝敬長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)老人。自結婚起，他和妻子對雙方老人就十分尊敬和孝順。不僅在生活上予以照顧，家中大小事也征詢(xún)他們意見(jiàn)，使他們覺(jué)得備受尊重。小蔣夫婦的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、陶冶習染和潛移默化的作用。作為父母的他們不斷修正自我、提升自我，努力為孩子樹(shù)立起良好的學(xué)習榜樣，使孩子懂得誠實(shí)守信、孝敬老人。在他們的言傳身教下，他們的兒子禮貌懂事、健康活潑，小小的年紀就知道為大人著(zhù)想。一家人相親相愛(ài)，再大的困難和風(fēng)雨都不算什么。
二、勤儉持家，崇尚環(huán)保
勤儉是中華民族的傳統美德，小蔣和妻子吃苦耐勞，勤奮工作，勤儉持家，他們倡導文明科學(xué)的生活方式，注重科學(xué)理財，合理消費、勤儉節約。生活中，他們能依據每月的工資收入合理安排開(kāi)支，他們的衣食著(zhù)裝及生活用品從不追求時(shí)尚和名牌，以整潔樸素大方和實(shí)用為宜，同時(shí)，他們也控制孩子的零花錢(qián)，教育孩子要合理消費，讓他從小就養成勤儉節約的好習慣。他們時(shí)常教導兒子：“雖然現在的生活條件越來(lái)越好了，但是勤儉持家的傳統不能丟，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴要從每件小事做起”。家里面的每樣東西能修復利用的，從來(lái)不輕易地丟棄，盡量使其再發(fā)揮作用。平時(shí)做到人走燈滅，養成隨手關(guān)燈的良好習慣，注意節約每一度電和每一滴水。這一勤儉節約的意識已深入到每一個(gè)家庭成員之中，并成為全家人一種良好的生活習慣。同時(shí)能夠做好個(gè)人、家庭和工作場(chǎng)所的衛生工作。家庭環(huán)境清潔，禮貌待人，養成了良好的文明習慣，自覺(jué)維護居住小區的公共衛生和公共利益。孩子在很小時(shí)，他們經(jīng)常教育使其樹(shù)立保護環(huán)境意識。
三、愛(ài)國守法，廉潔奉公
在日常生活中，他們一家人能積極維護社會(huì )公德，誠實(shí)守信，自覺(jué)遵守各項法律法規和公共秩序，維護國家利益和集體利益，主動(dòng)履行公民的權利和義務(wù)。在工作中，始終以一名共產(chǎn)黨員嚴格要求自己，堅持廉潔奉公的原則，嚴于律己，寬于待人。
四、鄰里和睦，熱心公益
有人說(shuō)，愛(ài)如果只停留在一家人之間，那么這種愛(ài)是小愛(ài)，可是把這種愛(ài)、這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，成就的就是一種大愛(ài)。一個(gè)家庭的和睦不光是要對自己家人要關(guān)心、關(guān)愛(ài)，而且還要處理好鄰里關(guān)系，和鄰居們也要和睦相處。在對待鄰里關(guān)系上，全家人都一直堅持著(zhù)“鄰里關(guān)系親如弟兄，情同手足”的理念，鄰居家只要誰(shuí)有了困難，只要力所能及的就一定會(huì )伸出友愛(ài)之手，主動(dòng)去幫助大家，為大家排憂(yōu)解難，只有大家都幸福了，才是真正的`幸福。
和田地區少數民族同志較多，小蔣在和田的這兩年時(shí)間里，因業(yè)務(wù)發(fā)展他也結交了很多少數民族朋友，工作中他們是很好的合作伙伴，生活中他們是很好的朋友，少數民族朋友在種植施肥過(guò)程中遇到的問(wèn)題，都會(huì )及時(shí)反饋給他，而他都會(huì )放下手中的工作第一時(shí)間去解決他們的問(wèn)題，贏(yíng)得了良好的口碑。他們一家人都希望通過(guò)自己的微薄之力，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為創(chuàng )造美麗和諧社會(huì )貢獻自己的一份力量。
五、愛(ài)崗敬業(yè)，舍小家顧大家
小蔣剛到和田時(shí)，孩子才出生不到兩個(gè)月，因每年春耕農忙時(shí)節沒(méi)有時(shí)間回家，等銷(xiāo)售工作告一段落回家時(shí)，孩子壓根就不認識他，妻子雖有抱怨但還是一如既往的支持理解他的工作，他多次向妻子解釋?zhuān)編熗饩W(wǎng)點(diǎn)的同事長(cháng)年累月都是如此堅守工作崗位。為了這些家事，他也曾苦惱過(guò)，也一個(gè)人偷偷的流過(guò)眼淚，感覺(jué)對不起家人尤其是剛剛出生的孩子。但工作不能耽誤，不能氣餒。經(jīng)過(guò)深思熟慮后，他決定把妻子孩子一起接到和田。為了節省費用，他們一家三口就打地鋪住在辦公室。得到家人支持，雖然條件非常艱苦，但一家人在一起很快樂(lè )，同時(shí)也解決了他的后顧之憂(yōu)。
小蔣妻子余雪，為了給他減少思想負擔，一切家務(wù)及照顧孩子的事情都由她一個(gè)人承擔，但她從未有怨言，盡心盡力做好家務(wù)事，從不給他添一絲煩惱，全心全意支持丈夫的工作和事業(yè)。為教育好兒子，余雪特別重視對孩子世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的思想教育，重點(diǎn)培養孩子的學(xué)習興趣及生活習慣，時(shí)常告誡孩子做對社會(huì )有所作為、有所貢獻的人。余雪的理解和支持，使丈夫的工作得到順利有序開(kāi)展，同時(shí)取得了較好的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)，20xx年度被評為“優(yōu)秀工作者”。
牽手相伴幾個(gè)春夏秋冬，小蔣家庭相濡以沫、風(fēng)雨同舟，一同克服了工作和生活中的種種困難，從沒(méi)因生活瑣事紅過(guò)臉、吵過(guò)嘴，他們用自己的勤勞、節儉、真誠、善良和孝心換來(lái)了家庭的美滿(mǎn)、幸福。一家人用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)文明和諧最美家庭的深刻內涵。
教師模范家庭事跡材料 5
忠厚傳家遠，家和萬(wàn)事興。在金銀川路街道綠園社區臺州茗城小區，提起小鄭一家，那是人人羨慕的幸福之家，全家5口，有一雙兒女，還有外孫。家庭和睦，父慈子孝，受到全小區人的一致好評。
一、熱心公益、關(guān)心鄰里
知法、懂法、守法、用法，小鄭家帶頭擁護和遵守居規民約，積極參加社區組織的各項活動(dòng)，配合社區完成各項工作目標。在小區規范車(chē)輛、夜間巡查等方面做出積極貢獻。
夫妻倆通過(guò)日常走訪(fǎng)，排查和了解小區家庭糾紛，及時(shí)進(jìn)行調解報告，防止矛盾擴大和激化。對于小區亂堆亂放現象，兩口子不厭其煩的宣傳消防知識，直至居民自覺(jué)改變行為，還與大家約定相互監督、相互提醒，避免出現安全隱患。每天晚上夫妻倆輪流巡查小區，指導居民文明停車(chē)，對可疑人員和流動(dòng)人口盤(pán)問(wèn)排查，小區的出租房屋管理一天比一天扎實(shí)，小區誰(shuí)家發(fā)生矛盾糾紛，他們總是第一時(shí)間到現場(chǎng)規勸調解，從不輕言放棄。
鄰居家有困難，兩口子主動(dòng)去幫忙。他們常說(shuō)：“我們現在生活好了，有能力幫助別人了，自己付出一點(diǎn)也許就能改變另外一個(gè)家庭的面貌，我們認為非常值得�！�2020年夏天，一位居民家里翻水，他比居民還著(zhù)急，找物業(yè)協(xié)調解決，物業(yè)解決不了就找社區街道協(xié)調解決，直至事情解決了他才放心。每次居民反映樓道燈不亮，他總是第一時(shí)間給物業(yè)反饋修理。有居民被困電梯，他也第一時(shí)間趕去支援，不只是鄰里之間和睦友愛(ài)，居民一致好評。
二、志同道合和諧維家
和諧的家庭是和諧社會(huì )重要組成部分，夫妻和睦是家庭和諧的堅實(shí)基礎。小鄭與愛(ài)人在年輕時(shí)就來(lái)到新疆，扎根新疆，兩人的共同信念使他們走到了一起，他們靠自己雙手創(chuàng )造生活，生活中的種種不易，使他們倍加珍惜彼此。在生活中他們相互照顧，相互尊重，相互信任，相互支持，幾乎沒(méi)有因為什么事情紅過(guò)臉，當意見(jiàn)不統一時(shí)總是能夠用理智的態(tài)度去溝通。當自己的愛(ài)人突然病倒，是他天天在病床前守著(zhù)，為了既不耽誤連隊工作，又照顧好子女和生病的妻子，他是醫院、連隊、家庭，三點(diǎn)一線(xiàn)，十來(lái)天下來(lái)，整個(gè)人瘦了一大圈，愛(ài)人看在眼里疼在心里。在疫情防控期間，小鄭作為志愿者，整天在社區和小區忙著(zhù)不著(zhù)家，妻子袁信琴不但毫無(wú)怨言，主動(dòng)承擔起家里全部家務(wù)，還經(jīng)常給丈夫小鄭送水送飯，看到丈夫忙不過(guò)來(lái)就幫忙一起干活。這種溫馨和諧的家庭氛圍常常引來(lái)鄰里、同事、親朋的`羨慕和稱(chēng)贊。
三、愛(ài)家敬業(yè)比翼齊飛
小鄭具有強烈的責任感和事業(yè)心，不僅深?lèi)?ài)著(zhù)自己的家庭，更加熱愛(ài)為人民服務(wù)的事業(yè)，有了妻子的支持和家庭的后盾，使他更加用心在工作中一展身手。退休后，他志愿加入社區的隊伍為人民服務(wù)，成為了一名文明監督員，他不分春夏秋冬，無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天都在小區里巡查，發(fā)現不文明停車(chē)，不文明行為都會(huì )去制止，臺州茗城小區從車(chē)輛占用消防通道、亂停亂放，到現在整齊劃一的環(huán)境秩序都是他長(cháng)期努力的結果。愛(ài)人袁信琴現在是塔里木超市的一名員工，工作上，她兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，在平凡的崗位上，做出了優(yōu)異的成績(jì)，深受領(lǐng)導和同事的好評。生活中，她熱心善良，與鄰居和睦相處，熱心扶貧幫困，樂(lè )于為鄰里辦實(shí)事做好事，積極參與各項公益事業(yè)。在家庭里，她不但積極支持丈夫的事業(yè)，還在工作之余和丈夫一起為小區的安全穩定做出積極貢獻。
小鄭夫妻倆相濡以沫、風(fēng)雨同舟，一同克服了工作和生活中的種種困難，牽手相伴幾十個(gè)春夏秋冬，從沒(méi)因生活瑣事紅過(guò)臉、吵過(guò)嘴，他們用自己的真誠、善良換來(lái)了家庭的美滿(mǎn)、幸福。小鄭一家用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)文明和諧家庭的深刻內涵。
