初中優(yōu)秀作文

【實(shí)用】初中優(yōu)秀作文錦集9篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中優(yōu)秀作文 篇1

　　爺爺離開(kāi)人世已經(jīng)好幾年了。爸爸說(shuō)我是爺爺唯一沒(méi)有訓過(guò)的人。 爺爺第一次來(lái)我家時(shí)，他給我的感覺(jué)并不像其他老人那么慈愛(ài)，他也不像別人那么會(huì )講些關(guān)心人的話(huà)讓人高興，爺爺的脾氣很不好，有時(shí)會(huì )為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事和爸爸媽媽吵架。但爺爺從來(lái)不罵我，或許是因為我很聽(tīng)他的話(huà)吧。

　　小時(shí)候的'我很好吃，因為爺爺每次來(lái)看我，除了帶那個(gè)老式的大黑包外，什么也沒(méi)有，我這個(gè)好吃鬼也禁不住責怪爺爺，說(shuō)他一點(diǎn)也不心疼自己的孫女兒，可是他什么也不說(shuō)，只是習慣性的拍拍我的小腦瓜。以后他來(lái)，包中總有一點(diǎn)小東西，哪怕是一包餅干，一塊糖果，爺爺也帶來(lái)給我，看著(zhù)我喜滋滋的吃掉，他好像格外開(kāi)心。從此，我的愛(ài)好中又多了一項——喜歡翻爺爺的大黑包。后來(lái)，爸爸告訴我，爺爺那邊窮，這些東西都是爺爺舍不得的，一點(diǎn)一滴，一毛錢(qián)一毛錢(qián)攢起來(lái)買(mǎi)給我的……現在想想，那時(shí)真是太聰明了�；貞浧饋�(lái)，原來(lái)總是告訴爺爺，我家要搬新房子了，你可要多住些日子。也許是命運在捉弄人吧，就是搬入新房的那年前，臘月的二十三，爺爺走了，他沒(méi)有住上新房子，就走了，一去不復返，永遠的離開(kāi)了他唯一的孫女……

　　每當翻開(kāi)一張張照片，看著(zhù)爺爺那張平凡而又嚴肅的臉，每當回憶起那一串串與爺爺在一起的往事，回憶起那個(gè)普通而又熟悉的大黑包，雙眼就不由的潮濕，每當回鄉來(lái)到老房，仿佛爺爺就在我的身旁。爺爺已成為淡淡的往事，但我對爺爺的思念和敬愛(ài)永遠不變。

初中優(yōu)秀作文 篇2

　　這幾年的冬天，黑黑的天空，隔三岔五的籠罩；灰蒙的云朵，三天兩頭聚首；低矮的霧霾，時(shí)時(shí)光臨。陰沉沉的，灰蒙蒙的，嚴重時(shí)，視力只在幾十米之內；有時(shí)，還下著(zhù)蒙蒙細雨。讓人心煩意亂，認為太陽(yáng)太懶了，一個(gè)星期還不值一天的全班；甚至半月都在偷懶。即使是露面，也帶著(zhù)著(zhù)面紗，讓人模糊，讓人見(jiàn)而不見(jiàn)。

