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二年級語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析
二年級語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析1
20xx年1月28日我鎮中心校組織了20xx—20xx學(xué)第一學(xué)期期末考試工作。29日中心校又組織了全鎮小學(xué)教師判卷，判完后xxx老師進(jìn)行了統計和排名，及時(shí)發(fā)到了各校。判卷后我校組織教師認真對成績(jì)進(jìn)行了核對和對比，并要求全體教師結合學(xué)生的答題情況書(shū)寫(xiě)試卷分析。我們通過(guò)分析各班和各個(gè)學(xué)科的的成績(jì)和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)行比對分析，現將期末考試的情況總結如下：
一、整體分析
本次考試總的來(lái)說(shuō)，我校的教學(xué)成績(jì)有了很大的提升。四、五、六年級的綜合排名在中游，三年級較之去年有了一定的提高。一二年級綜合名次比較靠后。英語(yǔ)成績(jì)總體來(lái)說(shuō)有了很大的提高。我們的成績(jì)靠后，有一部分是因為智障生的原因，但這并不是根本，我們最根本的還是應該用心去關(guān)注其他大部分學(xué)生的學(xué)習提高。
二、班級分析
1、一二年級，成績(jì)較低，雖有智障生的影響，但通過(guò)及格率、優(yōu)秀率這兩方面對比（除去幾個(gè)智障生）。從數據分析來(lái)看，一二年級和前幾名對比還存在很大差距。一二年級我們不止要保證及格率還應該保證優(yōu)秀率。相對于高年級學(xué)生來(lái)說(shuō)低年級的優(yōu)秀率還是很高的。xx老師和xxx老師也付出了很多艱辛，我們希望通過(guò)來(lái)年的努力和教學(xué)方法的改革，能收到好的效果。
2、三年級較之二年級有了一定的進(jìn)步，雖然現在三年級的成績(jì)還不是靠前，但是也有了一定的提高（無(wú)論是學(xué)差生的'轉變還是學(xué)生們學(xué)習效率的提升）。xx老師在班級管理上有自己一套比較成功的方法，所謂勤能補拙就是這個(gè)道理，我想通過(guò)努力我們的三年級會(huì )有很大的提高。
3、五年級：語(yǔ)文和英語(yǔ)都有了很大的提升，班級管理占很重要的比重。只有形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)才能在教學(xué)和活動(dòng)中取得更大的進(jìn)步。
4、四、六年級從各項數據上看，都處于中下游，本學(xué)期由于學(xué)校工程的影響，老師和學(xué)生們在教學(xué)工作中都不同程度的受到了影響。我們能取得現在的成績(jì)和老師們的辛苦努力是分不開(kāi)的。
5、xxx老師的英語(yǔ)在穩定中又有了一定的提升，一天有時(shí)要跑三個(gè)地方（真的很不容易）。今年xxx老師也被我校評為了先進(jìn)工作者。
三、總體分析
學(xué)生總體來(lái)說(shuō)考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學(xué)校對比存在很大差距。其中四、五、六年級相對較好，佟麗偉的英語(yǔ)都不同程度的有所提高。
四、存在的主要問(wèn)題：
二年級語(yǔ)文第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析2
一、考試情況概述：
本班共有學(xué)生人，實(shí)考人數人，人達到優(yōu)秀。平均分為分，優(yōu)秀率為。良好率為。
二、試題分析：
本次期末試卷形式多樣，覆蓋面廣，注重對學(xué)生基礎知識的考察：把拼音和對應的漢字有限連起來(lái)，讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，按要求作答。會(huì )寫(xiě)句子�？谡Z(yǔ)交際，閱讀，看圖寫(xiě)話(huà)等考察了字詞的掌握情況。寫(xiě)話(huà)所占的比例約為12%，第六，七，八題，既檢查了學(xué)生的理解能力，又對課文內容的拓展延伸，進(jìn)一步培養了學(xué)生在理解基礎上的寫(xiě)作能力。
三、考試情況分析：
1、“讀拼音，寫(xiě)字詞”一題中95％的同學(xué)全部正確寫(xiě)出了相應的`拼音，在讀拼音寫(xiě)字詞中錯的較多的是”宇宙“，”仇恨”兩詞。根據答題情況看，學(xué)生對詞語(yǔ)掌握不好是較嚴重的問(wèn)題，今后應特別注意。
2、在第四題按要求作答中學(xué)生對照樣子填空學(xué)生掌握不牢靠。有些孩子不會(huì )填“提供（）”，“乘坐（）”。所以在課下后要加強對個(gè)別學(xué)生的輔導。在第二小題給下面句子加上標點(diǎn)符號中，有部分同學(xué)把前引號和后引號沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。本題是整個(gè)試題失分最多的題。所以今后一定要加強標點(diǎn)符號的訓練。
3、最后一題是看圖說(shuō)話(huà)，一幅戶(hù)外活動(dòng)圖。同學(xué)們這學(xué)期學(xué)習過(guò)一些看圖說(shuō)話(huà)，所以能寫(xiě)出圖中的小朋友在什么地方做什么，也能猜想到他們會(huì )說(shuō)什么話(huà)，會(huì )運用簡(jiǎn)單的標點(diǎn)符號。但是還有10％左右的學(xué)生想象還是不夠豐富，詞語(yǔ)貧乏，標點(diǎn)符號使用不是很恰當。在審題方面還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語(yǔ)，沒(méi)有按要求寫(xiě)出什么地點(diǎn)干什么，會(huì )說(shuō)什么話(huà)。部分同學(xué)一兩個(gè)要素沒(méi)有交代清楚
四、考試后的反思及今后采取的措施
1、加強自身學(xué)習，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓練。教學(xué)中注重字詞的過(guò)關(guān)落實(shí)。加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力要進(jìn)行強化訓練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫(xiě)的興趣。
2、多與家長(cháng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習。
3、加強寫(xiě)話(huà)和閱讀訓練，培養學(xué)生審題和語(yǔ)言表達能力。
4、把好檢測關(guān)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題彌補不足。以激勵表?yè)P的形式調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
5、充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，為提高課堂教學(xué)效果打下基礎。教師多以務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，對孩子出現的錯誤要當面指出，并督促其及時(shí)糾正。
從這次期末測試中，我找到了一定的方向和目標，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習情況。在以后2的教學(xué)過(guò)程中一定要多關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，不歧視、排斥學(xué)困生，給他們以關(guān)愛(ài)、幫助，讓學(xué)生感到溫暖且具有親和力
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