教師模范家庭事跡材料 6
提及香山礦通修隊女工小王，不樹(shù)起大拇指，談及她的家庭，無(wú)不被她對丈夫和子女的深情所感動(dòng)。
小王出生在普通的農民家庭，自小受父母言傳身教，婚前她就深知：家，女人的一切。她立志將來(lái)要做好妻子，好母親。結婚后，家庭略為貧困，但她忘記曾經(jīng)的承諾，多年來(lái)，小王為丈夫、雙親和子女付出無(wú)限的愛(ài)。她說(shuō)：“祖孫三代一家人，家庭幸福樂(lè )融融�！碑敵跛纫习�，又要照顧老人和子女，憑著(zhù)對家庭深深的愛(ài)，永遠忙不完的家務(wù)她臉上幸福的笑容。三代之家充滿(mǎn)了愛(ài)的溫暖，是那么的和睦幸福，那么的溫馨，是左鄰右舍的榜樣。然而，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，小王永遠忘記1988年那個(gè)深夜。當丈夫因工受傷的噩耗傳來(lái)，一向堅強的她頓時(shí)不知所措，雙眼一黑昏倒在地，當她被人喚醒時(shí)，三個(gè)年幼的孩子正爬在他身邊哭著(zhù)、喊著(zhù)，望著(zhù)可憐的孩子，小王頓時(shí)清醒，是啊，她倒下，于是她焦急的背起小的，扯著(zhù)大的向醫院跑去。
醫院的丈夫是滿(mǎn)臉血跡，不醒人事�？凑呷齻�(gè)孩子不停的喊著(zhù)：“爸爸，你醒醒、爸爸你抱抱我…….”，她在也無(wú)法，一下字跪在醫生面前，抱住醫生的腿使勁的.搖，聲音顫抖：“求求你，救救…….救救他……..”，醫生們一天一夜的全力搶救，丈夫終于保住了性命，但卻完全喪失了勞動(dòng)能力，留下了非常嚴重的后遺癥，生活也自理。從那以后，丈夫在床上再也起來(lái)，三代七口之家的生活重擔就落在了小王一人身上，父母因兒子的事故精神過(guò)大，常年體弱多病，三個(gè)子女的學(xué)費壓的這位曾經(jīng)精干的女人喘不過(guò)氣來(lái)。她時(shí)常人在深夜默默哭泣，可她放棄，為那深深地愛(ài)，為那深厚的母子情，在面前她無(wú)奈的掙扎著(zhù)，為全家的生活她負出了的精力。丈夫看著(zhù)日漸消瘦的她，總是心疼的流著(zhù)淚說(shuō)：“家，你受了太多的苦，真是太委屈你了�！泵慨敶藭r(shí)，她總是強忍著(zhù)淚水并滿(mǎn)臉微笑的安慰丈夫：“孩子他爹，快別說(shuō)，家是我的一切，咱們的家，再苦再累也值得�！�
家境如此，孩子門(mén)也非常懂事，生活上也非常節儉。孩子們總是把用完的作業(yè)本反過(guò)面來(lái)再用，老大的衣服穿小了，老二穿，穿小了老三再穿，從來(lái)不和別人攀比吃、穿、用。孩子門(mén)也友愛(ài)，蘋(píng)果也總是讓著(zhù)吃。小王說(shuō)：“家雖是貧困，但從孩子的身上，我看到家庭的溫暖，讓我感到無(wú)比的欣慰和幸福�！本�，全家人理解，貧困并家庭的和睦。愛(ài)讓祖孫三代飽償了家的溫暖，她的執著(zhù)，使家清貧而幸福。
生活的艱辛，并小王的工作激情和對他人的奉獻。
她曾說(shuō)：“我家是很，礦也了許多照顧，但我知道，比家的還，我垮下，坐使的救濟，我努力工作，的回報、回報社會(huì )，為大家更多的�！彼钦f(shuō)的，做的，多年來(lái)，她上班從來(lái)遲到，早退過(guò)，所在的班中過(guò)一起事故，為感謝礦和同事們的幫助，在工作之余，她時(shí)常挑茶水到井口，為井下職工縫補衣服，是每個(gè)周五，她把天的義務(wù)服務(wù)日，她以前為全家的生活學(xué)過(guò)理發(fā)，她的特長(cháng)為職工義務(wù)理發(fā)、染發(fā)等，風(fēng)雨無(wú)阻，多年如一日，從未間斷過(guò)，有時(shí)忙的連飯都顧不上吃，但每當聽(tīng)到職工微笑著(zhù)給說(shuō)謝謝，她是笑得最開(kāi)心的，她無(wú)私奉獻的精神，受大家的贊揚，今年還被評為“好礦嫂”，礦工會(huì )，宣教科《每日信息報》廣播、電視多次對其報道，在全礦引起的反響，被推崇為建設礦“文明使者”，全礦女工學(xué)習的榜樣。
就，小王一家尊重、互敬互愛(ài)，家庭清貧而和睦，充滿(mǎn)了愛(ài)的溫暖，左鄰右舌的耪樣。在清貧的生活中用愛(ài)的行動(dòng)描繪出了不平凡的動(dòng)人故事。
教師模范家庭事跡材料 7
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，同時(shí)贏(yíng)得了同事和領(lǐng)導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實(shí)工作，認真執教，從本職工作做起
20年來(lái)，我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為，教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，我平時(shí)博覽群書(shū)，擴大知識面，側重關(guān)注教育教學(xué)的'最新動(dòng)態(tài)，經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅持做讀書(shū)筆記，并學(xué)以致用。
二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。2011年，我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說(shuō)的話(huà)根本聽(tīng)不懂，面對課堂上愛(ài)插嘴，上課隨意說(shuō)話(huà)的學(xué)生，我沒(méi)有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了，這部分學(xué)生已養成了良好的學(xué)習和行為習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，班級整體成績(jì)穩步上升。
我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明，很笨，基礎知識很差，每次的考試成績(jì)只有三四十分，老師們很是頭疼，我發(fā)現他很愛(ài)勞動(dòng)，于是我經(jīng)常關(guān)注他，課堂上經(jīng)常給他機會(huì )，發(fā)現他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì )給予表?yè)P和鼓勵。這給了他很大的信心，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達到及格成績(jì)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本，對他進(jìn)行獎勵�，F在，他的語(yǔ)文成績(jì)已能到達80分以上。我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的`一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣(mài)出，并利用這些錢(qián)作為班費為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。
教師模范家庭事跡材料 8
我叫小紅，任教27年來(lái)，中間沒(méi)有出過(guò)一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標。
目前是通化一校五年級語(yǔ)文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。我在教學(xué)中是這樣做的：
一、培養良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。因此，我注重學(xué)生的行為規范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級中開(kāi)展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
二、賞識學(xué)生，幫他們樹(shù)立自信。
多年來(lái)，我始終把培養學(xué)生的'興趣放在首位，賞識學(xué)生，幫他們樹(shù)立自信；尊重學(xué)生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習方式，倡導學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習，努力形成“和諧、開(kāi)放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂充滿(mǎn)活力。我感謝我的學(xué)生，是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲�？�，這次聯(lián)區組織的期中考試，我班語(yǔ)文又獲得第一的好成績(jì)。
今后，我會(huì )繼續“取人之長(cháng)，補己之短”，做一名稱(chēng)職的人民教師。
教師模范家庭事跡材料 9
小鄒，語(yǔ)文中級教師，現擔任初三語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作同志熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，認真執行黨的教育方針，積極探索、貫徹新課程理念，探索新的教育教學(xué)方法，能處處以身作則，為黨的教育事業(yè)增磚添瓦。
一、教育教學(xué)并重，教書(shū)育人齊舉。
在教育教學(xué)上，只有真正做到心懷正確的教育教學(xué)理念、宗旨，才能尋找到正確的教育教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供真正的支持。鄒進(jìn)銀同志很好的把握著(zhù)教育教學(xué)前進(jìn)的方向，為學(xué)生的發(fā)展指明的方向，掌好了舵盤(pán)。
1、一顆愛(ài)心看學(xué)生。