　　童年的冬天，天氣的運轉是那樣的有規律：

　　陰天了，就雪花飛舞，雪花停止閃爍，太陽(yáng)就露出笑臉，太陽(yáng)光照得冰天雪地是那么的刺眼，屋面上的積雪就開(kāi)始滴下屋檐水，滴滴答答的就像夏天下的連綿細雨滴的屋檐水一樣，孩子們的兩手捧成碗狀，把水接在手心，當接到一半時(shí)，一口喝干，甜甜的涼涼的，那種感覺(jué)就是爽。太陽(yáng)下班了，屋面上的積雪停止熔化，使屋檐上的冰棍棍凍成一米多長(cháng)，孩子們可高興了，跳躍起來(lái)，把屋檐上的冰棍夠下來(lái)，一邊吃著(zhù)，一邊在手里端著(zhù)當槍使，“叭叭”一梭子子彈打出去，把幾個(gè)孩子打倒在地上……還有的孩子把冰棍當大刀，當長(cháng)矛，當棍子，誰(shuí)先觸著(zhù)誰(shuí)，也就是誰(shuí)先夠著(zhù)誰(shuí)，誰(shuí)就是贏(yíng)家，贏(yíng)家便兩手舉起來(lái)，大喊：我贏(yíng)了！就抓把一把雪或者一塊凍凍，從輸者的脖子上塞進(jìn)，輸者就敞開(kāi)棉襖，把雪抖摟出來(lái)，那時(shí)也沒(méi)有感到怎么樣的.冷，盡管零下十幾度，整天感覺(jué)身上熱乎乎的，哪怕只穿著(zhù)一身破棉衣……

　　那時(shí)，好玩的游戲是五花八門(mén)：

　　滑冰，在陡坡上開(kāi)發(fā)出幾十米遠的滑道，蹲著(zhù)滑、站著(zhù)滑、排成火車(chē)滑……打雪仗，一直打到身上濕漉漉的；打兔子，眾人能在冰天雪地的溝溝壑壑中，把兔子追得直到跑不動(dòng)為止；在河里砸開(kāi)凍凍爭相撈小魚(yú)……

　　特別是逮麻雀的游戲，至今使我津津樂(lè )道：

　　在院子里，掃出一塊雪地，撒上幾�；z谷，上放一塊木板，木板用一根小棍子撐住，小棍子用細繩拴住，細繩一直順到屋里，拉繩子的人躲藏在門(mén)后面。麻雀不知是陷阱，前來(lái)偷吃秕谷，拉繩子的人瞅準時(shí)機，緊拉繩子，麻雀就被砸在木板下面，孩子們就“嗷嗷”的爭搶勝利果實(shí)……

　　時(shí)光去處，似水無(wú)痕。一些云水過(guò)往，歷經(jīng)蒼桑，于擱淺的歲月里豁然醒來(lái)，幾許思緒氤氳著(zhù)清寒，飄進(jìn)落花般的情懷，輕嗅一段余香。這段清香也許成了美好的記憶，這段清香也許成了神話(huà)……

　　你看那聚攏的黑霧在孕育著(zhù)、在催生著(zhù)一個(gè)個(gè)陰霾的發(fā)展，以前的大多數晴空變化成滿(mǎn)目黃昏的景象。

　　天氣總是這樣變變化化的兜兜轉轉，而我們卻在兜兜轉轉間，漸漸的長(cháng)大，日趨成熟，等待著(zhù)蒼老。

　　經(jīng)年之后，當我們睜開(kāi)布滿(mǎn)滄桑的雙眼，是否依然能看見(jiàn)五六十里外的城池，是否依然能看見(jiàn)曾經(jīng)陪伴我們的那些熟悉的笑臉？當我們伸出疲憊的雙手，是否依然能握緊童年的伙伴？

　　流年似水，故事不休。細數光陰，遺落了一地感傷。在陰霾中悄然老去，不竟黯然。一波波惆悵劃過(guò)酸楚的心脈，任憑絕美的霧霾施放出的氣體將我腐蝕摧殘。

　　所有的期盼，于虛無(wú)中漸化為一種蝕骨的苦痛，冷冷的生疼，而我卻始終學(xué)不會(huì )做轉身的過(guò)客：去適應霧霾！

初中優(yōu)秀作文 篇3

　　 我站在校園外，呆呆地望著(zhù)老師漸漸遠去的背影，淚水早已模糊了雙眼。別了，親愛(ài)的老師！六年了，您陪我們一起躲風(fēng)擋雨，陪我們一起披荊斬棘，卻從未抱怨從未懊惱。您的神態(tài)一直浮在我的腦海里，有辣、有甜、有酸，一直在變幻著(zhù)、變幻著(zhù)。