在他的理念中，學(xué)生是平等的，他認為，不管多么優(yōu)秀的學(xué)生，在前進(jìn)的過(guò)程中一定會(huì )出現大量的困難，一招不慎，就會(huì )失去優(yōu)秀；不管多么玩劣的學(xué)生，內心中一定有自己的理想，有屬于他們的獨有優(yōu)點(diǎn)。因此，在實(shí)際的工作中，他總能因人而異，在充分了解學(xué)生的基礎上，針對學(xué)生長(cháng)期或突發(fā)性的問(wèn)題，都能及時(shí)的找出引領(lǐng)他們的方法，解決問(wèn)題，督促學(xué)生在正確的方向上成長(cháng)。在他所任班主任的班級，不論曾經(jīng)多么玩劣的學(xué)生，都能服從管教，無(wú)論是多么優(yōu)秀的學(xué)生，都覺(jué)得獲益良多。畢業(yè)后，杜同學(xué)問(wèn)：“鄒老師，你用什么方法讓那么調皮的學(xué)生聽(tīng)話(huà)的？我們大家都覺(jué)得不可思議，中途的轉校生你也有辦法，教教我們看�！彼f(shuō)：“平等與信任�！痹谒磥�(lái)，來(lái)自于內心的對學(xué)生的平等與信任，學(xué)生可以用心感覺(jué)得到的，如果沒(méi)有這些，做些表面功夫是掩蓋不住的。優(yōu)秀的匡寒同學(xué)在讀高三時(shí)對他說(shuō)：“鄒老師，不管高考結果如何，我最想感謝的老師就是您！”
2、一粒種子育心田。
對于教育，他將自己育人的目標定位為：如果我無(wú)法給學(xué)生一個(gè)優(yōu)秀的現在，就給他們播下一顆屬于未來(lái)的健康種子。在教育教學(xué)中，鄒老師一直貫徹著(zhù)一個(gè)理念：教學(xué)是育人，教學(xué)才會(huì )長(cháng)青；育人沒(méi)有大事小節，處處都關(guān)乎心靈。
畢業(yè)了的李同學(xué)、戴同學(xué)、侯同學(xué)等都說(shuō)：鄒老師原來(lái)說(shuō)的話(huà)我明白，但到現在才理解。特別是曾經(jīng)在家打罵父母的李同學(xué)，到鄒老師家里說(shuō)：鄒老師，我現在真的改了，我過(guò)去錯得太離譜了，你說(shuō)得那些話(huà)我還記得。鄒老師定位學(xué)生一生的發(fā)展的教育理念，真正使教育滲透入了心靈，弱化了教育的功利性。
3、一心一意撥陰云。
鄒老師教育學(xué)生不分時(shí)間和畢業(yè)與否，只要有學(xué)生請教，他都愿意誠心相授。他認為，學(xué)生的問(wèn)題大多是即時(shí)性的，及時(shí)解決對學(xué)生而言很重要。
一位才進(jìn)入學(xué)校實(shí)驗班的優(yōu)秀學(xué)生李z，對于高中的學(xué)習很不適應，幾乎每天都會(huì )請教各種問(wèn)題，他都耐心細致的.做好心理輔導，面對李同學(xué)的深度思想問(wèn)題，有時(shí)一個(gè)電話(huà)就會(huì )打上一個(gè)小時(shí)，直到很好的做好心理工作。
鄒老師認為，對初中依賴(lài)的高中新生，心理問(wèn)題會(huì )很多，不論過(guò)去優(yōu)秀與否，曾經(jīng)的班主任是最好的心理輔導師。
這種業(yè)余付出的是巨大的，近6年來(lái)，鄒老師為他們進(jìn)行這種心理輔導不少于300個(gè)小時(shí)。zz等這些優(yōu)秀學(xué)生都在進(jìn)入高中后，到鄒老師處尋求過(guò)多次幫助，其他同學(xué)如zz等等，更是多次到家或電話(huà)求助。
在語(yǔ)文上，每年的高考之前，都有不少學(xué)生找到他進(jìn)行朗誦專(zhuān)業(yè)的指導，他從不拒絕，也從不收取報酬。在有困難的時(shí)刻，學(xué)生能首先想到找鄒老師幫助，這是他將教育深入心靈體現，他在無(wú)私的奉獻。
二、愛(ài)校愛(ài)生日常事，點(diǎn)滴功夫亦穿石。
鄒老師熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)工作。他說(shuō)：熱愛(ài)不是呼口號，而是我們生活中的日常事情，去做，就是熱愛(ài)。他對學(xué)生說(shuō)：如果你熱愛(ài)老師，請你多想想自己的未來(lái)，讓自己行動(dòng)起來(lái)，對自己負責；如果你們熱愛(ài)班級，請你多動(dòng)手做一點(diǎn)班級小事；如果你熱愛(ài)學(xué)校，就對學(xué)校多一些信任。
對于學(xué)校的發(fā)展，他認為：學(xué)校的發(fā)展靠成績(jì)，優(yōu)秀的成績(jì)除了其他必要因素外，一定要有優(yōu)秀的生源，優(yōu)秀的生源基礎還是在初中。在他的教育下影響下，學(xué)生們大多愛(ài)校戀校，自覺(jué)留在母校讀高中。這其中就有2012年參加高考的優(yōu)秀的學(xué)生zz等。
特別是劉弼城、彭雁玲、匡寒芳子，他們的父母都希望他們進(jìn)入雅禮就讀高中，因為他們自己選擇了地質(zhì)中學(xué)，并最終成為地質(zhì)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀高中生，證明了地質(zhì)中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。
三、學(xué)傳幫帶有口碑，創(chuàng )新管理有效率。
除了在業(yè)務(wù)上努力向上，為學(xué)生的發(fā)展盡心盡責外，他還堅持學(xué)習，擁有多項技能。他自學(xué)電腦，因為電腦應用是高效工作的工具；他閱讀歷史，因為史可鑒今，可以讓學(xué)生明是非，辨真理。如今，他每天閱讀量不下于2萬(wàn)字，是堅持的學(xué)習型教師。他曾經(jīng)自行開(kāi)發(fā)了《團工作管理系統》，目前在用自行開(kāi)發(fā)的《班主任常規工作管理》軟件，用電腦工具，完善教育管理。
在工作中，他常常主動(dòng)幫助同事，同一辦公室的老師最有感觸，比如zz等，說(shuō)他是“熱心老師”“班主任的班主任”。
教師模范家庭事跡材料 10
近幾年來(lái)，我一直擔任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)、勤奮努力、團結同事、誠懇待人、嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，積極完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)，深受學(xué)生、家長(cháng)及同事的一致好評。
一、注重業(yè)務(wù)學(xué)習,知識業(yè)務(wù)水平不斷提升。
作為一名年輕教師，服從上級領(lǐng)導安排下達的各項工作任務(wù)，和年輕教師一起探討工作，教書(shū)育人，虛心向具有豐富經(jīng)驗的老教師請教學(xué)習。同時(shí)自己認真專(zhuān)研、刻苦研究，精益求精，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和技能得到了不斷豐富和提升。面對教育新形勢，積極主動(dòng)參與縣教育局舉辦的教學(xué)技能、教學(xué)設計等競賽活動(dòng)，分別獲得了全縣小學(xué)教師說(shuō)課賽競賽三等獎，；尤其是近年來(lái)在克服大班額的情況下，所帶班級語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)成效顯著(zhù)，均在全校同年級評比中排名第一。
二、注重師德教育,政治素養得到不斷強化。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。我深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。在教育教學(xué)中，能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，與學(xué)生成為了良師益友。近年來(lái)，在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心，有時(shí)我把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的'尊重，有時(shí)我把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。
三、注重示范帶動(dòng)，嚴格高標準要求自己。
我把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在日常工作、學(xué)習和生活中，十分注重示范引領(lǐng)作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體。對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
在我擔任英語(yǔ)教師的幾年間，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。因此，在學(xué)生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
四、注重全面發(fā)展，做德智體美全面的教師。
無(wú)論開(kāi)展什么工作，我總是認真投入，樂(lè )于奉獻、任勞任怨，各項工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果，同時(shí)積極主動(dòng)參加學(xué)校舉辦的體育、舞蹈、音樂(lè )等各項競賽活動(dòng)，力爭成為學(xué)校一名德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
幾年來(lái)的教育生涯，使我真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)，孜孜地追求著(zhù)，用自己的青春去譜寫(xiě)輝煌的篇章。成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，更要做到德智體美全面發(fā)展，做到講敬業(yè)和奉獻。因為，在我心中，學(xué)生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。
教師模范家庭事跡材料 11
從教二十多年，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇教書(shū)，遵守學(xué)校的規章制度，遵守師德規范，教學(xué)能力強，業(yè)務(wù)水平高，積極進(jìn)取，力求上進(jìn)，與同仁和睦相處，關(guān)心幫助青年教師的成長(cháng)。他關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的成長(cháng)，不讓一個(gè)后進(jìn)生輟學(xué)，頂寒風(fēng)，冒大雪，奔赴幾十里動(dòng)員學(xué)生返校。他認真上好每一節課，絕不缺學(xué)生一堂課，帶病堅持工作，身患輸尿管結石和高血壓病癥，每天吃藥，從不耽誤學(xué)生一堂課，導致結石大到28毫米，做了手術(shù)后，體內導管還沒(méi)有取出，一個(gè)月后，尚未痊愈的身體，又走上了講臺。他從不收家長(cháng)一分錢(qián)，八年級學(xué)生劉建偉的母親為感激對她孩子的關(guān)心，塞給他200元錢(qián)，他都婉言謝絕，說(shuō)：教育好孩子是我們每位教師的責任。為師二十九載，總是用一顆真誠的.心，點(diǎn)亮了無(wú)數孩子求知的雙眸，用高度的責任心去做一名合格的`人民教師。
她有很高的思想覺(jué)悟和較高的師德修養,樂(lè )于奉獻，教書(shū)育人，為人師表。連續多年擔任班主任工作，責任心極強，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，把自己的愛(ài)和關(guān)懷都給了學(xué)生。所帶班級紀律嚴明，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)端正，在校文明班級評比中，多次獲得“文明班級”流動(dòng)紅旗。在語(yǔ)文教學(xué)上，她潛心鉆研教材、《新課程標準》,積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng )新，虛心向同行學(xué)習，主動(dòng)聽(tīng)課，吸收別人先進(jìn)的教育思想，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，探索出一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法，所教學(xué)科教學(xué)實(shí)績(jì)在全鎮一直名列前茅。
教師模范家庭事跡材料 12
小李，男，1965年7月出生，2001年9月加入中國共產(chǎn)黨，現為濱江區浦沿中學(xué)語(yǔ)文教師。從2005年開(kāi)始一直被評為區教育系統骨干教師、區學(xué)科帶頭人，多次獲區、校先進(jìn)班主任榮譽(yù)稱(chēng)號、多次獲區征文指導教師優(yōu)秀獎。他撰寫(xiě)的論文《構建和諧班級建設文明集體》在第十五屆全國中小學(xué)班集體建設理論研討會(huì )上獲二等獎，其他論文還在杭州市、濱江區范圍內獲得各種不同獎項。
一、春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。
在二十七年的教學(xué)生涯中，有整整二十四年堅守在班主任工作崗位上，是該�，F任班主任中班齡最長(cháng)的教師，這在全區乃至全市也極為罕見(jiàn)，其中大部分時(shí)間帶的是任務(wù)最重、責任最大的初三畢業(yè)班。帶班有一套的他，采用民主管理、階梯式目標教育的方法管理班級，曾帶過(guò)的班級從未出現過(guò)一例重大違紀事件，幾乎每個(gè)學(xué)期都被評為學(xué)校示范班級，三次被評為區先進(jìn)班集體。所帶初三班級曾連續三年，中考前三所上線(xiàn)人數均在十人以上。所帶初一、初二班級，長(cháng)期以來(lái)優(yōu)秀率、合格率、平均分均居區、校前茅。
二、源頭活水，新葉催春。
在教學(xué)中，他勤于鉆研，善于學(xué)習，將語(yǔ)文美育于語(yǔ)文教學(xué)中，講課幽默風(fēng)趣，文本挖掘收放自如，有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛(ài)，都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級的語(yǔ)文成績(jì)歷年來(lái)均居區、校前茅，是浦沿中學(xué)“輕負高質(zhì)”的先進(jìn)教師，也是濱江區語(yǔ)文教學(xué)界的中流砥柱。作為優(yōu)秀典型代表，他多次在全區中小學(xué)教學(xué)銜接等會(huì )議上作觀(guān)點(diǎn)報告。
三、暗香浮動(dòng)，萬(wàn)紫千紅。
在教學(xué)團隊管理中，身為浦沿中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)的他，無(wú)私分享自己的經(jīng)驗體會(huì )，帶動(dòng)全組教師刻苦鉆研、迎接變化，幫助語(yǔ)文組教師特別是青年教師健康成長(cháng)，使他們迅速成長(cháng)、脫穎而出，整個(gè)語(yǔ)文組形成了一種團結健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在艱難險種任務(wù)中挺身而出是他一直保有的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)，1996年，學(xué)校班級擴大，他毅然挑起了兩個(gè)初三、一個(gè)初二共三個(gè)班的跨年級語(yǔ)文教學(xué)重擔；1998年，他又擔起了三個(gè)初二班的語(yǔ)文教學(xué)兼一個(gè)班的班主任的重任，兩項工作都出色完成。
光走進(jìn)班級；無(wú)數個(gè)夜晚，她帶著(zhù)欣慰和倦意回家。
二、用無(wú)私的奉獻去詮釋教師的本色
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻，因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái)，她不記時(shí)間，不記報酬，關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪(fǎng)中度過(guò)。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學(xué)生的中考，第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學(xué)生�！弊鳛橥磔�，她沒(méi)能盡孝道；作為母親，她不稱(chēng)職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，她無(wú)怨無(wú)悔。
三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
她一直以為，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，不把愛(ài)融入到教育中的'老師不能稱(chēng)為好老師。她為師德準則是：捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中，用行動(dòng)去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作，用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人、成材。12年6月3號，張明的父親因病在醫院去世，她知道，他父母在他6歲時(shí)離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔。村干部和我決定一起瞞著(zhù)他，她把張明的吃。睡安排在自己家里，周末也安排同學(xué)一起學(xué)習，并打電話(huà)讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿(mǎn)面，臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰(shuí)同桌都吵架，同學(xué)們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì )，鼓勵她參加比賽，她發(fā)現周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的`預定計劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節班會(huì )上對周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力，最終使周田改變了自己，性格開(kāi)朗了，與同學(xué)友好相處，重新融入到班集體中了。
四、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生的學(xué)習意志，進(jìn)而形成積極地學(xué)習動(dòng)機。在課堂教學(xué)中，她及編、導、演于一身，采用形式多樣的探索，以學(xué)生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果。
五、用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生，教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)到，后來(lái)，比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。早退。勞動(dòng)。清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最后；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷，驚訝之余更感動(dòng)，還有哪一個(gè)不去認真訂正呢？正因如此，多年來(lái)，她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì)，無(wú)論優(yōu)秀率。平均分。還是及格率，都名列前茅；2013年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，獲得省級三等獎。
六、用求實(shí)鉆研的養料去滋養明日的果實(shí)