　　辣—火辣的脾氣，工作熱情

　　望著(zhù)別的班級上課時(shí)興奮的樣子，聽(tīng)著(zhù)別的班級上課時(shí)歡快的笑聲，感受著(zhù)別的班級上課時(shí)的歡躍的氣氛，我不禁黯然，何時(shí)我們班上課也能如此？您上課時(shí)總是板著(zhù)臉，一副嚴肅的樣子，讓人見(jiàn)了都有些害怕。嚴肅并不代表緊張，活躍并不說(shuō)明輕松，幾次我都感受到，您似乎很想讓課堂活躍一下，卻始終沒(méi)有這樣做。您固執地認為語(yǔ)文課就該安靜嚴肅。我了解您，了解您的性格，內向而不開(kāi)面。這也是我的性格，因為性格的相符，我更能體會(huì )到你的感受。所以，每每上語(yǔ)文課時(shí)，我都是懷著(zhù)這樣的心情聽(tīng)講的，這時(shí)課就不再枯燥無(wú)味了，反而變了一種滋味，那是一種前所未有的感覺(jué)，新穎而有趣。我喜歡這種教學(xué)方式，喜歡您的嚴肅，喜歡您辣的一面。

　　甜—活動(dòng)時(shí)甜甜的微笑

　　下課時(shí)，同學(xué)們時(shí)常出去玩耍，打籃球、跳長(cháng)繩……而在長(cháng)繩隊中有一名成員，只參加“訓練”不參加比賽，她是誰(shuí)？她就是您呀！我的語(yǔ)文老師。您也喜歡下課、也喜歡運動(dòng)。您陪我們跳長(cháng)繩時(shí)，大聲笑著(zhù)，臉上綻開(kāi)美麗的花朵，您好似回到了童年，我們便成了您最忠誠的伙伴。我們在一起盡情歡暢，盡情游戲，仿佛這個(gè)世界已經(jīng)縮小，時(shí)間已經(jīng)停止。聯(lián)歡會(huì )上總也少不了您的.節目，依舊是笑，依舊是唱，卻能感受到您當時(shí)的快樂(lè )，內心的幸福。我們如同一個(gè)家庭中的成員，不再有長(cháng)晚之分，不再有老幼之別。我喜歡那一刻的您，甜甜的您。

　　酸—離別時(shí)酸楚的淚

　　曾抱怨時(shí)間過(guò)的太慢，但再慢也擋不住畢業(yè)的來(lái)臨，共同培養的六年感情，在這里便要說(shuō)再見(jiàn)。深深記得角落里您顫抖的身體和止不住的淚水，您那么傷心，舍不得與我們分開(kāi)，舍不得撒手放飛我們。但我們已是豐滿(mǎn)過(guò)羽毛的雄鷹了，是該放手了。您遮住面孔，不想讓我們看您落淚，調整好情緒，您紅著(zhù)眼圈兒，緩緩開(kāi)口，“走吧！未來(lái)的路還長(cháng)，愿你們能幸福！”那時(shí)的您多么希望時(shí)間能夠停止，一切能夠重演。那樣的不舍。我心一酸，淚水也涌出眼眶。無(wú)言的分別，轉頭只見(jiàn)您拭淚消失在人群中……酸，比檸檬還酸……

　　夜色迷蒙，路燈閃爍，拌著(zhù)我那晶瑩的淚珠，您已走遠，但您那和藹的面容，親切的教誨將永遠銘刻在我的心中。我再望一眼老師去的方向，在心底呼喊著(zhù)：別了，親愛(ài)的老師！您是我最喜歡的老師��！

初中優(yōu)秀作文 篇4

　　節約用電，就是讓光明用存;節約用電，就是讓黑暗遠離大家;節約用電，就是讓大家的生存有了保障;節約用電就是為大家前進(jìn)的道路點(diǎn)了一盞明燈;節約用電，就是讓光明充滿(mǎn)整個(gè)世界------沒(méi)有電，大家將無(wú)法工作`無(wú)法學(xué)習，甚至無(wú)法生存。