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，緊靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。緊靠時(shí)間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水，而她卻力求教會(huì )學(xué)生挖水。為此，她從未間斷過(guò)自我學(xué)習，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習。聽(tīng)課的機會(huì )。多次在國家級。省級報刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來(lái)，一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進(jìn)班集體”，她被評為”學(xué)生滿(mǎn)意教師”，連續三屆被評為”骨干教師”，2013年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師，2014年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續用執著(zhù)與熱愛(ài)續寫(xiě)人生的追求，用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
教師模范家庭事跡材料 13
在三尺講臺，她慷慨激昂；在評課現場(chǎng)，她睿智而真誠。
她在基礎教育的最前沿不輟耕耘近一個(gè)甲子。她開(kāi)了近2000節公開(kāi)課，近50堂公開(kāi)課被錄像、傳播，成為半個(gè)多世紀以來(lái)語(yǔ)文課的經(jīng)典教案；她堅持真心教學(xué)，真愛(ài)育人，81歲高齡仍不舍講臺，她的教育理念和教育實(shí)踐影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的師生。她就是全國教書(shū)育人楷模、上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長(cháng)、語(yǔ)文特級教師小于。
站上講臺，就是我的生命在歌唱！小于用一生的實(shí)踐寫(xiě)成這句話(huà)。
真愛(ài)育人，課一定要教到學(xué)生心中
上個(gè)世紀80年代初，電視直播小于的公開(kāi)課《海燕》。大上海萬(wàn)人空巷，人們紛紛守在電視機前一睹她的師者風(fēng)采。
于老師的語(yǔ)文課就是有魔力，時(shí)隔20多年，上海外國語(yǔ)大學(xué)附屬雙語(yǔ)學(xué)校老師沈一敏記憶猶新：上于老師的課，不是在學(xué)習課文，而是在跟高尚的人物談話(huà)，是在文字的燦爛世界中翱翔。
學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人，伴隨語(yǔ)言文字讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)訓練滲透認知教育、情感教育和人格教育，語(yǔ)言文字不是單純的符號系統，而是一個(gè)民族認識世界、闡釋世界的意義體系和價(jià)值體系。這既是小于幾十年語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗總結，也是在語(yǔ)文教學(xué)中體現素質(zhì)教育的一種嶄新理念。小于常說(shuō)，教課一定要教到學(xué)生的心中，要把民族精神和愛(ài)國主義滲透其中。
幾十年春風(fēng)化雨，小于教過(guò)各類(lèi)學(xué)生。1975年，她帶了全校最亂的一個(gè)年級。然而，在小于眼里，每個(gè)孩子都有向善、上進(jìn)之心。她利用各種機會(huì )給孩子們講理想信念，找同學(xué)一個(gè)個(gè)談心。1977年，這個(gè)年級被評為上海市先進(jìn)集體，其中兩個(gè)班的高考錄取率達100％。
澆花要澆根，育人要育心。教師要熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生，才能真正觸摸到孩子們的心靈。小于說(shuō)，只有把愛(ài)播撒到學(xué)生的心中，他們心中才有你的位置。在50多年的教育生涯中，小于曾不顧腹部剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，背著(zhù)一名發(fā)著(zhù)高燒的學(xué)生走了十幾里泥路送到醫院，也曾把逃學(xué)的孩子一個(gè)個(gè)找回來(lái)上課
教學(xué)改革教育方法要隨時(shí)代改變
在教《賣(mài)油翁》時(shí)，小于準備了一枚銅錢(qián)，當講到賣(mài)油翁取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕時(shí)，她出示了這枚銅錢(qián)。學(xué)生邊聽(tīng)邊看，既領(lǐng)會(huì )了瀝字之妙，又驚嘆老翁的絕技。
從1951年站上講臺，小于就始終在探索中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最佳方法。
在教學(xué)上從來(lái)不重復，即使是同一篇課文反復地教，也是如此。在教育界，小于被公認為語(yǔ)文教學(xué)改革的形象代言人。
小于說(shuō)，其實(shí)自己在教學(xué)實(shí)踐中也在不斷反思。她一度認為語(yǔ)文只是一種交際工具，但隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展，她開(kāi)始思考語(yǔ)文的文化內涵，以及在語(yǔ)文教育中綜合培養學(xué)生語(yǔ)言能力、道德情操和文化素養的問(wèn)題。
1978年，小于提出教文育人的思想，即以全面發(fā)展的人為培養目標，構建了以思維訓練為核心的語(yǔ)文教育理論。1996年，她倡導弘揚人文的主張，引發(fā)了全國范圍的語(yǔ)文性質(zhì)觀(guān)的反思，促進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)科從應試教育向素質(zhì)教育的轉變。
時(shí)代在變化，學(xué)生在變化，我們的教育方法也要隨著(zhù)改變。小于說(shuō)，教師對孩子們不要輕易說(shuō)不。一些老師埋怨現在學(xué)生太淡漠，其實(shí)他們沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的內心。教師在傳授知識的.同時(shí)也要灌溉學(xué)生們情感這塊鹽堿地，必須找準切入點(diǎn)。孩子們喜歡周杰倫的歌，我也去認真聽(tīng)，發(fā)現他的歌風(fēng)格獨特，歌詞也有文化含量，最主要的是自我陶醉式的演唱適合獨生子女的自我傾訴。做教育，要知其然，知其所以然。
在教學(xué)之余，小于還不斷總結探索教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗。她主編的《現代教師學(xué)概論》已成為全國教師職后進(jìn)修的材料�！缎∮谖募妨肀疽惨殉霭�。
活的教育學(xué)生命和使命結伴同行
不要讓題海毀了孩子！好好鉆研學(xué)科的規律，將語(yǔ)文教學(xué)與民族精神教育、生命教育無(wú)縫焊接，喚醒孩子青春的心靈一次教學(xué)研討活動(dòng)中，小于字字句句擲地有聲，回響在禮堂中每一位老師的耳畔。青年教師們說(shuō)，小于就是活的教育學(xué)。
教書(shū)除了傳授知識、發(fā)展智力，最重要的是熏陶思想。老師要站在時(shí)代和民族發(fā)展的高點(diǎn)上，將平凡的工作和孩子的今天、祖國的明天聯(lián)系在一起。今天的學(xué)生質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)，更是后天的民族競爭力。小于常常對青年教師說(shuō)。
為了讓青年教師盡快成長(cháng)，她首創(chuàng )了教師與教師的師徒帶教方法，即組成培養的三級網(wǎng)絡(luò )師傅帶徒弟、教研組集體培養、組長(cháng)負責制。
當老師，小于始終忙得不亦樂(lè )乎。從上世紀80年代開(kāi)始，小于就開(kāi)始帶教全國各地的青年教師。如今，她還在為上海名校長(cháng)名師培養基地和上海語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)訓基地帶教。除了擔任華東師大、首都師大、上海師大、上海大學(xué)4所大學(xué)的兼職教授，81歲高齡的小于還義不容辭地擔起了培訓國家級骨干教師的重任。她不顧年事已高，風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué)；她還通過(guò)遠程教育網(wǎng)，為云南、新疆等地教師講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗。
我一輩子的生命，和肩負著(zhù)的歷史使命結伴同行。小于說(shuō)，如果下一輩子還叫我選擇職業(yè)，我仍然選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！
采訪(fǎng)手記
曾多次在熒屏上見(jiàn)到小于的師者風(fēng)范，9月8日晚，記者終于在北京國誼賓館和她面對面。對話(huà)從語(yǔ)文該怎么教談起
文章是立體的，教出個(gè)性才有感染力。小于侃侃而談，朱自清的《春》生機盎然，像英國的水彩畫(huà)；丁玲的《太陽(yáng)照在桑干河上》光影質(zhì)感，是五光十色的油畫(huà)記者仿佛置身于她的課堂。
語(yǔ)文要教什么？教師要干什么？教育要改什么？在同小于老師的交談中，記者如沐春風(fēng)。
在小于的心目中，教育是一塊永遠的圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻演繹著(zhù)精彩，以生命的投入創(chuàng )造著(zhù)美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。
隨行的韓老師告訴記者，小于從上海出發(fā)前半小時(shí)還在審定教材。81歲高齡還在擔任上海二期課改語(yǔ)文新教材審定專(zhuān)家組組長(cháng)的她，每天要花大量時(shí)間在語(yǔ)文教材審定和教學(xué)上，干勁一如年輕時(shí)。
教育的又一個(gè)春天到了，我還要繼續努力。有人說(shuō)，小于是教育界的不老傳說(shuō)。誠然如此！
教師模范家庭事跡材料 14
小陽(yáng)老師工作中勤懇認真，教學(xué)成績(jì)突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。小陽(yáng)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認真，成績(jì)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小陽(yáng)老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴謹治學(xué)有成果：
小陽(yáng)老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。小陽(yáng)老師一改“教師權威”的`架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的`困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
小陽(yáng)老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jì)提高很快。
小陽(yáng)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
教師模范家庭事跡材料 15
小業(yè)老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學(xué)成績(jì)突出，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。
小業(yè)老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認真，成績(jì)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有:
一、思想教育有特色:
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小業(yè)老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì )對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成，積極引導學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提高和增強。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
小業(yè)老師最初學(xué)歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，2005年專(zhuān)科畢業(yè)，2007年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習精神，深受同事的稱(chēng)贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師，我們日益感到自己的吃力，對高科技、網(wǎng)絡(luò )信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，小業(yè)同志無(wú)疑是目光超前的`人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三、嚴謹治學(xué)有成果:
小業(yè)老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動(dòng)輒批評斥責學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。小業(yè)老師一改“教師權威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。小業(yè)老師不僅是學(xué)校的教導主任，又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。他還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備，查找資料，靈活創(chuàng )造性地使用教材，并結合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無(wú)準備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生認真訂正，并對學(xué)生進(jìn)行輔導，補缺補差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jì)優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉村小學(xué)，其校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后，幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專(zhuān)教師調入，學(xué)校的學(xué)生成績(jì)水平不高。小業(yè)老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”，在周?chē)罕娭小耙皇て鹎永恕�。他一直從事高年級的語(yǔ)文教學(xué)，經(jīng)過(guò)調查分析，針對性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習，變得懂事、文明、好學(xué)，成績(jì)進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習更加勤奮，勤學(xué)好問(wèn)的`班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績(jì)在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績(jì)，受到鄉中心校的表彰。
四、教研活動(dòng)有碩果:
小業(yè)老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認真學(xué)習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導和骨干教師，一方面引導大家學(xué)習新課程新理論，另一方面舉行語(yǔ)文觀(guān)摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發(fā)展的良好局面。
小業(yè)老師在校內經(jīng)常舉行專(zhuān)題講座、座談會(huì )、集中培訓和集體備課，并鼓勵其他老師上公開(kāi)課、評議課，與大家一起學(xué)習共同進(jìn)步。
小業(yè)老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人，結合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導《自由習作和自由評改》，鼓勵學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀(guān)察，寫(xiě)日記，隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，積極性大幅提高，并影響帶動(dòng)全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的信心，激發(fā)更大的寫(xiě)作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。
小業(yè)老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩。
教師模范家庭事跡材料 16
1998年師范畢業(yè)后，小芳老師一直任教于岳陽(yáng)市南湖新區湖濱學(xué)校。先后擔任過(guò)班主任、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、教務(wù)主任、校務(wù)會(huì )成員。
擔任班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪(fǎng)工作，班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，深受學(xué)生和家長(cháng)好評。
擔任教務(wù)主任7年，仍然一線(xiàn)任教語(yǔ)文學(xué)科，執教班級學(xué)生成績(jì)在平行班級中一直名列前茅，組織開(kāi)展多種教學(xué)研討活動(dòng)，組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽活動(dòng)，并取得了較好成績(jì)。執教的《一個(gè)接一個(gè)》在湖南省教育協(xié)會(huì )組織的教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲二等獎；撰寫(xiě)的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統文化》獲"國家級二等獎"；論文《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級對話(huà)訓練》獲"省級三等獎"；論文《小學(xué)古詩(shī)教學(xué)芻議》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統文化》《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》獲"市級二等獎"；論文《淺談信息技術(shù)在語(yǔ)文新課程教學(xué)中的.作用》獲"市級三等獎"。
在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)》的研究中，參與編寫(xiě)的校本教材獲"國家教研成果"一等獎，學(xué)校兩次獲全國"優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)校"榮譽(yù)稱(chēng)號，我也兩次被評為全國"優(yōu)秀實(shí)驗教師"。