　　沒(méi)有電的滋味，我可是有親身體味的`。剛放寒假不久，我正在家里寫(xiě)寒假作業(yè)，忽然間，眼前一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。原來(lái)是停電了。我在家里摸索著(zhù)，找蠟燭在哪兒，由于寫(xiě)作業(yè)心切，一慌忙，沒(méi)看見(jiàn)路，腳一滑，摔倒了�！鞍�，好疼呀!”我急忙順著(zhù)墻壁站起來(lái)，一步步地挪移，就像一個(gè)睜眼瞎似的，毫無(wú)目的地亂走，好不容易找到了裝蠟燭的抽屜，終于找到了蠟燭，然后又順藤摸瓜，找到了打火機，把蠟燭點(diǎn)著(zhù)，“啊，終于感到一點(diǎn)兒光明了�！蔽倚睦锶f(wàn)分欣喜。正當我那著(zhù)蠟燭回房寫(xiě)作業(yè)時(shí)，“啪”的一聲，燈亮了。萬(wàn)縷燈光射開(kāi)去，頓時(shí)屋內如白晝一樣光明，我高興得一蹦三尺高，那種喜悅的心情是不能用語(yǔ)言來(lái)形容的�！鞍�，終于來(lái)電了!”這次停電風(fēng)波使我第一次深深感受到：有電真好啊!

　　有電真好啊!電使大家能夠正常地工作，電使大家感到光明，電使大家快樂(lè )。但在快樂(lè )之余，大家是否應該想到這樣一個(gè)問(wèn)題呢?如果沒(méi)有電，大家會(huì )怎樣呢?

　　想想看，大家全世界共60億人，如果每人節約一度電，就會(huì )有60億度電可以供人們使用，這是個(gè)多么令人深省的數字啊!因此，大家要從現在起，更加節約電，大家才會(huì )有一個(gè)更加美好的環(huán)境和光明的世界!

初中優(yōu)秀作文 篇5

　　在我很小的，了美麗的節日--圣誕節。早晨寒風(fēng)凜冽，還紛紛揚揚飄著(zhù)雪花。好運也每每在。至于精美的禮物，說(shuō)是圣誕老人送給祝福。

　　我期盼圣誕節的，勝于了所節日。我經(jīng)常磨著(zhù)給我講圣誕節的故事。有做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我了淘氣的.小鹿魯道夫，拉著(zhù)雪橇圣誕老人的祝福，送到世界每家庭。

　　有，我長(cháng)大了，對美麗的節日產(chǎn)生了懷疑。在夜晚，我問(wèn)：“真的有圣誕老人嗎？他真的會(huì )給我送上精美的禮物嗎？笑著(zhù)說(shuō)：“會(huì )的，會(huì )的！”只要你睡得甜甜的，圣誕老人會(huì )像的！“

　　能圣誕老人，睡覺(jué)前，我想出了周密的計劃。同往常我鉆進(jìn)被窩，但我在裝睡，我等。夜深了，寫(xiě)字桌上的響聲，果真有圣誕老人，我心里竊喜。就在我慶幸圣誕老人的剎那間的情景把我驚呆了-是呢？還穿著(zhù)紅，戴著(zhù)不從那搞的圣誕老人的面具，翼翼的往桌上放禮物，我一下子就明白了，圣誕老人。頓時(shí)，我心里涌出一股甜甜酸酸的感受。