輔導學(xué)生方面，指導學(xué)生參加市直小學(xué)古詩(shī)詞朗誦比賽獲得一個(gè)一等獎，一個(gè)三等獎，同時(shí)被評為"優(yōu)秀指導老師"；指導學(xué)生參加演講比賽，榮獲"優(yōu)秀指導老師獎"。指導學(xué)生參加學(xué)校作文競賽，獲得一個(gè)一等獎，兩個(gè)二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎。
曾被評為"區級先進(jìn)工作者"、"區級優(yōu)秀教師"
曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓。
教師模范家庭事跡材料 17
小海老師是上寨小學(xué)的一名普通教師。從教八年來(lái)憑著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，他依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)的事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位上默默奉獻著(zhù)。
他忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，曾多次獲得中心學(xué)�！皟�(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導員”稱(chēng)號，2014年被評為“縣級優(yōu)秀骨干教師”。
一、錘煉思想，努力提高自身素質(zhì)
作為一名教師，他深知只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，認真貫徹黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的新時(shí)代接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛，積極投身課改
作為一名年輕教師，他沒(méi)有取得成績(jì)后沾沾自喜，在教學(xué)上認真備課、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老教師虛心請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。任課班級教學(xué)成績(jì)一直名列全鄉前列。本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒(méi)有準確的知識結構；沒(méi)有較為先進(jìn)的'教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現代教學(xué)手段的`合理運用，都得利于不斷的學(xué)習和刻苦的訓練。
課堂是一片希望的田野，在語(yǔ)文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上，他十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。大膽地探索各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時(shí)，不斷總結經(jīng)驗，把實(shí)踐上升到理論，然后指導自己的實(shí)踐。
三、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執教幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎，金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑�！笔冀K把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
教師模范家庭事跡材料 18
段老師是小學(xué)的一名普普通通的語(yǔ)文老師。踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人。高調做事，低調做人是她十幾年來(lái)在教師工作中的生動(dòng)寫(xiě)照。
細節決定成敗——做一名細心的班主任
海爾集團總裁張瑞敏曾說(shuō)：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡�！�
在平時(shí)班級管理上，她堅持從小事抓起，從平時(shí)學(xué)生的一行一語(yǔ)中抓起，如校服的統一、課桌的整齊、課桌周?chē)男l生、上課的坐姿坐態(tài)等等，凡是要求學(xué)生做到的，她首先做到。在多年的班主任工作中，她總結出一套獨特的教育方法，那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時(shí)，她總是利用班隊會(huì )，把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生在故事中找到自己的差距，在不知不覺(jué)中心靈受到洗滌，靈魂得到凈化。所謂“話(huà)說(shuō)百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，為了取得好效果，她抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )，做到手勤�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！倍卫蠋熒朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的`思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。因為她覺(jué)得，稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向學(xué)生傳遞國內外的最新信息，引導學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；或對學(xué)生所表現出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。為了增強班集體的凝聚力，她開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到團結力量大，樹(shù)立了主人翁意識。
作為班主任，段老師勤于觀(guān)察，從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。上學(xué)期，她發(fā)現她班有一名平時(shí)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，究其原因，卻又支支吾吾，她就細心觀(guān)察，發(fā)現這名同學(xué)上課心不在焉，時(shí)常走神，便耐心詢(xún)問(wèn)誘導，才得知孩子的父母經(jīng)常吵架，經(jīng)過(guò)與這名同學(xué)的溝通，這名同學(xué)漸漸地放下包袱，步入到正常的學(xué)習軌道上來(lái)了。
在班級管理中，段老師建立快樂(lè )民主的管理機制。她善于在活動(dòng)中、常規教育中放手讓隊員自主能動(dòng)的管理，促進(jìn)他們不斷成長(cháng)。在管理中，她采用階梯管理，層層負責的模式開(kāi)展工作，做到職責明確，分工到人。她還在班里成立了紀律督察小組，就干部、同學(xué)的日常表現定期進(jìn)行檢查，使班級工作順利進(jìn)行。
書(shū)香浸染人生——做一名學(xué)習型教師
作為一名語(yǔ)文老師，她深知，吃透教材，認真地把握教材，細心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材，她都要通覽教材，掌握教材內容的前后聯(lián)系，以及與學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)的關(guān)系，和下一年級所要滲透的內容。前幾年，她一直擔任低年級的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，因為刻苦努力，形成了自己的一套獨特的教育教學(xué)方法，受到學(xué)校領(lǐng)導和老師們稱(chēng)贊。今年，她隨班教五年級，她覺(jué)得自己從來(lái)沒(méi)教過(guò)高年級，怕自己掉隊，遇到不懂的問(wèn)題，哪怕只是模棱兩可，她也要追根究底，給出一個(gè)具有說(shuō)服力的解釋。上課前，她總要查閱大量的資料，旁征博引，課堂上，她激情四射，用自己獨特的課堂魅力征服了學(xué)生。
作為語(yǔ)文老師，她知道，“教材無(wú)非是個(gè)例子�！敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，引導學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游，才能真正的提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。前幾年她教低年級，學(xué)生認字少，閱讀水平低，她就從圖書(shū)室借來(lái)兒童文學(xué)方面的名作，讀給學(xué)生聽(tīng)。為了鼓勵每一名學(xué)生讀書(shū)，她引導學(xué)生爭創(chuàng )“書(shū)香班級”，創(chuàng )建一個(gè)愛(ài)讀、樂(lè )讀的特色班級，在段老師的引導下，她所帶的班級開(kāi)展了有特色的讀書(shū)活動(dòng)�！皫熒x一本書(shū)”、“親子共讀活動(dòng)”開(kāi)展得有聲有色，師生共談讀書(shū)心得，家長(cháng)與孩子交流讀書(shū)感受，拉近了教師、學(xué)生、家長(cháng)的關(guān)系。在此基礎上，她又開(kāi)展了評選“書(shū)香家庭”的活動(dòng)，“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書(shū)迷”等活動(dòng)，班內掀起了一股股讀書(shū)熱潮，學(xué)生書(shū)店買(mǎi)書(shū)、圖書(shū)館借書(shū)，用閱讀記錄卡記錄自己讀書(shū)的進(jìn)步和歷程，同學(xué)們通過(guò)大量閱讀，陶冶了情操，開(kāi)闊了視野。經(jīng)過(guò)幾年的浸染，她班的學(xué)生已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)，每天中午到校后，都能看到她班的學(xué)生捧書(shū)悅讀的身影。辛勤的付出換來(lái)豐厚的回報，她班涌現出很多“小作家”，在冰心征文中，她班有一名學(xué)生榮獲銀獎，一名學(xué)生獲銅獎。
教師模范家庭事跡材料 19
做了八年的語(yǔ)文教師和班主任，我深深地悟出了一個(gè)真理：因為有愛(ài)，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。
01屆的新生入校了，我發(fā)現一個(gè)沒(méi)有背書(shū)包的小男生，矮矮小小的個(gè)子，一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著(zhù)一雙不對稱(chēng)的眼睛，右手臂始終蜷縮著(zhù)，手掌和手指連為一體，他抬了起來(lái)指指新生名單，然后習慣性的抹了一下鼻子，在陽(yáng)光下，那只殘手上留下了一道光亮�？吹竭@兒我覺(jué)得一陣惡心，心中默默禱告：“千萬(wàn)別是我的學(xué)生�！笨勺詴r(shí)，他還是把錢(qián)交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己：“今后與呂磊井水不犯河水�！�
家訪(fǎng)時(shí)我才知道，他兩歲時(shí)掉進(jìn)了火盆，落下了終身殘疾。他沒(méi)有一個(gè)朋友，整天只能孤孤單單的獨來(lái)獨往，孩子總在別人的歧視中成長(cháng)，也常有一些無(wú)聊、可惡的人欺負他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個(gè)孩子很同情，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。
開(kāi)學(xué)不久，麻煩事就來(lái)了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒(méi)收了他的鐵鏈，命令他把家長(cháng)叫來(lái)。這下他害怕了，反復懇求我別請家長(cháng)。后來(lái)，他居然在學(xué)校大門(mén)口堵住了我，軟磨硬纏。我憤怒了，一把推開(kāi)他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手，一邊喝令他放開(kāi)，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長(cháng)，我就放�！蹦鞘俏业谝淮蚊搅怂輼�(shù)似的殘手。這使我對他產(chǎn)生了畏懼心理，從此總站在距離他最遠的地方，可無(wú)論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達到極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預交書(shū)款。他把錢(qián)揮霍一空后，還說(shuō)是交給我了。
越來(lái)越多的人告呂磊的狀；上課搗亂、遲到、早退、打人、說(shuō)臟話(huà)、不講衛生……似乎一切的壞事沒(méi)有他不會(huì )干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午，一個(gè)個(gè)子不高卻非常清秀的小姑娘來(lái)找我，說(shuō)她是呂磊的姐姐，來(lái)給呂磊辦轉學(xué)手續。我以最快的速度開(kāi)了證明，順口讓小姑娘轉告呂磊今后要好好讀書(shū)，聽(tīng)父母的話(huà)�？尚」媚飬s說(shuō)：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走�！甭�(tīng)了這話(huà)，我的心中很不是滋味，是愧疚、是牽掛、還有對呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒(méi)有給孩子應有的愛(ài)�？晌矣趾螄L不是呢？是我們一同逼走了孩子。
當晚，我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉人。他們積極參與了昆明的建設，促進(jìn)了昆明的發(fā)展。而這些建設者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿(mǎn)了自責，如果對呂磊多一分關(guān)心，少一分冷漠；多一分溝通，少一分放棄；多一分疼愛(ài)，少一份責罵。那么孩子他不會(huì )是這樣的。一個(gè)人最大的.感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注，他怎會(huì )不自卑呢？我所缺少的，正是那顆久違了的愛(ài)心。
我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家，語(yǔ)重心長(cháng)地勸他留下來(lái)繼續學(xué)習。孩子怯生生地看著(zhù)他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你�！眳卫谶珠_(kāi)嘴笑了。
呂磊雖然留了下來(lái)，但他的老毛病還是時(shí)常犯�？捎捎诳磫�(wèn)題的角度變了，我都以一顆寬容的心來(lái)幫助他，等待他的改變。我還時(shí)不時(shí)地發(fā)現了他的一些閃光點(diǎn)。呂磊熱愛(ài)班集體，班級籃球賽，他是最積極的拉拉隊員；班上的圖書(shū)角，他是捐書(shū)最多的一個(gè)；開(kāi)運動(dòng)會(huì )，他是后勤部里最早到、最后一個(gè)走的同學(xué)……看到這些，我心中有了一些欣慰�？磥�(lái)他還不是一個(gè)無(wú)藥可救的人。此時(shí)，我對他的恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動(dòng)與他接觸。
那天，我身體有些不舒服，但還是堅持上了課，并且還化了淡妝來(lái)掩示自己的無(wú)精打采。下課后，其他同學(xué)都上操去了，呂磊卻跑上講臺，快速地擺了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫(xiě)著(zhù)：“老師，您不舒服，就不用守操了，我不會(huì )闖禍的�！蔽业难劬駶櫫�。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近，他是那么地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落里觀(guān)察著(zhù)我、關(guān)心著(zhù)我、期待著(zhù)我。而同時(shí)他又是那么的小心翼翼，似乎班上的一切麻煩事都是他招來(lái)的，只要他不犯錯，這班上就能天下太平了一般�？粗�(zhù)紙條，我的心里很不是滋味，呂磊還只是一個(gè)孩子，一個(gè)比其他同學(xué)更需要疼愛(ài)的孩子，可他卻比其他同學(xué)要求得少，或許他只需要老師一個(gè)會(huì )心的微笑就已經(jīng)滿(mǎn)足了，可我卻是那么的吝嗇。之后，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我都會(huì )給他一個(gè)甜甜的笑。這個(gè)笑，只有他和我才讀得懂。
一次，學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )。我們班統一穿白色運動(dòng)服，可呂磊沒(méi)有，這下犯了難了。我正在考慮著(zhù)怎么辦的時(shí)候，呂磊站了起來(lái)，緩緩地對我說(shuō)：“老師我不參加出場(chǎng)式了�！薄安恍�！”當時(shí)的我連想都沒(méi)有想就回絕了他�！拔覀儼嘁粋�(gè)都不能少地參加運動(dòng)會(huì )！”其實(shí)，這句話(huà)，不是只對呂磊說(shuō)，也是對其他同學(xué)說(shuō)，更是提醒我自己是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的工程師�？赡芤粋�(gè)孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩于別人，還是永遠都不相信人世間還有愛(ài)。我要呂磊相信自己，相信別人，相信生活。
孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽(yáng)光。
一個(gè)女同學(xué)站了起來(lái)說(shuō)：“呂磊，我有兩套，可以借你一套�！眳卫诖舸舻乜粗�(zhù)女同學(xué)，小女生馬上又補充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕！”其他同學(xué)善意的笑出了聲�！皩ρ�，好借好還，再借不難�！蔽倚χ�(zhù)對呂磊說(shuō)，而他也爽快的回答：“好！”之后傻傻地跟著(zhù)其他同學(xué)笑。我知道呂磊對我們沒(méi)有了戒心，從那刻起，我知道了呂磊他不需要同情；從那天起，他再也沒(méi)有拿著(zhù)鐵鏈來(lái)上課了；從那時(shí)起，他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。
去年，他來(lái)探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我，他已經(jīng)中專(zhuān)畢業(yè)了，在父親的幫助下開(kāi)了一家電腦維修店。他走后，我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養了我厚德載物、博愛(ài)兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬(wàn)物的昆明精神。
朋友們，如果你的愛(ài)是從一個(gè)早晨開(kāi)始，就迎著(zhù)朝霞去擁抱生活；如果你的愛(ài)是從一個(gè)眼神開(kāi)始，就真誠地打開(kāi)心靈的窗戶(hù)；如果你的愛(ài)是從一次感悟開(kāi)始，就讓思想的光輝變成美化我們這個(gè)世界的花朵。為了孩子們健康地成長(cháng)，讓我們奉獻出自己的一顆愛(ài)心吧！
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