　　當天我又夢(mèng)見(jiàn)小鹿魯道夫，拉著(zhù)雪橇，乘著(zhù)漫天的雪絨花，滿(mǎn)世界飛奔，但坐在雪橇上。

　　早上我拿著(zhù)禮物，跑到跟前，故意說(shuō)：“圣誕老人又給我送禮物了�！蔽也唤议_(kāi)那幸福的秘密。

　　何地，何處，永遠是孩子的圣誕老人！

初中優(yōu)秀作文 篇6

　　愛(ài)是一種無(wú)法言語(yǔ)的東西,愛(ài)是一種無(wú)私的東西,愛(ài)是一種可能你擁有但可能發(fā)現不了的東西。

　　曾經(jīng)的我是一個(gè)懵懂的小孩，正因為愛(ài)的存在，我長(cháng)大了。父母的愛(ài)是無(wú)私的，朋友的.愛(ài)是真誠的，老師的愛(ài)是無(wú)法言語(yǔ)的。我曾體驗過(guò)老師的愛(ài)，但，是在不知不覺(jué)中感受到的，還來(lái)不及說(shuō)聲“謝謝”就已過(guò)去了。

　　上小學(xué)時(shí)，由于身體不適，在上語(yǔ)文課時(shí)，我吐了，老師看到后，立馬停止了講課，讓同學(xué)拖掉，并帶我去辦公室。那是一個(gè)寒冷的冬天，老師給了我一杯溫開(kāi)水，還把她的“暖寶寶”給了我，又幫我聯(lián)系了家長(cháng)。雖然，天起很冷，但我感覺(jué)有一股熱量從心底竄上來(lái)，突然溫暖起來(lái)。到了中午，陽(yáng)光滋潤著(zhù)我，暖洋洋的，舒服及了。老師走過(guò)來(lái)，用那溫柔的聲音說(shuō)：“你媽媽來(lái)，我送你下去吧！”我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，就跟著(zhù)老師下去了，老師牽著(zhù)我的手，那雙原本細膩的手，是因為我們嗎？寒風(fēng)刺骨，大風(fēng)中還夾雜著(zhù)雨水的氣息。但我似乎一點(diǎn)也不冷，是因為??還是??

　　這樣的愛(ài)在我們身邊有很多，你發(fā)現了嗎？哦，愛(ài)在我們身邊！

初中優(yōu)秀作文 篇7

　　茫茫人海，何處尋之？中秋之夜，你藏何方？——題記

　　夜，寂寞的羽翼。

　　月，思念的歸宿。

　　漫漫長(cháng)夜，絲絲思念，獨站窗前，觀(guān)空賞月。月，那么明；光，那么亮�？墒菫槭裁�，再明的月，再亮的光，也照不到你藏身的地方？

　　滿(mǎn)懷歡喜，與你共度中秋。卻不知，你心事重重，沉默不語(yǔ)。試問(wèn)，我該如何去開(kāi)導你？看到你緊鎖的眉頭，滴淚的眼神，我的心為你提起。輕聲問(wèn)你為何事而愁，你卻搖頭不語(yǔ)。你不愿意說(shuō)，我也拿你沒(méi)辦法。我只想為你分憂(yōu)，哪怕是很小的一部份。我的情緒早因你而影響，莫明的憂(yōu)愁讓我看不清自己。

　　沉默，千年冰山崩塌，火山爆發(fā)。你開(kāi)始發(fā)怒了，急性子的我與你發(fā)生了口角。有多久，我們不吵架了？一直以來(lái)我們并不喜歡吵架，不是嗎？吵完后，你開(kāi)始喝悶酒，與他們有說(shuō)有笑，卻對我冷眼冷語(yǔ)，毫不理睬。我無(wú)法忍受這種格格不入的氣氛，逃了出去。期待著(zhù)在黑暗的夜里聽(tīng)到你的一起叫喊聲。過(guò)去了多少？在我的眼里卻慢得如同一個(gè)世紀。直到我回去，還是沒(méi)聽(tīng)到你的叫喊聲，反而是你，不知道去了哪里。

　　沿著(zhù)那些熟悉的路，月光為我照亮。我只希望看到你熟悉的背影。一次又一次的尋找，你到底在哪里？

　　中秋的月圓增添了我的思念，俗語(yǔ)說(shuō)中秋相聚，可我們卻在中秋相隔兩方，相通的路就在于尋找。

　　一個(gè)人享受月光的`沐浴，僅憑著(zhù)一絲月光照射的夜晚，背負著(zhù)太多神秘。我總是以與你一起的回憶來(lái)填滿(mǎn)空洞的心，沖走夜帶來(lái)的寂寞。

　　走在與你一起走過(guò)的路，想起你對我說(shuō)的話(huà)以及你做的每一個(gè)動(dòng)作，還有不經(jīng)意跑上臉的微笑，心里總是很溫暖。卻與今晚的冷形成了明顯的對比。

　　穿過(guò)窗口，一家三口正在溫馨的氣氛下切月餅，有說(shuō)有笑的。再看看自己，心中的一股酸感流至全身，一直蔓延�？諝庖哺�隨著(zhù)郁悶。我跑回你的房間，執筆，在紙上寫(xiě)滿(mǎn)你的名字，那是我對你的思念，是我對你的呼叫。

　　把所有的思念寄托給月亮，再化成光，散播在人間的每一個(gè)角落。不管你身在何處，都讓你深刻地感受到我對你的思念。

　　一個(gè)寂寞的孩子永遠也不會(huì )在一個(gè)人的房間停留太久。她會(huì )跑出去給自己找一個(gè)伴，給自己找一個(gè)心的歸宿。

　　今晚，我在紙上的一角寫(xiě)下：“如果你回來(lái)，請亮著(zhù)燈，讓這燈光指引我走向你�！卑鸭埛旁谧铒@眼的地方，關(guān)了燈。輕手輕腳地把門(mén)關(guān)上并不鎖住，輕輕地告訴你，我曾在這里等你。

　　忘記了過(guò)去多久，我累了，疲倦地蹲在門(mén)前，你從對面小路的轉角走出來(lái)，慢慢地向我走來(lái)，盯著(zhù)我前后詳細地看，一會(huì )兒才說(shuō)：“你蹲這干什么？”我抬高頭，緩緩地說(shuō)：“等你！”

　　你愣了愣，把我扶了起來(lái)，緊緊地抱著(zhù)。中秋之夜，我終于把你尋到了。

初中優(yōu)秀作文 篇8

　　在這個(gè)世界上還有很多美好的事情，大自然就是很美好的啊，山水花鳥(niǎo)，都那么令人愉悅。

　　忘了是誰(shuí)說(shuō)的，我們來(lái)到這個(gè)世上就是為了看一眼太陽(yáng)。我覺(jué)得，這個(gè)世界雖然有很多不好的地方，但我們依然要愛(ài)這個(gè)世界。

　　也許你不喜歡陰雨連綿的雨季，覺(jué)得濕濕的，黏糊糊的�？墒悄阌眯娜タ此鼈�，換一種角度也許就不一樣了。

　　大自然很美好，自然的一切都是美麗的。不信你看——

　　當窗外陰雨不斷的時(shí)候，屋內卻是一片寂靜。這時(shí)，你只需要靜下心來(lái)。坐在藤椅上，腿上放著(zhù)一本精神食糧，喝一口冒著(zhù)熱氣的花茶，花的芳香茶的沁心窗外空氣的清新融為了一體，慢慢地，慢慢地潛入了你的心脾。柔和的小提琴曲牽起了你的手，帶你走進(jìn)了美麗的夢(mèng)境。當你醒來(lái)，你可以披上外衣，撐上傘，去外面散步�？�，小鄉村的矮屋冒起了炊煙，星星點(diǎn)點(diǎn)的燈亮了，在細雨中顯得朦朦朧朧。炊煙燈光細雨大樹(shù)青草。大自然的一切是否有讓你和它們成為了朋友呢?我想這就是朱子清先生寫(xiě)春時(shí)的'雨的那段的感受吧!

　　當然，不可能天天陰雨綿綿，也有晴空萬(wàn)里的時(shí)候。

　　晴空是夏天的一個(gè)驕傲吧，四季的天空就屬它最美了�？墒�，你也一定為夏季的烈日煩惱吧1不過(guò)，只要你用心和它們交朋友。

　　夏日里的藍天沒(méi)有雜質(zhì)，只有可愛(ài)的白云在它身上點(diǎn)綴。知了在樹(shù)蔭中吟唱著(zhù)夏日的美好。

　　你可以靜靜地坐在小溪流邊，茂盛挺拔的大樹(shù)伸開(kāi)雙臂為你遮住陽(yáng)光，翠綠的小草早在春天就為你編織好了毛茸茸軟綿綿的“毛毯”，躺在“毯子”上，仰望藍天，溪水嘩啦啦地有節奏地為你演奏“水邊的阿狄麗娜”，當你完全陶醉在美好的世界中時(shí)，一縷輕輕的清風(fēng)撫摸著(zhù)你的臉，揚起了你的長(cháng)發(fā)，把你帶上廣闊的藍天。這時(shí)，耳旁的自由之歌是否有響起呢>你是不是覺(jué)得自己是這藍天中的一員，正在和云寶寶們一起跳歡快優(yōu)美的集體舞呢?太陽(yáng)下山了，讓我們騎上自行車(chē)踏上回家的小路。遠處，夕陽(yáng)媽媽穿著(zhù)色彩艷麗美麗飄逸的晚霞正帶著(zhù)甜美的微笑向你招手呢!

　　用心去欣賞這世界吧，上帝那么用心創(chuàng )造它們，怎能辜負他老人家的好意呢?

初中優(yōu)秀作文 篇9

　　一個(gè)人的一生，有幾個(gè)重要的車(chē)站。車(chē)停了，說(shuō)明車(chē)站到了。而我，就是一名剛下第一個(gè)車(chē)站的中學(xué)生。

　　初邁ｘｘ鎮初級中學(xué)，仿佛一個(gè)新世界的大門(mén)向我敞開(kāi)。不管是人、事，還是環(huán)境，一切都是陌生的。不再是那閉著(zhù)眼都能走到的母校；不再是那默契得不說(shuō)話(huà)便知道對方在想什么的朋友；不再是那平時(shí)慈祥可親，學(xué)習上又很?chē)绤柕睦蠋煛�…陌生的環(huán)境，讓我這個(gè)膽怯的人感到無(wú)比的孤獨。

　　一開(kāi)始，我是沒(méi)有融入這個(gè)“新家庭”的。下課時(shí)看著(zhù)他們高聲笑談的樣子，我心生羨慕。漸漸地，我發(fā)現大家并沒(méi)有我想象中那么難相處，都是自然熟，我才收起膽怯，和同學(xué)交流起來(lái)�，F在，雖然和班上的一些同學(xué)還不是特別熟，但至少和小組里的人混熟啦！比如我們組長(cháng)，大家都叫她“小燕子”。她時(shí)而活潑，時(shí)而認真，那雙“鳳眼”總有一種不可抗拒的魅力；坐在我身邊的小金，總是一副嬉皮笑臉的.樣子，還一口一個(gè)“帥哥”；而坐在小金對面的小燁，感覺(jué)她的臉鼓鼓的，讓人都忍不住上前捏一把；小組里最后兩位女生——小儀和小古，整天文文靜靜的，課堂上不怎么發(fā)言。老師們也是可愛(ài)：班主任楊老師是教生物的，準備上生物課時(shí)她總早早來(lái)到，似乎很是期待上我們的課呢；語(yǔ)文老師人長(cháng)得漂亮聲音也甜美，是一位溫柔的老師；數學(xué)老師有點(diǎn)胖胖的，但是她上課會(huì )認真仔細地為我們講解一道有一道的題；英語(yǔ)老師波浪般的棕發(fā)顯得她優(yōu)雅，工作時(shí)認真，還會(huì )半夜給我們準備課件……依然在嘰嘰喳喳的宿舍，依然書(shū)聲瑯瑯的教室，我發(fā)現，我已經(jīng)融入到這個(gè)新集體去了！

　　我喜歡初一15班，無(wú)論什么樣的初一15班，我都喜歡。它給我的形象和記憶，永遠是美的。

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